第一单元3《潘天寿作品中的缘物寄情》教学课件-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册

人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册 《潘天寿作品中的缘物寄情》教学课件 潘天寿简介 - 身份 潘天寿是 20 世纪中国杰出的画家、美术教育家，浙江宁海人，在中国画坛地位举足轻重。 潘天寿简介 - 求学经历 早年就读于浙江第一师范学校，师从经亨颐、李叔同，学习诗文、书法、绘画，奠定艺术基础。 潘天寿的艺术主张 主张 “中西绘画要拉开距离”，坚守中国画传统，探索创新之路。 参与创建中国美术学院，培养众多美术人才，推动现代美术教育发展。 潘天寿的教育贡献 “缘物寄情” 的概念 中国传统绘画理念，画家借描绘自然物象，融入个人情感、思想与精神追求。 潘天寿将 “缘物寄情” 发挥到极致，花草鸟石皆为情感载体，蕴含对自然、人生的思考。 潘天寿的 “缘物寄情” “缘物寄情” 的文化根源 受道家 “天人合一”、儒家 “比德” 思想影响，善于借物喻人、托物言志。 花鸟题材 - 鹰的形象 以《鹰石山花图》为例，雄鹰夸张变形，展现威严力量，象征坚韧不屈的民族气节。 9 花鸟题材 - 花卉寓意 常画梅、兰、竹、菊，如《墨兰图》，借兰花表现高洁品格与文人坚守自我的情怀。 山水题材 - 山水花鸟结合 山水作品常将山水与花鸟融合，像《雁荡山花》，展现自然生机与和谐。 11 山水题材 - 边角构图 采用 “边角构图”，景物集中一角，留白营造空灵意境，表达超脱精神。 构图特点 - 强调 “势” 注重营造画面气势，通过物象布局、线条和色彩，赋予画面运动感与张力。 13 构图特点 - “势” 的示例 《小龙湫下一角》中，倾斜岩石和瀑布水流，引导视线，展现自然磅礴力量。 14 构图特点 - 疏密运用 利用疏密对比突出主体，增强节奏感，如《露气》中荷叶与荷花的疏密安排。 15 构图特点 - 虚实处理 以虚衬实，远处山峦虚化，近处景物实写，体现空间感与人生感悟。 用笔雄浑刚健，线条凝练遒劲，具金石味，以书法入画。 笔墨特色 - 用笔风格 笔墨特色 - 用笔示例 《松鹰图》中，鹰羽勾勒、松枝用笔，展现力量与坚韧。 色彩特色 - 色彩搭配 常使用对比强烈的色彩，浓艳突出主体，淡雅营造氛围。 《指墨花卉》中，红花朵与绿叶片对比，墨色调和，展现生活热爱。 色彩特色 - 色彩示例 与传统文化 - 诗画结合 画作常配题诗，如《记写雁荡山花》，诗画呼应，深化内涵。 与传统文化 - 书法融入 书法风格与绘画统一，题款增强画面美感。 22 与传统文化 - 印章点缀 印章古朴大气，平衡画面，与绘画相得益彰。 23 与传统文化 - 四者融合 诗、书、画、印融合，体现传统文人画精髓，提升文化品位。 提醒艺术家重视情感表达，避免形式化，慰藉现代心灵。 当代意义 - 情感表达 当代意义 - 灵感汲取 鼓励从自然、生活获取灵感，用艺术表达真实情感与思想。 当代意义 - 文化坚守 为传统艺术传承创新指明方向，结合时代发展，扎根传统文化。 当代意义 展示潘天寿多幅作品，详析画面元素与特色，介绍作品主题与风格特点。 文化坚守 27 知识回顾 总结潘天寿生平、“缘物寄情” 理念、作品题材、构图、笔墨色彩及文化关联与当代意义。 希望同学们从潘天寿作品中汲取灵感，在绘画中学会 “缘物寄情”。 艺术启发 结束语 结束语 鼓励学生拿起画笔，创作饱含情感的艺术作品，生活处处可入画。 寄情于画 潘天寿用画笔展现“缘物寄情”的美妙境界，艺术是情感的抒发。 30 谢谢 $$