安徽省合肥市肥西县A10联盟2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

1. (3分 2024级高一4月期中考 语文参考答案 ) A (“正是”二字以偏概全。 原文指出“前秦内部的形势既然如此，那就说明尚不存在由前秦进行统一战 争的政治条件”,而前秦内部形势还包含“民族因素”。) 2.(3分 ) C (A项 “这支质子军虽有一定的战斗力量”错误，原文为“只能置苻坚中军以备侍从仪卫，没有战斗 力量”; B项为“根本原因” 错误，吴国被灭原因，原文从三个角度并列分析，并没有强调哪一个原 因是根本原因； D项“战斗力明显增强”错误，虽有效仿之举，但是原文为“蜀中水师，是战前一年始 由巴西、 梓潼太守裴元略筹建，与灭吴之前王溶作船七年的准备，是无法比拟的。”) 3. (3分 ) D (作者观点是前秦淝水之战的失败在于其军事形势、包括民族因素在内的政治形势。 A项和C项都涉 及民族因素，B项涉及政治形势，三项都符合作者观点。 D点涉及“长江”这一地理形势，不能作为证 据支撑作者观点。) 4.(4分 ) ①多处引用，使得论据较为权威，增强了学术论文的严谨性、 真实性和说服力； ②文章引用大量史实， 既充实了文章内容，又展现作者深厚的学术素养。 (每答出一点给2分，意思答对即可。 如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分。) 5. (6分 ) ①军事准备充分程度不同，晋灭吴显然做了周密安排和多方面准备； ②两次战争比较， 发动战争的司马 氏和苻坚所恃政治力量不同； ③灭吴之战与淝水之战，就吴与东晋的国势比较，吴国国势衰微而东晋政 局稳定，差别也很显著。 (每答出一点给2分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分。 ) 6. (3分 ) B (“羡慕之情”错误，那些男人“说到无话处”才会夸奖这根木头，而且他们也是为了混烟抽，并不是 真心实意的羡慕。) 7.(3分 ) C(陈吉民不买房子的原因是他是冲着房子周围的树去买的房子，结果作者的父亲说卖房子不包括树在内， 所以陈吉民才不买了。 这两件事没有任何联系，所以前者没有为后者埋下伏笔。) 8. (4分 ) ①对话使叙事更加紧凑简练，精简地叙述了作者一家卖房时的相关内容； ②能够推动情节的发展，陈吉 民和父亲关于屋顶那根木头的对话，引起了下文父亲去敲那根木头的情节； ③对话具有代入感，更加具 有真实性，更能直接抒发说话者的情感。 ④对话可以展示他们的性格、 思想感情和心理活动，陈吉民和 父亲关于卖房子与卖树纠纷的对话，可见父亲倔强的性格。 (每答出一点给2分，给满4分为止。 意思 答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.(6分 ) ①题目 《树懂人间事》运用拟人的修辞手法，生动形象地说明了树能看懂发生在人世间的事情，新奇有 趣； ②这棵树是指作者家屋顶的那根胡杨树木头，见证了作者一家的生活经历，它能懂父亲的骄傲、 村 里人的混烟抽和母亲的不喜欢； ③这棵树也是指作者搬家时留下的那棵弯柳树，它静静地见证着这座宅 院的荒凉，等待着作者的回来，给作者一丝清凉，让作者的情感有所慰藉与依托。 (每答出一点给2分 ， 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 10.(3分 ) CEG (“通《尚书》” 是动宾结构，C处断开； “以文学”作为状语修饰“应郡举” , “应郡举”也是 动宾结构，E处断开； 两个“受业”不可能构成叠词，所以G处断开。 译文： 倪宽精通《尚书》之后， 凭借经学方面的成绩参加郡中选举，前往博士官门下学习，从师于孔安国。 ) 11.(3分 ) D(用法和含义相同。 ) 12. (3分 ) B. (“只”表述绝对化。 倪宽得到张汤的重用以及向皇帝推荐的机会，并非 (只是 ) 由于精通《尚书》 , 所以他也不是精通《尚书》而得到高官厚禄的典型代表。 ) 13. (8分 ) ( 1 ) 自此学者们都很会讲解《尚书》,崤山以东的那些儒学大师无不涉猎《尚书》来教授学生了。 (“由 是”“颇”各 1分； 句意 2分。 ) (2)到孝惠帝时，才废除禁书法律，但公卿大臣绛、 灌等人都是披戴盔甲的武夫，不以为然。 (“除” , “咸”各 1分 ； 句意2分。 ) 14.(3分 ) ①孝文帝时期，伏生是当时少有的能够研究《尚书》的人，可是年龄较大、 行动不便； ②伏生藏有其他 人未有的《尚书》 ,并且当时在齐鲁一带影响较大； ③汉朝建立初期，离贤明的君主很远，孔子的学说 又灭绝，法令制度无从沿袭，为维护维持封建统治，急需确立儒家的正统地位，提高其影响力。 (每点 1分，意思相近即可，其他答案言之有理即可酌情给分。 ) 15. (3分 ) D.(尾联联想到管仲和项羽二位古人，主要是为了表现内心的悲凉和对历史昔盛今衰的感慨，所谓“项 羽崇高精神品格永不磨灭”在文本当中并未明确体现，也不符合整首诗营造的意境和表达的情感。 ) 16. (6分 ) 结合本诗，我认为这些评论家的观点并不准确。 ①首联直接点出自己“愁” 的情感，可见认为他“消极 遁世、 不关心世道”并不准确，诗人也会被现实当中的苦闷影响，并没有完全脱离尘世、 超然物外； ②颔 联慨叹骊马疾蹄下的尘土，历史上的往事早已化为游人眼中的一道风景，本身便饱含着对于国家命运、 昔 盛今衰的思考； ③颈联夕阳渐渐落下、 冻雀声声凄厉，更增添全诗的悲凉意味，诗人难以言说的悲痛隐藏 其中，可见袁宏道并非真正意义上的隐士； ④尾联通过联想，以项羽的事例，进一步强化了全诗悲凉感伤 的意味，同时字里行间传达出对当时统治者含蓄且深刻的告诫——增强危机感、 避免轻敌大意，以免走向 和项羽同样的命运。 (每点2分，任答3点即可满分，意思相近即可，其他答案言之有理即可酌情给分。 ) 17.(6分 ) ( 1 )相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 (2) 为国以礼 其言不让 (3)示例一： 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 示例二： 世间行乐亦如此古来万事东流水 示例三： 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 (每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要 符合要求， 即可给分。) 18. (3分 ) B (“草长莺飞” 中“草长”与“莺飞”属于并列短语，其中“草长”“莺飞”又同属于主谓结构，与“云 淡风轻” 结构最接近。) 19.(3分 ) “暴”改为“爆”;“副”改为 “幅”;“渡”改为“度”;“荡”改为 “宕”;“园”改为 “圆”。 (指出 并改正1分，任意改对三处即可。) 20.(3分 ) 示例： A生机盎然/鸟语花香/姹紫嫣红 B扣人心弦/动人心弦 C碧波荡漾/波光粼粼 (每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。) 21. (5分 ) 含义：“忙年” 指为庆祝春节而举办的各种民俗活动，于年前进行的排练和暖场锣鼓。 (2分 ) 作用： 加 引号是表示特殊含义，为了表明此处“忙年”是为庆祝春节而预先进行的相关演练和准备。(3分 )(如有 其他答案言之有理亦可酌情给分) 22. (6分 ) 示例一： 送灶神： 腊月二十三或二十四，家家户户都会举行庄重的祭灶仪式。 人们精心准备祭品，怀着 敬畏之心祭拜灶神，希望灶神能在玉皇大帝面前多多美言，庇佑全家在新的一年里平安顺遂、无灾无难。 这一习俗， 体现了家乡人民对美好生活的向往与祈愿。 示例二： 吃年夜饭： 除夕之夜，阖家团圆，一顿 丰盛的年夜饭是重中之重。 餐桌上的每一道菜都蕴含着特殊的含义，承载着人们对新一年的美好期许。 如鱼， 寓意 “年年有余”, 象征着生活富足、年年有结余。 家人团聚，共享美食， 欢声笑语，共享亲情 。 (紧扣“民俗活动”这一话题1分，具体内容2分，阐明寓意2分，语言流畅1分，如有其他答案，言 之有 理亦可酌情给分) 23. (60分 ) 【材料解读】 材料一通过屠呦呦和马斯克的事迹，表现科研道路上需要既要经得起挫折，又要具有“探索与创新” 的精神； 从材料二中可以读出科学家应该具备崇高的爱国情怀，在祖国需要的时候，勇敢地站出来，为祖 国效力，这些都是科学家精神。 材料里的科学家精神就是胸怀祖国、 服务人民的爱国精神，勇攀高峰、 不 畏艰难、 敢为人先的创新精神，追求真理、 严谨治学的探索精神。 围绕以上理解进行立意即可 。 【参考立意】 ( 1) 践行科学家精神，铸就时代辉煌 (2)追求真理，坚持自我 (3) 信念共挑战一色， 开创与青春齐飞 (4)秉探索创新之精神， 担民族复兴之重任 (5) 习科学家精神，明成长之道理 作文评分标准 一等 二等 三等 四等 (20 ~ 16分 ) (15~11分 ) ( 10~ 6分 ) (5-0分 ) 基本符合题意符合题意 符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容不当内容单薄内容充实 内容较充实 20分基 础 等 级 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 不符合文体要求符合文体要求 基本符合文体要求 结构完整 结构基本完整表达 结构严谨 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺20分 语言不通顺，语病多 字体基本清楚 字体潦草难辨字体工整 字体清楚 发 展 等 级 略显深刻 个别语句较有深意深刻 较深刻 丰富 略显丰富 个别例子较好特征 较丰富 20分 较有文采 略有文采 个别语句较精彩有文采 有创意 个别地方有新意较有创意 略有创意 说明： 一、 基础等级评分 ，“内容”以 “题意”“中心”为重点，“表达”以 “文体”“语言”为重点：发展等级评分， 以 “有 文采”“有创意”为重点， 二、 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项 16点中若干突出点按等级分 ， 1. 深刻： ①透过现象深入本质 ②揭示事物的 内在联系③观点具有启发作用 2. 丰富： ④材料丰富 ⑤论据充实⑥形象丰满 ⑦意境深远 3. 有文采： ⑧用词贴切 ◎句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ①文句有表现力 4. 有创意： ②见解新颖⑩材料新鲜 ⑩构思新巧⑩推理想象有独到之处 ⑩有个性色彩 三、 缺题目扣 2分 ： 不足字数，每少50个字扣1分 ： 每 1个错别字扣1 分 ，重复的不计 。 四、 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分， 【文言文参考译文】 材料一： 伏生 ，是济南郡人。 先前做过秦朝博士。 孝文帝时，他想找到能研究《尚书》 的人， 遍寻天下不得， 后听说伏生会讲授，就打算召 用他。 当时伏生已年寿九十余岁，人很老了，不能行走， 于是文帝就下令太 常派掌故晁错前往伏生处向他学习 。 秦朝焚烧儒书时 ，伏生把《尚书》 藏在墙壁里。 后来战乱大起，伏生 出走流亡，汉朝平定天下后，他返回寻找所藏的《尚书》 , 已丢失了几十篇，只得到二十九篇， 于是他就 在齐鲁一带教授残存的《尚书》。自此学者们都很会讲解《尚书》,崤山以东的那些儒学大师无不涉猎 《尚书》来教授学生了。 伏生教济南人张生和欧阳生，欧阳生教千乘人倪宽。 倪宽精通《尚书》之后， 凭借经学方面的成绩参加 郡中选举， 前往博士官门下学习，从师于孔安国。 倪宽家贫没有资财，时常当学生们的厨工 ，还经常偷偷外 出打工挣钱， 来供给自己的衣食之需。 他外出时常常带经书，休息时就朗读体会它。 依照考试成绩的名次， 他补了廷尉史的缺官。 当 时张汤正爱好儒学，就让倪宽做奏谳掾， 负责呈报案情。 倪宽根据经义古法论 事判决疑难大案，因 而张汤很宠用他。倪宽为人温和善良，有廉洁的操守和聪敏的智慧，能把握自己的言行， 而且擅长著书、 起草奏章，文思敏捷，但是口拙不会阐述。 张汤认为他是忠厚之人， 多 次赞扬他。 等到张汤 当 了御史大夫，就让倪宽当掾吏，向天子举荐他。 天子召 见询问倪宽后，很喜欢他。 张汤死后六年，倪宽便 官至御史大夫，在职九年去世。 倪宽身居三公之位，由于性情谦和驯良，能顺从皇上之意，而得以官运久长， 但是他没有匡正劝谏过皇上的过失。 居官期间，属下的轻视他，不为他尽力。 张生也当了博士官。 而伏生的 孙子也因研究《尚书》被征召 ，但是他并不能阐明《尚书》 的经义。 从此以后，鲁人周霸 、 孔安国，洛阳人贾嘉， 都很会讲授《尚书》 的内容。 孔家有用先秦古文撰写的 《尚书》 , 而孔安国 用时下隶书字体把它们重新摹写讲读，因此就兴起了他自 己的学术流派。 孔安国得到 了《尚书》 中失传的十几篇，大约自此《尚书》 的篇 目就增多起来了 。 材料二： 汉朝建立， 离 贤明 的君主很远，孔子的学说又灭绝，法令制度无从沿袭。 当 时只有叔孙通一个大致制 定礼仪，天下只有 卜书《易 》 , 没有别的书。 到孝惠帝时，才废除禁书法律，但公卿大臣绛、灌等人都是 披戴盔甲的武夫，不以为然 。 到孝文皇帝时，开始让掌故晁错跟伏生学习 《尚书》 。 《尚书》刚从屋墙中 取出 ，腐烂散乱，现在那书仍在， 当 时师傅只是传解诵读罢了。 《诗》 开始萌芽。 天下出现了很多 书，都 是诸子的传释，应该广泛地陈列在学校，为它们设置博士。 在汉朝的通晓儒家经书的人， 只有贾谊罢了。 到孝武皇帝时，邹 、 鲁、 梁、 赵稍微有讲解《诗》《礼》《春秋》 的前辈老师，都兴起于建元年间。 在这 时，一人不能独 自穷尽经书，有的通晓《雅》 , 有的通晓《颂 》 , 互相配合才能完成 (讲经 ) 。 《泰誓》 后出现，博士收集并诵读它。 所以诏书说道： “礼乐衰败，书简散落破损，我很担心。 ” 当时汉朝建立已 经七八十年， 离 开全部的经书，本来就很远了 。 语文试 命题单位 ： 阜阳一 中语文教研组 本试卷满分 150分 ，考试时 间 150 一、 现代文阅读 (35分) (一 ) 现代文阅读 I (本题共5小题， 19分 ) 阅读下面的文字，完成 1~5题 。 淝水之战前夕，前秦军事形势虽与晋灭吴之战前夕西晋军事形势极为近似， 但前秦国内政治形势，由于 民族因素的存在，却与西晋很不相同。 苻洛、 苻重之 叛，说明氐族上层中秩序很不稳定。 前秦内部的形势既然如此，那就说明尚不存 在由前秦进行统一战争的政治条件。 灭吴之战和淝水之战这两次战争，兵力方面都是南弱北强，北 方又有顺流之 利，因 而居绝对优势地位。 西晋和前秦向南用兵， 臣僚都是同者少而异者多 。 西 晋以持异议的贾充为元帅，前秦以持异议的苻融为前锋，这 种情况又很相似。 两 次南北战争相同相似之处不少而结局迥异，是由于相异条件起着更大作用的缘故。 西晋以羊祜镇裹阳， 筹划攻吴， 始于泰始五年 (269)。羊祜先是“绥怀远近”, 又垦田积谷，“至季年有十年之积”。 羊祜以王溶为益州刺史，密令修舟样为顺流 之计， 始于泰始八年(272)。 羊祜的作战方略是咸宁二年 (276)确定的，内容是： “梁益之兵水陆俱下， 荆楚之众进临江陵，平南、 豫州直指夏口 ，徐扬青兖并向 秣陵 … …巴汉奇兵出其空虚，一处倾坏则上下震荡。” 咸宁五年 (279) 战争发动 时，羊祜虽已身死 ， 反对派贾充成为战争的元帅，但据史书记载，五路出兵的方 略，与羊祜当年设计的完全相同。可见晋灭吴之战军事上经过十几年的周密策划， 充分准备。 前秦对淝水之战的军事准备，虽然基本上因袭晋灭吴之战的方略，但 是极不 周密 ，也未落实。 前秦南进军力组成和配置，大致如下： 羽林军三万人，发 良家 子家富有武艺者组成，这无异是一支长安等地富人的质子军，只 能置苻坚中军以 备侍从仪卫，没有战斗力量。 前锋军二十五万， 由苻融率领，渡淮攻陷寿阳。 前 锋所部诸军， 有的远出作战，如慕容垂、 慕容暲率部数万，驰赴郧城。 所以在寿 阳之兵，确数难于估计，或有十余万众，其中氐人当不甚多。 前锋与主力悬隔， 没有可靠的后续力量，只能单独作战。 蜀中水师，是战前一年始由巴西、 梓潼太 守裴元略筹建，与 灭吴之前王溶作船七年的准备，是无法比拟的。 前秦主力，《苻 坚载记》对此有相关记载，称道苻坚出师之盛，百年所未见。 实际上这如果不是 夸张的话，也不过是一批被驱迫的新发之卒， 散处道途， 并没有形成战斗能力。 苻坚以轻骑八千，兼道奔赴寿阳，而留大军于项城。 淝水败后，苻坚北奔，未 闻 项城大军有何接应行动，次于道中的前秦军亦不闻有何举措。 淝水前线崩溃，本 024级高一4月期中考 文试题 编审单位 ： 合肥皖智教育研究院 间 150分钟。 请在答题卡上作答 。 来只是战役的失败，但结果却是整个后方军事系统彻底瓦解。 苻坚逃回洛阳，沿 途所收离散十余万，当 包括业已溃乱的苻融前锋军，也包括次于道上之兵。 前秦 军既然不过是乌合之众，欲对之作周密部署自然是不可能的。 这就是强大的前秦 军须臾间顿成土崩之势的根本原因。 还在曹魏之时，司马氏经过嘉平之狱、 淮南平叛以及杀曹髦事件，大 体结束 了曹马之争，从而取得代魏和灭蜀的胜利。《三国志 ·魏志 ·王凌传》注引《汉晋 春秋》, 王凌子王广谓曹爽辈骄奢失民， 虚而不治，案王广即钟会所撰《四本论》 中主张“才性离”者，与傅瑕、 钟会见解相左，为曹党而非马党，死于王凌之叛。 他说曹党失民 ，反 言之即马党得民， 这种见于马党对手的言论，绝不会存心贬抑， 所以是不会失实的。 又据《三国 志 · 吴志 · 张悌传》记载，灭吴之战开始以后 ， 吴丞相张悌 (司 马氏敌国丞相 ) 的 一段非曹氏而美司 马氏的言论，也是不会失实 的。 反之，在前秦内部，不论政治如何修明，都未能消弭潜在的民族矛盾。 尖锐 的民族矛盾，使前秦不可能具有足以支持大规模南侵战争的政治力量，从而也不 可能形成周密的军事部署以进行这场战争。 吴末内乱频仍，朝廷失去重心，已呈瓦解之象，主要靠陆氏家族人物镇上游 以为撑持。 吴国屡遣人至海外，“求马”“益众”,以期加强军队， 扩大战骑，但是 迄无成效，军事上主动出 击于江外，是完全不可能的。 吴国在战略上本来只是沿 江守险，蜀亡以后，吴国更是日 夕惊慌。 顺流之敌，防不胜防，吴国完全处于消 极被动，等待晋军进攻的状态。 至于东晋，政治上、 军事上本来不算强大 ，但 自 桓温死后，政局大体说来是稳定的。 桓、 谢矛盾虽 然还时有表现，但西线和东线 的作战支援毕竟还是主要的事实。 东晋一朝国防战略，虽长期有守淮和守江的论 争，但东晋实际上一直是设防江外，甚至游军于淮、 汉之北，并且在永和以后以 迄东晋之末，三次占领洛阳，累计达三十余年之久。 仅就吴丞相张悌与东晋元帅 谢安的临战表现作比较，也能反映吴和东晋在国运攸关的大战中，应变能力是大 不相同的 。 概括言之，前秦筹划南进战争，以一百年前的晋灭吴之战为根据，军事部署 亦以之为蓝图。 这反映苻坚以统一南方为目的，战争性质似乎是统一战争。 在 中 国古代历史上，统一了北方的人迟早都要发动南进战争，这主要是统一的历 史传 统对人们所起的强制作用。《苻坚载记》(下 )载苻坚起兵南进前之言曰：“吾统承 大业，垂二十载，芟夷逋秽，四方略定，惟东南一隅，未宾王化。 吾每思天下不 一，未尝不临食辍哺。 今欲起兵以讨之”,云云。 以此与前引苻坚欲“平一六合” 之言相参，可知当 中国北方统一之后，即令是少数民族统一北方之后，也迟早会 出现一种箭在弦上，不得不发的形势，逼迫北方统治者，包括苻坚在内 ，向南进 攻。 至 于南进条件是否真 已成 熟，能 否成功，后 果如何， 那 是 另一问题 。 (摘编自田余庆《东晋门阀政治 -淝水之战与灭吴之战的比较》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分 ) A. 虽然前秦的军事形势与当初西晋极为近似， 但正是氏族上层秩序的不稳 定导致前秦尚不存在进行统一战争的政治条件。 B.前秦军队短时间内土崩瓦解的根本原因在于，它是一群乌合之众，任用军 事统帅不当，且未做好周密的军事准备。 C. 无论前秦内部政治如何修明，不能消弭潜在的民族矛盾，又不可能形成周 密的军事部署，都很难取得一场战争的胜利。 D. 苻坚策划淝水之战，目的是统一南方，其战争性质似乎是统一战争，此时 是统一的历史传统对苻坚起到了强制作用。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分 ) A. 前秦军队主要是由向南进军的羽林军构成的，这支质子军虽有一定的战 斗力量，但只能做苻坚军中的侍从和仪卫。 B. 吴国末年的国势和东晋相比，内乱频仍，军事上只能沿江守险，呈现瓦解 之象，但其被灭的根本原因还是势力衰微。 C. 本文作者从兵力、 地势、 臣僚意见、 主帅等方面探讨了两朝的相似性，但 是两朝结局迥异，是因为相异条件影响更大。 D.前秦借鉴晋朝当年羊祜任命王潜修舟楫做顺流之计的准备，任命裴元略等 用七年时间筹备蜀中水师，战斗力明显增强。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑作者观点的一项是 (3分 ) A. 前秦重臣王猛在去世时曾说：“晋虽僻处江南，然正朔相承，上 下安和， 臣没之后，愿勿以晋为图。 鲜卑、 西羌，我之仇敌，终为人患， 宜渐除之， 以便社稷。” B. 王家王坦之去世前， 给另外两大家族的谢安、 桓冲写信， 建言谢、 桓两家 “惟以国家为忧，言不及私 ”。 C. 前秦有识之士赵整曾写《琴歌》, 歌中唱道：“远徙种人留鲜卑，一旦缓急 当语谁? ” D. 淝水之战前，苻坚驳石越长江难渡之言，曰：“仲谋泽洽全吴，孙皓因三 代之业， 龙骧(案指龙骧将军王溶)一呼，君 臣面缚，虽有长江，其 能久 乎! 以吾之众旅， 投鞭于江， 足断其流。” 4.文中多处使用引用论证，请简要分析其论证效果。 (4分 ) 5.灭吴之战与淝水之战有相似之处， 但相异条件更为明显。请结合文本内容， 简 要概括两次战争的相异条件。 (6分 ) (二 ) 现代文阅读 Ⅱ (本题共4小题， 16分 ) 阅读下面的文字，完成 6～9题。 树懂人间事 刘亮程 仓房是从来不让外人进去的，里面装着我们家所有的粮食，还有农具、 皮货 之类。 这些东西，都是不能让外人看见的，尤其仓里的粮食，那是一个家庭最大 的秘密，是多是少，不可外泄。 仓房没有窗户，只在接近屋顶的高墙上，开 了两 个通风用的小 洞口 ，房子里，黑得啥都看不见。 我们小的时候， 谁也不敢进去 。 门用很大的铁锁锁着， 钥匙在母亲那里。 有时，她打开门 ，进去摸索半天，端出 一盆苞米或麦子。 仓房里装着我们家一年的粮食，有时是好几年的粮食，粮堆顶 到了房顶。 个别的年成，仓里所剩无几，我们节省着吃，半饱半饥，熬到又一年 的麦子成熟。 无论多少，粮食都被锁在仓房里，就像我们一家人躺在那些长夜里。 我们的 睡眠像粮食一样，没有人知道。 没人知道我们梦见什么,也没人知道我们没梦见 什么。 当这一家人安静地睡着，谁敢说他们只是简单地活着? 他们像被伐倒的树 一样，横躺一炕的长短身体，仅仅是为睡好了再起来干活吗? 在这场意味深长的 睡眠中 ，他们中间 的一个人突然从土炕上坐起来，穿好衣服，梦幻般地飘走。 在 外面，他看到月光将村庄和田野映衬得同白天一样 。 父亲和陈吉民经过一下午的讨价还价，终于在天黑后说定： 我们家五间大房 子、 两间小耳房，加上牛圈 ，总共卖七百八十块钱。 父亲想争到八百块钱， 费了 很多 口舌，没争上去。 晚上，一家人在油灯下吃饭，父亲说：“ 陈吉民太心细 ， 把 我们家房顶的橡子挨个数了一遍。” “数了多少根? ”我问。 我们天天躺在屋顶下面，也没数过有几根橡子 。 “他数了八十七根。” 父亲说。 “不过，仓房里的没数上，屋里太黑，看不清。 我说二十根，陈吉民不信。 出来数了屋檐下的橡子头，只有十五个橡头。其 实两个是假的， 盖房时压上去的。 幸亏仓房里看不清，都是些烂橡子， 要是看清楚了，说不定他还不出这个价呢。” 我记得最清的是，父亲和陈吉民站在外屋讨价还价的情景。 “光屋顶这根木头，就能卖一百多块钱，” 父亲说，“村里人谁不知道我这根木 头 ，早先有人出过一百五十块钱，我都没卖。 要是拆下来，二百块都让人抢掉了。” 那是我们家房顶上最粗最直的一根木头，盖房时，父亲将它刮得光光溜溜， 特意担在里屋的顶上，让人一进门就能看见。 这根木头， 确实为我们家长了不少面子。我听到不少人坐在我们家炕上聊天， 不止一次赞赏过这根木头。 他们围坐成一圈，边抽烟边说些人和牲口的事，说到 没话处，便有人扬起头，对着屋顶赞叹几句。 无非是赞叹过多 少遍的那些话： “这根木头真直。” “做啥都是根好材料呢。” “就是，就是。”其他人赶紧帮几句嘴。话题自然引到木头上。父亲满脸放光 ， 腰也挺直了。 他扬起脸，把那根让他引以为索的木头，从这头看到那头，把他弄 到这根木头的经过添油加醋地叙说一遍。 父亲每次说的都不太一样，每次都会加 一些新内容，每 次都能让人听下去。 只有母亲不耐烦， 她坐在炕的另 一头纳鞋底， 听到父亲吹牛，便会奚落几句 。 我们兄弟几个，在地上或院子里玩要，有时也会坐在大人们身后， 悄无声息 地听一下午，有时听到月 明星稀， 母亲不喜欢那些男人， 说他们都是来混烟抽的。 他们从来不带烟，烟癌犯了， 就来找父亲聊天。 父亲话越多 ，他们越高兴，反正没事情，熬时间，时间越长， 越能多抽几根。 “你吹牛呢!” 陈吉民不相信父亲的话，“别看这根木头又粗又直，说不定里 面早空了 。 胡杨树长到这么粗，一般里面都长空了。要拆下来，没准只能当柴劈。’ “我还没听见谁说这根木头不好呢。 你说它空掉了，我 让你听听。” 父亲生气了，他从外面拿来一截木头，对准那根最粗最直的木头，狠劲地捣 上去。 只听到空洞而沉闷的一声巨 响，我们全惊呆了。 这幢房子从来没发出过这 种响声。 房梁上的尘土、 草屑，簌簌地落了一炕一地 ， 陈吉民家最终没有福气住进我们家的宅院。 或许是缘分，这院房子注定由光 棍冯三独守着，年复一年地破败下去 。 原来，第二天一早，陈吉民来送定钱， 见我和父亲正在砍房边上的一棵柳树， 他不愿意了：“已经说好把房子卖给我，这些树就全是我的。 你要再砍， 我可不愿 意。我昨天已经数过了， 大大小小一百八十七棵， 交房子时少一棵，我都不愿意。” 父亲愣了半天，才回过神， “啥，你说啥? 我卖房子，又没卖树。 房前屋后的树，我都要砍掉带走。” “我买房子，就是看上了这些树，要没这些树，五百块钱我都不要呢。” 两个人说着说着，吵骂起来。 吵到后来，父亲一生气， 不卖给陈吉民了，再 贵也不卖给他。 陈吉民也不买 了 ，再便宜也不买 了， 两个人成了仇人， 两个月后，我们全家搬出黄沙梁。 光棍冯三住进这个空荡荡的大院子。 全部 房子作价五百五十块钱，卖给冯三，能成点材的树，都被我们砍倒拉走了。 房子 前面和左右林带仅剩下几棵半大的小树，那是留给冯三的。 我们砍树时，冯三一 直站在旁边看。 我们砍了一整天。 我们每年都在房子周围栽树，栽了十几年。 我 们走进这个家园时，只有房前屋后长着两排树，现在前后左右都已绿树成荫。 砍到剩下不多几棵时，冯 三走过来， 说 ：“这几棵，留给我乘凉吧。 你们以后 来黄沙梁，也有一个乘凉的地方。’ 二十多年后的一个炎热秋天，我 果真站在当时留下的一棵弯柳树下面。 那棵 树好像还是我们离开时的样子， 这么多年，它似乎一 点儿没长。 稀疏的枝条上， 稀稀落落地缀着些叶子，没多少树荫，却已经足够我乘凉 。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分 ) A. 文章开头描写了小时候记忆中的仓房，儿时仓房里的粮食的多少是不能外 泄的，而且仓房很黑，谁也不敢进去，充满神秘色彩 。 B. 那些来我们家里聊天的男人 ，无不赞赏我们家房顶上最粗最直的一根木头， 话语、 表情和动作中可见他们对父亲的羡慕之情。 C.作者全家在房子的周围栽了十几年的树，由前后两排到前后左右都已绿树 成荫直至后来只剩几棵树，见证了作者的成长经历， D.二十多年后作者回到故乡， 当年的那棵弯柳树仿佛和以前一样， 不仅能够 让“我”乘凉，还满载着作者对这座大院子的深情回忆。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分 ) A.文章开头写到“仓房没有窗户… …黑得啥都看不见”为下文陈吉民没有数 清楚仓房内椽子的数量做铺垫 。 B. 文中多处使用“七百八十块钱”“八十七根” 等数字，这些细节表明作者 对于父亲卖房子这件事印象深刻。 C. 听到“空洞而沉闷的一声巨响”,说 明屋顶那根木头中间早已空了，为下 文陈吉民不愿意买房子埋下了伏笔。 D.作者回到故乡见到的弯柳树竟然还像当初的模样， 既在意料之外又在情理 之中，这样结尾，更 增添了沧桑感。 8. 文章中多次运用人物对话，请分析对话描写的作用。 (4分 ) 9.文章的题目是《树懂人间事》,令读者浮想联翩。 请结合文章，分析文章题目 的深刻意蕴。 (6分 ) 二、 古代诗文阅读 (35分) (一) 文言文阅读 (本题共5小题，20分 ) 阅读下面的文字，完成 10～ 14题。 材料一： 伏生者，济南人也。 故为秦博士。 孝文帝时，欲求能治《尚书》者，天下无 有，乃闻伏生能治，欲召之。 是时伏生年九十余，老，不能行，于是乃诏太常使 掌故晁错往受之。 秦时焚书，伏生壁藏之。 其后兵大起，流亡， 汉定，伏生求其 书，亡数十篇，独得二十九篇，即以教于齐鲁之间。 学者由是颇能言《尚书》, 诸 山东大师无不涉《尚书》以教矣。 伏生教济南张生及欧阳生，欧阳生教千乘倪宽。 倪宽既通《尚书》以文学应 郡举诣博士受业受业孔安国。 倪宽贫无资用，常为弟子都养，及时时间行佣赁， 以给衣食。 行常带经，止息则诵习之。 以试第次 ，补廷尉史。 是时张汤方 乡学， 以为奏谳掾，以古法议决疑大狱，而爱幸宽。 宽为人温良，有 廉智， 自持，而善 著书、 书奏，敏于文，口不能发明也。 汤 以为长者，数称誉之。及汤为御史大夫， 以倪宽为掾，荐之天子。 天子见问，说之。 张汤死后六年，倪宽位至御史大夫。 九年而以官卒。 宽在三公位，以和良承意从容得久，然无有所匡谏； 于官，官属易 之，不为尽力。 张生亦为博士。 而伏生孙以治《尚书》征，不能明也。 外 付 多 自此之后，鲁周霸、 孔安国，洛阳贾嘉，颇能言《尚书》事。 孔氏有古文《尚 书》,而安国以今文读之， 因以起其家。 逸 《书》得十余篇， 盖 《尚书》滋多于是矣。女 (选自 《史记·儒林列传第六十一》) 材料二：乙 3 汉兴，去圣帝明王遐远，仲尼之道又绝，法度无所因袭。 时独有一叔孙通略 定礼仪，天下唯有《易》 卜，未有他书。 至孝惠之世，乃除挟书之律，然公卿大 臣绛、灌之属咸介宵武夫，莫以为意。 至孝文皇帝，始使掌故晁错从伏生受《尚 书》。《尚书》初出于屋壁，朽折散绝，今其书见在，时师传读而已。《诗》始萌牙 。 天下众书往往颇出，皆诸子传说，犹广立于学官，为置博士。 在汉朝之儒，唯 贾 生而已。 至孝武皇帝，然后邹、 鲁 、 梁、 赵颇有 《诗》《礼》《春秋》先师，皆 起于建元之间。 当此之时，一人不能独尽其经，或为《雅》或 为《颂》,相合而成。 《泰誓》后得，博士集而读之。 故诏书称曰：“礼坏乐崩，书缺简脱， 朕甚闵焉。” 时汉兴已七八十年，离于全经，固已远矣。 日 E (选自《汉书·刘歆传》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分 ，涂黑超过三处不给分。 (3分 ) 且孔倪宽囚既通回《尚书》回以文学回应那举回指博士目受业回受业 安国 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分 ) A. 藏 ，收藏、 保存，与 《庖丁解牛》“善刀而藏之” 中的“藏”含义和用法相同。 B.亡 ，丢失、 失掉，与 《鸿门宴》“沛公今事有急， 亡去不义”中的“亡”含 义不同。 C. 易 ，轻视， 与 《齐桓晋文之事》“何可废也? 以羊易之”中的“易”含 义不同。 D.固，本来、 确实，与《齐桓晋文之事》“臣固知王之不忍也” 中的“固” 用法和含义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (3分 ) A.伏生对于《尚书》 的传承和发展意义重大，如果没有伏生将《尚书》藏 在墙壁当中， 那么很大可能由于秦始皇焚书，《尚书》无法继续流传或者 有很大一部分的缺失。 B. 倪宽是伏生的得意门生， 由于精通《尚书》,得 到张汤的重用以及向皇帝 推荐的机会，以至于最终官至御史大夫，身居三公之位，可谓是只因精通 《尚书》而得到高官厚禄的典型代表 。 C. 孔安国曾经教导过倪宽，还得到了《尚书》失传的十几篇著作，可见，其对 《尚书》的传播发挥了重要作用，是当时著名的儒家学派代表人物之一 。 D. 贾谊是儒家重要代表人物之一，是汉朝少有的能够通晓儒家经书的，虽说 建元年间已经出现许多能够讲授儒家经典著作的老师， 但其对儒家经典的 掌握程度都比不上贾谊 。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分 ) (1)学者由是颇能言《尚书》,诸山东大师无不涉《尚书》以教矣。 (2)至孝惠之世，乃除挟书之律，然公卿大臣绛、灌之属咸介胄武夫，莫以为意。 14.《汉书·刘歆传》中记载“至孝文皇帝，始使掌故晁错从伏生受《尚书》”, 根 据两则材料，概括原因。 (3分) (二 ) 古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分 ) 阅读下面这首明诗，完成 15～ 16题 。 东阿道中晚望° 袁宏道 东风吹绽红亭树，独上高原愁日暮。 可怜骊马蹄下尘， 吹作游人眼中雾。 青山渐高日渐低，荒园冻雀一声啼。 三归台②畔古碑没，项羽坟头石马嘶。 【注 】①这首诗是万历二十三年(1595)袁宏道虚龄二十八岁时，从京都至吴县任县令， 道经东阿所作。 ②东阿城南有“三归台”, 是管仲在东阿的遗迹之一。“归者，馈也。”据说管 仲曾三次接受齐桓公的赐邑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分 ) A. 诗歌的开头，作者在傍晚时分登上高原，眼前的景色与内心的愁绪彼此 交织， 奠定了文章悲凉的基调 。 B. 颌联与辛弃疾诗句“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句立意有相似 之处，颇有一种物是人非之感。 C. 颈联通过“青山”“落日”“荒园”等意象，营造了一个苍凉悲壮、 凄清 冷落的意境，极具艺术感染力 。 D. 尾联通过对比，将被时光湮没的古碑和项羽坟头的石马进行比较，表现 了项羽永不磨灭的崇高精神品格。 16.历代不少评论家认为袁宏道放浪丘壑、 怡心山水、 常怀出世之志，认为他消 极遁世、 不关心世道。 你是否同意这种看法? 请结合本诗，谈谈你的理解 。 (6分 ) (三 ) 名篇名句默写 (本题共 1小题，6分 ) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6分 ) (1)人与人的对话，是心灵成长的重要途径。在 《赤壁赋》一文中，当客人将自 身的苦闷向苏轼倾诉后，苏轼从哲学的高度进行了回答，使得客人获得心灵 的宁静与释然，以至于“ ”,可 见此时两人忘记了 时间，也 忘记了主客之别。 (2)梦想，因人而异； 尊重，牢记于心。 面对弟子吐露心声，正如孔子所言“亦 各言其志也已矣”,可是面对子路所言的梦想，孔子便不由自主地微笑了， 对此孔子给出的解释是：“ 。” (3)水是生命之源，不仅孕育生命，也承载着情感。“水”作为一个意象，常常 以各种形式出现在李白的笔下，传递着诗人或喜或悲、复杂交织的情感，比 如：“ 三、 语言文字运用 (本题共5小题，20分 ) 阅读下面的文字，完成18～22题 。 ①在中国文人眼里，春天除了是万物萌发的美好季节，还是观照人的生存体 验的多 面镜，映射着五光十色的生命情态和思想哲理。 春天是一年的发端，在融 融春意中，大地从严冬的沉睡中醒来。百卉萌动，万物复苏，一 派草长莺飞、 A 的景象。 ②中国文化里，“元日” 即大年初一， 是中国人春天的首要节日，也是我国重 要的传统佳节。 诗人以质朴的语言，点出人们辞 旧迎新的典型意象——暴竹、 屠 苏酒、 春风暖阳、 门神、 春联，宛如一副色彩亮丽的民俗画卷，将喜庆祥和欢渡 春节的热闹场景，连带醉人的酒香和噼里啪啦的鞭炮声呈现出来，也让人们的各 路感官都亢奋起来。传统春节仿佛连台大戏，节前的“忙年”是排练和暖场锣鼓， 除夕是隆重的揭幕亮相，正月初一步入 B _的高潮，经过跌荡起伏的移步 换场，直至正月十五元宵节，才奏响让人依依不舍的尾声。 元宵节的灯火烟花、 车水马龙、 社火百戏等，是那样绚丽多彩、 欢腾喜庆，承载着人们对生活团园、 幸福美满的祈盼。 ③中国文化里的春天，如相看两不厌的春山，波光映人的春水，是那样苍翠 欲滴 、 c 。 我在深感目不暇接、 美不胜收的同时 ，只能借用美学大师朱 光潜《谈美 》里的告别语，对每日在这繁忙世界里匆匆行走的人说一声：“慢慢走， 欣赏啊 !” 18.下列词语与文中加点的“草长莺飞”短语结构类型最接近的一项是 (3分) A. 欢腾喜庆 B. 云淡风轻 C. 苍翠欲滴 D. 飞禽走兽 19. 文中第②段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 (3分 ) 20.请在文中横线处填入恰当的成语。 (3分) 21.对文学作品来说，引号极具表现力。 文中画波浪线的“忙年”使用引号，分 析“忙年” 的含义和使用引号的作用。 (5分 ) 22. 2024年 12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”, 在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评 审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 为庆祝传统佳节， 我国春节期间的各地都有独具民族特色和地域特点的民俗活动，请根据以上 材料第②段相关内容 ，写 一段文字，介绍家乡过年期间的一项民俗活动，要 求信息准确、 语言流畅，不超过 120个字。 (6分 ) 四、 写作 (60分 ) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分 ) 材料一： 屠呦呦团队历经无数次实验失败，才从传统中 医药典籍中觅得青蒿素这一抗 疟良方； 马斯克的 SpaceX 太空探索计划，在火箭发射屡次受挫、 外界质疑声浪 此起彼伏之际，依然执着奋进，终在可回收火箭技术上取得重大突破，大幅降低 太空探索成本。 材料二： 1961年 1月的一天，钱三强把于敏叫到了办公室，说 ：“国家需要氢弹。” 此时的于敏已在原子核研究领域渐入佳境，但 听到这短短六个字，他没有过多的 考虑，毅然加入到了 氢弹研究的队伍，开始了对氢弹的研究。 以上材料引发你怎样的感悟与思考，请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于800字 。