精品解析：广东省清远市阳山县南阳中学2024-2025学年高二下学期第一次月考语文试题

2024—2025学年第二学期第1次月考 高二级语文科试卷 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 （数据来源：国家航天局） 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935．3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935．3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物质很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。 参考示例： 第四章嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… 【答案】1. D 2. B 3. B 4. ①语言简洁明了，通俗易懂，使用“地球风”、“太阳风”等形象化的比喻，帮助读者轻松理解复杂的科学概念。 ②富有逻辑性。按照地质结构、空间环境和采样技术等方面逐步展开分析，逻辑结构清晰，层次分明，帮助读者系统地理解嫦娥六号任务的科学意义和技术创新。 5. 勇于探索的嫦娥六号 一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破 章节内容：介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务。详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。 二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索 章节内容：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响。通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。 三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新 章节内容：探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证”错误，根据材料已原文“嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性不仅仅因为生产时间长，也由于更严格的质量和可靠性管理。 B.“搭载其他国家的载荷只是附带任务”错误，“务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色”可知，国际合作是嫦娥六号的重要特色，并非附加任务。 C.“从中采集到的月幔深处物质”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“外部星际天体的撞击盆地”错误，“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”可知，材料中只提到它是一个“撞击盆地”，但并未说明它的形成机制是外部星际天体撞击所致。 古选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但材料并未强调这种实际意义的应用层面。 B.根据原文“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。 C.钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。 D.强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 语言简洁生动。材料二使用了许多生动的比喻和通俗的描述，例如用“地球风”和“太阳风”来形象化地描述地球磁场和太阳辐射对月球不同区域的影响，这样的比喻使复杂的科学概念变得更加直观易懂。这种语言风格让非专业的读者能够理解文章的核心内容，达到科普的目的。 语言富有逻辑性。文章结构严谨，从嫦娥六号的任务背景开始，逐步讲述了月球背面的地质、空间环境、资源分布等多个方面的信息，层次分明。这样的结构安排使读者能够顺着文章的逻辑清晰地理解和把握嫦娥六号任务的重要性和科学价值。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 结合材料一标题“嫦娥六号实现三大技术突破”和原文“嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证”可知，材料一主要在讲解嫦娥六号的使命任务。所以第一章节的内容可以介绍嫦娥六号的整体任务，特别强调其作为全球首次月球背面采样任务的重大意义。详细说明任务的科学目标，包括采集月壤样本、研究月球背面的地质和环境条件，并描述国际合作的参与和贡献。这一部分可以帮助读者理解嫦娥六号任务的独特性和开创性，展示其在探月工程中的历史地位。 结合材料二标题“人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土”和原文“月球背面具有独特环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方”可知，材料二主要讲解嫦娥六号采集月球背面土壤的意义。所以第二章节的内容可以比较嫦娥五号和嫦娥六号的着陆点及其地质背景，重点阐述月球背面与正面在地质结构、空间环境等方面的显著差异，并探讨这些差异可能对科学研究的影响。这一部分将深入揭示月球背面独特的地质和空间环境，展示嫦娥六号任务在科学研究中的价值，特别是在揭示月球演化历史方面的贡献。 结合材料三标题“嫦娥六号如何‘月背挖宝’”和原文“嫦娥五号采样每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知，材料三的主要内容是嫦娥六号采集月壤的方式，相较于嫦娥五号有哪些技术上的革新。所以第三章节的内容可以是探讨嫦娥六号在技术上的创新点，例如更加先进的采样技术、更精确的着陆控制、智能化的任务执行等，并讨论这些技术进步对月球探测未来发展的推动作用。同时也可以描述任务中遇到的挑战，如月球背面的通讯问题、极端环境下的操作等。这部分将使读者了解嫦娥六号任务中的技术复杂性和创新性，以及这些技术进步如何为未来的月球探测和空间探索奠定基础。 （二）现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天 张承志 这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蒸气时，自语道：“它来啦，要下大雪啦！” 乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。 好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雪。他靠着毡包的门定了定神，辨清了方向，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，跨进了黑茫茫的雪夜。 乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹挟着南去的，他伏在马背上想。乔玛握紧套马杆，吆喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生。 在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴·乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴·乌兰的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，安巴·乌兰被描绘成一匹神马。在那些嗜爱玩摔儿马把戏的大力士们一对对地站成门户，粗声叫喊着赶着安巴·乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安巴·乌兰能拉翻一个个大汉，脖颈两侧拖着好多根套马杆，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔玛想，这匹马有一个钢铁的脖子。乔玛从来不敢加入这种危险的游戏，他怕丢人地被白色儿马拖得嘴啃泥。 他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。 暗白色的安巴·乌兰斜瞟着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长鬃甩过头顶。这白鬃毛像白色的旗子，乔玛想，猛地甩过一面沉甸甸的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌，他感到背部已经完全湿透了。冻硬的薄皮子像石片一样刺着肉。 我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑夜中的马群。乔玛抖擞起精神，轻轻地把套马杆探了出去。柳木梢做成的马杆在他手中均匀地、轻微地颤着。他心头掠过一丝满意，他感觉到杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就是要截住你，安巴·乌兰，你不要以为你可以带着马群一直窜到西藏。 乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄骒马头上轻巧地甩出一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时，他听见一声可怕的马嘶。 安巴·乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼着，闪电般地冲进了黑暗的雪夜。乔玛举不住迎风竖着的高高马杆了，他顺风松开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，没有人会看见这可耻的竖杆子。他狡黠地笑了一下。他不失时机地纵马扑向黄骒马，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱揍在那黄骒马的脖颈上。 温顺的黄骒马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。 乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，他想，换一匹马的工夫，靴子就被雪浸透啦。 乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，他麻木地想，从脖子，到胸口和后背，还有腿和膝盖，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷凶极恶地驱赶着马群。他想，我该在乌拉盖河以北截住它们，这样下去不行。 瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，静静地堆在灰蒙蒙的水面上。它们全死啦，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，①水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶上木桥。这时，他一眼瞥见了安巴·乌兰。 白鬃儿马正伫立在死马堆里上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身后，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。 我要再换匹马，他盘算着。 乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。 天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。 这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。他感到嘴里迸碎了什么。乔玛咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面，②“停住！嗬依！你这白色的鬼！” 安巴·乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听的唿哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴·乌兰，远远地冲上了南方的山坡。 乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见，③铁青马一动不动的站在雪地上，白毛风正卷过它被满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，使自己和冻僵的铁青马形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着安巴乌兰率领马群追上来。“来吧，我知道你最喜欢闯这种套马手的大门。”他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。 柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。 他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗栽进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。 乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。 天放晴了。 牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。 半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，围着老奶奶，有的人低声地哭了。 驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。“它来啦”，老人自语着，“春天来啦。” (有删改) 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。 B. 句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴·乌兰引领着送死时的恐慌。 C. 句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴·乌兰的见证者。 D. 句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴·乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“怕马—换马—套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。 B. 小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。 C. 小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。 D. 小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。 8. 小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。 9. 有人评价这篇小说“高扬着一种崇高、壮美的美学风范”。请结合文本，从自然意象、物形象、精神意蕴三个角度谈谈你对此的看法。 【答案】6. C 7. B 8. ①故事发生在“春天”，春天是故事的背景。 ②作者巧妙地将乔玛的牺牲放在春天里，这样的结局令人惋惜，从而增强了人物的悲剧性和小说的艺术张力。 ③“春天”蕴含着深层的寓意。它象征着一种人可以被消灭，但是不可以被打败的不屈精神，也象征着一种希望以及人们对人生价值与理想的呼唤。 9. ①自然意象：小说的自然意象辽阔博大，如辽阔的草原、极端恶劣的暴风雪之夜、如千军万马般难以掌控的发了疯的马群，都体现出一种刚劲、雄浑的壮美。 ②人物形象：小说刻画了一位在暴风雪之夜与马群搏击的年轻马倌形象，在与领头马安巴·乌兰的较量过程中，不畏严寒，不惧对手，复杂的心理活动和呐喊式的语言都彰显了顽强不屈的意志和不畏牺牲的崇高。 ③精神意蕴：乔玛与暴风雪的抗争、与安巴·乌兰的较量传递出人与自然力的冲突，紧张激烈的气氛下是浓厚的主观抒情色彩和强烈的艺术震撼力，为读者揭示了生命的伟大，留下了震撼人心的力量。 【解析】 【导语】张承志的《春天》通过乔玛在暴风雪中追赶马群的故事，展现了草原牧民的坚韧与勇敢。小说以细腻的描写和紧凑的情节，刻画了乔玛从恐惧到勇敢、从失败到成功的成长过程。自然环境的恶劣与人物内心的坚强形成鲜明对比，突显了人类在大自然面前的不屈精神。驼背老人的自语和春天的到来，象征着希望与新生，赋予小说深刻的哲理意味。整篇作品充满了崇高、壮美的美学风范。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。 A.“句子①运用比拟的手法”错误。不是比拟，是比喻。 B.“眼睁睁地看着……恐慌”错误。结合“乔玛咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面”可知，没有恐慌的情绪。 D.“面对死亡释然”错误。他幸福地笑了，是因为他的马群损失最小，是胜利的微笑。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“又体现出强烈的时代氛围”错。本文的艺术表现非常独特，具有整体的象征意蕴和散文诗的特征，作者淡化了时代背景和社会环境，使作品具有历史的涵盖力。文中的景物描写只是自然环境，无关时代氛围。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 结合“好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雪”“乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸”可知，故事发生在“春天”，“春天”是故事的背景； 结合“半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，围着那位老奶奶，有的人低声地哭了”可知，牧马人乔玛牺牲了，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。作者巧妙地把乔玛的牺牲放在春天里，令人惋惜，增强人物去世的悲剧性，增强了文章的艺术张力； 结合“牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小”“大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。‘它来啦’，老人自语着，‘春天来啦’”可知，乔玛马群损失最小，为保护马群而牺牲自己，彰显了牧马人的精神。标题“春天”含有深层的寓意，是一种人可以被消灭，但是不可以被打败的不屈的精神，也象征着一种希望。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 自然意象：小说的自然意象辽阔博大，如辽阔的草原“靠着毡包的门定了定神，辨清了方向”，极端恶劣的暴风雪之夜“漫天的风吼”“黑暗的雪夜”，如千军万马般难以掌控的发了疯的马群“吓疯了的畜生”，都体现出一种刚劲、雄浑的壮美。 人物形象：小说刻画了一位在暴风雪之夜与马群搏击的年轻马倌形象，他先是用套马杆套住一匹黄骒马，自己换上了这匹快马，继续追赶马群，在与领头马安巴·乌兰的较量过程中，“背部已经完全湿透了”他不畏严寒，“我换了马就是要截住你，安巴·乌兰，你不要以为你可以带着马群一直窜到西藏”“乔玛咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面”他不惧对手，“你这白色的魔鬼！”复杂的心理活动和呐喊式的语言都彰显了一个了不起的英雄形象，即使最后精疲力竭也在精神上屹立不倒。最后他成功制服安巴·乌兰。 精神意蕴：小说刻画了一位在暴风雪之夜与马群搏击的年轻马倌形象，恶劣的天气，领头马安巴·乌兰代表的是自然的力量，乔玛与它们的抗争，传递出人与自然力的冲突，作者善于制造紧张激烈的气氛，一群马在暴风雪之夜向着死亡狂奔，而乔玛就是挽救它们生命的英雄，小说用抒情的笔调书写故事，如“随即不动了，凝固了，静静地堆在灰蒙蒙的水面上”“同时听见心中在响着震耳的号角”带来强烈的艺术震撼力，为读者揭示了生命的伟大，留下了震撼人心的力量。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。…… 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” （节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》，有删改） （二） 离骚经者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，谋行职修。王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谱毁之。王乃疏屈原。 屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作离骚经。离，别也；骚，愁也；经，径也。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关遂胁与俱归拘留不遣卒客死于秦其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。 屈原放在草野，复作九章，援天引圣，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。 《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文彩，哀其不遇，而愍其志焉。 （王逸《离骚经序》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 是时/秦昭王使张仪谲诈/怀王令绝齐/交又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣卒/客死于秦／ B. 是时/秦昭王使张仪谲诈/怀王令绝齐/交又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣/卒客死于秦／ C. 是时/秦昭王使张仪谲诈怀王/令绝齐交/又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣/卒客死于秦／ D. 是时/秦昭王使张仪谲诈怀王/令绝齐交/又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣卒/客死于秦／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 令尹，楚国在春秋战国时代的最高官衔，对内主持国事，对外主持战争，多由楚国贵族担任。 B. 诸侯，古代分封制中各方君主的统称，名义上需服从王室政令，向王室朝贡、述职、服役等。 C. 同列，古代官员入朝，需按职位、官阶高低依次排列，同列即指同一班列，地位相同。 D. 迁，古代官职调动常用语，一般指升官，也可指贬官、降职。文中的意思是“降职”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 楚怀王因不知忠臣之分，最后落得军队遭遇挫败，国土沦丧，自己也客死秦国的下场，这从一个侧面凸显了屈原在楚国国运兴衰中的重要价值。 B. 《屈原贾生列传》结尾“太史公曰”一段属于篇后论赞，议论性很强，抒情色彩较弱，但也寄寓着作者对屈原极其复杂的情感—―有仰慕，有赞颂，也有悲悯和哀叹。 C. 《离骚经序》依照知人论世的批评原则，对屈原创作《离骚》的缘由进行详细的阐释，评价了《离骚》的比兴手法，并将其与屈原现实中的不幸遭遇联系在一起。 D. 王逸推尊《离骚》为“经”，强调了《离骚》的“道径”功用，用以表明：屈原虽被放逐仍守“正道”，还希望国君能觉醒并回到“正道”上来。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 （2）凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文彩，哀其不遇，而愍其志焉。 【答案】10. C 11. D 12. B 13. （1）屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表达出来。 （2）大凡所有的君子，没有谁不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀痛于他的怀才不遇，而同情他的志向的。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别选自司马迁的《史记·屈原贾生列传》和王逸的《离骚经序》，均围绕屈原的生平与创作展开。第一篇通过叙述屈原在楚国政治中的遭遇，揭示了其忠贞不渝却屡遭排挤的命运，突出了屈原在楚国兴衰中的重要作用。第二篇则详细阐释了屈原创作《离骚》的背景与意图，强调了其作品中的比兴手法和“道径”功用，表达了对屈原清高品格和不幸遭遇的深切同情。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往；又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟，趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国，扣留了怀王，不让他回去。怀王最终客死在秦国。 “谲诈怀王”是动宾关系，中间不能断开，排除AB； “卒”是“最终”的意思，修饰“客死于秦”，句中作状语，表示最终的结果，中间不能断开，排除D。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 D.“降职”错误。文中的意思是“流放、放逐”。句意：把屈原放逐到江南。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“议论性很强，抒情色彩较弱”错误。结尾的“太史公曰”，议中寓情，表达了着作者对屈原的复杂情感，抒情色彩较强。如“悲其志”“爽然自失”等都是抒情色彩很强的句子。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“存”，思念；“兴”，振兴；“反覆”，回归；“致”，表达。 （2）“莫”，没有谁；“嘉”，赞赏；“不遇”，怀才不遇；“愍”，同情。 参考译文： （一） 怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王人秦而致其未能回来。屈原痛恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷，盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表达出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。终于由此看出怀王终究没有醒悟。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来输佐自己的。然而国破家亡的事接连出现，而圣明的君主、安定太平的国家却多少世代也难以见到，这是因为他认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰，军队遭到挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己客死于秦国，被天下人所耻笑。这是不能知人善任所招致的祸患啊。…… 太史公说：“我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而哀怜。到长沙，看到屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，推想他的为人。等看到贾谊写文章凭吊他，又奇怪屈原如果凭他那样的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路。读了《服鸟赋)，看到他将生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻，又茫然若有所失了。” （二） 《离骚》经是屈原所作。屈原与楚国王族同姓，在楚怀王时做官，当的是三闾大夫。三闾的职责是掌管王族姓的事务，即昭、屈、景三姓。屈原整理了王族的家谱，明确了贤良之士的标准规范，来激励国中贤士。屈原在朝廷内与怀王谋划讨论国家大事，处理疑难事务；在朝廷外监察群臣的言行，应对各诸侯国的来访，他的建议都能被采纳，他也尽职尽责地做事。因而怀王非常器重他。同他一起担任大夫的上官、靳尚嫉妒他的才能，与别人一起诋毁他，怀王于是疏远了屈原。 屈原忠心耿耿却遭到小人谗言陷害，心情忧愁烦乱，不知该向谁倾诉，于是写出了《离骚经》。离，是别的意思；骚，是愁的意思；经，是途径。这三个字的意思是，已被流放而离开朝廷，虽心中忧虑，却仍沿着正道前行，用国风的方式劝谏国君。所以文中向上追述了唐虞三个帝王时期的盛世之治，往下陈述了桀纣羿浇的灭亡。希望国君能够觉悟过来，返回到正道上，并让自己回到朝廷。这时候，秦昭王派张仪欺诈怀王，让怀王断绝与齐国的交往；又让张仪诱骗怀王，请他与秦王一起在武关会盟，趁势就胁迫怀王与秦王一起到了秦国，扣留了怀王，不让他回去。怀王最终客死在秦国。怀王的儿子顷襄王又听信馋言，把屈原放逐到江南。 屈原被流放在荒远地区，又作了《九章》，援引圣王来证明自己的冤屈，却最终不能被明察。他又不能容忍以自己的清白之身长久地生活在污浊的世上，于是投汨罗江自沉而死。 《离骚》的行文，依照《诗经》来起兴，援引不同的物类作比喻，所以用好鸟香草来比喻忠贞之士，用恶禽臭物比喻谗佞之人，用灵修美人来比拟君王，用宓妃佚女来比喻贤臣，用虬龙鸾凤来托喻君子，用飘风云霓比喻小人。文章的词语温厚而典雅，文章的意旨纯洁而明朗。大凡所有的君子，没有谁不仰慕他的清高，赞赏他的文才，哀痛于他的怀才不遇，而同情他的志向的。 （二）古代诗词阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别石泉① 李绅 素沙见底空无色，青石潜流暗有声。 微渡竹风涵淅沥，细浮松月透轻明。 桂凝秋露添灵液，茗折香芽泛玉英。 应是梵宫连洞府，浴池今化醒泉②清。 [注]①石泉：无锡的惠山泉，即“天下第二泉”。②醒泉：有说法认为是“醴泉”之误。醴泉：甘甜的泉水 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对石泉进行了细致精微的描绘，泉里沙明水净，只有泉流暗出时汩汩的水声 B. 颈联写泉中似是添加了桂花秋露凝成的灵液，用它烹煮香茶的嫩芽，茶汤莹澈如玉 C. 尾联诗人断定泉水是从神仙洞府流入佛寺，仙人们的浴池如今化为这甘甜的暴水。 D. 全诗紧扣石泉，生动地写出了泉水的特色和美好，尽显诗人对惠山泉的喜爱之情 15. 本诗是如何描写惠山泉的，请结合全诗简要分析。 【答案】14. C 15. ①视听结合。首联视觉上通过“空无色”写出泉水清澈；听觉上通过“暗有声”写出泉水潜流暗出的汩汩水声。 ②以动衬静。颔联用暗流拍打声和微风吹动竹子淅淅沥沥的声音衬托出石泉环境的幽静。 ③虚实结合（想象）。前两联中关于泉水和周围环境的描写是实写，尾联关于泉水来自神仙洞府的想象是虚写。 ④烘托。通过“竹风”“松月”烘托石泉环境的清雅，表达了诗人对惠山泉的喜爱。 【解析】 【导语】李绅的《别石泉》通过对惠山泉的细致描绘，展现了泉水的清澈和动静结合之美。诗中以“素沙”、“青石”写泉水的透明，以“竹风”、“松月”交织泉边景致，结合桂花秋露和茶的描绘，传达了泉水的甘冽与灵动。诗尾将泉水抬升至仙境，表现了诗人对石泉的喜爱与赞美。 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“断定”错误。尾联中“应是”理解为“恐怕就是”，表示推断，所以不是“断定”。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首联“素沙见底空无色”，通过描写能看到水底白色的沙子，展现出泉水的清澈见底，用“空无色”强调泉水纯净透明，给人直观的视觉感受，是视觉描写。“青石潜流暗有声”从泉水在青石下暗暗流动发出声响的角度，从听觉方面入手，写出惠山泉水流淌时的动态。所以，首联采用了视听结合的手法。 ②“微渡竹风涵淅沥”写到风吹过竹林，带着细雨般的声音，借微风吹过竹林发出淅沥之声与泉水流动声相互交融的情景，运用以动衬静的手法，从侧面写出了石泉环境的幽静。 ③前两联写到石泉清澈透明，沙底无色，流水潜藏其中，发出微弱的声响。微风吹过竹林，带来淅沥的声音，月光透过松枝的缝隙洒落下来，轻盈而明亮，这是对泉水和周围环境的描写，是实写。而尾联想象到泉水是从神仙洞府流入佛寺，仙人们的浴池如今化为这甘甜的瀑水，是虚写，所以诗歌运用了虚实结合（想象）的手法。 ④颔联是对泉水周围环境的描写，通过写吹过竹林的风以及映照在泉水之上松间明月，运用了衬托的手法，烘托出石泉环境的清雅，表达了诗人对惠山泉的喜爱。 （三）名篇名句默写（本题共6小题，13分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“________________”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“_______________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 （2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“__________________， ______________”，且是被迁的戍边的兵卒。 （3）司马迁《屈原列传》中“________________，__________________”两句，指出屈原痛心于楚怀王被小人之言蒙蔽。 （4）《过秦论》中，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“______________，_______________”两句就是对此事件效果的概括。 （5）《五代史伶官传序》探究庄宗李存勖得失天下的根本原因，得出的中心论点是：“____________，____________，____________。” （6）古人常从“鬓”的细微变化中生出对生命的深沉感喟，如“______________，______________”。 【答案】 ①. 昆山玉碎凤凰叫 ②. 芙蓉泣露香兰笑 ③. 瓮牖绳枢之子 ④. 氓隶之人 ⑤. 屈平疾王听之不聪也 ⑥. 谗谄之蔽明也 ⑦. 胡人不敢南下而牧马 ⑧. 士不敢弯弓而报怨 ⑨. 盛衰之理 ⑩. 虽曰天命 ⑪. 岂非人事哉 ⑫. 艰难苦恨繁霜鬓 ⑬. 潦倒新停浊酒杯（尘满面 鬓如霜/鬓微霜 又何妨/塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：牖、氓、谗谄。 三、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读语段，完成各题。 不需要特定的场所，不需要额外的装备，不占用空闲的时间，只要有个窗，就能实现“人在工位坐，心在天上飘”。这个身心放松术就是抬头看天。许多研究已经证实，与自然环境接触和观赏开阔的视野对心理健康有着显著的正向影响。虽然我们抬头仰望同一片天空，但每个人看到的是一个属于自己的独特世界，因为每个人的内心体验和感悟都是 A 的。即使是同一个人，在不同的时刻和心境下，( 甲 )。 天空之所以能产生如此丰富的体验，是因为它本身是一个结合动态云彩和静态蓝天、体现大宇宙与小个体对比、展示变化无常与恒定不变循环的充满矛盾与和谐的统一体。这种复杂而多元的特性使得天空能够完美地包容和契合我们每个人在不同时刻的心情和感受。无论何时何地，无论天空是晴朗还是阴霾，( 乙 )，给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让我们能够在喧嚣的世界中找到片刻的安宁，也让我们在内心深处找到共鸣和力量。①天空的浩大、广阔还能触发我们内心的敬畏之情，②让我们产生自我超越的一种积极力量，③让我们以更加喜悦的心情去欣赏或珍惜周围的每一刻，④激发我们追求更高境界的内在动力。 因此，当你行色匆匆时，不妨停下脚步，抬头，看看头顶的这片天空，说不定它还能激发出你内心深处的创意和灵感，为我们带来 B 的收获。 17. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 18. 请在文中甲、乙处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 19. 文中画线句是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】17. A.独一无二（与众不同） B.意想不到（出乎意料/出人意料/意料之外） 18. 甲：对天空的感知也有所不同 乙：它都无条件地接纳我们 19. 是因为它本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体，它结合了动态的云彩和静态的蓝天，它体现了大宇宙与小个体的对比，它同时展示了变化无常与恒定不变的循环。 20. ②让我们产生一种自我超越的积极力量 ③让我们以更加喜悦的心情去欣赏和珍惜周围的每一刻 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据前文“每个人看到的是一个属于自己的独特世界，因为每个人的内心体验和感悟都是……”，此处强调每个人的内心体验和感悟是独特的，与众不同的，可填写“独一无二”或“与众不同”。“独一无二”意思是没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少、独特。“与众不同”表示跟大家不一样。 B处：根据前文“说不定它还能激发出你内心深处的创意和灵感”，这里强调天空带来的收获是没有预料到的，可填写“意想不到”“出乎意料”“出人意料”或“意料之外”。“意想不到”指料想不到，没有料到。“出乎意料”指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。“出人意料”是事物的好坏、情况的变化等在人们的意料之外。“意料之外”指的是没有想到的事情。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“即使是同一个人，在不同的时刻和心境下”，结合上文“我们抬头仰望同一片天空，但每个人看到的是一个属于自己的独特世界”的阐述，可知此处是说“即使是同一个人，在不同的时刻和心境下”对天空的感受是不同的，可填写“对天空的感知也有所不同”。 乙处：根据后文“给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让我们能够……”，再结合前文“无论何时何地，无论天空是晴朗还是阴霾”可知，此处强调天空的包容性，是说天空都会接纳我们，可填写“它都无条件地接纳我们”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的常用方法是：先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为短句。 提取画横线句子的主干“是因为它本身是一个充满矛盾与和谐的统一体”，然后将修饰成分“结合动态云彩和静态蓝天”“体现大宇宙与小个体对比”“展示变化无常与恒定不变循环”分别抽取出来单独成句。最后按照一定的逻辑关系将抽取的短句进行表述，注意表述要通顺流畅。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“让我们产生自我超越的一种积极力量”语序不当，多重定语修饰名词，定语的顺序一般为“领属+数量+动词或动词性短语+形容词+名词或名词性短语”，“一种”是数量词，应放在“自我超越”之前。 ③句“让我们以更加喜悦的心情去欣赏或珍惜周围的每一刻”不合逻辑，“欣赏”和“珍惜”不是选择关系，而是并列关系，应将“或”改为“和”。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在社会的宏大版图中，公益活动宛如熠熠星辰，照亮无数角落，成为推动社会进步、凝聚人心的关键力量。从为偏远山区儿童送去知识书籍，到关爱孤寡老人的日常起居；从助力环保行动守护绿水青山，到为残障群体搭建梦想舞台，公益的触角深入生活的方方面面。 这不禁引人深思，公益活动究竟蕴含着怎样非凡意义？身为新时代青年的我们，又该如何投身其中，以点滴之力汇聚成社会和谐的磅礴伟力？请将你的感悟和思考写一篇文章。 要求：必须结合材料内容及含义进行写作，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 【答案】例文： 执公益星火，耀时代征途 “有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”鲁迅之言，如黄钟大吕，振聋发聩。在当今时代，公益活动便是那熠熠生辉的光，照亮社会的每一处角落，而新时代青年，正应执起公益的星火，踏上助力社会和谐的壮阔征途。 公益活动，于受助者而言，是绝境逢生的希望之门。且看，在偏远山区，那一间间由爱心人士援建的希望小学拔地而起，崭新的书桌、丰富的书籍，为孩子们打开了知识的宝藏。曾经，无数山区孩子因贫困辍学，梦想被大山重重阻隔。可如今，支教老师怀揣热忱奔赴而来，公益组织送去物资助力，让他们得以在知识的海洋畅游，追逐属于自己的星辰大海。就像“大眼睛女孩”苏明娟，在希望工程的帮扶下，走出大山，改变命运，又反哺社会，投身公益，她的人生轨迹因公益而逆转，更见证着公益点亮个体未来的强大力量。 于社会而言，公益是和谐发展的稳固基石。它似春风化雨，润泽大地，消弭贫富差距、城乡鸿沟带来的矛盾。在一些贫困地区，慈善公益助力产业发展，引入技术与资金，帮助农民脱贫致富，让荒芜的土地长出希望的庄稼，老旧的村落焕发出新的生机。从“精准扶贫”战略下无数公益项目落地生根，到各地爱心企业为乡村修路搭桥、发展特色产业，公益用行动诠释着对公平正义的执着追求，为社会的均衡发展、和谐稳定注入源源不断的动力。 新时代青年，站在时代潮头，更应以担当之姿躬身入局。校园内，我们能看到许多青年志愿者社团蓬勃发展，他们利用课余时间，为自闭症儿童举办义卖活动，筹集善款用于康复治疗；走进社区，青年们化身环保卫士，宣传垃圾分类知识，身体力行守护家园环境；网络世界里，“90 后”“00 后”们借助直播平台，为贫困地区农产品带货，让滞销好物走进千家万户。他们用青春的智慧与汗水，拓展公益边界，让公益的力量如涟漪般不断扩散。 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”李大钊先生的话语激励着一代代青年砥砺奋进。在公益之路上，或许会有质疑，会有艰辛，但新时代青年定能无畏无惧，怀揣爱心与责任，汇聚点滴公益之力，在助力社会和谐的征途上踏出坚实有力的步伐，让公益之光在时代苍穹下闪耀不息，照亮民族复兴的伟大前程。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料开篇运用生动形象的比喻，将公益活动比作熠熠星辰，强调其在社会宏大版图中的关键地位与耀眼光芒，点明公益对社会进步、人心凝聚的强大推动作用。接着通过列举为山区儿童送书、关爱孤寡老人、助力环保、帮扶残障群体等具体事例，全方位展现公益活动涵盖领域之广，深入生活各个细节，让考生直观感受到公益的多元形式与无处不在。随后抛出两个核心问题引导考生思考：一是探究公益活动的深层意义，这要求考生不仅仅停留在表面事例知晓，更要挖掘其对个体成长、社会发展等诸多层面的价值；二是聚焦新时代青年在公益中的作为，思考如何以自身点滴行动为社会和谐添砖加瓦，突出青年的责任担当与实践路径探索。 写作要求中，“必须结合材料内容及含义进行写作”明确限定考生不能脱离所给材料空谈公益，无论是立意构思、论据选取还是论证展开，都要紧密围绕材料中公益的表现形式、意义探寻以及青年参与等关键信息，确保文章贴合题意，不偏不倚。“自选角度” 给予考生一定自由度，既可以从公益对受助者命运改写的微观角度切入，也能站在社会宏观架构层面探讨公益与公平正义、文明进步的关联，还能专注于青年参与方式创新等方面，只要紧扣公益主题与材料核心，角度多元开放。“自拟题目”考验考生的概括提炼与创意表达能力，题目既要精准反映文章主旨，又要新颖吸睛，能在众多考卷中脱颖而出。“不少于800字的议论文” 规定文体与篇幅，议论文要求考生具备清晰的论点、严谨的论证逻辑，运用恰当论据有理有据地阐述观点，800字以上的篇幅保障考生有充足空间深入论证，展现思维深度与广度。 写作时，可以从以下几个方面来考虑：从公益活动对受助个体的意义出发，可以着重阐述公益如何为困境中的人提供改变命运的契机，如教育公益让贫困学子踏上知识改变人生之路，医疗公益给重症患者重生希望等，以个体故事彰显公益伟力。着眼于公益对社会整体的推动价值，可论述公益在平衡资源分配、促进社会公平、化解阶层矛盾等方面的关键角色，像慈善公益助力贫困地区脱贫，缩小城乡差距，为和谐社会奠基。聚焦新时代青年在公益中的担当作为，可讲述青年利用自身优势，创新参与公益，从校园公益的点滴践行到社会舞台的大放异彩，以青春之力为公益注入活力，推动社会前行。此外，行文中要注意不仅仅阐述公益的显性成果，如物质帮扶、生活改善，更要挖掘其隐性影响，像公益活动中传递的爱与温暖对社会信任体系的重构，受助者回馈社会形成的正能量循环等，让立意富有层次感与前瞻性。还可以结合时代背景，如在互联网高度发达的当下，探讨线上公益众筹、公益直播等新形式对公益普及、全民参与的促进，使立意与时俱进，紧扣时代脉搏。 立意： 1.公益点亮希望，重塑个人未来。 2.以公益铺就社会和谐通途。 3.青年以公益担当，奏响时代奋进曲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期第1次月考 高二级语文科试卷 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 （数据来源：国家航天局） 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 （摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》） 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935．3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20．3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 （摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》） 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 （摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B. 嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C. 月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D. 月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 2. 关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（ ） 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1731克 月球背面的1935．3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水的矿物质很少，氦-3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富 A. A B. B C. C D. D 3. 下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（ ） A. 帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B. 了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C. 区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D. 强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 4. 材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 5. 探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。 参考示例： 第四章嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… （二）现代文阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天 张承志 这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蒸气时，自语道：“它来啦，要下大雪啦！” 乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。 好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雪。他靠着毡包的门定了定神，辨清了方向，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，跨进了黑茫茫的雪夜。 乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹挟着南去的，他伏在马背上想。乔玛握紧套马杆，吆喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生。 在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴·乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴·乌兰的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，安巴·乌兰被描绘成一匹神马。在那些嗜爱玩摔儿马把戏的大力士们一对对地站成门户，粗声叫喊着赶着安巴·乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安巴·乌兰能拉翻一个个大汉，脖颈两侧拖着好多根套马杆，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔玛想，这匹马有一个钢铁的脖子。乔玛从来不敢加入这种危险的游戏，他怕丢人地被白色儿马拖得嘴啃泥。 他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。 暗白色的安巴·乌兰斜瞟着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长鬃甩过头顶。这白鬃毛像白色的旗子，乔玛想，猛地甩过一面沉甸甸的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌，他感到背部已经完全湿透了。冻硬的薄皮子像石片一样刺着肉。 我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑夜中的马群。乔玛抖擞起精神，轻轻地把套马杆探了出去。柳木梢做成的马杆在他手中均匀地、轻微地颤着。他心头掠过一丝满意，他感觉到杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就是要截住你，安巴·乌兰，你不要以为你可以带着马群一直窜到西藏。 乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄骒马头上轻巧地甩出一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时，他听见一声可怕的马嘶。 安巴·乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼着，闪电般地冲进了黑暗的雪夜。乔玛举不住迎风竖着的高高马杆了，他顺风松开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，没有人会看见这可耻的竖杆子。他狡黠地笑了一下。他不失时机地纵马扑向黄骒马，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱揍在那黄骒马的脖颈上。 温顺的黄骒马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。 乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，他想，换一匹马的工夫，靴子就被雪浸透啦。 乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，他麻木地想，从脖子，到胸口和后背，还有腿和膝盖，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷凶极恶地驱赶着马群。他想，我该在乌拉盖河以北截住它们，这样下去不行。 瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，静静地堆在灰蒙蒙的水面上。它们全死啦，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，①水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶上木桥。这时，他一眼瞥见了安巴·乌兰。 白鬃儿马正伫立在死马堆里上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身后，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。 我要再换匹马，他盘算着。 乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。 天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。 这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。他感到嘴里迸碎了什么。乔玛咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面，②“停住！嗬依！你这白色的鬼！” 安巴·乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听的唿哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴·乌兰，远远地冲上了南方的山坡。 乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见，③铁青马一动不动的站在雪地上，白毛风正卷过它被满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，使自己和冻僵的铁青马形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着安巴乌兰率领马群追上来。“来吧，我知道你最喜欢闯这种套马手的大门。”他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。 柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。 他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗栽进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。 乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。 天放晴了。 牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。 半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，围着老奶奶，有的人低声地哭了。 驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿。“它来啦”，老人自语着，“春天来啦。” (有删改) 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。 B. 句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴·乌兰引领着送死时的恐慌。 C. 句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴·乌兰的见证者。 D. 句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴·乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“怕马—换马—套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。 B. 小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。 C. 小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。 D. 小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。 8. 小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。 9. 有人评价这篇小说“高扬着一种崇高、壮美美学风范”。请结合文本，从自然意象、物形象、精神意蕴三个角度谈谈你对此的看法。 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （一） 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。…… 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是。读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。” （节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》，有删改） （二） 离骚经者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯，谋行职修。王甚珍之。同列大夫上官、靳尚妒害其能，共谱毁之。王乃疏屈原。 屈原执履忠贞，而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作离骚经。离，别也；骚，愁也；经，径也。言以放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败。冀君觉悟，反于正道而还己也。是时秦昭王使张仪谲诈怀王令绝齐交又使诱楚请与俱会武关遂胁与俱归拘留不遣卒客死于秦其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。 屈原放在草野，复作九章，援天引圣，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沉而死。 《离骚》之文，依诗取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其辞温而雅，其义皎而朗，凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文彩，哀其不遇，而愍其志焉。 （王逸《离骚经序》） 10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 是时/秦昭王使张仪谲诈/怀王令绝齐/交又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣卒/客死于秦／ B. 是时/秦昭王使张仪谲诈/怀王令绝齐/交又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣/卒客死于秦／ C. 是时/秦昭王使张仪谲诈怀王/令绝齐交/又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣/卒客死于秦／ D. 是时/秦昭王使张仪谲诈怀王/令绝齐交/又使诱楚/请与俱会武关/遂胁与俱归/拘留不遣卒/客死于秦／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 令尹，楚国在春秋战国时代的最高官衔，对内主持国事，对外主持战争，多由楚国贵族担任。 B. 诸侯，古代分封制中各方君主的统称，名义上需服从王室政令，向王室朝贡、述职、服役等。 C. 同列，古代官员入朝，需按职位、官阶高低依次排列，同列即指同一班列，地位相同。 D. 迁，古代官职调动常用语，一般指升官，也可指贬官、降职。文中的意思是“降职”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 楚怀王因不知忠臣之分，最后落得军队遭遇挫败，国土沦丧，自己也客死秦国下场，这从一个侧面凸显了屈原在楚国国运兴衰中的重要价值。 B. 《屈原贾生列传》结尾“太史公曰”一段属于篇后论赞，议论性很强，抒情色彩较弱，但也寄寓着作者对屈原极其复杂的情感—―有仰慕，有赞颂，也有悲悯和哀叹。 C. 《离骚经序》依照知人论世的批评原则，对屈原创作《离骚》的缘由进行详细的阐释，评价了《离骚》的比兴手法，并将其与屈原现实中的不幸遭遇联系在一起。 D. 王逸推尊《离骚》为“经”，强调了《离骚》的“道径”功用，用以表明：屈原虽被放逐仍守“正道”，还希望国君能觉醒并回到“正道”上来。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。 （2）凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文彩，哀其不遇，而愍其志焉。 （二）古代诗词阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别石泉① 李绅 素沙见底空无色，青石潜流暗有声。 微渡竹风涵淅沥，细浮松月透轻明。 桂凝秋露添灵液，茗折香芽泛玉英。 应是梵宫连洞府，浴池今化醒泉②清。 [注]①石泉：无锡的惠山泉，即“天下第二泉”。②醒泉：有说法认为是“醴泉”之误。醴泉：甘甜的泉水 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联对石泉进行了细致精微的描绘，泉里沙明水净，只有泉流暗出时汩汩的水声 B. 颈联写泉中似是添加了桂花秋露凝成的灵液，用它烹煮香茶的嫩芽，茶汤莹澈如玉 C. 尾联诗人断定泉水是从神仙洞府流入佛寺，仙人们的浴池如今化为这甘甜的暴水。 D. 全诗紧扣石泉，生动地写出了泉水的特色和美好，尽显诗人对惠山泉的喜爱之情 15. 本诗是如何描写惠山泉的，请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共6小题，13分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺《李凭箜篌引》中正面写乐声的两句中，“________________”一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“_______________”一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 （2）贾谊在《过秦论》中交代陈涉身份，说他不过是个“__________________， ______________”，且是被迁的戍边的兵卒。 （3）司马迁《屈原列传》中“________________，__________________”两句，指出屈原痛心于楚怀王被小人之言蒙蔽。 （4）《过秦论》中，秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“______________，_______________”两句就是对此事件效果的概括。 （5）《五代史伶官传序》探究庄宗李存勖得失天下的根本原因，得出的中心论点是：“____________，____________，____________。” （6）古人常从“鬓”的细微变化中生出对生命的深沉感喟，如“______________，______________”。 三、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读语段，完成各题。 不需要特定的场所，不需要额外的装备，不占用空闲的时间，只要有个窗，就能实现“人在工位坐，心在天上飘”。这个身心放松术就是抬头看天。许多研究已经证实，与自然环境接触和观赏开阔的视野对心理健康有着显著的正向影响。虽然我们抬头仰望同一片天空，但每个人看到的是一个属于自己的独特世界，因为每个人的内心体验和感悟都是 A 的。即使是同一个人，在不同的时刻和心境下，( 甲 )。 天空之所以能产生如此丰富的体验，是因为它本身是一个结合动态云彩和静态蓝天、体现大宇宙与小个体对比、展示变化无常与恒定不变循环的充满矛盾与和谐的统一体。这种复杂而多元的特性使得天空能够完美地包容和契合我们每个人在不同时刻的心情和感受。无论何时何地，无论天空是晴朗还是阴霾，( 乙 )，给予我们深深的慰藉和宁静。这种接纳让我们能够在喧嚣的世界中找到片刻的安宁，也让我们在内心深处找到共鸣和力量。①天空的浩大、广阔还能触发我们内心的敬畏之情，②让我们产生自我超越的一种积极力量，③让我们以更加喜悦的心情去欣赏或珍惜周围的每一刻，④激发我们追求更高境界的内在动力。 因此，当你行色匆匆时，不妨停下脚步，抬头，看看头顶的这片天空，说不定它还能激发出你内心深处的创意和灵感，为我们带来 B 的收获。 17. 请在文中画横线A、B处填入恰当的成语。 18. 请在文中甲、乙处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。 19. 文中画线句是个长句，请改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在社会的宏大版图中，公益活动宛如熠熠星辰，照亮无数角落，成为推动社会进步、凝聚人心的关键力量。从为偏远山区儿童送去知识书籍，到关爱孤寡老人的日常起居；从助力环保行动守护绿水青山，到为残障群体搭建梦想舞台，公益的触角深入生活的方方面面。 这不禁引人深思，公益活动究竟蕴含着怎样的非凡意义？身为新时代青年的我们，又该如何投身其中，以点滴之力汇聚成社会和谐的磅礴伟力？请将你的感悟和思考写一篇文章。 要求：必须结合材料内容及含义进行写作，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$