精品解析：福建省福州市第十中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试卷

福州十中2024-2025学年第一学期高一年段第一次月考 语文试卷 （分值：100分，时间：90分钟） 一、基础选择题（每题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 黯淡（àn） 寥廓（guō） 暧暧（ài） B. 娇嗔（chēn） 渌（lù）水 携手（xié） 天姥（lǎo） C. 罅（xià）隙 稠密（chóu） 斥责（chè） 空旷（kuàng） D. 遏止（è） 羁鸟（jī） 遒劲（qiú） 剡（shàn）溪 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫江碧透 轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际 B. 苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾 C. 苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍 D. 鱼翔浅底 悄无生息 材料翔实 吉祥如意 3. 下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。 B. 登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。 C. 铁凝的《哦，香雪》，创造了空灵、蕴藉的艺术境界，同时又在这纯净的境界中寄寓了严峻的思考：那淳朴、淡远的美是迷人的，令人身不由己地去欣赏和赞美。 D. 诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 B. 我国的文化遗产是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。 C. 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚强的性格，不卑不亢的气概。 D. 社会服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。 5. 对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染（夸张） B. 问苍茫大地，谁主沉浮？（反问） C. 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着（拟人） D. 明明如月，何时可掇？（比喻） 二、文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成文后题目。 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊。战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声： “强盗！”我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一支枪！”营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。“我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐儿压到眉上，拘束地在我身边坐下。孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了。从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？” 我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄，宿营住在一位以前的村干部家里，家里没有男人、房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？”她没有回答，用嘴向村外努了努。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他……”“牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那支。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也绝不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是清风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色。他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解；不正确的一项是（ ） A. “我”梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍然不能忘怀。 B. 小义开始叫“大哥哥”，后来又改称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。 C. 小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢地红了”，说明还是有些委屈的。 D. “村外是光秃秃的一片，村边上拱起儿堆新土”，鲁西南地区的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 玫瑰花图案从床前“跳回窗帘”“悄悄地爬上了墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 B. 文中多次写到左轮枪的子弹，数量由“六颗”变为“五颗”，反映了“我”心境的改变，也顺势引出后文的故事。 C. 本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。 D. 作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平、追求幸福生活的小说主题。 8. 小说中“枪”在不同场景中具有不同内涵，请找出三处并加以分析。 9. 茅盾先生曾评价茹志鹃战争题材小说具有独特风格，请就本文的“独特性”谈谈你的理解。 三、古代诗歌鉴赏（12分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。 【注释】①糗粮：干粮。②政：通“正”。③陶翁：陶渊明。 10. 下列哪部作品中不能查阅到这首诗（ ） A. 《唐宋诗集》 B. 《干谒诗选》 C. 《咏物选集》 D. 《律诗集萃》 11. 颔联描绘了怎样野菊形象？ 12. 尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？ 四、名句名篇默写（30分） 13. 默写。 （1）《沁园春·长沙》上阕描写远望景象的句子“______，______”，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 （2）《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“______”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通茅草却由衷地大赞“______”，欣赏的不是其外观而别有所感。 （3）《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“______，______”。 （4）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“______，______”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 （5）李煜《虞美人》一词中，词人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是“______，______”。 （6）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“______，______”。 （7）曹操《短歌行》中“______，______”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （8）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“______，______”，表达了自己对贤才的渴求。 （9）《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：“______，______。” （10）一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏《梦游天姥吟留别》的“______，______”。 （11）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是“______，______”。 （12）白居易《琵琶行》中，用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“______，______”。 （13）乐曲演奏过程中停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“______，______”。 （14）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“______，______。” （15）杜甫的《登高》中，“_____”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“______”一句则直述自己身体不好还孤身登高。 五、写作（25分） 14. 写作。 福州城内于山、乌山、屏山“三山”鼎峙，闽江宛如绿带穿城而过。“三山一水”成为榕城主要标志，故福州亦称“三山”。福州植榕，古已成风。福州又有了“榕城”的美称。榕树四季常青、枝荣叶茂、雄伟挺拔、生机盎然，象征着福州城市精神风貌。 传统工艺品脱胎漆器、牛角梳、纸伞被称为“福州三宝”。具有1500多年历史的寿山石雕与脱胎漆器、软木画被誉为“榕城三绝”。 “锅边糊”“肉丸”“鱼丸”“扁肉燕”等获得了“中华名小吃”称号。 你最喜欢的是福州的哪些风物，借助几个福州的经典意象，写一首现代诗歌，表达对家乡的热爱。标题自拟，诗歌不得少于15行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州十中2024-2025学年第一学期高一年段第一次月考 语文试卷 （分值：100分，时间：90分钟） 一、基础选择题（每题3分，共15分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 黯淡（àn） 寥廓（guō） 暧暧（ài） B. 娇嗔（chēn） 渌（lù）水 携手（xié） 天姥（lǎo） C. 罅（xià）隙 稠密（chóu） 斥责（chè） 空旷（kuàng） D. 遏止（è） 羁鸟（jī） 遒劲（qiú） 剡（shàn）溪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“寥廓”的“廓”应读kuò。 B.“天姥”的“姥”应读mǔ。 C.“斥责”的“斥”应读chì。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫江碧透 轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际 B. 苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾 C. 苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍 D. 鱼翔浅底 悄无生息 材料翔实 吉祥如意 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 C.“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”。 D.“悄无生息”的“生”应写作“声”。 故选B。 3. 下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。 B. 登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。 C. 铁凝的《哦，香雪》，创造了空灵、蕴藉的艺术境界，同时又在这纯净的境界中寄寓了严峻的思考：那淳朴、淡远的美是迷人的，令人身不由己地去欣赏和赞美。 D. 诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 A.风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不能用来修饰“学习和生活”。 B.指点江山：指评说国家大事。语境中指同学们游泰山，是小事，不能用“指点江山”，望文生义。 C.身不由己：指身体不能由自己做主，行为不能由自己支配。强调受外力控制无法自主，而句中表达“情不自禁”的主动欣赏，语义矛盾，使用错误。 D.峥嵘岁月：形容不平凡年月。符合二战背景的艰苦时代特征，使用正确。 故选D。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 B. 我国的文化遗产是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。 C. 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚强的性格，不卑不亢的气概。 D. 社会服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“缩短了10倍”不合逻辑，缩短、下降等均不能用倍数，可把“缩短”替换为“增长（提升）”； B.“祖先的缅怀和感恩”成分残缺，在“祖先”前加“对”； D.“拼图”“卡拉OK”不属于“体育活动”，不合逻辑。 故选C。 5. 对下列句子修辞手法说明错误的一项是（ ） A. 看万山红遍，层林尽染。（夸张） B. 问苍茫大地，谁主沉浮？（反问） C. 古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着（拟人） D. 明明如月，何时可掇？（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。“万山红遍”属于夸张。 B.错误。先问后答（下阕），属于设问而不是反问。 C.正确。“感动”“欢呼”赋予群山以人的情感动作，属于拟人。 D.正确。把贤才比作明月，属于比喻。 故选B。 二、文学类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成文后题目。 给我一支枪 茹志鹃 我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊。战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一支枪，哪怕是一支短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声： “强盗！”我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新记起的十几年前的一次经历。 那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一支枪！”营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。 “我一定要一支枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。我越发想起了枪。“我要一支枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他引来这难以平复的思潮。 小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽檐儿压到眉上，拘束地在我身边坐下。孩子趴在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，问道：“你怎么没有枪？” 我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一支枪，他们说还要慢一慢。”当然，现在给新战士发一支枪，已经不是问题了。从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，我们就知道，没有枪，要付出什么代价！ 我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有枪吗？” 我第二次向营长要求一支枪，是在同年的秋末。我们部队过沂水，进入了鲁西南。四处没有庄稼，村里没有树，屋上不冒烟，路上不见人。那一天，我们进入了这样一个村庄，宿营住在一位以前的村干部家里，家里没有男人、房东是位大嫂。 “大嫂，你家大哥呢？”她没有回答，用嘴向村外努了努。村外是光秃秃的一片，村边上拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道：“他……”“牺牲了，一起七个。”大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……” 忽然，小鲁在梦中皱了皱眉，一个翻身，把小义抱在怀里。年轻的战士，你梦见了什么？梦见自己还没有一支枪吗？我给他们关上了半扇窗。窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱。生活在行进，时而严峻、鲜明，时而又温和、含蓄，絮絮地向我们披心沥胆。 我们的队伍集合出发了，房东大嫂抱着孩子，站在门口目送我们，我对营长说：“让我上去缴一支枪。”营长轻轻说道：“这次战斗下来，给你想办法。” 战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一支枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那支。 “营长牺牲了。”通讯员垂下眼。 一支左轮，六颗子弹，用一块大红绸子裹着，这就是我拿到武器时的情景。小鲁，年轻的战士，不用我说，你能懂得我当时的心情…… 生活已经进入了新的一天，我们离过去又远一天了，但是，历史是不会消亡的，也绝不重复。小鲁，现在你不会等自己同志牺牲以后再有一支枪的。 我有一支枪了，我到底有一支枪了。我揣着它，日夜不离，一直到我转业的时候，交给组织，一把左轮，五颗子弹。还有一颗，我用了。 虽则是清风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好。我拉直小鲁挂在椅背上的军衣，轻轻地给他们关上了电灯，掩上了门。 回到床上，我却无法入睡。一闭眼，又仿佛看见战斗机在我头上盘旋、低飞，侧着身子俯冲、扫机枪。我伏在一片开阔地上，还带了一个妇女会的姑娘。敌机没有遭到任何抵抗，越飞越低，毫无顾忌地在我们头上削过去，搅起地上的灰土。姑娘脸色有点苍白，伏着一动不动。我愤怒，但没有屈辱的感觉，因为我想起我有一支枪，我到底有了枪。我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗，在保卫自己，保卫解放了的土地。敌机尾巴一沉，朝上飞去，小心地在上空盘旋扫机枪。他怕了，他胆怯了。 钟敲两点了，窗帘上的玫瑰已悄悄地爬上了墙。真是该睡了，天明还有工作呢！我们的夜，纯洁恬静，自由舒畅，她守护我，我也守护她。 天亮了，小鲁穿着簇新的军装，向我告辞。小义眼睛焕然发亮，从身后拿出一朵花来，花是普通的纸做的，每一个花瓣都涂了不同的颜色。他踮起脚，把花插在小鲁的胸前，欢快地喊道：“敬礼，解放军叔叔！” 小鲁低下头，摘下那朵花，小心翼翼地放进内衣口袋里。我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一支枪…… 1962年1月5日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解；不正确的一项是（ ） A. “我”的梦境缘于战争时期的一次真实经历，面对敌机却没有武器反抗的愤怒，让“我”多年后仍然不能忘怀。 B. 小义开始叫“大哥哥”，后来又改称“叔叔”，对小鲁称呼的改变，表现出解放军战士在孩子心目中的分量。 C. 小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束，当小义问起时，他的脸“慢慢地红了”，说明还是有些委屈的。 D. “村外是光秃秃一片，村边上拱起儿堆新土”，鲁西南地区的这种景象，反映了战争的残酷和民众的苦难。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 玫瑰花图案从床前“跳回窗帘”“悄悄地爬上了墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。 B. 文中多次写到左轮枪的子弹，数量由“六颗”变为“五颗”，反映了“我”心境的改变，也顺势引出后文的故事。 C. 本文淡化情节，用简笔勾勒人物，通过简洁的动作和语言描写，塑造出一系列特征鲜明、性格各异的普通人形象。 D. 作者通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻，凸显了歌颂和平、追求幸福生活的小说主题。 8. 小说中的“枪”在不同场景中具有不同内涵，请找出三处并加以分析。 9. 茅盾先生曾评价茹志鹃战争题材小说具有独特风格，请就本文的“独特性”谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①小鲁为没有枪而脸红，这时枪是军人身份的象征；②“我”拿着枪朝敌机开枪，或“我”在梦中遭遇敌机袭击时渴望一支枪、在鲁西南被毁村庄里大嫂说“没有枪”等，这些时候枪是抵抗敌人、保卫群众的武器，是保卫国家的力量；③“我”接过牺牲的营长的枪、小鲁仿佛已经背上一支枪，这时枪是一种保家卫国精神的传承，是卫国抗战信念的传递。      9. ①淡化故事情节。文章没有离奇曲折的情节，也没有激烈的矛盾冲突，而是用一连串的生活、回忆、梦境的画面串联情节。②虚化人物形象。用简笔勾勒人物，不过多着墨于人物形象的刻画，将人物交融到小说的情境氛围里。③文章语言富有诗意，抒情性强，具有强烈的艺术感染力。例如玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。④作品主题不着力揭示战争之恶，而是凸显了不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国，展现了战争中的人性美。⑤叙事方式采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，虚实交融，意境诗化。⑥视角选材方面，通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻。 【解析】 【导语】这篇小说以“枪”为线索，通过梦境与现实交织的叙事手法，展现了战争年代军人对武器的渴望与珍视。作者以女性特有的细腻笔触，将残酷战争与和平生活形成鲜明对比，通过“我”、小鲁两代军人的经历，揭示了武器对于军人的特殊意义。作品既有对战争创伤的深刻反思，又饱含对和平生活的珍视，在冷峻中透着温情，在沉重中蕴含希望，体现了茹志鹃战争题材小说柔中带刚的独特风格。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束……说明还是有些委屈的”错误。根据“小鲁站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下”，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪；根据“我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：‘我说我要一支枪，他们说还要慢一慢’”可知，小鲁脸红更多的是一种不好意思和对枪的渴望，而不是委屈。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 D.“凸显了歌颂和平、追求幸福生活小说主题”错误。根据“我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗……他胆怯了”可知，小说以现实与回忆穿插的方式叙述故事，不管是和平年代还是战争年代，保家卫国才是小说的主题。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①根据“‘叔叔，你有枪吗？’我看见小鲁脸慢慢地红了，停了半晌，才说：‘我说我要一支枪，他们说还要慢一慢’”可知儿子认为军人都应该有枪，小鲁虽然是一名军人了，可他还没有枪，因而脸红，这里的枪是军人身份的象征； ②根据“我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无忌惮的欺凌”“没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……”“我朝那直插下来的飞机打了一枪。子弹不知飞到哪里去了，但是我在战斗……他胆怯了”可知这里的枪是实指，指用来射击的枪，是抵抗敌人、保卫群众的武器，是保卫国家的力量； ③根据“战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员果然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。‘营长牺牲了。’通讯员垂下眼。”“我有一枝枪了，我到底有一枝枪了。我揣着它，日夜不离”，当“我”接过营长的那只枪，也就意味着革命斗争精神的一种传承，这里的枪是保家卫国精神的传承；“我看见在那穿着军装、束着皮带的身影上，仿佛已经背上一枝枪……”这里的枪是虚指，不是指真实的枪，而是象征着小鲁对保家卫国信念的延续。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①淡化故事情节。文章从“我”的梦境开始，回忆当年自己没有枪、向连长要枪等情景；接着写战友的儿子小鲁到来，他也没有枪，引发我的回忆，当年房东大嫂叙述她家大哥和另外七个人牺牲也是因为没有枪；接着回到现实，写自己给儿子和小鲁关窗子等，回忆其营长牺牲，自己得到了一支枪，以及自己带着一个姑娘遇到敌机，因为有枪并不畏惧，向敌机开枪；最后回到现实，写小鲁辞行，自己对他的祝福。总之，文章没有离奇曲折的情节，也没有激烈的矛盾冲突，而是用一连串的生活、回忆、梦境的画面串联情节。 ②虚化人物形象。用简笔勾勒人物，不过多着墨于人物形象的刻画，将人物交融到小说的情境氛围里。文中涉及到的形象，如营长，只是简单写“我回去，跑到营长面前：‘发我一枝枪！’营长朝我看看，没有说话”“营长轻轻说道：‘这次战斗下来，给你想办法。’”“战斗结束，敌人被歼的消息传来，通讯员突然给我送来一枝枪。小巧的左轮枪，用一块大红绸子包着，装着六颗子弹，正是营长皮带上的那枝。‘营长牺牲了。’通讯员垂下眼”可以看出营长的勇于献身的将神，至于营长如何牺牲等都没有涉及，描写很简单；房东大嫂也一样，只是写她的语言和表情“‘牺牲了，一起七个’大嫂的脸呆呆的，好像总结似的说：‘没有枪！咱们没有枪！手榴弹也没有……’”可知战争给人带来的灾难，以及“枪”对保卫国家的重要性。 ③文章语言富有诗意，抒情性强，具有强烈的艺术感染力。例如玫瑰花图案“从床前跳回窗帘”“悄悄爬上墙”，运用比拟手法，写出了时间的流逝，也增添了文章的灵动气息。还有“虽则是轻风徐来，但凉气更重了。电灯光温柔地照着战士和孩子。他们盖得很好，睡得也很好”，渲染一种温馨恬静的气氛，表现和平年代生活的安稳美好。 ④作品主题不着力揭示战争之恶，而是凸显了不管是和平年代还是战争年代都要保家卫国，展现了战争中的人性美。文中没有残酷的战争过程描写，而是围绕当年“我”需要一支枪跟敌人斗争，如今的小鲁也会有一支枪保家卫国，从而凸显了文章的主旨。关于人性美，如营长牺牲后把他的枪给了“我”，牺牲之前还在惦记“我”要枪的事。 ⑤叙事方式采用现在的生活与回忆、梦境交织穿插的叙事方式，虚实交融，意境诗化。小说开篇前两段写梦境，“我”因为没有一枝枪而遭到敌机的欺凌，引发了回忆；然后转入对十几年前经历的回忆“那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵……‘我一定要一枝枪。’这一要求在我心中越来越强烈起来”；接着又回到现实，写小鲁到来，“我”夜晚睡不着，回忆当年的事，直到第二天早晨小鲁离开。 ⑥视角选材方面，通过女性视角，描写温馨的夜色和孩子们安睡的场景，笔触细腻。如“我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了”“小鲁眉毛乌黑，舒展两臂，像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸”“窗外是洁白的月光，一只纺织娘时断时续地在唱”等。 三、古代诗歌鉴赏（12分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。 【注释】①糗粮：干粮。②政：通“正”。③陶翁：陶渊明。 10. 下列哪部作品中不能查阅到这首诗（ ） A. 《唐宋诗集》 B. 《干谒诗选》 C. 《咏物选集》 D. 《律诗集萃》 11. 颔联描绘了怎样的野菊形象？ 12. 尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？ 【答案】10. B 11. 野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 12. 采菊东篱下，率性自然、超凡脱俗。 【解析】 【导语】杨万里《野菊》以清新自然的笔触，塑造了孤高傲世的野菊形象。诗中通过对比手法，突出野菊不慕荣华、坚守本真的品格，暗含诗人不随流俗、淡泊名利的高洁志趣。尾联巧妙化用陶渊明典故，既表达了对隐逸生活的向往，又流露出对趋炎附势世风的讽刺，展现了杨万里独特的艺术风格和人生追求。 【10题详解】 本题考查学生把握诗歌文学常识、理解诗歌内容的能力。 A.杨万里是南宋诗人，可以收录在《唐宋诗集》中； B.诗中没有干谒求仕等相关内容，不会出现在《干谒诗选》中； C.诗中以野菊为描写对象，属于咏物诗，可在《咏物选集》中查到； D.这首诗共有八句，双数押韵，中间两联对仗工整，符合律诗特点，能在《律诗集萃》中查到。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。 颔联 “政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”，“在野”点明野菊生长于山野之中，“幽色”描绘出野菊花色淡雅。“肯为无人减妙香”则写出野菊即使无人欣赏，也不会减少自身的香气，体现出野菊不因外界环境和他人眼光而改变自己，坚守内心高洁的品质，塑造出了一个生长在山野、花色清淡但香气清幽，且具有高洁品质的野菊形象。 【12题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 尾联“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”化用了陶渊明“采菊东篱下”的诗句。 诗中通过野菊“冷笑东篱族”，表现出野菊不屑于像东篱的菊花那样，依靠陶渊明来获取赏识，从而体现出作者追求率性自然、超凡脱俗的志趣，不愿随波逐流，希望像野菊一样保持自身的独立与高洁。 四、名句名篇默写（30分） 13. 默写。 （1）《沁园春·长沙》上阕描写远望景象的句子“______，______”，化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意。 （2）《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“______”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通茅草却由衷地大赞“______”，欣赏的不是其外观而别有所感。 （3）《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“______，______”。 （4）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“______，______”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 （5）李煜《虞美人》一词中，词人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是“______，______”。 （6）《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“______，______”。 （7）曹操《短歌行》中“______，______”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （8）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的诗句“______，______”，表达了自己对贤才的渴求。 （9）《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：“______，______。” （10）一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪。当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏《梦游天姥吟留别》的“______，______”。 （11）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是“______，______”。 （12）白居易《琵琶行》中，用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“______，______”。 （13）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是“______，______”。 （14）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“______，______。” （15）杜甫的《登高》中，“_____”一句描绘秋天落叶飘摇的悲凉之景，“______”一句则直述自己身体不好还孤身登高。 【答案】 ①. 看万山红遍 ②. 层林尽染 ③. 彤管有炜 ④. 洵美且异 ⑤. 同心而离居 ⑥. 忧伤以终老 ⑦. 雕栏玉砌应犹在 ⑧. 只是朱颜改 ⑨. 小楼昨夜又东风 ⑩. 故国不堪回首月明中 ⑪. 金风玉露一相逢 ⑫. 便胜却人间无数 ⑬. 明明如月 ⑭. 何时可掇 ⑮. 青青子衿 ⑯. 悠悠我心 ⑰. 千岩万转路不定 ⑱. 迷花倚石忽已暝 ⑲. 世间行乐亦如此 ⑳. 古来万事东流水 ㉑. 狗吠深巷中 ㉒. 鸡鸣桑树颠 ㉓. 东船西舫悄无言 ㉔. 唯见江心秋月白 ㉕. 别有幽愁暗恨生 ㉖. 此时无声胜有声 ㉗. 艰难苦恨繁霜鬓 ㉘. 潦倒新停浊酒杯 ㉙. 无边落木萧萧下 ㉚. 百年多病独登台 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：染、炜、洵、砌、掇、衿、暝、颠、舫、唯、鬓、潦、萧。 五、写作（25分） 14. 写作。 福州城内于山、乌山、屏山“三山”鼎峙，闽江宛如绿带穿城而过。“三山一水”成为榕城主要标志，故福州亦称“三山”。福州植榕，古已成风。福州又有了“榕城”的美称。榕树四季常青、枝荣叶茂、雄伟挺拔、生机盎然，象征着福州城市精神风貌。 传统工艺品脱胎漆器、牛角梳、纸伞被称为“福州三宝”。具有1500多年历史的寿山石雕与脱胎漆器、软木画被誉为“榕城三绝”。 “锅边糊”“肉丸”“鱼丸”“扁肉燕”等获得了“中华名小吃”称号。 你最喜欢的是福州的哪些风物，借助几个福州的经典意象，写一首现代诗歌，表达对家乡的热爱。标题自拟，诗歌不得少于15行。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以福州的自然人文文化为核心，从不同角度对福州进行的介绍，要求选出最喜欢的福州风物，借助几个福州的经典意象，写一首现代诗歌，表达对家乡的热爱。这就从诗歌的内容和情感方面给予了指导。写现代诗歌，可以从诗歌的“三美”主张方面加以注意，意象选择、音节和谐，诗行摆放等。 自然景观方面：材料详细介绍了福州独特的地理风貌，“三山一水”作为城市的主要标志，展现出福州山水相依的自然格局。“三山”鼎峙增添了城市的雄伟气势，闽江穿城而过则赋予城市灵动之美。而榕树作为福州的特色植物，其四季常青、枝繁叶茂、雄伟挺拔、生机盎然的特点，不仅是自然景观的重要组成部分，更象征着福州的城市精神风貌，代表着坚韧、活力与繁荣，为诗歌创作提供了丰富的自然意象和精神内涵。 传统工艺方面：“福州三宝”（脱胎漆器、牛角梳、纸伞）和“榕城三绝”（寿山石雕、脱胎漆器、软木画）承载着福州悠久的历史和深厚的文化底蕴。脱胎漆器工艺精湛，牛角梳兼具实用与美观，纸伞蕴含着独特的民俗风情；寿山石雕以其独特的材质和雕刻技艺闻名，软木画则以精巧的工艺展现出微观世界的美妙。这些传统工艺品是福州文化的瑰宝，为诗歌增添了浓郁的文化色彩和艺术气息，可作为文化意象融入创作，展现福州的人文魅力。 特色美食方面：“锅边糊”“肉丸”“鱼丸”“扁肉燕”等获得“中华名小吃”称号，这些美食是福州饮食文化的代表。它们不仅满足了人们的味蕾，更成为福州人生活的一部分，蕴含着浓浓的家乡味道和情感记忆。在诗歌中描绘这些美食，能够唤起人们对家乡的眷恋和热爱，作为生活意象体现福州的烟火气息和生活情趣。 写作时从材料中选取自己最有感触的几个福州经典意象，比如选择榕树、脱胎漆器、鱼丸进行组合。可以将榕树作为福州坚韧生命力的象征，脱胎漆器代表福州的文化艺术传承，鱼丸体现福州的生活烟火气。构建诗歌结构：开篇引入：以对福州整体的情感抒发开篇，如“在时光的长河中，我眷恋着一座城——福州”，直接点明主题，引出下文对具体意象的描绘。中间展开：分别对选取的意象进行细致描写。写榕树时，可描述其高大的身姿、繁茂的枝叶，以及在岁月中坚守的姿态，如“那棵榕树，如巨人屹立，枝叶摩挲着岁月的苍穹，四季的绿，是它不屈的披风”；写脱胎漆器，着重刻画其精美的工艺和独特的艺术魅力，“脱胎漆器，在匠人手中重生，色彩流转间，藏着千年的故事与匠心”；写鱼丸，描绘其在锅中翻滚的样子和入口的美妙滋味，“鱼丸在汤中跳跃，弹动着生活的音符，一口咬下，是家的味道在舌尖绽放”。结尾升华：通过对意象的描绘，将情感进一步升华，表达对福州深深的热爱和眷恋，如“福州，你是我灵魂的栖息地，在榕树的庇佑、漆器的光芒、鱼丸的温暖中，我的爱永不停息”。运用诗歌技巧：在创作过程中，运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强诗歌的表现力。如将榕树比喻成巨人，赋予脱胎漆器“重生”的拟人动作，通过排比句描述福州不同方面的美好。同时，注意诗歌的节奏和韵律，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美。 立意： 1.榕城意象，情牵吾心。 2.福州风物，诗意恋歌。 3.榕城，我美丽家乡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $