四川省绵阳市三台县2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

三台县2025年春七年级期中教学质量监测 语文试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共4页.满分100分，考试时间 120分钟. 一、(10分，每小题2分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（) A.凝望(lin) 哽咽(ye) 响午(xiang) 妇孺皆知(ri) B.亘古(geng) 屈膝(q) 诘问(jie) 风雪载途(zi) C.粗拙(zhuo) 校对(jido) 默契(q) 锋芒毕露（ù） D.憎恶(zeng） 崎岖(qiqi) 俘虏(1a) 气冲斗牛(dou) 2.下列词语中没有错别字的一项是( A烦燥 震悚 诚皇诚恐 微不足道 B.销烟 竹蔑 酣然入梦 言外之意 C斑斓 执拗 沥尽心血 锲而不舍 D迭起 狂斓 慷慨淋漓 坷捐杂税 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(） A公园的角落干净整洁，看不到任何藏污纳垢的地方，令人心情舒畅。 B.面对老师的严厉批评，他依然低眉顺眼，一副满不在乎的样子。 C春节期间，广场上张灯结彩，大庭广众之下洋溢着欢乐的气氛。 D.眼看暴雨即将来临，晒在院子里的粮食还没收拾，奶奶心急如焚。 4,下列句子没有语病的一项是() A通过世界卫生组织的调查，使我们了解到全球流感传播的最新情况。 B近年来，随着经济发展和消费升级，无人机产业得以迅猛发展。给人们生产生活带来了极 大便利。。 C政府通过课程改革、教材编写、课外活动等多种创新举措，全面推进青少年国家安全教有 意识，让国安意识在年轻一代心中发芽生根。 D,今年以来，我国先后在人工智能领域推出多个爆款产品，外界对中国科技创新实力和潜力 有了全新的认识。 5.下列表述有误的一项是（)】 A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，这首诗以热烈的颂歌表达了对黄河的 赞美。B.《骆驼祥子》中，祥子在历经被抓走、被被诈、虎知难产而死、小福子自杀等一系列打 击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自 弃的行尸走肉。 C广告语“眼睛是心灵的窗户，保护眼睛从点滴做起”运用了比喻的修辞手法，生动形象。 D.“他只说了一句话：‘我不能走。’”中的“只”是连词，强调说话的简洁。 七年级期中语文试题第1页，共6页 二、(6分，每小题2分) 阅读下面的文言文，完成6—8题。 匠人精技 吾乡有木匠张氏，世业木工。尝为人制一木几，其纹细若春蚕食叶，其质坚如千年古松。客 见而惊日：“此非寻常匠手可成！”张笑日：“吾始学艺时，日削竹太三百斤，手指生莒；三年 后，目辨木理如烛照幽微。凡制器，必先画图，九易其稿，方肯动手。”尝作一六鸢来风而起凌 空三丈乃落。人皆称奇，张独叹曰：“百工之事，惟手热尔”，（选自明代《天工开物》） 6对下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是() A其纹细若春蚕食叶细密 B.九易其稿 修改 C.尝为人制一木几 曾经 D凌空三丈乃落 于是，就 7.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是() A.尝作/一木鸢乘风而起/凌空三丈乃落 B.尝作一木鸢/乘风而起凌空/三丈乃落 C.尝作/一木鸢/乘风而起凌空/三丈乃落 D.尝作一木鸢/乘风而起/凌空三丈/乃落 8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(） A张氏家族世代从事木工行业。 B张氏做好木几后，客人惊叹于木几的质地，侧面写出了张氏技艺精湛。 C张氏制作木鸢是为了展示技艺，当客人称赞后，他更是觉得自己技艺高超。 D.“椎手熟尔”揭示了熟能生巧的道理。 三、(20分) 9.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)日削竹木三百斤，手指生茧。(3分) (2)百工之事，惟手熟尔。(3分) 10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分) 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 (1)下列对这首诗理解有误的一项是()(2分) A.“二月初惊见草芽”中“惊”字写出了诗人在二月忽然看到草芽时的惊喜。 B.“故穿庭树作飞花”描绘了白雪穿过庭院树木，化作飞花的动态画面，营造出热闹的氛围。 C诗歌前两句写春寒料峭、春色未至的遗憾，后两句笔锋一转，表达对春雪的不满。 D.全诗语言质朴自然，通过景物描写含蓄表达情感，耐人寻味。 七年级期中语文试题第2页，共6页 (2)请分析诗中“嫌”和“穿”字的妙处。(4分) 11.名篇名句默写。(8分) (1)谁家玉笛暗飞声， (《春夜洛城闻笛》李白) (2)杨花榆英无才思， (《晚春》韩愈) (3) 关山度若飞。 (《木兰诗》乐府诗集) (4) 双袖龙钟泪不干。 （《逢入京使》岑参) (5)《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是： (6) 《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是： 四、(7分) 12.(1)根据下面的材料，简要概括出“围炉煮茶”对我们生活和文化的意义。(3分) 一个土陶小泥炉，一张铁丝网，一壶沸腾的红茶，一团燃烧的炭火…“国炉煮茶”最早 源于中国古代文人茶事。古朴的茶栗椅、精致的茶器，三五好友饮酒煮茶、国炉夜话，这是历史 记载中的冬天生活。可以说，“国炉煮茶”是持续火热的传统文化回归生活的例证，也是当代年 轻人赋予传统文化新内涵、新玩法的生动体现。“因炉煮茶”与现代生活深度融合，提供了一种 传统文化复兴的可能，并进而带来了新的消费热潮和生活方式。不久前，“中国传统制茶技艺及 其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“固护煮茶”热潮迅 速兴起，彰显了传统茶文化对国人生活美学的深刻影响。 (2)你还知道哪些近年来兴起的有关我们传统文化回归和复兴的生活方式呢？（请列举一例） (2分) (3)下列选项中，对《骆驼祥子》中人物与情节的关联分析不正确的是()(2分)》 A.虎妞一假装怀孕逼婚祥子，加剧了祥子对婚烟的恐惧与生活的压抑。 B.小福子一对祥子抱有真挚情感，她的死亡成为压垮祥子精神的最后一根稻草。 C.孙侦探一以“莫须有”罪名敲诈祥子买车钱，直接导致祥子第二次梦想破灭。 D,曹先生一直都在为祥子提供稳定的工作，是唯一给予祥子物质帮助的正面角色。 五、(17分) 七年级期中语文试题第3页，共6页 (一）阅读下面的文字，完成13一15题。(9分) 我的玉米情结 夏青 ①我出生在黔北的一个小镇上，在我四岁多时，弟弟出生了，父母只得把我送到乡下，让外 公外婆帮着带我.这是我记多起第一次到外公外婆家，正是玉米成熟的奈节。那天，己是傍晚时 分，外公外婆准备了一大来饭菜等着我们。一路上的奔波让我早就饥肠毓城，就在我大快朵颐时， 突然闻到一阵香味从厨房传来，那种香味浓郁、强烈，完全盖住了满来饭莱的香味。我放下碗问 外公，这是什么香味？外公说，柴火烧芭谷，在我的家乡，苞谷就是玉来的别称」 ②不一会儿，外婆端着一筲其烧苞谷从厨房走进堂屋。那是我第一次见到烧玉米一一外观焦 黑，还粘者灰，那模样有点无法引起我的食欲，可我又无法抵挡那香味的诱慈。我拿起半战烧玉 米，吹了吹表面的灰，啃了一口，嚼在嘴里嘎嘣脆，香酥脆嫩，咽进肚里，口中的回味有一点甘 甜，让人沉醉。从那一刻起，烧玉米的味道就格在我的记忆中， ③外公家住在黔北群山深处的小村子中，初到农村的日子，外公外婆很少约束我，我对这里 的一切都感到新鲜、好奇。淌水的小河、稻田里的蛙叫、茅屋上升起的炊烟……每一件事物仿偏 都在谤惑我探索这个养新的世界，我白天和村里的孩子们跑到林中捡蘑菇、摘松子、拾柴火，要 不就帮邻居家哥哥姐姐把牛羊赶到草坪上放养，放不到多久我又跑去和大一点的孩子们到河沟里 摸鱼就像一匹脱缓的野马，天地问任我道遥。 ④外公在地里耕种的时候，我大多数是在一边玩要的。可是一到玉米播种的季节，外公教给 我简单的农活，我就来了兴致，也会到地里帮外公干点力所能及的事，比如帮着清除地里的杂草， 用手在地里刨窝…等到出苗时节，我又用酒瓶装满水给玉米浇水。玉米秆拔节时是我最兴奋的 时侯，看到一粒种子从出苗、分叶到拔节，一点点成长起来，我有种说不出的激动，眼看着玉米 在我们爷孙俩的栽培下茁壮成长，我幼小的心里竟有了一点成就感，从抽穗期到花粒期，玉米地 里常常会散发出一股香味，这香味甘甜、清凉，一直会持续到玉米的成熟期。玉米成熟后，玉米 地的香味更加浓郁，他满的玉米棒子，浅紫色的穗，在阳光的炙烤下，会散发出一种近乎奶油的 香味，这是我一年中最欢快的时候。我站在地里，脚边是被太阳暴陌的大地：地里散发出一种干 操的气息，混合着玉米的香气，这是我童年最熟悉的气味，就像外公身上那股永远都摆脱不掉的 乡土气息，让我倍感亲切，又无限怀恋， ⑤每年玉米丰收时，外公总变着花样给我做好吃的，水煮糯玉米、柴火烧玉米、玉米粑， 玉米把是我最喜欢的，用石磨把玉米疹成苹泥，加入白德拌匀，捏成三角形状的玉米把，用新鲜 的玉米叶包上蒸热，撕开玉米叶，玉米犯呈暗蓝色，热腾腾的香气直往泉孔里钻，当我吃多了吃 腻了玉米后，外公到镇上赶集时，有时会买些排骨、鲜肉回家，外公做的排骨她玉米、玉米妙肉 末，又重新点燃我对玉米的喜爱」 ⑥我在乡下和外公外婆生活了三年时光，在半玩耍半劳动的状态下跟随外公种了三年五米。 我七岁时父母把我接回镇上念书，从那以后，外公和那块玉米地离我就遥远了，我只能在每年暑 假回到乡下，知外公外婆短暂相聚数日，也在那块玉来地里寻找我童年的足迹。虽然走进玉米地 的机会变少了，但是玉米在地里熟透的香气，却一直萦绕在我的心头，陪伴我至今 (选自《人民日报》) 13.下列对文章理解正确的一项是（)(2分) A弟弟出生后，父母就把“我”送到乡下，让外公外婆帮着带我，我开始不按受。 B.第②自然段采用先抑后扬的写法，先写我对烧玉米十分嫌弃，被迫品尝后才觉得香气诱人。 七年级期中语文试题第4页，共6页 C.本文通过写“我”小时候在乡下和外公外婆一起吃玉米、种玉米的故事，表达了“我”对 玉米的喜欢，对乡间自由自在的生活的喜爱，和对外公外婆深深的怀念和感激之情。 D.玉米成熟是“我一年中最欢快的时候”，因为“我”特别爱吃玉米。 14.从描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。(3分)】 五米粑是我最喜欢的，用石磨把玉米磨成茸泥，加入白糖拌匀，捏成三角形状的玉米祀，用 新鲜的玉米叶包上蒸热，撕开玉米叶，玉米犯呈暗黄色，热腾腾的香气直往鼻孔里钻 15.请概括结尾句中“玉米香气”的含义。(4分) (二)阅读下面的文字，完成16一18题。(8分) 非遗：“火”在当下，“传”向未来 非物质文化遗产是文明的基因密码，承载着民族记忆与文化认同。在现代化进程中，如何出 非遗“火”在当下、“传”向夫来，是时代赋予的重要课题】 非遗保护的根基在于“人”与“技”。纵观我国非遗保护0余年的发展历程，最基础的保 护工作首先是从对代表性传承人、核心技艺和典型项目的扎实保护开始的，激活非遗的个体生命 力，让代表性传承人成为技艺与精神的“活载体”，以传统戏剧为例，近年来，年轻人对传统戏 剧的热情高涨，体现了年轻人对传统文化的认同，这离不开非遗代表性传承人苦练“功夫”、椅 彩呈现。如昆曲《牡丹李》在高校巡演时，收获了青年学生的热烈反响 但是，当前非遗保护传承依然存在一些短板。仍以戏曲为例，部分爱好者只关注服饰形制却 不知戏的衣箱文化，70%的观众能喝出选段但无法说出刷种起源，出现了“知皮相不知骨”的现 象。某非遗戏刷节调研显示，我国有348个非遗剧种面临失传，传承新层危机仍未完全解除，过 度商业化改编导致衡髓流失，数字技术在构建新的传承场景时面临非遗传承伦理的新问题等。 实践表明，时代语境下的非遗保护重点在三个层面 一是更好地保护非遗代表性项目以及代表性传承人，坚守传统技艺传承的守正剑新。通过传 统与现代的对话，突破“博物馆式”保护范式：通过守正创新的底层逻辑，让非遽技艺在当代经 济土壤中扎根，完成从传统技艺到价值符号的升华，当用赛博朋克视觉呈现昆曲险诺、用算法传 播地方戏唱段时，我们看到的不仅是传统的复苏，更是一场文明基因的现代化重组，如今的非遗 不仅是手艺，更是可以被论释、被重构的文化符号，关键在于建立包容的生态，既保护原真性内 核，又给予创新实验空间，在代际对话中完成真正的活态传承， 二是推动非遗融入现代生活，促进传统传承方式与现代社会生活生产模式对接融合，通过产 业链延伸形成“生产一传橋一消货”闭环。如通过文旅融合，让非遣赋能乡村振兴，打造“非遗 +文放”产业链；通过产业联动，为传统手工艺打通设计、生产、销售全链条，推动非遗从作坊 经济转向品牌经济；通过数字赋能，让非遗传拾与消费实现突破，用短视频和直播“云授艺”打 造非遗电商消费场景，推出“数字藏品”吸引年轻群体等。总之，通过传播场景重构，将非遗转 化为可体验的文被产品，实现从“地战性”到“破图层”的跨越，不仅可以激活地方经济，更让 七年级期中语文试题第5页，共6页 非遗成为地方文化认同的纽带， 三是通过顶层设计引导全社会共同参与非遗保护，培育好保护非遗的社会生态。非遗保护从 政府主导转向全社会高度关注和参与，需要持续不断的制度保障、社会协同、教育有浸润，构建起 “见人见物见生活”的生态体系。近年来，从四级名录体系建设、非遗立法保护，再到“非遗进 校园、进社区、送景区”，制度化保护被写入各级发展规划，形成“政府引导+社会参与”机制 和多层次非遗保护体系，最终实现社会共治、全民参与。 16根据文章内容分析下列说法正确的一项是()(2分) A非遗保护的根基最基础的保护工作首先是从对代表性传承人的扎实保护开始的，激活非遗 的个体生命力，让代表性传承人成为技艺与精神的“活我体” B非遗保护传承依然存在短板。仍以戏曲为例，爱好者全部只关注服饰形制却不知戏曲衣箱 文化，能唱出选段但无法说出剧种起源，出现了“知皮相不知骨”的现象。 C通过传播场景重构，将非遗转化为可体验的文旅产品，实现从“地域性”到“破圈层”的 跨越，不仅可以激活地方经济，更让非遗成为地方文化认同的纽带。 D近年来，从四级名录体系建设、非遗立法保护，再到“非遗进校园、进社区、进景区”， 常态化保护被写入各级发展规划，形成“政府引导+社区参与”机制和多层次非遗保护体系，最 终实现社会共治、全民参与。 17,简要概括时代语境下的非遗保护重点的三个层面。(3分)】 18。请你谈谈作为中学生，我们应该如何做才能更好地传承非遗？(3分) 六、作文(40分) 19.阅读下面的文字，根据要求写作。(40分) 《论语》有言：“岁寒，然后知松柏之后调也。”在我们身边的人中，有些人就像一本未曾 被翻开的书，随者相处的深入、事件的发生，才会逐渐展现出不为人知的一面。现在，请走进记 忆深处，探寻那些令人改变看法的瞬间。 请以“那一次，我重新认识了他”（或“她”）为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、 人名等，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。 七年级期中语文试题第6页，共6项 三台县2025年春七年级期中教学质量监测 语文参考答案 1. C A “凝望”读 nínɡ，“晌午”读 “shǎnɡ”；B “亘古”读gèn,“屈膝”读 “xī”；D “憎恶”读zēng；“俘虏”读“lǔ”。 2. C A “烦燥”应为“烦躁”，“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；B “销烟”应为“硝烟”；D “狂斓”应为“狂澜”，“坷捐杂税”应为“苛捐杂税”。 3. D A “藏污纳垢”比喻包容坏人坏事，不能字面理解为“隐藏污垢”，此处望文生义；B.低眉顺眼”形容驯良、顺从的样子，与“满不在乎”矛盾，语境不符；C.“大庭广众”指聚集了很多人的公开场合，此处语境应为“大街小巷”或直接描述场景，用词不当。 4. B A介词误用，成分缺，去掉“通过”或“使”；C “全面推进青少年国家安全教育意识”搭配不当，删掉“意识” “发芽生根”改为“生根发芽”；D中途易辙，“外界对中国科技创新实力和潜力有了全新的认识，“外界”前面加“使”。 5. D “只”是副词 6. D 乃：才 7. D尝作一木鸢/乘风而起/凌空三丈/乃落 8. C 不是为了展示技艺，也不是更觉自己技艺高超。 9. (1)（张氏）每天砍削竹木三百斤，手上磨出了老茧。（给分点：日：每天；削：砍削；三百斤是确指；生：磨出 各0.5分，大意通顺再得1分。） （2）各行各业的技艺，不过是熟练罢了。（给分点：百工：各行各业 事：技艺、技术；“惟....尔” “只是......罢了”；“熟”：熟练、娴熟，各0.5分，句意通顺1分） 10. （1）C 未体现对春雪的不满。 （2）“嫌”字运用拟人手法，赋予白雪以人的情感，（1分）生动地表现了白雪对春色姗姗来迟的不满。（1分）“穿”字化静为动，描绘出白雪穿过庭树、随风飞舞的动态。（1分）二者共同营造出一种空灵、活泼的意境，表达了诗人对春雪的喜爱和对春天的期待之情。（1分） 11. （1）散入春风满洛城；（2）惟解漫天作雪飞；（3）万里赴戎机；（4）故园东望路漫漫；（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁；（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 12.（1）①是传统文化回归生活的例证，赋予了传统文化新的内涵、新的玩法；②提供了传统文化复兴的可能，带来了新的消费热潮和生活方式；③彰显了传统茶文化对国人生活美学的深刻影响。 （2）汉服爱好者穿汉服集体游行；非遗文化在校园的学习和传承。 （2） D 曹先生并未一直给祥子提供稳定的工作。 13. C 14. 动作描写，运用“磨、拌、捏、包、撕”等系列的动词，（1分）生动地写出了外公做玉米耙的过程，（1分）可见我的印象之深，表达了我对玉米食品的喜爱，对外公的怀念之情。（1分） 15. ①玉米做成食物的香味；②玉米成长所散发的香味；③农村及外公身上散发的乡土气息；④象征着外公外婆对“我”的疼爱，⑤是“我”对在乡下和外公外婆生活的三年美好时光的怀念。（1点1分） 16. C 17.①更好地保护非遗代表性项目以及代表性传承人，坚守传统技艺传承的守正创新；②推动非遗融入现代生活，促进传统传承方式与现代社会生活生产模式对接融合，通过产业链延伸形成“生产—传播—消费”闭环；③通过顶层设计引导全社会共同参与非遗保护，培育好保护非遗的社会生态。（1点1分） 18. ①努力学习文化知识，丰富对非遗文化的历史和内涵的了解；②选择一门具体的非遗文化，如“剪纸”“变脸”等认真学习和研究，争取学有所成；③对非遗文化的学习要有严谨的态度，要持之以恒地坚持，不能只看形式和表象。（1点1分，言之成理即可） 19.（40分） 作文评分标准 等级 一等 二等 三等 四等 分数 （40－35） （34－29） （28－23） （22－0） 评分项目 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没什么内容 感情不真实 符合文体要求，记叙要素完整，记叙生动，描写细腻，形象丰满 大体符合文体要求，记叙要素完整，记叙较生动，描写较细腻，形象较丰满 基本符合文体要求，记叙要素较完整，能运用记叙、描写塑造形象 不符合文体要求，记叙要素不完整，记叙不生动，形象不鲜明 语言流畅有文采 语言通顺，词语丰富 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 字体美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨 【说明】①评分以题意、内容、记叙要素、语言、文体为重点，全面衡量。 ②每3个错别字扣1分，重复的不计；不足500字，每少30个字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $$