吉林省吉林市吉化第三中学校2024-2025学年七年级下学期4月期中历史试题

吉化三中2024一一2025学年度第二学期初一年级 期中教学质量检测历史 卷一选择题(20分)。共20小题，每小题只有一个正确选项。 1.隋文帝制定《开皇律》时，主张用较轻的刑罚替代严罚，减少死刑使用。由 此可知，隋朝初年注重 A.减省刑律 B.削弱豪强 C.减轻赋税D.完善科举 2.“运河通，青齐之地米充仓廪，商贾络绎”，柳孜镇因通济渠段穿镇而过而逐渐繁荣 ,成为唐宋时期淮北地区的政治、经济、军事和文化重镇。由此可知，大运河 A.确保了中央政令通达 B.推动了物种交流 C.带动了沿岸经济繁荣 D.巩固了国家统一 3.唐太宗说：“为君之道，必须先存百姓。“贞观四年，诏减田租..（营陵） 县内无饥懂，民颂圣德”。材料说明唐太宗 A.虚心纳谏 B.整顿吏治 C.厉行节俭 D.体恤民力 4.“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一条星宿五门西。”诗 句描述的是唐朝 A.国际贸易发达 B.城市布局严整 C.城市人口增加 D.坊市制度松弛 5.唐玄宗创作的《霓裳羽衣曲》，吸收了西域的艺术元素，节奏明快，配以歌 舞，是盛唐时期乐舞的代表。由此可以看出，唐朝 A.社会风气开放 B.尚武风气盛行 C.被各国学习 D.国势由盛转衰 6.杜甫《无家别》写道：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东 西。”这一历史景象的出现主要源于 A.安史之乱 B.政权更迭C.宦官专权 D.三征辽东 7.吕思勉在《中国通史》中提到：“黄巢军转战南北，横扫半个中国.从根 本上动摇了唐朝统治，加速了其灭亡。”材料旨在说明黄巢起义 A,因赋税繁重而爆发 B.缓解了土地兼并问题 C.打击了唐朝的统治 D.缺乏战略规划而失败 8. 《步辇图》是唐朝画家阁立本的名作，描绘了唐太宗接见赞干布派来的求婚使 者的场景。该作品可以用于研究唐朝的 A.军事交通 B.政治制度 C.商业发展 D.民族交往 9.某同学整理笔记时记录了以下信息，可见，他研究的对象是 ①接受唐朝册封 ②曾派兵协助平定安史之乱③与唐朝长期进行“马匹换绢帛”贸易 A.突厥 B.回纥 C.靺鞨 D.南诏 10.七年级某班围绕“唐朝的中外文化交流”搜集诗句。下列选项中最符合这一主题 的是 A.九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒B.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 C春风得意马蹄疾，一日看尽长安花D.汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还 11.据记载，开元初年大食（阿拉伯帝国）使者来唐觐见，站立而不跪拜，官员欲治 其罪。中书令张说劝谏：“大食习俗不同，因仰慕大唐而来，不应苛责。"”唐玄宗 采纳此建议，未加处罚。这反映出唐朝 A.外交政策灵活包容 B.践行民族平等理念 C.遵循厚往薄来原则 D.重视海外贸易管理 12.考古学家在丝绸之路古城撒马尔罕（今乌兹别克斯坦境内）发现唐代壁画，北墙 绘有“唐高宗猎豹”和“武则天泛龙舟”场景，与唐代史书《通典》中“北壁绘华夏天 子”的记载一致。这说明 A.丝绸之路贯通中欧 B.西域小国林立 C.中亚地区效仿唐制 D.不同史料相互印证 13.唐朝“药王”孙思邈曾参与官方医学活动。唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上 第一部由国家编定颁布的药典。这反映出唐朝医药学发展的主要推动力是 A. 技术进步 B.个人钻研 C.继承创新 D.政府支持 14.他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，直面唐朝后期社会现实，通俗易懂， 深受大众欢迎。这位诗人是 A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.高适 15.北宋初年，宋太祖通过“杯酒释兵权”，解除禁军高级将领的兵权。这一举措的根 本目的是 A.减轻财政负担 B.加强中央集权C.提高行政效率 D.分割宰相权力 16.王安石变法时期，政府向农民提供低息贷款，帮助他们解决耕作时的资金困难。 这一措施属于 A.青苗法 B.保甲法 C.募役法 D.方田均税法 17.右图是辽代墓葬壁画《备茶图》，描绘了茶具和烹茶程序，与唐宋茶法高度相似。 这一现象说明 A.民族隔阂已经消除 B.民众地位普遍提高 C. 边疆民族技术落后 D.民族之间交流交融 2 18.1004年，辽军南下攻宋至澶州，宰相寇准力主宋真宗亲征。宋军士气大振击 辽军，最终宋辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物。这一事件史 A.宋夏和议 B.澶渊之盟 C.靖康之变 D.绍兴和议 19.1115年，女真政权建立，金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁 行女真文字，发展生产。由此可见，金政权在建立之初 A.彻底放弃游牧生活 B.注重借鉴中原文化 C.提倡文学艺术创新 D.重视改进农业技术 20.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”该诗 创作时的政治格局是 西夏 西夏 金 西夏 金 元 北宋 北宋 南宋 南宋 A B D 卷二 非选择题 21.(11分)科举制度是古代中国重要的政治制度。阅读材料，回答问题。 材料一：魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低， 上品无寒门，下品无世族"。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的知识才 能，比较客观全面。 摘编自张传玺《科举与中国古代政治文明》 (1)据材料一并结合所学，指出隋朝选官标准发生的变化，(2分)并分析该 变化产生的历史影响。(3分)》 材料二：唐代科举分常科和制科，其中常科每年举行，科目有进士、明经 等，进士科最受重视。考试内容以儒家经典、诗赋为主，考生通过州县选拔后 方可参加省试。唐太宗首见新科进士鱼贯而出，大喜道：“天下英雄入吾彀(gu, 喻圈套、牢笼)中矣！” 一一摘编自范文澜等著《中国通史》 (2)根据材二，归纳唐时期科举制度的特点。(3分) 3 材料三：宋朝科举，起初是一年举行一次，英宗时定为每隔三年举行 次。不讲门第出身，工商杂类自可应试，甚至僧道亦可应试。一经考试录取， 立即授官。乾德六年(968年)，殿试成为定式，考试制度由两级制增为三级制，即 州试、省试、殿试。 摘编自张希清《简论唐宋科举制度的变迁（上）》 (3)据材料三，指出宋代科举制的新举措。(3分)■ 22.(8分)人物贡献·力促时代发展。 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：西晋灭亡后，中国发生了大分裂，形成了“东晋十六国”的局面…隋 文帝也因其锐意改革、为君勤俭而开创了一个政治稳固、社会安定、百姓富足、 文化繁荣的盛世，史称“开皇之治”。 摘编自《三鉴斋—隋朝统一与开皇之治》 材料二： 为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。 为政之要，惟在得人…今所任用，必以德行、学识为本。 人欲自照，必须明镜：主欲知过，必藉忠臣。 一唐宗 (①)根据材料一，“开皇之治”局面出现的原因有哪些？(2分) (2)材料二体现了唐太宗怎样的治国理念？列举两例唐太宗践行这些理念的举措。 (4分) 3)综上所述，你如何看待杰出人物与时代发展的关系。(2分) 4 23.民族交融共创文明(12分) 材料一：唐朝处理民族关系的方式主要包括四个方面：第一，设立军事行改 机构，加强中央与地方的联系。第二，实行册封制度，改善中央与地方的关系。 第三，实行和亲政策，促进汉族与少数民族间的文化交融。第四，重用少数民族 人才以巩国中央政权。 一一摘编白马晓琳《浅析唐代民族政策的主要措施及其评价》 (1)根据材料一，分别列举“设立车事行政机构”“实行册封制度”“实行 和亲政策”的史实各一例，并说明唐朝实行怎样的民族政策。(4分) (2)简述下面二幅图片之间的内在联系，并概括宋辽民族关系的特点。(4分) 0第西 式款设设积 △组成及 缠潮之盟示意图 0接时第 图一幽云十六州形势图 图二渡渊之盟示意图 图三宋辽燕云地区榷场分布图 材料三：我们这个多民族国家的建立与形成不是偶然的，而是经历了长期的 发展过程。我国各民族之间既有矛盾斗争，又互相联系和日益接近：既有各自的 民族特点，又日益形成着它们在经济、政治、史化上的共同点；既分别存在和建 立过不同的国家政权，又日益趋向于政治的统一 一一摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 (3)综上所述，谈谈你对当今维护和发展民族关系的认识，(4分) 5 24(9分)盛世探寻·汲取复兴源泉。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与 完成 【项目名称】情境学习·感悟盛世 【项目目标】通过情境化的学习活动，走近盛唐，感悟盛唐，汲取中华民族伟大 复兴的底气和源泉。 【项目任务】 任务一第一组同学聚焦“国宝物语”，收集了敦煌莫高窟的两幅壁画，创设 情境学习。 情境一：壁上画面歌太平 敦煌莫高窟第23窟《雨中耕作 二敦煌莫岛窟第445窟《一种 图》 七收图》 简介：乌云密布，时雨普降，一农夫简介：右上方一间大屋，一位头戴软 扇挑庄稼往回走；另一农夫挥鞭策巾、身着圆领长袍、腰束丝带的人 件，雨中耕作：一家三口，闲坐田间正在收租：屋外粮食堆积成山，旁 吃饭 有粮斗，农夫们正在劳作。 (1)上面两幅壁画简介反映了唐朝怎样的繁盛局面？分析出现这种局面的原 因。(5分) 任务二第二组同学围绕“看图学史”，选取了七下历史书中唐朝经济的两幅 图片，一窥盛世风貌。 情境二：百业图中话盛世 (2)观察七下历史书中第16页《唐朝经济分布图》能读出唐朝经济的哪些 信息？(4分) 命题人：杜卿 审核人：陈意 6