河南省商丘市夏邑县校联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

4.小组成员从镇上一家店铺拾到有面图片,该店铺名为“迈6 河南省2024-2025学年第二学期期中教学质量调破 业”,大家都觉得使有创意,请你结合用片内容简要分析店错 七年级语文 (部编版) 名。(4分) 1 ·第1-3单元+名著(样子)· 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 5.小组成员绕适动主题写了一段感言,请你将空缺的古诗数名句补充完整。(8分) 分 : 五 在语文生活的广闹天地里,我们可以学到很多。 “①__ ②_ ”(愈《晚春))所展现的草 分数 本部春而里万紫千红的动人情景,是对卷光美景藏为生动的描绘。 我通过③ 一、积累与选用(共23分) 得分 评卷人 “((选兰诗))想 班级开规“我的语文生活·招辨与对联”主题学习活动,你所在的小组 接集整理了一些材料,请你完善。 象古代女子梳妆的挂量:题过“③ 1.小组成员技到一段关干指脾的文字与大家分享,用面有一些字词拿不准,请你判断。(共4分) (《水些诗))可产生心事重重,无心做事的善唤。 人生路漫漫,尽学会有 在那条婉蜓曲折的小的深处,一极竹①()支起一块族,拉牌上写看”言外之 ,(基参 意”四个大字,这家腐翁竟然如此荫约,绝无颊②.(球锁)之感,犹如胸午阳光下的一 《这入京使))的匆匆相逢的无可奈何,似那卒党只是帮时的,只要坚持下占,终会魂来团圆相致 色,在微风中轻轻摇曳,又如荒野中的一声咳鸣,让人眼前一亮。 的美一死。 (1)语段中的两个加点字应该怎会读?请写出正确的拼音。(2分) 二、现代文阅读(共27分) 概分 ①午( ② ) 评卷人 (2)语段中两个碳线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分) (一)阅读下文,完成一9题.(共16分) ②用 苹树苗 ①电语替声响了,大川抓起谚胃,电话里画问:“是山冷村吗?”文川说是,对方又问。 2.小组成员在街头随手拍下了下面三张图片,请你回答后面的间题。(共4分) “您叫李大用,对吧?”李大陪说对,那这接着说:”,这就对了,请3天内到珍火车地 1山跃来 ”,货物名愁是苹果树_。” _糖水 ②李大用一听有点象,忙问道:“师修,麻烦悠看一下,发费人是谁,别弄错了,”电话里说 “微不”是道 建必下水 “错不了,发人叫王星亮。”李大用一听,脸色摇变,等地醒过神来,那边修来了忙音,电话 图二 圈三 提断。 ③年君的一天,村支名李大用刚近进村部大门,就听后有人喊:报告!大川过身看 (1)图片一。二中各有一个错别字,请找出来并改正。(2分) 是王亮。只见地字着新军装,显得格外精神,地来了个终的点区,又没了个的乱, ②__改为__ ①__改为__ 大用装了,夸色穿上这身军装再成失,将来会有大出息。 (2)图片三中的句子有语病,请提出修改意见。(2分) ④里星亮的爹过世早,他跟娘相恨为命长大,她长到18岁,跟娘说要去委军,够望着高大 的儿子,心道孩子真是长夫了。 李大对知这他的心事,那就是致心不下他,她抽拍王星毫的肩静,说:“你娘的事交给我 3.小组成员发现邻居家的春联被大风吹破,尝试补写出空缺的词语,请你帮忙。(3分) 了,你救心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼,离青了村部,些了村部的门,王星亮又折 回来,说:“这几天夜里,我一闲眼睛,就想这重的大山,这里的河流,这里的.....价,过 上联:龙慢归山人间好春色 九耳我要观您一样,选伍后就回到山杜来。” 下联:蛇为览 新图 互星毫到都飘后,常险事大川写信,在信里,她活说自已的都队生洁,美心着家乡的变 配,再经是感诸大川阻驰娘,最远的信中,王星亮评始关心步亲致富的情况,李夫川孩欣慰。 七年级语文 第1页(共8页) 七年语文 第2页(共8页) 觉得王星有出态,还不忘本。 王星亮参军换四年的时候,李大对突然接到了一个消息一一在一次特殊佳务中,互星亮为 救遇隐的战发不幸播牲了。 天里喻惊雪。李大用损感心如乃经、天敬地挂,他闭上眼暗,佛又看见穿着府新军装 的王星亮他隐来,点五敬礼,说祖告,缓了一会儿,他就着学地起来,走到衬部院予里,拾 分 起一张铁棍,机挂在老临树上的一块旧钢轨救得山响,这个挂在老榆树上的旧钢垫,是过去种乱 浮卷人 上工时戳的“钟”,已经皮置多年了,多亲们听到“钟”声,都聚就在村邻大院。李大用凌唱着。 (二)阅读下题两个文本,完线10~12题.(共11分) 颤声喊道:”王星亮,你是好样的!”步亲们得加了这一礼,有人骨始抹泪,也有些人齐声 1梦一】 喊:“王星亮,好样的!”那喊声在翠缘的群山中久久回荡.... 监袖的孙先生 李大现到大车站取掌展树苗的时候,请求车站工作人员帮忙,查找到了发货人的电话号码 ①他身材孤高,面容温厚,语诵溪亮,夹杂着没淡的步音。说话时眼暗很少你直视,弥趣 他心急大地打去电话:”我放到了你们发来的果树雷,我想加道,发货人到底是雄?”电话里线. 时时旋感觉到他的美注成就现察。他穿一身普通的友色衣禄,他孤出手来和点握手时,我发现 “我们是堂发费人态托,直接发给收货人的。这个攀聚树篇的发货人绝对是王星亮,没错啊。” 无热着一副青色棉套袖。静着他引我们进屋,高声物问我的写作、工件情况,我很快就如路重 本大川清楚了,这批革晃树苗,是王星亮牺牲前就奘好的,他手握着电话荫,凝就窗外 ,我信我动的作家是不会不等言笑的,我着套袖的你家路了我一种远态. 速处的青山在他的视我里模糊了。 ②我再次芜到孙攀走生是次年初冬,那天报冷,遂到着风,他刚藏出一答迹纸,和深准 果树边四了耐都大院,李大对将次捡起那标铁棍,把技在老榆树上的钢轨装路晶 备阻富峰。无我进屋,孙犁先生避过来说:“故殿,你看我是不是强无者?我这两年起得特别快。” 响,乡亲们吟到“”声,都过到大院,李大球国着那些神苗侵慢地走,而后他猛然拾起头,夫 ③时我说:“德是见者。” 声说:“出发,果!” ④接着我便发现,孙犁先生两只概袖上,仍唱着一副干净的青色整,看上去人批洋溢着 步们含着泪,扛着竿果树苗,跟着走在霸西的李大瑞和王星亮的娘,向大山奔击。 一静干题的活为,一不匹停下手、时刻准各工作的措是 (选白《放军报)2024-11-05,有删改。作者:在院) 我第生次见到孙壁先生,是和凡位同种一这,那天他没潮窗睫,他坐在写字台雪,来面排 6.第②段中,李大川听到发货人是”王星亮”时“验色顿变”,请联系上下文分析他为什么会 看着纸和笔,大的是在写,看见我们,他虫刻停下三作,招呼家人就度,我神别没了一下 这静反。(4分) 的袖子,又看息了辱套袖 善书选辈走生的&时“武象”。 家那天他很高受,随使地和大富着是,开没有接构的,这时我才记到, 一副移弯会袖弦底孤系着仲么,我说不清,我没肉过孙琴先生为仲么总戴着袖。若问, 可选他会胸敬隔来的语告许我是为了爱护表服,假我深信,孙来生珍受的不仅汉是来服,不烈. 7.联系上下文,品味文中画线的句子,同答括号中的问题。(4分) 为么一位山里人的鼓衣路,就引抱写山(山地园忆)那样的名篇?《山地回) (1)他来了个标准的立正,文改了个标准的军礼,(句中连用两个“标准”,有什么法达效果?) 的一切和袖拜无系,拟它联系着织,,作家没有忘记,战年代山是一个地, 的女孩子为他捷过一双结突的袜予,而作家更珍爱的,足那女孩子为他缝制袜子所仲出的真减 劳动和在这旁中领注的难以徐价的感洁,展院的中来民精乐现沟上,坚恶不拨的天性,是这 感和天性,滋秦着作家的心灵。 (选自(怀念孙型生生),有改。作者:注是 (2)晴天里哈惊雷。李大川损感心如刀较。天旋地持。(从比喻修辞的角度赏析。) 【文二】 孙犁先生长凝做提工作,对我们这小同行特刻理幕和宽客,有一次,弛一篇文幸末晃的 周份有语,我看出品来改,事后又觉不要使写信诉了他,他信说。“上次'一月”之,是 8.本文多处从倒面表现“王星亮”这一人物形象,请举出一例并简要分析。(4分) 我会己写错了,老年文字,已不能自信,时有错处,你者出,不挂自改正,干厚不妻家气。” 19%春,我给孙琴先生写了一封信,除了问接,遂提症了不情之请,求池喝幅字,他激到 挂的二天就复,“上拙字一幅,没不上法,你留个记吧。”幅的内客是:”何必刻图 龙,竟渐真体。”我一时找不到出处,对害中含又理解不,后经就指点,方如此语出自代 语家孙过庭的《),意为学法,何必一定要去熟意涵摇龙,使天慰体大为色,这和存 先生尚自然的心境相合,也是对我这个晚早的魁助 9.本文结尾意蕴丰富,寓意深刻,请简要分析。(4分) 孙先生去替益,地的女儿孙晓珍写了回忆文事,该到了孙光生美心爱护青年鹅的事倒 七年文 第3页(共8页) 七年语文可(其8育) (节选自《怀念孙犁先生》,作者:严建) 其中也报到了我,说孙犁先生把我当作忘年交。 10.两个文本写了关于孙犁先生的哪儿件事,请简要概括。(4分) 14.把甲文中测指线的句子翻译成现代汉语。(2分 竞其发失十中人九,但微领之。 15.甲文运用了对比手法,请简要分析。(3分) 11.文本一。文本二中的孙犁先生是一个怎样的人?请简要分析。(4分 16.甲乙两文都用小故事说明了大道理,请分别简要概括两文的“小故事”与“大道理”。(4分) 12.选择恰出的角度,给文本一第②段画线句效一个批注。(3分) (二)阅读下面一首语,完成17~18题。(共4分) 1评卷人 分 三、古诗文阅读(共15分) 本些(节选) 万里是戏机,美山度劳飞,甜气金样,家光照铁衣,将军百战凡,壮士十妇 (一)阅读下面两个文段,完成13~16题。(共11分) 扫来见天子,天学坐明堂,十三,赏赐百千强,可汗问所放,木然不腐尚挥郎,地 【甲】随康公善射,当无双,公亦以此自矜。射于家园,有卖油翁择担而立,脱之! 平里是,送凡还致参。 17.下列对诗中文化常识的表述,不正确的一项是【 不去。晃晃发夫十中人九,但批之。 1(2分) 问曰:“汝知慰今?吾射不乎?”翁曰:“无他,但手燕尔。”念然曰:”“ A. “全桥”在古代军营中有两个功能,一是白天可用来烧饭,二是夜晚可用来打更 放轻吾射!”翁四:“以我酌油加之。”乃取一葫芦置于地,以钱瘦其口,徐以构酌油源之, . “天子”和“可汗”在诗中都是指皇帝,这样可以减少诗中出现太多的相同词语 入。而钱不湿。圆回:“我亭无绝,谁手熟尔。”康肃笑而遗之。 (选自(油) C.勤位每升一级是一转,本兰的助位升到第十二级,所以有“策助十二转一的说法 【乙】^{}有善人^{②}者,所言无遗笑^{},闻于国:庄王见而问画:对曰:“醒猿相人也, D.路书省是古代朝廷中理国家政事的机关,而“尚郎”正是尚书省的官更。 观人之友也。观农③}也,其友皆孝怀纯谨^{},如此者,其家必目益{},身必日荣矣,所言人 .诗中加点的“题”对表现本兰的形象有什么作用?(2分) 也。观事君者{}也,其友皆诚信好善,如此者,事君日益,官职日进,此所河古医也。” (节选自《昌氏春秋》.有 【注释】①刚:是国的刻名。②相人:观察人的悖相以占测其命运,③选策;完议。失菜,④: 指早民,布衣为古代庄人之服,故名。③孝挑结谈:孝疑父母,敬爱兄长,为人纯正情。益: 翻 评卷人 富晓。②人:善人,赞人。②事君者:侍奉君王的官吏。 四:名著阅读(5分) 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是1 1(2分) A. “释”有“喻化”“消除”“放下”“释放”等义项,根据语境推测,“有卖渝将释拟而立”中 19.名著《路驼样子》中有许多个性鲜明的人物形象,请你选择一个给你旨下深到印象的人物,写 的”释”是“改下”的意思。 一段话,分享体的阅读感受。(不少于100字)(5分) B. “徐”有“安阁,从容”“全,都”“慢慢地”等义项,根据语境挑测,“徐以构酌清沥之 中的“”是“安闲,从容”的意息。 C.“期有善相人者”中的“善”是”孩长,善于”的意思,与甲文中”陈肃公善射”中的 “善”相同。 B. “官职日进”中的“日”是“一天天”的意恩,与“士别三日”(《孙权劝学》)中的“目 意想不同. 七年组语文 第5页(共8页) 七年报语文 第6页(共8页) 概分 译卷人 五。作文(50分) 20.阅读下面文字,任选一题作文。(50分) (1)成长,这个词蕴含着丰富的内涵,它不仅指身体上的发育,还色括了心理、情感等多方面的 选步,成长是一个持续不新的过程,它意味着我们个人会直经历中不断学习、选成,选而 赶越自我。有时候成长是一种获得,有时候成长是一种失去,有时孩成长是角重前行,有时 强成长是接热自我.... 请以“这是一种成长”为题目,写一篇记叙文 要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不少于00字;③文中请醒避与你有关的人名。 校名、地名。 (2)漫步文学天地,感受文字魅为:沉浸书海碧波,品味政事精彩:探寻感想宝库,收藏心灵启遍 我们在阅读中避追经典,在阅读中&悟真雄,在阅读中涵养气质,在阅读中明断自我... 以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇记叙文。 要求:①表达意图明确,内容具体充实:②不少于500字:③文中请国避与你有关的人名 校名,地名。 七短语文 第7页(共8要) 七年语文第:页(共8页) 河南省2024-2025学年第二学期期中质量调研 七年级语文 答案 一、积累与运用（23分） 1. （1）①shǎng wǔ ②háo míng （每空1分，共2分） （2）①竿 ②琐 （每空1分，共2分） 2. （1）①“跃”改为“越” ②“料”改为“瘁” （每空1分，共2分） （2）修改意见：将“微不”足道中的引号去掉。（2分） 3. 上联：龙慢归山收瑞气 下联：蛇急入世送福音（“收瑞气”“送福音”等符合对联对仗、语境要求即可，每空1分，共3分） 4. “芷迈”谐音“尺码”，突出店铺与裤子尺码相关；“66”有顺利、出色之意，寓意店铺生意兴隆，也暗示裤子品质优良、尺码合适能让顾客满意。（从谐音、寓意角度合理分析，一点2分，共4分） 5. ①百般红紫斗芳菲 ②不闻机杼声 ③惟闻女叹息 ④当窗理云鬓 ⑤对镜帖花黄 ⑥双兔傍地走 ⑦马上相逢无纸笔 ⑧凭君传语报平安（每空1分，共8分，有错别字、添字、漏字该空不得分） 二、现代文阅读（27分） 6. 因为王星亮已经牺牲，李大川听到发货人是王星亮，十分震惊、意外，同时也勾起他对王星亮的沉痛回忆，所以“脸色顿变”。（结合前后文，从震惊、回忆等角度作答，一点2分，共4分） 7. （1）两个“标准”突出王星亮参军时精神抖擞、朝气蓬勃，展现他对军队生活的向往和对保家卫国的坚定决心。（2分） （2）把王星亮牺牲的消息比作“晴天里响惊雷”，生动形象地写出消息对李大川的巨大冲击，表现出他内心的痛苦与悲伤。（2分） 8. 示例：乡亲们听到王星亮牺牲的消息后，“有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：‘王星亮，好样的！’”，从侧面表现王星亮深受乡亲们爱戴，突出他舍己救人的英勇形象。（举例1分，分析3分，共4分） 9. 结尾写乡亲们跟着李大川和王星亮的娘去种果树，既表现乡亲们对王星亮的怀念，也暗示果树承载着王星亮对家乡致富的期望，在大家的努力下终将实现，体现人们对未来美好生活的向往。（从怀念、期望等角度分析，一点2分，共4分） 10. 文本一：孙犁先生与“我”见面时戴着套袖；多次见面，孙犁先生都戴着套袖；孙犁先生因山里女孩为他缝袜子写出《山地回忆》。文本二：孙犁先生感谢“我”指出他文章的错误；孙犁先生给“我”写字幅鼓励“我”；孙犁先生关心爱护青年编辑。（概括出4件事即可，每件事1分，共4分） 11. 孙犁先生是一个亲切和蔼、勤奋敬业、珍视感情、理解宽容、关心青年的人。从他戴套袖与“我”交谈，可看出亲切和蔼；多次戴套袖，能体现勤奋敬业；因女孩缝袜子写文章，表明珍视感情；对“我”指出错误的态度，展现理解宽容；关心爱护青年编辑，体现关心青年。（概括人物特点2分，结合文本分析2分，共4分） 12. 批注：运用反问的修辞手法，强调孙犁先生珍视的不仅是衣服，还有山里女孩在劳动中倾注的感情和展现的天性，引发读者思考，深化文章主旨。（从修辞角度分析，点明作用，言之成理即可，3分） 三、古诗文阅读（15分） 13. B（“徐以杓酌油沥之”中“徐”是“慢慢地”意思，2分） 14. （卖油翁）看到他射箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（关键词“发矢”“但”“颔”翻译正确，语句通顺，2分 15. 把陈尧咨的善射与卖油翁的倒油技艺对比，陈尧咨的骄傲自满与卖油翁的沉稳谦虚对比，突出熟能生巧的道理。（指出对比内容2分，点明作用1分，共3分） 16. 甲文小故事：陈尧咨善射，卖油翁倒油技艺高超；大道理：熟能生巧。乙文小故事：楚国有善相人者通过观察人的朋友来判断人的命运；大道理：交友对个人发展有重要影响。（每个故事和道理各1分，共4分） 17. B（“天子”和“可汗”在古代并非完全等同，诗中是不同称呼，并非为减少相同词语，2分） 18. “愿”字直接表明木兰不慕名利，一心只想回归故乡与家人团聚，突出她的质朴、孝顺，丰富了木兰的形象。（结合“愿”分析形象，2分） 四、名著阅读（5分） 19. 示例：祥子给我留下深刻印象。起初，他怀揣买车梦想，勤劳努力，像骆驼一样坚韧。但在经历三起三落的买车遭遇后，他的希望一次次破灭，最终沦为行尸走肉。从他身上，我看到了旧社会对底层劳动人民的压迫和摧残，也明白了个人奋斗若脱离社会背景将难以成功。（选择人物，结合经历谈感受，不少于100字，5分） 五、作文（50分） 20. （1）（2）作文评分标准： 一类文（45 - 50分）：立意深刻，内容具体充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。 二类文（38 - 44分）：立意较深刻，内容较具体，感情较真挚，结构较合理，语言较流畅，书写较工整。 三类文（30 - 37分）：立意明确，内容不够具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写清楚。 四类文（21 - 29分）：立意不明确，内容不具体，感情不真实，结构混乱，语病较多，书写潦草。 五类文（20分及以下）：严重偏离题意，内容空洞，结构残缺，语病严重，书写极差。 学科网（北京）股份有限公司 $$