江苏省泰州市第二中学2024-2025学年高二下学期期中学情调研语文试卷

泰州市第二中学2024——2025学年度第二学期 期中学情调研 高二语文 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，满分19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 屈原的人格美 林庚 一 屈原是中国文学史上第一位诗人,在此之前我们只有《诗经》一类的民谣,而且都不知道谁是作者。作者的人格既少表现，所以作者不为人所重视，也不会使人发生兴趣。屈原是第一个改变了这种趋势的人，他使得诗坛上从此有了诗人，他在诗之外争取了人的地位;人不仅是诗的材料，而且人本身就是诗——这就是屈原首次带到诗坛的事件。 屈原伟大崇高的人格，无疑表现在他的作品上;然而我们今日提起《楚辞》，或提起屈原，这诗人所唤起的印象要比那些作品更集中、更明快。历史上无数的诗人正是为这个追求而努力，陶渊明、李太白、杜子美，都因此产生更大的影响。我们从那些作品里认识了诗人之后，诗人便成为一首无言的诗;我们因此感觉到一个人格的存在，一个更明快、更无尽的力量。这人格是一切诗人共同的向往，诗坛才成为一个人生的修炼所。 二 屈原伟大的人格，正生在一个热情求真的时代，先秦诸子思想的光芒，使人生从此成为一个崇高的醒觉;在这些光芒当中,屈原所受的影响,与其说是思想的,毋宁说更是感情的。有人以为屈原是儒家。然而孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到过;孔子所最提倡的中庸之德，屈原更是背道而驰。屈原与孔子性格完全相反，然而屈原却与儒家的另一个思想家性格相投，那便是孟子。 孟子的思想形态是“浩然之气”。而屈原所谓的“中正”，便是孟子的“浩然之气”;屈原的“与天地兮比寿”，便是孟子的“塞于天地之间”。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种感情上的诚意孔子是生于先秦思想刚开始的时期,孟子则生于先秦思想最澎湃的时期。前者多少还有一点保守的色彩至于孟子的时代则完全是进取的。这所谓进取，也就是对于真理的彻底的追求。这些真理的追求者，在理智上虽不见得相同，在感情上却正是一致的，那便是勇于求真的信心。庄子、孟子、韩非子，无一不是把全副的诚意放在真理的认识上，这就是屈原所受到的感染。 屈原不是一个思想家，然而在历史上他却比思想家更重要。秦汉以来，中国文化曾受三种力量的支配，一是儒家而近于法家的苗子，上是道家的庄子，一是“楚辞”。苗子支配了汉代，庄子支配了魏晋,《楚辞》则自建安以至盛唐荚不受它的支配。前二者只是固定的思想，而后者带来的却是一个真实思想的精神。只有唐代能于先秦之后，独成一个灿烂的文化时期，那正是《楚辞》的力量，在说明着屈原人格的启示。 屈原的一生都在奋斗之中，他斗争的对象,就是当时楚国的贵族政治。他虽生活子宫廷之中，却厌恶反对那宫廷里的一群人，这就是屈原所以永远显得如此寂寞的缘故。宫廷里的那班人都不能真正了解屈原、支持屈原。在那贵族势力掌控的宫廷中,屈原就是一个先知先觉者,所以说,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”。在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死、昏天黑地地过日子，屈原却在那里痛骂自己所属的这一阶级。我们这样了解他的独清独醒，屈原才是一个真正的醒觉者。因此他与宫廷之外的人民正是站在同一个方向的，这就是伟大的屈原，当他感到孤寂的时候，其实正是他最有力量的时候。 三 屈原生于战国纷纭之际，一般的人生观大都趋向于随机应变的巧捷机智。在那纵横离合的涡中，谁都只顾到当前的利害问题，谁也不肯再放眼于更远大的方面去。这便是当时思想界普遍的苦闷。孟子力竭声嘶地喊着“舍利取义”，那便是对这同一苦闷的反映与反抗。他们在这共有的苦闷上必然要统一成一种共同的力量:这力量乃是一种任何伟大思想家必具的坚定的人格美。屈原就在这人类共同的品行上表现出一种更为典型的集中的卓越的感情。 屈原厌恶巧捷机智的情绪，这在作品里时时表现着。屈原因此对于这个时代寄予一种同情的怜悯。时俗虽然失去了自主的力量，但是那醒觉的认识仍然是人生高贵的品行。屈原的伟大，便在于带来那坚定清醒的情操，而诉之于一种可喜的力量。他不是一种哲理而是一种哲理的感情，他在《橘颂》里说:“独立不迁，岂不可喜兮。”这可喜的便是那坚定清醒的情操。这情操在《离骚》里随处可见。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。屈原因此为那苦闷的时代，带来希望的感情，这便是那时代的苦闷对于屈原的磨炼。我们在这里乃获得生活上更长远的热力。在人生的旅程上我们本都是真理的向往者,我们都应当是一个醒觉的追求者。屈原正以这种力量唤醒了一代人的耳目。屈原用了无数华贵的诗句。纯洁的比喻，这些都流为后人辞藻的装饰。然而在屈原却不是装饰，他只是一种自然的呼唤，一种生命走向真理、走向永恒去的光明与美丽。那正是真与力的合一,美与善的交织,他因此感动了无数的人们。这伟大的人格，就这样，永远成为一首解释不完的最美的诗章。 (摘编自《诗人屈原及其作品研究》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.屈原是中国文学史上第一个写诗的人，他的出现标志了“诗人”这一概念的产生。 B.屈原与孟子在理智与思想上不一定相同，但是他们性格相投，都拥有真诚的情感。 C.屈原的《楚辞》及其伟大的人格创造了先秦之后独有的文化高潮——灿烂的盛唐文化。 D.屈原对于污浊的社会现实有着清醒的认识，其哲学思考中的理性成就了他的伟大。 2.根据材料内容，下列关于诗人人格的说法不正确的一项是()(3分) A.优秀的诗人本身就是一首无言的诗，读者通过作品认识诗人，感受其人格的存在。 B.无数的诗人都向往着伟大的人格，因为相较于作品，伟大人格对后世的影响更大。 C.诗人的人格具有一种明快而无尽的力量，这力量能唤醒向往真理、追求觉醒的人们。 D.诗人伟大的人格焕发出一种诗意的美，伟大的人格本身也成为一首美丽的诗。 3.下列《屈原列传》中关于屈原及其作品的表述，不能印证本文中屈原“伟大的人格”的一项是( )(3分) A.(屈原)为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令 B.屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 C.(屈原)其文约，其辞微，其志洁，其行廉。 D.(屈原曰:)“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。” 4.文本第二部分多处运用对比或比较的方法展开论说，请找出4处并简要概述。(4分) 5.影响屈原伟大人格形成的主要因素有哪些?请结合材料内容，分条梳理。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 初冬 萧红 初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。 “莹姐，你走到哪里去?”“ 随便走走吧!” “我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。” 咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。 我们开始搅着杯子铃啷的响了。 “天冷了吧!并且也太孤寂了，你还是回家的好。”①弟弟的眼睛是深黑色的。 我摇了头，我说:“你们学校的篮球队近来怎么样?还活跃吗?你还很热心吗?” “我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们球场上来了。你这样不畅快是不行的。” 我仍搅着杯子。也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯了。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说:“再来一杯吧!” 女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。 也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候。在我的思想凝静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小嘶鸣的声音都听得到了。 “天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。” “怎么!” “太坏的心情与你有什么好处呢?” “为什么要说我的心情不好呢?” 我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气。那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。 我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。 “莹姐，”弟弟的眼睛深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧!”弟弟说，“你的头发~这样长了，怎么不到理发店去一次呢?”我不知道为什么被他这话所激动了。 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我: “那样的家我是不想回去的。” 那么飘流着，就这样飘流着?”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他是捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇:“莹姐，我真担心你这个女浪人!”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。 出了咖啡店。我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。 初冬,早晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子,肩头耸起了又落下了;心脏也是高了又低了。 渺小的同情者和被同情者离开了市街。 停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。 “我到学校去上课!”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来: “莹姐，我看你还是回家的好!” “那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的拳养……” “那么你要钱用吗?” “不要的。” “那么，你就这个样子吗?你瘦了!你快要生病了!你的衣服也太薄啊!”弟弟的眼睛是深黑色的,充满着祈祷和愿望。我们又握过手，分别向不同的方向走去。 太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿着街头，我无目的地走。寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。 ②弟弟留给我的是深黑色的眼睛。这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻? 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ( )(3分) A.文本开头“初冬，我走在清凉的街道上”交代了故事发生的时间、环境，也暗示我孤寂的心境。 B.弟弟劝我回家，我摇头并岔开话题，询问弟弟学校篮球队的事,主要是因为与在意自己的处境相比,我更关心弟弟的生活。 C.弟弟凭自己的理解说我“心情这样不畅快”，而我用反问的方式矢口否认，说明弟弟虽然关心我,但并不理解我。 D.“我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”,这句话暗示我与父亲有着不可调和的思想观念冲突。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分) A.文本大量的人物对话交代了我与弟弟的生活现状，表这了各自的心情及彼此间的感情，体现了我的倔强和弟弟的热情。 B.文体着力写“女侍者”和“外国女人”，反衬了我孤寂的心境，同时也说明我与弟弟交谈时心不在焉的状态。 C.我和弟弟走出咖啡店，“红光使我感到欣快和寂寞”,“红光”象征弟弟的关爱，面对弟弟的关爱,我的内心是复杂的。 D.“渺小的同情者和被同情者离开了街市”暗含了对比手法,相较父亲的高大形象,我和弟弟都是渺小的。 8.人们常说，眼睛是心灵的窗户，“弟弟的眼睛是深黑色的”在文本中出现了多次，每次表达的内涵都不尽相同，请简要分析文中两处画横线的内涵。(4分) 9.萧红是一位才华横溢的现代女作家，她创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体,这种文体被称为“萧红体”，请你根据文本简要分析这一文体的特征。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。秦惠王时蜀乱，国人相攻击，告急于秦。秦惠王欲发兵伐蜀，以为道险狭难至，而韩人侵秦。秦惠王欲先伐韩，恐蜀乱;先伐蜀，恐韩袭秦之弊，犹与未决。司马错与张子争论于惠王之前，司马错欲伐蜀，张子曰:“不如伐韩。”王曰:“请闻其说。”对曰:“亲魏善楚，下兵三川，塞什谷之口，当屯留之道;魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城宜阳，以临二周之郊，诛周王之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍挟天子以令于天下天下莫敢不听此王业也。今夫蜀西僻之国，而戎狄之伦也。弊兵劳众，不足以成名，得其地不足以为利。臣闻争名者于朝，争利者于市，今三川周室天下之朝市也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王远矣。”司马错曰:“不然。臣闻之欲富者务广其地欲强者务富其民，欲王者务博其德，三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀西僻之国，而我狄之长也，有桀纣之乱，以秦攻之，警如以豺狼逐群羊也。得其地足以广国，取其财足以富民缮兵，不伤众而服焉。服一国而天下不以为暴，利尽西海而诸侯不以为贪，是我一举而名实附也又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也。有不义之名，而攻天下所不欲，危矣。臣请谒其故:周，天下之宗室也;齐，韩之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，将二国并力会谋，以因乎齐赵，而求解乎楚魏，以鼎予楚，以地予魏;以鼎予楚，以地子魏，王不能止，此臣所谓也，不如伐蜀完秦。”王曰:“善。寡人请听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀王更号为诸侯而使陈叔相蜀，蜀既属秦，泰日益强富厚而制诸侯，司马错之谋也。 (节选自《新序·卷九》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 按图籍A挟B天子C以令D于天下E天下莫敢F不听G此H王I业也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,，不正确的一项是 A. 弊，指虚弱、弱点。与《过秦论》“秦有余力而制其弊”中“弊”狗义同。 B.“亲”“善”都是动词，与“亲贤臣，远小人”中“亲”“远”的用法相同。 C.戎狄，先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称 D.缮兵，指给士兵改善待遇。这与成语“整甲缮兵”中“缮兵”意思不一样。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.秦惠王在位时，蜀国发生内乱，问秦国急。秦惠主想乘机兴兵伐蜀，扩大自己的疆域，但担心韩国军队侵犯秦境，所以犹豫不决 B.张仪主张先伐韩国再取周室，认为三川周王室就是天下的朝廷和市场，应该首先去那里争名夺利出兵新城和宜阳，成就帝王之业， C.司马错依据建立王业的三个条件，欲先拿下小的易城，再兴兵蜀国。既有“取地广国”之实，又有“禁暴正乱”之名，富国强民，无树敌之危。 D.张仪和司马错之间展开了一场有意义的争论，虽观点不同，但阐述都很有条理。本文主要记述了这场争辩，最终司马错的见解得到认可。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣请谒其故:周，天下之宗室也;齐，韩之与国也。(4分) (2)然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。(《过秦论》)(4分) 14.哪些事实证明秦惠王采纳司马错的建议是正确抉择?(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成 15~16 题。 相和歌辞。蜀道难 张文琮 梁山①镇地险，积石阻云端。 深谷下寥廓，层岩上郁盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦， 揽辔独长息，方知斯路难。 [注]①梁山:高梁山，又称大剑山，主峰在今四川剑阁境内。晋代张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分) A. 前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了仙高谷深、岩陡壁峭之貌。 B.第五、六句通过“飞梁”“栈道”等写仰望蜀道之自然景物，起到了承上启下的作用。 C.第七、八句写骑马而至的诗人发出“斯路难”的感，表现了蜀道的高不可攀。 D.全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主文笔法尽言梁山蜀道之阻。 16.张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，但风格迥异。请结合诗歌内容，比较两首诗风格的不同。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”,《离骚》中“ ， ”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。 (2)李白《蜀道难》写出畏途这一段急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、山谷轰鸣情景的句子19海 (3)《蜀相》中“ ， ”两句，表达对诸葛亮无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室，统一中原的天下大计，深表痛惜。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成小题。 但是她们正式的名称却是“包身工”。她们的身体，已经以一种( )的方式包给了叫作“带工”的老板。每年--特别是水灾、早灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忽让他们的儿女依死的同乡。 “还用说?住的是洋式的公司房子，吃的是( ),一个月休息两天，咱们带着到马路上去玩要嘿，几十层楼的高房子，两层楼的汽车，( )好看好用的外国东西。老乡!人生一世，你也得去见识一下啊!——做满三年，以后赚的钱就归你啦。块把钱一天的工钱，嘿，别人给我叩了头也不替地写进去!咱们是同乡，有交情。——交给我带去，有什么( )，我还能回家乡吗?” 这样说着，咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实!” 18.下列词语依次填入文中括号处正确的一项是( )(3分) A. 奇特 珍馐佳肴 林林总总 千差万错 B. 奇妙 鱼肉荤腥 各种各样 三差二错 C. 奇妙 珍馐佳肴 各种各样 千差万错 D. 奇特 鱼肉荤腥 林林总总 三差二错 19.下列各句中的破折号，和文中画波浪线句中破折号作用相同的一项是( )(3分) A.“您的话真怪。”她鄙夷不屑地--他有这样的感觉——微笑着说。(《复活》) B.卫生员为难地说:“被子是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。(《百合花》) C.这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(《荷塘月色》) D.她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命。(《大战中的插曲》) 20.请分析画横线的句子中“饲养”一词的表达效果。(5分) (二)课内文言知识考查(本题共3小题，9分) 21.下列句子中，加点的字解释不正确的一组是(3分) A.謇朝谇而夕替(废弃) 日月忽其不淹兮(久留) B,何方圜之能周兮(合) 忍尤而攘诟(容忍) C.伏清白以死直兮(同“服”，保持) 偭规矩而改错(错误) D.高余冠之岌岌兮(加高) 岂余心之可惩(因受创而戒止) 22.对下列各句中的加点词语理解不正确的一项是(3 分) A.匪来贸丝，来即我谋 匪:不是 B.女也不爽，士贰其行 爽:爽快 C.匪我愆期，子无良媒 愆:拖延 D.以尔车来，以我贿迁 贿:嫁妆 23.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分) A.氓之蚩蚩，抱布贸丝 怨灵修之浩荡兮 B.乘彼垝垣，以望复关 长太息以掩涕兮 C.桑之落矣，其黄而陨 忍尤而攘诟 D.反是不思，亦已焉哉 驰椒丘且焉止息 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 “宁溘死以流亡兮，吾不忍为此态也”这是屈原的选择。“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”这是苏武的选择。面对人生的困境，他们都有对个体与家国的斟酌、取舍，让人生有了不同的意义。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不少于 800 字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$