精品解析：2024-2025学年山西省太原市万柏林区苏教版一年级下册期中测试数学试卷

2024~2025学年度第二学期小学一年级随堂练习 数学试卷 一、开动脑筋，我会填。 1. 计算8＋4时，可以先算8＋（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ），计算13－5时，可以这样想：5＋（ ）＝13，所以13－5＝（ ）。 2. 同学们排队做操，云云的前面有3人，后面有8人，这一队一共有（ ）人。 3. 小可有12支铅笔，小乐有8支铅笔，小乐至少还要买（ ）支铅笔才能比小可多。 4. 82的“8”在（ ）位上，表示8个（ ），“2”在（ ）位上，表示（ ）个一。 5. 在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 9＋7（ ）7＋6 11－3（ ）11－4 12－7（ ）15－7 3＋9（ ）4＋8 73－3（ ）73－30 50＋6（ ）56－6 6. 根据百数表填出方框里的数。 7. 找规律填一填。 （1）19，29，（ ），（ ），59，（ ）。 （2）25，30，35，（ ），（ ），50，（ ）。 （3） （4） 上图中有（ ）个，有（ ）个，照这样画下去，下一个图形是（ ）。 8 （ ）个正方形 （ ）个长方形 （ ）个三角形 9. 如果8＋＝17，－＝7，那么表示数是（ ）。 二、深思熟虑，我会选。（将正确答案的序号填在括号里。） 10. 在计算“13－6”时，和下图表示的思考过程相同的是（ ）。 A. 10－6＝4；4＋3＝7； B. 6＋7＝13；13－6＝7 C. 13－3＝10；10－3＝7 11 下图中右边瓶子里大约有多少颗巧克力豆？（ ） A. 20颗 B. 40颗 C. 60颗 12. 图形“”按形状分，可以分成（ ）类。 A. 2 B. 3 C. 4 13. 用（ ）可以画出3种不同的长方形。 A. B. C. 14. 小青在浇花，已经浇了30盆花，马上就要浇完了，她可能要浇多少盆花？（ ） A. 33盆 B. 29盆 C. 70盆 三、准确无误，我会算。 15. 直接写出得数 12－8＝ 17－8＝ 4＋5＝ 15－2＝ 13－4＝ 7＋6＝ 34－30＝ 11－7＝ 29－20＝ 5＋8＝ 把上面的算式分一分，并画“”表示分类结果。 （1）按运算种类分： 加法算式：____（ ）道 减法算式：____（ ）道 （2）按得数分： 得数是（ ）：____（ ）道 得数是（ ）的：____（ ）道 得数是（ ）的：____（ ）道 （3）同样的算式，按不同标准分类，分得的结果是（ ）的，但统计的总量是（ ）的。（填“相同”或“不同”） 四、心灵手巧，我会画。 16. 在钉子板上分别围一个正方形、一个长方形和一个平行四边形。 17. 下面每个图形都是由4个完全一样的三角形拼成的，你知道是怎样拼的吗？动手分一分。 五、奇思妙想，我会解。 18. 河里有9只鸭和7只鹅，岸上有28只鸡。 （1）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有8只，母鸡有几只？ 19. 小兔和小猪一共跳了多少下？ 20. 松鼠妈妈采了18个松果，小松鼠们先吃掉了8个，后来又吃掉了5个。它们一共吃掉了多少个松果？ 21. 先补充条件或问题，再解答。 李爷爷养了13只鸡。 （1）____________，右边有多少只鸡？ （2）母鸡有8只，____________？ 22. 李老师和王老师带领40名同学去参观博物馆，乘坐哪辆车合适？ 我的观点：乘坐（ ）号车比较合适。（填序号） 我的理由： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024~2025学年度第二学期小学一年级随堂练习 数学试卷 一、开动脑筋，我会填。 1. 计算8＋4时，可以先算8＋（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ），计算13－5时，可以这样想：5＋（ ）＝13，所以13－5＝（ ）。 【答案】 ①. 2 ②. 10 ③. 10 ④. 2 ⑤. 12 ⑥. 8 ⑦. 8 【解析】 【分析】计算20以内进位加法时，可以利用“凑十法”进行计算，先把4分成2和2， 8加2等于10，10加2等于12；计算20以内退位减法时，可以用“想加算减”法计算，想：5加几等于13，所以13减去5等于几，据此解答。 【详解】根据分析可得： 计算8＋4时，可以先算8＋2＝10，再算10＋2＝12，计算13－5时，可以这样想：5＋8＝13，所以13－5＝8。 2. 同学们排队做操，云云的前面有3人，后面有8人，这一队一共有（ ）人。 【答案】12 【解析】 【分析】云云的前面有3人，后面有8人，再加上云云一共是3+8+1=12（人） 【详解】根据分析知：3＋1＋8＝12(人) 【点睛】本题主要考查了位置与整数的加减法，注意不要遗漏云云本人。 3. 小可有12支铅笔，小乐有8支铅笔，小乐至少还要买（ ）支铅笔才能比小可多。 【答案】5 【解析】 【分析】根据题意，先用小可铅笔的数量减小乐铅笔的数量，计算出和小可铅笔数量相同时，小乐要买几支铅笔，要想比小可的铅笔多，至少比小可多1支，则用计算出的结果再加1即可。 【详解】12－8＋1＝5（支） 小可有12支铅笔，小乐有8支铅笔，小乐至少还要买5支铅笔才能比小可多。 4. 82的“8”在（ ）位上，表示8个（ ），“2”在（ ）位上，表示（ ）个一。 【答案】 ①. 十 ②. 十 ③. 个 ④. 2 【解析】 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。 【详解】82的“8”在十位上，表示8个十，“2”在个位上，表示2个一。 5. 在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 9＋7（ ）7＋6 11－3（ ）11－4 12－7（ ）15－7 3＋9（ ）4＋8 73－3（ ）73－30 50＋6（ ）56－6 【答案】 ①. ＞ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＝ ⑤. ＞ ⑥. ＞ 【解析】 【分析】根据整数加减法计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小， 20以内数从大到小关系为20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，前四道题据此比较；后两题，根据整数比较大小方法比较，①位数多的数大于位数少的数；②位数相同的，先比较最高位上的数，最高位上大的，数就大，最高位数相同的，就比较下一位，以此类推。 【详解】9＋7＝16，7＋6＝13，16＞13，故9＋7＞7＋6； 11－3＝8，11－4＝7，8＞7，故11－3＞11－4； 12－7＝5，15－7＝8，5＜8，故12－7＜15－7； 3＋9＝12，4＋8＝12，12＝12，故3＋9＝4＋8； 73－3＝70，73－30＝43，70＞43，故73－3＞73－30 ； 50＋6＝56，56－6 ＝ 50，56＞50，故50＋6＞56－6。 6. 根据百数表填出方框里的数。 【答案】 见详解 【解析】 【分析】百数表中，相邻的两个数，左边这个数比右边这个数小1，右边这个数比左边这个数大1；上边这个数比下边这个数小10，下边这个数比上边这个数大10，由此解答。 【详解】由分析填写如下： 7. 找规律填一填。 （1）19，29，（ ），（ ），59，（ ）。 （2）25，30，35，（ ），（ ），50，（ ）。 （3） （4） 上图中有（ ）个，有（ ）个，照这样画下去，下一个图形是（ ）。 【答案】（1）39；49；69； （2）40；45；55； （3）12；19； （4）8；4； 【解析】 【分析】（1）一个两位数，从右往左依次为个位，十位。这组数字中个位都是9，十位依次变大，每后一个数的十位比前一个数的十位多1，依次为19，29，39，49，59，69； （2）这组数字依次变大，每后一个数比前一个数大5，也就是从25开始，五个五个地正着数，依次为25，30，35，40，45，50，55； （3）3＋10＝13；15＋4＝19；也就是左边的数＋下边的数＝右边的数；右边的数－下边的数＝左边的数； （4）数一数可知，一共有8个，有4个。图形按照为一组重复排列，可知下一个图形应为。 【详解】（1）19，29，39，49，59，69。 （2）25，30，35，40，45，50，55。 （3）17－5＝12；8＋11＝19； （4）图中有8个，有4个，照这样画下去，下一个图形是。 8. （ ）个正方形 （ ）个长方形 （ ）个三角形 【答案】 ①. 3 ②. 6 ③. 5 【解析】 【分析】像这样方方正正的图形，是正方形； 像这样长长方方的图形，是长方形； 像这样尖尖的图形，是三角形。 由此数出单独的图形和组合成的图形，相加就是图形的总数量。 【详解】图1：有2个大正方形，有1个小正方形，一共有2＋1＝3（个）； 图2：单独的小长方形有3个；2个小长方形组成的大长方形有2个；3个小长方形组成的大长方形有1个，一共有3＋2＋1＝6（个）； 图3：单独的小三角形有3个；2个小三角形组成的大三角形有1个；3个小三角形组成的大三角形有1个，一共有3＋1＋1＝5（个）。 9. 如果8＋＝17，－＝7，那么表示的数是（ ）。 【答案】16 【解析】 【分析】根据和－一个加数＝另一个加数，计算出苹果代表的数，再代入到－＝7中，根据减数＋差＝被减数，计算出梨代表的数。 【详解】8＋＝17，则17－8＝9，＝9； －9＝7，则9＋7＝16，＝16。 表示的数是16。 二、深思熟虑，我会选。（将正确答案的序号填在括号里。） 10. 在计算“13－6”时，和下图表示的思考过程相同的是（ ）。 A. 10－6＝4；4＋3＝7； B. 6＋7＝13；13－6＝7 C. 13－3＝10；10－3＝7 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，是将减数6分成了两部分，先用被减数减去其中一部分，再用计算出结果减去另一部分，由此解答。 【详解】A．是将13分成了10和3，先算10－6＝4，再算4＋3＝7，不符合题意； B．是根据想加算减法，即6＋7＝13，则13－6＝7，不符合题意； C．是将6分成了3和3，先算13－3＝10，再算10－3＝7，符合题意。 则在计算“13－6”时，和图表示的思考过程相同的是13－3＝10；10－3＝7。 故答案为：C 11. 下图中右边瓶子里大约有多少颗巧克力豆？（ ） A. 20颗 B. 40颗 C. 60颗 【答案】C 【解析】 【分析】由题可知，左边瓶子里有30颗巧克力豆，右边瓶子里巧克力豆的数量比左边的数量多得多，由此找出比30多得多的数即可。比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。 【详解】A．20比30少一些，不符合题意； B．40比30多一些，不符合题意； C．60比30多得多，符合题意。 则右边瓶子里大约有60颗巧克力豆。 故答案为：C 12. 图形“”按形状分，可以分成（ ）类。 A 2 B. 3 C. 4 【答案】B 【解析】 【分析】由题可知，这组图形按形状分类： 和尖尖的，是三角形； 和是方方正正的，是正方形； 和是星形，可以分成3类，由此解答。 【详解】由分析得： 图形“”按形状分，可以分成3类。 故答案为：B 13. 用（ ）可以画出3种不同的长方形。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】像这样方方正正的图形，是正方形；像这样长长方方的图形，是长方形；图形中有什么样的面，就能画出什么图形，由此解答。 【详解】A．是正方体，每个面都是相同大小的正方形，只能画出1种正方形； B．是长方体，前后面是相同的长方形，上下面是相同的长方形，左右面是相同的长方形，可以画出3种长方形； C．是长方体，前后面是相同的正方形，上下左右是相同的长方形，可以画出1种正方形，1种长方形。 则用可以画出3种不同的长方形。 故答案为：B 14. 小青浇花，已经浇了30盆花，马上就要浇完了，她可能要浇多少盆花？（ ） A. 33盆 B. 29盆 C. 70盆 【答案】A 【解析】 【分析】根据题意，小青已经浇了30盆花，马上要浇完了，也就是要浇的数量要比30多一些。比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。由此找出比30多一些的数即可。 【详解】A．33比30多一些，符合题意； B．29比30少一些，不符合题意； C．70比30多得多，不符合题意。 则她可能要浇33盆花。 故答案为：A 三、准确无误，我会算。 15. 直接写出得数。 12－8＝ 17－8＝ 4＋5＝ 15－2＝ 13－4＝ 7＋6＝ 34－30＝ 11－7＝ 29－20＝ 5＋8＝ 把上面的算式分一分，并画“”表示分类结果。 （1）按运算种类分： 加法算式：____（ ）道 减法算式：____（ ）道 （2）按得数分： 得数是（ ）的：____（ ）道 得数是（ ）的：____（ ）道 得数是（ ）的：____（ ）道 （3）同样的算式，按不同标准分类，分得的结果是（ ）的，但统计的总量是（ ）的。（填“相同”或“不同”） 【答案】4；9；9；13；9； 13；4；4；9；13； （1）；3； ；7； （2）4；；3； 9；；4； 13；；3； （3）不同；相同 【解析】 【分析】根据题意，依次写出各算式的得数。 （1）根据加法算式和减法算式分类，数出算式数量，有几道算式就画几个，写出数量即可； （2）按得数分类，分别数出得数是4，得数是9，得数是13的算式各有几道，画对应数量的，写出数量即可； （3）根据分类的结果填写即可，都是将这10个算式分类，则总量是相同的，分类的依据不同，分得的结果不同。 【详解】12－8＝4          17－8＝9          4＋5＝9            15－2＝13          13－4＝9 7＋6＝13          34－30＝4        11－7＝4            29－20＝9          5＋8＝13 （1）按运算种类分： 加法算式：（3）道 减法算式：（7）道 （2）按得数分： 得数是（4）的：（3）道 得数是（9）的：（4）道 得数是（13）的：（3）道 （3）同样的算式，按不同标准分类，分得的结果是不同的，但统计的总量是相同的。 四、心灵手巧，我会画。 16. 在钉子板上分别围一个正方形、一个长方形和一个平行四边形。 【答案】见详解 【解析】 【分析】像这样方方正正的图形，是正方形； 像这样长长方方的图形，是长方形； 像这样的图形是平行四边形。 由此作图。 【详解】由分析作图如下： （画法不唯一） 17. 下面每个图形都是由4个完全一样的三角形拼成的，你知道是怎样拼的吗？动手分一分。 【答案】见详解 【解析】 【分析】像这样尖尖的图形是三角形。像这样方方正正的图形是正方形。题中图形都是由4个完全一样的三角形拼成的，可由此分解： 图1：上下是两个同样的三角形，则从每个三角形的中间画线将两个大三角形各分成两个小三角形； 图2：先把这个箭头形状的图形分成两部分，左边是正方形，右边是三角形，正方形左上到右下画线，或右上到左下画线，分成两个同样的三角形；右边的三角形从右边尖尖的角向左边中间画线可分成两个同样的三角形； 图3：观察可知，这个图形可分成三部分，左右各为一个三角形，中间是正方形，正方形左上到右下画线，或右上到左下画线，可分成两个三角形。 【详解】由分析得： 五、奇思妙想，我会解。 18. 河里有9只鸭和7只鹅，岸上有28只鸡。 （1）鸭和鹅一共有多少只？ （2）公鸡有8只，母鸡有几只？ 【答案】（1）16只； （2）20只 【解析】 【分析】（1）根据加法的意义，鸭的数量＋鹅的数量＝鸭和鹅一共的数量； （2）根据减法的意义，鸡的总数量－公鸡的数量＝母鸡的数量。 【详解】（1）9＋7＝16（只） 答：鸭和鹅一共有16只。 （2）28－8＝20（只） 答：母鸡有20只。 19. 小兔和小猪一共跳了多少下？ 【答案】14下 【解析】 【分析】根据题意，小兔和小猪跳的同样多，都是跳了7下，则将它们跳的数量相加就是一共跳的数量。 【详解】7＋7＝14（下） 答：小兔和小猪一共跳了14下。 20. 松鼠妈妈采了18个松果，小松鼠们先吃掉了8个，后来又吃掉了5个。它们一共吃掉了多少个松果？ 【答案】13个 【解析】 【分析】根据加法的意义，小松鼠们先吃掉松果的数量＋后来又吃掉的数量＝它们一共吃掉的数量，和松鼠妈妈采松果的数量无关。 【详解】8＋5＝13（个） 答：它们一共吃掉了13个松果。 21. 先补充条件或问题，再解答。 李爷爷养了13只鸡。 （1）____________，右边有多少只鸡？ （2）母鸡有8只，____________？ 【答案】 （1）左边有7只鸡；6只； （2）公鸡有多少只；5只 【解析】 【分析】（1）题中知道鸡的总数量，要求右边有多少只鸡，则添加的条件应为左边鸡的数量，用鸡的总数量－左边鸡的数量＝右边鸡的数量； （2）知道鸡的总数量和母鸡的数量，则添加的问题应为公鸡有多少只，用鸡的总数量－母鸡的数量＝公鸡的数量。 【详解】（1）补充的条件是：左边有7只鸡。 13－7＝6（只） 答：右边有6只鸡。 （2）补充的问题是：公鸡有多少只？ 13－8＝5（只） 答：公鸡有5只。 22. 李老师和王老师带领40名同学去参观博物馆，乘坐哪辆车合适？ 我的观点：乘坐（ ）号车比较合适。（填序号） 我的理由： 【答案】 ②； 理由见详解 【解析】 【分析】根据题意，先用加法计算出老师和学生一共有多少人，再和每辆车限载的人数比较大小，选择限载的人数大于且最接近总人数的即可，这种的空座位会比较少，更合适。比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大，最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】2＋40＝42（人） 40＜42＜45＜50 我的观点：乘坐②号车比较合适。 我的理由：②号车限载乘客45人，比总人数多，且最接近总人数，也就是空座位比较少。（理由不唯一） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$