广东省广州市2024-2025学年高二下学期期中测试历史试卷（A卷）

广州市2024 –2025 学年高二第 二 学期期中测试试卷 科 目：历史（高考） （ A ）卷 考试时间: （ 75 ）分钟 考试形式：闭卷 班级： 班 姓名： 考号： 1、 选择题（每小题 3分，共48分） 1.孟子主张“仁政”，将道德标准建立在利益追求之前，并以鱼与熊掌为例，宣扬舍生取义；商鞅主张“耕战”，并以实利的诱惑、严密的法制和严厉的刑罚将人民强行导向务农与作战。二人的主张均蕴含了（　　） A．儒法思想融合的趋势 B．“存天理，灭人欲”的思想 C．解决现实问题的诉求 D．“民为邦本”的理论预设 2．“愁眉”一词本指我国古代女子化妆的方法。东汉时期的孙寿喜欢化啼妆、愁眉，这样就显得惹人怜爱，娇媚。佛教传入中国后，“苦”的思想得到传播，南朝陈后主陈叔宝作“落花同泪脸，初月似愁眉”。后人用佛教的“苦脸”代替“泪眼”，再与我国古代的“愁眉”直接结合，创造了“愁眉苦脸”这一成语。这反映出（　　） A．佛教对中国传统文化的全面颠覆 B．前代语言文字不被社会重视 C．佛教与中国传统文化未出现冲突 D．佛教传入对中华文化的影响 3．学者认为：江东政治可分两阶段，其中东吴到东晋中期是南北士族共同统治，而东晋中期到南朝末年，则是以南方的晋陵、丹阳、会稽、南川等地新崛起的地主和商人为主的统治。“江东政治”变化的直接动因是（　　） A．门阀士族的兴起 B．江南经济的发展 C．选官制度的变化 D．北方人口的南迁 4.希罗多德在《历史》中写道，“任何人都可以相信这些埃及人的故事，如果他是轻信的人的话。至于我本人，在这部书中保持的总的规则就是把各国的传统按照我听到的样子原封不动地记录下来。”希罗多德撰写《历史》时遵循（ ） A．历史记载仁者见仁、智者见智，真相莫衷一是 B．掌握充分的史料证据，一定可以厘清历史上的一些争论 C．历史记载应站在客观公正的角度 D．故事传说是完全可信的 5.中国近代始终未能建立起超越西方的特有的完整文化体系……但“向西方学习”不断递进，层层深入，从“器物”到“制度”；从君主立宪到民主共和，从照搬照抄到将马克思主义与中国国情相结合的“特色道路”……从中可以窥探“西学东渐”影响下的中国传统文化的发展脉络。由此可知（　　） A 近代救亡图存运动形成高潮 B. 政治革新助推西学东渐开始 C. 西学的引进冲击了传统学术 D. 中国近代民主制度日渐成熟 6.史诗《吉尔伽美什》中提到人类触犯了天神，天神决定要降灾于人。由于吉尤苏得拉敬奉天神十分虔诚，天神把消息告诉了他，并教他修造方舟，躲避灾难。当洪水降临之时，唯有吉尤苏得拉和他的船只幸存。这一传说（　　） A. 证明了古代世界洪灾频发 B. 体现苏美尔人生死无常的生命观 C. 影响了古代欧洲文化发展 D. 推动古巴比伦重视兴修水利工程 7.拜占庭在实用科学如建筑、美术等方面成就突出，文艺复兴时期的西欧教堂采用了拜占庭式的穹顶。正当文艺复兴兴起时，拜占庭则出现了与人文主义近似的倾向，即所谓“拜占庭文艺复兴”。据此可知，当时欧洲（　　） A. 思想解放植根于东欧文化 B. 东正教文明区域扩展 C. 文化的同源异流特征明显 D. 东西欧文化遥相呼应 8.明代的军户和匠户，必须不时离开家乡，前往数百里乃至数千里的地方当差。以此为契机，在明前期相当长的时间里，出现了大规模的民众跨地域流动，形成了一个涵盖整个明帝国的跨地域网络。这一数量庞大的流动人群和跨越南北的服役网络的存在（ ） A. 有利于建构民众的空间认知和文化认同 B. 表明政府对社会经济的控制放松 C. 伴随着长途间区域贩卖的兴盛渐趋扩展 D. 维系着中央行政体系的高效运转 9.4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。此后西罗马帝国被汪达尔人和日耳曼人陆续进入，最终在476年灭亡了西罗马帝国。据此可知，西罗马帝国灭亡的主要原因是（ ） A．匈奴人的进攻 B．西哥特人的占领 C．欧洲的民族大迁徙 D．西罗马帝国的没落 10．《三国志·吴书》中的列传所记载的60位大臣，约有一半是从中原南迁而来的，他们带着大量的宗族、佃客、宾客等依附民，如鲁肃南迁就带领了300多人，另据记载，213年，因担心曹军肆虐而选择渡江南下的淮南人多达10万户。据此可推知，汉末三国的人口迁徙（ ） A．加剧了社会动荡 B．实现了政治中心的南移 C．助推了江南开发 D．配合了游牧民族的内迁 11．有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导”。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应——在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（ ） A．印支社会进步受到殖民政策阻碍 B．资本主义制度与殖民地文化冲突加剧 C．法国殖民统治方式呈现出多样性 D．文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒 12.1864年美国成立移民局，通过《鼓励移民法》，此后美国进入移民高潮。如表是1910年移民在美国的大致分布情况。据此可知（ ） A．欧洲列强对美洲侵略加剧 B．美国掀起全球人口流动潮 C．美国工业生产规模的扩大 D．移民促进了美国的工业化 13．英国史学家马克辛·伯格在其著作中写道：“17、18世纪，瓷器成为在欧洲流行的‘中国热’的典型商品，主导着欧洲流行社会，东方的设计风格与物品样式被融入洛可可风格之中。”由此可知（　　） A．东方文化在欧洲成为主流 B．中国积极开拓海外市场 C．商品贸易促进了文化交流 D．欧洲社会生活水平低下 14．有学者认为，二战后的现代化过程中，“泛西方化”是指西方文化内部资本主义的实现与资本主义的批判这对基本矛盾通过“海洋途径”（在一些非西方国家衍生出一种畸形殖民资本主义形态）和“大陆途径”（使另一些非西方国家从封建制度和殖民体制下直接过渡到社会主义）形成两大阵营的对垒。该学者意在强调（ ） A．两种意识形态的对垒 B．现代化进程深受西方文化影响 C．社会主义在中俄确立 D．各民族的独立冲击了西方文明 15.有学者指出，蒙古西征在踏碎城市的同时，也动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对被征服地区实行的宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。由此可知，蒙古西征（ ） A．加强了文化交流 B．有利于思想解放 C．引发了制度革新 D．引起了宗教改革 16.1964年通过的《国际古迹保护与修复宪章》中规定，古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须立即予以停止。这一规定（ ） A．表明保护文化遗产要坚持实用原则 B．说明古迹保护以艺术性为审美追求 C．强调古迹保护以真实性为第一要义 D．提出古迹修复以完整性为根本目标 二、非选择题（17题12分，18题14分，19题14分，20题12分，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 公元前12世纪左右，地中海北部和东部出现了严重的农业歉收状况，一些族群特征复杂的民族向地中海世界迁徙，其浪潮席卷了整个地中海世界，现代学者将这个迁移的人群称为“海上民族”。公元前1207年，海上民族开始以黑海沿岸以及西地中海为根据地，借助武力向东地中海地区迁徙，以寻求新的生存地。在此过程中，他们摧毁了特洛伊城、赫梯帝国、塞浦路斯、叙利亚、巴勒斯坦，最终到达埃及。海上民族大迁徙打碎了一个旧的文明体系，为地中海文明的古老机体注入了新的活力，并在很大程度上重新建立了地中海文明。正是经过近一个世纪的阵痛，才孕育出腓尼基文明、犹太文明和希腊文明（爱琴海文明），而这些文明至今仍然影响着人类文明的发展。 ——摘编自袁指挥《海上民族大迁徙与地中海文明的重建》 材料二 15世纪末，哥伦布发现了通往新大陆的航路，从而拉开了一次规模空前的人口大迁徙的序幕。在这次迁徙过程中，由东向西横越大西洋的移民船队络绎不绝。在17世纪里，仅从不列颠群岛前往美洲的移民约25万人，18世纪增加到约150万人。据估计，自愿或不自愿地卷入这场大迁徙的移民超过1亿。而世界总人口在1500年时为4.4亿人左右，1900年时为16亿人左右。移民多跨洋跨洲前往新的定居地或暂居地。大迁徙以及应运而生的新国家、新文化和新民族大大改变了世界的面貌和格局。 ——摘编自潘兴明《新航路开辟后的大迁徙》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括“海上民族”大迁徙的影响。（4分） （2）根据材料二，指出与海上民族迁移相比，新航路开辟后的“大迁徙”的特点，并结合所学知识分析其原因。（8分） 18.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。 ，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。 材料二 西欧中世纪大学前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主。11、12世纪，学者模仿行会的建制成立了“教师与学生的共同体”，由教师或学生组成的自治团体来管理大学。中世纪大学既培养毕业生适应社会的要求，同时它也是理论多于实践、抽象多于具体的。 （1） 依据材料一、二，比较中国宋代书院与西欧中世纪大学的不同之处。（6分） （2）依据材料二并结合所学，分析西欧中世纪大学兴起的原因？并说明其如何推动社会发展的。（8分） 19.阅读下列材料，回答问题。(14分） 材料一 19世纪中后期，铁路被引入中国。随着西方列强的殖民扩张，中国的铁路权被瓜分殆尽。据统计，至1911年，在中国已建成的9200多公里铁路中，有8305.7公里铁路为西方列强所直接经营或控制经营；到1937年，已建成22000多公里的铁路中，有19070公里铁路为西方列强所直接经营或控制经营。此外，由于西方列强在中国修建铁路的标准不一，导致中国运用的机车来源国家多，制造厂家多，车型种类多，被戏称为“万国机车博物馆”。 ——摘编自龚云《铁路史话》 材料二 中国高铁发展历程 ——摘编自铁道部《2023年中国高铁行业发展现状、发展趋势》 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括中国近代被称为“万国机车博物馆”的背景。（6分） （2）根据材料一、二，指出与近代中国铁路建设相比，当代中国高铁建设的新变化，并结合所学知识解释变化的原因。（8分） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 以“文明的碰撞与融合”为主题的某研究性学习小组展开了相关的理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记。 观点 文明因交流多彩，文明因互鉴而丰富——仲音 我们要尊重文明多样性，推动不同文明交流对话、和平共处、和谐共生，不能唯我独尊、貶低其他文明和民族。——习近平 材料 作为鲜卑族政权，拓跋宏大力推行汉化改革，移风易俗，为了更好的学习汉人文化，他将首都从平城迁至洛阳，经济上实行均田制，军事上向南发动对南朝梁国的战争，大力开疆拓土。最终鲜卑族融入华夏文明圈，长期战乱的中原大地再次焕发生机，而孝文帝的改革比彼得足足早了一千多年。由于其改革极大推动华夏文明发展，所以孝文帝被认为是最伟大的少数民族政治家之一。 ——摘编自百度文库 鸦片战争前，中国作为东方的大国已经经历了两千年的封建文明史，它的文化曾经一度辉煌，对周边邻国产生过巨大的影响，中国人对自己的文化具有不言而喻的优越感。鸦片战争中，西方列强用坚船利炮轰开了中国关闭的大门，使中国看到了自己与西方国家之间的差距，开始了洋务运动，戊戌变法等学习西方的行动。西方列强通过战争强行打开了近代中国的大门，“西方文化也通过战争、暴力和对中国的掠夺强行向中国输入”引发了之后半个世纪中西文化的激烈冲突。 ——摘编自百度文库 说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济，市场经济不能说只是资本主义的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽。社会主义也可以搞市场经济。 ——摘编自1979年11月26日，邓小平在一次接见外宾时的谈话 通过研读，有的同学看到了文明的碰撞，有的同学看到了文明的融合，有的同学看到了二者间的复杂关系。请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学知识加以论证。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 第 2 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$Sheet1 广州市2024-2025学年高二第二学期23级期中测试历史一历史双向细目表 题号 题型 分值 考查内容 难度系数：A-容易;B-中等;C-难 1 单项选择题 3 儒家思想 A 2 单项选择题 3 佛教 A 3 单项选择题 3 人口迁移 A 4 单项选择题 3 历史记载 A 5 单项选择题 3 学习西方 B 6 单项选择题 3 欧洲文化 C 7 单项选择题 3 文艺复兴 B 8 单项选择题 3 人口迁移的影响 A 9 单项选择题 3 民族迁徙 A 10 单项选择题 3 文化侵略 B 11 单项选择题 3 美国文化 A 12 单项选择题 3 商品贸易 A 13 单项选择题 3 西方文化影响 A 14 单项选择题 3 文明交流 A 15 单项选择题 3 蒙古西征 C 16 单项选择题 3 文化保护 B 17 材料题 14 人口迁移 B 18 材料题 16 文化传承载体 A 19 材料题 14 博物馆 A 20 材料题 8 文化交流与碰撞 C Sheet2 Sheet3 $$ 装 订 线 考 生 答 题 不 得 超 过 此 线 广州市2024 –2025 学年高二第 二 学期期中测试试卷 科 目：历史 （ A ）卷 参考答案及评分标准 一、选择题（每小题 3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D C C C D A C C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D D C B B C 二、非选择题（17题12分，18题14分，19题14分，20题12分，共52分） 17．（1）影响：破坏了地中海原有文明；为地中海文明注入新的活力；重新构建了新的地中海文明。（4分，答出两点即可） （2）特点：持续时间较长；移民人口众多；迁移范围更为广泛；以西欧国家为主导。（4分，答出两点即可） 原因：西欧资本主义经济的发展；新航路的开辟，殖民扩张运动的兴起；人文精神和探险精神的传播；欧洲民族国家的建立与民族意识的觉醒；宗教战争和宗教迫害的加剧；黑奴贸易的发展。（4分，答出两点即可） 18．不同：宋代书院在山林，中世纪大学在城市；宋代书院由学者、思想家修建，政府支持，中世纪大学是城市创建，国王、教会支持；宋代书院传授儒家思想，重视教学、藏书及学术研究：中世纪大学传授神学、自然科学、法学等，重视大学的独立性。（答出任意3点，共6分） （2）原因：社会经济的发展；城市的兴起；市民生活的活跃；社会对多样化人才的需求；教会的支持。（答出任意2点，共4分） 作用：中世纪大学推动了学术研究和教育的世俗化；培养了一批适应社会发展需要的人才；为此后文艺复兴和自然科学的发展提供了条件；为近现代高等教育的发展提供了参考。（答出任意2点，共4分） 19.（1）背景：①列强入侵，中国半殖民地半封建化程度不断加深；②自然经济占主导，民族资本主义经济发展缓慢；③近代中国缺乏相应的技术设备；④大部分铁路建设和运营被西方列强控制；⑤缺乏统一的铁路修建标准。（每点2分，任3点6分，其他言之有理可酌情给分。） （2）新变化：①由技术落后到领先世界，对外技术输出，成为中国名片；②由仿制、引进（受制于列强）到自主研发，独立修建。（每点2分，2点4分，其他言之有理可酌情给分。） 原因：①国家重视政策支持；②改革开放推动交通运输的需求；③综合国力和国际地位的不断提高；④铁路科技创新人才培养；⑤多部门合作推动高铁技术发展（每点2分，任2点4分，其他言之有理可酌情给分。） 20.（12分） 示例：论题：文明在融合与冲突中产生和发展。（2分） 论证：许多学者都深刻认识到多元文化之间的接触、碰撞、相互学习和相互吸收形成文明进步的巨大动力。（1分） 唐前期出现盛世局面，中外文化交流频繁，中国文化对周边国家产生重大影响。新罗、日本等国家向唐朝派遣了许多使节和留学生，这些使节和留学生归国后，从文字、思想与宗教、社会与习俗、城市与建筑、科技和制度等方面向中国学习，促进本国社会文化的进步。（2分） 鸦片战争以后，随着西方列强的入侵和西学东渐，西方近代文化大量传入中国，与中国的传统文化发生激烈的碰撞。在中西文化冲突和融合的过程中，先进的中国人向西方学习寻求强国御侮之道。（1分） 第二次鸦片战争后，洋务派学习西方的科学技术，开展洋务运动，开启了中国的近代化。（1分） 甲午战后，以康有为为代表的维新派学习西方政治制度，主张变法图强，实行君主立宪，开展了维新变法运动，变法虽然失败，但是在社会上起到思想启蒙的作用。（1分） 20世纪初，以孙中山为首的革命派发动了辛亥革命，推翻清王朝和封建帝制，实行民主共和。（1分） 民国初期，陈独秀等进步知识分子发动新文化运动，高举民主与科学的旗帜，猛烈批判传统的儒家思想，极大地解放了人们的思想，并为马克思主义在中国的传播创造了条件。（1分） 因此，在近代东西方文化的碰撞与融合中，先进中国人向西方学习不断深入，经历了从器物到制度再到思想文化的阶段，不断推动中国社会的进步。（1分） 结论：综上所述，不同文明之间相互学习借鉴，互通有无，是促进人类社会发展进步的正确道路。（1分） 第 2 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$