专题03 文学类文本阅读（散文+外国小说+中国小说，95题）（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题03 文学类文本阅读（名校期末真题，95题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 散文阅读 题型02 外国小说阅读 题型03 中国小说阅读 选题区域 四川15市：成都、自贡、攀枝花、德阳、泸州、绵阳、遂宁、乐山、南充、内江、眉山、宜宾、广安、雅安、凉山 一、散文阅读 一、（23-24高一下·四川泸州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的炊烟 王中秋 ①在我记忆的年轮里，当清晨的第一缕阳光还未完全撒满大地，故乡的小路便被勤快的乡亲们踏出无数鲜明的印痕。远离故土多年的我，对那熟悉而又陌生的家乡，模糊中带着那么几分清晰：儿时玩耍的树林，夏季地里戏水的池塘，麦田里那一片金黄，冬天雪地里深深浅浅的足迹。然而，镌刻在记忆深处，最为生动鲜活回味无穷的，还是那一日三餐时分，家家户户屋顶上袅袅升起的炊烟。 ②故乡的炊烟，永远是最为宁静温馨而又朴实淳厚的一道风景。它像一眼永不枯竭的甘泉，在心灵的深处汩汩流淌，讲述着永远温暖、悠长的时光故事。 ③我的家乡清凉店村坐落在冀中平原，是一个距今六百多年历史的古村。据县志记载，该村当年是客旅商贾沿水旱两路，往返于西南和东北方向的必经之地，曾有过一段相当长的繁华历史。古时，村中就有前后两条街，街道两旁的饭店、客栈鳞次栉比，人来车往熙熙攘攘，街道两旁、村子四周槐树成排，一到夏天绿荫蔽天。村北边有广济寺等大片庙宇建筑，平日里烧香拜佛的善男信女络绎不绝，到传统节日和庙会时，又有商贩云集，人山人海。由于商贸及宗教文化的活跃，使得村庄兴旺，村民富有，故明朝时该村名为“大有店村”。 ④清王朝建立后，开始出兵征讨西部与大西南。在一个炎热的夏天，吴三桂奉命带兵行军到此，已是人困马乏。于是，他命令队伍就在此村吃饭、喂马、休息。吃过饭后，好多士兵便躺在大槐树底下，在习习的凉风中睡起觉来。吴三桂感觉神清气爽，对该村的环境非常赞赏，便让人找来村长说道：“你们这个村树林茂盛、河水环绕、空气清新、凉爽宜人，村名应叫‘清凉店’为好。”村民们听来也非常赞同。从此，大有店村便改名为清凉店村，并一直沿用至今。 ⑤年复一年，村后绵延不息的小河静静流淌，诉说着古老的往事，村东头的大池塘映照着四季与岁月的变迁。肥沃的土地，清冽的河流，共同哺育了一代又一代的乡亲父老。小河畔，一排排错落有致的房屋静静地掩映在繁花绿树之中。每当夜幕即将降临，炊烟便开始从这些房子的烟囱里缓缓升起。那些盘旋上升的炊烟，像是一首乡村田园诗，端庄中不失灵动，温暖而又充满诗意，深深定格在我儿时的记忆中，仿佛能够穿越时间和空间，将我带回那个无忧无虑的童年。这股炊烟，是冀中平原一个普通村庄最质朴的语言，也是远方游子永远无法割舍的乡愁。 ⑥依稀记得，儿时的每个黄昏，当村里的炊烟慢慢升起时，伴着父母的呼唤，在外玩耍的孩童们奔跑着追逐着回到各自的家。那时的炊烟，是温情的象征，是忙碌了一天后家人团聚的信号。它不仅仅是柴草燃烧的产物，更是家庭和睦、世代相传的情感纽带。炊烟之中，我仿佛还能看到妈妈在灶前的忙碌，能嗅到饭菜飘出的香味，能感受到那个温暖的、充满爱的避风港湾。 ⑦正是这片炊烟，承载了乡亲们的辛劳与希望，将五谷杂粮变成一桌桌饱含家乡滋味的饭菜美食。每一缕炊烟，都是最朴实无华的乡村诗行，诉说着时间的流转与乡愁的沉淀。远在他乡工作的我，每逢过节或是夜深人静时，心中便时常浮现出那袅袅升起的炊烟，内心不禁涌起难以言述的温情与思念。 ⑧记忆中的故乡是那么美好。黄昏时分，如倦鸟归林。望着村庄的轮廓渐渐模糊，家家户户的炊烟渐渐升起，缭绕于晚霞之中。村中的长辈们喜欢在一天的劳作后，围坐在门前乘凉，叼着旱烟袋，谈论着天南地北。那时候的炊烟是最浓的，饭菜的香味与烟草的味道交织在一起，简单而又真实。 ⑨不只是味道，炊烟里还承载着人和动物的声音。鸡鸣狗吠，乡亲们劳作归来的笑谈声，羊群和骡马的嬉戏，以及呼唤孩童回家的喊声，这些都是故乡特有的声音，淳朴而又平和。这些声音，似乎都藏在炊烟中，每当炊烟升起，它们就会如约而至。它们跟随着炊烟，组合成了一幅幅活灵活现的乡村生活画卷。在冬日的夜晚，炊烟如同给冰冷的星空披上一层柔软的衣衫，让人感到一丝不易觉察的暖意。 ⑩自从高中毕业后参军离开家乡，军营里直线加方块的韵律，摸爬滚打的火热军旅生活便开始了。当时两年一次的探亲假，使回家成为一种奢望。后来考上军校提干，被选拔到军级机关工作，由于部队军务繁忙，回家的次数愈发稀少。而每次只要一踏上返乡的列车，那些幼年时期的生活景象便栩栩如生，时刻提醒着我不要忘记那片土地上深情的期待与召唤。每一次抵达故乡，那久违的烟火味便沁入心脾，仿佛一切烦恼，一切辛苦，在那一刻都立时烟消云散。恍惚间，炊烟中透出的是母亲的笑容、家人团聚的情景、童年玩伴的身影，一切美好犹存，历久弥新，向我诉说着家的牵挂与等待。在外奔波的脚步，无论走得多远，我都知道，那里有一缕炊烟，是我最初的梦想和永远的根脉。 ⑪多少个夜晚，我在异乡的星空下遥望，想象着那袅袅升起的炊烟，仿佛能嗅到那独属于家乡的气息，那是一种直抵骨髓的安定与香甜。随着时间推移，历史的长河使很多东西发生了改变，村子外边，那小河流水不复从前，村东的池塘也早已改变了模样。可是，那炊烟带给我的思念，却是岁月难以磨灭的刻痕。在繁忙之余，我时常会在梦中回到那个有着袅袅炊烟的村子，耳边是熟悉的乡音，眼前是儿时的场景。这种感觉，成了此生最为珍贵的收藏。 ⑫故乡的炊烟，终如一首婉约的民谣，和着沾衣欲湿的杏花雨，飘过每一个细碎的日子，遗落在光阴的尘埃深处。却又常从那些幽深的思绪里探出头来，直戳心底。时光流转，世事变迁，很多东西，已无从拾捡。唯有那缕故乡的炊烟，那抹挥之不去的乡愁，在每一个晨钟暮鼓里，在我幽幽的思绪里，聚拢、飘散、升腾、沉淀…… （有删改） 1．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．与儿时玩耍的树林、夏季地里戏水的池塘相比，作者对故乡屋顶上袅袅升起的炊烟记忆更生动鲜活。 B．无论是“大有店村”还是“清凉店村”，都能体现故乡历史的悠长，这种历史厚重感能给人永久的宁静。 C．“故乡的炊烟”既是生活画卷中的一部分，也是作者情感世界的一部分，历久弥新，越发值得回味。 D．“故乡的炊烟”是挥不去的乡愁，总让人想起故乡的人、景、事，也能让人想起故乡的声音与味道。 2．下列对本文艺术特点的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文的写作思路清晰，先以儿时的记忆引出话题，再写村庄的历史和“我”对故乡及炊烟的感情。 B．军营生活让“我“对故乡无限牵绊，吴三桂在“清凉店村”找到了“清凉”，二者相互照应，联系紧密。 C．文章语言自然流畅，抒情性的语言让文章情丝涌动，多处比喻手法的运用，又给文章增添了灵动之感。 D．文章使用第一人称叙述，真切自然，还能自由地表达思想情感。读者体会真实生动，也更易引起共鸣。 3．“故乡的炊烟，永远是最为宁静温馨而又朴实淳厚的一道风景。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。 4．本文具有“形散而神聚”的特点，请结合文章具体分析。 二、（23-24高一下·四川自贡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我已经75岁了，我还有理想 冯骥才 我今年75岁了，人的年龄就像大自然的四季一样，往往不知不觉就进入了下一个季节。你还觉得自己是中年人，可年龄上你已经是老年人了。这个时候我们必须要做的事情，就是总结自己，我们要活得明白。 尤其是知识分子。知识分子是天生背负着使命到这世界上来的。他就得追求纯粹，他就得洁身自好，他就是理想主义者，他当然也是唯美主义者。我觉得这就是知识分子。到了这个年龄一定要总结自己。 我的文学，我所写的这几百万字究竟怎样？五年前，我在北京办了一个展览，叫作“四驾马车”，它是我从事的四个方面的工作：文学、绘画、文化遗产保护和教育。我说，不是四匹马拉着我，是我拉着四驾马车。这四驾马车，哪一驾马车我到今天都没有放手，因为它们都走进了我的生命，我放不开。我知道我的事业只有生命能给它画上句号，我没有权力画句号。 可是，我现在有一个问题。今年我到西安去，想沿着丝路，从西安走到麦积山，再走到河西走廊。我想看希腊化的健陀罗佛教造像，经过塔克拉玛干沙漠的南道北道，穿过河西走廊，再进入中原的一个渐变的中国化的过程。 我必须要去一趟麦积山，但是我走到彬县的唐代大佛寺，去年被评上世界文化遗产的地方，我发现一个问题，高的台阶我上不去了。我的同行者说，冯骥才，照这么看，麦积山你绝对上不去。 是的，近两年我跑田野的时间少了，不知不觉在书斋的时间长了，于是我的文学冒出来了。 所以我这两年写了四部非虚构的作品，包括我写韩美林的一部口述史。我还写了一部文化随笔《意大利读画记》，一部小说《俗世奇人·贰》，总共六部文学作品。媒体说了，冯骥才转型了，调头回到了文学。是不是我真要回到文学了？我不知道。文学和文化遗产对于今天的我孰轻孰重，我希望大家帮着我思考。 文化遗产抢救不是冯骥才一个人做的，是我们一代人做的。我们在90年代抢救天津地方的城市文化；进入新世纪初，我们这一批学者发誓要对中国960万平方公里56个民族的一切民间文化进行地毯式的、盘清家底的普查。 这第一批学者当时很年轻，现在都有点老了，潘鲁生、乔晓光、樊宇、曹保明、刘铁梁，这批专家都有点老了。乌丙安老师今年90岁了，他来了我很感动，我们十几年前一起爬到了晋中后沟村的山顶上。2015年我邀请了这些专家，重新在后沟村聚一聚，我们聚一聚干什么，只是重温昨天吗？不是，我们要找回当年的状态。 我希望找到80年代对文学的激情，我希望找到世纪初我们对文化的那种心中的圣火，找出知识分子的那种纯粹感，找出我们内心的纯洁。当时我写了一篇文章，里面有一句话，我说：“人最有力量的是背上的脊梁，知识分子是脊梁中间那块骨头。” 我们做的事情是前无古人的。我们的精英文化有《四库全书》做过整理。但是，我们七千年以上农耕文明历史的大地上的创造的多彩灿烂的文化从来没做过整理。这些文化大多数我们不知道。在普查时我说过一句话：“对大地上的民间文化，我们不知道的远远比我们知道的多得多，无论你是多大的一个学者，都是一样。” 可是我们在做这样的文化调查的时候，没有任何依据。前人没有给我们留下经验，在世界上也找不到可以借鉴的方法，没有一个国家做过这样的事情。只有法国人，马尔罗做文化部长的时候，他做过法国的文化普查，但不是民间文化普查，他基本是文物普查。所以我们做的事情是没有依据的，全要靠我们创造的。概念要创造，方法要创造，标准要创造，理论要创造，思想要创造，尤其是思想。 支持我们的是思想。我特别觉得这三个词儿好：先觉、先倡、先行。这三个概念里边都有先。你凭什么先觉？你凭思想先觉。思考未来，思辨现在，反思过去。反思我们的工作，也反思自己。 我已经75岁了，我还有理想。 （摘自《小品文选刊》，有删改） 5．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者虽已75岁，但仍老骥伏枥，志在千里，内心深处依然蕴藏着一种不服老的精神。 B．作者对自身的身份和工作职业有着准确的定位，他在总结自己时，颇有功成名就之感。 C．作者计划走丝绸之路，探索异域文化逐渐中国化的过程，但因上不去高台阶而作罢。 D．随着年龄的增长，作者对文学的激情渐退，于是招聚曾经共事的朋友，为要找回初心。 6．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇运用比喻，引出话题，第二段进一步延伸，强调一个知识分子的使命定位，具有承上启下的作用。 B．文章语言朴素自然，简洁流畅，娓娓道来，不刻意雕琢，流露出作者内心的感受和思考，具有较强的感染力。 C．作者在文章中两次引用自己的原话，清晰地表明了特定的立场和观点，直观地表达了自己的心声，深化了文章主题。 D．文章具有浓厚的地域特色，能够扩大读者的视野，使读者领略不同的地域风物，呈现出独特的创作风格。 7．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 8．冯骥才先生的演讲能给当下知识分子以哪些启示？请简要分析。 二、外国小说阅读 三、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 界河 ［希腊］安东尼斯·萨马拉基斯 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。 大约3周之前，他们来到河岸这边停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势，谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。 翌日，又是两个士兵下去了。没有人再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里，他们享受不到一丝的快乐，而此时他们却邂逅了这条河…… “这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！ 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮…… 他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时，他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。 天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 他时而仰泳，时而俯泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。 左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。 他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？ 几分钟的时间。两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样，大声咒骂了一句。那个人掉转身去，很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那个人刚刚爬出水面。 他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。 突然，他觉得自己无法扣动扳机，对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般，而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。 他无论如何也开不了枪，两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了…… 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，后是平扑在地。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈”一句与前文禁令相呼应，也预示士兵将被夺去生命。 B．“为他抹去这两年半中留下的一切印迹”中的“印迹”包括战争带来的心灵阴影、战争的折磨、身体的疲惫等。 C．小说中的主人公“他”，只有23岁，但已当兵两年多了，他善良、勇敢、机警，厌恶战争，向往自由美好的生活。 D．小说两次写他“无法扣动扳机”，他“无法扣动扳机”主要是对方刚上岸一丝不挂、没有武器，在这种情况下开枪，有失军人的尊严。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分运用倒叙手法。开篇写司令部的禁令，让人感受到紧张气氛，造成悬念，后面再交代发布禁令的原因。 B．文中多处自然景物的描写无不表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，直接表达了对摧残人性、毁灭生命的战争的诅咒。 C．“两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装”一句使用排比，强调两人同为“人类”，应和睦相处，不该互相残杀。 D．小说写一位中士和两个士兵冒着生命危险也要下河洗澡，表现了界河对士兵的强大诱惑力，为下文“他”违反禁令下河洗澡做铺垫。 11．小说标题“界河”意蕴丰富，请结合文本内容谈谈你的理解。 12．小说以“他”占得先机反而被射杀结尾。这样结尾有什么作用？请谈谈你的看法。 四、（23-24高一下·四川宜宾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 瞎子 【法】莫泊桑 看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们如此幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的。我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱，我们简直想拥抱着太阳吻它一下。 但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷。他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里，只不时地吆喝着他们那老想撒撒欢的狗，叫它们安分点儿。 白天过去了，他们就搀着小弟弟或小妹妹的胳膊回家。如果那孩子说：“今天的天气真好啊！”瞎子会回答：“我觉出来了，今天天气好，因为鲁鲁不肯老实待着了嘛。”我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。 他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾。可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊信封用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应，他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，母亲不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的啄死。必要时，乡下人也完全会这样干。 喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。他手不动，脚也不挪。只有他的眼皮，受某种神经性的疼痛的骚扰，会偶尔垂下来盖住两个灰白的眼珠。他是不是有智力，有思想？是不是对自己的生活有清楚的意识？谁也没有想过这些问题。 一些年以来，情况就是这样。可是，由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。 他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。 附近几户农民也都来参加这种消遣。他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来。万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。 这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我搡，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。 有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。 后来，人们连玩笑也开腻了。他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光。看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。 最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边，听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。” 可是乡下人是不喜欢乱花钱的，要了几个星期，他一个苏也没带回来。 对他的憎恶简直到了既强烈又残酷的程度。请看他是怎么死的。 有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻，可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里，到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了，明天早上他准会回来喝汤的。” 可是第二天，他并没有回来。 原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。 不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下，他再也没有站起来。 鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了，没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。 他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他，他们甚至还哭了几声。 那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。 接下去的一个星期，这些不祥的鸟儿还在那里。天空像飘着一片乌云，似乎天涯海角的乌鸦都聚集到这里来了。它们连声大叫着落在银光闪烁的雪地上，在上面布下古怪的斑点。它们在一个劲地搜寻什么。 一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。 现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。 （节选自《莫泊桑短篇小说》） 13．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．瞎子在没有亲情、没有温暖的世界里麻木地生存着，成了社会的多余人，因此死是必然的，而且他的死在所有认识他的人看来是一件好事。 B．当瞎子失踪后，他家里的人假装打听其消息，“甚至还哭了几声”，惟妙惟肖地刻画出了这些人冷酷、虚伪、狠毒的嘴脸。 C．瞎子在遭遇“扇耳光”恶作剧时，躲躲闪闪甚至还想举手还击，不停地伸出两只胳膊，防着有人接近等细节，反映出“瞎子”身上存在积极的抗争精神。 D．小说为我们描画了底层冷漠民众的群像。他们身上具有“看客”的劣根性，他们丧失了人性所固有的爱、怜悯和同情，他们也是制造瞎子悲剧的一个因素。 14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（   ） A．第一段抒写充满阳光世界的温暖、美好，反衬瞎子生活世界的黑暗、冰冷和残酷无情。 B．本文通过环境描写、语言描写、细节描写等手法刻画了瞎子这个社会底层的小人物形象。 C．在对瞎子形象的塑造，莫泊桑追求色彩浓重的描绘，夸张的面目表情与难以置信的遭遇。 D．文末“一大群乌鸦在平原上不停地盘旋”，深化人物的悲剧性，也表现出对社会的控诉。 15．结尾当如撞钟——好的结尾总是清音有余，请结合本文最后一段简要分析。 16．请比较文中画线句与下文中“雪”作用的异同。 （林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（《林教头风雪山神庙》） 五、（23-24高一下·四川攀枝花·期末）阅读下面的文字，完成小题。 凶犯 【俄】契诃夫 在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉，穿着花粗布衬衫和打补丁的裤子。他的脸上胡子拉碴的，一脸的麻子，两条浓眉耷拉着，让人很难看清他的眼睛。他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。 “丹尼斯·格利果利耶夫！”审讯官开口说道，“你往前站一点儿，回答我们的问题。本月7日，也就是7月7日早晨，铁路护路员巡查路况时，在141俄里处，当场发现你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽。瞧，就是这种螺丝帽……他便把你和螺丝帽扣留了。是这样吗？” “啥？” “事情是护路员说的那样吗？” “是的。” “好的。嗯，那你拧螺丝帽干嘛？” “啥？” “你别老‘啥、 啥的’，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干嘛？” “要是不干嘛，我就不去拧了。”丹尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛看着天花板。 “那你用螺丝帽做什么？” “就那种螺丝帽吗？我们用它做钓鱼坠儿。” “你说的‘我们’是指哪些人？” “我们，就是老百姓呗……也就是克利莫夫斯克村的农民。” “听着，老兄，你别跟我装糊涂了，用不着胡扯什么钓鱼坠儿！” “我打娘胎里生下来就没撒过谎，在这里我敢撒谎吗？”丹尼斯嘟囔着，眨巴着眼睛，“再说了，大人，没有坠儿能行吗？你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上，要是没有坠儿，它能沉到水底吗？我撒谎了吗……”丹尼斯发出了一阵冷笑。 “这样说来，你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做钓鱼坠儿了？” “不为这个又为啥呢？它又不能当羊拐子玩儿！” “你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊，或者钉子什么……” “铅块在路上捡不到，得去买，而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄，但比其他东西都要好……很沉，而且有个窟窿。” “你装什么糊涂！难道你还没弄清楚，笨蛋，你这一拧会拧出什么后果？如果护路员没有发现，火车就有可能出轨，就会死很多人！而这些人是你害死的！” “大人！我干嘛要害他们呢？难道我是恶棍吗？” “在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢？虽然你只拧掉了两三个螺丝帽，但也许火车就是因为这而出了事！” 丹尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官： “得了吧！这些年来，全村人都在拧螺丝帽，还不是照样平安无事？假如我撬了铁轨或是搬了一根木头放在铁路上，哎呀，那么，火车可能会被撞翻，可是……呸！就那么一个螺丝帽！” “你知道不，就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的！” “这个我们懂……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢。” 丹尼斯打了个哈欠，并在嘴巴上画了个十字。 “去年这里就有一列火车出轨，”审讯官说，“我现在终于明白了，是什么原因导致去年的火车脱轨了……我终于弄明白了！” “您可是读过书的人，所以您是懂道理的人，您刚才所说的，句句在理。而那个护路员不过就是个乡巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了……” “你听着，《刑法》第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中的运输工具发生危险，且肇事者明知该行为有可能将造成灾……你不可能不知道，拧掉螺丝帽会引发什么后果……该肇事者当判处流放并服苦役。” “您当然知道得最清楚了……可我们是睁眼瞎……我们哪懂这些啊！” “你其实什么都懂！你只是在撒谎，装糊涂而已！” “我为什么要撒谎呢？如果您不信，就到村里去问问……没有钓鱼坠儿只能钓到欧鳇鱼。” “嗨，住嘴……” 整个法庭鸦雀无声。丹尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子，使劲儿眨巴着眼睛，仿佛他看到的不是铺着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光。审讯官在快速地写着什么。 “我可以走了吗？”丹尼斯沉默了一会儿，问道。 “不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢。” 丹尼斯不再眨眼，微微抬起浓眉，疑惑地望着审讯官。 “为什么要坐牢呢？大人，我没空，我还得去赶集呢，还得到叶戈尔那里要回三卢布的油钱……” “住嘴，别吵了……” “如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别相信村主任……村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……” “我烦透你了，喂，谢敏！”审讯官吼道，“把他带下去！” “我们家三兄弟，”丹尼斯嘟囔着，两名强壮的法警正拽着他走出审讯室，“兄弟帮兄弟又不是义务……兄弟交不上税，而我丹尼斯却去承担什么责任……你是什么狗屁法官！ ……你们应该靠本事断案，不应该无中生……哪怕是该被刀剐，也得犯了事才行啊，也要凭良心啊……” （有删改） 17．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．丹尼斯因为拧铁轨上的螺丝帽而被带上法庭，成为审判对象，理由是他的行为可能会对社会造成伤害。这篇小说逼真地刻画了丹尼斯的真实状态，为我们展现了他受审的全过程。 B．作者通过人物对话，揭示了人物的身份及关系。丹尼斯下意识地将“我”说成“我们”这个细节，表明他的言行举止完全是从他的阶级地位出发，遵从了本阶级固有的认知与习惯。 C．“你只是在撒谎，装糊涂而已！”属于语言描写，这里的丹尼斯是真诚的，他是真的不懂，他完全没有“撒谎”。在有没有撒谎这个细节上，审讯官是真的冤枉了丹尼斯。 D．丹尼斯开始并不懂法，但是文中提到他仿佛看到了“刺眼的阳光”，意味着经过这场审判他终于意识到自己触犯了法律。他的整个心理变化过程也反映了从无知到醒悟的转变。 18．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本篇小说的情节并不曲折离奇。小说开门见山，引出主要人物，从正面交代了庄稼汉的贫穷。“他脸上的表情十分冷漠”这一细节，为后文丹尼斯审判时的反应和态度埋下伏笔。 B．本文擅长使用典型的生活语言塑造典型人物形象，人物语言个性鲜明，如丹尼斯说“又不能当羊拐子玩儿”，从中仿佛能看到丹尼斯作为庄稼汉的生活日常，使读者身临其境。 C．丹尼斯与审讯官身份、看法迥异，这构成了基本的矛盾冲突，二人的对话带来了极具感染力的讽刺幽默效果。从“笨蛋”“住嘴”可看出作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈的批判。 D．契诃夫的小说多短小精悍，朴素精练，学者称这种写作特色为“加倍的简练”。本文运用大量的白描，主要通过审判官与丹尼斯的动作、语言呈现了一出法庭荒诞剧，给读者留下了大量的想象空间。 19．全文有多次对丹尼斯眼神的描写，请结合前后文，分析划线处几次眼神描写背后的人物心理活动。 20．契诃夫的短篇小说以结构紧凑著称，本文使用了哪些方式来使结构紧凑？请结合文本分析。 六、（23-24高一下·四川德阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦恼【俄】 契诃夫 暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重。 约纳和小马已经停在这里很久了。 “车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。 约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。 “到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！” 为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。车夫咂巴着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步…… “鬼把你往哪带啊？往右赶！”军人生气地说。 一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。 “这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！” 约纳回头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的咝咝声外，并没说出一个字来。 “你想说什么？”军人问。 约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个……我的儿子这个星期死了。” “哦！……怎么死的？” 约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许……这是天意。” “鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。 车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了…… 人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。 “赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！” 约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行…… “好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。 “我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。” “撒谎！”另一个高个子生气地说。 “我发誓，我说的是真话。” “如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。” “这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。 “呸！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！” 约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！” “那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！” “老不死的，听到了吗？我可要揍你了！”“嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。 “嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……” “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？呵呵……你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……” 约纳回过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里…… 约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。 “老兄，几点了？”他问道。 “九点了……你在这干吗？快走！” “回马店去，”他想，“回马店去！” 大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷……约纳瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了…… “连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。” “去看看马吧。”约纳想。 他来到马厩。“你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？” 小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气…… 约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听…… （选自《契诃夫短篇小说选》，有删改） 21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，更多的是无处诉说、无人理解的深层痛苦与无奈。 B．小说塑造了军人、三个青年人、扫院人等代表不同社会阶层的人物形象，反映了当时社会人与人之间普遍缺乏人道主义关怀的状况。 C．结尾约纳向小马诉说心里话，小马“对主人的手呼着气”，说明在这个冷漠的社会中还存在着温情，给这个悲惨的故事增添一抹暖色。 D．约纳与《祝福》中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇，约纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”情节，都在批判现实，震撼人心。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。 B．小说在句式的选用上，较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达，突显了他欲言又止的矛盾心态。 C．小说运用了对比手法，将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，具有强烈的批判精神。 D．契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 23．《苦恼》与《林教头风雪山神庙》都多次写到“雪”，请概括下面两处“雪”在原文中的作用。 暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。 ——《苦恼》 （林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ——《林教头风雪山神庙》 24．有人说“客观的叙述和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 三、中国小说阅读 七、（23-24高一下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 定军山① 董佳飞 村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上。一切都如大梦初醒。随着声咿呀的戏词，朱红的大门洞开，老人推着自行车吱呀吱呀地出发了。 “这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……” 田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近。到了地跟前，老人停住了车，慢慢地向田垄里靠去。脚上的布鞋掠过草叶，露水滚落，缓缓地渗入黄土之中。 一抹微风拂过，田中金黄的麦子微微颔首，向老人致意。老人也含着笑回礼，检阅着他的麦田。他弯下腰，轻捻一只麦穗，金黄色的麦壳从枯老的手指间落下，露出丰满喜人的麦仁，飘着独特的香。 “今年收成不错，该去找机子了。”他喃喃自语。 田头的自行车又摇摇晃晃地起步了，吱呀着从地头的小路颠到了村里，又去往了镇上。收音机里咿呀的戏词飘起，惊扰起雀鸟。 “头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……” 今天有集会，镇上的早市早已经开起来了。农具、种子、衣裳、吃食，农家人们赖以生存的东西都在这儿了。摊贩的叫卖声、熟人相遇的闲聊声、汽车响起的喇叭声、小孩的哭闹声，各种声音熙熙攘攘地叠在一起，吵吵闹闹的。 老人左顾右盼着，并未在集市上停留，也没有要歇息的意思，一直到离集市稍远的大路，他才捏了闸，停了下来。路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机。 “不用寻了，没机子了。”路边卖辣椒面的说话了。“早上机子多，早都叫走，下地去了。” “莫个事。”有风吹过，老人发热的身体缓缓温凉。不服老不行啊，以前那十里八乡有名的麦客，能从早忙到黑，现在英雄迟暮，别说自己收麦了，寻个机子都寻不到人头里去。 “你去歇一时，说不定等会就又有机子过来了。” “好！”老人决定再等等，又推着车，缓缓步入了集市里。 “一碗豆腐脑一个馍。” 雪白的碗里舀入同样雪白的豆腐脑，淋上辣油，就着锅盔，豆香伴着麦香充裕着口腔，逼人肺腑。 但老人显然已经无福消受这美味了，牙齿晃动，抗拒着坚硬的锅盔；咽喉蠕动，将辛辣拒之门外。终于，他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉。四周的人转过头来，汇聚的眼神让他抬不起头来。 “莫事没，人好着么？”摊主问着。 “莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”他说着，就要用手去捏碎掉的瓷碗。 “莫事，不要钱，碎碎平安么。”摊主提着扫帚走过。“你放那，收拾。操心把你手划破了。叫别人说我欺负老汉呢。” “啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？” “对，你不老，你快把身上的汤汤水水擦个。” 老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了。 “多了！给你说碗不要钱！”摊主在后面喊着。老人推了几步车，一个扫堂腿便上车骑走了。 “这人还怪得不得行。” 慢慢地，日上三竿。老人已经用纸巾擦干净了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。 “行吧行吧，上车带路。” 还算幸运，还有过路的农机。几番谈拢了价钱。老人便将自行车卡在收割机前面，上了副驾。哒哒的声音响起，司机看着路的前方，他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过。 黄田里，黑烟冒上蓝色高空，红白的农机缓缓推进，直立的麦秆变成低矮的麦茬，裸出沟壑的土壤。田头，杯里泡发的茶叶沉浮，老人小口地啜着。 “三军与爷归营号……” 手机铃声惊响，他并没有急于去接，而是慢悠悠地打着节拍。 “到明天午时三刻——成——功——劳——”等到末句，他跟着词大唱起来。 “喂，达②，咋不接电话哩，你在哪呢，我到咱镇上了，你看你要啥不。”是儿子。 “我收麦着没听见，没啥要的，家里面东西都齐全得很。” “啊？不是说好等我回来再收？” “等你做啥呀，我一个人就能弄好，等你干吗。” 日头渐斜，老人铲起最后一铁锹麦子，将它铲在墙角。沟壑纵横的脸上也变得红润起来。 “行了行了，今年这麦也收完了，你怕得跟我回城里面去了？” “麦才收完还没晒呢，等晒完还得犁地，还得种苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋办呀？” “种这地干啥呀？你看你那一辈现在谁还种地着，早都享福去了。” “我又不老，还能动弹，我干吗要叫你养我？我是你达，你跟我犟怂呢？哪有娃教育达的？” 说着，老人把一旁的收音机别在腰上，捧着水壶出了门。 伴着《定军山》的戏词，落日还未来得及收回的余晖还在染红着云霞，老人的脚下，影子也越拖越长。 （有删改） [注]①《定军山》：京剧传统剧目，该剧讲述了三国时魏蜀交战，蜀国老将黄忠立下军令状，生擒魏将夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山的故事。②达：方言词，指“父亲”。 25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人发现路边“没有一台农机”，这让后文他在集市吃饭等待的情节显得合理，也说明农忙时节，是农机使用的高峰期。 B．卖辣椒面的摊主与老人交情深厚，他在看到老人后，立刻热心地提醒老人已经没有农机，从中也可以看出当地民风的淳朴。 C．“黄田”“黑烟”“蓝色高空”让收麦场景极具画面美；“缓缓推进”“直立的麦秆变成低矮的麦茬”又让场景具有动态感。 D．文章结尾老人与儿子的对话暗示了老人不愿和儿子到城市生活，表现了老人对脚下这片土地的热爱，升华了小说的主旨。 26．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中写麦子“颔首”“向老人致意”，而老人“回礼”“检阅麦田”，让读者感受到了农人与田地之间的和谐。 B．文章从听觉角度来表现集市的热闹，叫卖声、闲聊声等声音交织在一起，具有烟火气息，展现了独特的村镇环境。 C．老人牙齿已晃动，因吃辣而咳嗽等内容表明他已显现出老态，无福消受这美味，和前文“英雄迟暮”形成呼应。 D．找到农机之后，老人“俯瞰”着集市，并从豆腐脑摊前慢慢“掠过”，表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满。 27．请以老人形象为例，谈谈本篇小说在塑造人物形象时运用了哪些手法。 28．本文以“定军山”为标题有什么作用？请结合全文，简要分析。 八、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 过年回家 冷清秋 打电话是需要安静的。 他推开门进入房间，把欢笑关在了客厅。没想到结结巴巴说个开头还没说完呢，领导立即就批准了。 这让志国欢欣不已。①事情得到圆满解决，是需要抽支烟庆贺庆贺的。进来取东西的大姐抱怨说：“哎呀，都看春晚呢，你咋躲这儿抽烟，喏，净是烟味儿。”志国吸吸鼻子扬手就笑：“暖气太热了，大姐，我去外面转转，一会儿就回来！” 从家出来没几步就是社区的广场。很多人在放烟花，一幕一幕绽放的烟花照亮夜空，惹得旁处带着孩子看烟花的夫妇一再惊呼。小女孩儿三四岁的样子，扎着两个小丸子在头顶蹦蹦跳跳的。灯光下，小家伙的脸蛋红扑扑的，眼睛里流着光溢着彩，快活得像只小兔子。 过年真好啊，回家真好啊。志国想起自己小时候，过年，爸爸也曾带自己放爆竹。那时候烟花很少见。大年三十的晚上，一家人围坐在火炉前嗑瓜子喝茶闲谈，总是要熬到很晚；初一很早就会被老爸从床上薅起来。那时候的老爸胳膊粗力气大，一伸手就能把志国从被窝里提溜起来。只要父亲在家，是绝不允许谁睡懒觉的。父亲说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，每天最好的时辰就是早上，早上记性好，精神劲儿足，背个书能记牢，做个事特麻利，睡懒觉就把一天的时间给荒废了。” 在父亲的严格督导下，志国天天学啊学，把自己考进了京城的学校。毕业后留在京城，但谁料到上班就给绑住了啊，加班加点是家常便饭。每次回家都是匆匆回匆匆走。②父亲总是挥挥手说：“该走走嘛，工作要紧，我和你妈不用你操心。”这样一年一年的，就过去了很多年。 就好像一愣神，老爸已七十出头了，老妈头发说白就白了。岁月不饶人，说老就老吧，咋还就痴呆到不认识自己儿女的地步？下午到家那会儿，这老头儿抵住家门，死活不让他进屋，还声嘶力竭：“你是哪个哦？你到底是哪个？”原本以为要僵持着一直不让进门呢，谁料老爷子忽然诧异着脸，热情地发问：“都堵在门口做啥呢？有啥事不能进屋说吗？”志国想笑更想哭，眼泪转了几转差点儿没掉下来。 老母亲却轻轻拍着儿子的背，说：“不认就不认吧，人上了年纪不都是这病那病的？他有时候连我都不认得喽，天天伺候他，还时不时被他骂是哪里来个老妖婆在眼皮底下晃。可你说他不认人吧，到晚上还非要拽着我的手才肯睡！” 老爷子也有清醒的时候，譬如刚才一家人正开开心心包饺子呢，老爷子忽然清清亮亮地问：“四小，你这次回来几天？”外甥女就哧哧笑，悄声说：“喏，小舅你看到没，俺姥爷这会儿不是明白得很嘛！连你的小名都记着呢！”一家老小全都笑了。 志国规规矩矩站起来，像以前那样老老实实回答说：“爸，我们年三十到初六一共七天假期，初七上班，但初六有事要忙，初五我就要回去。”老爷子“哦”了一声再无下文。 年夜饭后拜过年，发过红包，看老爸数次打盹儿就差把脑袋掉在沙发扶手上，志国便搀着想伺候他去睡。睁开眼的老父亲端详志国的脸：③“四小，你可回来了？刚到家不是？饿不饿？累不累？” 听志国说吃过饭了，老爸便乖乖由儿子搀扶着去房间睡。盖好被子，关灭床头灯，志国迈脚出门，衣襟却被老父亲拽住了。暗夜里老父亲肩膀微微抖动，眼睛闪闪发亮，声音是嘶哑的、小声的，好像是在掩饰什么：“四小，你今晚不走吗？”细听那语气里竟然有了些许撒娇的成分。④志国愣愣，心里一下子就潮湿了。他轻轻蹲在床前握住老父亲的手说：“爸，我们是七天假期，初七上班，我初六有事，初五就该回去的。” “一、二、三、四……五天啊？”掰着手指头数完，老父亲略带失望地问。 “这不是单位有事情……”说到这里，志国停顿了一下，忽然换了种欢快的语气说，“嗨，差点儿忘了，其实放假前和领导请示过了，可以晚几天再回去。” “晚几天？”老父亲步步紧逼。 “过了十五如何？”志国试探着间。 “正月十五？”老父亲一下子松开手笑了，“元宵节看花灯啊？” “对，一起看花灯！” （摘自《2023年中国小小说精选》，略有删节） 29．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．由父亲不让孩子睡懒觉的言行，可见他是一位重视孩子学习、要求严格的家长。 B．因为眷念小时候在家过年看花灯的美好，中年的志国艰难地打电话向领导请假。 C．一起包饺子、吃年夜饭、拜年、发红包、看春晚，志国家的年夜过得欢乐、温馨。 D．志国回家时，患病的老父亲先不让他进家门，再热情相邀，这情形让志国难过。 30．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①中得到圆满解决的“事情”是个悬念，在文末“可以晚几天再回去”处得以解开。 B．句子②用动作和语言描写表现父亲对儿子的体谅，他这样做是为了让儿子安心离家上班。 C．句子③用一连串短小问句，表现了醒来的父亲以为儿子刚到家时的惊喜、激动与关切。 D．句子④中“潮湿”一词，形象地写出志国面对依恋自己的老父亲时内心极度焦虑的情形 31．小说第四段写在社区广场看放烟花，有何作用？请结合小说简要分析。 32．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词：岁月；乙组提出一组关键词：放飞·陪伴。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 九、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 白洋淀上 关仁山 吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着火盆，吧嗒着长烟袋，瞄了一眼窗外。 街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散地泊着几只老龟一样的旧船。 铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……” 王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。 荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。 王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰枪的颜色跟大铁锅一样。 他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。 鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。 野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数道雪坎，简直就是雪的长城。王永泰脚下一跳一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖地三尺，冷透了的寒气直往骨缝里杀。 王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。 白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。 往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。 他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。 雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。 这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面，还能听到淙淙流水的声音。 王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬杆肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。 喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来，就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街。大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖赏。后来王永泰听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杆的威望。 京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于水鬼子。改革开放初期，王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的拿手好戏。 他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时，冰层底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷呵”的叫声。他兴奋得眼睛里充了血。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守鱼窝的地方。扭头时，蓦地看见几步远的雪岗顶端黑乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉头逃跑的。 王永泰滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻找大鱼的踪迹，同时也在寻找乐趣。 他的心里不知不觉渐渐温馨起来。 寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。 夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。 冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。 自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。 王永泰再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿也顿时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了人的气味，从冰窟窿里逃了。 王永泰重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。瞧定这是一条肥硕的大鲤鱼，王永泰嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰枪砸去，大鲤鱼瞬间被震蒙了。 王永泰的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。 王永泰抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的冰缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，摇摇晃晃地游动起来。他凄厉厉叹一声：“这狗日的……” 王永泰一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。 他孤傲地站在雪梁子上，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊，然而大鱼没有动作。僵持许久，王永泰双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉靰鞍踩进深雪里，脆脆地响。 大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震蒙了。他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞。 王永泰抬头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰靴响个没完没了。 （有删改） 33．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子。 B．“父亲和水上飞教他砸冰懵子”“水上飞是护着大抬杆的威望”，这两句写出了父亲和水上飞真诚友爱、情谊深厚。 C．王永泰捕鱼时心理不断产生变化：收获大黑鱼，满是喜悦自豪；失手大鲤鱼，满心恼火着急；猎获大鲤鱼，满足之余又有点伤感。 D．文中描写王永泰砸冰懵子捕鱼，先锁定目标、划开浮雪，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住扔进网兜。 34．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文采用有限视角叙述故事，有助于呈现王永泰在整个捕鱼过程中复杂微妙的心理变化。 B．小说中“雪”的描写，突出了白洋淀冬天严寒凶险的环境特点，交代了故事发生的背景。 C．小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言生动活泼，富有地方色彩。 D．小说描写白洋淀独特传奇的人文生活风貌，浸染着作者及其笔下人物的深厚情感，富有抒情意味。 35．文中插入“喊淀”时的赏灯之夜一段有什么作用？请结合文本简要分析。 36．请结合文本简要分析王永泰这一人物形象。 十、（23-24高一下·四川广安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 期待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲和母亲。徐立刚是我小时候的游伴，据说早已被枪杀了。这两个老人，怎样度着他们的晚境呢？ 这一天我站在他们门前，快近黄昏时分，许多年前的情景又回到我心里来。徐大爷是个中年人，高大，庄严，有一条腿稍微有点瘸。徐大娘，圆圆的大脸盘儿，相当喜欢说话，常把到他们家里去的年轻人当干儿子看。徐立刚高大像他父亲，善良像他母亲。徐立刚的妹妹，用红绒绳扎双道髻，是个淘气的小女孩。——我踌躇着，好几回伸出手又缩回来。 终于我敲门。有个女人走出来，一条小花狗在她背后狂吠。院子里空荡荡的，墙角有棵枣树——我吃过它结的枣。一个老人在堂屋当门现出来，差不多同时，一个老太太也现出来。 老人——徐大爷。他吆喝住狗，高声说：“别教它咬，外甥女。是谁在外面哪？”老太太——徐大娘，她分明比丈夫更不安。“谁在外面？站在外面的是谁？”她转过头去问徐大爷。 “我看不大清楚，”徐大爷用力瞅着，停了一会，他说，“真想不到——我看是马，马叔敖吧。”“进来，进来，别站在外面。”他们说着同时奔出来—— 我们走进堂屋。屋子里陈设跟好几年前一样。“可不是么，真的是你，叔敖。”徐大娘重复说。她问我几时来的，问我中间隔了多少年，我跟他们立刚同时离开的这个小城。她的确老得多了，原是极强壮的身体衰驼了；眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深；包着黑绉纱的头顶，几乎全白了。“你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛，“听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？“你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动着。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。“你又？……”徐大爷可怜地瞧着老伴。徐大娘干脆回答他：“你别管！”“可你这是干什么呀？你这是？”老头子的声音差不多变成了呜咽。徐大娘可没理他，一直朝里边去了。 徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老。你的眼睛更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；你的头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比老伴更瘦，更干枯，更惨淡。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？ 我们谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成，慢慢的，我们谈到他的女儿，徐立刚的妹妹。我深信徐大爷正跟我同样——心里回荡着另一件事。在谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。手里拿个布包，一层一层用布严密封裹起来的包裹。 “这是立刚的信。”徐大娘小心翼翼地将布打开，剥开一层又是一层。最后几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了。 “你看这一封。他怎么说？”我忍着苦痛把信接过来。这是从一个煤矿上寄来的。 父亲大人：来信敬悉。我在这边差称平顺。妹妹年纪还轻，似不必急于订婚；不过你跟母亲既然主意已定，事情原委我不清楚，很难参加意见。总之只要她本人将来满意就好。说到回家，恐怕对大家都不方便，只有将来再说了。…… 这些信徐大娘大概早已记熟了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。 第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这个信，教家里给他兑钱。” 第三封，没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠（心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱……父亲，以后全家都放在你身上，你要保重自己。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有我这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。“他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。“外面再好总没有家里好！”大家都不作声。 “男孩子心肠真狠，”她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪，“好几年不往家里打信，不知道他是胖或是瘦，也不知道受不受苦……我连模样都猜不出——本来家里有他一张照相，后来人家说要来搜查，徐大爷给他烧了。” 我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，整齐地摆着四双筷子。“你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。“没有，没有客。”老人抬起头来瞅着我，后来终于明白我的意思，用几乎听不见的干哑声音说：“这是——这是她给他放的！” 这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，还一年一年被等待，被想念。那些谋杀徐立刚的人，可曾想到母亲的心多仁慈，多广大，她的爱多深吗？不，这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的。 我硬着头皮向他们告辞。“怎么，你要走吗，叔敖？”徐大爷在后面大声呼喊。“别走，叔敖……你明天还来吗？”徐大娘用更大的声音向我呼喊。我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上。 一九四一年十月四日 （有删改） 37．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．徐立刚作为小说中的重要人物，虽然并未正面出现，但读者能从情节发展和人物对话中了解到他是一个善良、重视亲情的人。 B．“我”和徐大爷谈及许多话题，但“心里回荡着另一件事”；这件“事”是指两人都在想应该如何回避徐立刚惨遭杀害的话题。 C．“徐大娘怀疑地问我”是因为“她”怀疑儿子在外面过得好了就抛弃亲情，好几年都不与家里人联系，饱含对儿子的埋怨之情。 D．虽然徐立刚多年没有音讯，徐大娘却仍然在饭桌上为他预备一双筷子，是期待儿子有一天能够回家，这一细节深深打动了“我”。 38．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”见到徐大爷和徐大娘老态龙钟，与记忆中他们当年的形象形成鲜明对比，突出“精神上的负担”对他们的影响之深。 B．两位老人对马叔敖非常热情，徐大娘在一番关心之后问“你接到过他的信没有”，这一细节为她拿出徐立刚的书信做铺垫。 C．小说中马叔敖单独面对徐大爷时的一段内心独白，运用第二人称，人称的转换有利于抒发感情，而且拉近了与读者的距离。 D．小说情节简单而情感浓郁，如写徐大娘埋怨儿子“心肠真狠”，却牵挂着儿子是胖是瘦、受不受苦，质朴的话语令人动容。 39．小说主要反映两位老人的凄凉晚境，为什么要详写徐立刚的家书？请结合全文谈谈你的理解。 40．从登门到最后几乎是“逃出去”，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合小说简要分析。 十一、（23-24高一下·四川攀枝花·期末）阅读下面的文字，完成小题。 医猫记 李广贤 白雪一定是生病了。一大早刘老太太给出了自己的判断。她倍加呵护地把它从床上抱起来，放到自己的双腿上。眼前的白雪僵着一张没有表情变化的脸，额上的两撮黑毛也失去了昨日的明艳。它仍然保持着平日的睡姿，却没了香眠时的响亮鼾声。不行，必须带它去看医生。可儿孙都在外打工，刘奶奶只好自己去诊所了。 “奶奶，哪里不舒服啊？”村医刘心记问。 刘老太太没理会年轻人，而是小心地打开小毯子，将白雪展示在他眼前说：“俺的白雪总不睁眼，你看看，它咋了？” 刘心记愕然片刻，急忙替她将毯子裹了起来说：“奶奶，我这诊所只能给人看病，您还是带着猫咪去北边的李庄找李杏林吧。他开的是宠物诊所，专门给猫狗看病的。” 刘庄、李庄同属一个村委，一个在古渡之南，一个在古渡之北，相距也就二里地。可刘老太太年逾八旬，恐怕一口气走不到那儿了。在路口等了片刻，有辆小轿车停在了她面前：“老奶奶，去哪儿？”是居家的孙子欢欢，那问话的语气与脸上的笑容高度一致。年轻人的礼貌让刘老太太舒服了许多。她告诉了欢欢去处。 天飘起了细雨，车窗玻璃上很快淌起了一道道的水流。白雪就喜欢这样的天气，它常常去扑打窗户，妄图在屋里擦掉玻璃外的“泪水”。每当这样的时刻，她都会被逗得乐不可支。 小轿车将她拉到了李杏林的宠物诊所门口。下车后欢欢告诉她，一个小时后他就回来，让她给白雪看完病在这儿等着。 李杏林的诊所，其实就是一间四十多平方米的房子。他六十来岁，天生的一脸喜庆，一看到刘老太来了，那好听的声音随即布满了房间：“哎哟，刘大娘，您咋亲自来了？让谁捎个口信，我不就去了。” “李医生，客气了。俺的白雪像是得病了，烦你给诊治诊治。” 她把白雪轻轻地放到一张小木床上。李杏林没有怠慢，遂将一只手放到了白雪身上。 “哎呀！”没想到李杏林脸色骤变，缩回手的那一刻，两只本来讨人喜欢的眼球差点没掉到地上：“都僵了，不会是……” “别胡说！你看它的眼睛，虽然没睁开，但是笑眯眯的；你再摸摸它的皮毛，依然暖融融的。怎么可以胡乱猜想呢？” “噢——”李杏林捋了捋自己的胸口，长长吐了一口气。闭目许久，终于用镇定替换下了吃惊。 “那么，再让我听听。”他迟疑一下，转身拿过听诊器，戴在了耳朵上。先听胸部，再听肚子。严肃的脸部慢慢现出了笑意：“气若游丝，心跳时有时无。您的白雪恐怕是患上了深度睡眠症。” “啥是深度睡眠症？” “就像有些动物的冬眠，长睡不醒。” “长睡不醒？要是饿坏了咋办？老天爷，白雪要是有个三长两短，俺也没法活了。” “大娘，可不敢胡思乱想。这样吧，您将白雪留在这儿，我保证一个星期将它治好。” “为啥非要等上一个星期呢？” “咋给您说呢？白雪这是神经系统出了问题，需要慢慢调理。如果下猛药让它快速醒来，恐怕会适得其反。” “有道理，俺听您的。” 秋天的小雨淅淅沥沥地下了一个星期。仅仅七天，对刘老太太来说恍若过了半辈子。第八天一早，她草草喝点粥，也没等着搭便车，一路歇歇喘喘地去了李庄。一进门，她发现李杏林有点不对劲，她心脏像是给揪了一下。 “大娘，听我慢慢跟您说。” “是不是要告诉俺一个不好的消息？” “不不。这样跟您说吧，白雪是醒过来了，但是，它有可能会失忆。也就是说，它也许一时记不起您了，会对您感到陌生。” “怎么可能呢？哦，俺的白雪呢？”刘老太太一脸的不相信。 “在那儿。” 顺着医生手指的方向，她看到了一个铁丝做的笼子，笼子内卧着一只通身雪白的猫咪，亮白的额上长着的两撮黑毛也恢复了往日的明艳。 “好白雪，俺就知道你不会丢下俺的。咦！才住了几天院，俺咋就觉着你比来时年轻了？”她蹲下去，想要打开笼子去抱它，谁知猫咪把头一缩，发出了陌生的呜呜声。“看来它真的失忆了。”说着，不无失落地站起身来。 “大娘，我向您保证，最多一个星期，它就能与您交好如初。”此时此刻，李杏林似是如释重负，露出了本真的笑容。 她满怀感激地抓过李杏林的手，端详起来。这双手除了几道像是猫爪留下的伤痕外，与别人的手也没啥两样。最后她摇了摇那双手，道了声“谢谢！”。 一个星期未过，白雪真就恢复了记忆一般与主人交好如初了。刘老太太也眼看着恢复了原先的健康气色。不过，有一点让她怎么都想不明白：白雪雪白的额头上那两撮曾经明艳喜人的黑毛，竟然一天天地淡了下来，并最终也转为了雪白…… （有删改） 41．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头“白雪一定是生病了”简洁明了，说明刘老太太养的猫咪白雪生病了，拉开了医猫故事的序幕，也能引起读者阅读兴趣。 B．刘老太太一到诊所只顾着将白雪展示给村医刘心记看，后来去看医治后的白雪时也不等搭便车就走去李庄，说明她是一个急性子的人。 C．刘老太太与李杏林先后以“胡乱猜想”“胡思乱想”说对方，前者是刘老太太不愿相信白雪已经死去，后者是李杏林不愿意吓到刘老太太。 D．刘老太太来查看白雪时，李杏林脸色有些不对劲，直到刘老太太相信了白雪失忆的说辞后，他才如释重负，体现了他紧张的心情。 42．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说对邻居家的孙子欢欢这一次要人物虽然着墨不多，但是从其对刘老太太的态度中不难看出当地的风土人情。 B．小说运用插叙手法，写刘老太太由车窗玻璃上的水流联想到白雪喜欢扑打玻璃外的雨水，表达了刘老太太对猫的喜爱。 C．“秋天的小雨淅淅沥沥地下了一个星期”运用环境描写，渲染了刘老太太在等待接白雪回家时的悲伤沉郁。 D．小说在刻画李杏林的形象时，运用了外貌、神态、动作等多种手法，使一个富有仁爱之心的医生形象跃然纸上。 43．伏笔和照应是小说创作中常见的手法，它们共同作用于文章的谋篇布局，以增强文章的表达效果。请在文中各找一处分析。 44．老师在班级读书会上给同学们分享了这篇文章，并要求同学们探讨作者塑造医生李杏林、刘老太、白雪这三个形象的典型意义，请结合文本内容简要分析。 十二、（23-24高一下·四川内江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 烧火工 刘慈欣 萨沙站在极东岛上看着帆船在海天连线处消失，知道自己被扔在世界尽头了。 一个细高的老头，干瘦黝黑，像一段从煤层中挖出来的枯树根，精疲力尽地坐在地上，靠着小矿车车轮，喘息着。 “我来找你，我来求你。” “我有什么好求的，一个烧火的，一辈子吃苦受累的命。”老人摆摆手说。 “人们说你能让得绝症的人活下去。” “我自己都活不了多久了，老了。”烧火工长叹一声。 “你有一本大书，能从里面查出每个人的星星在什么地方，你还能登上天，把出毛病的星星修好。” “你病了？” “我爱的女孩病了，绝症。如果你修好她的星星，我为你做什么都行，我为你去死都行！ 如果你不答应我，我就死在这岛上，没有她我活不下去。” “这就是爱了？”老烧火工抬头看看萨沙，略带嘲讽地笑着，但似乎对他有了些兴趣。 “你不用去死，接我的班吧。” “好，我接您的班。” 老烧火工不动声色地看了萨沙一会儿，突然摇着头笑了起来：“呵呵呵，以前来的那些人也都这么说，等我把他们让我修的那些星星修好，他们都走了。” “我不会走的，我会接您的班，我发誓！” 烧火工吃力地站起身，捶着腰说：“那就试试吧，我只能每次都试试，我还能有什么别的选择？” 首先要造火药，用硝、硫磺和炭配制。硝和硫磺都能从矿井中采到，岛上却没有烧木炭的树木，烧火工用鲸骨代替。烧火工干得磨磨蹭蹭漫不经心，萨沙心急如焚，他催烧火工快些，因为在大洋那边遥远的大陆上，在家乡的小镇中，冰儿的病正在一天天加重。 “快有什么用，”烧火工指指天空不耐烦地说，“离上弦月出来还有好几天呢，没有上弦月，怎么登天？”这些天烧火工的主要精力还是集中在自己的工作上，他的活儿包括采煤、猎鲸和炼鲸油。所有的工作都是为了烧火，每天的烧火时间是凌晨，这时萨沙都睡得很死，烧火工没带他去过。 上弦月终于出现了，细弯的月牙与上方的两颗星星组成了一个银色的笑脸。烧火工说他们必须尽快登天，等月牙盈起来后就不好用了…… 终于，萨沙伸手可以触到月面了，月面摸上去细腻光滑。 “你那个女孩的全名叫什么来着？”烧火工问道，同时翻开了那本大书，上面画着密密麻麻的星座，萨沙完全看不懂，但烧火工只扫了两眼，就确定了他们要去的方位。 月牙行驶了两个多小时后，烧火工把那一页的星座模样与周围的对照，然后宣布他们到了。 “我们来的不晚，她还活着，星星上落了灰尘，擦擦就行了。” 烧火工拿出一块柔软的海绵，老人很细心，还带来一小瓶清水，撒了一些到海绵上，然后递给萨沙。萨沙仔细地擦拭着冰儿的星星，随着灰尘的拭去，星星迅速亮了起来并开始闪烁，萨沙沐浴在她的银光中。 “你放心，那女孩的病明天就会好的。”烧火工说着操起了帆桨，“该回去了，还有活儿要干，误了烧火可是大事。” 四十天后，终于有一艘帆船经过极东岛，舰长给萨沙捎来了一封信，那是冰儿的信，说她的病在一夜间突然就好了，她盼着他回去。 烧火工疲惫地坐在旁边铁锈色的岛岩上，他已经猜到了信的内容，无力地对萨沙挥挥手：“走吧，回去吧，我知道会这样的，以前都这样。” “不，我发过誓，我要接你的班。”萨沙说，小心地把信叠好装起来，“我是个守信的人。” “不不，这和信用没关系，”老烧火工脸上现出神秘的庄重，“你懂得爱。” 萨沙留下的当天夜里，烧火工就决定带萨沙去烧火。 这天夜里没有月亮，在后半夜微弱的星光下，烧火工和萨沙把两大木桶鲸油搬到小船上，然后扬帆出海。海面上一片黑暗，只能看到浪沫的白色。 “一年三百六十五天，每天烧火的时间是不同的。每天一定要准时烧火，不要早也不要晚，否则会乱了时令的。”烧火工说。 海面上出现了一座黑色的小岛，借着海空的背景，萨沙看出岛的形状是一个弧形，那弧形十分完美，像一口倒扣的大锅，萨沙当然知道这只是一个巨球浮出水面的一小部分。不用问了，他知道这就是太阳。他们把两桶油均匀地撒在太阳表面，沉默地站在这熄灭的太阳上，海风中充满了鲸油的味道，远处的海面上，小船上的火炬仍在燃烧，脚下的太阳漆黑一片，像夜的精华。 “烧火的时间到了。”烧火工说，带着萨沙走下太阳，登上小船。烧火工从船上取下燃烧的火炬，犹豫了一下，把火炬递给萨沙，萨沙把火炬扔向太阳，火炬在空中翻滚着，火焰在海风中呜呜作响，然后落在那漆黑的表面上，点燃了鲸油，黑色球面上腾起一片蓝色的火焰。 天空由漆黑变成瓦蓝，白云变成金色的朝霞，周围的一切在朝阳中清晰起来：大海，还有远处的极东岛。小船划到了安全的距离，烧火工指着初升太阳说：“它升到高空，被那里的强风向西吹，到西边后风小了，太阳就降到海里，被水浸灭了，然后被海下的暗流带向东方，凌晨时到达这里并浮起来，我们再点燃它。这就是烧火工的工作，要有责任心，不能出差错，每天凌晨如果我们不烧火，黑夜就不会结束。” 太阳越升越高，世界从黑夜中复苏，海面上有飞鱼腾起，一群雪白的海鸥向日出的地方飞去…… 萨沙，年轻的烧火工，伸出双手抚弄着阳光。让他最感欣慰的是，这阳光也有冰儿一份。 （有删改） 45．下列对小说思想内容的理解，正确的一项是（   ） A．萨沙说为救心爱的女孩甘愿去死，烧火工的嘲笑表现出对少年到来的厌恶之情。 B．因为烧火的工作不需要人帮忙，所以烧火工总是选择在凌晨出去烧火，从不带萨沙。 C．烧火工最终答应了帮助萨沙去修星星，是想通过帮助他来弥补自己的遗憾心理。 D．萨沙发誓会留在岛上，烧火工说“你懂得爱”，可以看出他体会到了萨沙的责任心。 46．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文充满丰富的童话元素和宏大壮美的幻想，惊奇绝妙的创意给读者带来非凡的阅读体验。 B．小说后半部分的环境描写，极具画面感和色彩感，整体呈现出一种平静温和，浪漫唯美的特点。 C．文中鲸骨、采煤、猎鲸等内容，为后文写老烧火工炼油点燃熄灭的太阳，为世界带来光明埋下伏笔。 D．小说结尾处构建了一个美好的世界，作者在厚重的笔调中，以出人意料的结局收尾，令人深思。 47．文中画线部分对烧火工这一形象的刻画生动形象，请结合文本赏析。 48．这篇小说主要围绕“爱、承诺、责任”三个主题词展开，请你结合文本分析小说是如何体现这些主题的。 十三、（23-24高一下·四川自贡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 非攻（节选） 鲁迅 楚王早知道墨翟是北方的圣贤，一经公输般绍介，立刻接见了，用不着费力。 墨子穿着太短的衣裳，高脚鹭鸶似的，跟公输般走到便殿里，向楚王行过礼，从从容容的开口道： “现在有一个人，不要轿车，却想偷邻家的破车子；不要锦绣，却想偷邻家的短毡袄；不要米肉，却想偷邻家的糠屑饭：这是怎样的人呢？” “那一定是生了偷摸病了。”楚王率直的说。 “楚的地面，”墨子道，“方五千里，宋的却只方五百里，这就像轿车的和破车子；楚有云梦，满是犀兕麋鹿，江汉里的鱼鳖鼋鼍之多，那里都赛不过，宋却是所谓连雉兔鲫鱼也没有的，这就像米肉的和糠屑饭；楚有长松文梓楠木豫章，宋却没有大树，这就像锦绣的和短毡袄。所以据臣看来，王吏的攻宋，和这是同类的。” “确也不错！”楚王点头说。“不过公输般已经给我在造云梯，总得去攻的了。” “不过成败也还是说不定的。”墨子道。“只要有木片，现在就可以试一试。” 楚王是一位爱好新奇的王，非常高兴，便教侍臣赶快去拿木片来。墨子却解下自己的皮带，弯作弧形，向着公输子，算是城；把几十片木片分作两份，一份留下，一份交与公输子，便是攻和守的器具。 于是他们俩各各拿着木片，像下棋一般，开始斗起来了，攻的木片一进，守的就一架，这边一退，那边就一招。不过楚王和侍臣，却一点也看不懂。 只见这样的一进一退，一共有九回，大约是攻守各换了九种的花样。这之后，公输般歇手了。墨子就把皮带的弧形改向了自己，好像这回是由他来进攻。也还是一进一退的支架着，然而到第三回，墨子的木片就进了皮带的弧线里面了。 楚王和侍臣虽然莫名其妙，但看见公输般首先放下木片，脸上露出扫兴的神色，就知道他攻守两面，全都失败了。 楚王也觉得有些扫兴。 “我知道怎么赢你的，”停了一会，公输般讪讪的说。“但是我不说。” “我也知道你怎么赢我的，”墨子却镇静的说。“但是我不说。” “你们说的是些什么呀？”楚王惊讶着问道。 “公输子的意思，”墨子旋转身去，回答道，“不过想杀掉我，以为杀掉我，宋就没有人守，可以攻了。然而我的学生禽滑厘等三百人，已经拿了我的守御的器械，在宋城上，等候着楚国来的敌人。就是杀掉我，也还是攻不下的！” “真好法子！”楚王感动的说。“那么，我也就不去攻宋罢。” 墨子说停了攻宋之后，原想即刻回往鲁国的，但因为应该换还公输般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭，还劝他宿一宵。 “走是总得今天就走的，”墨子说。“明年再来，拿我的书来请楚王看一看。” “你还不是讲些行义么？”公输般道。“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！” “那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。” “那可也是的，”①公输般高兴的说。“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……” “那可是我真送了你宋国了。”②墨子也高兴的说。“你如果一味行义，我还要送你天下哩！” 当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。公输般独自喝着酒，看见客人不大动刀匕，过意不去，只好劝他吃辣椒： “请呀请呀！”他指着辣椒酱和大饼，恳切的说，“你尝尝，这还不坏。大葱可不及我们那里的肥……” 公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。 “我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”他问道。 “我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答说。“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱钩，是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的，不相亲而又油滑，马上就离散。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。所以我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。” “但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说，但也大约很有了一些酒意：他其实是不会喝酒的。 “但也比敲碎宋国的所有饭碗好。” “可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。” 他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，口里说道： “只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。” “可是还不及木匠的做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说。“他削三寸的木头，就可以载重五十石。有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。” “哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来。“早该知道这正是你的话。” “所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天。我们明年再见罢。” 墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。 墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到募捐救国队，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。 一九三四年八月作。 49．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．墨子身为鲁国人，而不辞辛劳劝说楚国停止攻宋，对其“行义”的主张身体力行。 B．楚王“公输般已经给我在造云梯，总得去攻的了”的说辞形象地刻画了国人心理。 C．“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”墨子“行义”是要扶危济急、有利于多数人。 D．将云梯模型和木鹊“都塞在后房的箱子里”，这一细节表现了公输般的敝帚自珍。 50．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．鲁迅善于抓住细节刻画人物，开篇写墨子“高脚鹭鸶似的”，与《故乡》中写杨二嫂像“画图仪器里细脚伶仃的圆规”，都是传神之笔。 B．这篇小说的人物形象都比较简单，写楚王突出了他的率直，墨子真诚救宋的善良之心很容易就让他感动了，他也因此放弃了攻宋计划。 C．小说主要通过对话推动情节发展，无论是写墨子劝说楚王还是与公输般谈话，在看似平静的叙述中也给人紧张感，比如关于怎么赢的对话。 D．小说的结尾出人意料，救了宋国的墨子归途经过宋国却“比来时更晦气”，这表现了鲁迅对英雄形象的理解：英雄往往是不被理解的。 51．文中画横线的两处“高兴”分别刻画了人物怎么样的心理？请分析概括。 52．《非攻》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，内容取自真实的历史记载，文中使用“轿车”“老乡”“辣椒酱”“饭碗敲碎”“募捐救国队”等，有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。 十四、（23-24高一下·四川凉山·期末）阅读下面的文字，完成小题。 祖母的季节 苏童 挂在门楣上的粽叶已经发出了灰褐色。风飒飒地吹着那捆粽叶，很像是雨声。真的下雨了，雨丝白茫茫地扫过村弄，在我家门前织起一张网，那捆粽叶又沙沙地响起来，像是风声了。祖母坐在门槛上，注视着檐下的雨水像小瀑布一样跌落下来，汇在石硌路上，匆匆忙忙地流走了。 很早以前祖母就聋了，但是那个秋天她说她什么都听见了。每天早晨她被雨声和潮声惊醒，便对灶边烧火的母亲说：“凤英子，今天我要走了。” 但次年春夏时节，祖母还坐在后门空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盆，挨祖母骂了，她不让人把码齐的青粽叶搞乱了。我们白羊湖一带的人都包“小脚粽”，大概算世界上最好看最好吃的粽子。祖母把雪白的糯米盛在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上了，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。祖母挎着竹篮走过横七竖八的村弄，去五里外的白羊湖边采青粽叶。我跟着她。我们站在湖边的黄沙地上望着四处可见的苇丛，然后赤脚涉过一片浅水，走进最南面那丛芦苇里。祖母喜欢这里的粽叶。 “这水里有小青蛇，我看见过。”祖母说。“你不怕吗?”我看见祖母踩在一片暗水中。“小青蛇不咬人。小青蛇游过的水里，长苇子都是甜的。”祖母采着白羊湖的青粽叶，时不时俯视身下的湖水，湖水波动着，把她穿蓝袄的影子搅碎了。有一次她俯视着那个影子，突然手里抓的苇叶掉落了。祖母站在湖水里颤抖着，告诉我她刚才看见了祖父的脸。她说她没有眼花，那确确实实就是我祖父。“老家伙来拉我走了。”祖母对着湖水自言自语。她一笑起来脸上便苍老了许多，那种笑是又凄凉又欣慰的。我记得祖母的头发就是那个春天白的。她常常一个人到湖边去，去很长时间。有一片芦苇的叶子差不多让她劈光了。她赤着脚站在冷冷的湖水里，俯视着水面，说她又看见了老家伙的脸，湖上下网的人看见我祖母在水里又是说又是笑又是哭的，都说她的眼睛也许真看见了什么。 家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。我祖父属蛇，他跟我这么大的时候，村上人都喊他小蛇儿。他十七岁娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇儿家里的”。 去年端午节前后，祖母坐在后门空地上不停地包粽子，几乎堆成了一座粽子山。没有人去劝阻她。祖母年近古稀但并不糊涂，直到去世没干过一件糊涂事。 “小蛇儿从前最能吃粽子，一顿能吃八个。”有一天村西的老寿爷踱过我家门前，看见了门楣上一捆捆的粽叶，这样对我父母亲说。 父母亲一个编竹篓，一个劈柴，他们对老寿爷笑着，没有说什么。 我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。许多年了村里人还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。 有一年老寿爷跟着贩米船溯水而上，来到湖北一个码头上，遇见了我祖父。他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。在异乡见到村里的熟人，祖父并不激动。他抛下瞎女人和围观的人群，跟着老寿爷上了贩米船。他帮着村里人把船上的米袋卸完，拉着老寿爷进了一家小酒店。就是那次我祖父酒后还吃了八只粽子。 “你回去吧，你儿子会满村跑了。”老寿爷说。 “不回去。”祖父喝白干喝得满脸通红，摇着头说，“出来了就不回去了。”大家都站在东去的船上向他挥手。看见祖父一动不动站在岸边一块突出的石头上，身边滚动着浓浓的晨雾。那地方多雾。 去年秋天不是好季节，那没完没了的雨就下得不寻常。我祖母坐在门槛上凝视门楣上的旧粽叶，那些粽叶在风雨中摇摇晃晃。祖母仿佛意识到了什么，她向每一个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝。从白羊湖的黄沙滩传来了潮声，她在那阵潮声中不安起来，屏息静气，枯黄的脸上泛起了不祥的潮红。 “活不过这个冬天了。” 我听见父亲对母亲说。母亲对串门的亲戚说。串门的亲戚也这么说。那天父母亲去田里收山芋了。雨还在下，门前的石硌路上静静的，半天没有人经过。我看见祖母倚着木板门闭上眼睛，脸上的表情神秘而悠远。我过去轻轻摇了一下她瘦弱的身子，她没动，我紧张地喘着粗气，突然她微笑了，眼睛却仍然紧闭着。“我没死。你这傻孩子。”她说。 秋天下最后一场大雨的时候，我母亲从箱子里找出了祖母的老衣，那是我祖母几年前自己缝的，颜色像太阳一样又红又亮。我见过村里几个死去的老人，他们身上最后一件衣服都挑选了鲜亮的颜色，那大概是有道理的。母亲把红色的老衣挂在她房里，光线黯淡的房间便充满了强烈的红光。母亲说是为了镇邪。红颜色能镇邪，后来我母亲打开了祖母常年锁着的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母亲眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去。 “没有了。”母亲对编竹篓的父亲说。 “什么没有了?”“那块金锁。”母亲说，“我嫁过来的时候她给我看过的。又不想要她的，她干什么藏起来呢?” 我父亲沉默了一阵子，来到祖母身边，轻轻地把她从昏睡中唤醒。“娘，你的金锁呢?” “没了，早没了。”祖母那会儿依然清醒，她定定地看着父亲的脸。“娘，我们不要，让你老带走的。”母亲说。“我不带走，死了还带金锁干什么?”祖母说完真切地微笑了一下，那是她一辈子最后一次微笑。笑得那样神秘，让人永远难忘。我父母亲凝视着她布满皱纹和老人斑的面容。愣怔了半天，等着她告诉什么。但是祖母闭上眼睛了，不再说话，微笑也渐渐消退。父亲站在那儿，忽然浑身不可遏止地颤抖起来，他朝母亲背上推了一把，沙哑着嗓子说：“走吧。” 他们两个踮着脚尖，轻轻地离开。祖母在连绵不绝的雨声中继续着她的梦境。我祖母清贫了一辈子，没有留给家里任何值钱的物件，连唯一的金锁也莫名其妙地失踪了。只有一捆一捆的旧粽叶还挂在我家的门楣上，沙沙沙地响。 在长长的秋天里，我在祖母留下的旧粽叶下面出出进进，总能闻到白羊湖边芦苇的清香，春天那个祖母的季节就浸润着这股清香。我料定在每年的端午节，祖母还会将温暖的手伸向我，在我的脖颈挂上那只用红线扎紧的“小脚粽”。我挂着这只粽子跨出家门，走过村弄，在白羊湖一带燕子样掠过。走过春天走过秋天，即使在白羊湖外面的世界里，祖母的粽子也会留下永恒的清香。祖母的坟在白羊湖边。坟上长着一株娇黄的迎春。没有青草，青草还没有长出来。 （有删改） 53．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．祖母到湖边去，对着水面又说又笑又哭，是因为想起了自己一生经历，内心情感复杂。 B．去年端午祖母包了几乎堆成一座山的粽子，除此之外，祖母直到去世没干过一件糊涂事。 C．祖母害怕金锁丢失，长年将金锁锁在一只黑漆木盒里，可是金锁还是被偷走了。 D．“去年秋天不是好季节”，主要是因为气候反常，雨也下得很不寻常。 54．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主要情节按照季节变化和祖母一生的遭遇两条线索同时展开，使得小说对祖母形象的刻画更丰满、更充分。 B．小说以挂在门楣上的粽叶开头，又以“我”在祖母留下的旧粽叶下面进进出出结尾，首尾呼应，结构严谨，情节完整。 C．小说中祖母没有名字，因嫁给祖父后成了“小蛇儿家里的”，这一细节揭示了祖母悲苦命运的原因，深化了小说主旨。 D．小说插入叙述老寿爷遇见祖父的情节，揭示了故事中的谜团，使得故事情节更加完整，满足了读者的好奇心。 55．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 56．小说中多处写到门楣上的粽叶以及祖母包粽子的情节，有何用意？请结合文本分析。 十五、（23-24高一下·四川遂宁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 远山上的崖柏 妻子的糖尿病到了晚期，已经走不了路，有时一句话没有说完就睡着了。清醒的时候，她跟海芳说，也别治了，捱到几时算几时吧。海芳就骂她，你走了，我和孩子怎么办！以后的日子还长呢，咱得好好活。 海芳带妻子来到省城的医院，先是住在走廊里，等了两天，总算有了床位，搬进了病房。 病房里住满了病人和陪护家属，被压抑和痛苦填充，只有窗外几条梧桐的嫩枝，给这惨白拥挤的空间增添些许亮色。 靠近窗边住的也是一位妇女，跟海芳妻子年龄相仿，她的丈夫蹲在床边角落里，整日不声不响。 海芳下楼给妻子买饭，正要往回走，天上扯下淅淅沥沥的春雨，海芳拐进旁边的超市，买了把雨伞。海芳刚进病房，那个男人也买饭回来，他没有伞，外套被雨淋湿了一片。进屋后，男人把外套脱下，露出后背烂了一个大洞的破秋衣。 男人买回了四个馒头，一小份豆腐脑。他将一个馒头掰碎，丢进豆腐脑里，搅匀了，将妻子扶起，一勺一勺喂给她吃。妻子吃完后，男人用自己烂了的秋衣袖子帮她抹了抹嘴，然后蹲回角落去吃剩下的馒头，依旧是不声不响。只一会儿，三个馒头就被他吃进肚里。 海芳看得直愣怔，扶妻子躺下后，走过去说，兄弟，吃得饱吗？ 男人站起来，黑脸上露出干净的笑，说，吃得饱呦，吃得饱。 海芳说，正好我要去吃饭，咱俩一块，好做个伴。 男人正要推迟，被海芳拉着手出了门。 走出病房楼，雨下得更大了，男人帮海芳撑着伞，一起走进雨里。 男人把伞整个罩住海芳，自己的身子露在外面。海芳不肯，男人说，没事，大哥，俺山里人身子骨强，这点雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是会生病。 海芳心里暖暖的，快步走进医院门外马路边的小饭店，坐下来要了三荤一素四个菜。男人不住说太多了，会浪费的。 男人说，他叫程永林，家在洛宁县上戈镇。早年妻子在屋里烧炭，煤气中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，这才来省城的医院。 两个同病相怜的男人是不缺话题的，越聊越近乎，越聊越感慨。 程永林的妻子每天要测六次血糖，后来程永林不让护士测了，海芳问他为什么，他说光这一项，一天得百十块，他没那么多钱。 海芳就偷偷替他交了费，安排护士照常测。 程永林的妻子先出的院。程永林收拾好东西，走过来紧紧握住海芳的手，连说谢谢，说你帮着交钱的事我早知道了，人穷志短，现在要走了，才敢把感谢二字说出口。 海芳说，咱们同一个屋檐下住了半个月，早成了兄弟，不说客气话。我知道你身上没钱了，这五百块钱你拿着当路费。以后弟妹用钱的地方多着呢，等我回到家，再帮你想办法。 回到淮阳不久，海芳就张罗着找朋友为程永林捐钱捐物，把东西打包后寄到一个叫上坡子村的地方。不久，海芳会收到程永林的短信，程永林是半个文盲，海芳每次连猜带蒙，才看懂那些句子。再过些日子，就会有山核桃一类的东西从上坡子村寄过来。 妻子的病情稳定后，海芳决定跟朋友一起去一趟上坡子村。 下了高速，车子一头扎进豫西绵延的大山里，细细的柏油路像风中飘扬的丝带，汽车马达轰鸣，战战兢兢。 上坡子村在上戈镇南部浅山丘陵地区，这里山虽浅了些，却又深深陷入高山险岭的包围圈。柏油路到镇上就断了，往上坡村去的，只有一条泥石混杂的土路。路两边不见庄稼和田地，只有高高低低的侧柏、毛白杨、核桃树或野杏。 山坡上零星分布着村落，土屋土院，海芳想，上坡子村多半也是这个样子。正想着，朋友说到了。海芳抬头一看，前面山坡上有一级平地，平地上有一个村子，果然是土屋土院。 一位村民热情地在前面带路，一行人从村东走到村西，招出了整个村子的人，都说老程家来了山外的贵客。 程永林和他的老父亲、妻子，还有一双儿女，已经在门外等候了，看到海芳，慌慌张张迎过来，接过海芳带来的大包小包的东西。朋友的儿子把一个熊猫玩具塞到程永林女儿怀里。 走进院子，程永林指着低矮的砖屋，说去年政府给了五千块钱，起了这间新屋，他们一家才从屋后的窑洞里搬出来。 走进堂屋，只见环堵萧然，海芳一阵心酸，他到底没能想象出山里坚硬的贫穷。 程永林的父亲跟儿子一样，朴实憨厚，一双儿女也十分乖巧可爱。小女孩已经换上了海芳送的花裙子，躲在一边，紧紧抱着怀里的熊猫玩具，大眼睛里波光闪闪。 当阳光直照在挂在窝棚柱子上的鸡窝篮时，海芳起身要走。程永林和父亲拉住海芳的手，说什么也不肯。程永林扭头让妻子去捉鸡，海芳一听急了，说这可使不得，你这一家老小还指望着这几只鸡下蛋卖钱。 院子里有一丛灌木，海芳的朋友认出是崖柏，蹲下身来看。 程永林说，一丛草稞子，准备晒干当柴火烧，你们要是不嫌麻烦，就拿走吧。 海芳说，这个可值钱啊。 程永林说，这能值啥钱？山上到处都是。说完搬起崖柏，放到海芳汽车后备箱里。 海芳临上车前，硬塞给程永林两千块钱。 这一家人，跟着车，直送到村外的隘口。 回来的路上，朋友儿子突然说，抱布娃娃的那个姐姐跟我讲，她家的那棵小树，是她爸爸从很远的山上带回来的，她爸爸说，等带到镇上卖了钱，就让她去上幼儿园。 海芳慢慢把车停在山路边，摇下车窗，看着耸立在眼前的大山，点起一支烟。 一支烟没有抽完，海芳已经泪流满面。 57．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．海芳心地善良、乐于助人，陪护生病的妻子时，发现程永林只吃剩下的三个馒头，就邀请程永林到小饭店吃饭，并偷偷地为他交了医院里的费用。 B．程永林蹲到角落里“不声不响”，这一细节生动地刻画了山区农民憨厚、朴实的形象，突出了程永林不堪重负而悲观、绝望的精神状态。 C．程永林其实早已知道海芳对自己妻子的帮助，只是考虑到自己贫穷无法回报海芳，才没有说出来，在要出院时才向海芳表达了自己的感激之情。 D．小说先叙写朋友的儿子送玩具给程永林的女儿，再在小说结尾处借朋友儿子之口交代程永林的崖柏的真实用途，前后呼应，结构严谨。 58．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过语言、动作、神态、心理等细节描写，生动地刻画了程永林这一外表沉默寡言、内心情感丰富的憨厚、朴实山区农民形象，给读者留下了深刻印象。 B．小说对程永林所住上坡子村周边交通、环境的描写具有多重作用，一方面突出了村民生活环境的恶劣，另一方面也间接交代了山区贫穷落后的一个重要原因。 C．小说语言简练传神，“他到底没能想象出山里坚硬的贫穷”，“坚硬”一词不仅突出了山区贫穷超出人们的想象，也强调了改变这种贫穷的难度极大。 D．小说借助海芳这个人物视角，让读者直接进入到视角人物的内心，通过视角人物的眼睛，非常自然的把故事中的其他人物和情节展现在读者面前，构思巧妙。 59．全文有关崖柏的内容很少，作者却以“远山上的崖柏”作题目，为什么？ 十六、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 王嫂 沈从文 王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。 有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前王嫂作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。①经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。她相信八字。 说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命。”说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！ 这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这一切却统由王嫂照管。 王嫂每天照例先喂狗，后喂鸡。狗吃饱后就去廊下睡觉。下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙。院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在茶叶局作小勤务十二岁小儿子的。衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去。事情永远做不完，可并不使她懊恼。一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳。偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口。唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去。 她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎回乡下去买一亩二分田地。仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛。 三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。警报来时，家中长幼照例分成两组，一组外出，一组不动。王嫂对外出最匆忙的照例要笑笑，但她自己并不怕。为什么不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天”。 疏散的出门去后，不出门的照例还是各在房中做事读书。②院中静静的，剩下王嫂一个人，她还是洗衣，一面洗衣一面点数空中飞机数目，好等等报告给主人。哲学教授老金，照例每天午后四点来看看大公鸡。“王嫂，你怕不怕？”王嫂听来带点羞涩神气笑着：“我不怕，生死有命，富贵在天！”伊然知道对面是教哲学的先生，就援引两句大哲人的话语，表示酬答。“圣贤说的，哪里会错！” 这件事也就过去了。第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，她正一面洗衣一面用眼睛耳朵去搜索高空中自家飞机的方位。③小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶叶局当差的小儿子来了。 小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。 “昨天警报你在哪里？” 孩子说：“我在河甸营。” 这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人。你去看热闹！有什么好看的！” “我有事去。④飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院。……” 孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处。坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主人骂不骂你？来，我看看你裤子！” 小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。 孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！” 她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？” 孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好。” 孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。 （一九四零年初作，有删改） 60．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．王嫂佯装生气“骂骂”儿子、洗衣劳作、照看家禽、吵架护主，从中可看出王嫂对现有生活的珍惜与热忱。 B．文章描写了儿子归家时裤子裂口之大，露出大腿之瘦，看似闲笔实则着意，暗示出战事的激烈和儿子的弱小。 C．王嫂对儿子扬言：“你不怕死？我自己打死你！”体现了王嫂作为母亲对儿子不好好工作的不满和愤怒。 D．王嫂想起女儿后躲起来独自哭泣，不要别人的问候和安慰，可以看出王嫂身上兼具脆弱与坚韧的复杂性格。 61．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中划线句①引用了古语“生死有命”，并反复出现，串联起王嫂悲惨的一生，突显了王嫂对命运的深刻哲思。 B．文中划线句②通过细节描写，表现了以王嫂为代表的部分民众对空袭事件的习以为常，可映射民众对战争的泰然。 C．文中划线句③掀起情节微澜，王嫂的注意力从搜寻飞机转到听见小狗狂吠，可见儿子回家在王嫂的意料之外。 D．文中划线句④语言简练，借王嫂儿子的口吻勾勒出炮火轰炸不断、房屋被烧、百姓被炸、尸首难全的惨烈场景。 62．文中第三段作者说“话不到十句，可包括了多少动人的内容！”请根据该段王嫂的话简要概括蕴含了哪些“动人的内容”。 63．小说故事发生在抗战背景之下，但并未正面书写战争场景，而是贴着小人物的日常经历来写，请分析作者这样写的效果。 十七、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 弟兄 鲁迅 公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，他抬起紫涨着的脸来了，气喘吁吁的，说： “到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……。” “你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……” “像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。 “我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。” “像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……。”汪月生恭敬地看着沛君的眼说。 “今弟仍然是忙？……”月生问。 “这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……。” “我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行……。” “什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。 “那我可说不清了。记得是什么热罢。” 沛君迈开步就奔向阅报室去。 “他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。 办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。 月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。 他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！” 公寓如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更利害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。 “不知道是什么病？不要紧罢？”靖甫问，眼里发出忧疑的光，显系他自己也觉得不寻常了。 “不要紧的，……伤风罢了。”他支梧着回答说。 他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出。 他仍然去问医院，答说很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。 他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，的确还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，①经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然。 夜已经很深了，连汽车也逐渐地减少。②强烈的银白色的月光，照得纸窗发白。 他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，至于不再去留心那些汽笛。但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……。 后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家……。 忽然远远地有一阵脚步声进来，立刻使他跳起来了，走出房去，他看见伙计捉着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。 “先生，他发烧……”沛君喘着说。 “什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。 “前天。不，大……大大前天。” “Measle……”普悌思低声自言自语似的说。 “疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。 “疹子。” “就是疹子？……” “疹子。” 院子里满是月色，白得如银；一切都很幽静。③只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。 他便在书桌旁坐下，正对着眠床；看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出： ——靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……。 ——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸。上一掌批过去……。 他忽而清醒了，见靖甫静静地躺在对面，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。④桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。 这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。 沛君仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……。 “他们也还是一直从堂屋打到大门……。” “所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了……。” 一九二五年十一月三日。 （有删改） 64．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头通过细节描写、神态描写等手法塑造了秦益堂因儿子打架、不听劝而郁结气愤的形象。 B．秦益堂两个儿子暴发的激烈冲突，是因为私账与公账的问题，反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊。 C．“请的是这里第一个有名而价贵的医生”通过月生的话侧面写出了沛君因弟弟的病而焦急的状态。 D．“靖甫的样子和说话都有些不祥”为弟弟可能患上“猩红热”而蓄势，使后文的转折出乎意料。 65．关于文中画线的环境描写部分，下列分析不正确的一项是（   ） A．第①处表现了主人公因医生不至的惘然以及因景而更加阴郁的心情。 B．第②处点明时间已至深夜，也烘托出主人公内心苍白与厌倦的情绪。 C．第③处以动衬静，烘托室内的安静氛围：也折射出主人公内心的愉悦。 D．第④处通过闹钟“大声札札地作响”，暗示靖甫的病好转，生命顽强。 66．反语讽刺是鲁迅的作品中比较常见的手法，他表面赞扬一些人物或事物，实则深刻而犀利地讽刺了这些叙写对象。结合文本，就“张沛君”这个人物谈一谈你的理解。 67．小说中交织着明暗两条线索，请指出这两条线索并说说作者这样安排的意图。 十八、（23-24高一下·四川广安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大厨 相裕亭 ①盐区，大户人家的厨子，也分三六九等。上等的厨子，肩不担水，手不沾面，甚至油盐酱醋都无需去碰一下，照样吃香的、喝辣的，受伙计们推崇，东家敬重。刚入道的小厨子，就稀松可怜了！他们要在大厨、二厨们的眼皮底下，规规矩矩地打三年的“下手”，担水，劈柴，洗菜，拾煤饼子，帮大厨子们提靴子、递毛巾、捧烟袋，以及掏耳朵、挠脚癣的活儿，样样都要抢着干才行，何时能熬到站在锅边煮粥、蒸馒头，那就有了盼头了！没准某一天的一锅小米粥熬得稠、煮得香，或是哪一笼屉馒头蒸得又白又软又有咬头，让东家的老爷、太太、大小姐们吃得可口了，一句话把你要到身边去，专供其做小灶，你的地位立马就不一样了。 ②刘贵，泰和洋行大掌柜杨鸿泰家的大厨子，一个白白胖胖的小老头，看似貌不惊人，可他凭着一手祖传的煮鸡蛋的绝活，一步一步攀升到大厨的位置上，一坐就是几十年，深得杨家几代人的喜欢。 ③每天清晨，杨家厨房里大锅熬粥、小锅滚汤，伙计们一派忙碌的时候，大厨刘贵会准时来到厨房。但，此时的大厨刘贵，并不是去炒菜做饭。早晨的大锅饭，用不着他大厨上手。他单手握一把“咕嘟嘟”响的水烟袋，一身休闲的素装打扮，如同无事人一样，锅前锅后地瞧瞧看看，就算是给伙计们鼓舞了。偶尔，发现地上有滚落的豆子，或是水池里有拣漏了的几片青菜叶儿，他会不声不响地弯腰拣起来，无需去责备哪个，伙计们见了，自然也就脸红了。因为，东家把厨房里的事情交给他打理，他刘贵就相当于杨家的主人一样，做伙计的哪个见了他不敬畏三分呢。随后，等刘贵在旁边的耳房里坐下，小伙计们就会把一壶早就准备好的热茶给他捧上。 ④那时间，耳房里的炉火已被小伙计们燃旺，旁边有一只狗头样大小的小铜锅，擦洗得明光锃亮。刘贵就是用那把小铜锅来煮鸡蛋，而且是一边喝茶，一边添着木炭、仔细地观察着炉火，极有耐心地为东家煮着一锅“咕嘟嘟”直翻热浪的鸡蛋。其间，若是炉火过大、过旺，他就在旁边的小瓷盆里拣几块鹅卵石，把火苗压下去；过一阵子，火苗弱了，再把石块拣出来，添几块木炭，目的是让小铜锅里的水反复沸腾着。据说，那样煮出来的鸡蛋，既筋道，又香，又有嚼头。 ⑤回头，老爷房里派丫鬟来取鸡蛋时，刘贵还要用一条羊肚白的毛巾，先裹上几块尚存余温的石块，与那刚出锅的热鸡蛋一起包了去，以维持鸡蛋不冷、香味不散。整个煮鸡蛋、包鸡蛋的过程，刘贵从不让别人上手，甚至不让外人知道他购鸡蛋、煮鸡蛋的诀窍。天长日久，伙计们自然要嫉妒他！ ⑥一天，有个小伙计在二厨子的怂恿下，通过老爷房里的一个小丫鬟，在杨老爷杨鸿泰面前“咬耳朵”，说大厨子刘贵是个贼，还有鼻子有眼地说，大厨子无日不偷、无时不偷、无物不偷，每晚回家时，必包一兜子东西拎上。 ⑦杨老爷一听，有些吃惊！在杨老爷看来，刘贵是个极其忠厚的人。他家里几代人都在他们杨家做事。他怎么能背叛主子呢？扪心自问，他刘家吃的、用的，包括盐河口那片青砖灰的小套院，哪一样不是老爷赏给他的？可以说，他们刘家的根，早就扎在他们杨府里了。杨老爷不肯相信丫鬟的谗言。但，人世间的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。杨老爷自从听了丫鬟的“学舌”，他还真的留意起大厨子刘贵来。 ⑧一日，晚间。杨家厨房里就要关灯上锁的时候，杨老爷带着小姨太到前面大厅，摆一张小方桌，搬两把椅子，借门厅的灯光，看似在下棋，实则是想堵住大厨，看个虚实。 ⑨可巧，那天晚上，大厨的手中，果真拎了一包鼓囊囊的东西，路过门厅时，杨老爷打老远就看到了，可等刘贵走到跟前时，杨老爷没有抬头，他似乎是很入神的样子，跟小姨太对垒着。刘贵也没有慌张，只是把左手的东西，换到右手去，强装着笑脸，跟老爷、小姨太打着招呼，说：“这么晚了，老爷、太太还没歇着？” ⑩杨老爷没有搭理他。小姨太倒是回过脸来，瞭了刘贵一眼，但小姨太很快也把目光转到棋盘上了。刘贵就那么无事人一样，面带着谦和的笑容，从杨老爷身边过去了。可就在刘贵要迈出大门时，忽听杨老爷背后问他一句：“刘贵，老家来客了？” ⑪刘贵猛一愣怔，一步门里、一步门外地回老爷话，说：“没，没！” ⑫在杨老爷看来，你刘贵的家人们都在他杨府里做事，一天三顿饭，他家里都不用开火，你还用得着晚上再偷点什么回去吗？刘贵被杨老爷那样一问，当然听出杨老爷话中有话，当即停下来，不敢再往外走了。没想到，杨老爷却不想让他当场出丑，扬一下手中正捏着的一粒棋子，看都没看刘贵一眼，说：“去吧，你去吧！” ⑬刘贵没再说什么，就那么默默地退下了。 ⑭第二天清晨，大厨刘贵破例给杨老爷亲自送来煮鸡蛋，并邀请杨老爷务必到他的寒舍去，看一下他喂养的几只母鸡。 ⑮当杨老爷得知他每天清晨所吃的热鸡蛋，是大厨刘贵煞费苦心地挑选着带虫口的大枣、百果、人参以及山核桃、青蚂蚱来做鸡饲料时，杨老爷大笔一挥，批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料。 ⑯后人传说，杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落。 68．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段“没准某一天的一锅小米粥熬得稠……”，说明大户人家做活的伙计得以翻身的偶然性。 B．大户人家的厨子分三六九等，地位、待遇的不同，使二厨子和伙计们心生嫉妒，诬陷刘贵偷东西。 C．刘贵“拎了一包鼓囊囊的东西”，又“强装着笑脸”，东家感觉怪异，但不予揭穿，体现东家宽厚品性。 D．刘贵兢兢业业，在大厨位置上稳坐多年，遭人挑拨，差点被东家老爷误会，多亏他及时告知真相才得以脱险。 69．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段写每天清晨厨房忙碌的场面，画面感强，同时运用外貌、动作、细节等手法，刻画生动，使大厨形象如在眼前。 B．第④段描写煮鸡蛋的过程，从锅具的精当到火候的掌控，再到刘贵的专注，从细节上极力渲染煮鸡蛋过程的复杂。 C．“但，人世间的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。”如同说书人的点评，评价人性人情，引起下文。 D．第⑧段之后是“捉贼”情节，是小说的高潮部分，情节摇摆，步步惊心，令读者替刘贵捏一把汗，读来引人入胜。 70．关于相裕亭的小说，有人评价“笔下人物成为人性集中的关照物，又没有抛弃中国传统小说叙事技巧的精髓”，请结合文本赏析本文运用了哪些叙事技巧。 71．小说最后一段：“后人传说，杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落。”这个结尾似乎可有可无，可不可以删掉，请做简要分析。 十九、（23-24高一下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻找安详 郭震海 秋深，黄昏，风起。苍茫的群山之中，林深似海。 我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉。 我开始隐隐担心，对身边的老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。” “快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。 在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。 “你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”我说。 “是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道，他是个守山人。”老乡说。 这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在全国书画大展中屡获大奖，被爱画者出高价争相收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是通过署名，得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。 安详是谁？谁是安详？ 只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等等，总之被传得神乎其神。 夜里十一点多，在我几乎要绝望的时候，终于看到远处的一丝光亮，听到了狗吠声。老乡告诉我，那是守山人居住的防火瞭望塔，那亮光是塔顶的太阳能电池板发出的。我们朝着亮光走去。 “安详，安详——”走近了，老乡高喊着。狗吠声愈加猛烈。借着老乡手电筒的光亮，我看到从石砌的瞭望塔中走出一个五大三粗的老农。 他真的是画家安详？我更加怀疑。 “安详，有人找你。”老乡喊道。 安详问道：“找我有事吗？” “您是著名画家安详？”我急切地问道。 “不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人。”他的回答如此干脆，让我十分绝望。 “先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。 瞭望塔内部地方不大，分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，显得原始而古朴，周围是几个荆条编织的凳子。通向二层的旋转楼梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的荆条箩筐。 “快，喝口水，我去给你们烧火做饭。”安详的女人很热情地给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满屋子都是花茶的清香。 品茶深聊，我得知，他确实叫安详，当兵退伍后，被分配到县林业局，来到林业局下属的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛与世隔绝，苦累不说，主要是极度枯燥，别人干不了几个月就会找种种理由申请调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。 每天清晨，朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升起，然后烧火做饭、巡山，防火防盗。三十多年里，他在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他深爱着大山，给每座山峰都起了名字。他深爱着山上的松柏，按照字典给每一株树都用一个汉字命名。山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人。他可以按拼音确定区域，迅速找到每一棵树，并能准确说出它的年龄。 我听着，不由肃然起敬。 老乡在一旁笑道：“这算啥！人家安详家两个娃娃都很有出息，儿子研究生毕业，留在上海工作；女儿更厉害，博士，是博士哩，现在工作在深圳。” “是吗？！”我惊叹道。 “没啥，我们只是普通人家。”安详的女人接话道，并招呼我们吃饭。 饭后，我们被安排到三层休息。躺下后，我依然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？ 清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔的上空。 我吃惊地发现，原来头天晚上我们睡觉的三层，竟然是一个画室，四周墙壁上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。 “他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水画家安详……”我对老乡喊着，很兴奋。 “您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出防火塔，心情很激动。 安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人。” “不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”我说。 “我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”他说。 我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。 微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。 他依旧在安静地编着手里的箩筐。 （选自《百花园》2022年2月，有删减） 72．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．安详住在群山之中、林海深处，连熟悉他的老乡都不晓得他的画家身份，这让安详这一人物充满了神秘色彩。 B．安详先后两次强调自己只是守山人，而不是画家，从中可见山林在他心中举足轻重，而名利却是身外之物。 C．小说以“我”和老乡寻找画家安详为核心事件，并辅以安详复员守山的情节，意在表现守山人的寂寞与艰辛。 D．小说结尾借“我”的感受来写山脉与松柏，表明“我”真正懂得安详画作浑然天成的缘由，深化了文章主旨。 73．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以环境描写开头，寥寥几笔勾勒了雄浑阔大的背景，结尾与开头呼应，结构圆整，言有尽而意无穷。 B．人们对安详身份的种种猜测、瞭望塔内的陈设、其他守山人的调岗申请，都正面刻画了安详的低调处世。 C．本文的主人公名为“安详”，一语双关，正如《红楼梦》中的贾雨村、甄士隐等，都体现了作者的匠心。 D．小说关注凡人的小事和生活中的细节，叙事贴近现实，语言质朴而不失典雅，蕴含着艺术与人生的真谛。 74．有人评价郭震海的小说“字里行间流动着一种直抵人心的暖热”，请结合文本谈谈你的理解。 75．小说是怎样叙述“寻找安详”这个故事的？请结合文本简要分析。 二十、（23-24高一下·四川南充·期末）阅读下面的文字，完成各题。 花脸 郑俊甫 鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 四爷自然是拒绝的。别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意。聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。 四爷说：“想学什么？” 少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” 四爷说：“想唱哪出？” 少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” 四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” 少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？” 四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” 少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” 少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 那天观众很多，坐满了整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子。可那天还要上台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ 四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落。少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… 这个四爷呀。啧啧…… 76．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写四爷跟着大人泡戏园子，对画的脸谱视若珍宝舍不得洗掉，后来进戏班学戏，都表现了四爷对戏曲的痴迷。 B．小说写少佐想唱关羽，四爷却建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，可见四爷内心并不真心想教对方，只是迫于无奈。 C．经过一个月的教学，少佐终于能完整地唱上一段了，二人正式演出后，观众都冲四爷伸大拇哥，称赞四爷唱得更好。 D．小说中两人教戏、学戏、表演的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙复杂的心理变化使作品引人入胜。 77．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写四爷唱《捉放曹》，与结尾二人合演《捉放曹》相照应。 B．小说着力从语言、动作、神态、心理等角度对人物进行了充分刻画。 C．小说最后一段实际上是对四爷的评价，“啧啧”一词暗含惊叹赞美。 D．“哇呀呀一嗓子”“四爷的心开始打鼓”等语言充满了生活的气息。 78．四爷为何说少佐“每一个谦恭的细胞下都藏着利刃”？请结合具体情节简要分析。 79．本篇小说入选了“第21届中国年度微型小说50强”，假设你是评委会委员，请你写出3点推荐理由。 二十一、（23-24高一下·四川乐山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。只有在地里时，父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着。可一离开那块地，父亲就变得畏畏缩缩，连走路都不会划动手臂，僵硬地夹紧胳肢窝，好像一颗连接四肢的螺丝被谁拧紧了。 地里实在没活可干时，父亲就把全部力气用来对付水田四周的田埂，他来来回回走在上面，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我去地里喊父亲回家，说是喊，其实是不用嘴巴的，我捡起两个土块向父亲周围的水田掷去，土块激起的水花引起父亲的注意。他转过身看见我，再看看天色，就知道该回家了。 如果母亲也跟着过来，她是不允许我扔土块的，而是逼着我用嘴巴完成任务。 “你用嘴喊呀，喊呀。”母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。 我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴，有时，我需要嚼碎一个个冰块，才能将那些字词释放出来，可它们经过我的舌头时，又变得面目全非。母亲非常着急，她蹲下来，一遍遍对我进行口型示范。可轮到我时，舌头又不知所措地僵硬起来。 “这怎么好呢？”母亲背过身去，她这句看似自言自语的话分明是说给父亲和我听的。母亲捻起一只衣角，擦着眼睛，眼睛里或许并没泪水，但她喜欢用这个动作来表达她此时的焦急和悲伤。 于是我干脆不说话了，紧咬着牙齿，囚禁住舌头，将嘴唇拉成一道直线。母亲便更加气愤了，她气愤我不听话，气愤我完全遗传了父亲。父亲虽然不结巴，但有一张被生活洗去所有表情的脸。他也总是这样抿着嘴唇，嘴唇紧抿而形成的扁长直线很少变化，似乎没有什么情绪能使其弯曲。 父亲将自己从水田里拔上来，脚下发出“啵”的一声，那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临，父亲是最后一个回去的人，用母亲的话说，他不把浑身力气耗在地里，夜里都无法睡着。 夜里，隔壁传来母亲和父亲的争吵，说是争吵，不如说是母亲一个人的抱怨和质问，她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答。 如果没有猜错的话，母亲抱怨的内容一定是关于我的结巴，因为第二天母亲对我进行口型示范的频率明显增多。她蹲在我面前，十分夸张地说话：“跟我说，嘴巴，嘴巴，吃饭，吃饭——” 我抿着嘴，不动声色地看着母亲。母亲皱着眉头，说：“你说啊，开口说啊，用你的嘴巴说啊，你都十岁了还不会说话啊。” 我倔强地将上下唇如同拉链一样咬合住，这样几十遍后，母亲便放弃了。 父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的道路。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了，好像来不及将其放下就要匆忙上路，那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （有删改） 80．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头对父亲动作的细致描写，展现了父亲与土地之间难以割舍的关系，以及他对劳动的执着与热爱。 B．“我”去地里喊父亲回家时，用掷土块的方式引起父亲的注意，这表现了“我”作为一个孩子的迷茫与任性。 C．母亲十分爱“我”，对于“我”结巴的问题，母亲十分焦虑，她反复对我进行口型示范，要求我开口说话。 D．铁锹是父亲的劳动工具，是他的精神支柱之一，它跟随父亲出远门，让他更有勇气去面对新的环境。 81．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题《行行重行行》源自《古诗十九首》中的篇目，既引发读者丰富的联想，又增添了文本的文化底蕴。 B．小说多处运用对比，刻画鲜明的人物形象，如父亲在田里与田外的不同状态、母亲的急切与“我”的沉默等。 C．小说的细节描写细腻传神，表现人物的内心情感，如父亲从泥水中拔出身子的“啵”声、母亲用衣角擦眼睛的动作等。 D．小说语言含蓄内敛，融记叙、描写、说明于一炉；小说以“我”的视角叙事，让故事内容更真实可信。 82．小说最后提到父亲“突然毫无征兆地出了远门”，这有什么作用？ 83．有人评价说：“汤成难是现实生活的朴实书写者……以诗意的形式将人性的光芒呈现出来。”请结合文本，谈谈对这句话的理解。 二十二、（23-24高一下·四川雅安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 匠心 李广 ①乾隆二十八年，腊月初六清早，雪后初霁，玉雕师傅陈唯友推开大门，发现门楼下蜷卧着一个少年。忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久，少年方才醒来。少年乃徽州人氏，年方十四，家乡连年遭旱，少年流落到苏州城，恰逢连日风雪，饥寒交迫昏倒在陈家门口。 ②不几日，那少年气色缓和过来。再见之时，少年纳头便拜：“恩人在上，受程准一拜。” ③陈师傅急忙搀起：“孩子，世道艰难，焉能见死不救？不知今后作何打算？” ④那少年再次扑通一声跪倒在地：“请恩人念我手脚齐备，舍得下气力，收我为徒，他日学得一技之长，以报恩情之一二。” ⑤陈唯友沉吟了片刻。他心里清楚，玉雕乃大技艺，虽勤能补拙，但要成为良匠，无天资禀赋不能达。但转念一想，自己膝下无子女，眼下几个徒弟中无出色之辈，如此下去，自己的一身绝技岂不失传？不如暂时将他留下。 ⑥程准感激涕零，当下行了拜师大礼。不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年，竟学完了师兄们五年才学完的基本功，陈师傅为当初的决定感到庆幸。 ⑦两年头上，陈师傅要徒弟们各尽所学，做一件作品相互鉴赏。程准连续几日闭门不出，最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件，技艺虽稍显稚嫩，却已初见功力，苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加，唯独陈师傅笑而不语。 ⑧自此，陈师傅手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望，技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起。 ⑨乾隆四十一年，朝廷征召玉雕贡品。程准精选上好玉料，下了整整半年功夫制作出一件作品，取名“丹凤朝阳”，寓意大统。业内人士皆称精品，让其将作品送去朝廷，程准也颇为自豪，对拔得贡品头筹志在必得。未料陈师傅力阻程准将作品送往京城。坊间议论纷纷，但程准并未辩驳，默默地将玉雕收起，跟着师傅回了家。 ⑩此后，程准更一心一意跟着师傅学习技艺，而且凡构思动工之前，必先同陈师傅商讨一番。陈师傅起初不以为意，后多次看到程准抱臂犹豫，陈师傅大骇，嘱咐程准今后创作不要再来找他，按己意行事即可，但程准退缩之态并无改观。 ⑪不久后的一日清晨，陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀不见了，并一口咬定是程准弄丢的。程准大呼冤枉，但陈师傅闭口不言，不为所动。两天后，将程准逐出师门。程准不再申辩，向师傅磕了三个响头含泪离去。 ⑫十年后的一个夜晚，已经名动海内的玉雕大师程准接到下人禀报：陈老先生病重，恐怕时日无多。程准星夜赶赴苏州。恩师榻前，程准再行师徒大礼，而后轻轻说道：“师傅，弟子有一事……” ⑬“为师知你所说何事。那把刻刀并没有丢。当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但奉迎之意过浓，境界不高，此匠人之忌也。我对你百般阻挠，只为让你去除一些雕琢之气。你的技艺已臻完美，但你过分听从我的话语，只有找个由头把你赶出去，才能助你成为一代巨匠。实在是委屈你了。” ⑭程准早已泪如雨下。陈师傅吩咐人将那把楠木刻刀取来，颤颤巍巍地交到程准手上，溘然长逝。 ⑮乌黑油亮的刀柄上，深深地镌刻着八个小字：匠心独运，浑然天成。 （选自《小小说选刊》，有删改） 84．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代故事发生的背景，表现陈师傅的善良和程准的处境，为下文陈师傅收程准为徒以及程准曲折的成长历程做铺垫。 B．陈师傅决定收程准为徒，一方面是因为他年纪尚幼，举目无亲；另一方面是因为他英气勃勃，天资聪颖，是一个难得的玉雕人才。 C．陈师傅将平生所学悉数传授于程准，可见他的教育无私；程准也不负师望，技艺精进，在苏州城内声名鹊起，可见他的好学、善学。 D．小说结尾，陈老先生将刻有“匠心独运，浑然天成”的楠木刻刀交给程准，寄寓了匠心永在、世代传承的深意，深化了小说主题。 85．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中多处运用对比的手法刻画人物，推动情节发展。如程准和师兄们的对比、陈师傅和其他业内人士的对比、程准和陈师傅的对比等。 B．小说善于运用细节表现人物，程准用“满是血泡的双手”捧出了“羊羔跪乳的玉件”，反映他能吃苦，有感恩之心，以及雕刻技艺尚不娴熟。 C．小说情节设置构思精妙，“陈师傅力阻程准将作品送往京城”，为后文他因不爽程准“奉迎之意过浓”、弄丢刻刀，将其赶出一事做了铺垫。 D．小说富有传奇色彩，语言典雅，用从容的笔调塑造了有血有肉的人物形象——工匠精神的传承人和继承者，表达出作者对工匠精神的独到理解。 86．结尾处师徒二人的对话，在小说中有何作用？请简要分析。 87．结合全文，谈谈你对“匠心”的具体内涵的理解。 二十三、（23-24高一下·四川凉山·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案（节选） （清）曹雪芹 如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人。因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽！” 雨村听了大怒道：“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。 这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因被火之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人。”又让坐了好谈。 雨村因问不令发签之意。这门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？我竟不知。”门子道：“这还了得！如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！”一面说，一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案？” 门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁？”雨村道：“我如何得知？”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：“原来就是他！闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢？” 门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄他玩耍，况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。” 雨村听了，道：“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好？”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力；此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。” 雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。” 至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。 雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。 (有删节) 88．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(   ) A．本文的“薄命女”指是贾雨村的恩人甄老爷之女英莲，“薄命郎”就是被打死的冯渊；而葫芦案的“葫芦”，就是谐音“糊涂”。 B．贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后，忙着“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子看重旧情的人。 C．贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，告诉薛蟠的事已经平息，不用再惦记。 D．本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。 89．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(   ) A．小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。 B．本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、雪中大家族的富贵与权势。 C．本文人物语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。 D．本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。 90．结合故事情节，简析贾雨村的形象。 91．在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。 二十四、（23-24高一下·四川遂宁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的作业 贺点松 驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。 “我母亲得了什么病，严重吗？”他急切的问主治大夫。 大夫看看他说：“胃癌晚期。老人家的时间不多了……” 杨帆顿时泪如泉涌。 出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。 父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。 杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子，想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？” “你能，妈。认字写字很简单的。” 杨帆就找出一张报纸，教母亲认字…… 他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。” 母亲微笑着念：“大。” 他手指着另一个字：“小。” 母亲微笑着念：“小。” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。 隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。 一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。 母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。 母亲最终没有学会写“我”字。 （选自《小小说选刊》） 92．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头写杨帆从千里之外的省城赶回家乡县人民医院，可以看出他得知母亲病重时的内心急切，母子情深。 B．在母亲弥留的日子，杨帆为了一心一意陪伴在母亲身边，让自己的副手全权负责公司的事务。 C．儿女虽然有自己的家庭和事业，但是两年前得知母亲腹痛，多次要带到省城医院检查；母亲怕拖累儿女，怕影响儿女们的工作，推说没什么大问题。 D．病房里，儿子教母亲认字，这幅画面很祥和，很温馨，很让人羡慕。 93．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头4段采用了动作描写、语言描写、神态描写等方法展现杨帆的内心：得知母亲生病住院后，内心焦急；得知母亲时日不多后，内心悲痛、无助；为自己没有尽职照顾好母亲而悔恨、自责。 B．补叙补入的部分是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。文中“母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查”就属于补叙。 C．这篇小小说讲的是杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿女的名字离世。情节曲折，扣人心弦；故事感染力强，读完后，让人不禁泪眼婆娑。 D．“母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨”中，“祥和”“温馨”运用拟人的手法；这位母亲从自己孩子的名字开始，但她不是在写字，她是在勾画她的每一个孩子，只有孩子才能让她忘记一切病痛。 94．文章以“母亲的作业”为题，意蕴深厚，请结合全文，谈谈你的认识。 95．文章的主人公是谁？试作分析。 试卷第62页，共62页 试卷第1页，共62页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文学类文本阅读（名校期末真题，95题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 散文阅读 题型02 外国小说阅读 题型03 中国小说阅读 选题区域 四川15市：成都、自贡、攀枝花、德阳、泸州、绵阳、遂宁、乐山、南充、内江、眉山、宜宾、广安、雅安、凉山 一、散文阅读 一、（23-24高一下·四川泸州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的炊烟 王中秋 ①在我记忆的年轮里，当清晨的第一缕阳光还未完全撒满大地，故乡的小路便被勤快的乡亲们踏出无数鲜明的印痕。远离故土多年的我，对那熟悉而又陌生的家乡，模糊中带着那么几分清晰：儿时玩耍的树林，夏季地里戏水的池塘，麦田里那一片金黄，冬天雪地里深深浅浅的足迹。然而，镌刻在记忆深处，最为生动鲜活回味无穷的，还是那一日三餐时分，家家户户屋顶上袅袅升起的炊烟。 ②故乡的炊烟，永远是最为宁静温馨而又朴实淳厚的一道风景。它像一眼永不枯竭的甘泉，在心灵的深处汩汩流淌，讲述着永远温暖、悠长的时光故事。 ③我的家乡清凉店村坐落在冀中平原，是一个距今六百多年历史的古村。据县志记载，该村当年是客旅商贾沿水旱两路，往返于西南和东北方向的必经之地，曾有过一段相当长的繁华历史。古时，村中就有前后两条街，街道两旁的饭店、客栈鳞次栉比，人来车往熙熙攘攘，街道两旁、村子四周槐树成排，一到夏天绿荫蔽天。村北边有广济寺等大片庙宇建筑，平日里烧香拜佛的善男信女络绎不绝，到传统节日和庙会时，又有商贩云集，人山人海。由于商贸及宗教文化的活跃，使得村庄兴旺，村民富有，故明朝时该村名为“大有店村”。 ④清王朝建立后，开始出兵征讨西部与大西南。在一个炎热的夏天，吴三桂奉命带兵行军到此，已是人困马乏。于是，他命令队伍就在此村吃饭、喂马、休息。吃过饭后，好多士兵便躺在大槐树底下，在习习的凉风中睡起觉来。吴三桂感觉神清气爽，对该村的环境非常赞赏，便让人找来村长说道：“你们这个村树林茂盛、河水环绕、空气清新、凉爽宜人，村名应叫‘清凉店’为好。”村民们听来也非常赞同。从此，大有店村便改名为清凉店村，并一直沿用至今。 ⑤年复一年，村后绵延不息的小河静静流淌，诉说着古老的往事，村东头的大池塘映照着四季与岁月的变迁。肥沃的土地，清冽的河流，共同哺育了一代又一代的乡亲父老。小河畔，一排排错落有致的房屋静静地掩映在繁花绿树之中。每当夜幕即将降临，炊烟便开始从这些房子的烟囱里缓缓升起。那些盘旋上升的炊烟，像是一首乡村田园诗，端庄中不失灵动，温暖而又充满诗意，深深定格在我儿时的记忆中，仿佛能够穿越时间和空间，将我带回那个无忧无虑的童年。这股炊烟，是冀中平原一个普通村庄最质朴的语言，也是远方游子永远无法割舍的乡愁。 ⑥依稀记得，儿时的每个黄昏，当村里的炊烟慢慢升起时，伴着父母的呼唤，在外玩耍的孩童们奔跑着追逐着回到各自的家。那时的炊烟，是温情的象征，是忙碌了一天后家人团聚的信号。它不仅仅是柴草燃烧的产物，更是家庭和睦、世代相传的情感纽带。炊烟之中，我仿佛还能看到妈妈在灶前的忙碌，能嗅到饭菜飘出的香味，能感受到那个温暖的、充满爱的避风港湾。 ⑦正是这片炊烟，承载了乡亲们的辛劳与希望，将五谷杂粮变成一桌桌饱含家乡滋味的饭菜美食。每一缕炊烟，都是最朴实无华的乡村诗行，诉说着时间的流转与乡愁的沉淀。远在他乡工作的我，每逢过节或是夜深人静时，心中便时常浮现出那袅袅升起的炊烟，内心不禁涌起难以言述的温情与思念。 ⑧记忆中的故乡是那么美好。黄昏时分，如倦鸟归林。望着村庄的轮廓渐渐模糊，家家户户的炊烟渐渐升起，缭绕于晚霞之中。村中的长辈们喜欢在一天的劳作后，围坐在门前乘凉，叼着旱烟袋，谈论着天南地北。那时候的炊烟是最浓的，饭菜的香味与烟草的味道交织在一起，简单而又真实。 ⑨不只是味道，炊烟里还承载着人和动物的声音。鸡鸣狗吠，乡亲们劳作归来的笑谈声，羊群和骡马的嬉戏，以及呼唤孩童回家的喊声，这些都是故乡特有的声音，淳朴而又平和。这些声音，似乎都藏在炊烟中，每当炊烟升起，它们就会如约而至。它们跟随着炊烟，组合成了一幅幅活灵活现的乡村生活画卷。在冬日的夜晚，炊烟如同给冰冷的星空披上一层柔软的衣衫，让人感到一丝不易觉察的暖意。 ⑩自从高中毕业后参军离开家乡，军营里直线加方块的韵律，摸爬滚打的火热军旅生活便开始了。当时两年一次的探亲假，使回家成为一种奢望。后来考上军校提干，被选拔到军级机关工作，由于部队军务繁忙，回家的次数愈发稀少。而每次只要一踏上返乡的列车，那些幼年时期的生活景象便栩栩如生，时刻提醒着我不要忘记那片土地上深情的期待与召唤。每一次抵达故乡，那久违的烟火味便沁入心脾，仿佛一切烦恼，一切辛苦，在那一刻都立时烟消云散。恍惚间，炊烟中透出的是母亲的笑容、家人团聚的情景、童年玩伴的身影，一切美好犹存，历久弥新，向我诉说着家的牵挂与等待。在外奔波的脚步，无论走得多远，我都知道，那里有一缕炊烟，是我最初的梦想和永远的根脉。 ⑪多少个夜晚，我在异乡的星空下遥望，想象着那袅袅升起的炊烟，仿佛能嗅到那独属于家乡的气息，那是一种直抵骨髓的安定与香甜。随着时间推移，历史的长河使很多东西发生了改变，村子外边，那小河流水不复从前，村东的池塘也早已改变了模样。可是，那炊烟带给我的思念，却是岁月难以磨灭的刻痕。在繁忙之余，我时常会在梦中回到那个有着袅袅炊烟的村子，耳边是熟悉的乡音，眼前是儿时的场景。这种感觉，成了此生最为珍贵的收藏。 ⑫故乡的炊烟，终如一首婉约的民谣，和着沾衣欲湿的杏花雨，飘过每一个细碎的日子，遗落在光阴的尘埃深处。却又常从那些幽深的思绪里探出头来，直戳心底。时光流转，世事变迁，很多东西，已无从拾捡。唯有那缕故乡的炊烟，那抹挥之不去的乡愁，在每一个晨钟暮鼓里，在我幽幽的思绪里，聚拢、飘散、升腾、沉淀…… （有删改） 1．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．与儿时玩耍的树林、夏季地里戏水的池塘相比，作者对故乡屋顶上袅袅升起的炊烟记忆更生动鲜活。 B．无论是“大有店村”还是“清凉店村”，都能体现故乡历史的悠长，这种历史厚重感能给人永久的宁静。 C．“故乡的炊烟”既是生活画卷中的一部分，也是作者情感世界的一部分，历久弥新，越发值得回味。 D．“故乡的炊烟”是挥不去的乡愁，总让人想起故乡的人、景、事，也能让人想起故乡的声音与味道。 2．下列对本文艺术特点的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文的写作思路清晰，先以儿时的记忆引出话题，再写村庄的历史和“我”对故乡及炊烟的感情。 B．军营生活让“我“对故乡无限牵绊，吴三桂在“清凉店村”找到了“清凉”，二者相互照应，联系紧密。 C．文章语言自然流畅，抒情性的语言让文章情丝涌动，多处比喻手法的运用，又给文章增添了灵动之感。 D．文章使用第一人称叙述，真切自然，还能自由地表达思想情感。读者体会真实生动，也更易引起共鸣。 3．“故乡的炊烟，永远是最为宁静温馨而又朴实淳厚的一道风景。”请结合全文谈谈你对这句话的理解。 4．本文具有“形散而神聚”的特点，请结合文章具体分析。 【答案】1．B 2．B 3．这句话体现了故乡的炊烟具有宁静、温馨、朴实、淳厚的特点。炊烟是乡村生活的象征，它代表着家庭的温暖和亲情的召唤。每当炊烟升起，意味着家人团聚、共享美食，充满了温馨与宁静。而炊烟来自于柴草的燃烧，它的质朴无华反映了乡村生活的朴实淳厚。 4．“形散”体现在：文章内容丰富，从故乡村庄的历史变迁，到儿时关于炊烟的记忆，再到成年后对故乡的思念和牵挂。既有对故乡自然景观的描绘，如村后的小河、村东的池塘，也有对故乡人文景观的介绍，如村里的街道、庙宇。还包括了不同时期的经历和感受，如儿时的玩耍、长大后的军旅生涯。 “神聚”体现在：全文始终围绕“故乡的炊烟”这一核心意象展开，通过对炊烟的回忆和描写，表达了作者对故乡深深的眷恋和思念之情。无论描述的内容如何多样，都紧扣着思乡这一主题，使得文章主旨明确，情感集中。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“都能体现故乡历史的悠长”错，根据“你们这个村树林茂盛、河水环绕、空气清新、凉爽宜人，村名应叫‘清凉店’为好”“村民们听来也非常赞同”可知，“清凉店村”的称呼主要是为了体现这个村子自然环境的清凉宜人，这个称呼的历史很短与“大有店村”称呼相比并不能体现其历史的悠长。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“二者相互照应，联系紧密”错，根据全文可知，吴三桂找到清凉的事是为了凸显故乡自然环境的优良，与“我”对故乡的无限牵绊之情并没有必然的联系。 故选B。 3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据“当村里的炊烟慢慢升起时，伴着父母的呼唤，在外玩耍的孩童们奔跑着追逐着回到各自的家。那时的炊烟，是温情的象征，是忙碌了一天后家人团聚的信号”可知，炊烟代表着家庭的温暖和亲情的召唤； 根据“每一缕炊烟，都是最朴实无华的乡村诗行，诉说着时间的流转与乡愁的沉淀。远在他乡工作的我，每逢过节或是夜深人静时，心中便时常浮现出那袅袅升起的炊烟，内心不禁涌起难以言述的温情与思念”可知，升起的炊烟意味着家人团聚、共享美食，充满了温馨与宁静； 根据“村中的长辈们喜欢在一天的劳作后，围坐在门前乘凉，叼着旱烟袋，谈论着天南地北。那时候的炊烟是最浓的，饭菜的香味与烟草的味道交织在一起，简单而又真实”“这些都是故乡特有的声音，淳朴而又平和。这些声音，似乎都藏在炊烟中，每当炊烟升起，它们就会如约而至。它们跟随着炊烟，组合成了一幅幅活灵活现的乡村生活画卷”可知，来自于柴草的燃烧的炊烟是质朴无货的能反映乡村生活的朴实淳厚； 在文中炊烟象征了乡村的生活，体现了故乡宁静、温馨、朴实、淳厚的特点。 4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 “形散”之韵味，体现在文章那内容丰富篇章中，既追溯了故乡村庄的沧桑变迁，又撩起儿时关于炊烟的朦胧记忆，仿佛那袅袅炊烟又在眼前升腾。当步入成年，对故乡的思念与牵挂愈发浓烈，仿佛化作一道无形的纽带，将心与故乡紧紧相连。文章中的自然景观如诗如画，村后的小河静静流淌，村东的池塘映照着岁月的痕迹；人文景观则如一部生动的历史书，村里的街道、庙宇都承载着厚重的文化底蕴。此外，不同时期的经历和感受也如珍珠般串联，儿时的嬉戏玩耍、长大后的军旅生涯，都在这篇文章中留下了深深的烙印。 “神聚”之精髓，则如一根红线贯穿全文，将所有的情感和经历凝聚在一起。这根红线便是“故乡的炊烟”，它是全文的核心意象，也是作者情感的寄托。每当炊烟升起，便勾起了作者对故乡的深深眷恋和思念。无论描述的内容如何多样，都如同百川归海，最终都汇聚到思乡这一主题上，使得文章的主旨明确，情感集中，仿佛一曲悠扬的思乡之歌，在读者心中久久回荡。总之，全文始终围绕“故乡的炊烟”这一核心意象展开，通过对炊烟的回忆和描写，表达了作者对故乡深深的眷恋和思念之情。无论描述的内容如何多样，都紧扣着思乡这一主题，体现了散文“神聚”的特点。 二、（23-24高一下·四川自贡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我已经75岁了，我还有理想 冯骥才 我今年75岁了，人的年龄就像大自然的四季一样，往往不知不觉就进入了下一个季节。你还觉得自己是中年人，可年龄上你已经是老年人了。这个时候我们必须要做的事情，就是总结自己，我们要活得明白。 尤其是知识分子。知识分子是天生背负着使命到这世界上来的。他就得追求纯粹，他就得洁身自好，他就是理想主义者，他当然也是唯美主义者。我觉得这就是知识分子。到了这个年龄一定要总结自己。 我的文学，我所写的这几百万字究竟怎样？五年前，我在北京办了一个展览，叫作“四驾马车”，它是我从事的四个方面的工作：文学、绘画、文化遗产保护和教育。我说，不是四匹马拉着我，是我拉着四驾马车。这四驾马车，哪一驾马车我到今天都没有放手，因为它们都走进了我的生命，我放不开。我知道我的事业只有生命能给它画上句号，我没有权力画句号。 可是，我现在有一个问题。今年我到西安去，想沿着丝路，从西安走到麦积山，再走到河西走廊。我想看希腊化的健陀罗佛教造像，经过塔克拉玛干沙漠的南道北道，穿过河西走廊，再进入中原的一个渐变的中国化的过程。 我必须要去一趟麦积山，但是我走到彬县的唐代大佛寺，去年被评上世界文化遗产的地方，我发现一个问题，高的台阶我上不去了。我的同行者说，冯骥才，照这么看，麦积山你绝对上不去。 是的，近两年我跑田野的时间少了，不知不觉在书斋的时间长了，于是我的文学冒出来了。 所以我这两年写了四部非虚构的作品，包括我写韩美林的一部口述史。我还写了一部文化随笔《意大利读画记》，一部小说《俗世奇人·贰》，总共六部文学作品。媒体说了，冯骥才转型了，调头回到了文学。是不是我真要回到文学了？我不知道。文学和文化遗产对于今天的我孰轻孰重，我希望大家帮着我思考。 文化遗产抢救不是冯骥才一个人做的，是我们一代人做的。我们在90年代抢救天津地方的城市文化；进入新世纪初，我们这一批学者发誓要对中国960万平方公里56个民族的一切民间文化进行地毯式的、盘清家底的普查。 这第一批学者当时很年轻，现在都有点老了，潘鲁生、乔晓光、樊宇、曹保明、刘铁梁，这批专家都有点老了。乌丙安老师今年90岁了，他来了我很感动，我们十几年前一起爬到了晋中后沟村的山顶上。2015年我邀请了这些专家，重新在后沟村聚一聚，我们聚一聚干什么，只是重温昨天吗？不是，我们要找回当年的状态。 我希望找到80年代对文学的激情，我希望找到世纪初我们对文化的那种心中的圣火，找出知识分子的那种纯粹感，找出我们内心的纯洁。当时我写了一篇文章，里面有一句话，我说：“人最有力量的是背上的脊梁，知识分子是脊梁中间那块骨头。” 我们做的事情是前无古人的。我们的精英文化有《四库全书》做过整理。但是，我们七千年以上农耕文明历史的大地上的创造的多彩灿烂的文化从来没做过整理。这些文化大多数我们不知道。在普查时我说过一句话：“对大地上的民间文化，我们不知道的远远比我们知道的多得多，无论你是多大的一个学者，都是一样。” 可是我们在做这样的文化调查的时候，没有任何依据。前人没有给我们留下经验，在世界上也找不到可以借鉴的方法，没有一个国家做过这样的事情。只有法国人，马尔罗做文化部长的时候，他做过法国的文化普查，但不是民间文化普查，他基本是文物普查。所以我们做的事情是没有依据的，全要靠我们创造的。概念要创造，方法要创造，标准要创造，理论要创造，思想要创造，尤其是思想。 支持我们的是思想。我特别觉得这三个词儿好：先觉、先倡、先行。这三个概念里边都有先。你凭什么先觉？你凭思想先觉。思考未来，思辨现在，反思过去。反思我们的工作，也反思自己。 我已经75岁了，我还有理想。 （摘自《小品文选刊》，有删改） 5．下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．作者虽已75岁，但仍老骥伏枥，志在千里，内心深处依然蕴藏着一种不服老的精神。 B．作者对自身的身份和工作职业有着准确的定位，他在总结自己时，颇有功成名就之感。 C．作者计划走丝绸之路，探索异域文化逐渐中国化的过程，但因上不去高台阶而作罢。 D．随着年龄的增长，作者对文学的激情渐退，于是招聚曾经共事的朋友，为要找回初心。 6．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇运用比喻，引出话题，第二段进一步延伸，强调一个知识分子的使命定位，具有承上启下的作用。 B．文章语言朴素自然，简洁流畅，娓娓道来，不刻意雕琢，流露出作者内心的感受和思考，具有较强的感染力。 C．作者在文章中两次引用自己的原话，清晰地表明了特定的立场和观点，直观地表达了自己的心声，深化了文章主题。 D．文章具有浓厚的地域特色，能够扩大读者的视野，使读者领略不同的地域风物，呈现出独特的创作风格。 7．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 8．冯骥才先生的演讲能给当下知识分子以哪些启示？请简要分析。 【答案】5．A 6．D 7．①结构上，照应标题；呼应开头，使文章结构完整。 ②卒章显志，表明了作者的心志，虽已步入老年，但将继续在文化事业上前行。 ③言有尽而意无穷，留下想象空间，引发读者思考。 8．①知识分子需自觉自身的使命，追求纯粹，洁身自好，拥有理想和热忱，自觉承担起中国文化保护、传承的责任。 ②知识分子需具备不惧困难、开拓创新的能力，从事文化工作即使没有前人经验可以借鉴、世上没有方法可以参考，也当勇往直前。 ③知识分子要有思想，反思过去、思辨现在、思考未来，反思工作也反思自己，做到先觉、先倡、先行。 【解析】5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“作者对自身的身份和工作职业有着准确的定位”说法有误。根据原文“文学和文化遗产对于今天的我孰轻孰重，我希望大家帮着我思考”可知，作者对于自身的定位并不那么准确。 C.“但因上不去高台阶而作罢”说法有误。根据后文“是的，近两年我跑田野的时间少了，不知不觉在书斋的时间长了，于是我的文学冒出来了”可知，作者写上不去台阶并不是为了说明停止计划走丝绸之路，而是为了说明自己将实地研究更多地转换成写作实践。 D.“作者对文学的激情消退”说法有误。根据原文“我们聚一聚干什么，只是重温昨天吗？不是，我们要找回当年的状态”“我希望找到80年代对文学的激情，我希望找到世纪初我们对文化的那种心中的圣火，找出知识分子的那种纯粹感，找出我们内心的纯洁”以及文章结尾“我已经75岁了，我还有理想”可知，作者的激情并未消退。 故选A。 6．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“具有浓厚的地域特色，能够扩大读者的视野，使读者领略不同的地域风物”说法有误。原文中涉及地域特色较多的是“今年我到西安去，想沿着丝路，从西安走到麦积山，再走到河西走廊。我想看希腊化的健陀罗佛教造像，经过塔克拉玛干沙漠的南道北道，穿过河西走廊，再进入中原的一个渐变的中国化的过程”，但作者写这些一方面只是列举了地名，并没有具体描绘不同的地域风物，另一方面是为了引出下文自己在方向上的转变。 故选D。 7．本题考查学生分析段落作用的能力。 作者演讲的标题是“我已经75岁了，我还有理想”，因此作者在全文结尾描述同样的一句话，在结构上能照应标题、照应开头，使文章结构完整。 作者在文中写“我知道我的事业只有生命能给它画上句号，我没有权力画句号”“思考未来，思辨现在，反思过去。反思我们的工作，也反思自己”，表达了自己想要一直为文化遗产和文学奋斗下去的信念。而文章最后一段，以言简意赅的“我还有理想”结束，则起到了卒章显志的作用，进一步表明了作者的心志，虽已步入老年，但将继续在文化事业上前行 “我还有梦想”，作者老骥伏枥，却仍志在千里。“梦想”一词，引发读者思考作者有什么梦想，还会为梦想做些什么，言有尽而意无穷，对梦想的思考留下想象空间，引发读者思考。 8．本题考查学生归纳内容要点的能力。 根据原文“尤其是知识分子。知识分子是天生背负着使命到这世界上来的。他就得追求纯粹，他就得洁身自好，他就是理想主义者，他当然也是唯美主义者。我觉得这就是知识分子”中的“纯粹”“洁身自好”“理想”等关键词可归纳出：知识分子需自觉自身的使命，追求纯粹，洁身自好，拥有理想和热忱，自觉承担起中国文化保护、传承的责任。 根据原文“可是我们在做这样的文化调查的时候，没有任何依据。……所以我们做的事情是没有依据的，全要靠我们创造的”中的“创造”这一关键词以及作者在前后文描述的相关经历可归纳出：知识分子需具备不惧困难、开拓创新的能力，从事文化工作即使没有前人经验可以借鉴、世上没有方法可以参考，也当勇往直前。 原文“支持我们的是思想。我特别觉得这三个词儿好：先觉、先倡、先行。这三个概念里边都有先。你凭什么先觉？你凭思想先觉。思考未来，思辨现在，反思过去。反思我们的工作，也反思自己”中，“支持我们的是思想”可知知识分子要有思想，根据“先觉、先倡、先行”“思考未来，思辨现在，反思过去”等关键词可归纳出：知识分子要有思想，反思过去、思辨现在、思考未来，反思工作也反思自己，做到先觉、先倡、先行。 二、外国小说阅读 三、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 界河 ［希腊］安东尼斯·萨马拉基斯 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。 大约3周之前，他们来到河岸这边停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。 河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势，谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。 记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。 翌日，又是两个士兵下去了。没有人再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。 然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里，他们享受不到一丝的快乐，而此时他们却邂逅了这条河…… “这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！ 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮…… 他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时，他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。 天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 他时而仰泳，时而俯泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。 左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。 少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。 他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。 他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。 他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？ 几分钟的时间。两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样，大声咒骂了一句。那个人掉转身去，很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那个人刚刚爬出水面。 他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。 突然，他觉得自己无法扣动扳机，对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般，而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。 他无论如何也开不了枪，两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。 他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了…… 随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，后是平扑在地。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈”一句与前文禁令相呼应，也预示士兵将被夺去生命。 B．“为他抹去这两年半中留下的一切印迹”中的“印迹”包括战争带来的心灵阴影、战争的折磨、身体的疲惫等。 C．小说中的主人公“他”，只有23岁，但已当兵两年多了，他善良、勇敢、机警，厌恶战争，向往自由美好的生活。 D．小说两次写他“无法扣动扳机”，他“无法扣动扳机”主要是对方刚上岸一丝不挂、没有武器，在这种情况下开枪，有失军人的尊严。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头部分运用倒叙手法。开篇写司令部的禁令，让人感受到紧张气氛，造成悬念，后面再交代发布禁令的原因。 B．文中多处自然景物的描写无不表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，直接表达了对摧残人性、毁灭生命的战争的诅咒。 C．“两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装”一句使用排比，强调两人同为“人类”，应和睦相处，不该互相残杀。 D．小说写一位中士和两个士兵冒着生命危险也要下河洗澡，表现了界河对士兵的强大诱惑力，为下文“他”违反禁令下河洗澡做铺垫。 11．小说标题“界河”意蕴丰富，请结合文本内容谈谈你的理解。 12．小说以“他”占得先机反而被射杀结尾。这样结尾有什么作用？请谈谈你的看法。 【答案】9．D 10．B 11．①从表面上看，界河真实的反应出战争双方对立的现实。 ②透过界河的对立，体现了作者对战争等破坏美好，破坏和平，戕害人性等问题的思考。 ③透过界河所发生的悲剧故事，表达了作者对反对戕害，呼唤人性的情感愿望。 12．①情节突转。士兵惨遭射杀的结局出人意料又在情理之中，意味深长，引人入胜。 ②照应前文。既照应了开头的禁令，也照应了“噩梦”，首尾圆合。 ③突显主题。结局的残酷与前文界河游泳的美好形成鲜明的对比，突显了战争使人异化，泯灭人性的主题，发人深省。 【解析】9．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“有失军人的尊严”错误，是因为他热爱生命、向往自由。 故选D。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“直接表达”错误，是侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题。 故选B。 11．本题考查学生分析标题意蕴的能力。 全文围绕“界河”来展开它高超的叙述技巧和缜密的行文顺序，“界河”在本文中建构起了一个意义丰富，内涵深刻的意象。 首先，它是一条“死亡之河”，界河向读者展示了它残酷的一面，因为“双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里”，显然，界河的这一意义源于战争赋予它的军事属性。 它是一条“诱惑之河”，界河成为死亡之河，源于它“不可抗拒的诱惑力”。它是一条“欲望之河”，对于主人公“他”来说，这更是一条充满欲望令他遐想、令“他辗转反侧，难以入眠河”的河，显然，战争背景下的性压抑是每个战士必须直面的问题，潜伏在残酷战争大幕后的人性本能仍然顽强生存。它是一条“快乐之河”，“他终于站到河边”“纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人”，这“另一个人”显然是对军人属性的疏离，而回归到普通人享有的快乐的生命状态，这是界河带给他惬意享受后产生的幻觉。 它是一条“人性之河”。界河在解除了他军人属性的同时又恢复了他普通人的善良本性，军人的杀人使命最终屈服于他那被河水洗礼后的圣洁人性，所以主人公“觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……”“随着彼岸一声枪响”“他应声倒下”，故事的结局似乎又回到了文本的开头，这种看似回到原点的结局无疑升华了读者对文本主题的认识：它绝不是在讲一个简单的士兵之死的故事，而是围绕这条波澜不惊的界河，上演着人性的美好可贵与脆弱无奈。 12．本题考查学生分析情节作用的能力。 情节上：小说结尾时欧·亨利式结尾，前文写“他觉得自己无法扣动扳机……同样也赤条条的”“他无论如何开不了枪。……脱掉了卡其布的军装”，结尾写“他”被对方杀死，结局出人意料又在情理之中，意味深长，引人入胜。 照应前文，小说开头写“命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百米内任何人不得擅入”“第一个潜下界河的是位中士……后来只活了几个小时”，“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈”结尾写“他”被射杀，首尾呼应，使小说结构完整。 主旨上：“天气多好啊！……为他抹去这两年半中留下的一切印记”“他时而仰泳，时而蛙泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有二十三岁”“左右两岸，鸟儿在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼”与“随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地”形成对比，突显了战争使人异化，泯灭人性的主题，发人深省。 四、（23-24高一下·四川宜宾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 瞎子 【法】莫泊桑 看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？那普照大地的阳光何以会让我们如此幸福？天空是蔚蓝的，田野是碧绿的，房舍是洁白的。我们愉悦的双眼畅饮这些鲜艳的色彩，又把它们化为我们心灵的欢乐。于是我们萌生出强烈的欲望，想尽情地舞蹈、奔跑、歌唱，体味精神上的轻松愉快、内心的博大的爱，我们简直想拥抱着太阳吻它一下。 但是门洞底下那些生活在永恒黑暗里的瞎子，却对这一切无动于衷。他们置身于新的快乐之中，但莫名其妙，所以总是静静地待在那里，只不时地吆喝着他们那老想撒撒欢的狗，叫它们安分点儿。 白天过去了，他们就搀着小弟弟或小妹妹的胳膊回家。如果那孩子说：“今天的天气真好啊！”瞎子会回答：“我觉出来了，今天天气好，因为鲁鲁不肯老实待着了嘛。”我认识一个瞎子，他受尽磨难的生活是那么残酷，一般人根本无法想像。 他是乡下人，一个诺曼底农场主的儿子。父母在世的时候，好歹总算有人照看他，他痛苦的只是他那可怕的残疾。可是自从两老去世，悲惨的人生就开始了。有个姐姐收留了他，农场里的人都把他当作靠他们吃饭的穷鬼，每顿饭都怪他吃得太多，叫他懒汉、饭桶。他姐夫霸占了他那份遗产，却连汤也舍不得给他多喝一口，只给他不至于饿死的那么一点。他面如土色，两只灰白的大眼睛就像两块糊信封用的小面团。他遭到辱骂时总是毫无反应，他是那么能够隐忍，别人甚至无法知道他是否感觉到挨了骂。再说，他也从来没有尝到过疼爱的滋味，母亲不喜欢他，对他总是有点儿凶巴巴的。因为在农村，没有用就等于有害，母鸡会把它们中间有残疾的啄死。必要时，乡下人也完全会这样干。 喝完汤，夏天他就到大门口去坐着，冬天他就待在壁炉边，直到天黑，不再动弹。他手不动，脚也不挪。只有他的眼皮，受某种神经性的疼痛的骚扰，会偶尔垂下来盖住两个灰白的眼珠。他是不是有智力，有思想？是不是对自己的生活有清楚的意识？谁也没有想过这些问题。 一些年以来，情况就是这样。可是，由于他什么事也不能做，再加上他对什么都无动于衷，久而久之惹恼了他的亲戚们，就这样他成了受气包，成了任人戏弄的小丑，成了他周围那些大老粗发泄他们天生的兽性和野蛮的乐趣的牺牲品。 他双目失明让人想到的残忍的恶作剧，都被想象出来了。为了让他为所吃的东西付出代价，他的几顿饭成了邻居们开心而这残疾人受罪的时刻。 附近几户农民也都来参加这种消遣。他们一户传一户，这个农场的厨房里每天都挤得满满的。有时他们把一只猫或者一只狗放在饭桌上，他喝汤的盘子前面。那动物凭它的本能嗅出这是个残疾人，便慢慢地走过去，不声不响地吃起来，有滋有味地舔起来。万一咂舌时发出一点响声，引起那可怜虫的注意，它就会小心地走开，躲避他朝它的脸胡乱抡来的汤匙。 这时候，挤在墙边的观众就开怀大笑，你推我搡，还连连跺脚。而他呢，总是一声不吭，又用右手吃起来，同时把左手伸到前面护着他的汤盘。 有时候他们会弄些瓶塞子、木头、树叶甚至垃圾让他嚼，他也分辨不出来。 后来，人们连玩笑也开腻了。他姐夫因为老这样养着他，气急败坏，就打他，不停地扇他耳光。看他躲躲闪闪甚至还想举手还击时那瞎费力气的样子，真是好笑。从此又有了新的玩法：扇耳光。那些农工、杂工、女佣，高兴起来就给他一巴掌，打得他眼皮直眨。他不知该往哪儿躲，只好不停地伸出两只胳膊，防着有人接近。 最后，人们又逼他去要饭。赶集的日子，他被带到大路边，听见脚步声或者车轮声，他就伸出帽子，结结巴巴地叫喊：“求求您，行个好吧。” 可是乡下人是不喜欢乱花钱的，要了几个星期，他一个苏也没带回来。 对他的憎恶简直到了既强烈又残酷的程度。请看他是怎么死的。 有一年冬天，地面被积雪覆盖，天寒地冻，可是他姐夫还是一大早就把他带到很远很远的一条大路上乞讨。他把他一整天都撂在那里，到了晚上，他当着众人的面说没有找到他。然后他又说：“算了吧！用不着担心，一定是有人见他冷把他带走了。没错！丢不了，明天早上他准会回来喝汤的。” 可是第二天，他并没有回来。 原来瞎子等了又等，等了好几个钟头，冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走。路埋在大雪下面，何况他也看不见，只能连蒙带撞地瞎走，掉在沟里又爬起来，始终一声不吭，想找到一个人家。 不过刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了。他在莽莽原野中坐下，他再也没有站起来。 鹅毛大雪不停地下着，盖在他身上。他僵硬的身体在越积越高的雪下消失了，没有一点儿痕迹标明尸体所在的地点。 他家里的人花了一个星期的时间故作姿态地到处打听他的消息，到处找他，他们甚至还哭了几声。 那年的冬天十分寒冷，解冻也很迟。一个星期日，乡里人去教堂望弥撒，发现一大群乌鸦在平原上不停地盘旋，然后像一阵黑色的雨点一般扎堆儿扑向同一个地方，一会儿飞走，一会儿又飞回。 接下去的一个星期，这些不祥的鸟儿还在那里。天空像飘着一片乌云，似乎天涯海角的乌鸦都聚集到这里来了。它们连声大叫着落在银光闪烁的雪地上，在上面布下古怪的斑点。它们在一个劲地搜寻什么。 一个小伙子走过去看看它们究竟在干什么，这才发现瞎子的尸体，已经支离破碎，被吃掉一半了。他那双无光的眼睛已经没有了，让贪婪的长喙啄走了。 现在我每逢阳光灿烂的日子感到心情愉悦的时候，脑海里就不禁浮现出这段凄惨的记忆，不无伤感地想到这个瞎子：他在人世上是那么运乖命苦，他的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱。 （节选自《莫泊桑短篇小说》） 13．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．瞎子在没有亲情、没有温暖的世界里麻木地生存着，成了社会的多余人，因此死是必然的，而且他的死在所有认识他的人看来是一件好事。 B．当瞎子失踪后，他家里的人假装打听其消息，“甚至还哭了几声”，惟妙惟肖地刻画出了这些人冷酷、虚伪、狠毒的嘴脸。 C．瞎子在遭遇“扇耳光”恶作剧时，躲躲闪闪甚至还想举手还击，不停地伸出两只胳膊，防着有人接近等细节，反映出“瞎子”身上存在积极的抗争精神。 D．小说为我们描画了底层冷漠民众的群像。他们身上具有“看客”的劣根性，他们丧失了人性所固有的爱、怜悯和同情，他们也是制造瞎子悲剧的一个因素。 14．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（   ） A．第一段抒写充满阳光世界的温暖、美好，反衬瞎子生活世界的黑暗、冰冷和残酷无情。 B．本文通过环境描写、语言描写、细节描写等手法刻画了瞎子这个社会底层的小人物形象。 C．在对瞎子形象的塑造，莫泊桑追求色彩浓重的描绘，夸张的面目表情与难以置信的遭遇。 D．文末“一大群乌鸦在平原上不停地盘旋”，深化人物的悲剧性，也表现出对社会的控诉。 15．结尾当如撞钟——好的结尾总是清音有余，请结合本文最后一段简要分析。 16．请比较文中画线句与下文中“雪”作用的异同。 （林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（《林教头风雪山神庙》） 【答案】13．C 14．C 15．①结构：照应开头“阳光灿烂”，使文章结构完整。 ②深化主旨：在与瞎子悲剧命运的对比中，既表达了对悲剧人物的同情，又耐人寻味，发人深省，具有警示作用。 16．①相同：两篇文章中的雪都有渲染气氛，营造氛围的作用。②不同：《瞎子》以雪突出了瞎子悲惨的命运，深化小说主题。③《林教头风雪山神庙》以雪推动情节发展，为下文大雪压垮草料场做铺垫。 【解析】13．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“反映出‘瞎子’身上存在积极的抗争精神”错误。这个瞎子是诺曼底“门洞底下的那些瞎子”的缩影，小说突出了“人的物化”这一主旨。他们在没有亲情，没有人间温暖的世界里，已经由“人”退化为活着的“物”，麻木的生存着，瞎子的一生从来没有主动改变自我，对他人做过有益的事情。他只是一个木偶一样存在于这个世界，看则有血有肉，其实没有感情与激情，活着犹如死去一样。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“莫泊桑追求色彩浓重的形象、表情夸张的面目与难以置信的遭遇”错误。莫泊桑在客观冷静的叙述中刻画人物，反映主题，作者作为一个旁观者客观叙述，貌似冷静，却在冷静中蕴含着浓浓的悲凉。 故选C。 15．本题考查学生分析情节作用的能力。 作为结尾段，可以从结构上、主旨等方面分析。 结构上，主要思考结尾和开篇的关系。文章开篇写到“看到初升的太阳我们何以会感到如此欣喜？……我们简直想拥抱着太阳吻它一下”，写到阳光灿烂我们会感到欣喜、幸福。而文章的结尾也写到每逢阳光灿烂的日子“我”就会感到心情愉悦。所以文章的结尾照应开头“阳光灿烂”，使文章结构完整。 主旨上，主要思考结尾在主旨深化方面的作用。作为一个正常人，每逢阳光灿烂的日子“我”就会感到心情愉悦，但是作为一名残疾人，瞎子感受不到阳光，感受不到爱，一生活在悲惨之中，最后凄惨地死去，所以将作为正常人的“我”和具有悲惨命运的瞎子进行对比，表达了对具有悲剧命运的瞎子的同情。同时认为瞎子的惨死在所有认识他的人看来反倒是一种解脱，从而可以看出世人对瞎子的欺侮，耐人寻味，发人深省，具有警示的作用，深化了文章的主旨。 16．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 相同点： 本文写到瞎子冷得实在受不住，感到自己快要冻死了，就开始往回走，刺骨的严寒冻得他渐渐麻木了，两条腿软得再也支持不住他的身体了，他在莽莽原野中坐下，他再也没有站起来，而鹅毛大雪还在不停地下着，盖在他身上，所以雪能够渲染气氛、营造氛围。 《林教头风雪山神面》中是林冲被贬草料场，看到草厅被雪压坏了，于是去市井沽酒，这里的风大雪大交代出林冲面临的自然环境，同时也是社会环境的暗示，写出了林冲处境的艰难，渲染了气氛，营造了氛围。 不同点： 《瞎子》中瞎子的命运是悲惨的，最终被冻死在野外，结局是凄凉的，所以写鹅毛大雪，能够以雪突出瞎子悲惨的命运，深化小说主题。 《林教头风雪山神庙》正是因为风大雪大，草厅才被压坏；因为风雪大而天气寒冷，林冲才想到去市井沽酒，去的路上才会发现山神庙，林冲回到草场见草厅被压塌，才去山神庙借宿，才有了后文听到了陆虞侯等人的谈话，最终手刃仇敌。所以，雪能够推动情节发展，为下文大雪压垮草料场做铺垫。 五、（23-24高一下·四川攀枝花·期末）阅读下面的文字，完成小题。 凶犯 【俄】契诃夫 在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉，穿着花粗布衬衫和打补丁的裤子。他的脸上胡子拉碴的，一脸的麻子，两条浓眉耷拉着，让人很难看清他的眼睛。他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。 “丹尼斯·格利果利耶夫！”审讯官开口说道，“你往前站一点儿，回答我们的问题。本月7日，也就是7月7日早晨，铁路护路员巡查路况时，在141俄里处，当场发现你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽。瞧，就是这种螺丝帽……他便把你和螺丝帽扣留了。是这样吗？” “啥？” “事情是护路员说的那样吗？” “是的。” “好的。嗯，那你拧螺丝帽干嘛？” “啥？” “你别老‘啥、 啥的’，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干嘛？” “要是不干嘛，我就不去拧了。”丹尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛看着天花板。 “那你用螺丝帽做什么？” “就那种螺丝帽吗？我们用它做钓鱼坠儿。” “你说的‘我们’是指哪些人？” “我们，就是老百姓呗……也就是克利莫夫斯克村的农民。” “听着，老兄，你别跟我装糊涂了，用不着胡扯什么钓鱼坠儿！” “我打娘胎里生下来就没撒过谎，在这里我敢撒谎吗？”丹尼斯嘟囔着，眨巴着眼睛，“再说了，大人，没有坠儿能行吗？你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上，要是没有坠儿，它能沉到水底吗？我撒谎了吗……”丹尼斯发出了一阵冷笑。 “这样说来，你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做钓鱼坠儿了？” “不为这个又为啥呢？它又不能当羊拐子玩儿！” “你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊，或者钉子什么……” “铅块在路上捡不到，得去买，而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄，但比其他东西都要好……很沉，而且有个窟窿。” “你装什么糊涂！难道你还没弄清楚，笨蛋，你这一拧会拧出什么后果？如果护路员没有发现，火车就有可能出轨，就会死很多人！而这些人是你害死的！” “大人！我干嘛要害他们呢？难道我是恶棍吗？” “在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢？虽然你只拧掉了两三个螺丝帽，但也许火车就是因为这而出了事！” 丹尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官： “得了吧！这些年来，全村人都在拧螺丝帽，还不是照样平安无事？假如我撬了铁轨或是搬了一根木头放在铁路上，哎呀，那么，火车可能会被撞翻，可是……呸！就那么一个螺丝帽！” “你知道不，就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的！” “这个我们懂……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢。” 丹尼斯打了个哈欠，并在嘴巴上画了个十字。 “去年这里就有一列火车出轨，”审讯官说，“我现在终于明白了，是什么原因导致去年的火车脱轨了……我终于弄明白了！” “您可是读过书的人，所以您是懂道理的人，您刚才所说的，句句在理。而那个护路员不过就是个乡巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了……” “你听着，《刑法》第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中的运输工具发生危险，且肇事者明知该行为有可能将造成灾……你不可能不知道，拧掉螺丝帽会引发什么后果……该肇事者当判处流放并服苦役。” “您当然知道得最清楚了……可我们是睁眼瞎……我们哪懂这些啊！” “你其实什么都懂！你只是在撒谎，装糊涂而已！” “我为什么要撒谎呢？如果您不信，就到村里去问问……没有钓鱼坠儿只能钓到欧鳇鱼。” “嗨，住嘴……” 整个法庭鸦雀无声。丹尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子，使劲儿眨巴着眼睛，仿佛他看到的不是铺着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光。审讯官在快速地写着什么。 “我可以走了吗？”丹尼斯沉默了一会儿，问道。 “不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢。” 丹尼斯不再眨眼，微微抬起浓眉，疑惑地望着审讯官。 “为什么要坐牢呢？大人，我没空，我还得去赶集呢，还得到叶戈尔那里要回三卢布的油钱……” “住嘴，别吵了……” “如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别相信村主任……村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……” “我烦透你了，喂，谢敏！”审讯官吼道，“把他带下去！” “我们家三兄弟，”丹尼斯嘟囔着，两名强壮的法警正拽着他走出审讯室，“兄弟帮兄弟又不是义务……兄弟交不上税，而我丹尼斯却去承担什么责任……你是什么狗屁法官！ ……你们应该靠本事断案，不应该无中生……哪怕是该被刀剐，也得犯了事才行啊，也要凭良心啊……” （有删改） 17．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．丹尼斯因为拧铁轨上的螺丝帽而被带上法庭，成为审判对象，理由是他的行为可能会对社会造成伤害。这篇小说逼真地刻画了丹尼斯的真实状态，为我们展现了他受审的全过程。 B．作者通过人物对话，揭示了人物的身份及关系。丹尼斯下意识地将“我”说成“我们”这个细节，表明他的言行举止完全是从他的阶级地位出发，遵从了本阶级固有的认知与习惯。 C．“你只是在撒谎，装糊涂而已！”属于语言描写，这里的丹尼斯是真诚的，他是真的不懂，他完全没有“撒谎”。在有没有撒谎这个细节上，审讯官是真的冤枉了丹尼斯。 D．丹尼斯开始并不懂法，但是文中提到他仿佛看到了“刺眼的阳光”，意味着经过这场审判他终于意识到自己触犯了法律。他的整个心理变化过程也反映了从无知到醒悟的转变。 18．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本篇小说的情节并不曲折离奇。小说开门见山，引出主要人物，从正面交代了庄稼汉的贫穷。“他脸上的表情十分冷漠”这一细节，为后文丹尼斯审判时的反应和态度埋下伏笔。 B．本文擅长使用典型的生活语言塑造典型人物形象，人物语言个性鲜明，如丹尼斯说“又不能当羊拐子玩儿”，从中仿佛能看到丹尼斯作为庄稼汉的生活日常，使读者身临其境。 C．丹尼斯与审讯官身份、看法迥异，这构成了基本的矛盾冲突，二人的对话带来了极具感染力的讽刺幽默效果。从“笨蛋”“住嘴”可看出作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈的批判。 D．契诃夫的小说多短小精悍，朴素精练，学者称这种写作特色为“加倍的简练”。本文运用大量的白描，主要通过审判官与丹尼斯的动作、语言呈现了一出法庭荒诞剧，给读者留下了大量的想象空间。 19．全文有多次对丹尼斯眼神的描写，请结合前后文，分析划线处几次眼神描写背后的人物心理活动。 20．契诃夫的短篇小说以结构紧凑著称，本文使用了哪些方式来使结构紧凑？请结合文本分析。 【答案】17．D 18．C 19．①第一次“斜着眼睛”，表现丹尼斯面对法官的质询，认为自己的行为是正当的，法庭的审讯是可笑的，“斜着眼睛”透露出他对法庭法官的蔑视。 ②第二次“半信半疑地眯起眼睛”，虽然丹尼斯还是不相信法官的话，但是内心已经出现疑虑松动，开始有意识的为自己的行为作辩护。 ③第三次“使劲儿眨巴眼睛”，面对法官提到火车翻车的实例以及可能会面临的刑事处罚，丹尼斯开始有些惶恐紧张。 ④第四次“丹尼斯不再眨眼”，丹尼斯如梦初醒，再次从法官处确认自己可能会坐牢，意识到事情的严重性，感到十分震惊，但是依然不愿认罪。 20．①设置了相对集中的场景，本篇小说选取庭审的一段来进行横段面的描写，将情节、人物都尽可能压缩集中，使作品结构紧凑精巧。 ②利用对话的叙述形式，交代了丹尼斯受审的前因后果以及经过，同时对话中也涉及到了一些社会背景，减少了冗长的背景叙述和说明。 ③安排了推动情节的重要线索，“螺丝帽”作为串联起小说情节的关键元素，是行文的线索，更是矛盾的焦点，前呼后应，使文章结构紧凑。 【解析】17．本题考查学生对文章内容的分析鉴赏的能力。 D.“他的整个心理变化过程也反映了从无知到醒悟的转变”错误。丹尼斯最后意识到事情的严重性，自己可能会坐牢，但是依然不愿认罪，所以并没有醒悟。 故选D。 18．本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。 C.“从‘笨蛋’‘住嘴’可看出作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈的批判”错误。“笨蛋”“住嘴”这些词都是法官说的话，法官面对丹尼斯的愚昧无知而感到气愤、生气，用这些词语是为了塑造法官的形象，并不是作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈的批判。 故选C。 19．本题考查学生赏析人物心理活动的能力。 结合“你别老‘啥、 啥的’，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干嘛？”“‘要是不干嘛，我就不去拧了。’丹尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛看着天花板”可知，法官问丹尼斯拧螺丝帽干嘛，丹尼斯斜着眼睛看着天花板，回答说要是不干嘛，我就不去拧了。第一次“斜着眼睛”，表现丹尼斯面对法官的质询，认为自己的行为是正当的，法庭的审讯是可笑的，“斜着眼睛”透露出他对法庭法官的蔑视。 结合“在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢？虽然你只拧掉了两三个螺丝帽，但也许火车就是因为这而出了事！”“丹尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官”“这个我们懂……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢”可知，丹尼斯半信半疑地眯起眼睛看着审讯官，并解释说又没拧下所有的螺丝帽，还留着许多呢。第二次“半信半疑地眯起眼睛”，虽然丹尼斯还是不相信法官的话，但是内心已经出现疑虑松动，开始有意识的为自己的行为作辩护。 结合“你听着，《刑法》第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中的运输工具发生危险，且肇事者明知该行为有可能将造成灾……你不可能不知道，拧掉螺丝帽会引发什么后果……该肇事者当判处流放并服苦役”“整个法庭鸦雀无声。丹尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子，使劲儿眨巴着眼睛，仿佛他看到的不是铺着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光。审讯官在快速地写着什么”可知，法官读了《刑法》第一千零八十一条规定，肇事者当判处流放并服苦役，丹尼斯听后不时地变换双腿的位置，使劲儿眨巴着眼睛。第三次“使劲儿眨巴眼睛”，面对法官提到火车翻车的实例以及可能会面临的刑事处罚，丹尼斯开始有些惶恐紧张。 结合“不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢”“丹尼斯不再眨眼，微微抬起浓眉，疑惑地望着审讯官”“如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别相信村主任……村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……”可知，法官说抓起来，然后去坐牢，此时丹尼斯不再眨眼，但是他还认为自己没有犯事。第四次“丹尼斯不再眨眼”，丹尼斯如梦初醒，再次从法官处确认自己可能会坐牢，意识到事情的严重性，感到十分震惊，但是依然不愿认罪。 20．本题考查学生赏析文章表达技巧的能力。 设置了相对集中的场景，丹尼斯因为拧铁轨上的螺丝帽而被带上法庭，成为审判对象，小说逼真地刻画了丹尼斯在法庭上的真实状态，为我们展现了他受审的全过程。小说选取庭审的一段来进行横段面的描写，将情节、人物都尽可能压缩集中，使作品结构紧凑精巧。 利用对话的叙述形式，全篇几乎全为对话，由法院审讯官和丹尼斯的对话构成小说的主要内容，在对话中呈现人物的言行和心理、在个性化的人物对语中完成对人物形象的刻画，通过对话交代了丹尼斯受审的前因后果以及经过。结合“如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别相信村主任……村主任算账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……”可知，丹尼斯提到了欠税，村主任算账时净作假，对话中也涉及到了一些社会背景，减少了冗长的背景叙述和说明。 安排了推动情节的重要线索，法官的审判是因为丹尼斯拧了“螺丝帽”，法官认为丹尼斯拧“螺丝帽”犯罪，但是丹尼斯不认为有罪，不愿认罪。文章围绕“螺丝帽”展开，串联起小说的情节，是行文的线索，更是矛盾的焦点，前呼后应，使文章结构紧凑。 六、（23-24高一下·四川德阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦恼【俄】 契诃夫 暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重。 约纳和小马已经停在这里很久了。 “车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。 约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。 “到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！” 为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。车夫咂巴着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步…… “鬼把你往哪带啊？往右赶！”军人生气地说。 一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。 “这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！” 约纳回头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的咝咝声外，并没说出一个字来。 “你想说什么？”军人问。 约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个……我的儿子这个星期死了。” “哦！……怎么死的？” 约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许……这是天意。” “鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。 车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了…… 人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。 “赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！” 约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行…… “好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。 “我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。” “撒谎！”另一个高个子生气地说。 “我发誓，我说的是真话。” “如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。” “这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。 “呸！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！” 约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！” “那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！” “老不死的，听到了吗？我可要揍你了！”“嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。 “嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……” “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？呵呵……你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……” 约纳回过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里…… 约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。 “老兄，几点了？”他问道。 “九点了……你在这干吗？快走！” “回马店去，”他想，“回马店去！” 大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷……约纳瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了…… “连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。” “去看看马吧。”约纳想。 他来到马厩。“你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？” 小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气…… 约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听…… （选自《契诃夫短篇小说选》，有删改） 21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，更多的是无处诉说、无人理解的深层痛苦与无奈。 B．小说塑造了军人、三个青年人、扫院人等代表不同社会阶层的人物形象，反映了当时社会人与人之间普遍缺乏人道主义关怀的状况。 C．结尾约纳向小马诉说心里话，小马“对主人的手呼着气”，说明在这个冷漠的社会中还存在着温情，给这个悲惨的故事增添一抹暖色。 D．约纳与《祝福》中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇，约纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”情节，都在批判现实，震撼人心。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。 B．小说在句式的选用上，较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达，突显了他欲言又止的矛盾心态。 C．小说运用了对比手法，将“人与人”的关系与“人与马”的关系相对比，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，具有强烈的批判精神。 D．契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 23．《苦恼》与《林教头风雪山神庙》都多次写到“雪”，请概括下面两处“雪”在原文中的作用。 暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。 ——《苦恼》 （林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ——《林教头风雪山神庙》 24．有人说“客观的叙述和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 【答案】21．C 22．D 23．①《苦恼》中的“雪”营造了寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂成了白色”作铺垫，暗示主人公命运悲惨。 ②《林教头风雪山神庙》中的“雪”营造了紧张的氛围，推动情节发展，烘托人物形象。 24．①客观的叙述：采用第三人称对约纳的言行举止和内心活动进行交代，使读者自己思考和判断人物形象、主题等。 ②热烈的抒情：约纳目送三个青年后，望着街上的人群陷入苦恼，以反问发端，描绘了约纳的痛苦心理，用词直接而热烈，深化了对社会人情冷漠的批判。 【解析】21．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“说明在这个冷漠的社会中还存在着温情”分析错误。这一情节表现了约纳看似苦恼得到缓解，实际上痛苦并未彻底消除，无法从“人”那里得到温暖，只能向“马”诉说，这样写具有强烈的讽刺意味。 故选C。 22．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫”“于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实”分析错误。本文中的约纳不是漫画式人物，同时也没有运用夸张变形的手法，而是用写实的手法来塑造这一人物。 故选D。 23．本题考查学生把握环境描写作用的能力。 《苦恼》中“大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层”是小说开头的环境描写，渲染了寒冷悲苦的氛围，为小说设置了冷酷的背景，衬托主人公约纳在茫茫人海中的孤独与凄冷，也为下文他的悲惨生活做了铺垫。 而《林教头风雪山神庙》中对雪的描写，“（林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”，这一环境描写为小说营造了紧张的氛围，让读者对下面情节如何发展充满期待，同时，这里对雪的描写，为下文中林冲的茅屋为大雪压倒做了铺垫，也为下文的风雪山神庙埋下伏笔，从而推动了情节的发展，也进一步烘托了林冲这一人物形象，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 24．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。 小说是以第三人称来叙述的，它的视角是比较客观的，将情感隐藏在冷静的、似乎不带感情色彩的叙述中，让读者自己去体会。如文章开篇就以白描的手法刻画人物形象，“马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上……他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此”；再如对约纳·波塔波夫心理的描写，“刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……”等，这就形成了“客观的叙述”。需要读者自己去思考、判断，创作手法客观。这样写更能让读者感受到社会的冷漠和麻木，约纳的痛苦无人倾听，无人关注。 关于本篇小说的抒情，“这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里……”，文章在写约纳目送三个青年后，作者以反问发端，热烈的抒情，直接站出来代替约纳直抒胸臆，直接而热烈，借此揭示出社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠，深化了对人情冷漠的旧制度的批判的主题。 三、中国小说阅读 七、（23-24高一下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 定军山① 董佳飞 村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上。一切都如大梦初醒。随着声咿呀的戏词，朱红的大门洞开，老人推着自行车吱呀吱呀地出发了。 “这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……” 田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近。到了地跟前，老人停住了车，慢慢地向田垄里靠去。脚上的布鞋掠过草叶，露水滚落，缓缓地渗入黄土之中。 一抹微风拂过，田中金黄的麦子微微颔首，向老人致意。老人也含着笑回礼，检阅着他的麦田。他弯下腰，轻捻一只麦穗，金黄色的麦壳从枯老的手指间落下，露出丰满喜人的麦仁，飘着独特的香。 “今年收成不错，该去找机子了。”他喃喃自语。 田头的自行车又摇摇晃晃地起步了，吱呀着从地头的小路颠到了村里，又去往了镇上。收音机里咿呀的戏词飘起，惊扰起雀鸟。 “头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……” 今天有集会，镇上的早市早已经开起来了。农具、种子、衣裳、吃食，农家人们赖以生存的东西都在这儿了。摊贩的叫卖声、熟人相遇的闲聊声、汽车响起的喇叭声、小孩的哭闹声，各种声音熙熙攘攘地叠在一起，吵吵闹闹的。 老人左顾右盼着，并未在集市上停留，也没有要歇息的意思，一直到离集市稍远的大路，他才捏了闸，停了下来。路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机。 “不用寻了，没机子了。”路边卖辣椒面的说话了。“早上机子多，早都叫走，下地去了。” “莫个事。”有风吹过，老人发热的身体缓缓温凉。不服老不行啊，以前那十里八乡有名的麦客，能从早忙到黑，现在英雄迟暮，别说自己收麦了，寻个机子都寻不到人头里去。 “你去歇一时，说不定等会就又有机子过来了。” “好！”老人决定再等等，又推着车，缓缓步入了集市里。 “一碗豆腐脑一个馍。” 雪白的碗里舀入同样雪白的豆腐脑，淋上辣油，就着锅盔，豆香伴着麦香充裕着口腔，逼人肺腑。 但老人显然已经无福消受这美味了，牙齿晃动，抗拒着坚硬的锅盔；咽喉蠕动，将辛辣拒之门外。终于，他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉。四周的人转过头来，汇聚的眼神让他抬不起头来。 “莫事没，人好着么？”摊主问着。 “莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”他说着，就要用手去捏碎掉的瓷碗。 “莫事，不要钱，碎碎平安么。”摊主提着扫帚走过。“你放那，收拾。操心把你手划破了。叫别人说我欺负老汉呢。” “啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？” “对，你不老，你快把身上的汤汤水水擦个。” 老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了。 “多了！给你说碗不要钱！”摊主在后面喊着。老人推了几步车，一个扫堂腿便上车骑走了。 “这人还怪得不得行。” 慢慢地，日上三竿。老人已经用纸巾擦干净了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。 “行吧行吧，上车带路。” 还算幸运，还有过路的农机。几番谈拢了价钱。老人便将自行车卡在收割机前面，上了副驾。哒哒的声音响起，司机看着路的前方，他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过。 黄田里，黑烟冒上蓝色高空，红白的农机缓缓推进，直立的麦秆变成低矮的麦茬，裸出沟壑的土壤。田头，杯里泡发的茶叶沉浮，老人小口地啜着。 “三军与爷归营号……” 手机铃声惊响，他并没有急于去接，而是慢悠悠地打着节拍。 “到明天午时三刻——成——功——劳——”等到末句，他跟着词大唱起来。 “喂，达②，咋不接电话哩，你在哪呢，我到咱镇上了，你看你要啥不。”是儿子。 “我收麦着没听见，没啥要的，家里面东西都齐全得很。” “啊？不是说好等我回来再收？” “等你做啥呀，我一个人就能弄好，等你干吗。” 日头渐斜，老人铲起最后一铁锹麦子，将它铲在墙角。沟壑纵横的脸上也变得红润起来。 “行了行了，今年这麦也收完了，你怕得跟我回城里面去了？” “麦才收完还没晒呢，等晒完还得犁地，还得种苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋办呀？” “种这地干啥呀？你看你那一辈现在谁还种地着，早都享福去了。” “我又不老，还能动弹，我干吗要叫你养我？我是你达，你跟我犟怂呢？哪有娃教育达的？” 说着，老人把一旁的收音机别在腰上，捧着水壶出了门。 伴着《定军山》的戏词，落日还未来得及收回的余晖还在染红着云霞，老人的脚下，影子也越拖越长。 （有删改） [注]①《定军山》：京剧传统剧目，该剧讲述了三国时魏蜀交战，蜀国老将黄忠立下军令状，生擒魏将夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山的故事。②达：方言词，指“父亲”。 25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．老人发现路边“没有一台农机”，这让后文他在集市吃饭等待的情节显得合理，也说明农忙时节，是农机使用的高峰期。 B．卖辣椒面的摊主与老人交情深厚，他在看到老人后，立刻热心地提醒老人已经没有农机，从中也可以看出当地民风的淳朴。 C．“黄田”“黑烟”“蓝色高空”让收麦场景极具画面美；“缓缓推进”“直立的麦秆变成低矮的麦茬”又让场景具有动态感。 D．文章结尾老人与儿子的对话暗示了老人不愿和儿子到城市生活，表现了老人对脚下这片土地的热爱，升华了小说的主旨。 26．下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中写麦子“颔首”“向老人致意”，而老人“回礼”“检阅麦田”，让读者感受到了农人与田地之间的和谐。 B．文章从听觉角度来表现集市的热闹，叫卖声、闲聊声等声音交织在一起，具有烟火气息，展现了独特的村镇环境。 C．老人牙齿已晃动，因吃辣而咳嗽等内容表明他已显现出老态，无福消受这美味，和前文“英雄迟暮”形成呼应。 D．找到农机之后，老人“俯瞰”着集市，并从豆腐脑摊前慢慢“掠过”，表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满。 27．请以老人形象为例，谈谈本篇小说在塑造人物形象时运用了哪些手法。 28．本文以“定军山”为标题有什么作用？请结合全文，简要分析。 【答案】25．B 26．D 27．①动作描写：如“轻捻一只麦穗”等，体现了老人对土地的深厚情感； ②环境烘托：如对宁静祥和村庄晨景的描绘，暗示了老人生活的平静与满足； ③细节刻画：如吃豆腐脑的细节，既表现其老态，也体现了他内心的倔强； ④方言运用：如老人说话时使用方言语词，凸显其淳朴的农人形象。 28．①反映人物形象：通过戏词从侧面反映老人如《定军山》中的黄忠，虽年迈却坚韧，借此表现其对土地的执着。 ②串联故事情节：《定军山》的唱词贯穿全文，配合故事情节的发展，是小说情节转换、情感表达的重要载体。 ③升华文章主旨：“定军山”既是对黄忠的肯定，作者也借此来表达对像与老人一样的乡村坚守者们的赞美之情。 ④激发阅读兴趣：以戏曲名作为小说的标题，既有新意，又增强了文章的文学味道，还能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】25．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“卖辣椒面的摊主与老人交情深厚”错误。从原文“路边零零散散地摆着几个小摊，和一排排的轿车——没有一台农机”可知，老人正在用眼神搜寻农机。从原文“路边卖辣椒面的说话了”可知，买辣椒面的只是给老人提醒，告诉老人他了解的关于农机被叫走的情况。所以无法推测出卖辣椒面的摊主和老人有交情，更谈不上交情深厚。 故选B。 26．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满”错误。从原文“他俯瞰着四周的集市，看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过”可知，老人看到豆腐脑的摊子是他坐在农机上视野较高所见，农机前行，摊子自然从老人身旁掠过。从原文“老人还想再争辩，但看着周围已经有人捂着嘴笑起来，便也就作罢，从口袋里掏出来钱，压在桌上扭头走了”可知，老人只是不服老，有强烈的自尊心，不想被特殊对待，并没有对集市上人们的不满。所以无法看出老人对集市上人们嘲笑自己的不满。 故选D。 27．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 塑造人物形象的手法可以从以下角度考虑：正面描写有动作、神态、语言、心理、外貌、细节；侧面描写有环境烘托、人物烘托、景物烘托。 （1）原文“他弯下腰，轻捻一只麦穗”“又推着车，缓缓步入了集市里”“他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻”“慌忙取纸时，碗又被打翻在地”中的“弯腰”“捻”“推”“咳嗽”“掩”“取”都是老人的动作。“捻”体现出老人对土地的热爱；“掩”“取”体现出老人年迈的特点。 （2）原文开头“村庄里，一声鸡鸣叫退了晨雾，也唤醒了朝阳，光慵懒地洒在村庄上”“田头的水渠旁，草叶上垂着朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子渐渐逼近”，“退了”“慵懒”运用了拟人的修辞手法，写出了乡村清晨宁静祥和的氛围，用环境烘托出老人生活惬意，心态平和。 （3）原文“他咳嗽起来，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时，碗又被打翻在地，霹雳一声，一片狼藉”是对老人吃豆腐脑的细节描写。“咳嗽”“掩”“取”“打翻”等组合运用，写出老人的年老，以及不希望他人特别关注的倔强。 （4）原文“莫事，人好着呢。你这碗多少钱？”等都是老人的语言，可以看出这是地方语言，突出了老人的淳朴。“啥么，我哪哪老了，你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车？”体现出老人不希望受到特别关注的倔强。 28．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 标题的作用可以从人物形象、故事情节、文章结构、主题、阅读效果等角度考虑。 （1）标题为“定军山”，戏剧《定军山》中的主要人物是黄忠。从文中老人吃豆腐脑等细节可知他已年迈，但依旧不服输，不想和儿子走，离开故乡、土地。这正和黄忠立军令状，斩杀敌人相同。用《定军山》中的黄忠侧面烘托老人的形象。 （2）《定军山》戏剧贯穿全文，“这一封书信来得巧，天助黄忠成功劳……”展现出老人清晨的愉悦心情，“头通鼓，战饭造；二通鼓，紧战袍……”展现出老人准备收麦子时的激动， “三军与爷归营号……”等是展开老人儿子打电话的情节。 （3）《定军山》中黄忠生擒夏侯尚，斩杀夏侯渊，夺取定军山，整个戏剧洋溢着对黄忠的尊敬与肯定。本文表达作者对不肯和儿子离去，固守土地的老人，以及所有坚守乡村的人的赞美，用《定军山》为标题，升华了主题。 （4）《定军山》是众所周知的戏剧名称，用其作为小说标题富有文艺气息，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 八、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 过年回家 冷清秋 打电话是需要安静的。 他推开门进入房间，把欢笑关在了客厅。没想到结结巴巴说个开头还没说完呢，领导立即就批准了。 这让志国欢欣不已。①事情得到圆满解决，是需要抽支烟庆贺庆贺的。进来取东西的大姐抱怨说：“哎呀，都看春晚呢，你咋躲这儿抽烟，喏，净是烟味儿。”志国吸吸鼻子扬手就笑：“暖气太热了，大姐，我去外面转转，一会儿就回来！” 从家出来没几步就是社区的广场。很多人在放烟花，一幕一幕绽放的烟花照亮夜空，惹得旁处带着孩子看烟花的夫妇一再惊呼。小女孩儿三四岁的样子，扎着两个小丸子在头顶蹦蹦跳跳的。灯光下，小家伙的脸蛋红扑扑的，眼睛里流着光溢着彩，快活得像只小兔子。 过年真好啊，回家真好啊。志国想起自己小时候，过年，爸爸也曾带自己放爆竹。那时候烟花很少见。大年三十的晚上，一家人围坐在火炉前嗑瓜子喝茶闲谈，总是要熬到很晚；初一很早就会被老爸从床上薅起来。那时候的老爸胳膊粗力气大，一伸手就能把志国从被窝里提溜起来。只要父亲在家，是绝不允许谁睡懒觉的。父亲说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，每天最好的时辰就是早上，早上记性好，精神劲儿足，背个书能记牢，做个事特麻利，睡懒觉就把一天的时间给荒废了。” 在父亲的严格督导下，志国天天学啊学，把自己考进了京城的学校。毕业后留在京城，但谁料到上班就给绑住了啊，加班加点是家常便饭。每次回家都是匆匆回匆匆走。②父亲总是挥挥手说：“该走走嘛，工作要紧，我和你妈不用你操心。”这样一年一年的，就过去了很多年。 就好像一愣神，老爸已七十出头了，老妈头发说白就白了。岁月不饶人，说老就老吧，咋还就痴呆到不认识自己儿女的地步？下午到家那会儿，这老头儿抵住家门，死活不让他进屋，还声嘶力竭：“你是哪个哦？你到底是哪个？”原本以为要僵持着一直不让进门呢，谁料老爷子忽然诧异着脸，热情地发问：“都堵在门口做啥呢？有啥事不能进屋说吗？”志国想笑更想哭，眼泪转了几转差点儿没掉下来。 老母亲却轻轻拍着儿子的背，说：“不认就不认吧，人上了年纪不都是这病那病的？他有时候连我都不认得喽，天天伺候他，还时不时被他骂是哪里来个老妖婆在眼皮底下晃。可你说他不认人吧，到晚上还非要拽着我的手才肯睡！” 老爷子也有清醒的时候，譬如刚才一家人正开开心心包饺子呢，老爷子忽然清清亮亮地问：“四小，你这次回来几天？”外甥女就哧哧笑，悄声说：“喏，小舅你看到没，俺姥爷这会儿不是明白得很嘛！连你的小名都记着呢！”一家老小全都笑了。 志国规规矩矩站起来，像以前那样老老实实回答说：“爸，我们年三十到初六一共七天假期，初七上班，但初六有事要忙，初五我就要回去。”老爷子“哦”了一声再无下文。 年夜饭后拜过年，发过红包，看老爸数次打盹儿就差把脑袋掉在沙发扶手上，志国便搀着想伺候他去睡。睁开眼的老父亲端详志国的脸：③“四小，你可回来了？刚到家不是？饿不饿？累不累？” 听志国说吃过饭了，老爸便乖乖由儿子搀扶着去房间睡。盖好被子，关灭床头灯，志国迈脚出门，衣襟却被老父亲拽住了。暗夜里老父亲肩膀微微抖动，眼睛闪闪发亮，声音是嘶哑的、小声的，好像是在掩饰什么：“四小，你今晚不走吗？”细听那语气里竟然有了些许撒娇的成分。④志国愣愣，心里一下子就潮湿了。他轻轻蹲在床前握住老父亲的手说：“爸，我们是七天假期，初七上班，我初六有事，初五就该回去的。” “一、二、三、四……五天啊？”掰着手指头数完，老父亲略带失望地问。 “这不是单位有事情……”说到这里，志国停顿了一下，忽然换了种欢快的语气说，“嗨，差点儿忘了，其实放假前和领导请示过了，可以晚几天再回去。” “晚几天？”老父亲步步紧逼。 “过了十五如何？”志国试探着间。 “正月十五？”老父亲一下子松开手笑了，“元宵节看花灯啊？” “对，一起看花灯！” （摘自《2023年中国小小说精选》，略有删节） 29．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．由父亲不让孩子睡懒觉的言行，可见他是一位重视孩子学习、要求严格的家长。 B．因为眷念小时候在家过年看花灯的美好，中年的志国艰难地打电话向领导请假。 C．一起包饺子、吃年夜饭、拜年、发红包、看春晚，志国家的年夜过得欢乐、温馨。 D．志国回家时，患病的老父亲先不让他进家门，再热情相邀，这情形让志国难过。 30．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①中得到圆满解决的“事情”是个悬念，在文末“可以晚几天再回去”处得以解开。 B．句子②用动作和语言描写表现父亲对儿子的体谅，他这样做是为了让儿子安心离家上班。 C．句子③用一连串短小问句，表现了醒来的父亲以为儿子刚到家时的惊喜、激动与关切。 D．句子④中“潮湿”一词，形象地写出志国面对依恋自己的老父亲时内心极度焦虑的情形 31．小说第四段写在社区广场看放烟花，有何作用？请结合小说简要分析。 32．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词：岁月；乙组提出一组关键词：放飞·陪伴。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】29．B 30．D 31．①写志国在年夜到社区广场看放烟花，自然引出下文“过年真好”“在家真好”的人生感慨，为志国回忆小时过年情形的内容张本； ②写小女孩看放烟花，展现新生命的活力与美好，为下文写父亲的衰老和患病之状形成反差。 32．甲组答案示例： ①每逢过年，最易让人因岁月的流逝而对人生生发感慨。 ②在岁月中人类代代更迭，如年青强壮的父亲变成需要照顾的老人，而亲情在岁月中永不磨灭； ③岁月的美好往往在过年时得以强化，人们保持着对往昔的美好回忆和对未来美好的追求。 乙组答案示例： ①表面上，放飞与陪伴往往是矛盾的，难以协调。 ②在儿子这里，二者是两难的，在外地工作奋斗而难于陪伴老人而产生愧疚之心。 ③但对于父母而言，尽管有子女陪伴自己的本能期待，但让孩子不受牵绊地离家奋斗是父母内心的愿望。 【解析】29．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 B.“因为眷恋……的美好”错误，文章开头只是说“没想到结结巴巴说个开头还没说完呢，领导立即就批准了”，并没有写志国向领导请假的原因是什么，而结合后文看，很可能是为了多陪陪父母。 故选B。 30．本题考查学生体会重要语句丰富含意，品味语言表达效果的能力。 D.“极度焦虑”错误，“志国愣愣，心里一下子就潮湿了”，上文是生病的父亲撒娇似的期盼孩子不走，下文是志国安慰父亲，所以“潮湿”的原因是面对依恋自己的老父亲的愧疚和心疼。 故选D。 31．本题考查学生分析重要情节的作用的能力。 志国在广场看放烟花时，不禁感慨“过年真好啊，回家真好啊”，接着下文“志国想起自己小时候，过年爸爸也曾带自己放爆竹”可知，这个情节唤起了志国的回忆，自然引出下文。 看烟花时，看到“小女孩儿三四岁的样子，扎着两个小丸子在头顶蹦蹦跳跳的。灯光下，小家伙的脸蛋红扑扑的，眼睛里流着光溢着彩，快活得像只小兔子”，孩子充满活力，但当时也这样带自己看烟花的父亲已经衰老、生病，今昔对比，为下文对父亲的心疼做铺垫。 32．本题考查学生对文章内容进行个性化阅读及拟写文学评论的能力。 甲组： ①志国在广场看烟花时，不禁发出“过年真好啊，回家真好啊”感慨，每逢年节，岁月的流逝和特定氛围总让人生发感慨。 ②看到“小女孩儿三四岁的样子，扎着两个小丸子在头顶蹦蹦跳跳的。灯光下，小家伙的脸蛋红扑扑的，眼睛里流着光溢着彩，快活得像只小兔子”时，又回忆起自己和父亲当年看烟花的情景，而今父亲年迈，自己也步入中年；在岁月的长河里，人生代代更迭，但亲情永不改变。 ③过往岁月的种种美好，在年节时分，在烟花绽放里，更是容易引起回忆；再面对现实，志国的心更柔软，决定在家多些日子陪伴父母，让温馨美好延续更长。 乙组： ①志国因为工作，年年在家匆匆几天，已经“放飞”很远很久，而父母希望孩子在家多呆几天，多些陪伴，因此，放飞与陪伴往往是矛盾的。 ②志国在外地工作，没有长假，只能匆匆来回，来不及陪伴父母，面对极力想挽留自己的父亲，自然生出愧疚，心中潮湿。 ③“加班加点是家常便饭。每次回家都是匆匆回匆匆走。父亲总是挥挥手说：‘该走走嘛，工作要紧，我和你妈不用你操心’”可见，父母尽管期待子女在身边陪伴，但还是理解和体谅孩子工作的需要，奋斗的不易，还是会“放飞”孩子。 九、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 白洋淀上 关仁山 吃过了炖杂鱼，铃铛奶奶把腿盘在炕头，坐着一个蒲草做的圆垫子，烤着火盆，吧嗒着长烟袋，瞄了一眼窗外。 街巷里堆满了雪。千年老梨树也挂满了树挂。白得圣洁的码头，零零散散地泊着几只老龟一样的旧船。 铃铛奶奶嘴里唠叨着：“你爹活着的时候，就爱砸冰懵子……” 王永泰嗯了一声。他在夏天是船老大，冬天也爱在冰上砸冰懵子。 荒凉的大淀上压着层层叠叠的厚雪，撩得他猛地来了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季节到了。 王永泰挺直腰，拧着屁股下炕。他哼了几声保定老调，腰里缠上一圈绳索，披上油脂麻花的羊皮袄，戴上一顶大皮帽子。他从墙上摘下一支明晃晃的冰枪，冰枪的颜色跟大铁锅一样。 他扛着冰枪，扑扑跌跌地走进雪野里。 鱼鹰大黑、二黑躲着雪片儿，跟着他，摇摇晃晃地飞。 野地里的雪，一层层地厚着。两溜儿深深的雪窝，串起空旷淀滩上的无数道雪坎，简直就是雪的长城。王永泰脚下一跳一滑，走不大稳，觉得雪窝深得像是挖地三尺，冷透了的寒气直往骨缝里杀。 王永泰斜卧在一艘冻僵的船板上，嘴巴喷出一团哈气，拽起拴在腰上的酒葫芦，比画两下，锥子似的目光依旧盯着沉静的大淀。 白腾腾的，除了雪还是雪，就像夏日淀上的浪头一样白。王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话。 往年人多的时候，王永泰总是带着王决心、二巴掌他们打冬围。但今年不同往常，王决心在千年秀林栽树，还要护卫规划设计专家在白洋淀勘测。 他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。 雪花飘在头上，大雪不久淹没了他的脚。 这个季节，淀上凶险无比，常常使走冰的人陷于危险境地。厚厚的冰层下面，还能听到淙淙流水的声音。 王永泰永远记着父亲“大抬杆”的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子，真怀念大抬杆肩扛大鱼“喊淀”时的赏灯之夜。 喊淀就是到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼。喊淀还没有人来，就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街。大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意。这是王家寨人自古以来最高的奖赏。后来王永泰听母亲说，其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杆的威望。 京油子，卫嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕鱼的本领就属于水鬼子。改革开放初期，王永泰成立了捕鱼公司。但冬天砸冰懵子，照样是他的拿手好戏。 他砸冰懵子，大黑、二黑都跟着，两只鱼鹰静静立在雪坨上东张西望。不多时，冰层底下挤出声如裂帛的脆响，犹如砸碎了玻璃。响声里夹杂着隐隐约约的“嗷呵——嗷呵”的叫声。他兴奋得眼睛里充了血。白洋淀人都知道大鱼浮冰游，小鱼却是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守鱼窝的地方。扭头时，蓦地看见几步远的雪岗顶端黑乎乎地袒露着什么，那是碎冰，别人砸过冰懵子了。鱼也是精明，见不得一丝人的影子。鱼若是见了冰上头有黑东西，就会掉头逃跑的。 王永泰滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的冰面。他调动了多年获得的嗅觉和听觉经验，捕捉着冰面细小的变动，寻找大鱼的踪迹，同时也在寻找乐趣。 他的心里不知不觉渐渐温馨起来。 寒风涩重，滚地而来。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。 夜空的云层里有月儿游出来了。雪上面有兔子跑过的痕迹，百米远的冰面上有了声响，他就划开了浮雪。冰层下边一个硕大的黑乎乎的东西。王永泰揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着。 冰层下面的黑东西就蒙了，露出水的时候，他辨认出是一条大黑鱼，就迅疾趴下，将被砸晕的大黑鱼捉上来，扔进他的网兜里。 自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐。 王永泰再灌几口衡水老白干，烈酒热辣辣的，身上的筋脉就活了，老胳膊老腿儿也顿时来了灵气。等了一阵，他抽了抽鼻子，看见又游来黑乎乎的东西。但是大鱼像嗅到了人的气味，从冰窟窿里逃了。 王永泰重新找了个地方，刮掉上面的浮雪，细细审视，又有黑乎乎的东西游来。瞧定这是一条肥硕的大鲤鱼，王永泰嗖地爬起，身上好像长了一片芒刺，高高举起冰枪砸去，大鲤鱼瞬间被震蒙了。 王永泰的双手也没劲了，喘了喘气，哑静了三分钟。 王永泰抓大鲤鱼的时候，眼前黑了景儿，扭头噗地摔了一跤。大黑、二黑扑棱着翅膀飞过来。好在都是雪粉，他又撑着身体爬起来，看见一个大冰块滑溜溜滚进一张一合的冰缝，溅起清晰的水声。等他睁开眼睛，已经来不及了，大鲤鱼苏醒了，摇摇晃晃地游动起来。他凄厉厉叹一声：“这狗日的……” 王永泰一动不动，宛如悄然拱出的一座雪雕。 他孤傲地站在雪梁子上，等着大鱼不游动了，他时刻准备将冰枪砸下去。他着急啊，然而大鱼没有动作。僵持许久，王永泰双腿发软，围着冰层里的大鱼兜圈，脚下的棉靰鞍踩进深雪里，脆脆地响。 大鱼几乎在惊悸中游不动了。王永泰即刻出手，嘭一声，冰枪砸下去，大鲤鱼震蒙了。他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感。此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞。 王永泰抬头看看天，带着胜利果实回家。茫茫雪野里，脚下的棉靰靴响个没完没了。 （有删改） 33．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．铃铛奶奶唠叨王永泰爹在世时爱砸冰懵子的话，勾起了王永泰对过去生活的回忆，让他决定去白洋淀上砸冰懵子。 B．“父亲和水上飞教他砸冰懵子”“水上飞是护着大抬杆的威望”，这两句写出了父亲和水上飞真诚友爱、情谊深厚。 C．王永泰捕鱼时心理不断产生变化：收获大黑鱼，满是喜悦自豪；失手大鲤鱼，满心恼火着急；猎获大鲤鱼，满足之余又有点伤感。 D．文中描写王永泰砸冰懵子捕鱼，先锁定目标、划开浮雪，再高举冰枪猛砸冰面，然后迅速趴下将鱼抓住扔进网兜。 34．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．本文采用有限视角叙述故事，有助于呈现王永泰在整个捕鱼过程中复杂微妙的心理变化。 B．小说中“雪”的描写，突出了白洋淀冬天严寒凶险的环境特点，交代了故事发生的背景。 C．小说多用方言、口语，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，语言生动活泼，富有地方色彩。 D．小说描写白洋淀独特传奇的人文生活风貌，浸染着作者及其笔下人物的深厚情感，富有抒情意味。 35．文中插入“喊淀”时的赏灯之夜一段有什么作用？请结合文本简要分析。 36．请结合文本简要分析王永泰这一人物形象。 【答案】33．A 34．A 35．①丰富文章的内容。插叙“喊淀”时的赏灯之夜，写出了白洋淀渔猎文化的历史悠久。 ②烘托人物形象。大抬杆的表面严肃、内心得意，如“大抬杆……绷脸不笑，心里却分外得意”；水上飞的默默付出、谦逊低调，如“砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳，水上飞是护着大抬杆的威望”。 ③为下文写王永泰捕鱼时内心的情感变化做铺垫。 ④丰富主题内涵。插叙的内容体现了白洋淀民风的淳朴，表达了对劳动者的敬意。 36．①执着坚韧，不怕困难。通过对王永泰在雪中的一系列动作、细节、心理等描写，可以看出他的坚韧、不惧困难。 ②孤独伤感。“白腾腾的，除了雪还是雪”“他趴在那里捞出大鲤鱼，忽然有一种温情脉脉的伤感”“他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了”，写出了王永泰内心的孤独，对时代变迁的伤感。 ③对传统生活的留恋。如“王永泰无声地笑笑，感到一种空落，只有嘴巴寻着酒葫芦对话”“真怀念大抬杆肩扛大鱼‘喊淀’时的赏灯之夜”，表现了王永泰对传统生活的留恋。 【解析】33．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“让他决定去白洋淀上砸冰懵子”错，强加因果，王永泰决定去白洋淀上砸冰懵子，不是因为铃铛奶奶的唠叨勾起了他的回忆。 故选A。 34．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“本文采用有限视角”错，本文采用的是“全知视角”。 故选A。 35．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①丰富文章的内容，插叙“喊淀”时的赏灯之夜，如“就在千年老梨树下敲钟，钟声一响，人们点燃一盏盏各式各样的灯笼，亮了一街”“这是王家寨人自古以来最高的奖赏”等内容，写出了白洋淀渔猎文化的历史悠久。 ②烘托人物形象，“如大抬杆将冰枪高高地举过头顶，绷脸不笑，心里却分外得意”，写出了“大抬杆”的表面严肃、内心得意；“其实，砸冰懵子得到的大鱼是水上飞的功劳”“水上飞是护着大抬杆的威望”，写出了“水上飞”的默默付出、谦逊低调。 ③推动情节，该部分插叙“喊淀”时的赏灯之夜，为下文写王永泰捕鱼时，内心的情感变化做铺垫，如“他兴奋得眼睛里充了血”，到“他的心里不知不觉渐渐温馨起来”，到“自己砸冰懵子，那是只有他独享的快乐”，到最后的“忽然有一种温情脉脉的伤感”。 ④丰富主题内涵，插叙的内容，如“到了码头冲着村口喊一嗓子，有缘赶上的就分一点儿鱼”“这是王家寨人自古以来最高的奖赏”等内容，体现了白洋淀民风的淳朴，同时表达了作者对劳动者的敬意。 36．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①通过对王永泰在雪中的一系列动作、细节、心理等描写，如“他兴奋得眼睛里充了血”“滚过浮雪，爬上那道雪岗，盖住了被风吹秃的地方，然后斜着眼睛寻着裂响的冰面”“灌了一口雪粉，咂吧咂吧”“揉揉眼睛，活动一下冻僵的手脚，哈腰轻跑过去，高举着冰枪，狠狠地砸下去，连连砸着”等内容，突出了他的坚韧、不惧困难。 ②经过一系列的艰难捕捉，成功捞起大鱼后，他却“忽然有一种温情脉脉的伤感”，而“此时，寒鸟从枯黄的芦苇中起飞”，虽然最后“王永泰抬头看看天，带着胜利果实回家”，写出了王永泰内心的孤独，对时代变迁的伤感。 ③砸冰懵子，冬天在白洋淀上砸冰捕鱼，是白洋淀流传了千年的习俗和传统，王永泰“永远记着父亲‘大抬杆’的模样，父亲和水上飞教他砸冰懵子”“真怀念大抬杆肩扛大鱼‘喊淀’时的赏灯之夜”等内容，表现了王永泰对传统生活的留恋。 十、（23-24高一下·四川广安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 期待 师陀 我忽然想起徐立刚的父亲和母亲。徐立刚是我小时候的游伴，据说早已被枪杀了。这两个老人，怎样度着他们的晚境呢？ 这一天我站在他们门前，快近黄昏时分，许多年前的情景又回到我心里来。徐大爷是个中年人，高大，庄严，有一条腿稍微有点瘸。徐大娘，圆圆的大脸盘儿，相当喜欢说话，常把到他们家里去的年轻人当干儿子看。徐立刚高大像他父亲，善良像他母亲。徐立刚的妹妹，用红绒绳扎双道髻，是个淘气的小女孩。——我踌躇着，好几回伸出手又缩回来。 终于我敲门。有个女人走出来，一条小花狗在她背后狂吠。院子里空荡荡的，墙角有棵枣树——我吃过它结的枣。一个老人在堂屋当门现出来，差不多同时，一个老太太也现出来。 老人——徐大爷。他吆喝住狗，高声说：“别教它咬，外甥女。是谁在外面哪？”老太太——徐大娘，她分明比丈夫更不安。“谁在外面？站在外面的是谁？”她转过头去问徐大爷。 “我看不大清楚，”徐大爷用力瞅着，停了一会，他说，“真想不到——我看是马，马叔敖吧。”“进来，进来，别站在外面。”他们说着同时奔出来—— 我们走进堂屋。屋子里陈设跟好几年前一样。“可不是么，真的是你，叔敖。”徐大娘重复说。她问我几时来的，问我中间隔了多少年，我跟他们立刚同时离开的这个小城。她的确老得多了，原是极强壮的身体衰驼了；眼睛看起来很迟钝，脸上的皱纹比先前更深；包着黑绉纱的头顶，几乎全白了。“你在外边好吗？”她用袖子擦眼睛，“听说你也一直没在家——这些年你都在什么地方？你看见过立刚没有？” 一阵莫大的恐慌，我对老太太怎么讲呢？“你接到过他的信没有？”她的老眼犹疑不定地转动着。说着她站起来，一件别的事情分明又引动她了。“你又？……”徐大爷可怜地瞧着老伴。徐大娘干脆回答他：“你别管！”“可你这是干什么呀？你这是？”老头子的声音差不多变成了呜咽。徐大娘可没理他，一直朝里边去了。 徐大爷也老多了，比起徐大娘，我要说你更老。你的眼睛更加下陷，在昏暗中看去像两个洞；你的头发更少更白，皱纹同样在你脸上生了根，可是比老伴更瘦，更干枯，更惨淡。精神上的负担给人的影响有多大呀，徐大爷？ 我们谈到地方上的奇闻，谈到最近两年来的收成，慢慢的，我们谈到他的女儿，徐立刚的妹妹。我深信徐大爷正跟我同样——心里回荡着另一件事。在谈话中间，柜子在卧房里响着，徐大娘终于走出来了。手里拿个布包，一层一层用布严密封裹起来的包裹。 “这是立刚的信。”徐大娘小心翼翼地将布打开，剥开一层又是一层。最后几封被弄污被摸破的旧信从里头露出来了。 “你看这一封。他怎么说？”我忍着苦痛把信接过来。这是从一个煤矿上寄来的。 父亲大人：来信敬悉。我在这边差称平顺。妹妹年纪还轻，似不必急于订婚；不过你跟母亲既然主意已定，事情原委我不清楚，很难参加意见。总之只要她本人将来满意就好。说到回家，恐怕对大家都不方便，只有将来再说了。…… 这些信徐大娘大概早已记熟了，但是她的老眼仍旧毫不瞬转地盯着我，留心听每一个字，好像要把它们捉住。 第二封，从湖北一所监狱里寄来的。“好几年前头，”她叹息说，“他蓦地里写了这个信，教家里给他兑钱。” 第三封，没有发信地址的一封—— 我考虑好多遍，每次我都想到将来你们总会明白，把写成的信撕了。但是最后我仍旧决定写，我不能教你们白白想念我。请跟母亲说吧，父亲，硬起心肠（心肠硬有时是有好处的），请跟她说以后别等我了。现在我很平静。只有想到你们的时候我心里才乱……父亲，以后全家都放在你身上，你要保重自己。我知道你不会责备我。最好忘记我，权当根本没有我这个儿子…… 我念着，手不住地抖着。“他为什么说不回来了呢？”徐大娘怀疑地问我。“外面再好总没有家里好！”大家都不作声。 “男孩子心肠真狠，”她哽咽着，颤巍巍地举起手去擦眼泪，“好几年不往家里打信，不知道他是胖或是瘦，也不知道受不受苦……我连模样都猜不出——本来家里有他一张照相，后来人家说要来搜查，徐大爷给他烧了。” 我的眼睛转向旁边，看见桌子在我进来之前已经抹光，整齐地摆着四双筷子。“你们有客吗，徐大爷？”我低声问，打算作为告辞的理由。“没有，没有客。”老人抬起头来瞅着我，后来终于明白我的意思，用几乎听不见的干哑声音说：“这是——这是她给他放的！” 这筷子是给“他”预备的，给好儿子徐立刚的！他死了好几年，还一年一年被等待，被想念。那些谋杀徐立刚的人，可曾想到母亲的心多仁慈，多广大，她的爱多深吗？不，这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的。 我硬着头皮向他们告辞。“怎么，你要走吗，叔敖？”徐大爷在后面大声呼喊。“别走，叔敖……你明天还来吗？”徐大娘用更大的声音向我呼喊。我尽可能赶快走出去，或是说逃出去——天不知几时黑下来了。我穿过天井，热泪突然滚到脸上。 一九四一年十月四日 （有删改） 37．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．徐立刚作为小说中的重要人物，虽然并未正面出现，但读者能从情节发展和人物对话中了解到他是一个善良、重视亲情的人。 B．“我”和徐大爷谈及许多话题，但“心里回荡着另一件事”；这件“事”是指两人都在想应该如何回避徐立刚惨遭杀害的话题。 C．“徐大娘怀疑地问我”是因为“她”怀疑儿子在外面过得好了就抛弃亲情，好几年都不与家里人联系，饱含对儿子的埋怨之情。 D．虽然徐立刚多年没有音讯，徐大娘却仍然在饭桌上为他预备一双筷子，是期待儿子有一天能够回家，这一细节深深打动了“我”。 38．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“我”见到徐大爷和徐大娘老态龙钟，与记忆中他们当年的形象形成鲜明对比，突出“精神上的负担”对他们的影响之深。 B．两位老人对马叔敖非常热情，徐大娘在一番关心之后问“你接到过他的信没有”，这一细节为她拿出徐立刚的书信做铺垫。 C．小说中马叔敖单独面对徐大爷时的一段内心独白，运用第二人称，人称的转换有利于抒发感情，而且拉近了与读者的距离。 D．小说情节简单而情感浓郁，如写徐大娘埋怨儿子“心肠真狠”，却牵挂着儿子是胖是瘦、受不受苦，质朴的话语令人动容。 39．小说主要反映两位老人的凄凉晚境，为什么要详写徐立刚的家书？请结合全文谈谈你的理解。 40．从登门到最后几乎是“逃出去”，“我”的心理经历了怎样的变化？请结合小说简要分析。 【答案】37．C 38．C 39．（1）家书是徐立刚与家人联系的唯一纽带，通过家书能够展现徐立刚的内心世界和他对家人的情感，表现他的善良和对家庭的牵挂。 （2）家书中的内容反映了徐立刚在外的生活状况和他对家庭事务的态度，丰富了故事情节。 （3）家书成为徐大娘的精神寄托，她思念儿子却只能活在虚幻的期待之中，增强了小说的悲剧色彩。 40．（1）起初，“我”怀着对旧友的怀念和对徐大爷徐大娘的关心登门拜访。    （2）随着对话的深入，尤其是读到徐立刚的家书后，“我”感受到了徐立刚的无奈和家庭的悲剧，内心充满了同情和哀伤。     （3）最后，面对徐大娘对儿子的期待和不舍，“我”感到了无力和悲痛，无法承受这种沉重的情感负担，因此几乎是“逃出去”的。 【解析】37．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“因为‘她’怀疑儿子在外面过得好了就抛弃亲情，好几年都不与家里人联系，饱含对儿子的埋怨之情”错，由文本第十八段“好几年不往家里打信，不知道他是胖或是瘦，也不知道受不受苦”可知，“徐大娘怀疑地问我”并不是因为埋怨儿子抛弃亲情，而是因为她不理解儿子为何说不回来了，更多的是牵挂和疑惑。 故选C。 38．本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。 C.“拉近了与读者的距离”错。此处的“你”指徐大爷而非读者，使用第二人称并不能拉近与读者的距离。 故选C。 39．本题考查学生结合全文探究小说创作意图的能力。 分析小说中详写家书的创作意图，可从情节、人物、主题等角度展开思考。 徐立刚是小说中没有出场的人物，通过家书直接表现了徐立刚对挚爱亲人的牵挂和面对牺牲的平静读者可借家书感知徐立刚的形象。 从家书内容看，家书交代他在外面的生活情况，还有对妹妹的婚事的态度，可以看出他对家庭的关心和爱护，从而是小说的情节更加充实。 从徐大娘的角度来看，家书成为徐大娘失去儿子后的精神寄托，她思念儿子却只能活在虚幻的期待之中，这增强了小说的悲剧色彩。 40．本题考查学生结合全文梳理小说内容和人物心理变化的能力。 本题考查对小说中“我”心理变化的分析，“我”在小说中是一个线索性人物，起推动小说的情节展开的作用，小说中的发生的事件都是从“我”的角度讲述的。 我登门时，从文本“这两个老人，怎样度着他们的晚境呢？”“我踌躇着，好几回伸出手又缩回来”可以看出我对好友的怀念，对好友父母的关心，选择登门拜访，但是内心又有所迟疑。 登门后寒暄、徐大娘询问徐立刚的下落，“精神上的负担给人的影响有多大呀”，拿出书信，“我忍着苦痛把信接过来”和“我”念书信，我知道了徐立刚内心的纠结和无奈，内心对这对老人充满了同情。 最后看到桌上摆放的四双筷子，“可曾想到母亲的心多仁慈，多广大，她的爱多深吗？不，这些杀人的魔鬼是绝对不会想到的”知道徐立刚在母亲心中的分量，而自己也在无形中感受到了这种悲痛，却又无法承受这种悲痛，只能“我硬着头皮向他们告辞”逃也似的告别。 十一、（23-24高一下·四川攀枝花·期末）阅读下面的文字，完成小题。 医猫记 李广贤 白雪一定是生病了。一大早刘老太太给出了自己的判断。她倍加呵护地把它从床上抱起来，放到自己的双腿上。眼前的白雪僵着一张没有表情变化的脸，额上的两撮黑毛也失去了昨日的明艳。它仍然保持着平日的睡姿，却没了香眠时的响亮鼾声。不行，必须带它去看医生。可儿孙都在外打工，刘奶奶只好自己去诊所了。 “奶奶，哪里不舒服啊？”村医刘心记问。 刘老太太没理会年轻人，而是小心地打开小毯子，将白雪展示在他眼前说：“俺的白雪总不睁眼，你看看，它咋了？” 刘心记愕然片刻，急忙替她将毯子裹了起来说：“奶奶，我这诊所只能给人看病，您还是带着猫咪去北边的李庄找李杏林吧。他开的是宠物诊所，专门给猫狗看病的。” 刘庄、李庄同属一个村委，一个在古渡之南，一个在古渡之北，相距也就二里地。可刘老太太年逾八旬，恐怕一口气走不到那儿了。在路口等了片刻，有辆小轿车停在了她面前：“老奶奶，去哪儿？”是居家的孙子欢欢，那问话的语气与脸上的笑容高度一致。年轻人的礼貌让刘老太太舒服了许多。她告诉了欢欢去处。 天飘起了细雨，车窗玻璃上很快淌起了一道道的水流。白雪就喜欢这样的天气，它常常去扑打窗户，妄图在屋里擦掉玻璃外的“泪水”。每当这样的时刻，她都会被逗得乐不可支。 小轿车将她拉到了李杏林的宠物诊所门口。下车后欢欢告诉她，一个小时后他就回来，让她给白雪看完病在这儿等着。 李杏林的诊所，其实就是一间四十多平方米的房子。他六十来岁，天生的一脸喜庆，一看到刘老太来了，那好听的声音随即布满了房间：“哎哟，刘大娘，您咋亲自来了？让谁捎个口信，我不就去了。” “李医生，客气了。俺的白雪像是得病了，烦你给诊治诊治。” 她把白雪轻轻地放到一张小木床上。李杏林没有怠慢，遂将一只手放到了白雪身上。 “哎呀！”没想到李杏林脸色骤变，缩回手的那一刻，两只本来讨人喜欢的眼球差点没掉到地上：“都僵了，不会是……” “别胡说！你看它的眼睛，虽然没睁开，但是笑眯眯的；你再摸摸它的皮毛，依然暖融融的。怎么可以胡乱猜想呢？” “噢——”李杏林捋了捋自己的胸口，长长吐了一口气。闭目许久，终于用镇定替换下了吃惊。 “那么，再让我听听。”他迟疑一下，转身拿过听诊器，戴在了耳朵上。先听胸部，再听肚子。严肃的脸部慢慢现出了笑意：“气若游丝，心跳时有时无。您的白雪恐怕是患上了深度睡眠症。” “啥是深度睡眠症？” “就像有些动物的冬眠，长睡不醒。” “长睡不醒？要是饿坏了咋办？老天爷，白雪要是有个三长两短，俺也没法活了。” “大娘，可不敢胡思乱想。这样吧，您将白雪留在这儿，我保证一个星期将它治好。” “为啥非要等上一个星期呢？” “咋给您说呢？白雪这是神经系统出了问题，需要慢慢调理。如果下猛药让它快速醒来，恐怕会适得其反。” “有道理，俺听您的。” 秋天的小雨淅淅沥沥地下了一个星期。仅仅七天，对刘老太太来说恍若过了半辈子。第八天一早，她草草喝点粥，也没等着搭便车，一路歇歇喘喘地去了李庄。一进门，她发现李杏林有点不对劲，她心脏像是给揪了一下。 “大娘，听我慢慢跟您说。” “是不是要告诉俺一个不好的消息？” “不不。这样跟您说吧，白雪是醒过来了，但是，它有可能会失忆。也就是说，它也许一时记不起您了，会对您感到陌生。” “怎么可能呢？哦，俺的白雪呢？”刘老太太一脸的不相信。 “在那儿。” 顺着医生手指的方向，她看到了一个铁丝做的笼子，笼子内卧着一只通身雪白的猫咪，亮白的额上长着的两撮黑毛也恢复了往日的明艳。 “好白雪，俺就知道你不会丢下俺的。咦！才住了几天院，俺咋就觉着你比来时年轻了？”她蹲下去，想要打开笼子去抱它，谁知猫咪把头一缩，发出了陌生的呜呜声。“看来它真的失忆了。”说着，不无失落地站起身来。 “大娘，我向您保证，最多一个星期，它就能与您交好如初。”此时此刻，李杏林似是如释重负，露出了本真的笑容。 她满怀感激地抓过李杏林的手，端详起来。这双手除了几道像是猫爪留下的伤痕外，与别人的手也没啥两样。最后她摇了摇那双手，道了声“谢谢！”。 一个星期未过，白雪真就恢复了记忆一般与主人交好如初了。刘老太太也眼看着恢复了原先的健康气色。不过，有一点让她怎么都想不明白：白雪雪白的额头上那两撮曾经明艳喜人的黑毛，竟然一天天地淡了下来，并最终也转为了雪白…… （有删改） 41．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头“白雪一定是生病了”简洁明了，说明刘老太太养的猫咪白雪生病了，拉开了医猫故事的序幕，也能引起读者阅读兴趣。 B．刘老太太一到诊所只顾着将白雪展示给村医刘心记看，后来去看医治后的白雪时也不等搭便车就走去李庄，说明她是一个急性子的人。 C．刘老太太与李杏林先后以“胡乱猜想”“胡思乱想”说对方，前者是刘老太太不愿相信白雪已经死去，后者是李杏林不愿意吓到刘老太太。 D．刘老太太来查看白雪时，李杏林脸色有些不对劲，直到刘老太太相信了白雪失忆的说辞后，他才如释重负，体现了他紧张的心情。 42．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说对邻居家的孙子欢欢这一次要人物虽然着墨不多，但是从其对刘老太太的态度中不难看出当地的风土人情。 B．小说运用插叙手法，写刘老太太由车窗玻璃上的水流联想到白雪喜欢扑打玻璃外的雨水，表达了刘老太太对猫的喜爱。 C．“秋天的小雨淅淅沥沥地下了一个星期”运用环境描写，渲染了刘老太太在等待接白雪回家时的悲伤沉郁。 D．小说在刻画李杏林的形象时，运用了外貌、神态、动作等多种手法，使一个富有仁爱之心的医生形象跃然纸上。 43．伏笔和照应是小说创作中常见的手法，它们共同作用于文章的谋篇布局，以增强文章的表达效果。请在文中各找一处分析。 44．老师在班级读书会上给同学们分享了这篇文章，并要求同学们探讨作者塑造医生李杏林、刘老太、白雪这三个形象的典型意义，请结合文本内容简要分析。 【答案】41．B 42．C 43．伏笔：“眼前的白雪僵着一张没有表情变化的脸，额上的两撮黑毛也失去了昨日的明艳”为后文“白雪雪白的额头上那两撮曾经明艳喜人的黑毛，竟然一天天地淡了下来，并最终也转为了雪白”埋下伏笔，使故事发展更合理。 照应：“要是饿坏了咋办？老天爷，白雪要是有个三长两短，俺也没法活了”与后文“刘老太太也眼看着恢复了原先的健康气色”相照应，写出白雪在刘老太太心中的重要地位。 44．①医生李杏林：李杏林是一个富有爱心和耐心的医生形象。他面对刘老太太的焦急和担忧，始终态度温和，认真诊治白雪，展现了他的职业操守和善良品质。他的形象代表了社会中那些尽职尽责、关爱他人的善良从业者，具有积极的示范意义。②刘老太太：刘老太太对白雪的极度关爱，反映了老年人内心的孤独以及对陪伴的渴望。她把白雪当作重要的家庭成员，在白雪生病时不辞辛劳，表现出她的善良和重情。③白雪：白雪的生病、康复以及失忆等经历，象征着生命的无常和变化。它最终与刘老太太和好如初，也传递出希望和美好的情感。同时，白雪也是刘老太太情感寄托的一个载体。 【解析】41．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“她是一个急性子的人”错误，从文中刘老太太对白雪的呵护和耐心等待来看，她并不是一个急性子的人，之所以“只顾着……”“不等搭便车……”可以看出白雪在老太太心中的地位之重要。 故选B。 42．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“渲染了刘老太太在等待接白雪回家时的悲伤沉郁”错误，但实际上，文中并没有明确描写刘老太太在等待时的情绪是悲伤沉郁，而是表现了她对白雪的担忧和焦虑。 故选C。 43．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 伏笔：文中开头对白雪的神态描写，“眼前的白雪僵着一张没有表情变化的脸，额上的两撮黑毛也失去了昨日的明艳”，表明白雪的身体已经僵硬。这为后文“白雪雪白的额头上那两撮曾经明艳喜人的黑毛，竟然一天天地淡了下来，并最终也转为了雪白”，暗示现在的这只猫咪并不是真正的白雪埋下了伏笔，这只猫咪只是李杏林为了刘老太太而找到的相像的白猫。此处伏笔的运用使得故事的发展更加合理自然，使故事发展更合理，让读者在后续情节中不会感到突兀。 照应：前文写到刘老太太对白雪生病的担忧“要是饿坏了咋办？老天爷，白雪要是有个三长两短，俺也没法活了”，与后文白雪康复，刘老太太也恢复了健康气色相照应。照应加强了情节之间的联系，使文章结构更加严谨，主题更加突出，体现出白雪在刘老太太心中的重要地位，以及白雪的状况对刘老太太的巨大影响。 44．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①医生李杏林：李杏林是一位有经验、专业且富有耐心和责任心的宠物医生。他面对刘老太太带来的生病的白雪，没有丝毫怠慢，认真诊断并给出合理的治疗方案。当他最初摸到白雪时脸色骤变，随后又能迅速镇定下来继续诊断，展现了他作为医生的专业素养和临危不乱。他向刘老太太耐心解释病情和治疗方案，让她放心把白雪留下治疗，还对治疗效果做出保证，体现了他的负责和担当。他的形象典型意义在于传递出在工作中应具备的专业精神和职业道德，以及对他人的关爱和负责。 ②刘老太：刘老太太对白雪关怀备至，当她发现白雪生病时，即便自己年逾八旬，也要想方设法带它去看病。她在白雪生病期间的担忧和焦虑，以及白雪康复后的欣喜，都展现了她对宠物的深厚感情，同时反映了老年人内心的孤独以及对陪伴的渴望。刘老太太的形象典型意义在于反映了人与宠物之间真挚的情感，体现了人们内心深处的善良和对生命的尊重。 ③白雪：白雪是一只通人性的猫咪。它的生病和康复经历，不仅牵动着刘老太太的心，也展现了生命的脆弱与顽强。它从生病时的萎靡到康复后的活泼，以及“失忆”又恢复记忆的过程，让我们感受到生命的变化和奇迹。白雪的形象典型意义在于提醒人们关注生命的成长和变化，珍惜生命中的每一个阶段，它最终与刘老太太和好如初，也传递出希望和美好的情感。同时，白雪也是刘老太太情感寄托的一个载体。 十二、（23-24高一下·四川内江·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 烧火工 刘慈欣 萨沙站在极东岛上看着帆船在海天连线处消失，知道自己被扔在世界尽头了。 一个细高的老头，干瘦黝黑，像一段从煤层中挖出来的枯树根，精疲力尽地坐在地上，靠着小矿车车轮，喘息着。 “我来找你，我来求你。” “我有什么好求的，一个烧火的，一辈子吃苦受累的命。”老人摆摆手说。 “人们说你能让得绝症的人活下去。” “我自己都活不了多久了，老了。”烧火工长叹一声。 “你有一本大书，能从里面查出每个人的星星在什么地方，你还能登上天，把出毛病的星星修好。” “你病了？” “我爱的女孩病了，绝症。如果你修好她的星星，我为你做什么都行，我为你去死都行！ 如果你不答应我，我就死在这岛上，没有她我活不下去。” “这就是爱了？”老烧火工抬头看看萨沙，略带嘲讽地笑着，但似乎对他有了些兴趣。 “你不用去死，接我的班吧。” “好，我接您的班。” 老烧火工不动声色地看了萨沙一会儿，突然摇着头笑了起来：“呵呵呵，以前来的那些人也都这么说，等我把他们让我修的那些星星修好，他们都走了。” “我不会走的，我会接您的班，我发誓！” 烧火工吃力地站起身，捶着腰说：“那就试试吧，我只能每次都试试，我还能有什么别的选择？” 首先要造火药，用硝、硫磺和炭配制。硝和硫磺都能从矿井中采到，岛上却没有烧木炭的树木，烧火工用鲸骨代替。烧火工干得磨磨蹭蹭漫不经心，萨沙心急如焚，他催烧火工快些，因为在大洋那边遥远的大陆上，在家乡的小镇中，冰儿的病正在一天天加重。 “快有什么用，”烧火工指指天空不耐烦地说，“离上弦月出来还有好几天呢，没有上弦月，怎么登天？”这些天烧火工的主要精力还是集中在自己的工作上，他的活儿包括采煤、猎鲸和炼鲸油。所有的工作都是为了烧火，每天的烧火时间是凌晨，这时萨沙都睡得很死，烧火工没带他去过。 上弦月终于出现了，细弯的月牙与上方的两颗星星组成了一个银色的笑脸。烧火工说他们必须尽快登天，等月牙盈起来后就不好用了…… 终于，萨沙伸手可以触到月面了，月面摸上去细腻光滑。 “你那个女孩的全名叫什么来着？”烧火工问道，同时翻开了那本大书，上面画着密密麻麻的星座，萨沙完全看不懂，但烧火工只扫了两眼，就确定了他们要去的方位。 月牙行驶了两个多小时后，烧火工把那一页的星座模样与周围的对照，然后宣布他们到了。 “我们来的不晚，她还活着，星星上落了灰尘，擦擦就行了。” 烧火工拿出一块柔软的海绵，老人很细心，还带来一小瓶清水，撒了一些到海绵上，然后递给萨沙。萨沙仔细地擦拭着冰儿的星星，随着灰尘的拭去，星星迅速亮了起来并开始闪烁，萨沙沐浴在她的银光中。 “你放心，那女孩的病明天就会好的。”烧火工说着操起了帆桨，“该回去了，还有活儿要干，误了烧火可是大事。” 四十天后，终于有一艘帆船经过极东岛，舰长给萨沙捎来了一封信，那是冰儿的信，说她的病在一夜间突然就好了，她盼着他回去。 烧火工疲惫地坐在旁边铁锈色的岛岩上，他已经猜到了信的内容，无力地对萨沙挥挥手：“走吧，回去吧，我知道会这样的，以前都这样。” “不，我发过誓，我要接你的班。”萨沙说，小心地把信叠好装起来，“我是个守信的人。” “不不，这和信用没关系，”老烧火工脸上现出神秘的庄重，“你懂得爱。” 萨沙留下的当天夜里，烧火工就决定带萨沙去烧火。 这天夜里没有月亮，在后半夜微弱的星光下，烧火工和萨沙把两大木桶鲸油搬到小船上，然后扬帆出海。海面上一片黑暗，只能看到浪沫的白色。 “一年三百六十五天，每天烧火的时间是不同的。每天一定要准时烧火，不要早也不要晚，否则会乱了时令的。”烧火工说。 海面上出现了一座黑色的小岛，借着海空的背景，萨沙看出岛的形状是一个弧形，那弧形十分完美，像一口倒扣的大锅，萨沙当然知道这只是一个巨球浮出水面的一小部分。不用问了，他知道这就是太阳。他们把两桶油均匀地撒在太阳表面，沉默地站在这熄灭的太阳上，海风中充满了鲸油的味道，远处的海面上，小船上的火炬仍在燃烧，脚下的太阳漆黑一片，像夜的精华。 “烧火的时间到了。”烧火工说，带着萨沙走下太阳，登上小船。烧火工从船上取下燃烧的火炬，犹豫了一下，把火炬递给萨沙，萨沙把火炬扔向太阳，火炬在空中翻滚着，火焰在海风中呜呜作响，然后落在那漆黑的表面上，点燃了鲸油，黑色球面上腾起一片蓝色的火焰。 天空由漆黑变成瓦蓝，白云变成金色的朝霞，周围的一切在朝阳中清晰起来：大海，还有远处的极东岛。小船划到了安全的距离，烧火工指着初升太阳说：“它升到高空，被那里的强风向西吹，到西边后风小了，太阳就降到海里，被水浸灭了，然后被海下的暗流带向东方，凌晨时到达这里并浮起来，我们再点燃它。这就是烧火工的工作，要有责任心，不能出差错，每天凌晨如果我们不烧火，黑夜就不会结束。” 太阳越升越高，世界从黑夜中复苏，海面上有飞鱼腾起，一群雪白的海鸥向日出的地方飞去…… 萨沙，年轻的烧火工，伸出双手抚弄着阳光。让他最感欣慰的是，这阳光也有冰儿一份。 （有删改） 45．下列对小说思想内容的理解，正确的一项是（   ） A．萨沙说为救心爱的女孩甘愿去死，烧火工的嘲笑表现出对少年到来的厌恶之情。 B．因为烧火的工作不需要人帮忙，所以烧火工总是选择在凌晨出去烧火，从不带萨沙。 C．烧火工最终答应了帮助萨沙去修星星，是想通过帮助他来弥补自己的遗憾心理。 D．萨沙发誓会留在岛上，烧火工说“你懂得爱”，可以看出他体会到了萨沙的责任心。 46．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文充满丰富的童话元素和宏大壮美的幻想，惊奇绝妙的创意给读者带来非凡的阅读体验。 B．小说后半部分的环境描写，极具画面感和色彩感，整体呈现出一种平静温和，浪漫唯美的特点。 C．文中鲸骨、采煤、猎鲸等内容，为后文写老烧火工炼油点燃熄灭的太阳，为世界带来光明埋下伏笔。 D．小说结尾处构建了一个美好的世界，作者在厚重的笔调中，以出人意料的结局收尾，令人深思。 47．文中画线部分对烧火工这一形象的刻画生动形象，请结合文本赏析。 48．这篇小说主要围绕“爱、承诺、责任”三个主题词展开，请你结合文本分析小说是如何体现这些主题的。 【答案】45．D 46．D 47．①外貌描写。“细高”“干瘦黝黑”这些描写，精准细腻地勾勒出老头的外貌特点。②巧妙的比喻。枯树根饱经风霜，却依旧顽强地扎根大地，暗示着烧火工饱经沧桑又坚韧不屈的品质。③神态描写。“精疲力竭”和“喘息”，则形象地表现出他工作的艰辛。④动作描写。“靠”字表现出烧火工精疲力尽的疲惫状态。 48．①萨沙为了拯救心爱的女孩愿意舍弃一切，这体现了他对女孩无私的爱。他留下来当烧火工，点燃太阳给世界带去光明，这体现了他的大爱。②萨沙在老烧火工救了自己女友之后，信守承诺留下来，接任烧火工一职，表现出他的守信。③老烧火工在岛上独自承担繁重工作，毫无怨言，体现了他的责任心；萨沙受老烧火工影响，选择留在岛上，接任他的职务，也体现了他的责任心。 【解析】45．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“表现出对少年到来的厌恶之情”说法错误。烧火工并无厌恶之情，是他听了很多来求助的人说过类似的话，不是特别相信。 B.“因为烧火的工作不需要人帮忙”说法错误。是因为烧火工总是被辜负，丧失了对他人的信任。 C.“是想通过帮助他来弥补自己的遗憾心理”说法错误。萨沙发誓会接他的班不走，是他的坚定态度让烧火工愿意试一试，文中没有任何信息体现烧火工以此来弥补自己的遗憾心理，选项过度解读。 故选D。 46．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“作者在厚重的笔调中，以出人意料的结局收尾”说法错误。文章开篇萨沙发誓会接他的班不走，最后他守信留了下来，所以结尾不是“出人意料的结尾”。文末很多美好清新的意象，也不是“厚重的笔调”。 故选D。 47．本题考查学生对文中人物形象的分析鉴赏能力。 赏析人物形象地刻画，主要从外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等描写角度，还有修辞、表现手法等方面分析。 描写角度，“细高”“干瘦黝黑”属于外貌描写，突显出老头的外貌特点，干瘦黝黑。“精疲力竭”和“喘息”，是神态描写，形象表现出老头的状态特点，工作辛苦劳累。“靠”字是动作描写，这是他工作完之后身体极为疲惫的表现，只能倚靠着车轮减轻一些疲惫。本句综合运用多种描写手法写出烧火工干瘦黝黑，在环境恶劣、与世隔绝的情况下，独自承担繁重工作的形象。 修辞角度，“像一段从煤层中挖出来的枯树根”运用了比喻手法，将老头比作枯树根，两者的相似之处是都历经风霜，却扎根大地，生动形象地写出老头独守孤岛，历经沧桑却坚持完成艰辛枯燥的工作的坚韧品质。 48．本题考查学生对小说主题的理解分析能力。 依据“我爱的女孩病了，绝症。如果你修好她的星星，我为你做什么都行，我为你去死都行！如果你不答应我，我就死在这岛上，没有她我活不下去”“我不会走的，我会接您的班，我发誓！”可知，起初萨沙承诺接替烧火工工作，表现的是男女情爱。这时候的爱虽然真挚动人，但并不包含对人类的关怀，做出承诺只是为了治好女友的绝症。与老烧火工共同工作的日子，萨沙感受到老烧火工的责任与奉献，潜意识中受到了洗礼，对爱的理解逐步升华。依据“不，我发过誓，我要接你的班”“萨沙，年轻的烧火工，伸出双手抚弄着阳光。让他最感欣慰的是，这阳光也有冰儿一份”可知，最后选择接替烧火工，由一个只想擦亮星星、拯救爱人的人，成为了一个用一生点燃太阳、照亮世界的人，这时候的爱展现了青春的担当，体现了人类关怀。这种奉献牺牲是爱的高级方式。 依据“不，我发过誓，我要接你的班”“我是个守信的人”“萨沙留下的当天夜里，烧火工就决定带萨沙去烧火”可知，萨沙当初承诺老烧火工救了自己女友就留下来接替他，当治好了女友，收到来信的时候，他没有选择离开而是留下来，体现了他守信。 依据“一年三百六十五天，每天烧火的时间是不同的。每天一定要准时烧火，不要早也不要晚，否则会乱了时令的”“要有责任心，不能出差错，每天凌晨如果我们不烧火，黑夜就不会结束”可知，老烧火工在岛上独自承担繁重工作，毫无怨言，体现了他的责任心；依据“不，我发过誓，我要接你的班”“烧火工从船上取下燃烧的火炬，犹豫了一下，把火炬递给萨沙，萨沙把火炬扔向太阳”“萨沙，年轻的烧火工，伸出双手抚弄着阳光”可知，萨沙受老烧火工影响，选择留在岛上，接任他的职务，也体现了他的责任心。 十三、（23-24高一下·四川自贡·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 非攻（节选） 鲁迅 楚王早知道墨翟是北方的圣贤，一经公输般绍介，立刻接见了，用不着费力。 墨子穿着太短的衣裳，高脚鹭鸶似的，跟公输般走到便殿里，向楚王行过礼，从从容容的开口道： “现在有一个人，不要轿车，却想偷邻家的破车子；不要锦绣，却想偷邻家的短毡袄；不要米肉，却想偷邻家的糠屑饭：这是怎样的人呢？” “那一定是生了偷摸病了。”楚王率直的说。 “楚的地面，”墨子道，“方五千里，宋的却只方五百里，这就像轿车的和破车子；楚有云梦，满是犀兕麋鹿，江汉里的鱼鳖鼋鼍之多，那里都赛不过，宋却是所谓连雉兔鲫鱼也没有的，这就像米肉的和糠屑饭；楚有长松文梓楠木豫章，宋却没有大树，这就像锦绣的和短毡袄。所以据臣看来，王吏的攻宋，和这是同类的。” “确也不错！”楚王点头说。“不过公输般已经给我在造云梯，总得去攻的了。” “不过成败也还是说不定的。”墨子道。“只要有木片，现在就可以试一试。” 楚王是一位爱好新奇的王，非常高兴，便教侍臣赶快去拿木片来。墨子却解下自己的皮带，弯作弧形，向着公输子，算是城；把几十片木片分作两份，一份留下，一份交与公输子，便是攻和守的器具。 于是他们俩各各拿着木片，像下棋一般，开始斗起来了，攻的木片一进，守的就一架，这边一退，那边就一招。不过楚王和侍臣，却一点也看不懂。 只见这样的一进一退，一共有九回，大约是攻守各换了九种的花样。这之后，公输般歇手了。墨子就把皮带的弧形改向了自己，好像这回是由他来进攻。也还是一进一退的支架着，然而到第三回，墨子的木片就进了皮带的弧线里面了。 楚王和侍臣虽然莫名其妙，但看见公输般首先放下木片，脸上露出扫兴的神色，就知道他攻守两面，全都失败了。 楚王也觉得有些扫兴。 “我知道怎么赢你的，”停了一会，公输般讪讪的说。“但是我不说。” “我也知道你怎么赢我的，”墨子却镇静的说。“但是我不说。” “你们说的是些什么呀？”楚王惊讶着问道。 “公输子的意思，”墨子旋转身去，回答道，“不过想杀掉我，以为杀掉我，宋就没有人守，可以攻了。然而我的学生禽滑厘等三百人，已经拿了我的守御的器械，在宋城上，等候着楚国来的敌人。就是杀掉我，也还是攻不下的！” “真好法子！”楚王感动的说。“那么，我也就不去攻宋罢。” 墨子说停了攻宋之后，原想即刻回往鲁国的，但因为应该换还公输般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭，还劝他宿一宵。 “走是总得今天就走的，”墨子说。“明年再来，拿我的书来请楚王看一看。” “你还不是讲些行义么？”公输般道。“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！” “那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。” “那可也是的，”①公输般高兴的说。“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……” “那可是我真送了你宋国了。”②墨子也高兴的说。“你如果一味行义，我还要送你天下哩！” 当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。公输般独自喝着酒，看见客人不大动刀匕，过意不去，只好劝他吃辣椒： “请呀请呀！”他指着辣椒酱和大饼，恳切的说，“你尝尝，这还不坏。大葱可不及我们那里的肥……” 公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。 “我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”他问道。 “我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答说。“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱钩，是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的，不相亲而又油滑，马上就离散。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。所以我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。” “但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说，但也大约很有了一些酒意：他其实是不会喝酒的。 “但也比敲碎宋国的所有饭碗好。” “可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。” 他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，口里说道： “只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。” “可是还不及木匠的做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说。“他削三寸的木头，就可以载重五十石。有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。” “哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来。“早该知道这正是你的话。” “所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天。我们明年再见罢。” 墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。 墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到募捐救国队，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。 一九三四年八月作。 49．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．墨子身为鲁国人，而不辞辛劳劝说楚国停止攻宋，对其“行义”的主张身体力行。 B．楚王“公输般已经给我在造云梯，总得去攻的了”的说辞形象地刻画了国人心理。 C．“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”墨子“行义”是要扶危济急、有利于多数人。 D．将云梯模型和木鹊“都塞在后房的箱子里”，这一细节表现了公输般的敝帚自珍。 50．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．鲁迅善于抓住细节刻画人物，开篇写墨子“高脚鹭鸶似的”，与《故乡》中写杨二嫂像“画图仪器里细脚伶仃的圆规”，都是传神之笔。 B．这篇小说的人物形象都比较简单，写楚王突出了他的率直，墨子真诚救宋的善良之心很容易就让他感动了，他也因此放弃了攻宋计划。 C．小说主要通过对话推动情节发展，无论是写墨子劝说楚王还是与公输般谈话，在看似平静的叙述中也给人紧张感，比如关于怎么赢的对话。 D．小说的结尾出人意料，救了宋国的墨子归途经过宋国却“比来时更晦气”，这表现了鲁迅对英雄形象的理解：英雄往往是不被理解的。 51．文中画横线的两处“高兴”分别刻画了人物怎么样的心理？请分析概括。 52．《非攻》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，内容取自真实的历史记载，文中使用“轿车”“老乡”“辣椒酱”“饭碗敲碎”“募捐救国队”等，有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】49．D 50．B 51．①刻画了公输般快乐、兴奋的心理，他认为墨子说得对，“高兴”是愉快地接受了墨子的观点。 ②刻画了墨子愉快、希望给于公输般激励的心理，他“高兴的说”是因为他看到了公输般态度的变化并希望公输般坚持行义。 52．①体现了鲁迅“新编”历史故事的特色，即运用现代词语和表达，为历史故事打上现代色彩； ②体现了鲁迅《故事新编》的个人风格，这些词语运用了鲁迅特有的杂文笔法； ③体现了鲁迅将历史与现实相互关照的创作意图，其中饱含着对现实深沉的批判。 【解析】49．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D.“敝帚自珍”错，这里的“塞”是公输般受了墨子批评之后默认了墨子批评后的行为。 故选D。 50．本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。 B.“墨子真诚救宋的善良之心很容易就让他感动了，他也因此放弃了攻宋计划”错，选文没有刻画墨子“真诚救宋的善良之心”，楚王放弃攻宋最后是因为墨子表明自己帮助宋国做了充分准备。 故选B。 51．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“那可也是的”“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……”可知，公输般本来想帮助楚王攻宋，在墨子的劝说之下，他放弃进攻宋国并明晓了“义”， “高兴”是对墨子的观点给予肯定并接受墨子的观点，刻画了公输般快乐、兴奋的心理。 ②由“那可是我真送了你宋国了”“ 你如果一味行义，我还要送你天下哩”可知，因为公输般改变了自己以前想进攻宋的行为，墨子看在眼里心中非常激动，以送宋国、送天下来激励公输般坚持行义，此处的“高兴”是墨子看到公输般产生变化之后产生的，表露了墨子愉快、希望给于公输般激励的心理。 52．本题考查学生鉴赏语言艺术、分析作品文体特征的能力。 ①《非攻》中“轿车”、“辣椒酱”等现代词汇的巧妙运用，是鲁迅“新编”历史故事的一大亮点。这些词汇的出现，打破了传统历史叙事的时空界限，使得读者在阅读过程中能够感受到一种跨越时空的对话。鲁迅运用现代词语和表达，为历史故事打上现代色彩，不仅让历史故事更加贴近现代读者的生活体验，也巧妙地传达了他对历史与现实的独特理解，体现了鲁迅“新编”历史故事的特色。 ②“老乡”、“饭碗敲碎”等词汇及场景的描绘，则体现了鲁迅特有的杂文笔法和个人风格。鲁迅的杂文以其锋利、直接、不留情面而著称，而在《非攻》这篇小说中，这种风格也得到了淋漓尽致的展现。通过“老乡”这一亲切而质朴的称呼，鲁迅拉近了历史人物与读者之间的距离，使得高高在上的历史英雄人物变得可亲可近，更加具有人性色彩。而“饭碗敲碎”，则以一种夸张而生动的方式，展现了公输般此时尴尬的处境，既是对社会现实的深刻揭露，也是对人性光辉的赞美，这是鲁迅所特有的杂文笔法。 ③《非攻》中这些现代元素的融入，并非简单的堆砌或哗众取宠，而是鲁迅有意为之的深刻构思，体现了鲁迅将历史与现实相互关照的创作意图，其中饱含着对现实深沉的批判。他通过将这些现代词汇与古代历史场景相结合，巧妙地构建了一个既熟悉又陌生的叙事空间，让读者在阅读过程中不由自主地思考历史与现实的联系与差异。特别是“募捐救国队”这一设定，更是直接触及了当时社会的敏感神经。在鲁迅的笔下，这些打着“救国”旗号的募捐者，实则可能是借机敛财、中饱私囊的伪善之徒，这无疑是对当时社会上种种虚伪与腐败现象的辛辣讽刺与深刻批判。 十四、（23-24高一下·四川凉山·期末）阅读下面的文字，完成小题。 祖母的季节 苏童 挂在门楣上的粽叶已经发出了灰褐色。风飒飒地吹着那捆粽叶，很像是雨声。真的下雨了，雨丝白茫茫地扫过村弄，在我家门前织起一张网，那捆粽叶又沙沙地响起来，像是风声了。祖母坐在门槛上，注视着檐下的雨水像小瀑布一样跌落下来，汇在石硌路上，匆匆忙忙地流走了。 很早以前祖母就聋了，但是那个秋天她说她什么都听见了。每天早晨她被雨声和潮声惊醒，便对灶边烧火的母亲说：“凤英子，今天我要走了。” 但次年春夏时节，祖母还坐在后门空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。我走过去把手伸进木盆，挨祖母骂了，她不让人把码齐的青粽叶搞乱了。我们白羊湖一带的人都包“小脚粽”，大概算世界上最好看最好吃的粽子。祖母把雪白的糯米盛在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线。有一只粽子挂到我的脖子上了，我低头朝那只粽子左看右看，发现祖母包的粽子一年比一年大，挂着香喷喷、沉甸甸的。祖母挎着竹篮走过横七竖八的村弄，去五里外的白羊湖边采青粽叶。我跟着她。我们站在湖边的黄沙地上望着四处可见的苇丛，然后赤脚涉过一片浅水，走进最南面那丛芦苇里。祖母喜欢这里的粽叶。 “这水里有小青蛇，我看见过。”祖母说。“你不怕吗?”我看见祖母踩在一片暗水中。“小青蛇不咬人。小青蛇游过的水里，长苇子都是甜的。”祖母采着白羊湖的青粽叶，时不时俯视身下的湖水，湖水波动着，把她穿蓝袄的影子搅碎了。有一次她俯视着那个影子，突然手里抓的苇叶掉落了。祖母站在湖水里颤抖着，告诉我她刚才看见了祖父的脸。她说她没有眼花，那确确实实就是我祖父。“老家伙来拉我走了。”祖母对着湖水自言自语。她一笑起来脸上便苍老了许多，那种笑是又凄凉又欣慰的。我记得祖母的头发就是那个春天白的。她常常一个人到湖边去，去很长时间。有一片芦苇的叶子差不多让她劈光了。她赤着脚站在冷冷的湖水里，俯视着水面，说她又看见了老家伙的脸，湖上下网的人看见我祖母在水里又是说又是笑又是哭的，都说她的眼睛也许真看见了什么。 家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。我祖父属蛇，他跟我这么大的时候，村上人都喊他小蛇儿。他十七岁娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇儿家里的”。 去年端午节前后，祖母坐在后门空地上不停地包粽子，几乎堆成了一座粽子山。没有人去劝阻她。祖母年近古稀但并不糊涂，直到去世没干过一件糊涂事。 “小蛇儿从前最能吃粽子，一顿能吃八个。”有一天村西的老寿爷踱过我家门前，看见了门楣上一捆捆的粽叶，这样对我父母亲说。 父母亲一个编竹篓，一个劈柴，他们对老寿爷笑着，没有说什么。 我祖父也死于秋天。死于异乡异地一个叫石码头的地方。许多年了村里人还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。 有一年老寿爷跟着贩米船溯水而上，来到湖北一个码头上，遇见了我祖父。他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。在异乡见到村里的熟人，祖父并不激动。他抛下瞎女人和围观的人群，跟着老寿爷上了贩米船。他帮着村里人把船上的米袋卸完，拉着老寿爷进了一家小酒店。就是那次我祖父酒后还吃了八只粽子。 “你回去吧，你儿子会满村跑了。”老寿爷说。 “不回去。”祖父喝白干喝得满脸通红，摇着头说，“出来了就不回去了。”大家都站在东去的船上向他挥手。看见祖父一动不动站在岸边一块突出的石头上，身边滚动着浓浓的晨雾。那地方多雾。 去年秋天不是好季节，那没完没了的雨就下得不寻常。我祖母坐在门槛上凝视门楣上的旧粽叶，那些粽叶在风雨中摇摇晃晃。祖母仿佛意识到了什么，她向每一个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝。从白羊湖的黄沙滩传来了潮声，她在那阵潮声中不安起来，屏息静气，枯黄的脸上泛起了不祥的潮红。 “活不过这个冬天了。” 我听见父亲对母亲说。母亲对串门的亲戚说。串门的亲戚也这么说。那天父母亲去田里收山芋了。雨还在下，门前的石硌路上静静的，半天没有人经过。我看见祖母倚着木板门闭上眼睛，脸上的表情神秘而悠远。我过去轻轻摇了一下她瘦弱的身子，她没动，我紧张地喘着粗气，突然她微笑了，眼睛却仍然紧闭着。“我没死。你这傻孩子。”她说。 秋天下最后一场大雨的时候，我母亲从箱子里找出了祖母的老衣，那是我祖母几年前自己缝的，颜色像太阳一样又红又亮。我见过村里几个死去的老人，他们身上最后一件衣服都挑选了鲜亮的颜色，那大概是有道理的。母亲把红色的老衣挂在她房里，光线黯淡的房间便充满了强烈的红光。母亲说是为了镇邪。红颜色能镇邪，后来我母亲打开了祖母常年锁着的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母亲眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去。 “没有了。”母亲对编竹篓的父亲说。 “什么没有了?”“那块金锁。”母亲说，“我嫁过来的时候她给我看过的。又不想要她的，她干什么藏起来呢?” 我父亲沉默了一阵子，来到祖母身边，轻轻地把她从昏睡中唤醒。“娘，你的金锁呢?” “没了，早没了。”祖母那会儿依然清醒，她定定地看着父亲的脸。“娘，我们不要，让你老带走的。”母亲说。“我不带走，死了还带金锁干什么?”祖母说完真切地微笑了一下，那是她一辈子最后一次微笑。笑得那样神秘，让人永远难忘。我父母亲凝视着她布满皱纹和老人斑的面容。愣怔了半天，等着她告诉什么。但是祖母闭上眼睛了，不再说话，微笑也渐渐消退。父亲站在那儿，忽然浑身不可遏止地颤抖起来，他朝母亲背上推了一把，沙哑着嗓子说：“走吧。” 他们两个踮着脚尖，轻轻地离开。祖母在连绵不绝的雨声中继续着她的梦境。我祖母清贫了一辈子，没有留给家里任何值钱的物件，连唯一的金锁也莫名其妙地失踪了。只有一捆一捆的旧粽叶还挂在我家的门楣上，沙沙沙地响。 在长长的秋天里，我在祖母留下的旧粽叶下面出出进进，总能闻到白羊湖边芦苇的清香，春天那个祖母的季节就浸润着这股清香。我料定在每年的端午节，祖母还会将温暖的手伸向我，在我的脖颈挂上那只用红线扎紧的“小脚粽”。我挂着这只粽子跨出家门，走过村弄，在白羊湖一带燕子样掠过。走过春天走过秋天，即使在白羊湖外面的世界里，祖母的粽子也会留下永恒的清香。祖母的坟在白羊湖边。坟上长着一株娇黄的迎春。没有青草，青草还没有长出来。 （有删改） 53．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．祖母到湖边去，对着水面又说又笑又哭，是因为想起了自己一生经历，内心情感复杂。 B．去年端午祖母包了几乎堆成一座山的粽子，除此之外，祖母直到去世没干过一件糊涂事。 C．祖母害怕金锁丢失，长年将金锁锁在一只黑漆木盒里，可是金锁还是被偷走了。 D．“去年秋天不是好季节”，主要是因为气候反常，雨也下得很不寻常。 54．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说主要情节按照季节变化和祖母一生的遭遇两条线索同时展开，使得小说对祖母形象的刻画更丰满、更充分。 B．小说以挂在门楣上的粽叶开头，又以“我”在祖母留下的旧粽叶下面进进出出结尾，首尾呼应，结构严谨，情节完整。 C．小说中祖母没有名字，因嫁给祖父后成了“小蛇儿家里的”，这一细节揭示了祖母悲苦命运的原因，深化了小说主旨。 D．小说插入叙述老寿爷遇见祖父的情节，揭示了故事中的谜团，使得故事情节更加完整，满足了读者的好奇心。 55．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 56．小说中多处写到门楣上的粽叶以及祖母包粽子的情节，有何用意？请结合文本分析。 【答案】53．A 54．D 55．①“我”作为祖母故事的叙述者，同时也是参与者和见证者，推动了故事情节的发展； ②通过“我”对祖母的依赖怀念，衬托出祖母的慈爱； ③由“我”叙述所见所闻的祖母的故事，使故事更真实可信； ④祖母倚着门休息，“我”紧张地查看，祖母去世后，“我”看着祖母留下的粽叶想念祖母，“我”的行为和内心感触使抒情更真切感人，揭示了小说的主旨。 56．①粽叶和粽子是祖母情感的载体。祖母知道祖父喜欢吃粽子，于是春天不辞辛苦采粽叶，端午前后不停地包粽子，将粽叶挂在门楣上，借此表达对祖父刻骨铭心的思念和对其回家的期盼； ②粽叶和粽子象征祖母悲惨的命运。当初的青粽叶“已 经变成了灰褐色”“我祖母坐在门槛上凝视门楣上的旧粽叶，那些粽叶在风雨中摇摇晃晃”，暗示祖母在年复一年的朝思暮想、苦苦等待中断送了青春，凄惨地度过了一生； ③粽叶和粽子凸显了小说的主旨。祖父尽管抛弃了祖母，但祖母仍然无怨无悔地支撑着家庭，通过粽叶和粽子表达了“我”对祖母孤苦一生的同情、惋惜和对她的深切怀念。 【解析】53．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.祖母不停地包粽子不是糊涂，是因为想念祖父，祖父最能吃粽子，一顿能吃八个。 C.祖母的金锁被偷走于文无据，祖母临终前被问到金锁的下落时笑得神秘，说明祖母知道金锁的下落。 D.“主要是因为气候反常”错，去年秋天不是好季节是因为去年秋天祖母意识到自己日子不多了，大家也都说祖母活不过这个冬天了。 故选A。 54．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“插入叙述”错，该情节应是补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法叫补叙。老寿爷遇见祖父的情节补充叙述了祖父不回家，祖母独守一辈子的情节。 故选D。 55．本题考查学生分析次要人物作用的能力。 ①文中的“我”是祖母的孙子，祖母的故事“我”全程参与，是见证者，推动情节发展； ②文中写“我”跟着祖母去河边采苇叶，祖母死后“我料定在每年的端午节，祖母还会将温暖的手伸向我，在我的脖颈挂上那只用红线扎紧的‘小脚粽’”“即使在白羊湖外面的世界里，祖母的粽子也会留下永恒的清香”，通过“我”对祖母的依赖怀念，衬托出祖母的慈爱； ③“我”是祖母的孙子，祖母的故事“我”最清楚，由“我”来讲述故事，更具真实性； ④从“我”的视角讲述，便于写心理感受，抒发真情，如祖母倚着门休息，“我”害怕祖母去世，“我过去轻轻摇了一下她瘦弱的身子，她没动，我紧张地喘着粗气”；祖母去世后，“我在祖母留下的旧粽叶下面出出进进，总能闻到白羊湖边芦苇的清香，春天那个祖母的季节就浸润着这股清香”，后面更是直接抒情，“即使在白羊湖外面的世界里，祖母的粽子也会留下永恒的清香”。“我”的行为和内心感触使抒情更真切感人，揭示了小说的主旨。 56．本题考查学生分析文章重要物象、情节的作用的能力。 ①粽叶和粽子是祖母情感的载体。祖父喜欢吃粽子，于是祖母每年春天都要“去五里外的白羊湖边采青粽叶”，回来之后要包很多粽子，“祖母把雪白的糯米盛在四张粽叶里，窝成一只小脚的形状来，塞紧包好，扎上红红绿绿的花线”“去年端午节前后，祖母坐在后门空地上不停地包粽子，几乎堆成了一座粽子山”，还把粽叶挂在门楣上。粽子和粽叶代表的是祖母对祖父的刻骨铭心的思念，盼望着祖父能够回家。 ②粽叶和粽子象征祖母悲惨的命运。挂着门楣上的粽叶由青葱变得灰暗，“挂在门楣上的粽叶已经发出了灰褐色”；在秋雨中“我祖母坐在门槛上凝视门楣上的旧粽叶，那些粽叶在风雨中摇摇晃晃”，这粽叶象征的是祖母的一生，由美好的青春年华到衰老的暮年 ，她一年一年采粽叶，包粽子 ，每只粽子代表都是对祖父的期盼，她在等待着祖父回来，朝思暮想，就这样耗尽了一生。灰褐色的粽叶代表的是她逝去的青春和美好的爱情。 ③粽叶和粽子凸显了小说的主旨。祖父走了就再也没有回来，他抛弃了祖母，但祖母却依然苦苦支撑，把儿子养大，娶了媳妇，有了孙子；她自己则年年包粽子等待祖父回来。变成灰褐色的粽叶，一年一年包的粽子，代表着祖母的情感和耗尽的青春。通过粽叶和粽子表达了“我”对祖母孤苦一生的同情、惋惜和对她的深切怀念。 十五、（23-24高一下·四川遂宁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 远山上的崖柏 妻子的糖尿病到了晚期，已经走不了路，有时一句话没有说完就睡着了。清醒的时候，她跟海芳说，也别治了，捱到几时算几时吧。海芳就骂她，你走了，我和孩子怎么办！以后的日子还长呢，咱得好好活。 海芳带妻子来到省城的医院，先是住在走廊里，等了两天，总算有了床位，搬进了病房。 病房里住满了病人和陪护家属，被压抑和痛苦填充，只有窗外几条梧桐的嫩枝，给这惨白拥挤的空间增添些许亮色。 靠近窗边住的也是一位妇女，跟海芳妻子年龄相仿，她的丈夫蹲在床边角落里，整日不声不响。 海芳下楼给妻子买饭，正要往回走，天上扯下淅淅沥沥的春雨，海芳拐进旁边的超市，买了把雨伞。海芳刚进病房，那个男人也买饭回来，他没有伞，外套被雨淋湿了一片。进屋后，男人把外套脱下，露出后背烂了一个大洞的破秋衣。 男人买回了四个馒头，一小份豆腐脑。他将一个馒头掰碎，丢进豆腐脑里，搅匀了，将妻子扶起，一勺一勺喂给她吃。妻子吃完后，男人用自己烂了的秋衣袖子帮她抹了抹嘴，然后蹲回角落去吃剩下的馒头，依旧是不声不响。只一会儿，三个馒头就被他吃进肚里。 海芳看得直愣怔，扶妻子躺下后，走过去说，兄弟，吃得饱吗？ 男人站起来，黑脸上露出干净的笑，说，吃得饱呦，吃得饱。 海芳说，正好我要去吃饭，咱俩一块，好做个伴。 男人正要推迟，被海芳拉着手出了门。 走出病房楼，雨下得更大了，男人帮海芳撑着伞，一起走进雨里。 男人把伞整个罩住海芳，自己的身子露在外面。海芳不肯，男人说，没事，大哥，俺山里人身子骨强，这点雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是会生病。 海芳心里暖暖的，快步走进医院门外马路边的小饭店，坐下来要了三荤一素四个菜。男人不住说太多了，会浪费的。 男人说，他叫程永林，家在洛宁县上戈镇。早年妻子在屋里烧炭，煤气中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，这才来省城的医院。 两个同病相怜的男人是不缺话题的，越聊越近乎，越聊越感慨。 程永林的妻子每天要测六次血糖，后来程永林不让护士测了，海芳问他为什么，他说光这一项，一天得百十块，他没那么多钱。 海芳就偷偷替他交了费，安排护士照常测。 程永林的妻子先出的院。程永林收拾好东西，走过来紧紧握住海芳的手，连说谢谢，说你帮着交钱的事我早知道了，人穷志短，现在要走了，才敢把感谢二字说出口。 海芳说，咱们同一个屋檐下住了半个月，早成了兄弟，不说客气话。我知道你身上没钱了，这五百块钱你拿着当路费。以后弟妹用钱的地方多着呢，等我回到家，再帮你想办法。 回到淮阳不久，海芳就张罗着找朋友为程永林捐钱捐物，把东西打包后寄到一个叫上坡子村的地方。不久，海芳会收到程永林的短信，程永林是半个文盲，海芳每次连猜带蒙，才看懂那些句子。再过些日子，就会有山核桃一类的东西从上坡子村寄过来。 妻子的病情稳定后，海芳决定跟朋友一起去一趟上坡子村。 下了高速，车子一头扎进豫西绵延的大山里，细细的柏油路像风中飘扬的丝带，汽车马达轰鸣，战战兢兢。 上坡子村在上戈镇南部浅山丘陵地区，这里山虽浅了些，却又深深陷入高山险岭的包围圈。柏油路到镇上就断了，往上坡村去的，只有一条泥石混杂的土路。路两边不见庄稼和田地，只有高高低低的侧柏、毛白杨、核桃树或野杏。 山坡上零星分布着村落，土屋土院，海芳想，上坡子村多半也是这个样子。正想着，朋友说到了。海芳抬头一看，前面山坡上有一级平地，平地上有一个村子，果然是土屋土院。 一位村民热情地在前面带路，一行人从村东走到村西，招出了整个村子的人，都说老程家来了山外的贵客。 程永林和他的老父亲、妻子，还有一双儿女，已经在门外等候了，看到海芳，慌慌张张迎过来，接过海芳带来的大包小包的东西。朋友的儿子把一个熊猫玩具塞到程永林女儿怀里。 走进院子，程永林指着低矮的砖屋，说去年政府给了五千块钱，起了这间新屋，他们一家才从屋后的窑洞里搬出来。 走进堂屋，只见环堵萧然，海芳一阵心酸，他到底没能想象出山里坚硬的贫穷。 程永林的父亲跟儿子一样，朴实憨厚，一双儿女也十分乖巧可爱。小女孩已经换上了海芳送的花裙子，躲在一边，紧紧抱着怀里的熊猫玩具，大眼睛里波光闪闪。 当阳光直照在挂在窝棚柱子上的鸡窝篮时，海芳起身要走。程永林和父亲拉住海芳的手，说什么也不肯。程永林扭头让妻子去捉鸡，海芳一听急了，说这可使不得，你这一家老小还指望着这几只鸡下蛋卖钱。 院子里有一丛灌木，海芳的朋友认出是崖柏，蹲下身来看。 程永林说，一丛草稞子，准备晒干当柴火烧，你们要是不嫌麻烦，就拿走吧。 海芳说，这个可值钱啊。 程永林说，这能值啥钱？山上到处都是。说完搬起崖柏，放到海芳汽车后备箱里。 海芳临上车前，硬塞给程永林两千块钱。 这一家人，跟着车，直送到村外的隘口。 回来的路上，朋友儿子突然说，抱布娃娃的那个姐姐跟我讲，她家的那棵小树，是她爸爸从很远的山上带回来的，她爸爸说，等带到镇上卖了钱，就让她去上幼儿园。 海芳慢慢把车停在山路边，摇下车窗，看着耸立在眼前的大山，点起一支烟。 一支烟没有抽完，海芳已经泪流满面。 57．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．海芳心地善良、乐于助人，陪护生病的妻子时，发现程永林只吃剩下的三个馒头，就邀请程永林到小饭店吃饭，并偷偷地为他交了医院里的费用。 B．程永林蹲到角落里“不声不响”，这一细节生动地刻画了山区农民憨厚、朴实的形象，突出了程永林不堪重负而悲观、绝望的精神状态。 C．程永林其实早已知道海芳对自己妻子的帮助，只是考虑到自己贫穷无法回报海芳，才没有说出来，在要出院时才向海芳表达了自己的感激之情。 D．小说先叙写朋友的儿子送玩具给程永林的女儿，再在小说结尾处借朋友儿子之口交代程永林的崖柏的真实用途，前后呼应，结构严谨。 58．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过语言、动作、神态、心理等细节描写，生动地刻画了程永林这一外表沉默寡言、内心情感丰富的憨厚、朴实山区农民形象，给读者留下了深刻印象。 B．小说对程永林所住上坡子村周边交通、环境的描写具有多重作用，一方面突出了村民生活环境的恶劣，另一方面也间接交代了山区贫穷落后的一个重要原因。 C．小说语言简练传神，“他到底没能想象出山里坚硬的贫穷”，“坚硬”一词不仅突出了山区贫穷超出人们的想象，也强调了改变这种贫穷的难度极大。 D．小说借助海芳这个人物视角，让读者直接进入到视角人物的内心，通过视角人物的眼睛，非常自然的把故事中的其他人物和情节展现在读者面前，构思巧妙。 59．全文有关崖柏的内容很少，作者却以“远山上的崖柏”作题目，为什么？ 【答案】57．B 58．A 59．①题目充分体现了小说的关键情节。小说中有关崖柏的内容虽少，却是其中最关键的情节，是小说的高潮部分。 ②题目是主人公的生动写照。“远山”点出程永林的生存环境，“崖柏”则喻示他的形象和品格。 ③题目形象地彰显了小说的主旨。题目富有象征意义，含蓄地表达了对大山深处贫困农民的关注同情，对主人公优秀品格的赞美。 【解析】57．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B．“悲观、绝望的精神状态”分析错误，原文中“露出干净的笑，说，吃得饱呦，吃得饱”，表现了程永林的坚强与乐观。 故选B。 58．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“心理等细节描写”错误，文中有语言描写“吃得饱呦，吃得饱”，有动作描写“男人把伞整个罩住海芳，自己的身子露在外面”，有神态描写“黑脸上露出干净的笑”，没有对程永林的心理描写。 故选A。 59．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 本题问题是作者为什么以“远山上的崖柏”作题目，解答此类题目，要从内容、情节、人物形象塑造、主题等角度展开分析。 从情节的角度分析，小说中崖柏这一部分出现在文末，虽然笔墨不多，但却是最关键的情节，是小说的高潮部分，让小说情节上生出波澜。 从人物形象塑造角度分析，“远山”点出程永林的生存环境，“崖柏”则喻示他的形象和品格。程永林明知崖柏的价格却心甘情愿地送给海芳，并且隐瞒真相，表明他对海芳心存感激，知恩图报的性格特点。 从小说的主旨角度分析，题目富有象征意义，崖柏是程永林为女儿上幼儿园筹措学费从大山深处背回来的，表现了大山深处农民贫困的生活现状，也含蓄地表达了对大山深处贫困农民的关注同情。明知崖柏的价格却心甘情愿地送给海芳，并且隐瞒真相，也是对主人公优秀品格的赞美。 十六、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 王嫂 沈从文 王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。 有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前王嫂作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。①经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。她相信八字。 说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命。”说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！ 这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这一切却统由王嫂照管。 王嫂每天照例先喂狗，后喂鸡。狗吃饱后就去廊下睡觉。下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙。院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在茶叶局作小勤务十二岁小儿子的。衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去。事情永远做不完，可并不使她懊恼。一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳。偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口。唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去。 她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎回乡下去买一亩二分田地。仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛。 三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。警报来时，家中长幼照例分成两组，一组外出，一组不动。王嫂对外出最匆忙的照例要笑笑，但她自己并不怕。为什么不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天”。 疏散的出门去后，不出门的照例还是各在房中做事读书。②院中静静的，剩下王嫂一个人，她还是洗衣，一面洗衣一面点数空中飞机数目，好等等报告给主人。哲学教授老金，照例每天午后四点来看看大公鸡。“王嫂，你怕不怕？”王嫂听来带点羞涩神气笑着：“我不怕，生死有命，富贵在天！”伊然知道对面是教哲学的先生，就援引两句大哲人的话语，表示酬答。“圣贤说的，哪里会错！” 这件事也就过去了。第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，她正一面洗衣一面用眼睛耳朵去搜索高空中自家飞机的方位。③小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶叶局当差的小儿子来了。 小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。 “昨天警报你在哪里？” 孩子说：“我在河甸营。” 这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人。你去看热闹！有什么好看的！” “我有事去。④飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院。……” 孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处。坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主人骂不骂你？来，我看看你裤子！” 小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。 孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！” 她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？” 孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好。” 孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。 （一九四零年初作，有删改） 60．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．王嫂佯装生气“骂骂”儿子、洗衣劳作、照看家禽、吵架护主，从中可看出王嫂对现有生活的珍惜与热忱。 B．文章描写了儿子归家时裤子裂口之大，露出大腿之瘦，看似闲笔实则着意，暗示出战事的激烈和儿子的弱小。 C．王嫂对儿子扬言：“你不怕死？我自己打死你！”体现了王嫂作为母亲对儿子不好好工作的不满和愤怒。 D．王嫂想起女儿后躲起来独自哭泣，不要别人的问候和安慰，可以看出王嫂身上兼具脆弱与坚韧的复杂性格。 61．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中划线句①引用了古语“生死有命”，并反复出现，串联起王嫂悲惨的一生，突显了王嫂对命运的深刻哲思。 B．文中划线句②通过细节描写，表现了以王嫂为代表的部分民众对空袭事件的习以为常，可映射民众对战争的泰然。 C．文中划线句③掀起情节微澜，王嫂的注意力从搜寻飞机转到听见小狗狂吠，可见儿子回家在王嫂的意料之外。 D．文中划线句④语言简练，借王嫂儿子的口吻勾勒出炮火轰炸不断、房屋被烧、百姓被炸、尸首难全的惨烈场景。 62．文中第三段作者说“话不到十句，可包括了多少动人的内容！”请根据该段王嫂的话简要概括蕴含了哪些“动人的内容”。 63．小说故事发生在抗战背景之下，但并未正面书写战争场景，而是贴着小人物的日常经历来写，请分析作者这样写的效果。 【答案】60．C 61．A 62．①普通百姓为生存奔忙劳作的艰辛； ②女性生育之苦、生活之难； ③动荡时局、战争不断的背景下，百姓性命堪忧、命运无常之无奈悲凉； ④寻常百姓亲人离散之苦、亲情割舍之痛、家庭难以为继之心酸。 63．①通过着力书写普通人平常细碎的生活，呈现普通民众勤劳质朴的生活，使读者更能深入感知人物命运； ②借儿子与母亲在战争背景下的日常生活和对话内容，避开了对战争直接描写，使小说在较为舒缓的情节中以小见大，留给读者想象空间； ③通过书写日常生活表现一位普通母亲对孩子真挚朴实的爱和面对苦难的无力无奈，写出了在战争的背景下普通民众韧性和人性美。 【解析】60．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“体现了王嫂作为母亲对儿子不好好工作的不满和愤怒”错，王嫂说“你不怕死？我自己打死你！”并非是对儿子不好好工作的不满和愤怒，而是出于母亲对儿子在危险环境中经历生死的后怕和心疼，这是一种复杂的母爱体现，并非对工作的不满。 故选C。 61．本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。 A.“突显了王嫂对命运的深刻哲思”错，王嫂只是用这句话来自我安慰和稳定情绪，她更多是一种无奈和麻木的接受，而非深刻的思考。这句话反映的是她在苦难面前的一种被动承受，而不是主动的哲思。 故选A。 62．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 “他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了”这体现了普通百姓为了生存，在农忙时节辛勤劳作的艰辛。      “我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！”展现了女性在生育时因条件艰苦所遭受的巨大痛苦，以及生活的艰难。    “死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！”反映了在动荡的战争时局下，百姓的生命脆弱，命运无常，充满了无奈和悲凉。      女儿的去世、女婿当兵，展现了寻常百姓亲人离散的痛苦、亲情被割舍的悲痛以及家庭难以维持的心酸。 63．本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 作者详细描述王嫂洗衣做饭、照顾家禽、操心子女等平常生活细节，让读者能真切感受到王嫂作为普通民众的勤劳质朴。读者通过这些细节，更能体会到王嫂在战争背景下内心的渴望与无奈，从而更深入地理解她的命运。     儿子讲述自己在空袭中的经历，母亲的担忧等，没有直接描绘战争的残酷场景，而是通过母子间的交流展现战争的影响。这种间接的方式使情节相对舒缓，同时让读者通过想象去感受战争的恐怖，从而以小见大，更能凸显战争对普通百姓生活的巨大破坏。      王嫂对儿子的关心、责骂、缝补裤子等日常行为，体现了她对儿子真挚朴实的爱。而她面对女儿的去世、儿子的危险经历，只能默默承受，展现了她面对苦难的无力无奈。但她依然坚强地生活，又体现了普通民众在战争中的生命力和韧性，彰显了人性美。 十七、（23-24高一下·四川成都·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 弟兄 鲁迅 公益局一向无公可办，几个办事员在办公室里照例的谈家务。秦益堂捧着水烟筒咳得喘不过气来，他抬起紫涨着的脸来了，气喘吁吁的，说： “到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住。”他生着几根花白胡子的嘴唇还抖着。“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来……。” “你看，还是为钱，”张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。“我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样？……” “像你们的弟兄，那里有呢。”益堂说。 “我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了。” “像你们的弟兄，实在是少有的；我没有遇见过。你们简直是谁也没有一点自私自利的心思，这就不容易……。”汪月生恭敬地看着沛君的眼说。 “今弟仍然是忙？……”月生问。 “这几天可是请假了，身热，大概是受了一点寒……。” “我看这倒该小心些，”月生郑重地说。“今天的报上就说，现在时症流行……。” “什么时症呢？”沛君吃惊了，赶忙地问。 “那我可说不清了。记得是什么热罢。” 沛君迈开步就奔向阅报室去。 “他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。”月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着。 办公室中暂时的寂静，不久就被沛君的步声和叫听差的声音震破了。他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病。 月生便知道他很着急，因为向来知道他虽然相信西医，而进款不多，平时也节省，现在却请的是这里第一个有名而价贵的医生。 他到路上，已不再较量车价如平时一般，一看见一个稍微壮大的车夫，问过价钱，便一脚跨上车去，道，“好。只要给我快走！” 公寓如平时一般，很平安，寂静。他走进他兄弟的卧室，觉得心跳得更利害，因为他脸上似乎见得更通红了，而且发喘。他伸手去一摸他的头，又热得炙手。 “不知道是什么病？不要紧罢？”靖甫问，眼里发出忧疑的光，显系他自己也觉得不寻常了。 “不要紧的，……伤风罢了。”他支梧着回答说。 他平时是专爱破除迷信的，但此时却觉得靖甫的样子和说话都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。这思想更使他不安，立即走出。 他仍然去问医院，答说很忙，怕去得晚，须待明天早晨也说不定的。然而他还叮嘱他要今天一定到。 他走进房去点起灯来看，靖甫的脸更觉得通红了，的确还现出更红的点子，眼睑也浮肿起来。他坐着，却似乎所坐的是针毡；在夜的渐就寂静中，在他的翘望中，每一辆汽车的汽笛的呼啸声更使他听得分明，有时竟无端疑为普大夫的汽车，跳起来去迎接。但是他还未走到门口，那汽车却早经驶过去了；惘然地回身，①经过院落时，见皓月已经西升，邻家的一株古槐，便投影地上，森森然。 夜已经很深了，连汽车也逐渐地减少。②强烈的银白色的月光，照得纸窗发白。 他在等待的厌倦里，身心的紧张慢慢地弛缓下来了，至于不再去留心那些汽笛。但凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……。 后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家……。 忽然远远地有一阵脚步声进来，立刻使他跳起来了，走出房去，他看见伙计捉着风雨灯，灯光中照出后面跟着的皮鞋，上面的微明里是一个高大的人，白脸孔，黑的络腮胡子。这正是普悌思。 “先生，他发烧……”沛君喘着说。 “什么时候，起的？”普悌思两手插在裤侧的袋子里，凝视着病人的脸，慢慢地问。 “前天。不，大……大大前天。” “Measle……”普悌思低声自言自语似的说。 “疹子么？”他惊喜得声音也似乎发抖了。 “疹子。” “就是疹子？……” “疹子。” 院子里满是月色，白得如银；一切都很幽静。③只有桌上的闹钟愉快而平匀地札札地作响；虽然听到病人的呼吸，却是很调和。他坐下不多久，忽又高兴起来。 他便在书桌旁坐下，正对着眠床；看靖甫的脸，已没有昨天那样通红了。但自己的头却还觉得昏昏的，梦的断片，也同时闪闪烁烁地浮出： ——靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓，独自背了一口棺材，从大门外一径背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看见许多熟识的人们在旁边交口赞颂……。 ——他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去。他已经被哭嚷的声音缠得发烦，但同时也觉得自己有了最高的威权和极大的力。他看见自己的手掌比平常大了三四倍，铁铸似的，向荷生的脸。上一掌批过去……。 他忽而清醒了，见靖甫静静地躺在对面，觉得很疲劳，背上似乎还有些冷。④桌上的闹钟似乎更用了大声札札地作响。 这一天，沛君到公益局比平日迟得多，将要下午了；办公室里已经充满了秦益堂的水烟的烟雾。 沛君仿佛觉得这办公室和同事都和昨天有些两样，生疏了。虽然一切也还是他曾经看惯的东西：断了的衣钩，缺口的唾壶，杂乱而尘封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧着水烟筒咳嗽而且摇头叹气的秦益堂……。 “他们也还是一直从堂屋打到大门……。” “所以呀，”月生一面回答他，“我说你该将沛兄的事讲给他们，教他们学学他。要不然，真要把你老头儿气死了……。” 一九二五年十一月三日。 （有删改） 64．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头通过细节描写、神态描写等手法塑造了秦益堂因儿子打架、不听劝而郁结气愤的形象。 B．秦益堂两个儿子暴发的激烈冲突，是因为私账与公账的问题，反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊。 C．“请的是这里第一个有名而价贵的医生”通过月生的话侧面写出了沛君因弟弟的病而焦急的状态。 D．“靖甫的样子和说话都有些不祥”为弟弟可能患上“猩红热”而蓄势，使后文的转折出乎意料。 65．关于文中画线的环境描写部分，下列分析不正确的一项是（   ） A．第①处表现了主人公因医生不至的惘然以及因景而更加阴郁的心情。 B．第②处点明时间已至深夜，也烘托出主人公内心苍白与厌倦的情绪。 C．第③处以动衬静，烘托室内的安静氛围：也折射出主人公内心的愉悦。 D．第④处通过闹钟“大声札札地作响”，暗示靖甫的病好转，生命顽强。 66．反语讽刺是鲁迅的作品中比较常见的手法，他表面赞扬一些人物或事物，实则深刻而犀利地讽刺了这些叙写对象。结合文本，就“张沛君”这个人物谈一谈你的理解。 67．小说中交织着明暗两条线索，请指出这两条线索并说说作者这样安排的意图。 【答案】64．B 65．D 66．鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。 ①表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。 ②实则讽刺了沛君自私、伪善的面目。他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念。 ③通过他的表现和之前在同事面前的公开发言的反差（或与同事对他的多次恭维互相矛盾），表达出强烈反讽。 67．明线：沛君与靖甫两兄弟的利益冲突，暗线：秦益堂两个儿子的冲突。 意图： ①讽刺张沛君的自私和伪善（或揭示张沛君这个人物在现实压迫下的形象扭曲）。 ②暗示主旨：两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约。（或暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏。） 【解析】64．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“反衬出张沛君兄弟俩真挚的情谊”错，两对兄弟都存在矛盾，只是一个先显露，一个后显露。 故选B。 65．本题考查学生分析理解环境描写的能力。 D.第④处“暗示靖甫的病好转，生命顽强”错，应为折射出张沛君内心的烦乱，因为这场病，将隐性的隔阂、冲突暴露无疑。 故选D。 66．本题考查学生赏析小说刻画人物手法的能力。 鲁迅对张沛君的态度体现了反语讽刺的手法。 “‘什么时症呢？’沛君吃惊了，赶忙地问”“沛君迈开步就奔向阅报室去”“‘他们两个人就像一个人。要是所有的弟兄都这样，家里那里还会闹乱子……。’月生目送他飞奔出去之后，向着秦益堂赞叹着”“他仿佛已经有什么大难临头似的，说话有些口吃了，声音也发着抖。他叫听差打电话给普悌思普大夫，请他即刻到同兴公寓张沛君那里去看病”，张沛君的焦急、话语，单位同事的称赞表现出兄弟间的手足情谊。表面赞扬了沛君对弟弟靖甫的关爱。 “计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么？只给一两个读书呢，那自然是自己的康儿最聪明，——然而大家一定要批评，说是薄待了兄弟的孩子……后事怎么办呢，连买棺木的款子也不够，怎么能够运回家”“靖甫也正是这样地躺着，但却是一个死尸。他忙着收殓……他命令康儿和两个弟妹进学校去了；却还有两个孩子哭嚷着要跟去”，他的玄想与梦境暴露了他潜意识里的各种私心杂念，虚荣地享受别人的称赞，让自己的孩子去上学……讽刺了沛君自私、伪善的面目。 “‘你看，还是为钱，’张沛君就慷慨地从破的躺椅上站起来，两眼在深眼眶里慈爱地闪烁。‘我真不解自家的弟兄何必这样斤斤计较，岂不是横竖都一样’”“我们就是不计较，彼此都一样。我们就将钱财两字不放在心上。这么一来，什么事也没有了”，在同事面前沛君说得冠冕堂皇，弟弟生病后，内心却满是关于经济的计较，前后的反差表达出强烈反讽。 67．本题考查学生分析文章结构线索的能力。 文中涉及到两对兄弟，秦益堂的两个儿子和沛君与靖甫两兄弟。 “到昨天，他们又打起架来了，从堂屋一直打到门口。我怎么喝也喝不住”“他们也还是一直从堂屋打到大门……”，这些话都是秦益堂说的，没有真正呈现场景，故秦益堂两个儿子的冲突是暗线； 小说主体内容是沛君给弟弟请大夫看病，其间透露出沛君与靖甫两兄弟关于经济的利益冲突，是明线。 在暗线情节呈现时，张沛君一副道貌岸然的样子，临到自己，却是既计较钱财，利益上又以自己的孩子为先，明暗线结合，讽刺张沛君的自私和伪善，这也是人物在现实压迫下人性被异化形象被扭曲的表现。 结合“老三说，老五折在公债票。上的钱是不能开公账的，应该自己赔出来”“凌乱的思绪，却又乘机而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩红热，而且是不可救的。那么，家计怎么支持呢，靠自己一个？虽然住在小城里，可是百物也昂贵起来……。自己的三个孩子，他的两个，养活尚且难，还能进学校去读书么”可知，两对兄弟都是因为经济原因（钱）产生矛盾，表现出经济状况对人们思想、情感的制约，暴露了病态社会对正常人伦关系的冲击乃至破坏，暗示了主旨。 十八、（23-24高一下·四川广安·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大厨 相裕亭 ①盐区，大户人家的厨子，也分三六九等。上等的厨子，肩不担水，手不沾面，甚至油盐酱醋都无需去碰一下，照样吃香的、喝辣的，受伙计们推崇，东家敬重。刚入道的小厨子，就稀松可怜了！他们要在大厨、二厨们的眼皮底下，规规矩矩地打三年的“下手”，担水，劈柴，洗菜，拾煤饼子，帮大厨子们提靴子、递毛巾、捧烟袋，以及掏耳朵、挠脚癣的活儿，样样都要抢着干才行，何时能熬到站在锅边煮粥、蒸馒头，那就有了盼头了！没准某一天的一锅小米粥熬得稠、煮得香，或是哪一笼屉馒头蒸得又白又软又有咬头，让东家的老爷、太太、大小姐们吃得可口了，一句话把你要到身边去，专供其做小灶，你的地位立马就不一样了。 ②刘贵，泰和洋行大掌柜杨鸿泰家的大厨子，一个白白胖胖的小老头，看似貌不惊人，可他凭着一手祖传的煮鸡蛋的绝活，一步一步攀升到大厨的位置上，一坐就是几十年，深得杨家几代人的喜欢。 ③每天清晨，杨家厨房里大锅熬粥、小锅滚汤，伙计们一派忙碌的时候，大厨刘贵会准时来到厨房。但，此时的大厨刘贵，并不是去炒菜做饭。早晨的大锅饭，用不着他大厨上手。他单手握一把“咕嘟嘟”响的水烟袋，一身休闲的素装打扮，如同无事人一样，锅前锅后地瞧瞧看看，就算是给伙计们鼓舞了。偶尔，发现地上有滚落的豆子，或是水池里有拣漏了的几片青菜叶儿，他会不声不响地弯腰拣起来，无需去责备哪个，伙计们见了，自然也就脸红了。因为，东家把厨房里的事情交给他打理，他刘贵就相当于杨家的主人一样，做伙计的哪个见了他不敬畏三分呢。随后，等刘贵在旁边的耳房里坐下，小伙计们就会把一壶早就准备好的热茶给他捧上。 ④那时间，耳房里的炉火已被小伙计们燃旺，旁边有一只狗头样大小的小铜锅，擦洗得明光锃亮。刘贵就是用那把小铜锅来煮鸡蛋，而且是一边喝茶，一边添着木炭、仔细地观察着炉火，极有耐心地为东家煮着一锅“咕嘟嘟”直翻热浪的鸡蛋。其间，若是炉火过大、过旺，他就在旁边的小瓷盆里拣几块鹅卵石，把火苗压下去；过一阵子，火苗弱了，再把石块拣出来，添几块木炭，目的是让小铜锅里的水反复沸腾着。据说，那样煮出来的鸡蛋，既筋道，又香，又有嚼头。 ⑤回头，老爷房里派丫鬟来取鸡蛋时，刘贵还要用一条羊肚白的毛巾，先裹上几块尚存余温的石块，与那刚出锅的热鸡蛋一起包了去，以维持鸡蛋不冷、香味不散。整个煮鸡蛋、包鸡蛋的过程，刘贵从不让别人上手，甚至不让外人知道他购鸡蛋、煮鸡蛋的诀窍。天长日久，伙计们自然要嫉妒他！ ⑥一天，有个小伙计在二厨子的怂恿下，通过老爷房里的一个小丫鬟，在杨老爷杨鸿泰面前“咬耳朵”，说大厨子刘贵是个贼，还有鼻子有眼地说，大厨子无日不偷、无时不偷、无物不偷，每晚回家时，必包一兜子东西拎上。 ⑦杨老爷一听，有些吃惊！在杨老爷看来，刘贵是个极其忠厚的人。他家里几代人都在他们杨家做事。他怎么能背叛主子呢？扪心自问，他刘家吃的、用的，包括盐河口那片青砖灰的小套院，哪一样不是老爷赏给他的？可以说，他们刘家的根，早就扎在他们杨府里了。杨老爷不肯相信丫鬟的谗言。但，人世间的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。杨老爷自从听了丫鬟的“学舌”，他还真的留意起大厨子刘贵来。 ⑧一日，晚间。杨家厨房里就要关灯上锁的时候，杨老爷带着小姨太到前面大厅，摆一张小方桌，搬两把椅子，借门厅的灯光，看似在下棋，实则是想堵住大厨，看个虚实。 ⑨可巧，那天晚上，大厨的手中，果真拎了一包鼓囊囊的东西，路过门厅时，杨老爷打老远就看到了，可等刘贵走到跟前时，杨老爷没有抬头，他似乎是很入神的样子，跟小姨太对垒着。刘贵也没有慌张，只是把左手的东西，换到右手去，强装着笑脸，跟老爷、小姨太打着招呼，说：“这么晚了，老爷、太太还没歇着？” ⑩杨老爷没有搭理他。小姨太倒是回过脸来，瞭了刘贵一眼，但小姨太很快也把目光转到棋盘上了。刘贵就那么无事人一样，面带着谦和的笑容，从杨老爷身边过去了。可就在刘贵要迈出大门时，忽听杨老爷背后问他一句：“刘贵，老家来客了？” ⑪刘贵猛一愣怔，一步门里、一步门外地回老爷话，说：“没，没！” ⑫在杨老爷看来，你刘贵的家人们都在他杨府里做事，一天三顿饭，他家里都不用开火，你还用得着晚上再偷点什么回去吗？刘贵被杨老爷那样一问，当然听出杨老爷话中有话，当即停下来，不敢再往外走了。没想到，杨老爷却不想让他当场出丑，扬一下手中正捏着的一粒棋子，看都没看刘贵一眼，说：“去吧，你去吧！” ⑬刘贵没再说什么，就那么默默地退下了。 ⑭第二天清晨，大厨刘贵破例给杨老爷亲自送来煮鸡蛋，并邀请杨老爷务必到他的寒舍去，看一下他喂养的几只母鸡。 ⑮当杨老爷得知他每天清晨所吃的热鸡蛋，是大厨刘贵煞费苦心地挑选着带虫口的大枣、百果、人参以及山核桃、青蚂蚱来做鸡饲料时，杨老爷大笔一挥，批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料。 ⑯后人传说，杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落。 68．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段“没准某一天的一锅小米粥熬得稠……”，说明大户人家做活的伙计得以翻身的偶然性。 B．大户人家的厨子分三六九等，地位、待遇的不同，使二厨子和伙计们心生嫉妒，诬陷刘贵偷东西。 C．刘贵“拎了一包鼓囊囊的东西”，又“强装着笑脸”，东家感觉怪异，但不予揭穿，体现东家宽厚品性。 D．刘贵兢兢业业，在大厨位置上稳坐多年，遭人挑拨，差点被东家老爷误会，多亏他及时告知真相才得以脱险。 69．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第③段写每天清晨厨房忙碌的场面，画面感强，同时运用外貌、动作、细节等手法，刻画生动，使大厨形象如在眼前。 B．第④段描写煮鸡蛋的过程，从锅具的精当到火候的掌控，再到刘贵的专注，从细节上极力渲染煮鸡蛋过程的复杂。 C．“但，人世间的事情，不怕你不信，就怕你在心里留下抹不去的烙印。”如同说书人的点评，评价人性人情，引起下文。 D．第⑧段之后是“捉贼”情节，是小说的高潮部分，情节摇摆，步步惊心，令读者替刘贵捏一把汗，读来引人入胜。 70．关于相裕亭的小说，有人评价“笔下人物成为人性集中的关照物，又没有抛弃中国传统小说叙事技巧的精髓”，请结合文本赏析本文运用了哪些叙事技巧。 71．小说最后一段：“后人传说，杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落。”这个结尾似乎可有可无，可不可以删掉，请做简要分析。 【答案】68．B 69．D 70．①层层铺垫：大户人家的厨子分三六九等，小说对大厨和伙计的地位、分工等极尽铺垫蓄势，写大厨刘贵的排场、伙计们的眼红嫉妒，为二厨子和伙计陷害刘贵做足了铺垫，情节合理。 ②伏笔照应：写大厨刘贵购鸡蛋、煮鸡蛋、包鸡蛋等过程都不让别人上手，不让人知道，每天回家又都拎一包东西，为交代他煞费苦心挑选饲料打了伏笔，使得情节合理。 ③结尾意料之外，又在情理之中：结尾揭示刘贵每天拎的一包东西实际上是喂鸡的特选饲料，不是偷主人家的东西，二厨子和伙计的陷害落空。前面的情节层层暗示刘贵似乎是在偷东西，结尾如此，是意料之外；前后文比照，其实也在情理之中。 ④结局圆满（大团圆结局）：结局真相大白，好人得到好报，符合读者期待，满足了读者的阅读心理。 ⑤第三人称视角叙事：小说采用第三人称视角，介绍背景、习俗，叙述事件，刻画人物，全知全能，又点到为止。 71．观点一：不可删掉。因为：①从情节上看，上一段写杨老爷得知真相，并特批高价养鸡，由此可知刘贵以后在杨家一定会顺风顺水，最后一段明确交代，情节更完整。②从人物形象上看，刘贵忠厚不欺、尽职尽责得好报；杨鸿泰善待刘贵，符合杨老爷之前的一贯作风，也符合洋行大掌柜财大气粗的家庭背景和时代背景。③从主题的角度看，宣扬俗世人情，善良忠厚、不欺不诈，人生才得长远持久。④从读者的角度看，“后人传说”，余韵悠长，也给读者留下了想象的空间。 观点二：可以删掉。因为：①从情节上看，上一段写杨老爷得知真相，并特批高价养鸡，由此可知刘贵以后在杨家一定会顺风顺水，最后一段不用再做交代。②从人物形象上看，刘贵忠厚不欺、尽职尽责得好报；杨鸿泰善待刘贵，符合杨老爷之前的一贯作风，删掉不影响人物形象塑造。③从主题的角度看，宣扬俗世人情，善良忠厚、不欺不诈，好人得好报。主题可以想见，不用赘述。④从读者的角度看，“每天以一两白银的价格去配饲料”，以此结尾，也给读者留下了想象的空间。 【解析】68．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 B.“大户人家的厨子分三六九等，地位、待遇的不同，使……”原因不全。原文“整个煮鸡蛋、包鸡蛋的过程，刘贵从不让别人上手，甚至不让外人知道他购鸡蛋、煮鸡蛋的诀窍。天长日久，伙计们自然要嫉妒他！”可知，“使二厨子和伙计们心生嫉妒，诬陷刘贵偷东西”，原因还有刘贵煮鸡蛋的绝招密不外传。 故选B。 69．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“第⑧段之后是‘捉贼’情节，是小说的高潮部分”错误。第⑧至⑬段是高潮部分。第⑭⑮段是结局，第⑯段是尾声。 故选D。 70．本题考查学生分析叙事技巧能力。 由原文“大户人家的厨子，也分三六九等。上等的厨子，肩不担水，手不沾面，甚至油盐酱醋都无需去碰一下，照样吃香的、喝辣的，受伙计们推崇，东家敬重”“刘贵，泰和洋行大掌柜杨鸿泰家的大厨子，一个白白胖胖的小老头，看似貌不惊人，可他凭着一手祖传的煮鸡蛋的绝活，一步一步攀升到大厨的位置上”“一身休闲的素装打扮，如同无事人一样，锅前锅后地瞧瞧看看，就算是给伙计们鼓舞了”可知，层层铺垫：大户人家的厨子分三六九等，小说对大厨和伙计的地位、分工等极尽铺垫蓄势，写大厨刘贵的排场、伙计们的眼红嫉妒，为二厨子和伙计陷害刘贵做足了铺垫，情节合理。 由原文“整个煮鸡蛋、包鸡蛋的过程，刘贵从不让别人上手，甚至不让外人知道他购鸡蛋、煮鸡蛋的诀窍。天长日久，伙计们自然要嫉妒他”“说大厨子刘贵是个贼，还有鼻子有眼地说，大厨子无日不偷、无时不偷、无物不偷，每晚回家时，必包一兜子东西拎上”“当杨老爷得知他每天清晨所吃的热鸡蛋，……批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”可知，伏笔照应：写大厨刘贵购鸡蛋、煮鸡蛋、包鸡蛋等过程都不让别人上手，不让人知道，每天回家又都拎一包东西，为交代他煞费苦心挑选饲料打了伏笔，使得情节合理。 由原文“说大厨子刘贵是个贼，还有鼻子有眼地说，大厨子无日不偷、无时不偷、无物不偷，每晚回家时，必包一兜子东西拎上”“当杨老爷得知他每天清晨所吃的热鸡蛋，……批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”可知，结尾意料之外，又在情理之中：结尾揭示刘贵每天拎的一包东西实际上是喂鸡的特选饲料，不是偷主人家的东西，二厨子和伙计的陷害落空。前面的情节层层暗示刘贵似乎是在偷东西，结尾如此，是意料之外；前后文比照，其实也在情理之中。 由原文“杨老爷大笔一挥，批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”“杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落”可知，结局圆满（大团圆结局）：结局真相大白，好人得到好报，符合读者期待，满足了读者的阅读心理。 由原文“盐区，大户人家的厨子，也分三六九等”“刘贵，泰和洋行大掌柜杨鸿泰家的大厨子”“早晨的大锅饭，用不着他大厨上手”“一天，有个小伙计在二厨子的怂恿下，通过老爷房里的一个小丫鬟，在杨老爷杨鸿泰面前‘咬耳朵’”可知，小说第三人称视角叙事：小说采用第三人称视角，介绍背景、习俗，叙述事件，刻画人物，全知全能，又点到为止。 71．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 赞成不可删除： 由小说“当杨老爷得知他每天清晨所吃的热鸡蛋，是大厨刘贵煞费苦心地挑选着带虫口的大枣、百果、人参以及山核桃、青蚂蚱来做鸡饲料时，杨老爷大笔一挥，批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”“后人传说，杨鸿泰家的这种供养母鸡生蛋的代价，一直持续到他们杨家清末时家道败落”可知，得知真相的主人家，不仅没责备刘贵，反而特批支出给他养鸡，可知刘贵在杨家会更受尊重，加上最后一段说明以后的事情发展，情节更完整。 小说的刘贵兢兢业业，被人诬陷后以实际的情况向杨老爷解释清楚后，杨老爷更加信任刘贵了，小说中“他会不声不响地弯腰拣起来，无需去责备哪个，伙计们见了，自然也就脸红了。因为，东家把厨房里的事情交给他打理，他刘贵就相当于杨家的主人一样，做伙计的哪个见了他不敬畏三分呢”“在杨老爷看来，刘贵是个极其忠厚的人。他家里几代人都在他们杨家做事。他怎么能背叛主子呢？”“为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”可知，最后一段有利于塑造人物形象。 最后一段强调刘贵受到信任后，杨家人善待他直至家道中落，从主题的角度看，宣扬俗世人情，善良忠厚、不欺不诈，人生才得长远持久。 “后人传说……”类似传统小说“后话如何……”的叙事手法，从读者的角度看，余韵悠长，也给读者留下了想象的空间。 赞成可删除： 由第⑮段可知，刘贵被人诬陷得以澄清，杨老爷对刘贵的信任又加深了，从批给他银两可见出，故事到此已经圆满，最后一段不用再做交代。 由小说对刘贵的塑造“东家把厨房里的事情交给他打理，他刘贵就相当于杨家的主人一样”“在杨老爷看来，刘贵是个极其忠厚的人。他家里几代人都在他们杨家做事。他怎么能背叛主子呢？”可知，刘贵是个忠厚之人，同时“杨老爷却不想让他当场出丑，扬一下手中正捏着的一粒棋子，看都没看刘贵一眼，说：‘去吧，你去吧！’”可知，杨老爷善待刘贵，符合杨老爷之前的一贯作风，删掉不影响两个主要人物形象塑造。 最后一段，表明了刘贵和主人家之间的信任和被信任的关系持续的时间长，成为了一时的传奇故事，从主题的角度看，宣扬俗世人情，善良忠厚、不欺不诈，好人得好报。而小说在高潮部分和真相大白的部分，主题就可以想见，不用赘述。 “杨老爷大笔一挥，批给刘贵——为杨府提供鸡蛋的每只母鸡，每天以一两白银的价格去配饲料”可知，为下蛋的鸡付出当时看来昂贵的代价，以此结尾，让读者意犹未尽，留下了想象的空间。 十九、（23-24高一下·四川绵阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻找安详 郭震海 秋深，黄昏，风起。苍茫的群山之中，林深似海。 我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉。 我开始隐隐担心，对身边的老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。” “快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。 在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。 “你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”我说。 “是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道，他是个守山人。”老乡说。 这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在全国书画大展中屡获大奖，被爱画者出高价争相收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是通过署名，得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。 安详是谁？谁是安详？ 只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等等，总之被传得神乎其神。 夜里十一点多，在我几乎要绝望的时候，终于看到远处的一丝光亮，听到了狗吠声。老乡告诉我，那是守山人居住的防火瞭望塔，那亮光是塔顶的太阳能电池板发出的。我们朝着亮光走去。 “安详，安详——”走近了，老乡高喊着。狗吠声愈加猛烈。借着老乡手电筒的光亮，我看到从石砌的瞭望塔中走出一个五大三粗的老农。 他真的是画家安详？我更加怀疑。 “安详，有人找你。”老乡喊道。 安详问道：“找我有事吗？” “您是著名画家安详？”我急切地问道。 “不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人。”他的回答如此干脆，让我十分绝望。 “先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。 瞭望塔内部地方不大，分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，显得原始而古朴，周围是几个荆条编织的凳子。通向二层的旋转楼梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的荆条箩筐。 “快，喝口水，我去给你们烧火做饭。”安详的女人很热情地给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满屋子都是花茶的清香。 品茶深聊，我得知，他确实叫安详，当兵退伍后，被分配到县林业局，来到林业局下属的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛与世隔绝，苦累不说，主要是极度枯燥，别人干不了几个月就会找种种理由申请调岗，他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。 每天清晨，朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升起，然后烧火做饭、巡山，防火防盗。三十多年里，他在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他深爱着大山，给每座山峰都起了名字。他深爱着山上的松柏，按照字典给每一株树都用一个汉字命名。山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人。他可以按拼音确定区域，迅速找到每一棵树，并能准确说出它的年龄。 我听着，不由肃然起敬。 老乡在一旁笑道：“这算啥！人家安详家两个娃娃都很有出息，儿子研究生毕业，留在上海工作；女儿更厉害，博士，是博士哩，现在工作在深圳。” “是吗？！”我惊叹道。 “没啥，我们只是普通人家。”安详的女人接话道，并招呼我们吃饭。 饭后，我们被安排到三层休息。躺下后，我依然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？ 清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔的上空。 我吃惊地发现，原来头天晚上我们睡觉的三层，竟然是一个画室，四周墙壁上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。 “他就是安详，我确定，他就是我要寻找的著名山水画家安详……”我对老乡喊着，很兴奋。 “您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出防火塔，心情很激动。 安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人。” “不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”我说。 “我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”他说。 我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。 微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。 他依旧在安静地编着手里的箩筐。 （选自《百花园》2022年2月，有删减） 72．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．安详住在群山之中、林海深处，连熟悉他的老乡都不晓得他的画家身份，这让安详这一人物充满了神秘色彩。 B．安详先后两次强调自己只是守山人，而不是画家，从中可见山林在他心中举足轻重，而名利却是身外之物。 C．小说以“我”和老乡寻找画家安详为核心事件，并辅以安详复员守山的情节，意在表现守山人的寂寞与艰辛。 D．小说结尾借“我”的感受来写山脉与松柏，表明“我”真正懂得安详画作浑然天成的缘由，深化了文章主旨。 73．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以环境描写开头，寥寥几笔勾勒了雄浑阔大的背景，结尾与开头呼应，结构圆整，言有尽而意无穷。 B．人们对安详身份的种种猜测、瞭望塔内的陈设、其他守山人的调岗申请，都正面刻画了安详的低调处世。 C．本文的主人公名为“安详”，一语双关，正如《红楼梦》中的贾雨村、甄士隐等，都体现了作者的匠心。 D．小说关注凡人的小事和生活中的细节，叙事贴近现实，语言质朴而不失典雅，蕴含着艺术与人生的真谛。 74．有人评价郭震海的小说“字里行间流动着一种直抵人心的暖热”，请结合文本谈谈你的理解。 75．小说是怎样叙述“寻找安详”这个故事的？请结合文本简要分析。 【答案】72．C 73．B 74．①老乡热情引路，安详夫妇真诚相待，人与人之间感情真挚； ②安详长期坚守在孤寂的深山，心怀国家，视群山为知己，把树木当亲人，令人感动； ③安详淡泊名利，用真情创作，达到极高的人生与艺术境界； ④“我”在这次寻找之旅中，找到了安详的精神世界与艺术的真谛。 75．①以“寻找安详”为叙事线索，按照事件发展（时间）顺序讲述寻找的过程，脉络清晰； ②以第一人称的有限视角叙事，文章以“我”的口吻讲述寻找过程中的所见所闻所感，内容真实自然； ③设置悬念，行文多处提及“我”在深山中寻找著名画家时的忧虑、怀疑，最终文末揭晓悬念，增加吸引力； ④运用对话形式，通过“我”与老乡、安详的对话来推动情节发展，使情节集中紧凑。 【解析】72．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 C.作者的写作意图不是表现“守山人的寂寞与艰辛”，而是为了赞美能在喧嚣的社会中保持内心安详的人。 故选C。 73．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“都正面刻画了安详的低调处世”说法有误，选项所举例子多为侧面描写，如“瞭望塔内的陈设”是通过环境的侧面烘托；“其他守山人的调岗申请”则是通过其他人物对比衬托安详守山不觉枯燥，表现出其内心的宁静与安详。 故选B。 74．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 由“我开始隐隐担心，对身边的老乡说：‘马上天黑了，还没找到安详。’”“‘快了，再翻过一座山就到了。’老乡说”“‘快，喝口水，我去给你们烧火做饭。’安详的女人很热情地给我们沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻腾，满屋子都是花茶的清香”可知，寻找安详的路途遥远，“林深似海”，但是老乡仍然热情引路，安详夫妇真诚相待，人与人之间感情真挚。 由“安详，当兵退伍后，被分配到县林业局，来到林业局下属的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛与世隔绝，苦累不说，主要是极度枯燥……他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年”“三十多年里，他在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他深爱着大山，给每座山峰都起了名字。他深爱着山上的松柏，按照《字海》给每一株树都用一个汉字命名。山峰是他的家园，松柏就是他亲爱的家人”可知，安详长期坚守在孤寂的深山，心怀国家，视群山为知己，把树木当亲人，令人感动。 由“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人”“我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人”可知，安详淡泊名利，用真情创作，达到极高的人生与艺术境界。 由“我听着，不由肃然起敬”“我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂”可知，“我”在这次寻找之旅中，找到了安详的精神世界与艺术的真谛。 75．本题考查学生赏析小说文体特征和表现手法的能力。 小说以“寻找安详”为叙事线索，按照事件的发展为序，脉胳清晰，结构紧凑。 从叙事的角度看，由“我轻轻地整了整衣领，有点儿微凉”“我开始隐隐担心，对身边的老乡说……”等处可知，小说以第一人称的有限视角来叙事，使内容真实自然。 从情节的安排上来看，“我开始隐隐担心……”“我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象”“你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家”“这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑”，“我”对能否找到安详存在疑虑，行文中多处设置悬念；最后解开悬念“‘您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？’我走出防火塔，心情很激动”，故事情节具有吸引力。 从小说的表现形式上看，“‘您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？’我走出防火塔，心情很激动。安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：‘我说过了，我是安详，……只是一个守山人。’”多用对话形式推动情节发展，使叙述的情节更加集中。 二十、（23-24高一下·四川南充·期末）阅读下面的文字，完成各题。 花脸 郑俊甫 鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾画，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 四爷打小喜欢看戏，小时候家住庆乙戏楼旁边，没事就跟着大人泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都喜欢看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不就是翻筋斗，孙猴子似的，好看；女孩子呢，多喜欢书生小姐的故事，如《西厢记》之类。 四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一回，庆乙戏楼的花脸卸罢了妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，一口气跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一片红忠，一片水白，还有的地方画成了金银妖怪。四爷不在乎，哪一片他都欢喜，一连几天舍不得洗，恨不能一直在脸上留着。后来，父母骂得急了，他便哭丧着脸去洗。没承想，拿肥皂也搓不下去，家人只好动用了豆油，才算让一张脸恢复了本来的颜色。 四爷就是凭着一股子痴劲儿进了戏班。先是跑龙套，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼的当家花脸，方圆百里无人不知。 鬼子进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐也是喜欢京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱。 四爷自然是拒绝的。别看在舞台上什么角色都唱过，也演过老奸巨猾的反派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。 少佐很有耐心，看上去比三顾茅庐的刘玄德还有诚意。聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷的父母寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂都聊，熟悉得像是在聊自己。 四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。 四爷说：“想学什么？” 少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。” 四爷说：“想唱哪出？” 少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“就是那个过五关斩六将的关羽。” 四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了。” 少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？” 四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” 少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。” 少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能完整地唱上一段了，有模有样。少佐提出想上舞台，四爷想了想，点了头。 那天观众很多，坐满了整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺观众，尤其是四爷的场子。可那天还要上台的，是一个日本人，是带着兵扛着枪一路烧杀抢掠的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台表演，这不是汉奸卖国贼吗？ 四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。四爷赔上自己的老脸，花钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭的样子，四爷明白，每一个谦恭的细胞下都藏着利刃。 那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了。散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。 少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又恢复了侵略者的本性，拿起了枪。 不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷。 窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，后来越来越盛，很快就席卷了窑镇的角角落落。少佐也听说了，问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人，去寻四爷的下落。可是，四爷，连同他的家人，隐了身似的，再也寻不着了。 日本人投降后，那阵风成了窑镇的一个传说，有鼻子有眼的。就连街头说书的，也拿它作保留节目，说起来眉飞色舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，教鬼子唱戏的，最后却成了英雄。为什么？《捉放曹》中，是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一对，线条细长，以显其年轻气盛。可是四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再讲究虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年…… 这个四爷呀。啧啧…… 76．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写四爷跟着大人泡戏园子，对画的脸谱视若珍宝舍不得洗掉，后来进戏班学戏，都表现了四爷对戏曲的痴迷。 B．小说写少佐想唱关羽，四爷却建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，可见四爷内心并不真心想教对方，只是迫于无奈。 C．经过一个月的教学，少佐终于能完整地唱上一段了，二人正式演出后，观众都冲四爷伸大拇哥，称赞四爷唱得更好。 D．小说中两人教戏、学戏、表演的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋，双方微妙复杂的心理变化使作品引人入胜。 77．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说开篇写四爷唱《捉放曹》，与结尾二人合演《捉放曹》相照应。 B．小说着力从语言、动作、神态、心理等角度对人物进行了充分刻画。 C．小说最后一段实际上是对四爷的评价，“啧啧”一词暗含惊叹赞美。 D．“哇呀呀一嗓子”“四爷的心开始打鼓”等语言充满了生活的气息。 78．四爷为何说少佐“每一个谦恭的细胞下都藏着利刃”？请结合具体情节简要分析。 79．本篇小说入选了“第21届中国年度微型小说50强”，假设你是评委会委员，请你写出3点推荐理由。 【答案】76．C 77．B 78．①从身份上看，少佐表面是一个戏迷，喜爱京剧，实则是一个侵略者。教一个侵略者登台表演中华传统剧目，本身是被唾弃的行为，但“戏园子不能空”、四爷请来许多戏迷捧场，可见其深知少佐作为侵略者烧杀抢掠的本性。②从行为上看，少佐看似诚意十足、很有耐心，实则从其对四爷家庭的熟悉程度、貌似关心等内容可见，他是以此来威胁四爷就范。③从动机上看，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测。从他最开始想学“过五关斩六将的关羽”到后来提出要登台表演，貌似尊崇中国传统文化，实则想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。 79．①情节构思巧妙。从被迫教少佐学戏，再到登台表演，作者运用了设置悬念（四爷从拒绝到答应）、埋伏笔（四爷建议少佐学《捉放曹》）等多种情节设置巧妙，让情节跌宕起伏，张弛有度，吸引力强。②叙事别具特色。有插叙，回忆四爷从小对戏剧的痴迷；有补叙，倒数第二段补充交代四爷利用给少佐画脸谱的机会，巧妙地对其进行嘲弄、羞辱、诅咒。叙事方式多样，也让内容更饱满充实。(两种特殊的叙事方式学生任答其一即可)③人物形象鲜明。小说着力塑造了四爷和少佐这两个立体鲜明的人物形象，四爷痴迷戏曲、沉着从容、机智勇敢、心怀家国的英雄形象，少佐笑里藏刀、自作聪明终受羞辱诅咒的侵略者形象均跃然纸上。④主题深刻突出。作者选择以戏曲作为切入口，通过叙写四爷与少佐斗智斗勇，最终机智地捍卫了传统文化的尊严，进而维护了民众的民族自尊心和自信心的故事，既赞美了四爷的家国大义，突出小说的抗日主题，同时也提醒我们捍卫民族文化的重要性。 【解析】76．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“称赞四爷唱得更好”错，根据前文四爷花钱雇观众听戏，知道大家伙“嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了”，再到唱戏时“该有掌声的地方、不该有掌声的地方，掌声都有了”的反常情况，可知“冲四爷伸大拇哥”的观众并不都是赞赏他唱得好，其中有一部分是带有讽刺戏谑的意味。但前文又说到四爷请来了“铁杆戏迷”，这些人应该能看出少佐脸上所画脸谱的秘密，则还有一部分“冲四爷伸大拇哥”的观众应该是赞赏其这一举动。 故选C。 77．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“……心理等角度对人物进行了充分刻画”错，小说有语言描写“关羽太费嗓子了，你初入门，唱不了”，有“跷着两只脚趴在戏台边”“冲着四爷伸大拇哥”动作描写，有“痴愣愣地看”“微笑着点点头”神态描写，几乎没有从心理描写的角度对人物进行刻画，尤其是对少佐。 故选B。 78．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①从身份上看，鬼子进了窑镇，少佐是喜欢京戏的，尤喜花脸，可见，少佐表面是一个戏迷，喜爱京剧，实则是一个侵略者。“听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台演唱”教一个侵略者登台表演中华传统剧目，本身是被唾弃的行为，四爷却是铁骨铮铮的汉子，不愿意教他，但少佐对四爷家人情况的熟悉暗示了他侵略的本性，“戏园子不能空”、四爷请来许多戏迷捧场，可见其深知少佐作为侵略者烧杀抢掠的本性。 ②从行为上看，少佐看似诚意十足、很有耐心，“聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭……熟悉得像是在聊自己”四爷听了，心开始打鼓，身上冷汗直冒，可见他对四爷家庭的熟悉程度、貌似关心等内容，实际上是以此来威胁四爷就范。 ③从动机上看，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测。他最开始想学“过五关斩六将的关羽”，关羽是中国传统文化中忠义的形象，四爷不想教他，到后来提出要登台表演，一个侵略者登上中国舞台表演中国传统戏剧，貌似尊崇中国传统文化，实则是对中国人的侮辱，他想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。 79．本题考查学生赏析文章艺术技巧、人物形象和表现主题的能力。 ①情节构思巧妙。作者运用了设置悬念的手法，少佐学戏，四爷一开始拒绝，后来少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，再后来问“想学什么?”，答应少佐教戏，让读者起疑，有设置悬念的效果；运用埋伏笔的手法，四爷教少佐学戏，四爷说“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合”，建议少佐学《捉放曹》，为揭示四爷下文给少佐画脸谱的情节埋下伏笔，情节设置巧妙。 ②叙事别具特色。小说主要情节是四爷从被迫教少佐学戏，再到登台表演。开头先叙述鬼子的铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，然后“四爷打小喜欢看戏”插叙回忆四爷从小对戏剧的痴迷；后文叙述那场戏唱罢，就再也没有人在窑镇见过四爷，再写窑镇的一个传说，倒数第二段是补叙，补充交代四爷利用给少佐画脸谱的机会，巧妙地对其进行嘲弄、羞辱、诅咒。在顺叙过程中加入插叙和补叙，叙事方式多样，也让内容更饱满充实。 ③人物形象鲜明。小说着力塑造了四爷和少佐这两个立体鲜明的人物形象，四爷是唱花脸的行家，少佐是日本侵略者，少佐想唱关羽，四爷却建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，小说中两人教戏、学戏、表演的过程实际上是一场人物内心的博弈与交锋。四爷是英雄形象，他沉着从容、机智勇敢、心怀家国的英雄形象，少佐是侵略者形象，他笑里藏刀、自作聪明终受羞辱诅咒，两个形象跃然纸上，对比鲜明。 ④主题深刻突出。作者选择以戏曲作为切入口，四爷教戏，少佐学戏，四爷明白，少佐学戏的动机居心叵测，貌似尊崇中国传统文化，实则想借贬损中国传统文化，达到击溃民众的民族自尊心、自信心，加大侵略深度的目的。这样在二者之间上演了一场真正的戏剧，四爷表面上教少佐学戏、上台表演，实际上建议他唱曹操且在脸谱上动了手脚，对少佐“是嘲弄，是羞辱，是诅咒”，最终机智地捍卫了传统文化的尊严，进而维护了民众的民族自尊心和自信心。小说既赞美了四爷的家国大义，突出小说的抗日主题，同时也提醒我们捍卫民族文化的重要性。 二十一、（23-24高一下·四川乐山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。只有在地里时，父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着。可一离开那块地，父亲就变得畏畏缩缩，连走路都不会划动手臂，僵硬地夹紧胳肢窝，好像一颗连接四肢的螺丝被谁拧紧了。 地里实在没活可干时，父亲就把全部力气用来对付水田四周的田埂，他来来回回走在上面，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我去地里喊父亲回家，说是喊，其实是不用嘴巴的，我捡起两个土块向父亲周围的水田掷去，土块激起的水花引起父亲的注意。他转过身看见我，再看看天色，就知道该回家了。 如果母亲也跟着过来，她是不允许我扔土块的，而是逼着我用嘴巴完成任务。 “你用嘴喊呀，喊呀。”母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。 我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴，有时，我需要嚼碎一个个冰块，才能将那些字词释放出来，可它们经过我的舌头时，又变得面目全非。母亲非常着急，她蹲下来，一遍遍对我进行口型示范。可轮到我时，舌头又不知所措地僵硬起来。 “这怎么好呢？”母亲背过身去，她这句看似自言自语的话分明是说给父亲和我听的。母亲捻起一只衣角，擦着眼睛，眼睛里或许并没泪水，但她喜欢用这个动作来表达她此时的焦急和悲伤。 于是我干脆不说话了，紧咬着牙齿，囚禁住舌头，将嘴唇拉成一道直线。母亲便更加气愤了，她气愤我不听话，气愤我完全遗传了父亲。父亲虽然不结巴，但有一张被生活洗去所有表情的脸。他也总是这样抿着嘴唇，嘴唇紧抿而形成的扁长直线很少变化，似乎没有什么情绪能使其弯曲。 父亲将自己从水田里拔上来，脚下发出“啵”的一声，那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临，父亲是最后一个回去的人，用母亲的话说，他不把浑身力气耗在地里，夜里都无法睡着。 夜里，隔壁传来母亲和父亲的争吵，说是争吵，不如说是母亲一个人的抱怨和质问，她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答。 如果没有猜错的话，母亲抱怨的内容一定是关于我的结巴，因为第二天母亲对我进行口型示范的频率明显增多。她蹲在我面前，十分夸张地说话：“跟我说，嘴巴，嘴巴，吃饭，吃饭——” 我抿着嘴，不动声色地看着母亲。母亲皱着眉头，说：“你说啊，开口说啊，用你的嘴巴说啊，你都十岁了还不会说话啊。” 我倔强地将上下唇如同拉链一样咬合住，这样几十遍后，母亲便放弃了。 父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的道路。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了，好像来不及将其放下就要匆忙上路，那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （有删改） 80．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头对父亲动作的细致描写，展现了父亲与土地之间难以割舍的关系，以及他对劳动的执着与热爱。 B．“我”去地里喊父亲回家时，用掷土块的方式引起父亲的注意，这表现了“我”作为一个孩子的迷茫与任性。 C．母亲十分爱“我”，对于“我”结巴的问题，母亲十分焦虑，她反复对我进行口型示范，要求我开口说话。 D．铁锹是父亲的劳动工具，是他的精神支柱之一，它跟随父亲出远门，让他更有勇气去面对新的环境。 81．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题《行行重行行》源自《古诗十九首》中的篇目，既引发读者丰富的联想，又增添了文本的文化底蕴。 B．小说多处运用对比，刻画鲜明的人物形象，如父亲在田里与田外的不同状态、母亲的急切与“我”的沉默等。 C．小说的细节描写细腻传神，表现人物的内心情感，如父亲从泥水中拔出身子的“啵”声、母亲用衣角擦眼睛的动作等。 D．小说语言含蓄内敛，融记叙、描写、说明于一炉；小说以“我”的视角叙事，让故事内容更真实可信。 82．小说最后提到父亲“突然毫无征兆地出了远门”，这有什么作用？ 83．有人评价说：“汤成难是现实生活的朴实书写者……以诗意的形式将人性的光芒呈现出来。”请结合文本，谈谈对这句话的理解。 【答案】80．B 81．D 82．①情节上形成突转，也照应标题。父亲依恋土地却毫无征兆出门，情节突转；照应标题“行行重行行”，表现父亲新的“出行”。 ②丰富了人物形象。父亲并不满足现状，不断探索，勇敢前行，离家远行突显了他的探索精神。 ③深化作品主题。父亲对泥土有很强的依赖，最后却选择离开土地，体现了其对改变家庭现状、寻求更好生活的不懈追求，深化了不断探索，勇敢前行的主旨。 ④留白。父亲为何突然远行，引发了读者对父亲此行目的的好奇与想象，为读者留下了想象的空间。 83．①汤成难是真实自然地书写农村现实生活的创作者。文中自然真实地描写了劳作、争吵和修路等农村现实生活的场景，朴实地再现了普通农民家庭的艰辛与温暖，及其对美好生活的向往与追求。 ②用诗意的语言形式和结构形式，呈现人物的人性光芒（光辉）。诗意的语言包括富有诗意、富有内涵的环境描写、人物描写等。人性的光芒，如父亲的勤劳朴实、内敛隐忍的性格及对美好生活不懈追求的品格。 【解析】80．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“这表现了‘我’作为一个孩子的迷茫与任性”错误。根据“‘你用嘴喊呀，喊呀。’母亲弯下腰，老虎钳一样的手死死钳住我的胳膊，她急迫地看着我，凌厉的眼神审视着我笨拙的嘴巴。我得老实交代，那时候我还是个货真价实的结巴”可知，用掷土块的方式引起父亲的注意是因为“我”结巴，不愿意用嘴喊。 故选B。 81．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“融记叙、描写、说明于一炉”错误，小说没有运用说明的手法。 故选D。 82．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①情节上形成突转，也照应标题。我和母亲“每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了”，可见父亲非常依恋土地，但是“这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门”，情节突转；文章的标题是“行行重行行”，写父亲“突然毫无征兆地出了远门”，表现父亲新的“出行”，照应标题。 ②丰富了人物形象。“母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书”，父亲虽然依恋土地，但是他并不满足现状，为了供我和哥哥继续读书，“他扛着铁锹走了”，他不断探索，勇敢前行，离家远行突显了他的探索精神。 ③深化作品主题。父亲“终日劳作，两条腿深深插进水田”，他一离开土地就变得畏畏缩缩，可见父亲对泥土有很强的依赖，然而为了供我和哥哥继续读书，最后却选择离开土地，去外地找活儿干，体现了其对改变家庭现状、寻求更好生活的不懈追求，深化了主旨。 ④留白。文章写父亲非常依恋土地，但父亲为何离开土地，突然远行，引发了读者对父亲此行目的的好奇与想象，“哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方”，为读者留下了想象的空间。 83．本题考查学生理解句子含义的能力。 ①汤成难是真实自然地书写农村现实生活的创作者。父亲来来回回走在田埂上面，“用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整”，真实自然地描写了父亲劳作的农村现实生活的场景；夜里母亲抱怨和质问父亲，“她的语调时而低沉，时而激越。父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答”，真实自然地描写了父母争吵的农村现实生活的场景；“父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了”，自然真实地描写父亲修路的农村现实生活的场景，朴实地再现了普通农民家庭的艰辛与温暖，及其对美好生活的向往与追求。 ②用诗意的语言形式和结构形式，呈现人物的人性光芒（光辉）。“那是泥和水挽留他的声音。田野里已经看不到别的人影，薄雾款款降临”“河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子”，富有诗意、富有内涵的环境描写；“父亲才是踏实和舒展的，他的四肢变得更长，更灵活，笃定有力地伸展挥动着”“父亲并不说话，他不停地翻身，身下铺着的稻草窸窣作响，代替了父亲回答”，富有诗意、富有内涵的人物描写。人性的光芒，如父亲终日劳作，两条腿深深插进水田，他勤劳朴实；夜里母亲抱怨和质问父亲，父亲并不说话，只是不停地翻身，体现他内敛隐忍的性格；父亲对泥土有很强的依赖，最后却选择离开土地，体现了他对美好生活不懈追求的品格。 二十二、（23-24高一下·四川雅安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 匠心 李广 ①乾隆二十八年，腊月初六清早，雪后初霁，玉雕师傅陈唯友推开大门，发现门楼下蜷卧着一个少年。忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久，少年方才醒来。少年乃徽州人氏，年方十四，家乡连年遭旱，少年流落到苏州城，恰逢连日风雪，饥寒交迫昏倒在陈家门口。 ②不几日，那少年气色缓和过来。再见之时，少年纳头便拜：“恩人在上，受程准一拜。” ③陈师傅急忙搀起：“孩子，世道艰难，焉能见死不救？不知今后作何打算？” ④那少年再次扑通一声跪倒在地：“请恩人念我手脚齐备，舍得下气力，收我为徒，他日学得一技之长，以报恩情之一二。” ⑤陈唯友沉吟了片刻。他心里清楚，玉雕乃大技艺，虽勤能补拙，但要成为良匠，无天资禀赋不能达。但转念一想，自己膝下无子女，眼下几个徒弟中无出色之辈，如此下去，自己的一身绝技岂不失传？不如暂时将他留下。 ⑥程准感激涕零，当下行了拜师大礼。不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年，竟学完了师兄们五年才学完的基本功，陈师傅为当初的决定感到庆幸。 ⑦两年头上，陈师傅要徒弟们各尽所学，做一件作品相互鉴赏。程准连续几日闭门不出，最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件，技艺虽稍显稚嫩，却已初见功力，苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加，唯独陈师傅笑而不语。 ⑧自此，陈师傅手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望，技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起。 ⑨乾隆四十一年，朝廷征召玉雕贡品。程准精选上好玉料，下了整整半年功夫制作出一件作品，取名“丹凤朝阳”，寓意大统。业内人士皆称精品，让其将作品送去朝廷，程准也颇为自豪，对拔得贡品头筹志在必得。未料陈师傅力阻程准将作品送往京城。坊间议论纷纷，但程准并未辩驳，默默地将玉雕收起，跟着师傅回了家。 ⑩此后，程准更一心一意跟着师傅学习技艺，而且凡构思动工之前，必先同陈师傅商讨一番。陈师傅起初不以为意，后多次看到程准抱臂犹豫，陈师傅大骇，嘱咐程准今后创作不要再来找他，按己意行事即可，但程准退缩之态并无改观。 ⑪不久后的一日清晨，陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀不见了，并一口咬定是程准弄丢的。程准大呼冤枉，但陈师傅闭口不言，不为所动。两天后，将程准逐出师门。程准不再申辩，向师傅磕了三个响头含泪离去。 ⑫十年后的一个夜晚，已经名动海内的玉雕大师程准接到下人禀报：陈老先生病重，恐怕时日无多。程准星夜赶赴苏州。恩师榻前，程准再行师徒大礼，而后轻轻说道：“师傅，弟子有一事……” ⑬“为师知你所说何事。那把刻刀并没有丢。当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但奉迎之意过浓，境界不高，此匠人之忌也。我对你百般阻挠，只为让你去除一些雕琢之气。你的技艺已臻完美，但你过分听从我的话语，只有找个由头把你赶出去，才能助你成为一代巨匠。实在是委屈你了。” ⑭程准早已泪如雨下。陈师傅吩咐人将那把楠木刻刀取来，颤颤巍巍地交到程准手上，溘然长逝。 ⑮乌黑油亮的刀柄上，深深地镌刻着八个小字：匠心独运，浑然天成。 （选自《小小说选刊》，有删改） 84．下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头交代故事发生的背景，表现陈师傅的善良和程准的处境，为下文陈师傅收程准为徒以及程准曲折的成长历程做铺垫。 B．陈师傅决定收程准为徒，一方面是因为他年纪尚幼，举目无亲；另一方面是因为他英气勃勃，天资聪颖，是一个难得的玉雕人才。 C．陈师傅将平生所学悉数传授于程准，可见他的教育无私；程准也不负师望，技艺精进，在苏州城内声名鹊起，可见他的好学、善学。 D．小说结尾，陈老先生将刻有“匠心独运，浑然天成”的楠木刻刀交给程准，寄寓了匠心永在、世代传承的深意，深化了小说主题。 85．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中多处运用对比的手法刻画人物，推动情节发展。如程准和师兄们的对比、陈师傅和其他业内人士的对比、程准和陈师傅的对比等。 B．小说善于运用细节表现人物，程准用“满是血泡的双手”捧出了“羊羔跪乳的玉件”，反映他能吃苦，有感恩之心，以及雕刻技艺尚不娴熟。 C．小说情节设置构思精妙，“陈师傅力阻程准将作品送往京城”，为后文他因不爽程准“奉迎之意过浓”、弄丢刻刀，将其赶出一事做了铺垫。 D．小说富有传奇色彩，语言典雅，用从容的笔调塑造了有血有肉的人物形象——工匠精神的传承人和继承者，表达出作者对工匠精神的独到理解。 86．结尾处师徒二人的对话，在小说中有何作用？请简要分析。 87．结合全文，谈谈你对“匠心”的具体内涵的理解。 【答案】84．B 85．C 86．①交代事件原委，解释前文悬念，使得情节更加地完整。②进行语言描写，展示人物性格，使陈师傅形象更加鲜明突出。③具体揭示陈师傅的“匠心”，有助于突出文章主题。 87．4.①技艺精。踏实勤奋，肯下苦功，做到技艺臻于完美。②境界高。保持人格尊严，绝不奉迎权势。③有创新。有独立见解，不活在师傅或权威阴影之下。④陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心。 【解析】84．本题考查学生对小说内容的分析鉴赏能力。 B.“另一方面是因为他英气勃勃，天资聪颖，是一个难得的玉雕人才”理解错误。依据原文第⑥段“不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年，竟学完了师兄们五年才学完的基本功，陈师傅为当初的决定感到庆幸”可知，程准“英气勃勃，天资聪颖，是一个难得的玉雕人才”是收徒后才发现的，并不是师傅决定收程准为徒的原因。 故选B。 85．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“不爽程准‘奉迎之意过浓’、弄丢刻刀，将其赶出一事做了铺垫”说法错误。其一，程准并未弄丢刻刀；其二，陈师傅此举乃用心良苦，并非“不爽”；其三，此情节是为后文陈师傅为让程准减少奉迎之意，不过分听从他的话语，将其赶出去，使之成为巨匠做铺垫。 故选C。 86．本题考查学生对重要的情节、语段作用的把握能力。 ①在十年后的一个晚上，陈老先生病重的时候，程准来到恩师塌前，并且询问当年的事情，陈师傅说到当年将程准逐出师门的原因并不是因为刻刀丢失，而是陈师傅的良苦用心，让程准减少奉迎之意，不过分听从他的话语，想要助程准成为一代巨匠，所以师徒二人的对话交代出当年陈唯友将程准逐出师门的原因，解释了前文的悬念，使故事情节更加地完整。 ②通过对话可以看出，当年程准的技艺虽然日臻完善，但是“丹凤朝阳”奉迎之意过浓，境界不高，对程准的百般阻挠，是为了让他去除一些雕琢之气。并且，程准过分地听从师父的话语，所以只要找了个由头将程准赶出了师门，从而帮助他成为一代巨匠，所以二人的对话更能体现陈唯友的良苦用心，展示了人物性格，使陈师傅形象更加鲜明突出。 ③通过陈唯有的话，体现出作为一名巨匠应该具有的品质，具体揭示陈师傅的“匠心”，有助于突出文章主题。 87．本题考查学生对标题含义的把握能力。 技艺精。由原文“我对你百般阻挠，只为让你去除一些雕琢之气。你的技艺已臻完美”可知，作为一名巨匠要踏实勤奋，肯下苦功，做到技艺臻于完美。 境界高。由原文“那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但奉迎之意过浓，境界不高，此匠人之忌也”可知，匠心是指保持人格尊严，绝不奉迎权势，要有较高的境界。 有创新。由原文“但你过分听从我的话语，只有找个由头把你赶出去，才能助你成为一代巨匠”可见，作为一名巨匠要有自己独特的见解、保持高尚的品格。 当年程准的技艺虽然日臻完善，但是“丹凤朝阳”奉迎之意过浓，境界不高，对程准的百般阻挠，是为了让他去除一些雕琢之气。并且，程准过分地听从师父的话语，所以只要找了个由头将程准赶出了师门，从而帮助他成为一代巨匠，所以“匠心”是指巨匠陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心。 二十三、（23-24高一下·四川凉山·期末）阅读下面的文字，完成下列小题。 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案（节选） （清）曹雪芹 如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即问原告，那原告道：“被殴死者乃小人之主人。因那日买了一个丫头，不想是拐子拐来卖的。这拐子又悄悄地卖与薛家，无奈薛家原系金陵一霸，众豪奴将我小主人竟打死了，凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，死者感戴天恩不尽！” 雨村听了大怒道：“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”因发签差公人立刻将凶犯族中人拿来拷问。正要发签时，只见案边立的一个门子使眼色儿——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，即时退堂，侍从皆退去，只留门子伏侍。 这门子忙上来请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“却十分面善的紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙内一个小沙弥，因被火之后，无处安身，遂趁年轻蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他，便忙携手笑道：“原来是故人。”又让坐了好谈。 雨村因问不令发签之意。这门子道：“老爷既荣任到这一省，难道就没抄一张本省‘护官符’来不成？”雨村忙问：“何为‘护官符’？我竟不知。”门子道：“这还了得！如今凡做地方官者，皆有一个私单，上面写的是本省最有权有势、极富极贵的大乡绅名姓，各省皆然。方才所说的这薛家，老爷如何惹得他！”一面说，一面从顺袋中取出一张抄写的“护官符”来，递与雨村，上面皆是本地大族名宦之家的谚俗口碑。其口碑云：“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 雨村犹未看完，忽听人报：“王老爷来拜。”雨村听说，忙具衣冠出去迎接。有顿饭工夫，方回来细问。这门子道：“这四家皆连络有亲，俱有照应。今告打死人之薛，就系丰年大雪之‘雪’也。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问门子道：“如你这样说来，却怎么了结此案？” 门子笑道：“待我细说与老爷听：这个被打之死鬼，名唤冯渊，自幼父母早亡，只他一个人守着些薄产过日子。这也是前生冤孽，可巧遇见这拐子卖丫头，他便一眼看上了这丫头，立意买来做妾。谁晓这拐子又偷卖与薛家，那薛家公子岂是让人的，便喝着手下人一打，将冯公子打了个稀烂，抬回家去三日死了。这薛公子原是择定日子上京去的，谁知闹出这事来。既打了冯公子，夺了丫头，便没事人一般走他的路。这且别说，老爷你当被卖之丫头是谁？”雨村道：“我如何得知？”门子冷笑道：“这人算来还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的小姐，名唤英莲的。”雨村罕然道：“原来就是他！闻得养至五岁被人拐去，却如今才来卖呢？” 门子道：“这一种拐子单管偷拐五六岁的儿女，养在一个僻静之处，到十一二岁，度其容貌，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄他玩耍，况且他眉心中原有米粒大小的一点胭脂，从胎里带来的，所以我却认得。” 雨村听了，道：“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好？”门子笑道：“小的听闻老爷补升此任，亦系贾府、王府之力；此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，做个整人情，将此案了结，日后也好去见贾府、王府。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”门子听了，冷笑道：“老爷说的何尝不是大道理，但只是如今世上是行不去的。依老爷这一说，不但不能报效朝廷，亦且自身不保，还要三思为妥。” 雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书发签拿人。原凶自然是拿不到的，原告固是定要将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个暴病身亡，令族中及地方上共递一张保呈。小人暗中嘱托拐子，令其实招。薛家有的是钱，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，想来也就无话了。老爷细想此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌。” 至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀疏，不过赖此欲多得些烧埋之费。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案。冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。 雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。 (有删节) 88．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(   ) A．本文的“薄命女”指是贾雨村的恩人甄老爷之女英莲，“薄命郎”就是被打死的冯渊；而葫芦案的“葫芦”，就是谐音“糊涂”。 B．贾雨村得知衙中的“门子”是当年葫芦庙的“故人”后，忙着“携手”，又热情“让坐”，表明他是个没有官架子看重旧情的人。 C．贾雨村审结“葫芦案”后，“急忙”写了两封信，分别送给贾政和京营节度使王子腾，告诉薛蟠的事已经平息，不用再惦记。 D．本文的“护官符”揭示出四大家族的显赫势力以及封建社会官场的生存环境，他们互相勾结，达到了“荣辱与共”的地步。 89．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(   ) A．小说开头原告在堂上的一番话，交代了命案的由来和双方的身份地位，点明“告了一年的状，竟无人作主”的现实，为整个故事的发展设置了悬念。 B．本文中门子献给贾雨村的“护身符”，其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地点出金陵贾、史、王、雪中大家族的富贵与权势。 C．本文人物语言极具表现力，如“但事关人命……岂可因私而废法？”“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌”等语言，活画出了贾雨村当时的性格和心态。 D．本文以贾雨村审理案件的经过为线索展开故事情节，从初接冯渊命案，到主仆密室定计，再到断案了结，故事层层推进，情节跌宕起伏，扣人心弦。 90．结合故事情节，简析贾雨村的形象。 91．在《红楼梦》第一回里，癞头僧见到英莲作诗道：“惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。”结合《红楼梦》整本书阅读，说说这首诗暗示了英莲怎样的悲惨命运。 【答案】88．B 89．B 90．①得知被拐卖的丫头是恩人的女儿，却不肯营救以报恩德，可见他的忘恩负义：②面对有钱有势的薛家，他听信门子，胡乱断案，表现出他徇私枉法的一面；③案件办完后，急忙给贾政等人写信邀功献媚，表现他攀附权贵、投机钻营形象。 91．①娇生惯养的英莲在元宵节被拐走；②后被薛蟠买去作妾；③改名香菱；④受尽折磨而死。 【解析】88．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“表明他是个没有官架子看重旧情的人”分析错误。这些行为表现了贾雨村的虚伪。 故选B。 89．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“其谚俗口碑运用比喻、拟人、夸张等修辞手法”分析错误。谚俗口碑没有运用拟人的修辞。 故选B。 90．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 对于文中贾雨村这一人物形象的分析，应该结合情节进行。 首先，在门子告诉他被拐卖的女孩儿就是甄士隐的女儿英莲时，他回答“且不要议论他，只目今这官司，如何剖断才好？”当年甄士隐曾经资助过贾雨村，对贾雨村有恩，此时的贾雨村完全不把自己恩人的女儿的命运放在心上。从中可以看出他忘恩负义面目。 在听到冯渊仆人叙说案情时，贾雨村“听了大怒道：‘岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！’”而在门子建议他作顺水人情放过薛蟠时，他说“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，正当殚心竭力图报之时，岂可因私而废法？”虽然表面装得义正词严，但最后仍然是胡乱断案，表现出他虚伪和徇私枉法的一面。 最后，案件办完后，“雨村断了此案，急忙做书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’等语”，从这一情节可以看出贾雨村攀附权贵、投机钻营的嘴脸。 91．本题考查学生对经典名著的人物命运的分析能力。 第一句“惯养娇生笑你痴”，英莲是甄士隐的女儿，从小就是父母的掌上明珠，所以诗中说她“娇生惯养”。 第二句“菱花空对雪澌澌”中“菱花”暗示英莲后来改名香菱，“雪澌澌”指薛蟠，指英莲后来被薛蟠买去作妾，“空对”表明薛蟠对待英莲并不好。 第三句“好防佳节元宵后”是指英莲5岁因元宵夜看花灯被拐子拐走。 “便是烟消火灭时”则是暗示香菱受尽折磨而死。薛蟠的正妻是夏金桂，此人是个艳丽而泼辣的货色，她处处刁难香菱，曾说菱角花谁闻见香来着？若说菱角香了，正经那些香花放在哪里？给香菱改名为秋菱。最后，香菱也被夏金桂折磨而死。 二十四、（23-24高一下·四川遂宁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的作业 贺点松 驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。 “我母亲得了什么病，严重吗？”他急切的问主治大夫。 大夫看看他说：“胃癌晚期。老人家的时间不多了……” 杨帆顿时泪如泉涌。 出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。 父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。 杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子，想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？” “你能，妈。认字写字很简单的。” 杨帆就找出一张报纸，教母亲认字…… 他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。” 母亲微笑着念：“大。” 他手指着另一个字：“小。” 母亲微笑着念：“小。” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。 隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。 一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。 母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。 母亲最终没有学会写“我”字。 （选自《小小说选刊》） 92．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头写杨帆从千里之外的省城赶回家乡县人民医院，可以看出他得知母亲病重时的内心急切，母子情深。 B．在母亲弥留的日子，杨帆为了一心一意陪伴在母亲身边，让自己的副手全权负责公司的事务。 C．儿女虽然有自己的家庭和事业，但是两年前得知母亲腹痛，多次要带到省城医院检查；母亲怕拖累儿女，怕影响儿女们的工作，推说没什么大问题。 D．病房里，儿子教母亲认字，这幅画面很祥和，很温馨，很让人羡慕。 93．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头4段采用了动作描写、语言描写、神态描写等方法展现杨帆的内心：得知母亲生病住院后，内心焦急；得知母亲时日不多后，内心悲痛、无助；为自己没有尽职照顾好母亲而悔恨、自责。 B．补叙补入的部分是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。文中“母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查”就属于补叙。 C．这篇小小说讲的是杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿女的名字离世。情节曲折，扣人心弦；故事感染力强，读完后，让人不禁泪眼婆娑。 D．“母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨”中，“祥和”“温馨”运用拟人的手法；这位母亲从自己孩子的名字开始，但她不是在写字，她是在勾画她的每一个孩子，只有孩子才能让她忘记一切病痛。 94．文章以“母亲的作业”为题，意蕴深厚，请结合全文，谈谈你的认识。 95．文章的主人公是谁？试作分析。 【答案】92．A 93．C 94．①表层讲母亲重病住院，杨帆专职陪着母亲，教母亲念字写字；深层讲母亲一生受尽辛劳拉扯儿女长大； ②儿子在母亲生命的最后日子里的所有表现，都体现了儿子对母亲的一片孝心，更是儿子对母亲无私付出的感激和回馈。 母亲没有学会“我”字，母亲一生从来没有把“我”字放在心上，她的心里只有自己的孩子，从来就没有过她自己，即便是在她要走了，在她心里孩子永远都是第一位的。 95．示例一：母亲。①情节安排：以“母亲的作业”为小说的主线索贯穿始终；②人物塑造：小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了母亲的形象；③主题表达：小说通过展现母亲无怨无悔地付出、毫无保留乃至忘我地奉献，突显了小说的主旨——母爱无边。 示例二：杨帆。①情节安排：文章主要写了杨帆在得知母亲病危的情况下，为了能减轻母亲的病痛，让母亲在最后的日子里有所寄托、得到精神上的慰藉而教母亲认字、写字最后让母亲安然离去的事情；②人物塑造：文章以杨帆的视角来刻画了母亲的伟大形象，这也正好从侧面体现了杨帆对母亲为自己和几个兄弟姐妹的付出的由衷感激，并为母亲猝不及防的离开的遗恨，凸显了人物形象；③主题表达：小说通过写母亲的离开、杨帆的遗恨，表达了在生活中，我们要学会感受家人的关爱，并及时回馈，以免抱憾终身。 【分析】92．本题考查学生分析文本思想内容的能力。 A.“可以看出他得知母亲病重时的内心急切”错误，由第二段“我母亲得了什么病，严重吗？”推知杨帆回乡时并不知道母亲病重。 故选A。 93．本题考查学生分析和鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“情节曲折”错误，本文的情节没有大的起伏，也没有设计太多的摇摆；这篇文章的魅力在于情感，而没有着力追求曲折的情节。 故选C。 94．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 结合“胃癌晚期。老人家的时间不多了……”“出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边”“父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦”“妈，我现在教你认字写字吧！”可知，“母亲的作业”表层是讲母亲重病住院，杨帆专职陪着母亲，教母亲念字写字；而儿子在母亲生命的最后日子里的所有表现，都体现了儿子对母亲的一片孝心，更是儿子对母亲无私付出的感激和回馈。 结合“母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。‘爱’字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩”，母亲没有学会“我”字，母亲一生从来没有把“我”字放在心上，她的心里只有自己的孩子，从来就没有过她自己，即便是在她要走了，在她心里孩子永远都是第一位的。 95．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 先明确观点，再阐述理由。可以以“母亲”为主人公，也可以以“杨帆”为主人公。 比如以“杨帆”为主人公。 情节安排方面，“妈，我现在教你认字写字吧！”“隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字”，文章主要写了杨帆在得知母亲病危的情况下，为了能减轻母亲的病痛，让母亲在最后的日子里有所寄托、得到精神上的慰藉而教母亲认字、写字最后让母亲安然离去的事情； 人物塑造方面，“父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查”“一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了”，文章以杨帆的视角来刻画了母亲的伟大形象，这也正好从侧面体现了杨帆对母亲为自己和几个兄弟姐妹的付出的由衷感激，并为母亲猝不及防的离开的遗恨，凸显了人物形象； 主题表达方面，小说通过写母亲的离开、杨帆的遗恨，表达了在生活中，我们要学会感受家人的关爱，及时的多陪伴家人，并学会回馈，以免抱憾终身，“子欲孝而亲不待”是人生一大憾事。 以“母亲”为主人公。 情节安排上，“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子，想想真是好笑……”“母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨”，可知以“母亲的作业”为小说的主线索贯穿始终。 人物塑造上，“父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦”“母亲每天都要忍受病痛的折磨”“可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了”，可知小说用大量笔墨从正面、侧面刻画了母亲的形象。 主题表达上，“母亲受尽了千辛万苦”“母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作”“泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。‘爱’字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩”，可知小说通过展现母亲无怨无悔地付出、毫无保留乃至忘我地奉献，突显了小说的主旨——母爱无边。 试卷第96页，共97页 试卷第1页，共97页 学科网（北京）股份有限公司 $$