专题05 整本书阅读（ 《红楼梦》+《乡土中国》，9题）（天津专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题05 整本书阅读（名校期末真题，9题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 《红楼梦》 题型02 《乡土中国》 选题区域 天津各区：和平、西青、河东、蓟州、红桥、南开、河北、滨海新区、部分区县 一、《红楼梦》 1．（23-24高二下·天津蓟州·期末）阅读下面的文字，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于150字。 在学校举办的“《红楼梦》精彩片段展演活动”中，《晴雯撕扇》和《黛玉葬花》分获最佳表演奖和舞美奖。 (1)请你为饰演晴雯的同学写一段颁奖词。要求：结合原著，富有文采，至少运用一种修辞手法。 (2)请你为饰演林黛玉的同学设计一套服装，并说明理由。要求：结合原著，设计合理，理由充分。 【答案】(1)眉目如画，风流灵巧，形象上你就是那个美貌堪比林妹妹的晴雯；洁身自好，自尊自爱，你用精湛的表演，演绎出了晴雯的铮铮傲骨，展现出了一个女子的不卑不亢；伶牙俐齿，词锋犀利，你用流畅的台词树立起了晴雯精神的丰碑。当面怼宝玉，吵起架来任性任情；亲手撕扇子，既能泄愤更源于性情。舞台上的你不是演员，是晴雯的化身。 (2)我为黛玉选择一套纯白的衣服。 理由：黛玉葬花氛围悲伤，白色最符合环境气氛；白色是纯洁、素雅之色，一身洁白既表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性，又预示了她“质本洁来还洁去”“冷月葬花魂”的短暂一生；林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，虽柔弱多病、寄人篱下，却依然清高自守，在花红柳绿、勾心斗角的贾府里如同白海棠般“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”。 【详解】（1）本题考查学生赏析经典名著中的人物形象，拟写颁奖词的能力。 考生首先要了解晴雯撕扇的情节：端午佳节间，宝玉因金钏儿之事心情很糟糕。恰巧晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，便训斥了她几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，不仅把宝玉“气得浑身乱颤而且连来劝架的袭人也落了个灰头土脸。这一场吵闹之后，宝玉房中诸人都很不自在。适时黛玉过来调侃了几句，缓和了一下房中的紧张气氛，其他人或许就揭过去了。然而，当事人宝玉和晴雯内心的芥蒂仍存着呢。然后是呆霸王请吃酒，宝玉归来时已带了几分酒意了。注意，从拌嘴至醉归，宝玉和晴雯都还没说过和解的话，两人内心还别扭着。然后还是宝玉主动寻求和解：“你的性子越发惯娇了。早起就是跌了扇子，我不过说了那两句，你就说上那些话。说我也罢了，袭人好意来劝，你又括上她，你自己想想，该不该？”能和宝玉处一个屋内，也算晴雯之福了。然后宝玉说出了一番对物用的态度，“你爱打就打，这些东西原不过是借人所用，你爱这样，我爱那样，各自性情不同。比如那扇子原是扇的，你要撕着玩也可以使得，只是不可生气时拿他出气。就如杯盘，原是盛东西的，你喜听那一声响，就故意的碎了也可以使得，只是别在生气时拿他出气。这就是爱物了。”这里宝玉一再主动寻求和解，直到说出一番物用的道理：高兴就好！晴雯何等冰雪聪明，马上打蛇上杆，“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”甚至宝玉夺过麝月的扇子，递与晴雯，在宝玉的嘻笑和纵容下，晴雯毫无顾忌，也撕了几半子。 题目要求为饰演晴雯的同学写一段颁奖词，至少使用一种修辞手法。演员表演精湛离不开对晴雯这一人物形象的精准把握。在“晴雯撕扇”的故事中，晴雯的伶牙俐齿，不向宝玉低头，不媚俗的傲骨展现的淋漓尽致，她的天真和率性也在这个故事中展现出来。演员能够获得观众认可，应该是演绎出了晴雯这样一个人物形象的灵魂。写颁奖词，要注意从人物形象到精神气质，歌颂演员的精湛表演，可以采用排比手法，从形象到气质到台词，多角度评价演员的表演，也可以从一个角度，如演出了人物的精神，深入评价演员的语言、神态、动作等，高度评价其对晴雯的精彩演绎。注意颁奖词的语言特点，及至少使用一种修辞的要求。 （2）本题考查学生赏析经典名著中的人物形象的能力。 为黛玉设计服装并说明理由。可以从服装颜色和样式上作简单说明。设计是否合理，与人物形象气质、身世特点，及“葬花”这一特定场景有关。如为黛玉设计一身白色服装，样式不能太复杂，饰品不能多，否则就成了王熙凤，突出不了黛玉的品格的高洁。 设计理由可以从“葬花”的场景氛围角度说明，“葬花”葬的不是花，而是黛玉自身，因而白色更能渲染悲情，适合这个场景；另外黛玉自身形象气质也与白色更加相符，因为她本质高洁，在贾府这样一个污浊环境中保持与众不同，不慕荣华富贵，实属不易；此外黛玉身世悲苦，父母双亡、寄人篱下，白色也符合其身世特征。 2．（23-24高二下·天津南开·期末）如果大观园中的女子穿越到当代，你觉得她们会选择什么职业？请以《红楼梦》中的相关情节为依据，从林黛玉、王熙凤、探春中任选一人，帮助她选择一个当代职业，并说明理由。要求：职业名称准确、清晰，理由充分。 【答案】示例： 林黛玉可选语文教师。 香菱学诗中，黛玉不因香菱身份卑贱，主动做她的老师，教她写诗，这体现出教育者平等待人的品格；在教授过程中夸奖香菱聪明伶俐，这体现教师善于鼓励、帮助学生树立信心的特点；教导香菱作诗要讲究方法，循序渐进，这也符合现代教育对教师的要求。 【详解】本题考查学生整本书阅读之把握人物形象的能力。 这个题目要求我们根据《红楼梦》中林黛玉、王熙凤、探春的人物性格特点和情节描述，推测她们如果穿越到当代社会，可能会选择的职业，并给出合理的理由。在解答时，我们需要结合人物的性格、才华、兴趣和她们在小说中的表现来进行分析。 林黛玉：林黛玉是一个才情出众、情感细腻的人，她在诗词方面有很高的造诣。她的性格多愁善感，善于观察和感悟人生。基于这些特点，林黛玉如果穿越到当代，可能会选择从事与文学创作相关的职业，如作家、诗人、老师或编辑。 王熙凤：王熙凤是一个精明能干、善于理财和管理的人。她在《红楼梦》中展现出了卓越的管理能力和商业头脑。因此，如果王熙凤穿越到当代，她可能会选择从事商业管理或金融相关的职业，如企业高管、金融分析师或会计师。 探春：探春是一个有远见、有抱负的女性，她在《红楼梦》中展现了改革家和领导者的潜质。她的性格坚强、独立，善于思考和规划。因此，探春如果穿越到当代，可能会选择从事政治、社会改革或教育相关的职业，如政策分析师、社会活动家或教育工作者。 3．（23-24高二下·天津河北·期末）下面是《红楼梦》第二十二回中众姐妹制作的灯谜，都有对自己人生归宿与生存状态的暗示，试说出每一则灯谜的谜底、作者以及她的命运。 （1）天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。 （2）前身色相总无成，不听菱歌听佛经。莫道此生沉黑海，性中自有大光明。 【答案】（1）迎春。谜底是算盘。打动乱如麻，暗指迎春命运不通达，难以谋算，绣户侯门女最终竟被孙绍祖折磨致死。 （2）惜春。谜底是佛前海灯。惜春出家，独伴青灯古佛，此灯谜预示的是惜春出家为尼的悲剧。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵的理解、分析能力。 （1）这首灯谜是迎春所作，谜底是算盘。作者用打动乱如麻的算盘暗喻将来贾迎春嫁到中山狼孙绍祖家，挨打受骂，横遭摧残，过不上一天安宁的日子。以“难逢”说她所嫁的丈夫不得其人。在作者看来，贾府祖上对孙家已仁至义尽，贾迎春本人也忠厚老实，这些都算得上“有功”了，但贾迎春的结局却很悲惨。由于不能从当时制度的根本社会原因上去寻求正确的答案，所以只好归之于“无运”，发出所谓阴阳命数不如别人的宿命论的叹喟。 （2）这首灯谜是惜春所作，谜底是佛前海灯。佛前海灯看破红尘，投身佛门，与人间繁华欢乐绝缘，从世人看来，就像是沉入漆黑的海底；指惜春最终出家与青灯古佛相伴。 4．（23-24高二下·天津部分区县·期末）下表列举《红楼梦》中的人物、情节、性格对应正确的一项是（   ） A 史湘云 归宁荣国府 成熟稳重，颇有心机 B 薛宝钗 醉眠芍药茵 憨厚率真，心直口快 C 贾元春 扑蝶滴翠亭 博学多才，冷艳重情 D 林黛玉 葬花埋香冢 多愁善感，清高不俗 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 A.史湘云醉眠芍药茵，性格憨厚率真，心直口快。 B.薛宝钗扑蝶滴翠亭，性格成熟稳重，颇有心机。 C.贾元春归宁大观园，性格博学多才，冷艳重情。 D.林黛玉葬花埋香冢，《葬花吟》飞燕泣残红，性格多愁善感，清高不俗。 故选D。 5．（23-24高二下·天津蓟州·期末）下列关于《红楼梦》的说法不正确的一项是（    ） A．大观园中，宝钗住蘅芜苑，黛玉住潇湘馆，迎春住缀锦楼，探春住秋爽斋，惜春住蓼风轩，李纨住稻香村，宝玉住怡红院。 B．袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞；晴雯急躁直率，爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。 C．小说借“护官符”一事，展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”形容的是薛家。 D．“纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之妻为梁鸿举案齐眉奉上食物的典故，来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活。 【答案】D 【详解】本题考查学生对经典名著内容情节以及人物形象的把握能力。 D.“来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活”错误，“纵然”是假设，后文有转折，词曲结尾说“到底意难平”预示宝钗和宝玉不幸的婚姻。 故选D。 二、《乡土中国》 6．（23-24高二下·天津南开·期末）刘姥姥是曹雪芹在《红楼梦》中不吝笔墨塑造的一位乡下老太太形象。第四十回写行酒令时，别人的行酒令颇有文采，而刘姥姥的行酒令是“花儿落了结个大倭瓜”，惹得众人捧腹。有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚。你认同哪种观点?请结合《乡土中国》中的相关内容加以阐释。 【答案】赞同第一种观点 ①从空间角度看，乡土中国的特点是不流动的、熟悉的熟人社会，相互之间通过语言甚至表情就可传情达意，无需文字。 ②从时间角度看，乡土社会是一个“很安定的社会”，全部文化可以借助语言世代传递。所以作为一个乡下人，刘姥姥不识字是正常的。 或赞同第二种观点。 （1）愚是指智力的不足或缺陷，识字与不识字不能成为是否愚的标准。 （2）刘姥姥在贾府中表现出的“愚”恰恰是刘姥姥故意逗众人开心、以达到“打秋风”的目的，实质上这是刘姥姥的生活智慧，表现了她睿智的一面。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 通过对《红楼梦》第四十、四十一回内容可知，刘姥姥第二次进大观园，关于刘姥姥的介绍在第六回也有涉及，刘姥姥是一个地道的农村妇女形象。结合《乡土中国》的内容，对题干中的两种观点“有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚”进行评价。 对于第一种观点，“刘姥姥不识字没文化很正常”，可以根据《乡土中国》中《文字下乡》和《再论文字下乡》两节的内容进行评价，乡土社会是一个熟人社会，人与人之间的交流不需要文字，只需要语言交流即可传情达意，再者，熟人社会人与人之间、世代之间仅通过语言的交流即可进行乡村文化的传递，所以刘姥姥不识字没文化是非常正常的。 对于第二种观点，“她虽然不识字，但她也不愚”，刘姥姥进大观园是有其目的的，刘姥姥为了达到自己的目的，不惜装傻卖呆，而她并不是真正的“愚”；根据《乡土中国》中《文字下乡》中的内容可知，“愚”是指智力低下或者智力缺陷，而“不识字”并不代表着智力有问题，故刘姥姥并不是真正的“愚”，而是为了达到其“打秋风”的目的，是一种生活的智慧。 7．（23-24高二下·天津南开·期末）读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？请结合书中内容谈谈你的看法，至少说出两条理由。 【答案】示例： 《乡土中国》所描写的农村是独立于现代文明之外的一种文明形式，保存着中国最深远的传统。我们若从中只看到“乡下人的土气”，那么，我们可能会感到谦卑；我们若从中看到更多的是每一个乡下人对土地的依恋和所拥有的乡愁、家园以及落叶归根、安土重迁的朴素情感，那么，我们也会为我们的“乡土中国”感到骄傲。 【详解】本题考查学生整本书阅读之运用文章观点进行分析的能力。 这个题目要求我们阅读费孝通的《乡土中国》后，谈论这本书对自己态度的影响，是变得更谦卑还是更骄傲，并至少给出两条理由。 在解答时，我们需要对《乡土中国》的内容有一定的了解，特别是书中关于中国乡村社会和文化的描述，以及作者的分析和观点。作答时，如果认为变得更谦卑，可以分析为：如果我们认为《乡土中国》让我们对乡村社会有了更深入的了解，认识到自己的知识有限，对乡村人民 的智慧和生活方式表示敬意，那么我们可以从这个角度出发，谈论这本书如何让我们变得更加谦卑。如果认为变得更骄傲，可以分析为：如果我们认为《乡土中国》展示了中华文化的深厚底蕴和乡村社会的独特价值，让我们对自己的文化背景感到自豪，那么我们可以从这个角度出发，谈论这本书如何让我们变得更加骄傲。 8．（23-24高二下·天津河东·期末）你受邀在以“城镇化发展的今天，我们为何阅读《乡土中国》”为主题的论坛发言，请提出两条阅读理由。 【答案】 示例1：我们阅读《乡土中国》的理由有二。首先，《乡土中国》介绍了中国乡村社会的基本特征，其中很多特征并不会随城镇化而消退。如“离不开泥土”是中国人民不变的乡土气息，“差序格局”“家族社群”在今天仍有影响。其次，在城镇化发展的今天，阅读《乡土中国》可以加深对自身行为的了解和认识，并可以从中获取情感认同和共鸣。 示例2：我们阅读《乡土中国》的理由有二。首先，《乡土中国》中熟人社会，邻里互助等例证给我们城镇化社区建设提供了启示，有助于社会和谐，人与人关系和睦。其次，《乡土中国》中安土重迁、乡土性等理念有助于我们理解根植于中国人内心的乡土情结，思考在城镇化进程中如何增强民族认同感。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 题目是主题论坛发言，要求阐述我们要阅读《乡土中国》的两条理由，首先必须对《乡土中国》一书有全面的了解，然后注意结合“城镇化发展”的时代特点，从中筛选与“城镇化发展”有关的内容，如熟人社会，邻里互助等中国乡村社会的基本特征，力求从《乡土中国》的思想理论中得到当代城镇化发展的启示。阐述时要运用书中的专门用语，如差序格局、文字下乡、男女有别、礼治、家族等。注意写出两点不同的理由。 9．（23-24高二下·天津和平·期末）某中学话剧社团准备在艺术节上表演话剧《红楼梦》，编剧拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列不符合要求的一项是（   ） A．雨村判案 B．元春省亲 C．探春理家 D．香菱学诗 【答案】D 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容或观点的整体把握的能力。 “差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。中国乡土社会以宗法群体为本位，人与人之间的关系，是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局。在差序格局下，每个人都以自己为中心结成网络。这就像把一块石头扔到湖水里，以这个石头（个人）为中心点，在四周形成一圈一圈的波纹，波纹的远近可以标示社会关系的亲疏。 A.“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序格局；而“四大家族”构成的权利结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系，着充分体现了能放能收，能伸能缩的“差序格局”。 B.“元春省亲”发生在贾家内部，是一种以亲属关系为主轴的网络关系，体现了“差序格局”。 C.“探春理家”发生在亲属关系之中，以“探春”为中心结成网络，取得了初步成效，体现了“差序格局”。 D.“香菱学诗”中，香菱本来与宝钗的亲属关系更近，但宝钗不愿意指导她，反而是与她关系较远的黛玉愿意做指导，所以这则故事中没有体现“差序格局”。 故选D。 试卷第6页，共7页 试卷第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05整本书阅读（名校期末真题，9题由易到难） 学校： 姓名： 班级： 考号： 题型概览 题型01 《红楼梦》 题型02 《乡土中国》 选题区域 天津各区：和平、西青、河东、蓟州、红桥、南开、河北、滨海新区、部分 区县 《红楼梦》 1.(23-24高二下天津蓟州期末)阅读下面的文字，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于 150字。 在学校举办的“《红楼梦》精彩片段展演活动”中，《晴雯撕扇》和《紧玉葬花》分获最佳表演奖 和舜美奖。 (1)请你为饰演晴雯的同学写一段领奖词。要求：结合原著，富有文采，至少运用一种修辞手法。 (②)请你为饰演林黛玉的同学设计一套服装，并说明理由。要求：结合原著，设计合理，理由充分。 试卷第1页，共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(23-24高二下·天津南开·期末)如果大观园中的女子穿越到当代，你觉得她们会选择什么职业？请以 《红楼梦》中的相关情节为依据，从林黛玉、王熙风、探春中任选一人，帮助她选择一个当代职业，并说 明理由。要求：职业名称准确、清晰，理由充分。 3.(23-24高二下·天津河北期末)下面是《红楼梦》第二十二回中众姐妹制作的灯谜，都有对自己人生 归宿与生存状态的暗示，试说出每一则灯谜的谜底、作者以及她的命运。 (1)天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。 (2)前身色相总无成，不听菱歌听佛经。莫道此生沉黑海，性中自有大光明。 4. (2324高二下·天津部分区县·期末)下表列举《红楼梦》中的人物、情节、性格对应正确的一项是( A 史湘云 归宁荣国府 成熟稳重，颇有心机 薛宝钗 醉眠芍药茵 憨厚率真，心直口快 贾元春 扑蝶滴翠亭 博学多才，冷艳重情 D 林黛玉 葬花埋香冢 多愁普感，清高不俗 A.A B.B C.C D.D 5.(23-24高二下天津蓟州期末)下列关于《红楼梦》的说法不正确的一项是(） A.大观园中，宝钗住蘅芜苑，黛玉住满湘馆，迎春住缀锦楼，探春住秋爽斋，惜春住蓼风轩，李纨住 稻香村，宝玉住怡红院。 B.袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞：睛雯急躁直率，爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都 走向悲剧结局，令人唏嘘。 C.小说借“护官符”一事，展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“丰年好大雪， 试卷第2页，共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 珍珠如土金如铁”形容的是薛家 D.“纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之妻为梁鸿举案齐眉奉上食物的典故，米预示薛宝钗与贾宝玉幸 福美满的婚姻生活。 二 《乡土中国》 6.(23-24高二下·天津南开·期末)刘姥姥是曹雪芹在《红楼梦》中不吝笔墨塑造的一位乡下老太太形象。 第四十回写行酒令时，别人的行酒令颇有文采，而刘姥姥的行酒令是“花儿落了结个大倭瓜”，惹得众人 捧腹。有人认为刘姥姥不识字没文化很正常：有人认为她虽然不识字，但她也不愚。你认同哪种观点？请 结合《乡土中国》中的相关内容加以阐释。 7.(23-24高二下天津南开·期末)读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？请结合 书中内容谈谈你的看法，至少说出两条理由。 8.(23-24高二下天津河东期末)你受邀在以“城镇化发展的今天，我们为何阅读《乡土中国》”为主 题的论坛发言，请提出两条阅读理由。 试卷第3页，共4页 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 9.(2324高二下天津和平·期末)某中学话剧社团准备在艺术节上表演话剧《红楼梦》，编剧拟在《红 楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列不符合要求的一项是() A.雨村判案B.元春省亲 C.探春理家 D.香菱学诗 试卷第4页，共4页