2024年河南省洛阳市西工区中考一模语文试题

2024年河南省洛阳市西工区中考语文一模试卷 一、积累与运用（共22分） （22分）2024年春节，洛阳文旅“热辣滚烫”，冲上全省第一、全国第十！洛阳成为抖音热门目的地。学校组织同学们开展“精彩洛阳，‘镜’采美好”小视频制作活动，请你完成以下任务。 1. 同学们打算用下面这段话作为小视频中介绍洛阳的脚本，请你解决在配音和制作字幕过程中遇到的问题。 洛水之阳。山溶于水，诗融于文，业融于城，古今______（溶 融）于洛阳。以天地造化之英，绘天下共羡之都。黄河安澜，宁静以千里______（至 致）远；拥碧环翠，山水见生态清欢；君山云海，黛眉朝岚，碧水重渡，白云晨雾。向美而行，亲自然雅韵；林绿而居，享四时英城。九曲黄河，孕育灿烂的华夏文明；千年岁月，绵延不断的河洛文化；世代相传，血脉烟火的文化遗产。这里是华夏文明的起源，这里是最早的中国，这里是丝绸之路的东方起点，这里是隋唐大运河的中心，这里是万里茶道交汇处，这里是炎黄子孙的祖根文源。沿着黄河的根脉，探源中华河洛文明。汉魏风骨，隋唐云烟；十三朝古都，五千年风云变幻。欢迎来到最早的中国，欢迎来到美丽的洛阳！ （1）语段中的三个加点字怎么读？请你作出选择（） A. cháo qū mài B. cháo qǔ mò C. zhāo qǔ mò D. zhāo qū mài （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 2. 同学们想引用古诗词为小视频中的洛阳名胜配解说词。请你帮忙补写。 在古诗词里，东都洛阳，是文人墨客表达人生感慨、寄托理想的重要场所之一。洛阳，既是一座城，更是一种情怀。 洛阳桥上，遥想当年胜景——“天津晓月”毁于大火，谁不感慨“伤心秦汉经行处，①______”（《山坡羊·潼关怀古》）的枪炮无情；上阳宫中，雪落神都，谁不惊叹“②______，③______”（《白雪歌送武判官归京》）的奇丽雪景；龙门山上，俯瞰山河形胜，中华儿女谁无“④______，⑤______；⑥______”（《江城子·密州出猎》）的报国之志；香山白园，谁不唏嘘满心矛盾“⑦______，⑧______”（《卖炭翁》）的卖炭翁。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①从而形成了南北长达1公里、具有10万余尊造像、2800余块碑刻题记的石窟遗存。 ②对中国石窟艺术的创新与发展做出了重大贡献。 ③洛阳龙门石窟是世界上造像最多、规模最大石刻艺术宝库。 ④石窟内大量的实物形象和文字资料反映了中国古代许多领域的发展变化。 ⑤它开凿于北魏孝文帝年间，后历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、五代等朝代的营造。 A. ④②⑤①③ B. ③⑤②①④ C. ③⑤①④② D. ④⑤①③② 4. 下面是小视频中引用的描写当年天津晓月胜景的一首诗，需要为它选配一幅插图。 天津桥 唐白居易 津桥东北斗亭西，到此令人诗思迷。 眉目晚生神女浦，脸波春傍窈娘堤。 柳丝弱弱风燥出，草缕耸茸雨剪齐。 报道前驱少呼喝，恐惊黄鸟不成啼。 5. 同学们想用下面诗句作为小视频的片尾字幕，但只找到了诗歌的一节，需要你仿照这一节再补写一节（四行）。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 唐诗中的洛阳， 是一个醒目的诗眼。 就像天津晓月， 挂在天上。 二、现代文阅读（共28分） 6. 阅读下文，完成各题。 山里的春天 孙犁 ①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？” ②我说：“我是问一问你，没有就算了么！”我走了出来。吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗日家属翻沙，农具他也拿来了，就带我走。我们两个到了一块方方的堆着石沙的地里。村长说：“这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种玉茭子。辛苦你了。” ③说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 ④我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 ⑤今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。我想山里的土质坏，还费这么大劲；我家里那三亩菜园，出产多么大啊，够他娘儿两个吃的了。 ⑥起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“同志，休息一下吧。我和你谈谈。” ⑦我说：“谈什么呀？” ⑧她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。”我问：“他走的时候没告诉你？” ⑨她狠狠地说：“人家会告诉咱，头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” ⑩我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了、母亲们说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头也不回地跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 ⑪我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？” ⑫我说：“种地，我有三亩菜园子。” ⑬她又问：“家里有大人孩子吗？” ⑭我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。” ⑮她惊异地看了看我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？” ⑯我说：“她不骂我。今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。” ⑰我说到这里，那女人脸红了一下，说：“呀，你家里的进步！”我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。” ⑱女人说：“有人给她种地吗？” ⑲我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；一到该锄苗的时候，不用她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” ⑳这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意、这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” ㉑我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”这时候，女孩子跑到那小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。 （作者：孙犁。有删改动） （1）请从“那个女人”的角度梳理小说情节，根据提示，补全表格。 情节 心理变化 开端 ①_______ 生气 发展 她发现“我”来帮忙挑沙整地、做解释、并询问“我”的参军经过和家里人的情况 ②_______ 高潮 她得知“我”的家人对“我”参军的态度 ③_______ 结局 ④_______ 高兴（眉开眼笑）（自豪） （2）文中的横线的句子属于什么描写？有何作用？ （3）文中有穿插了“我”参军的事情有什么用意？请结合相关内容简要分析。 （4）关于这篇小说，有人说主要人物是“我”，也有人说主要人物是年轻的女人，还有人说主要人物是“我”和年轻的女人、你怎么看？请谈谈你的观点。 7. 阅读下面三个文本、完成下列各题。 【文本一】 新时代青年对于“工匠精神”的看法 ①新时代的“工匠精神”有着更加深刻的意义和内涵。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2654名青年进行的调查显示，95.9%的受访青年认为，在平凡的工作岗位上也要践行“工匠精神”、73.2%的受访青年指出，践行“工匠精神”能帮助自己摒弃浮躁，踏实奋进。 ②践行工匠精神对一个人的成长有哪些意义？78.2%的受访青年认为能够树立踏实认真、一丝不苟的处事精神、77.2%的受访青年表示会更加专注精益，实现个人职业发展，65.7%的受访青年认为能够启迪智慧、提升个人精神追求，52.9%的受访青年认为是个人成长进步的重要指引。 ③在本次调查中、70.2%的受访青年希望在全社会形成重工匠、铸匠心良好氛围，67.4%的受访青年期待树立并传扬各行各业的“工匠”典范，66.1%的受访青年希望企业在文化建设中融入“工匠精神”、63.8%的受访青年认为当注重校企协同，从人才供需两方加强教育培养、60.7%的受访青年希望完善职业培养机制，培养职业认同感和成就感，49.6%的受访青年建议完善激励保障制度、提高人才待遇地位。 （《中国青年报》） 【文本二】 新征程上的“三个精神” 在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳动精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。作为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神之一，劳模精神、劳动精神、工匠精神是民族精神和时代精神的生动体现。在不同历史时期涌现出来的劳动模范，是“民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”。在新征程上，更需要大力弘扬“三个精神”、引导亿万劳动者自觉以主人翁的姿态积极投身祖国建设，以高涨的劳动热情、积极的劳动态度、昂扬的精神面貌辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用劳动实现个人梦、托起中国梦： 【文本三】 传承工匠精神在平凡中坚持 ①工匠精神的价值在于精益求精，对匠心、精品的坚持和追求，专业、专注、一丝不苟且孜孜不倦。诚如所言，工匠精神的实质便在于对所从事的职业热爱、坚持和专注。“工匠”一词、狭义上是指有工艺专长的匠人；而如今，这个称呼被时代赋予了更加丰富和多元化的意义。即如今其广义上则是指专注于某一领域、针对这一领域或行业全身心投入，精益求精、一丝不苟地完成工作的每一个环节的人。 ②时代呼唤工匠精神，我们传承工匠精神，实质上也就是传承积极勤劳、热爱劳动的传统美德。正所谓、劳动是人类幸福的源泉，中华民族更是自古秉承这一理念。 ③高尔基先生曾谈到：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。”劳动史和勤劳史也是中华民族的传统美德，为中华民族创造了无数辉煌，是我们永远的瑰宝，也要永远传承。人人都是靠劳动而生，社会靠劳动而进步发展，工匠精神也一样是靠劳动不断传承。因此，热爱劳动、精益求精、追求极致，是一种态度、一种境界，凝聚成工匠精神的底色，检验着工匠精神的成色。 ④传承工匠精神的道路，其实就是一条追求极致的道路、是一条心无旁骛的道路，也是一场孤独且单调的长途旅行。在工匠精神的传承道路上，我们唯有全神贯注、全力以赴，才能耐住寂寞、守住繁华。“术到极致，几近乎道”。一流的心性方能锻造一流的技艺，一流的技艺方可成就一流的伟业，这就需要用追求极致来消解浮躁。对于新时代干部而言，工匠精神的种子则更需要去精心、细心、耐心、小心地滋养和呵护；要始终坚信，对极致的每一份坚持都不会白费，对工作的每一份热忱都不会无用；只要始终对自己的本职工作保有热爱、坚守和专注，那么，这颗工匠精神的种子终究会结出不甘平庸、不负光阴的累累硕果。 （作者：孙凯琳） （1）下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从文本一可以看出受访青年都认为，在平凡的工作岗位上也要践行“工匠精神”。 B. 文本三中引高尔基的话论证了传承工匠精神，实质上也就是传承积极勤劳、热爱劳动的传统美德。 C. 劳模精神、劳动精神、工匠精神是中国共产党人精神谱系的伟大精神。 D. 三个文本都强调了践行“工匠精神”的重要性。 （2）结合三个文本谈谈践行工匠精神对一个人的成长有哪些意义？ （3）文本二和文本三都是在讲“工匠精神”但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） 8. 阅读下面三个文段，完成下列各题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 太宗①新即位，励精政道，数引征②入卧内，访以得失。征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠，太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳④之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。 （节选自《旧唐书·魏征传》） 【丙】 嗣⑤当激厉士卒，功期再战，北逾沙漠，蹀血虏廷，尽屠夷种。迎二圣⑥，归京阙，取故地，上版图，朝廷无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。 （节选自岳飞《五岳祠盟记》） 【注释】①太宗：李世民，唐代皇帝。②征：魏征、唐初政治家。③雅：平素，向来。④劳：慰劳。⑤嗣：随后。⑥二圣：指被金兵俘去的宋徽宗和宋钦宗。⑦虞：忧患。⑧奠枕：安枕。⑨余：指岳飞。 （1）下列对文中相关词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “中道崩死”中的“崩烈”指帝王之死，文中指刘备伐吴失败，病逝于白帝城。 B. “陟罚臧否，不宜异同。”中的“臧否”的意思是赞扬和批评，这句话表明诸葛亮希望后主刘禅能够奖罚分明、公正无私。 C. “妄自菲薄”指“随意地看轻自己”，这句话流露出诸葛亮对后主的一种殷切期望和恳切劝诫。 D. “未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”是痛心愤恨的意思，诸葛亮以此来警醒刘禅亲贤远佞。 （2）把下面的句子翻译成现代汉语。 必能裨补阙漏，有所广益。 （3）甲文既是表忠之文，也是劝谏之文，请结合选文内容，分析诸葛亮高超的劝谏艺术是如何体现的。 （4）为国尽忠是中华民族传统美德。请你根据甲、乙、丙三则材料，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。 9. 阅读下面一首诗，完成下列各题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）这首词写出了词人虽仕途不顺，但豪情不减，上片描绘了出猎时的场面，“______”一句展现了出猎的盛大、恢宏气势。下片叙述出猎后的开怀畅饮，倾诉了自己的雄心壮志。“持节云中，何日遣冯唐？”表达了词人______的愿望。 （2）本词中的“鬓微霜，又何妨”与辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”都借“白发”这一意象抒发情感。请你结合诗句内容，简要分析两位词人各自抒发了怎样的内心情感？ 四、名著阅读（共5分） 10. 作家往往根据创作的需要或者审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同。请从下面两部名著中任选其一，并结合相关内容和你对主题的理解，分析其所采用的叙事人称有什么好处。 《骆驼祥子》《简·爱》 五、作文（共50分） 11. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生的意义，如果仅在于追求成功，得到的快乐或许并不会多。真正带给你成就感的是成长。克服自身的弱点，探寻未知的领域，在这种不断打磨塑造自己的过程中，更能体会到由衷的喜悦和人生的价值。 ——《人民日报》2023年02月04日 （1）请以“在______中成长”为题目写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面材料引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2024年河南省洛阳市西工区中考语文一模试卷 一、积累与运用（共22分） （22分）2024年春节，洛阳文旅“热辣滚烫”，冲上全省第一、全国第十！洛阳成为抖音热门目的地。学校组织同学们开展“精彩洛阳，‘镜’采美好”小视频制作活动，请你完成以下任务。 【1题答案】 【答案】（1）D （2）融 致 【2题答案】 【答案】 ①. 宫阙万间都做了土 ②. 忽如一夜春风来 ③. 千树万树梨花开 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 西北望 ⑥. 射天狼 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】示例：选图A，图A中桥的位置、桥畔的柳树与《天津桥》中“津桥东北斗亭西”“柳丝袅袅风绿出”的描述一致。 【5题答案】 【答案】示例：唐诗中的洛阳， 是一个隽永的诗眼。 就像龙门山色， 藏在人间 二、现代文阅读（共28分） 【6题答案】 【答案】（1） ①. 她因为没有人帮助自己为难弄的田地翻沙而不卖鸡蛋给“我” ②. 惊异 ③. 羞愧 ④. 她开心地看着女儿穿上“我”的军服 （2）景物描写。①以乐景写乐情。暮春三月，枣树吐芽，杨树绿油油，用景物描写烘托“我”帮助村民挑地里沙子的愉悦心情。②结构脉络清晰。写景句子承上启下，承上文军装上衣、皮带、手枪挂在一棵小枣树上，启下文女孩子跑到小枣树下面伸手去够那枪。③富于审美意蕴。使小说充满诗情画意，“暮眷”“枣树”“杨树”“绿叶”，生机勃勃，画面感强，意境优美。 （3）①补充交代“我”参军的情节，从侧面交代了年轻女子丈夫参军的情况，使文章结构更完整，内容更丰富；②衬托了以“我”为代表的八路军舍小家为国家的高尚品质；③为后文“我”开导年轻女人做铺垫；④突出本文“人民在极其困难的情况下，舍小家为国家”这一中心。 （4）示例1：主要人物是“我”。①从情节看，“我”是小说的线索，贯穿全部情节，所有故事都是通过“我”串联起来的。②从人物形象看，本文塑造了一个热爱劳动、爱护群众、思想进步、热爱国家的八路军战士形象，形象饱满。③从环境看，“我”是在日寇侵华、家乡被日军占领，中华民族处于危难之际的社会大环境下参加八路军的，“我”对生活、对未来充满了信心，赞扬了“我”保家卫国的责任感。④从主题看，小说是通过“我”帮助群众解决困难，来表达八路军爱护群众，是人民的军队的观点；来赞扬同仇敌忾抗击日寇，团结互助的时代精神。 示例2：主要人物是年轻的女人。①从情节看，年轻的女人贯穿了小说的始末。本文的主要情节是围绕她展开的：开端是她不借鸡蛋还发火；发展过程是她发现“我”来帮忙挑沙整地，做解释，并询问“我”的参军经过和家里人的情况；高潮是她心情愉悦地理解了自己的丈夫：结局是她开心地看着女儿穿上“我”的军服。②从人物形象看，本文详细叙述了年轻女人的心理变化，由“生气”“恨”，到“脸红”、羞愧，再到谅解、自豪，年轻女人的形象有血有肉，真实感人。③从环境看，年轻的女人在艰苦的环境下顽强地生活着，最后还能顾全大局，理解并支持家人参加抗战，顺应了历史的大环境。④从主题上看，小说通过写年轻的女人经由八路军的帮助、劝慰、开导，能够理解并支持丈夫参军抗日，歌颂了人民在极其困难的情况下，舍小家为国家的崇高精神。 【7题答案】 【答案】（1）A （2）①践行工匠精神能够树立踏实认真、一丝不苟的处事精神，帮助个人摒弃浮躁，踏实奋进。②践行工匠精神能够启迪智慧、提升个人精神追求，成为个人成长进步的重要指引。③践行工匠精神能够专注精益，实现个人职业发展，并培养职业认同感和成就感。 （3）文本二侧重于论述工匠精神是民族精神和时代精神的生动体现，并强调在新征程上需要大力弘扬“三个精神”，引导劳动者积极投身祖国建设。而文本三则侧重于论述工匠精神的内涵和价值，强调传承工匠精神的重要性，并指出践行工匠精神需要热爱劳动、精益求精、追求极致。因此，文本二更注重工匠精神的社会意义和价值，而文本三更强调工匠精神的个人意义和实践。 三、古诗文阅读（共15分） 【8题答案】 【答案】（1）D （2）一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。 （3）建立在“以情动人”的基础上直言进谏。结合“诚宜开张圣听”“宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，向后主提出了要“广开言路”“严明赏罚”“亲贤远佞”三条建议；同时，通过自叙身世，抒发对先帝的感激，表明对刘备父子的忠心，规劝后主继承先帝遗志，完成兴复汉室的大业。 （4）诸葛亮在为后主刘禅上书《出师表》中写为报先帝遗愿，已经平定南方并即将北伐，以便早日铲除奸凶，恢复汉朝基业。此外，他还用恳切言语劝勉陛下“亲贤臣，远小人”，论述至情至理，体现出了他心系国家命运，为国事鞠躬尽瘁、直言进谏、耿直不讳的精神。魏征耿直不阿、治国有方，为君主上书的谏言多达二百余则，可见他对国事的用心负责。岳飞则是表达了消灭蛮夷、平定动乱局势以安君主的一片忠心，由此可见他始终是把为国尽忠放在第一要位的。 【9题答案】 【答案】（1） ①. 千骑卷平冈 ②. 渴望能被委以重任 （2）《江城子·密州出猎》中“鬓微霜，又何妨”，表达苏轼并不在意自己衰老，依然希望朝廷能够重新重用自己，让自己有机会能建功立业。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜白发生”，抒发壮志不酬的悲愤心情。 四、名著阅读（共5分） 【10题答案】 【答案】答案：示例一：《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度，可以客观全面地展现祥子等人的生存状况。 示例二：《简·爱》采用第一人称叙事角度，从“我”的视角讲述简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福，更为细腻、真实，使读者容易受感染。 五、作文（共50分） 【11题答案】 【答案】例文一： 在尝试中成长 泳池的消毒水味刺鼻，我攥着泳帽站在浅水区边缘，双腿像灌了铅一样沉重。教练拍了拍我的肩：“别怕，先学闷水。”水花溅起的瞬间，我仿佛又回到了六岁那年溺水的午后，恐惧如潮水般将我淹没。​ “捏住鼻子，把头埋进水里，坚持五秒。”教练的声音像是从很远的地方传来。我深吸一口气，颤抖着将脸浸入水中。冰凉的水瞬间包围了我的鼻腔，记忆中窒息的感觉汹涌袭来，我猛地抬头，大口喘着粗气，鼻腔火辣辣地疼。旁边的小伙伴们已经开始练习划水，只有我还在原地发抖。​ “再试一次。”教练的语气不容置疑。我咬着嘴唇，再次低头。这次我强迫自己睁开眼睛，水底瓷砖的纹路在水波中扭曲变形，气泡从指缝间升起，模糊了视线。三、四、五！我猛地抬头，大口呼吸着新鲜空气，教练笑着竖起大拇指：“不错，继续！”​ 接下来的日子，我每天都在泳池边挣扎。从闷水到漂浮，从划水到换气，每一个动作都像是与内心的恐惧博弈。记得第一次尝试独立游向对岸时，我刚游出两米就慌乱地扑腾起来，喝了好几口水。上岸后，我坐在池边抹眼泪，觉得自己永远也学不会游泳。​ “你已经比刚来的时候进步太多了。”教练递给我一条毛巾，“试试跟着我的节奏，慢慢来。”我望着波光粼粼的水面，想起妈妈说过的话：“不试试看，怎么知道自己不行呢？”​ 那天下午，我重新走进泳池。我深吸一口气，按照教练教的动作，缓缓向前游去。手臂划动，双腿打水，每一次抬头换气，都能看到岸边教练鼓励的目光。当指尖触到对岸的池壁时，我忍不住欢呼起来。阳光洒在水面上，折射出七彩的光芒，那一刻，我忽然明白，成长就是不断战胜内心的恐惧，勇敢地迈出尝试的步伐。​ 现在我，已经能像小鱼一样在水中自由穿梭。回想起那段在泳池边挣扎的日子，我终于懂得：人生就像游泳，只有鼓起勇气尝试，才能在一次次的失败与坚持中，收获成长的喜悦。​ 例文二： 成长，才是人生的真谛 在这个竞争激烈的时代，许多人常常将人生的意义仅仅归结为追求成功。然而，成功只是人生旅途中的一个阶段性标志，真正能带给我们持久成就感的是成长。成长，意味着不断克服自身的弱点，探寻未知的领域，这是一个自我打磨、自我塑造的过程，更是一个能够让我们深刻体会喜悦和人生价值的旅程。 成长是一个不断超越自我的过程。伟大的科学家爱因斯坦，小时候并不被老师和同学们看好，但他没有因此放弃。相反，他通过不懈的努力，逐渐展现出对科学的浓厚兴趣。他的成长之路并非一帆风顺，但他始终坚持探索未知，最终提出了著名的相对论，改变了人类对世界的认知。正是因为他不断地超越自我，才实现了从平凡到伟大的蜕变。 成长也是一个不断战胜困难的过程。体育界的传奇人物李宁，在职业生涯中遭遇过无数次的伤病和挫折。但他从未向困难低头，每一次跌倒后都勇敢地站起来，继续挑战自我。正是这种不屈不挠的精神，让他在赛场上屡创佳绩，也让他在人生的道路上不断成长。李宁的故事告诉我们，成长就是在困难面前不屈不挠，用坚持和勇气书写人生的华章。 成长更是一个不断丰富内心的过程。文化名人余秋雨，以其深厚的文化底蕴和独特的思考方式赢得了广大读者的喜爱。他的成长不仅仅在于学识的积累，更在于对人生的深刻洞察和理解。他通过阅读和思考，不断丰富自己的内心世界，使自己成为一个有深度、有广度的人。余秋雨的成长之路告诉我们，真正的成长不仅仅是外在的成就，更是内心的丰富和成熟。 成功只是人生中的一个阶段性目标，而成长则是贯穿我们一生的主题。只有不断地成长，我们才能不断地超越自我、战胜困难、丰富内心。因此，我们应该把成长作为人生的真谛，用心去体验每一次成长的喜悦和价值。这样，我们才能在人生的道路上越走越远，越走越宽广。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$