上海市嘉定区上海市育才中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

上海市育才中学2024学年高一第二学期期中检测卷 (2025.04) (考试时间，150分钟) 一积累应用10分 1.按要求填空。（⑤分） ()莫春者，春服既成，冠者五大人，童子大七人，一，风乎解零，咏面归。(《论 语·先进》) (②)使天下之人， 。独夫之心，日益骄固。(（唐）」 (阿房宫献》) (③)得民心者得天下，这个道理千年不变，工如《阿房宫赋》中所指出的那样，六闲足 以抵御秦国、保全自身的途径是：一一· 2下列对教材相关文言课文分析不正确的一项是(）、(3分) A.(烛之武迟秦师》中，烛之武以一己之力说服秦国撤军，解决了郑国的困境。 B.《鸿门宴》《烛之武退秦师)都属于史传.·叙事简明，写人生动，细节传神。 C.《论语》是语录体，言简意脓：《孟子)对话精彩，善取譬设喻，因势利导 D.《(阿房宫赋》借古讽今，以秦始皇骄奢淫逸终致灭亡的事实诚谏唐王朝勿重蹈履撒， 3.贾母生长于贵族之家，艺术修养良好，下面木能支持该结论的项是()。(2分) A带刘姥姥逛大观园，听到远处演唱声，贾母提议：“就铺排在禽香榭的水亨子上，借 若水音更好听。”风请气爽，乐声穿林度水而来，更令人心旷神怡。 8.元宵节安排芳宫唱曲助兴，贾母要求“只管箫合，笙笛-概不用”。薛姨妈感叹“戏 也看过几百班，从没见用萧管的”，演出效果新奇，令人叹赏。 C中秋贯月她让演奏只在远处吹笛，认为“音乐多了，反失雅致，只用吹笛的远远的吹 起来，就够了”，月下隐约的笛音，让众人产生更恰悦的审美感受 D宝假十五岁生日，贾府叫来戏班为她庆生，宝钗考虑贾母所好，点的都是热佣龙。宝 玉根不瞧不上热闹戏，宝钗这样做，是为了符合贾母的艺术趣味。 二阅读70分 (一)阅读下文，完成第48题。(16分) 人类的群集性 邱泽奇 ①人一生下便需要接受他人的抚感，与他人楼触，与他人交往。尖壁观察表明，婴儿出 生后有许多明显的社会文往过原。如2个月大的婴儿可以与网件对视。在人的正常生长发育 过程中，婴儿矣两父母楼触，再长大一些，要有自己的吼伴，随着年龄的增长，会有自己的 聊有，网年和阴事。只要我们醒首，大每与他人在一起，争】、工作、生活、屏乐，生活在 117 扫描全能王创建 各付桑型、规模的耳体之中。只有在权少数待别情形下，我们雾要短皆的位处、思考.休急， 这（是人来解果竹的具体最况。 ②经验事实还表明，与世伤比的人常常会感到连惆、自闭，甚至会精神筋清。自阳症儿 立在交往上有障碍，症状之一是不依念父母。如出现文往单碗语吉发直就会出里保旺。如 对语古的理解低下，不舵用面都表情、肢体动作，姿势及音训与他人文往，儿童缺乏正常文 往的另一个后果是根本不懂行为规则：一方西视而不见，听而不闻：另一方面，对事物的变 化具有强烈的抵触。 ③这就是为什么在大多数传统监成中，对犯人聚严厉的惩可是关禁闭。在大多敏军队中。 对军士最严厉的纸罚也是关禁闭。《日内瓦公简》电永认，30天以上的单独监禁是一种线 忍的折层。 ④人奏的年集是必须的，所以强制性隔离便是慈罚：自愿性隔离便是不正常的。在日常 生活中，如果来人常常不加入群体活动，我们会用“离醉索居”来形家他。“人非就岛”， 说的使是人类社会的群集性，我们认为，没有人可以保谥岛一样与世隔兑而正常地生活。 ⑤人不仅不能与世偏纪地生活，甚王需开了自己熬思的生活群体，也会毫得新别难变。 【A】 ⑥对于人是的群集沙，社会李家有一个简清的解径。让会学家认为，在人的社会生活 中，社会成司有两种基本弯妻：一种狱称之为工具萬要，另一种放称之为情感需要。 ⑦从人的社会化进程我们知道，人是在其他人的帮助下生存和成长的。依靠碎体帮助以 达成莱种具体目标的需要乱是工具需要。在让会生活中，没有人不县有工县雪要。儿童需 人帮助才能够饮食、站立、行走，学生禽要老师的帮助以平习如识，成年人需要人帮助做出 某种决录，老年人需美人帮助以走完生伞的最后历程。中四有一可俗语，“一个篱已三根每， 一个好汉三人悟”，没有人是不需要其他人帮助而无所不能的。 ⑧有时候：人们并不一定盒要物质帮助却常要放感上的支杜，计自己的情感表达出来。 读者可以把书放下，静心地想想：我们为什么需要明友？並道只是出于工具性考虑？为什么 烦的时候想状朋友，高兴的时候也想找朋友？遥到不同的难题还领向干我不同的明发？为什 么不去和一堆陌生人一起种？这就是情感需要。找了朋友，获得了情感上的支州与斯助也 丸病足了。而且不阿的删友能够满足不同的情感需妻。 ⑨对两种常妻的满叉不只限于朋友、家人，在需要满足方面，正式组织也扮演着非常重 要的角色。章一个例于，耳体性竞技活动、年体性游乐活动、都是正式如奴的活动，不仅两 足人们工具的窝求，如血得比茶、铁乐身心，而且满义人们的情感需求，如情感室泄和表达， 【B】 的社人的苏要近斤工县把协点B分并不意失看两者是此然分开的，事尖上，在来些时候 两者狼《区分，举州来说；朋友之间的师助常常是两种需求满足问时发生，网事之间的帮助 新时核电不仅认是工具离水的满足，爪么，同事和期友到底有什么B别呢？要闷器这个问西， 人门必发从门答什么凡人表在会的科体开始。 2/1 扫描全能王创建 4.第②锻中的“视而不见，听面不闻”具体是指」 。(2分) 6.下列判断与原文观点木发生冲突的一项是（)。(3分) ”正常生长发育的人，不一定都有自己的朋友、同学和同事。 B.人类群集性与我们衢要短暂的独处、思考和休息并不矛盾。 C.特立独行的人，就能像孤岛一样与世隔绝而又正常曲生活。 D.社会成员为了最大限度实现工具需要，可以舍弃情感需要。 6.依据原文画线部分做出的推断不正确的一项是(），(3分) 人如出现交往降碍，语言发育就会出现障碍一不出现交往障得，语言发有就不会有降碍 B.没有人不具有工具需要一所有人都有工具需要 C,人们并不一定需要物质帮助，却需要情感上的支特一所有人都需要情感上的支持 D.并非说人的工具和情感需要可以截然分开一人的[具和情感需要不能藏然分开 7.概括本文的论证思路。(4分) 8.王同学读完本文，想起了电影《甲方乙方》里面有个故事正好能佐证本文某个观点。下面 是王同学的观影笔记，这段文字最适合放在A处还是B处？请简要说明理由。(4分) 电彩《甲方乙方》里有一个电影明星唐面君。地厌倦了人潮如诵，厌倦了明星生活，希 望过眷通人的生活。在“好梦一日游”公司宣布中止唐丽君的一切演出活动和杜交活动以后， 地真的过上了普通人的生活。可不久，地就耐不住寂寞了，让经纪人到处打电话，希望参加 那些地从前根本就瞧不上的活动，免费也行。 (二)闵读下面两篇文章，完成第912题。(14分) 离别 邻峭峰 ①我有个弱頃，害怕离别。明如那种非过总会淡去，却依然害怕。四五岁时，和郁居家 的客人，一个远道而来的小女孩告别后，居然会抑都多日。1967年，随母亲在农村的千校 过暑假，地要出差，只得放我独自过一周。这让七岁的我乐疯了，轧为无人管来的自由七日， 原是记忆中，唯一藏色词的离别。 ②1B5年，我林一人上路，出发去天山南麓工作。出发前一晚，袁从住处转地去父母 家道荆，还和案人蜀了酒父亲做了几点端附，A与父亲商定，不需委任何人道行，包指他 景二天，大年是济早六点多发车，衣背负行量，在“上海火年估°几个红色大宇下，相队由 宝外皮入堂内时，臀见父帝在几十来开外一个岛ǜ处，抽烟看君我。他夏口妇、脸师镜减烟 从骨红一下，父朵的出见，山人不如所墙。发设去团应，不太价匾民聶蕾今的朴士马，一下 ▣ 扫描全能王创建 植离刚的感肠雄绕。此外，我若向父景跑去，他应该既巴不得，又狼悠性。我删打是向他年 手技意又交然决交径直州里走，走了几步，我还是回头去看了，他已被人流淹没 ③列车呼啸向北，找在往事回。父亲性烈，说话永远劝用最重的分量，年个无趣结局， 都在惠料之中。式从小不太通和地交流，就为躲过难以抗击的语言压迫，待我的智力及骨格 逐渐成人化，悟间耳毛一如黑色战滨枫纺，父子开始形成各自的气场。华意有基因姐组带相 灿父于间的识政，相对不难。台西之上，子为草卑有序而收效，父因血亲之爱而宽有。然 而，父天这朴男性关系里的对手感，注定要在血棒以外，塔建某种存在形式。至此，我们双 方的出招，隐约很两个帮派的大佬，比以前要考究，以免被对方轻蔑。 ④规进和父来这奏性格的男人叶话，他完全明白其中的原因。他刚于外，我执柳在内： 代碰硬的下场，是大家布留有撞痕。自我有记忆，父亲就任停。少年后，找向父亲的桃牛， 始千一些试，仲馆灵活，步步为蓉。父亲年事浙高，暴烈的曲线是下滑的。 ⑤仰制在列车中铺、眼前有一个画面。哪是大平竿业后.我从军里搬出去仔，要带走一 只老旧的三人沙发。那只沙发死沉，氏一上手似有不计之感。我扣父卡各抬一头，在托華上 一辆皮卡的当口，在二十分之一秒之内，父亲和我的付力都绷不住了。先松税于的那个人， 千脚会下意识联动，一统而进过赦理。而后松手者，是力有不述而不自觉滑城，腿脚常来不 及反应。当我们涨红股都翅顶住的哪个利那，沙发的一流，从我的手里脱高，接着使是父亲 “啊”了一声，他托不住的沙发那端，哑中地的小陡。我得他几平礼爱代口大弼，但辽是选 择朴在沙发背上，以红过登难的那几节，他硬是不出志，冷汁点司。那年父策五十多岁，还 算壮实。相仿，在那个二十分之一秒的项强怡举而就快气于时，保护儿于的本统，让他比我 多坐持了那么一岭。我极为惭地，很不保睡到的是我，闻唯的代的新骨。事后有，我立该 千头预肩并用，以殊死之心顶住。我的松渐，效因「意识中，对拔此的怜横不如父亲坚决。 这种事情，在父于之间，不会重复了。这个画面，手次本眠起刚刚离别的场景，合着列车行 进的节律，效太了仿盛， ⑤大车站的达个离别，在此后二十余年中，父于都及有再授起。 ⑦还有比时间的列车更快的吗？在它立露的行进中，新生及剧谢高速轮贷，言心，此生 有什么值得欣愁的，机是把带我来人间的父母，亲手送还生之被羊。仿加他们翻开了号书， 由我轻较合上，这对大千世平无足轮重，对一个家促而，如有问白而完整之美。 图父亲及患怖快阻去世的，上午还核清醒，下丸了，护t不意代上符。我托住父杀 的下颗，让他的险在告别尘世之床，定型周正。这有2有意队，设是父亲义由儿于来完成则 塑自己的最后一笔，我特素父来的下颜，刻汽没有松手，感梵封一块内体由温热变向冰凉。 ⑨送剂父亲，充满献氏，那些因大厘、门代、值直、小器、不0，逢成对父亲的伤害， 已无法许补。包性明白，不要以为他是你父鼎，他红所么容号消化你的不。拾拾相反， 个男人一生中在平的，很可能儿是自己儿于的评州，包括环这教见于日不的、以态足为语 片的补判，位年男人在爱州机计时，希全及过柔股优叶方，以子获平衡。但是他们堆位不会 得，得达一手模用在自，儿下央L, 扫描全能王创建 9分桥郭②吸“我”“突然决定径直朝里走”的心理活动。(3分) 0.分析第⑤吸“放大了伤感”的原因。(3分) 且.以第③哦或⑧殷为例，赏析本文情思表达上“节制、含蕾”的特点。(4分) 12文章以“离别”为递写父子关系，如果将标题改为“我和父亲”是否更合适，为什么？ 4分)】 (三)阅读下面的作品，完成第1314题。(7分) 《菊》 (唐)李商隐 暗暗淡淡紫，欧融治治黄。陶令篱边色，罗合宅里春”。 几时禁重露，实是快我阳。愿泛金鸭热，升君白五堂。 [注]①融融治治：形容菊花的光润和滟朋。②脚令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书·文苑传》 日：“罗含什还家，阶庭忽兰菊丛生，址为德行之感。”③金鹉：黄金铸成的鹦那形状的酒 杯。 13.对上面这首诗的理解和赏析不正确的十项是（)(3分) 人第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。 B第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀， C.第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。 D.第四句写愿成为鹦鹅杯中美薛，为君所用。 14.古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类 诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己藏愿的。(4分) (四)阌读下文，完成第1521题。(19分) 张纶传 ①张纶公信，顿州汝阴人。少偶傥任气。举进士不中，补三班奉职，迁右班殿直。从 雷有终讨王均于员，有件老数百据险找，使纶击之，纶驰根曰：“此穷冠，急之剩生患，不 如谕以向所。”有终用其说，贼果弃兵来降。以功迁右侍禁，提益、彭、苟等州都这检使。 所渐辛纵源热居民，纶斩肯恙数人，众乃定。 ⑦皋使灵夏还，会辰州溪峒彭氏蛮内寇，以知辰州。纶至，筑蓬山骄路，胱不得通，乃 通去，凭知谓州。奉使煲丹，尖托使曹弗表留之，不可。查复人寇，为辰州等州缘边五溪十 峒逐性安托使，澉南直妈想肉还所控民遗宜与盟刘石于境上。 ③久之，除江、淮制盟发运副使。时盐课大亏，乃奏徐通、泰、楚三州盐户宿负，官助 底器用，盐入优与之直，由是岁塘课数十万石。复置盐场于杭、秀、海三州，岁入课又百五 十万。居二岁，地」供米八十万，痘五果，羊太湖入于海，复相米六十万。开长芦西河以设 5/7 可▣ 扫描全能王创建 覆升之患，又筑漕河堤二百里于高邮北，旁细巨石为十健，以泄横流。 ④泰州有捍海堰，延表百五十里，久废不治，岁意海海冒民回，纶方汉特复，论者难之， 以为涛意惠而畜浪之惠共臭，地日：“裤之表十九，而谁之患十一，获多而亡少，岂不可邪？" 表三请，愿身自临役。命兼权知泰州，卒成崛，复道户二千六百，州民利之，为立生祠。 ⑤晚有材体，所至兴利除害。为人怒，春花予，在注，谁，见酒卒冻埃通死者众，叹日： “此有司之进，非所以体上仁也。”推奉钱市絮福千数，衣其不能自存者。 (选自《宋史·循吏传》) 15.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)不如谕以向背( (2)除江、淮制貿发运削使( 16结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(1分) 纶有材略，所至兴利除害( ) A谋略：智略 B简略：简少 C.大致：微要 D.掠夺：强取 17.结合上下文，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(1分) 由是岁增课数十万石( ) A.差派劳役 B.督促 C考核 D.赋税 18.把第①段画线句译成现代汉语。(5分) 所都卒纵酒掠居民，纶斩首恶数人，众乃定。 I9.请用三道斜线(“/”)对第②段画浪线部分进行断句。(3分) 谕奎首祸福购还所掠民遣官与盟刻石于境上 20.宋朝三百余年，入选（宋史·循吏传》的官员仅2人。根据下文，结合（张纶传》，从 “绝异之绩”“抚字之长”两个角度分析张纶入选的原因。(4分) 承平之世，州县更谨中法度以修其职业者，实多其人。其间必有绝异之靖，然后别干宽 令“，“…托字之长又不足以尽其平生，故始终三百余年，娇吏载诸简策者十二人。 ((宋史·循吏传》) 注门别干黄令：受到特别要奖，②抚字之长：安抚体恤百姓的长处。 「（张纶传》④段和下文都写到张纶筑捍海堰，比较二者写法的不同。(3分） 、刀，玩秦州挥海堰。先是堰久战不治，范仲淹言于张蛇，请修复之。纶鼻以仲淹知兴 ?■，其役，径毗兴，会大雨雪，惊涛幽油且至，役夫散走，旋冲而死者百余人，众道言 「于复，将罢之，仲：寻以忧去，化为书相纶，言复腰之利。纶表三请，恩身自总投。乃 ◆从知®州，酰堰自小海意东南至歌庄。金年，尽成。（选白（续资治通鉴》） 6/7 可▣ 尚 扫描全能王创建 (五)阅读下文，完成第22-26题。(14分) 野鹅杆壁记〔明]归有光 ①嘉睛戊戌之春，余与诸友会文于野鹤轩。吾昆之马按山”，小而实奇。杆在山之麓， 考有泉，芳冽可饮。精折而东，多盘石，山之性处，俗谓之东崖，亦谓刘龙洲“墓，以家刘 过养于此。墓在乱石中，从墓间仰视，苍碧峰峋，不见有土。性石壁男有小径，婉蜓出其上， 莫测所在，意其间有仙人居口。 ②始，慈溪杨子器名父创此杆。令能好文爱士，不为俗吏者，森名父。今奉以为名父柯。 星夫！名父岂知四十余年之后，吾党之聚于此耶？ ③时会者六人，后至者二人。潘士英自嘉定米，证泉煮茗，翻为主人。余等时时散卡， 士英独与其徒处。烈风暴而，崖崩石落，山鬼夜号，可金也。 [注]①昆：昆山。马鞍山在昆山西北。②刘龙洲：南宋爱国诗人刘过，号龙洲道人。积极要 求抗金北伐，诗风素放。死后葬于马胺山。 22.可填入第①段方框内的虚词是()·(2分) L耳 B.乎 G.哉 D.也 23.对第②段的理解和分析不正确的一项是()。(3分) A浙江慈溪人杨子器是野鹤轩的创建人。 B.杨子器为政清廒，贤能有德，喜爱富有文学才华的士人。 C作者称杨子器“不为俗吏者”，赞叹了杨氏宫品和人品。 D.作者与友人相聚于名父祠旁，暗含其追墓先贤之意。 24第①度写刘过的嘉，用意是 。(2分) 25.赏折第③段画线句。(3分) 26.本文为题写于野鹤杆壁上的短文，全文围绕与野鹤杆有关的人事展开，章法谨严，请对 此加以分析。(4分) 三写作70分 21.写作. 有人认为“完类主义“是成功的动力，也有人认为它是華福的绊脚石。对此，你有何看 社？请写筒文章，凑族你的思考。 零求：1)題月自似：(2)木少于800字。 扫描全能王创建 1.按要求填空(5分) 【阅卷情况】 1.均分：4.6.满分241份. 2.主要问题：“不敢言而敢怒”的字词顺伴写俏：“使六国名爱其人“中出现漏字.诺字， 4.第②段中的“视而不见。阿而不闻”具体足指套丕性人际交位行为规时乔不径他人的 话/不里会外界的人式事。(2分) 【阅卷情况】 1均分1.27.满分140份。 2零分卷较多，多表述为“香见了装作存不见.听到了装作小到”，把儿量缺乏1常交什 的被动后果，门因为主动或故意为之，：曲了实， 3.还有不少回字橘抄原文“如对识言的理解低下，不能用面部表h、肢体动、冬势及 国与他人交往”，实则这足雅状之一的表现 7.概括本文的论证思路，(4分) 本文以“人奏的乎朵性”为论题通过人类个作的上常生长发直出不开耳件的事去《1公) 这去人夏让会县有斗集丝牡点(1分)，信后深入一层分折人委耳蒙乐四、红迎基：工 具五夹把情感需关(1分)社会成员才意泉起类， 【阅卷情况】 1.均分359.满分210份，零分0份. 2得分半牧高，补充了两点得分“②③段从反而论证与世隔绝的人会8到迷惘、日，等. 与①段形战正反对比论证”“①吸又进一步说明工具霜蓉和情感需要的关系，者常进以截 然分开“ 3失分回学多表见在“工八留要和情3需要”没可其体，只写“原囚” 8王同学读充本文，见配了电影《甲万乙方》里面行个故事T施片山木文复个议点，下由 是王同学的配彤笔，这投文字敲适介放(A处还：门处？诗的型说明理由，(4分) 【备至元以】教在尧A灶，店丽君及值工当下生活素望以“过普通人的生活”生现对当 放生活的品惠(2分)电利丛事是元工这什冰任的失赋(1分)，从而证乳工“人不能惠开 自之8的生活” 【圣套示H】效在弟日处，居丽君盒失在“止大如仅”兜地的流艺乎件与风众关注混开【 衣狂情鹿店风《仅分)，电财故事是示了地感开基牡生适后的良复(1分》从百证明工人对 “止义闭风的依做1分). 扫描全能王创建 【阅卷情况】 1.均分3.82，满分283份，零分0份. 2.开放盟型，得分常较商，失分多表现为“选A扣靶理边解平的里点放在了书复 纵”上. 9.分折第②吸“我”“突然决定径商朝里走”的心理话动，(3分) ①为进儿别鹰伤心原声文不通丘父责“边的”盆未让直不加所摄山分： ②其父来时“我”的在甚打效但不吸花在父亲面前流基情成（山分）： ③“直”顶心丝里走，进光父贵的：格1分 【阅叁情况】 1.均分：1.64 2第一点不知所措、犹像、纠结都可，何提到的非常之少， 3.弟二点类似前后半句意思均可给分，提到的较少， 4第三点提到“尴尬”即可。这个点大部分都能达到。 10.分析第⑤段“放大了伤感”的原因。(3分》 附才的岛烈，或赶工不函，父亲还是给做前米担送（山分：父素是事已尚，怡冰发此边息 清氏公来中是最后才松生，生现出父来姓儿子的保分必整水之篷历（任分】：父于义中 父亲什也更多所以“直”此的伤盛佳成压恩(1分》 【阀惜况】 1.均分：1.7八 2对十文本的根括太长，基本是复述，一层原因占了否圆的太多知船： 3原因的分折贝停留在一个层面，没有关江到“我”复尔而险微的心理 4.主变失分点在最后一点，这是由“回忆中搬沙发”的磷面和“刚才父文企的送十”的云 而出联金加在一起后“我“的感悟，是对于以上两个原因的总结. 11.以第⑨段或第⑥段为例，贯析本文情思发达上“竹创、含蓄”的1 【奉考答震及坪分列】 常③： 总件帆括1分：写在成长时的父于关屏/可汽成长丝往中与父《的本店 具体置竹2分：“战镇“4体大化”“男出关原的到手感·等具体内宫任单一例置杆甲可于 分。如以“战道”喻春须形厚臭见“我”成长时对父来的反比：以鲁速大危”美系喻父 子关派，形阜写出父于网请尤方式方清的比则：“对手心”一问瓦写出父子闲的处重，之峰 几了“（出于单车的壮数与父最出于食的宽常， 情感最达1分：本优入有对父于长情的直楼杆发，而是通过比人木？的父子不：道套 扫描全能王创建 出“袁”对父豪的深情。 第⑧t: 内京顺指1分：写父廉的去世/写父来去世，“我”为他托住下颜定望 具体食析2分：“托住”“限要”/“誓景”“久久”“感凳…由温热变向冰享”等具体内客任 季一例黄新即可得分。如“北住”父来下领为父朵宠节.像是“雕塑”最后一笔，表达了 “衣”的恐鸡及对父票的没重：“梧紧”“久久”不松手，香觉父亲“由温热麦为沐凉”，这 一幻节表明了“我”对父亲离世的悲编与不会， 情志表达1分：作者没有直接杆发生离氏刚的编等，而是以动作（怕节）描写来杆发情感， 【阅荐情况】 1.均分：2.81 2.第⑨设文意理解与情8把护相对容易.选样此段作容的较名，满分的比例也较大，第③叹 的义意浮解有皂度，尤其是成长后的“段”在对父米以及父爱行了相对客冠跸件的以识 回亿年少时与父亲的才后冲突，其中深情竿生让以领会.因此选怀第③段作签的不名，H 场量不品。 3.三分孚外对⑧段的情越理解有误，将为父采“扎住下场”理解为父亲对我的爱、件任和 《快.支认为这个行为表达了我的内孩。 4.避不行知.部分学生将郭③吸与郭⑧役混在一起写。 5否题不全面.正泛而该，设有给合4体内容赞：或贝有具体讲句分析，没有总结， 1忆文以“离别”为题写父千关系，如果将标题改为“取和父亲”是香更合适，为什么1 (403 不金连刀“出别”作标题京步(1分山文章从“贵酬”开丝，以多发与区磨离刷的场是 事只全文（丝太》(1分】适过“意别”孔发什者逆北·直”与父秀之同的位事真达了公 王之的泽A情流，(1分》“鼻州”在文中先ǚ现鉴生活中县体空园的分患也指么亲去世 的水别(1分东写作者时父杀的岛恩，任念，肽乐样性星复朵情感(1分：相技之下 “友和父秀”的桥月太鲁通，（不合连1分“耳它4点登两为上】 【回在情况】 1.均分：277 乙.见乌了选下中“以“离别”为思污父关系”的里变提小，即从T德的表达上考鼠分标 延“离别“仪和久亲”理个更G通，具们乱用“具4文7性·“没贸悬之”》术中 没有针对乐指网题段求什行， 3对文本的理解比2和戎，未能体悄列文章选村“离刚“对F表达父子之间深沉含著的情8 的作用.以及“离别°在文中的双层含义.尤其是L死之别在作着内心脑发的情成，又能阿 行可文中写的都是关于度州的事.泊染了感伤的气纸：成详细复述文中的每一次离别，而 略了“瑞别”的感技达上的作用。 扫描全能王创建