河南省郑州市郑州经济技术开发区外国语学校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025 学年第二学期期中学情调研 七年级语文试题卷 时间:100分钟 分值:100分 命题人:八年级语文组 审核人:张攀 一、积累与运用。(24 分) 【传统文化】 1. 踏青寻春，致敬先祖:阅读下面的文字，按要求回答问题。(9 分) ①清明节，是中国二十四节气之一，大约始于周代，距今已有将近 2500 年的历史。这时节,人们 扫墓祭祖，踏青寻春。 他们心怀虔诚，致敬先祖。青烟缭绕的祖茔前，后人鞠躬尽瘁、俯身祭拜。碑文斑驳，镌刻着家 族元 xūn之名——他们曾以锲而不舍的韧劲开荒拓土，为后世的发展沥尽心血。那些世世相传的祖 训，如古柏盘根般深扎血脉，教诲子孙不忘根本。坟头野菊簇簇，在荒草间鹤立鸡群，恰似先人风骨， 纵使岁月侵蚀，依然傲立山河。②通过清明节的祭扫活动，年轻人对先辈们的精神有了更深刻的认识。 他们三五成群，踏青寻春。远山如屏 zhàng 横亘天际，春溪呜咽．穿石而过，涤尽冬日污秽．③新 绿漫过田埂，泥土以哺育万物的温厚，托起蒲公英的轻盈。孩童追逐纸鸢，笑声惊起林鸟,而大人们 在山野间微不足道，看桃李纷飞，落英成毯，将尘世喧嚣温柔掩埋。这一刻，春日的美好:写在潺潺 溪流声里，写在纷纷落英里，写在静静山野里。 ④扫墓祭祖、踏青寻春，这些习俗不仅表明我们中华儿女在无限生机中撞憬未来，更是在历史回 溯中追思缅怀。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。(4 分) ①呜咽．（ ） ②污秽．（ ） ③元 xūn（ ） ④屏 zhàng（ ） （2）文段中加下划线的词语使用正确的一项是（ ）(1 分) A.鞠躬尽瘁 B.锲而不舍 C.鹤立鸡群 D.微不足道 （3）请找出文中划线句中错误的一句并进行修改，写出修改意见即可。(2 分) （4）借景抒情是一种通过描写自然景物或环境来表达情感、思想的写作手法。清明时节，秀丽的风 景，多样的习俗，引发思绪万千。请你参考示例，从备选情感类型中选择一个，运用借景抒情的手法， 写一段富有文采的话，句式不限。(2 分) 示例:宁静安详——月光洒在湖面上，微风轻拂，水波微漾，远处的山影与星空融为一体，时间仿佛 在此刻悄然停驻。 备选:思念怀旧 希望憧憬 2.细雨新绿，传承思念:理解性默写(8 分) 清明时节，细雨润新绿，草木氤氲着生机。人们踏着湿润的田埂祭扫故人，纸灰如蝶纷飞，携着 未尽的思念飘向远方;春风掠过新柳，折下一枝轻拂的绿意，恰似《春夜洛城闻笛》中李白笔下 “（1） ， ”的故园情思，在无声处叩响游子的心扉。你看 那漫天飘散的杨花，若韩愈《晚春》中“（2） ， 。”对春 的留恋，纷纷扬扬，落向每一寸眷恋的故土，又在扫墓人沾衣的尘絮里，化作时光的注脚——生者对 逝者的追忆，这又何尝不是一种跨越千年的对话?当木兰凯旋归来不愿接受天子的赏赐,发出 “（3） ， ”的请求，归乡的渴望便穿透纸页，与游子岑参 “（4） ， ”不说旅途艰辛，不说回家无期，万千思念，尽 在一声“传语”中遥相呼应。清明，是春日的渡口，既载着对过往的深情回望，也托起新生的希望， 让思念在血脉与文明中生生不息。 3.春风化雨，润泽家风:综合性学习(7 分) 清明节的习俗之一是祭祖，学校进行了调查，发现参与过祭祖的同学还不足半数。为此班主任希 望孩子们能体验一下清明祭祖，以表达对先祖的哀思，同时也弘扬优良家教家风。 （1）班主任在清明节班会上出示了一幅对联的上半联:踏翠怀先，细雨无声滋厚土。请你结合主题选 出最合适的下半联（ ）(2 分) A.慎终追远，青山不语守宗功 B.插柳承德，明烛高燃照家训 C.焚香祭祖，清风有信寄哀思 （2）活动前期，班主任计划将教室门口的电子班牌作为宣传窗口，并选定了两幅海报，请你帮忙推 荐其中一幅，阐明理由。(5 分) 第一幅 第二幅 二、现代文阅读 【家国情怀】 (一)阅读下文，完成下面小题。(共 16分) 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿， 分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遵选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说 是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不萄，连一个小小的等号， 也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》， 进而想到他的唯美人格。如是我闻:在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的 手稿就累积了厚摩一大摞,在工作进展到五百多页时,他自我感觉是:“不满意!”直到八百多页时，才 长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥，又在旁边添上一 句:“在科学上没有最后!” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉 人们:“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分;我专取上海交大，并不是 第一名，而是第三名;在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第 二等，这哪里像公众心目中的天才?然而，事实就是事实，钱学森没有通讳，倒是轮到世人惊讶，因 为人们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。钱学森的这份自述，纠正了一个误区:一个人的 成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解 一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会， 继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经 够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是，他转过身来,把另一个复杂问题 的答案同时也解答了出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同 时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大感不解!” ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:“一个假日一大早，我在学 校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我 的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。 ⑤钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆:“钱学森教学很认真，全心全意放在课程上他希望 学生也付出相同的热忱去学习，如果他们的表现不如预期，他就会大发雷。”有一次，他要求麦克做 一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说:“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就吃饭去了。回来 的时候，他正在发脾气。他说，'你这是什么样的科学家，算到一半，竟敢跑去吃中饭’。” ⑥你注意过钱学森的履历表吗?他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。这事不合常规,怎么 官越做越小，难道犯了什么错误?不是的。原来，钱学森出任院长时，只有 45 岁，年富力强，正是 干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动 打报告，辞去院长职务，降为副院长。钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章 时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑦钱学森也有着十分粗犷而任性的一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大 家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小 而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说:“第二面黑板上的第三个方程式，我 看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问:“怎么，你不回答他的问题吗?”钱学森硬邦邦地 说:“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃 了零蛋。学生有意见，找上级教授告状。钱学森对此回答:“我又不是教幼儿园!这是研究所!” ⑧大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也更加令人喜爱。 事件 形象特点 完成的研究手稿如同艺术品，研究手稿积累八百多页才长舒一口气。 ① 纠正成才与考试成绩成正比的误区。 坚持实事求是 ② 有让人不容重疑的才能 假日在学校工作，大吼留声机开得特别响的同学，批评工作到一半跑 出去吃午饭的学生。 做事情全心全意 主动辞去院长职务，发表文章把年轻人的名字署在前面。 ③ 不子理睬学生叙述问题的提问。 ④ 5. 文章第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用?(4 分) 6. 请从人物描写角度，赏析文中画横线的句子。(4 分) 他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的 黑板为止。 7. 文中写钱学森“先担任国防部五院院长，然后改任副院长”，结合下面链接材料的内容，说说钱 学森的两次人生选择对你有什么启示。(4 分) 链接材料: 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努 力终于回到了祖国的怀抱。他说:“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度”由于 钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少 20 年。 (二)阅读下文，完成下面小题。(共 12 分) 中国地图 候发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图 默默地看，有时还自言自语嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背 后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫 星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南离山测量的时 候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍 柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一 时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板机上，结果晚了一步望远镜的一个镜片被石头 打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到机器上保护机器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他 到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给 他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边练上，一年三百六十多天， 有两百多天都是风沙…… ③这些有故事的地方，在地图上都被爷爷的指头给摸得变了颜色。远看去，就像一个个走遍祖国 大地的脚印。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正 是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，述利用人造卫星拍 摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来， 边看边念叨:“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥?新建的?” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好!”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋 新增一条支流?我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是 不是搞错了?” ⑧小兵扑哧笑了，说:“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调?就是当年毛主席提出的那个计划?”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对!” 小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道:“小兵，榆林毛乌素沙漠咋 没有了?是不是忘记标记了?” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢?”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看 一看?” ⑫“好!古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足 迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉!”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅 游，他都拒绝了，说:“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼 睛。小兵忍不住说道:“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠!” ⑮爷爷回过神来，说:“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的?” ⑯小兵憋住笑，说:“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制 的。” ⑰爷爷说:“现在的技术就这么神奇?”小兵点点头，自豪地说:“当然啦，通过人工智能进行地 图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显 示出来…” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句:“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” 8. 小说以《中国地图》为标题，有什么妙处。(4 分) 9. 校刊决定要把本文在“家国情怀”栏目转载，请你谈一下理由。(4 分) 10. 小说结尾爷爷感慨“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”，请结合全文，谈谈你对这句 话的理解。(4 分) 三、古诗文阅读(共 14 分) (一)阅读以下两篇文段，完成下面小题。(共 10 分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油释担而立，晚之久而不去。见 其发失十中八九，但微领之。康肃问曰:“汝亦知射乎?晋射不亦精乎?"翁曰:“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰:““尔安敢轻吾射!"”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一萌芦重于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不温。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰:“若①欲闻射道乎?楚王田②子云梦③，使虞人④起⑤禽而 射之，禽发，鹿出于王左，廉⑥交于王右。王引弓欲射，有慎王旗而过，翼若垂云。王注矢于弓，不 知其所射。养叔进曰:“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不 中非臣所能必矣!” (选自明·刘基《都离子》) 【注释】①若:你。②田:同“畋”，打猎。③云梦:古代湖泽名，泛指春秋战层·时楚王的游猎区。 ④虞人:古代管山泽、田猎的小官吏。⑤起:赶起。⑥麇:兽名。⑦鹄:天。⑧旃(zhān):赤鱼的曲柄旗。 11.解释下面句中加点的词语。(每词 1分，共 4分) (1)陈康肃公善射 善: (2)以我酌油知之 以: (3)但微颔之 领: (4)翼若垂云若: 12.翻译下面句子。(2 分) 无他，但手熟尔。 13. 甲乙两文都提到了射箭，但所讲的道理不同。你觉得两篇短文分别蕴含了什么道理?(4 分) (二)(共 4 分) 阅读《木兰诗》节选，完成下面小题。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 14. 请从修辞角度赏析“关山度若飞”。(2 分) 15. 请分析“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗对刻画木兰形象的作用。(2 分) 四、整本书阅读(4 分) 16.在读书交流会中，你班同学被《骆驼祥子》中祥子悲惨的命运所触动，由此产生了诸多讨论,得出 造成悲剧的原因有社会的黑暗、他人的影响、自己思想的局限三方面的因素,请你从孙侦探、虎妞、 车夫老马三个人中选取两个谈谈他们对样子的影响。 五、作文(30 分) 17.在七下课本的前三单元中，我们感受着杰出人物的非凡气质,被其家国情怀所震撼;也在平凡的小 人物身上发现其优秀品格，而为之感动;面对祖国的河山、故乡的土地，内心涌动着丰富的情感…… 那些人、那些景、那些物以不同的方式影响着我们，让我们不断成长。 (1)请结合你的经历，以“她/他/它(任选其一)，影响了我”为题目，进行作文。 (2)请以《藏在的温暖》为题，自行补充，进行写作。 要求:①二选一，写出真情实感。②文体不限(诗歌除外)。不少于 500 字。③不泄露个人信息， 如真实人名、班级名等(可用化名或其它代替)