精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县统编版四年级下册期中考试语文试卷

三江县2024-2025学年度（下）小学四年级期中 语文（测试时间：90分钟，满分：100分） “潮起三月三，最炫侗乡情”三江大侗寨，宜居宜旅。每年的“三月三”更是旅游旺季，请你以小导游的身份，带领外地游客开启美好的三江之旅吧！ 积累·梳理·运用 任务一：让我们一块儿走进侗寨，用文字掀开它美丽的面纱。按要求完成以下小题。 1. 清晨，我们走在侗乡的小路上，看到（wū yán）下盛开着野花，蝴蝶、蜻蜓停留在油漆斑驳的窗户边，母鸡（shuài lǐng）鸡群在窝前休息，狗儿放松了（jǐng jiè），人们正在庭院里享用（měi cān）构成了一幅（hé xié）的田园风景画。 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）（填序号） A. 胆怯（qiè） 松脂（zhǐ） B. 折本（shé） 徜徉（tǎng） C. 挣扎（zhá） 厌恶（wù） 3. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 潇洒 慰藉 澎大 B. 响午 敏捷 譬如 C. 开辟 即将 蝙蝠 4. 下列句中加点词语“风雨”意思与其他两项不同的是（　　）（填序号） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 5. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）（填序号） A. 芳芳劳动时，不怕苦不怕累，是我们班的老黄牛。 B. 如果做人没有想法，只会一味地随声附和，你就会变成哈巴狗。 C. 洋洋的声音甜美动听，真是一只百灵鸟啊！ 任务二：这里是一座氧吧，这里的一草一木宛如优美的句子，让我们一起来讲一讲，写一写。请按要求完成以下小题。 按要求完成句子练习。 6. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那____________；____________。（照样子，续写句子） 7. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子） _______________。 8. 妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子） 活泼的小狗：_______________。 9. 请根据语境将内容补充完整。 （1）自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，___________。”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“_________，_______。”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是_________，犹有花枝俏”的高洁品格之美：在杜甫笔下，是“______，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。 （2）华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_________。”冰心在《繁星（七一）》中借助_________、____________母亲的膝上三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱；罗隐在《蜂》中，以“___________，__________？”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 阅读·鉴赏·梳理 任务三：“人间最美三月天，春花烂漫展新颜”，感受“在三江遇见你，是最美的意外”。请阅读短文，根据要求完成以下各题。 课内阅读 三月桃花水 ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 ③三月的桃花水，是春天的竖琴。 ④那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。。 ⑤三月的桃花水，是春天的明镜。 ⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… ⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。 10. 从文中找出下列词语的近义词。 秀丽——（ ） 细微——（ ） 陶醉——（ ） 11. 根据短文内容填空。 （1）第①自然段中，作者把河水比作__________、__________，写出了_________的情景。 （2）第④自然段运用的修辞手法有__________、__________、__________。 12. 看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？ ___________。 13. “三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。 ______________ 课外阅读 竹林 ①我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。 ②又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。 ③鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？ ④有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。 ⑤最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。 ⑥我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。 14. 根据短文内容把下列词语补充完整。 世外（ ）（ ） （ ）翠（ ）滴 欢（ ）乱（ ） 五（ ）六（ ） 15. 根据短文内容填空。 作者从________、________、________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 16. 文中画线的句子使用了________和________的修辞手法。请你也同时运用这两种修辞手法来仿写句子。 _______________ 17. 结合短文，说说为什么作者会说“每次来了就不肯离去”呢？ ___________ 18. 如果让你再介绍一处我们侗乡的美景，你会介绍哪里呢？请说说你想介绍这处美景的理由。 _____________ 表达·交流·实践 任务四：我来助力美丽三江 19. 写作 亲爱的小导游们，越来越多的外地游客来到我们三江，为了让他们获得更好的旅游体验，你打算利用你们的奇思妙想发明什么神秘的东西助力三江呢？它是什么样的？有什么功能？发挥想象，把它介绍出来给大家。题目自拟，注意想象要合理丰富，书写整洁，语句通顺，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2024-2025学年度（下）小学四年级期中 语文（测试时间：90分钟，满分：100分） “潮起三月三，最炫侗乡情”三江大侗寨，宜居宜旅。每年的“三月三”更是旅游旺季，请你以小导游的身份，带领外地游客开启美好的三江之旅吧！ 积累·梳理·运用 任务一：让我们一块儿走进侗寨，用文字掀开它美丽的面纱。按要求完成以下小题。 1. 清晨，我们走在侗乡的小路上，看到（wū yán）下盛开着野花，蝴蝶、蜻蜓停留在油漆斑驳的窗户边，母鸡（shuài lǐng）鸡群在窝前休息，狗儿放松了（jǐng jiè），人们正在庭院里享用（měi cān）构成了一幅（hé xié）的田园风景画。 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“檐”“警”“餐”“谐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）（填序号） A. 胆怯（qiè） 松脂（zhǐ） B. 折本（shé） 徜徉（tǎng） C. 挣扎（zhá） 厌恶（wù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．松脂（zhǐ）——zhī； B．徜徉（tǎng）——cháng； 故选C。 3. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 潇洒 慰藉 澎大 B. 响午 敏捷 譬如 C. 开辟 即将 蝙蝠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 A．澎大——膨大； B．响午——晌午； 故选C。 4. 下列句中加点词语“风雨”意思与其他两项不同的是（　　）（填序号） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 C. 这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语意思辨析及多义词。 A．指‌心理层面的挫折或困境‌（如委屈、压力等），属于比喻用法； B．指‌自然界的刮风下雨现象‌，是字面意义； C．指‌自然界的刮风下雨现象‌，是字面意义； 故选A。 5. 人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）（填序号） A. 芳芳劳动时，不怕苦不怕累，是我们班的老黄牛。 B. 如果做人没有想法，只会一味地随声附和，你就会变成哈巴狗。 C. 洋洋的声音甜美动听，真是一只百灵鸟啊！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．哈巴狗：比喻阿谀奉承、讨好他人的人，带有贬义。“一味随声附和”确实可以形容没有主见，但“哈巴狗”更强调对权势的讨好，而非单纯缺乏想法。更贴切的比喻是“应声虫”。 故选B。 任务二：这里是一座氧吧，这里的一草一木宛如优美的句子，让我们一起来讲一讲，写一写。请按要求完成以下小题。 按要求完成句子练习。 6. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那____________；____________。（照样子，续写句子） 【答案】 ①. 枫叶的红，红得热烈 ②. 葡萄的紫，紫得浓郁 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 原句运用排比的修辞手法，先点明事物（草滩、菜花、湖水），再描述其颜色（绿、黄、蓝），最后用一个形容词（娇嫩、蓬勃、醉人）来强化对这种颜色的感受。续写时，需遵循这一结构，先确定一种事物及其颜色，再选择恰当形容词来描绘这种颜色呈现出的状态。 示例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那天空的粉，粉得温柔；那云朵的白，白得纯净。 7. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子） _______________。 【答案】鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句中加点部分“和狗一般大小”可知，句子用恐龙和狗的大小作比较，说明了恐龙的身材。因此仿写时注意用上作比较的说明方法，写一种事物。 如：花丛中蝴蝶的翅膀和轻纱一样薄。 8. 妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子） 活泼的小狗：_______________。 【答案】看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中冒号前先点明妹妹高兴时“比谁都惹人喜爱”这一特点，冒号后具体描述妹妹表达喜爱的行为，属于“总写特点+冒号+具体表现”的结构。仿写时，先点明小狗“活泼”的特点，再通过冒号引出小狗蹦跳、追逐、玩耍等具体活泼行为，用生动的事例展现小狗的活泼状态。 活泼的小狗：比谁都好动，一会儿在草地上来回狂奔，扬起阵阵尘土；一会儿扑向飘落的树叶，追着它们满院子跑；一会儿又叼着飞盘，不停用爪子扒拉主人的裤腿，示意一起玩耍。 9. 请根据语境将内容补充完整。 （1）自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深，___________。”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“_________，_______。”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是_________，犹有花枝俏”的高洁品格之美：在杜甫笔下，是“______，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。 （2）华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_________。”冰心在《繁星（七一）》中借助_________、____________母亲的膝上三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱；罗隐在《蜂》中，以“___________，__________？”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 麦花雪白菜花稀 ④. 已是悬崖百丈冰 ⑤. 桃花一簇开无主 ⑥. 宁静中回忆起来的情感 ⑦. 月明的园中 ⑧. 藤萝的叶下 ⑨. 采得百花成蜜后 ⑩. 为谁辛苦为谁甜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“树”“绿”的正确写法； “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，全诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗句意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。 书写时注意“悬”“崖”的正确写法； 书写时注意“簇”“主”的正确写法； （2）结合四年级下册《语文园地三》的“日积月累”中英国诗人华兹华斯的名言“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”，可知答案。书写时注意“静”“情”“感”的正确写法； “月明的园中”、“藤萝的叶下”、“母亲的膝上”。出自冰心的《繁星（七一）》，这三组画面细腻地描绘了儿童时代的天真无邪和与母亲之间的深厚情感。园中明亮的月光、藤萝叶下的阴凉、母亲膝上的温暖，都是冰心童年记忆中的美好片段，它们共同构筑了一幅幅温馨的画面，展现了童年的纯真和母爱的温暖。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自唐代罗隐的《蜂》，原诗为：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？诗句意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？赞美了劳动者的勤劳。 阅读·鉴赏·梳理 任务三：“人间最美三月天，春花烂漫展新颜”，感受“在三江遇见你，是最美的意外”。请阅读短文，根据要求完成以下各题。 课内阅读 三月桃花水 ①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 ③三月的桃花水，是春天的竖琴。 ④那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。。 ⑤三月的桃花水，是春天的明镜。 ⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… ⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。 10. 从文中找出下列词语的近义词。 秀丽——（ ） 细微——（ ） 陶醉——（ ） 11. 根据短文内容填空。 （1）第①自然段中，作者把河水比作__________、__________，写出了_________的情景。 （2）第④自然段运用的修辞手法有__________、__________、__________。 12. 看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？ ___________。 13. “三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。 ______________ 【答案】10. ①. 绮丽 ②. 纤细 ③. 沉醉 11. ①. 小铃铛 ②. 丝绸 ③. 河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边 ④. 拟人 ⑤. 比喻 ⑥. 排比 12. 作者心中充满喜悦，十分激动。 13. 燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。 【解析】 【导语】这篇《三月桃花水》以诗意的笔触描绘了春日河水的灵动之美。作者巧妙运用通感手法，将视觉（“明洁的丝绸”）、听觉（“小铃铛”）与触觉（“绮丽的朝霞”）交融，构建出多维的春之画卷。文中比喻新颖独特，如把水波比作“小酒窝”，将流水声喻为“竖琴”，既展现自然韵律，又赋予流水人格化的生命力。排比句式（“它看见…”）的运用形成明快的节奏感，而“草如茵”“柳如眉”的古典意象则增添了文字的典雅韵味，最终以“沉醉”作结，完美传递出对春天无法抗拒的眷恋之情。 【10题详解】 本题考查近义词。 秀丽：清秀美丽。结合第②自然段句子“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。”可知“绮丽”形容色彩鲜艳美丽，与“秀丽”意思相近。 细微：细小；微小。结合文章第④自然段句子“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”可知“纤细”形容声音细小轻微，与“细微”对应。 陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里；结合文章第⑦自然段句子“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。”可知“沉醉”与“陶醉”都表示深深沉浸于美好事物中。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段句子“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”可知作者把河水比作 一串小铃铛、一匹明洁的丝绸，写出了河水流动的清脆声和波光粼粼映照蓝天的情景。 （2）结合文章第④自然段句子“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，抓住关键词“谈心”可知赋予麦苗人的动作，运用了拟人的修辞手法； 结合文章第④自然段句子“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。”，抓住三个“那”可知运用了排比的修辞手法；抓住关键词“像是大路上车轮滚过的铃声。”可知运用了比喻的修辞手法。 【12题详解】 本题考查思想感情。 结合文章第⑦自然段句子“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。”，抓住关键词“沉醉”可知作者直接点明“叫人多沉醉”，表达作者对三月桃花水的陶醉与赞美。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥自然段句子“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟：它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。”，抓住关键词“燕子飞过天空”“垂柳披上了长发”“她们捧起水”可知描写的景物有：燕子飞过天空、垂柳如雾如烟、姑娘们捧水如花瓣。 课外阅读 竹林 ①我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。 ②又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。 ③鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？ ④有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。 ⑤最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。 ⑥我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。 14. 根据短文内容把下列词语补充完整。 世外（ ）（ ） （ ）翠（ ）滴 欢（ ）乱（ ） 五（ ）六（ ） 15. 根据短文内容填空。 作者从________、________、________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 16. 文中画线的句子使用了________和________的修辞手法。请你也同时运用这两种修辞手法来仿写句子。 _______________ 17. 结合短文，说说为什么作者会说“每次来了就不肯离去”呢？ ___________ 18. 如果让你再介绍一处我们侗乡的美景，你会介绍哪里呢？请说说你想介绍这处美景的理由。 _____________ 【答案】14. ①. 桃 ②. 源 ③. 青 ④. 欲    ⑤. 蹦   ⑥. 跳   ⑦. 颜  ⑧. 色 15. ①. 鸟语 ②. 花香 ③. 小河 16. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地打着骨朵不肯露出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。    17. 因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。    18. 我会介绍侗乡的风雨桥。因为风雨桥是侗族传统建筑的瑰宝，集桥、廊、亭于一体，榫卯结构不用一钉一铁，展现了侗族工匠的高超技艺。它不仅是交通设施，更是侗族人社交、休憩的场所，体现了侗族"团结互助"的文化精神。 【解析】 【导语】这篇《竹林》以细腻的笔触描绘了一幅生机盎然的竹林画卷。作者通过多感官描写（视觉的青翠欲滴、听觉的鸟语叮咚、嗅觉的花香芬芳）构建出立体化的世外桃源，拟人化的鸟群（“羞答答”“点头致意”）与通感修辞（“眼睛会被染成五颜六色”）尤为精妙。文中“绿是生命的象征”等句体现生态意识，结尾“来生愿为竹子”的抒情，将物我交融的眷恋推向高潮。文字兼具诗性美与生活趣味，展现了对自然深情的审美观照。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 文中第二段“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。”“眼前一片绿色，青翠欲滴。”第三段“鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。”“细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。”直接找到答案。 世外桃源：指一个与世隔绝、环境优美、人民安乐的理想天堂。 青翠欲滴：形容一个东西特别青翠，绿色多得好像要溢出来似的，栩栩如生。 欢蹦乱跳：形容生命力旺盛的样子 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 第三段写鸟雀活动，第四段写花香，第五段写小河。故作者从鸟语、花香、小河这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。 【16题详解】 本题考查了修辞手法的掌握能力。 通过阅读和理解，划线句运用了排比和拟人的手法，通过排比把小鸟拟人化，更显得小鸟的活泼之情。仿写句子如描写秋天时，注意要运用到排比和拟人手法，用“……有的……有的……有的”句式把句子写生动写形象即可。 例如：春风拂过田野，有的麦苗娇怯地低下头；有的油菜花热情地摇晃着金裙摆；有的蒲公英早已准备好小伞，等着和风儿去旅行。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中多次提到作者对竹林的喜爱，如第二自然段“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。”“绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。”第四自然段“我真希望它能变成我的灵魂。”等。故可知作者不肯离去是因为竹林环境优美，氛围宁静祥和，让他感到陶醉和放松，甚至希望来生成为竹子，永远留在这里。竹林是他心灵的寄托，所以每次来了都不愿离开。 【18题详解】 本题为开放性试题。 需选择侗乡标志性景观，突出其独特性。从建筑、文化、自然、功能等多角度展开，避免单薄。强调侗族元素（如榫卯结构、铜铃等），区别于普通桥梁。 例如：我会介绍侗乡的风雨桥。层层叠叠的榫卯木构不用一钉一铆，廊檐翘角如展翅飞鸟，桥身彩绘着侗族古老传说。坐在长廊里听老人唱侗族大歌，看河水倒映着吊脚楼的灯火，最能感受侗家人“天人合一”的智慧。 表达·交流·实践 任务四：我来助力美丽三江 19. 写作 亲爱的小导游们，越来越多的外地游客来到我们三江，为了让他们获得更好的旅游体验，你打算利用你们的奇思妙想发明什么神秘的东西助力三江呢？它是什么样的？有什么功能？发挥想象，把它介绍出来给大家。题目自拟，注意想象要合理丰富，书写整洁，语句通顺，400字左右。 【答案】范文： “小芦笙”智能导游手环 亲爱的游客朋友们，欢迎来到我的家乡三江！当您站在程阳风雨桥畔，是否曾被八座桥亭的壮美震撼却不知背后的故事？当您漫步侗寨鼓楼前，是否好奇飞檐翘角里藏着多少民族智慧？别担心，“小芦笙”智能导游手环将为您开启神奇旅程。 这款融合苗族银饰工艺的手环，以苗绣纹样为底，镶嵌着微型芦笙造型的智能芯片。轻触银质月牙扣，空中立即浮现全息投影地图，侗族阿妹的歌声从芦笙孔中流淌：“风雨桥不用一钉一铆，全靠榫卯相连，就像我们侗家人心手相牵……”当您凝视鼓楼藻井，手环自动感应，播放老木匠传授技艺的影像，让您看见建筑里跳动的千年匠心。 最神奇的是“百灵翻译”功能。鼓楼坪前对唱拦门酒歌时，手环实时将侗语歌词转化为您熟悉的语言；您尝试学唱几句，它又会俏皮地纠正发音，让您瞬间化身侗寨“歌师”。遇到摆满酸鱼糯饭的长桌宴，手环轻轻震动，投影出每道菜的典故，连鱼鳞摆盘的吉祥寓意都娓娓道来。 上周有位上海奶奶在茶园迷路，手环感应到偏离路线，立即弹出侗语动画指路，还召唤来会唱山歌的无人机引航。当奶奶捧着油茶听手环讲述“打油茶敬天地”的传统时，她说这比孙子讲的童话更动听。 这不是冰冷的科技产品，而是凝结着三江儿女深情的文化信使。当您离开时，手环会化作银光蝴蝶，在您掌心留下句侗族谚语：“共饮一江水，永结同心缘。”因为我们相信，真正的好导游，不仅要带您看风景，更要让您听懂土地的心跳。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：以“小导游”的视角展开，需体现对家乡的热爱与责任感；发明“神秘的东西”，需融合科技感与民族文化元素，功能要具体且有创意；避免天马行空的幻想（如时空穿梭机），选择可依托现代科技雏形延伸的发明（如AR技术、智能穿戴设备）；需完整呈现物品的外观、功能、使用场景，并突出对旅游体验的提升作用。 选材：建筑特色‌：风雨桥的榫卯结构、鼓楼藻井图案、吊脚楼建筑智慧；民俗元素‌：侗族大歌、芦笙演奏、油茶制作、百家宴习俗；传统工艺‌：苗银锻造、侗布蜡染、竹编技艺；科技功能嫁接‌互动体验‌：全息投影讲解、语音实时翻译、AR场景复原；智能服务‌：路线导航、紧急呼救、自动感应讲解；文化传播‌：民族语言教学、手工艺模拟游戏、民歌跟唱评分系统。 ‌ 立意：解决游客的语言障碍、文化认知困难等问题。通过科技让传统文化“活起来”，让游客从“看热闹”变为“懂门道”，传递三江人民“以歌养心、以匠传情”的文化精神；体现小导游对家乡文化的自豪感与守护意识，让发明成为“有温度的文化信使”。 ‌ 写作思路： 开头：场景代入法‌：描绘游客在风雨桥前的困惑，引出发明动机；悬念法‌：用神秘物品的特效吸引注意。 中间：外观设计‌，结合传统工艺；分点介绍文化解读、语言翻译、互动体验；插入游客使用后的感动瞬间；按游览路线串联功能等。 ‌ 结尾：诗意收束‌，用侗族古歌或谚语呼应主题；展望升华‌，从“助力旅游”上升到“文化传承”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $