四川省绵阳市南山中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

2025年4月 绵阳南山中学2025年春季高2023级半期考试 语文试题 命题人：石艳李丽婷 审题人：王恒珩王方斌 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共8页，答题卡共6页。满分150分，考 试时间150分钟。答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚， 同时用2B铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后 再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后将答题卡收回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： “士不逼”是中国古代士人群体面对的普遍精神困境，也是文学史的经典命题之一。先秦时 期，有关这一主题的文学书写已徐徐展开，这一议题逐步沉淀和巩固下来。一般而言，“不遇” 涵涉两重意思，一是时之不遥，即囿于时代与历史的客观原因，文人士子缺乏施展才华的政治文 化环境：二是身之不遇，如个人命途多外、才高运蹇，因此未能实现理想和抱负。“文章增命达” 面对仕途的失意，文人士子往往以诗歌排懣遗怀，在文字中寄托一己之人格精神与情操志趣及对 理想世界和世俗价值的思考，而于这一题材的吟咏和书写，易代之际的遗民诗人尤为关切。 在消解“不遥”之问题时，古代文人受到了屈原和陶渊明的深远彩响，出现了“屈陶”的并 提称咏。文人并称是中国古代文学较为常见的品评方式。在文学史上，第一位明确将屈原与陶渊 明并称的是苏轼：“渊明作《闲情赋》，正所谓·《国风》好色而不淫'，正使不及《周南》， 与屈、宋所陈何异，而统乃讥之，此乃小儿强作解事者。”苏轼为陶渊明确立了“质而实特，痘 而实腴”的诗歌美学价值，认为其人格桌赋和艺术成就可与屈原比肩。他的这一主张不仅让陶渊 明在文学史上的地位取得了新的标高，同时也推动了“屈陶”并称走向文学熟套。宋元时期，屈 陶并称浸染理学之气，一时振声。 在风雨板荡的易代之际，遗民诗人的“不遇”困境尤为深葬，故而往往托意于屈陶的批评和 写作，以抒发胸中不平之气。由宋入元的吴澄以屈原、张良、诸葛亮、陶渊明为四君子，认为四 者的忠君之心是如一的，其关注的重点在于屈陶忧国忠愤的精神。屈陶的忠君内核在南宋时期成 为坚劲的夯筑。 屈原见逐而沉江明志，陶渊明挂冠而不仕新朝，无论是以死狗节，还是归隐南山，二者忠义 守节的民族意气皆足盖千古。通过对于屈胸的追奉、反思和墓效，遗民诗人在“时之不遇”和“身 第1页共8页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap时 之不遇”之外，最终探索出了一条“不通之遇”的诗性理路，将政治仕逢“不逼”的落寞，最终 消解为泉林诗居的隐逸志趣，以及达于后世的身名观念，成为中国文中诗性叙事的一种重要范式。 (选自邹佳茹《“不遇”之遇：屈陶并称与遗民诗人的立命之道》，有副改) 材料二： 魏晋时期本就是一个个性觉醒、思想争鸣的时代，这个时代倒是与屈原所生活的百家争鸣、 个性张扬的战国时代有很多相似之处。屈原浪漫飞扬的文采和清高孤做的个性，成了魏晋名士普 遍领慕的理想，他们甚至如此宣称：“想要做一个名士吗？那你只需痛快地饮酒，熟读《离骚》， 便可称为名士了。” 陶渊明虽然不是门第高贵的“名士”，但他那种不与流俗为伍、不屑为名利权贵点头哈腰的 个性，却无疑是发扬了屈原清高正直的人格特点一举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。甚至在 陶渊明的笔下，也像屈原那样，出现了许多美好的意象，如秋菊、青松、弧云、飞鸟等等，来象 征他特立独行又坚贞不屈的个性。陶渊明酷爱菊花，每当读到“采菊东篱下，悠然见南山”的句 子时，我总是忍不住想起屈原的《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”当秋天寒 风来袭，唯有菊花迎霜做放，于是菊花便成了秋天的原征。“菊”，甚至被称为花中之稳士，体 现出一个隐者不与流俗为伍的清高与风度。可见，屈原和胸渊明都是借自然界中品性高洁的植物， 来象征自己坚贞的信仰。 不过，陶渊明的隐，其实也并非不问世事的隐。恰恰相反，陶渊明选择隐逸，屈原选择自沉， 表面上的形式不一样，本质却都是源于内心深处的清高做气，更是源于他们内心层层累积的忧生 忧世情怀。陶渊明不是屈原，但无疑，陶渊明是屈原的知己。 宋代女词人李清照就曾经在一首咏莉的词中，将陶渊明和屈原并提：“细看取，屈平陶令， 风韵正相宜。”菊的弧寒高洁，与陶渊明、屈原的清高孤做如此契合，屈原和陶渊明也由此成为 中国传统文人心目中正直君子的典范。 (选自杨雨《光齐日月一一屈原情怀，隔世之音》，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“士不遇”是文学史的经典命题，其涵涉时之不遇和身之不遇，文人士子常常以诗歌来 年抒发“不遇”之情。 B.文人并称是古代文学常见品评方式，苏轼是第一个明确将陶渊明与屈原并称的人，并确 立了陶诗美学价值。 C.魏晋时期与屈原所生活的百家争鸣的战国时代有很多相似之处。因此，屈原成了魏晋名 士普追倾幕的对象。 D.屈原选择自沉，陶渊明选择隐逸，虽表面形式不同，但本质都源于内心的清高傲气和忧 生忧世情怀的积累。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.先秦时，以“士不遇”为主题的文学书写已展开，此议题逐步沉淀巩固。宋元时“屈陶” ,并称备受推崇，易代之际遗民诗人常借此抒怀。 B.屈原拒绝“渔父”归隐的建议，选择以死明志；陶渊明不愿“为五斗米折腰”，辞宫归 第2页共8页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap回 隐。由此表明屈原的“不遇”困境大于陶渊明。 C.材料一的最后，作者在谈及“时之不遇”和“身之不遇”以外，又另外提到“不遇之遇”， 这就更加加重了“不遇”之士的人生困境。 D.屈原诗中木兰、秋菊等意象，陶渊明诗中青松、飞鸟等意象，都是借助自然界中的事物 来表现自己不问世事的不屈个性和坚贞信仰。 3.下列咏菊诗中，与屈陶“风韵”最不相符的一项是(3分) A.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（唐·元稹《菊 花》) B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（宋·郑思肖 《寒菊》) C待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。（唐·黄巢《不 第后赋菊》) D.浅白轻黄秋露团，落英犹共楚臣餐。莫疑三径开偏晚，为与群芳殿岁寒。（明·李孙宸 《菊花》) 4.“文章憎命达”，请结合材料简要分析屈陶“文章”和“命”的关系。(4分) 5.中国古代文人在面对“不遇”困境时，从屈陶身上汲取了哪些精神力量？请结合材料简要 分析。(6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿 上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具 长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁枚了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田时，爸爸就把我们姐 弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子 轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。 我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴，他那双手在那个年代既得写粉笔字， 又得摸农具。因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳 作一两次，而且家家户户又都拥有园田，种植着各色莱蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子， 没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌頃的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，伊 然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我打 着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趙、 三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后， 粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。 第3页共8页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目猫ApP 铲三趟的时候，种草疯长，有的和快苗缠绕在一起，颜有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异 己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得搬下锄头，亲手二下一下地把纠 缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趙，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴 蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝 绸一样柔受滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸烦，让 我脸频发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它 长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就 不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草句子上盛开着野花，制草的 时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花：还有供食用的，如 金灿灿的黄花莱。用新鲜的黄花莱炸上一碗酱，再下上一锅而条，那就是最美妙的晚饭了。我打 猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花莱了。 所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里案的草还来自于芳菲的大草句子， 比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地 不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我 家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要 遇通许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀纯得割草时草会 发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨 得雪亮，拾报得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣 衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那 双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄 花莱持到一起，在夕阳下撞憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的 眼晴，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农县身上的眼睛，它们会永 远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼晴，注入一缕缕温和、 平静的光芒。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ,A.文章以“农具似乎与树木有着亲缘关系”开头，形象地凸显了农具与自然的紧密联系，体 现了作者对生活的细腻感知。 B.型地时，父亲在后面叫我的乳名，说我把绳子拉弯了，表现了父亲的慈爱和幽默，是我童 年美好时光不可或缺的部分。 C.土豆花借着风势拍打着我的脸颊，让我感受到醉人的痒，细腻地刻画出丝绸般清风拂面的 感觉，使读者更易身临其境。 D.作者形容自家地里的庄稼呈现出一派萎靡之气，像被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好， 第4页共8页 CS扫描全能王 】亿人都在用的目猫AP时 这是批评父亲不善伺候庄稼。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章选材新颖，选择农具作为文章的切入点，进而牵引出自己的成长经历和父亲的形象， 这是作者构思的高明之处。 B.“驱邪扶正”“绑票”“异己”等词汇的运用极富新意，引号的使用强化了其特殊含义，植 物仿佛也有灵性、有思想。 C.“它长得跟竹子一样”“因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用”都使用比拟手法， 表达了作者对酸浆的喜爱。 D.作者运用多种感官进行描写，如视觉、触觉、听觉等，描绘了一幅真实农村生活图景，形 成了浓郁质朴的乡土情结。 8.文章画线句子中“眼睛”有何内涵？请结合全文简要分析。(4分) 9.有评论认为本文“以儿童视角消解了苦难的沉重”，请结合文中的劳动场景谈谈你的理解。(6 分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 鸣呼！吾少弧，及长，不省所怙，推兄嫂是依。中年，兄吸南方，吾与汝俱幼，从煌归河 阳：既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者， 在孙惟汝，在子惟吾，两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，推此而已！” 汝时犹小，当不复记忆：吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。 吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。 又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其挚。明年，丞相蕘，吾去汴州，汝不 果来。是年，吾佐成徐州使取汝煮始行吾又罢去汝又不果来。吾念，汝从于东，东亦客也，不可 以久：图久远者，莫如西归，将成家而政汝。鸣呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为 虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾 不以一日报汝而就也。 (节选自韩愈《祭十二郎文》) 材料二： 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。太夫人 告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客：其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘册以是为我累。’ 故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生；吾何恃而能自守邪？自吾为汝家妇，不及事吾 姑：然知汝父之能养也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣。汝父曰：‘祭 而丰，不如养之薄也。’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝 不然。汝父为吏常夜烛治官书，垦废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。· 吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也：求而有得邪，以其有得， 第5页共8页 C③扫描全能王 亿人都在用的目播Ap时 则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者剑汝而立于男， 因指而叹，曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。 其施于外事，吾不能知：其居于家，无所矜饰。而所为如此，是真发于中者邪！鸣呼！其心厚于 仁者邪！汝其勉之！夫养不必丰，要于孝：利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此 汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。 (节选自欧阳修《泷冈阡表》，有副改) 【注】①矧(shen):况且。②阡表：立于墓道前的碑文。 10.文本一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 吾佐[A]我徐州[B]使[C]取汝者[D]始行[E]吾[F]又罢去[G]妆[H]又不果来 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A落，古称诸侯之死，后世也指皇子、贵妃或有封爵的大官之死。 B.归，女子出嫁，与“吾妻来归”(《项脊轩志》)中的“归”意思相同。 C.适，恰巧，与“处分适兄意”(《孔雀东南飞》)中的“适”意思不同。 D.矜，自夸、夸耀，与“犹蒙矜育”(《陈情表》)中的“矜”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一韩愈幼年丧父，依靠兄嫂抚养长大，兄长去世后，与侄子相依为命谋生江南，嫂嫂曾 感慨韩氏两世惟此二人，话中充满悲凉。 B.材料一韩愈叙述任职汴州等多段仕宦经历，主要目的是通过辗转迁徙的轨迹来村托与侄子聚 少离多的遗憾，并非展现自己仕途坎坷。 C.材料二欧阳修四岁丧父，家境贫寒，其母仍然坚贞守节，依靠自己维持生活，并重视对儿子 的引导和教育，含辛茹苦地抚养他成人。 D.两则材料都直接叙述生活中的日常琐事，但叙述侧重点有所不同，材料一重在叙述与十二郎 的相聚别离，材料二侧重介绍父亲事迹。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。 (2)汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 14.结合材料二，简要概括“修泣而志之，不敢忘”中欧阳修不敢忘记的父亲形象。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 跋陆务观剑南诗稿二首（其一） 杨万里 今代诗人后陆云”，天将诗本借诗人。 重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新。 鬼啸残啼巴峡雨，花红玉白剑南春。 锦囊翻罢清风起，吹仄西窗月半轮。 第6页共8页 C③扫描全能王 】亿人都在用的目播AP时 【注】①跋：文体的一种，多为对诗文的补充说明或评价阐发。②陆云：西晋文学家，与兄陆机 齐名。③锦囊：中唐诗人李贺尝背着锦囊，每得佳句，即写下投于囊中。这里指陆游诗稿。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联称陆游诗才堪比陆云，认为其诗歌天赋是上天所赐，奠定了全诗推崇陆游的基调。 B.领联杨万里重新踏上杜甫入蜀行程，拾尽屈原饱含忧愤情怀的诗句，创作了崭新诗篇。 C.颈联提到“鬼啸我啼”“花红玉白”的景象，展现了陆游诗稿中巴蜀风物的阴郁与明媚。 D.本诗是读陆游诗稿后的题跋之作，既提及诗稿的内容，也简要点评了诗稿的艺术风格。 16.本诗尾联使用了哪些表现手法，请简要分析。，(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李密在《陈情表》中自述在外无较亲近的亲戚，在内无照应门户的僮仆，然后用“」 ”写自己生活孤单，没有依靠。 (2)屈原《离骚》中“一，一”两句，抨击违背准绳而追求邪曲，把迎合讨好奉作 法度的恶劣风气。 (3)成都是一座历史文化名城，拥有多个别称，“ ”两句古诗就是含有其别 称的典型例子。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 ①2025年伊始，宇树科技的机器人登上春晚舞台，一股前所未有的人形机器人热潮袭来。 其实，多年前人形机器人领域就已积累不少技术，只是鲜为人知，如今这股热潮让这个冷门赛道 重新沸腾起来。 ②（甲）？它是指外形或结构模仿人类的机器人，通常具备类似人的外貌、姿势、动作等特 ,点，能够在一定程度上模拟人类的运动和行为，是人工智能与机器人技术深度融合的产物。 ③在人形机器人的核心技术体系里，“端对端”架构占据关健地位，堪称众多技术中的“领 头羊”。传统的机器人学把机器人系统分为感知、决策、控制、执行四个模块，如今这种模块化 的思路逐渐被“端到端”的架构取代。“端到端”，简单来说，就是只管输入数据和输出结果。 输入原始数据，中间运算交给算法，机器会从海量数据中识别出规律和特征，（乙）。 ④“端对端”架构优势明显。（丙）。传统模块化数据处理环节多，耗时久，导致系统响应 速度缓慢：而“端对端”架构使数据从输入端口直达输出端口，简化了数据传输流程，从而使系 统响应速度变快。所以在复杂环境中，一旦出现突发状况，机器人能迅速响应。其二，()大 幅增强了系统稳定性，(2)降低了有效故降风险。(3)深度学习赋予了人形机器人强抗干扰， (4)即使部分数据有偏差，(5)机器人也能给出合理的行动方案。其三，显著缩短了研发周期， 为产品选代按下“加速健”。研发人员无需为复杂的模块交互伤神，能够全身心投入打造高效模 型。 ⑤依托“端对端”的架构优势，人形机器人或将在家居、医疗等领域大显身手。在家居领域， 人形机器人能精准感知家庭成员需求。比如老人起身困难，它能及时辅助：孩子独自玩要，它可 第7页共8页 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP 陪伴互动，给予家人般的照料。在医疗领城，能协助医护照顾患者，提醒服药、解答疑问、辅助 康复训练，还能陪老人聊天、检查身体，给人们温暖与关怀。 18.请简要分析文中加点词“冷门赛道”的表达效果。(3分) 19.下列句子中画横线词语与文中画横线的“领头羊”命名方式不同的一项是(3分) A.为满足银发族的需求，某网络平台上线“长辈模式”等适老化功能。 B.农村正成为干事业的大舞台，乡村振兴何愁缺少台柱子？ C.新时代青年决不会当见风使舵、心口不一的墙头草。 D.毛泽东曾坚定地说：“一切帝国主义和反动派都是纸老虚。” 20.请在括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。(6分) 21,文中第④段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，可少量 增删词语，不得改变原意。(4分) 22.某社区拟在智慧养老项目中引入人形机器人。请结合材料，为该项目写两条宜传语。(4分) 要求：需分别体现技术特点和人文关怀，语言简洁具有感染力，每条不超过20字。 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 错觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息— “我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。” 材料二： 法国诗人阿蒂尔兰波说：“对于一个充满憧憬的年轻人而言，真正的幸福总是在别处。” 以上材料给了你怎样的启示？请据此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 第8页共8页 CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APe 绵阳南山中学2025年春季高2023级半期考试 语文参考答案 1.C(C“因此，屈原成了魏晋名士杵遍倾幕的对象”错误。从原文“屈原浪漫飞扬的文采和清高 孤做的个性，成了魏晋名士普遗倾幕的理想”，可知屈原被倾襟的直接原因是其文采与个性，而 非时代相似性。) 2.A(B“屈原的‘不透'困境明显大于陶渊明”错误，两人的行为都与“不遇”困境有关，但没 有比较：C“这就更加加重了‘不适'之士的人生困境”错误，材料一提到“通过对午屈陶的追 奉、反思和墓效，遗民诗人在‘时之不通’和‘身之不通'之外，最终探索出了一条“不遇之遇 的诗性理路，将政治仕途‘不遇'的落冀，最终消解为泉林诗居的隐逸志趣，以及达于后世的身 名观念”，可知“不通之遇”是对“不酒”困境的消解，.而非加厘困境：D“都是借助自然界中的 事物来表现自己不问世事的不屈个性和坚贞信仰”错误，从材料二“不过，陶渊明的隐，其实也 并非不问世事的隐…更是源于他们内心层层累积的忧生忧世情怀”，可知陶渊明的归隐不是不 问世事。) 3.C(屈陶的“风韵”体现为清高孤傲、不与流俗为伍、坚贞不屈等。A表达对菊花历尽寒冷最 后调零的坚强品格的赞美之情，与屈陶的“风韵”相符：B者重表现了菊花不与百花同开，独自 坚守，宁可抱香面死也不向北风屈服的坚贞，与屈陶的“风韵”相符：C重在展现诗人不屈不挠、 敢于斗争的精神风貌，与屈陶的“风韵”不相符：D体现菊花的高洁以及与屈陶一样的坚贞，与 屈陶的“风韵”相符。) 4.①“命”对“文章”的影响：屈原、陶渊明才高运蹇，在政治上不能实现自己的理想抱负，以 诗文排滤遗怀，命途多舛成就了他们的诗文之工。 ②“文章”对“命”的影响：诗文创作在一定程度上消解了他们仕途“不遇”的落寞，并使他们 身名得以“达于后世”，对后世产生了深远的影响。 (每点2分，共4分) 5.①忠君爱国：屈原沉江明志，陶渊明不仕新朝，他们的忠义精神为文人所敬仰。 ②高洁品性：屈陶清高绝、正道直行，借自然意象象征坚贞信仰，其君子品性为文人所追求。 ③忧世情怀：陶渊明的归隐，屈原的自沉，虽形式不同，但他们都有忧生忧世的情怀。 (每点2分，共6分) 6.D(“这是批评父亲不普同候庄稼”错误，作者没有批评父亲的意思。) 7。C(“长得跟竹子一样”仅是对酸浆形象的描摹，没有比拟。) 8.①“农具的眼睛”指农具木把儿上的那些圆图的节子。 ②是“我”意年生活的见证，寄托者我的美好回忆。 象征温和、平静，成为“我”内心的光亮，为“我”冲淡岁月的沧桑，让“我”在生活中充满 激情，保持乐死。 第1页共4页 CS扫描全能王 门亿人都在用的目播APP 作大）A好 (①②点各1分，③点2分，共4分) 9.①型杖耕田：“直腰拉犁”的戏滤化描写，将体力艰辛转化为家人间的温情互动，弱化苦难色 彩 ②锄头铲地：“躺泥土小憩”“采酸浆解渴”等细节，用意趣消解了劳动的艰辛和物质的贫乏： ③镰刀割猪草：火红百合、紫色的马莲花、金灿灿的黄花菜等意象选用，以儿煮对自然的诗意感 知，超越了现实的艰辛。 ·(每，点2分，共6分，言之成理即可得分) 10.BG译文：我在徐州辅佐军务，派去接你的人刚动身，我就被免职，你又没来成。 11.D(B项“归”均指女子出嫁.C项“处分适兄意”(《孔雀东南飞》)中的“适”是依照的意思。 D项文中“无所矜饰”的“矜”是自夸，“犹蒙矜有”(《陈情表》)中的“矜”是怜悯的意思。) 12.D(“直接叙述”错。材料二是借母亲之口间接介绍父亲事迹。) 13.(1)假如真的知道会这样，即使让我做拥有兵车万辆的公卿宰相，我也不愿离开你一天而去 赴任啊！ (诚：果真：极：离开：就：赴任、就职。一处1分，大意1分) (2)你的父亲做官，常常在夜里点着蜡烛办理案卷，他多次停下来叹气。 (烛：名词活用作动词，点者墙烛：治：处理、办理：废：停下来。一处1分，大意1分) 14.①为官清廉。②孝敬父母。③有仁厚之心。·。。 (每点1分，共3分) 15.B(“杨万里”错。诗句意思是陆游重新追寻杜甫入蜀的足迹，继承屈原的忧愤情怀并写出新 意。此联意在表明陆游既能继承前人，又能有所创新，形成自己独特的风格。) 16.①以景结情。通过“清风起”“月半轮”的静谧景象，表现了诗人读完诗稿后内心的愉悦与 陶醉。 ②虚实结合。清风吹拂，是眼前景也是读后的感受，亦实亦虚，表达出诗人对陆游诗作的高度评 价。 ③用典。“锦囊”化用李贺典故，既指陆游诗稿，又体现出诗人对陆游才思的盛赞，含蓄蕴藉。 =:(每点2分，共6分) 17.(1)茕茕子立，形影相吊 (2)背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 (3)示例：锦城虽云乐，不如早还家/丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森 (每句1分，共6分) 18①“冷门”直观表现了人形机器人领域过去关注度低、参与者少的特点。 ②运用比喻，将专业的人形机器人技术领域比作“赛道”，更加形象生动，便于读者理解。 ③与“热潮”“沸腾”形成鲜明对比，奕出人形机器人领域从沉寂到燥发的转变。 (每点1分) 第2页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的归播Ap回