【4】2024-2025学年 七年级下册 第四单元阅读理解 中华美德之理解赏析

【原卷版】第四单元 中华美德 ——理解赏析 知识点梳理 【单元导读】 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。具体包括以下几个方面： （1） 通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点，在此基础上体悟并践行其中蕴含的中华美德。 （2） 学习叙事中穿插抒情、议论、设置悬念的写作手法。 （3） 在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 单元考点积累 1.助词 助词是汉语语法中的一类虚词，主要用于表示语法关系或语气，没有实际词汇意义。助词不能单独使用，必须附着在其他词语、短语或句子后面。 (1) 主要类型 ①结构助词：用于标明词语之间的结构关系 的：用于定语和中心语之间（美丽的花园） 地：用于状语和谓语之间（慢慢地走） 得：用于谓语和补语之间（跑得快） 所：用于部分动词前边，后边加“的”，组成名词性成分（所说的、所面临的、所认识的等等） 似的：附着在词或短语后边，相当于“像……一样”，用来做比喻或者说明情况。（我看见奔流似的马群《土地的誓言》） ②动态助词：表示动作的状态或变化 了：表示动作完成（吃了饭） 着：表示动作持续（坐着看书） 过：表示曾经经历（去过北京） ③语气助词：用于句末表示各种语气 吗：表示疑问（你好吗？） 呢：表示疑问或强调（他在哪儿呢？） 吧：表示推测或建议（我们走吧） 啊：表示感叹或强调（真好啊！） 的：表示肯定（我会来的） (2) 使用特点 ①助词没有实际词汇意义 ②不能单独使用，必须依附于其他成分 ③轻声发音（多数情况下） ④在句子中起到重要的语法功能 2、设置悬念 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。 3、小标题 小标题,通常在整个文章的大标题（即文章题目）之下，是对那段内容的概述。是文章凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。 4、多种手法塑造人物形象 1、 从品析人物的正面描写，尤其是细节描写入手 2、 从分析侧面描写的作用入手 3、 结合对比、抑扬结合等写作手法来分析 4、 结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析 5、记叙顺序 记叙顺序常见有顺序、倒叙、插叙。 (1)顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。 (2)倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。 (3)插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 3.分析人物形象 人物形象包括性格、品质、独特的外貌、才华、特殊身份（如医生、军人、教师）等。答题思路：内容分析+形象 4.记叙顺序作用 (1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙作用：①开篇点题，突出中心；②使内容集中，结构紧凑，对比鲜明；③结构变化，使叙述波澜起伏；④造成悬念，引人入胜，引起读者阅读兴趣。 (3)插叙作用: ①补充交代具体内容，为后文作铺垫，使叙述更加完整；②使文章脉络清晰；③使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 5.小标题作用 ①层次清晰，结构鲜明。②交代内容，暗示主旨。③背景环境，感情基调。 ④设置悬念，引人思考。⑤文学色彩，激发兴趣。 6.设置悬念作用 1.激发阅读兴趣2.推动情节发展3.增强故事的感染力 答题格式：答：阐述悬念内容（如故事中一直没有揭示神秘信件的寄件人是谁）+作用（引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，推动情节不断发展，使故事充满吸引力） 例题分析 绽放的梨花 李 汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 1．【情节梳理】梳理文章内容，完成下面表格。 【答题思路： 】 场景 人物画面 （1） 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2） 村子里 （3） （4） 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 2．【句子赏析】本文的语言具有特色，请赏析文中画线的句子。 【答题思路： 】 （1）老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。 （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 3．【词句理解】文章写老陈时，多次出现了“笑”“笑眯眯”等词，请结合文章第⑤⑥⑨⑬段的内容，分别分析老陈这些“笑”或“笑眯眯”的原因。 【答题思路： 】 4．【标题赏析】本文曾用《遇见》为题目，在发表时编者改为《绽放的梨花》，与课文《驿路梨花》有着许多相似之处。请结合文章内容，分析《绽放的梨花》的好处（含义）。 【答题思路： 】 实践运用 一个泥水匠的完美生活 ①孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。 ②“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”“孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”…… ③众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 ④在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工夫开始吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭动的蛇身，把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统手艺呢。 ⑤孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度，也是有要求的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量。 ⑥夕阳西下，鸟雀归巢，村建筑队收工回家。 ⑦那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 ⑧还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。” ⑨大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上过夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了，搭在门廊旁的晾衣绳上，第二天早上衣服就干了。 ⑩张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。 ⑪那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖。 ⑫他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” ⑬孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ⑭窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。 1.【情节梳理】通读全文，梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。 【答题思路： 】 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 ① 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 ② 让工友们不理解 ③ ④ 2.【句子赏析】第⑩段中插叙往事，有什么作用？ 【答题思路： 】 3.【词句理解】第⑧段写了孙宝平的三次“笑”，请任选两次，说说你对其“笑”的理解。 【答题思路： 】 4.【人物形象】第⑪段中画线句，主要是对张秋生的什么描写？有什么作用？ 【答题思路： 】 课后巩固 故乡追梦人 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 1.【情节梳理】本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 【答题思路： 】 邱桂敏回乡看望父母，(1) 。 2020年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，(2) 。 2021年年底，(3) 。 (4) ,得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 2．【句子赏析】作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 【答题思路： 】 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 3.【人物形象】请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 【答题思路： 】 4.【理解感悟】小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟，请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发展贡献自己的力量。 【答题思路： 】 【解析版】第四单元 中华美德 ——理解赏析 知识点梳理 【单元导读】 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。具体包括以下几个方面： （5） 通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点，在此基础上体悟并践行其中蕴含的中华美德。 （6） 学习叙事中穿插抒情、议论、设置悬念的写作手法。 （7） 在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 单元考点积累 1.助词 助词是汉语语法中的一类虚词，主要用于表示语法关系或语气，没有实际词汇意义。助词不能单独使用，必须附着在其他词语、短语或句子后面。 (3) 主要类型 ①结构助词：用于标明词语之间的结构关系 的：用于定语和中心语之间（美丽的花园） 地：用于状语和谓语之间（慢慢地走） 得：用于谓语和补语之间（跑得快） 所：用于部分动词前边，后边加“的”，组成名词性成分（所说的、所面临的、所认识的等等） 似的：附着在词或短语后边，相当于“像……一样”，用来做比喻或者说明情况。（我看见奔流似的马群《土地的誓言》） ②动态助词：表示动作的状态或变化 了：表示动作完成（吃了饭） 着：表示动作持续（坐着看书） 过：表示曾经经历（去过北京） ③语气助词：用于句末表示各种语气 吗：表示疑问（你好吗？） 呢：表示疑问或强调（他在哪儿呢？） 吧：表示推测或建议（我们走吧） 啊：表示感叹或强调（真好啊！） 的：表示肯定（我会来的） (4) 使用特点 ①助词没有实际词汇意义 ②不能单独使用，必须依附于其他成分 ③轻声发音（多数情况下） ④在句子中起到重要的语法功能 2、设置悬念 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。 3、小标题 小标题,通常在整个文章的大标题（即文章题目）之下，是对那段内容的概述。是文章凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。 4、多种手法塑造人物形象 5、 从品析人物的正面描写，尤其是细节描写入手 6、 从分析侧面描写的作用入手 7、 结合对比、抑扬结合等写作手法来分析 8、 结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析 5、记叙顺序 记叙顺序常见有顺序、倒叙、插叙。 (1)顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。 (2)倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。 (3)插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 3.分析人物形象 人物形象包括性格、品质、独特的外貌、才华、特殊身份（如医生、军人、教师）等。答题思路：内容分析+形象 4.记叙顺序作用 (1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙作用：①开篇点题，突出中心；②使内容集中，结构紧凑，对比鲜明；③结构变化，使叙述波澜起伏；④造成悬念，引人入胜，引起读者阅读兴趣。 (3)插叙作用: ①补充交代具体内容，为后文作铺垫，使叙述更加完整；②使文章脉络清晰；③使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 5.小标题作用 ①层次清晰，结构鲜明。②交代内容，暗示主旨。③背景环境，感情基调。 ④设置悬念，引人思考。⑤文学色彩，激发兴趣。 6.设置悬念作用 1.激发阅读兴趣2.推动情节发展3.增强故事的感染力 答题格式：答：阐述悬念内容（如故事中一直没有揭示神秘信件的寄件人是谁）+作用（引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，推动情节不断发展，使故事充满吸引力） 例题分析 绽放的梨花 李 汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 【导语】这篇散文以梨花为意象，通过细腻的笔触勾勒出乡村生活的诗意画卷。作者巧妙运用“老物件”（水泥画、民居、梨树）作为叙事支点，在空间转换中完成对传统技艺与乡土记忆的双重书写。老陈的形象塑造尤为成功——其“笑眯眯”的神态与精湛技艺形成张力，暗喻着匠人精神在岁月沉淀中的从容绽放。文中视觉（梨花白）、听觉（抹刀叮当）、嗅觉（梨花香）的多感官描写，构建出立体鲜活的乡村图景，最终升华为“满眼是画，满眼是光”的审美意境，展现传统文化在当代的生命力。 1．【情节梳理】梳理文章内容，完成下面表格。 【答题思路： 情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 场景 人物画面 （1）阳光下，梨花摇曳处 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2）老陈认真细致地为邻居画水泥画 村子里 （3）老陈向“我”介绍老物件川北民居 （4）绿树掩映、梨花绽放的老房子边 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 答题思路 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动”可知，此句明确点明了几位老人给花授粉这一人物画面发生的场景是在“梨花摇曳处”且有“阳光”照耀，故填写：阳光下，梨花摇曳处。 第二空：根据第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛’”可知，引出老陈在画水泥画这一事件。接着第④-⑨段详细描述老陈画水泥画的过程，根据“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画”“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍”“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”可知，都体现出老陈画水泥画时认真细致的状态，据此可概括为：老陈认真细致地为邻居画水泥画。 第三空：第⑫段开始场景转换到村子里，根据“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”，随后第⑬段老陈说道“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”可知，表明老陈在向“我”介绍村子里的老物件川北民居，故填写：老陈向“我”介绍老物件川北民居。 第四空：根据第⑭段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：‘这房子就是我家的，冬暖夏凉。’他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”以及“老陈不急不慢，点头应道：‘这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵……’”可知，这里明确指出老陈和“我”闲聊介绍老梨树的场景是在“房子周围果树环绕，梨花李花正开”即“绿树掩映、梨花绽放的老房子边”，故填写：绿树掩映、梨花绽放的老房子边。 2．【句子赏析】本文的语言具有特色，请赏析文中画线的句子。 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 （1）老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。 答：这句话运用了动作描写和细节描写，刻画了老陈为邻居画水泥画细致、严谨、认真的性格特点；长短句结合，赞美了老陈的动作娴熟、技艺高超和精益求精的精神。 （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 答：这句话运用了 运用想象（虚实结合）的写作手法。作者回忆第一次进村的情景，看到眼前乡村振兴后的美景，也看到了这片古朴土地上人们幸福美满的新生活，由衷生出欣喜、希望之光；更看到了老物件的传承与创新，历史文化传承的希望之光。 答题思路 本题考查句子赏析。 （1）根据第⑧段中“老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出”可知，“钉上钉子”“将堆砌好的块状水泥……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”运用了动作描写，细致展现老陈画水泥画时制作枝叶的具体操作过程，“一点点雕刻”这一细节突出他的认真、严谨。从句式特点分析，“抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响”是短句，简洁明快地表现出抹刀工作时的动态；“刀到，知深浅；刀到，景致出”则相对较长，长短句结合，节奏鲜明。“刀到，知深浅；刀到，景致出”这句话一方面体现老陈对力度和手法的精准把握，侧面反映其动作娴熟；另一方面表明随着抹刀挥动，精美的景致逐渐呈现，赞美了他技艺高超以及对待工作精益求精的精神。 （2）根据第⑮段中“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知，“景物浮现眼前”表明作者是在回忆第一次进村的情景，属于虚写；而此时作者身处乡村，眼前是乡村振兴后的现实美景，这是实写，所以运用了虚实结合（想象）的手法。从情感内涵来讲，“满眼是画”描绘出乡村如诗如画的景致，“满眼是光”则具有多重含义。一方面，眼前乡村发展得美好，人们生活幸福，这让作者由衷地生出欣喜之情，感受到生活充满希望之光；另一方面，文中介绍了老房子、水泥画、老梨树等老物件，它们在时代发展中得以传承与创新，老陈等村民对传统技艺的坚守，让作者看到了历史文化传承的希望之光。 3．【词句理解】文章写老陈时，多次出现了“笑”“笑眯眯”等词，请结合文章第⑤⑥⑨⑬段的内容，分别分析老陈这些“笑”或“笑眯眯”的原因。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 答：第⑤段的“笑眯眯”，表现了老陈八十岁了仍身体硬朗，坚持画水泥画四十年的自豪与喜悦；第⑥段的“笑眯眯”，表现了老陈为结婚的新人送上美好祝福的纯朴与满足；第⑨段的“笑”，表现了老陈对自己熟悉的工作娓娓道来的轻松；第⑬段的“笑”，表现了老陈对自己生活的古村能被别人认识而感到自豪。 答题思路 3．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了’”可知，老陈在面对“我”对他八十岁高龄还从事画水泥画工作的担心时，“笑眯眯”地回应。从他的话语中可以看出，他为自己八十岁了身体依然硬朗，并且能够坚持画水泥画四十年而感到自豪，这“笑眯眯”中透露出他对自己这份坚持的喜悦之情。 根据第⑥段中“老人依然笑眯眯地说：‘画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老’”可知，老陈在解释为新人画水泥画的原因时“笑眯眯”的，他用心地为新人准备礼物，希望通过自己的画送上美好的祝福，这种纯朴的心意让他内心感到满足，所以脸上露出了“笑眯眯”的神情。 根据第⑨段中“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：‘啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了’”可知，当“我”询问水泥砂浆是否是特殊材料时，老陈“笑着”回答。他对自己从事多年的工作非常熟悉，在回答这个问题时，表现出一种轻松自在，因为这是他日常工作中再熟悉不过的内容，所以会“笑”着回应。 根据第⑬段“老陈笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢’”可知，当“我”对村子里清一色的老房子表示惊讶并得到老陈的肯定时，他“笑”了。老陈为自己生活的古村拥有独特的川北民居而感到骄傲，看到“我”能够认识到古村落的价值，他为古村能被别人认可而自豪，所以露出了笑容。 4．【标题赏析】本文曾用《遇见》为题目，在发表时编者改为《绽放的梨花》，与课文《驿路梨花》有着许多相似之处。请结合文章内容，分析《绽放的梨花》的好处（含义）。 【答题思路： 内容分析+标题的作用 】 答：①标题“绽放的梨花”能激发读者阅读兴趣。②题目一语双关，既指老梨树绽开的梨花，又表现了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的精神状态以及新时代下农村的美好生活，农民对家乡由衷的热爱赞美之情。③梨花在文中多次出现，是贯穿全文的线索，让文章层次清晰。④“遇见”缺乏新意，不能很好地体现作者的情感。 答题思路 4．本题考查标题含义。 标题“绽放的梨花”，梨花作为一种美丽且富有诗意的事物，“绽放”一词又赋予其动态美，这样的表述很容易吸引读者，引发他们对文章内容的好奇。在文章开头，根据第①段中“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，通过对梨花绽放的生动描写，直接将读者带入到充满诗意的乡村场景中，让读者迫不及待地想要了解在这梨花绽放的背景下会发生怎样的故事。 根据第⑭段中“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨”可知，这里明确指出村子里有众多老梨树，且梨花盛开是乡村的一道美景，这是“绽放的梨花”的表层含义，即实实在在的老梨树所开的梨花。从文中人物的表现来看，第①段几位老人在梨花丛里给花授粉，展现出勤劳的一面；第③-⑨段老陈八十岁还认真细致地画水泥画，体现出对生活的热爱和对技艺的执着。这些老人们就如同绽放的梨花一样，充满生机与活力，展现出热爱生活、勤劳朴实的精神状态。同时，文章描绘的村子里有独特的川北民居，人们生活幸福，这也反映出新时代下农村的美好生活，村民们对家乡充满热爱赞美之情，这是“绽放的梨花”更深层次的含义。 文章开篇第①段就写到“梨花仿佛一夜间绽开”，引出故事发生的环境。接着在描写村子的场景时，多次提到梨花，根据第⑭段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开”可知，梨花贯穿于对村子景色、人们活动的描写之中。以梨花为线索，将村子里的人和事串联起来，使文章层次清晰，读者能够跟随作者的笔触，在梨花的陪伴下，逐步了解村子的特色、老人们的生活状态以及乡村的美好。 “遇见”这个标题比较宽泛，缺乏具体指向和独特的意象。而“绽放的梨花”不仅具有画面感，还蕴含丰富的内涵，能够很好地体现作者对乡村美景、乡村人物以及乡村生活的赞美之情。相比之下，“绽放的梨花”更能准确传达文章的主旨和情感，而“遇见”不能很好地体现作者在文中所表达的对乡村独特魅力的深刻感受。 实践运用 一个泥水匠的完美生活 ①孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。 ②“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”“孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”…… ③众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 ④在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工夫开始吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭动的蛇身，把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统手艺呢。 ⑤孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度，也是有要求的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量。 ⑥夕阳西下，鸟雀归巢，村建筑队收工回家。 ⑦那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 ⑧还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑，摇头：“干活呢。” ⑨大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上过夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了，搭在门廊旁的晾衣绳上，第二天早上衣服就干了。 ⑩张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。 ⑪那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖。 ⑫他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” ⑬孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ⑭窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。 【导语】这篇文章通过记叙孙宝平的日常生活细节和工作态度，展现了一个普通泥水匠对传统手艺的热爱和坚持。文本细腻描绘了他在砌墙工作中的严谨和自豪感，从笑声中露出其内心的满足和对生活的乐观。文章还运用了对比手法，如他的洁净衣着和同事的泥泞狼狈，突出他对生活的认真和讲究。通过文本我们感受到，只要认真生活、工作，每个人的生活都可以很完美。 1.【情节梳理】通读全文，梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。 【答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 ① 工友们嘲笑 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 ② 孙宝平收工后注重仪表整洁 让工友们不理解 ③ 孙宝平坚持自己的做事方式 ④ 张秋生敬佩、感恩 答题思路 本题考查文章内容梳理。 第一空。根据“孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题”可定位到第①至③段，结合第③段“众人在笑声中调侃着孙宝平”可知，对孙宝平的这一观点，工友们讥笑并调侃，可概括为：工友们嘲笑。 第二空。根据“让工友们不理解”可定位到第⑥至⑨段，结合第⑦段“孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了”可知，孙宝平收工时洗干净手换上干净的衣物，可概括为：孙宝平收工后注重仪表整洁。 第三、四空。结合第⑩段“张秋生发达了，是来报恩的”、第⑪段“张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水”可知，张秋生对孙宝平早年的救命之恩充满感激，对他坚持自我的生活方式感到敬佩。两空可分别概括为：孙宝平坚持自己的做事方式；张秋生敬佩、感恩。 2.【句子赏析】第⑩段中插叙往事，有什么作用？ 【答题思路：段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 】 答：第⑩段中插叙往事补充交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了文章内容；突出了孙宝平善良、勇敢的品质，使人物形象更加丰满；为后文张秋生告知孙宝平国家重视传统手艺传承作铺垫。 答题思路 本题考查文章内容分析。 结合第⑩段“实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的”分析，这个段落补充交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了文章内容；突出了孙宝平自幼乐于助人、勇敢仗义的品质，使人物形象更加丰满；结合“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢”分析，为后文张秋生告知孙宝平国家重视传统手艺传承作铺垫，推动情节发展。 3.【词句理解】第⑧段写了孙宝平的三次“笑”，请任选两次，说说你对其“笑”的理解。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 示例：第一次“笑”：面对工友的调侃，孙宝平的笑是一种宽容和不在意，他不与工友计较，表现出他豁达的性格。第二次“笑”：当被别人误认为进城时，孙宝平的笑是一种礼貌和坦然，他不解释，体现出他内心的平静和自信。 答题思路 本题考查文章内容分析。 第⑧段中写了孙宝平的三次“笑”，含义各不相同。 结合“还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：‘宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。’孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去”分析，第一处“笑”：面对工友的调侃，认为他换衣服是多此一举，孙宝平的笑是一种宽容和不介意。他没有因为别人不理解他而生气或反驳，而是淡然一笑，这说明他对自己的习惯很坚定，但也不强加于人，表现出他豁达的性格。 结合“村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：‘放工了宝平！’孙宝平回之一笑”分析，孙宝平的笑是一种礼貌和坦然。村里可能认为他干的活轻松，舒适干净，但他并不解释，体现出他内心的淡然和自信。 结合“有不知道孙宝平在村东干活的，就问：‘宝平，又进城了？’孙宝平笑笑，摇头：‘干活呢’”分析，第三处“笑”：对村里人误以为他进城时，孙宝平的笑带有一点自嘲和自得。他走在村里，穿着干净得像进城的人，却只是个泥水匠，他对这种反差并不在意，反而用笑容面对，这表现出他内心的平和与满足。    4.【人物形象】第⑪段中画线句，主要是对张秋生的什么描写？有什么作用？ 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 答：第⑪段中画线句运用了运用动作和神态描写，生动地表现出张秋生见到孙宝平时的激动和对孙宝平的敬重，衬托出孙宝平在艰苦的工作环境中仍保持的良好品质。 答题思路 本题考查句子赏析。 “张秋生端着酒杯”是动作描写，“一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水”是对张秋生的神态描写。“汪”本义是液体聚集，这里指眼眶中盈满泪水，结合上段中“张秋生发达了，是来报恩的”和本段中“自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖”可知，生动传神地表现出张秋生与旧日恩人孙宝平相聚时内心充满温暖和感恩之情，也从侧面衬托出孙宝平在艰苦的工作环境中仍保持的良好品质。 课后巩固 故乡追梦人 沉　洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了200多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论：“她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 【导语】这篇文章通过邱桂敏的创业故事，展现了她对家乡的深厚情感与不懈追求。文章以细腻的笔触描绘了邱桂敏从看到撂荒土地的心痛，到决定回乡种田、创业的转变，再到面对困难与质疑时的坚持与担当。文章通过邱桂敏与妹妹的合作、与村民的互动，以及最终的荣誉与认可，生动地展现了新时代青年对乡村振兴的贡献与责任感。文章不仅传递了热爱家乡、坚持梦想的正能量，也深刻反映了当代青年在传统农业与现代农业转型中的探索与努力。 1.【情节梳理】本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 【答题思路： 情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 邱桂敏回乡看望父母，(1) 发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母 。 2020年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，(2) 打造田园综合体，吸引“新村民”来南湾发展，“我在屏南有亩田”渐为人知 。 2021年年底，(3) 盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开 。 (4)2021年年末邱桂敏参加座谈会 ,得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 答题思路 本题考查内容 理解概括。 （1）结合第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏回乡时看到家乡梯田撂荒，基于心痛和对父母的照顾需求，做出回乡种地创业的决定。由此可知，（1）处应填“发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母”。   （2）结合第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节……在邱桂敏的影响下，一批批‘新村民’入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。‘我在屏南有亩田’渐渐为人知晓”可知，姐妹俩在种田基础上，开展一系列活动打造田园综合体，吸引“新村民”，让相关理念被人熟知。由此可知，（2）处应填“打造田园综合体，吸引‘新村民’来南湾发展，‘我在屏南有亩田’渐为人知”。   （3）结合第⑮段“年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论……邱桂敏感觉自己吃力不讨好……姐妹俩决定离开”可知，2021年年底收成不佳，还遭村民误解议论，姐妹俩因此决定离开。由此可知，（3）处应填“盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开”。   （4）结合第⑰段“到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。书记说……”可知，2021年年末邱桂敏参加座谈会，得到市委书记支持。由此可知，（4）处应填“2021年年末邱桂敏参加座谈会”。 2．【句子赏析】作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，将“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待；又以“直线飙升”的夸张说法，写邱桂敏心底的情怀增长速度之快，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 答题思路 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……”可知，此句中把“心底的情怀”比作“加温的水银柱”，这是运用了比喻的修辞手法。我们知道水银柱在温度升高时会快速上升，这里形象地表现出邱桂敏站在村西头眺望时内心的激动与期待，就如同升温的水银柱一般，情绪在不断攀升。同时，“直线飙升”是一种夸张的表述。在现实中，情怀的增长不会像直线那样笔直、快速，但作者这样写，是为了强调邱桂敏心底情怀增长速度之快，进一步突出她此时内心的澎湃。邱桂敏看到南湾村的景象，内心产生如此强烈的情感波动，正是源于她对家乡这片土地的热爱。由此可知，这句话运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的热爱。 3.【人物形象】请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质。 【答题思路：内容分析+形象 】 答：①邱桂敏发现家乡梯田撂荒，毅然回乡种地创业；黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。可见她们都热爱家乡。②邱桂敏想做产品拓展、请教各路专家、下田种地、打造田园综合体；黄文秀到贫困户摸底、修路、建立讲习所、带领村民靠产业致富等。可见她们都勤劳睿智。③邱桂敏即使亏损也不愿放弃，将荒田开垦成福田；黄文秀翻山越岭，走村串户，从不被理解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。可见她们都勇于担当、坚持不懈和无私奉献。④邱桂敏回乡种地创业，黄文秀带领百坭村脱贫致富。可见她们都有情怀，为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 答题思路 本题考查人物形象理解。 结合本文第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知，邱桂敏看到家乡梯田撂荒，出于对家乡的热爱，决定回乡创业。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀毕业后放弃大城市工作机会，回到家乡百坭村担任第一书记。由此可知，她们都热爱家乡，愿意为家乡发展贡献力量。     结合本文第④段“邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯米，与自己的产业链对接”，第⑥段“向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、收割”以及第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节”可知，邱桂敏在创业过程中积极拓展思路，学习技术，开展多种活动，勤劳且富有智慧。结合《青春之光》中“她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站”“在她的带动下，百坭村党支部落实‘三会一课’制度，建起了百坭村新时代讲习所”等内容可知，黄文秀为推动百坭村发展，采取多种有效举措。由此可知，她们在工作中都展现出勤劳和睿智的品质。     结合本文第⑫段“辛苦忙碌了一年，收成却‘惨不忍睹’。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败”可知，邱桂敏面对亏损仍不放弃，坚持要把荒地开垦好，体现出勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。结合《青春之光》中“她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢”“她几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息”等内容可知，黄文秀克服诸多困难，坚持不懈为百坭村发展努力，无私奉献。由此可知，她们都具有勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。     结合本文整体内容可知，邱桂敏回乡种地创业，致力于改变家乡面貌，推动乡村发展。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀带领百坭村脱贫致富，推动乡村振兴。由此可知，她们都有情怀，积极为祖国的乡村振兴事业贡献自己的力量。 4.【理解感悟】小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟，请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发展贡献自己的力量。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 示例一：坚持——读完本文，我懂得了坚持的重要性。邱桂敏面对收成并不好的现状，选择咬紧牙关、坚持到底，正是她的坚持才让南湾村的村民看到了希望。这种坚持让我深受触动，我要坚持学习，不断巩固旧知识、探索新知识，以此提高学习效率和学习成绩。 示例二：担当——读完本文，我学会了担当。正是邱桂敏的担当，让荒田变成了福田，即使在获得诸多荣誉后，她仍然在为家乡的发展不断努力。这种担当让我震撼不已，让我在面对困难和挑战时不逃避、不退缩，勇于承担责任并寻求解决方案，更让我认识到自己的责任和使命，明白自己的价值。 答题思路 本题考查感悟启示。 内容层面，先点明所选取的品质（“坚持”或“担当”），并阐述从文中邱桂敏相关事迹感受到这种品质；结合自身实际，思考在生活中如何践行该品质，提出具体可行的做法；格式层面，“读完本文，我明白/懂得/学会……。……”先明确品质，接着简要叙述文中体现该品质的事例，然后表明这种品质给自己的触动，最后阐述自己将如何在生活中践行。    示例一：坚持——读完本文，我体会到了邱桂敏的坚持。邱桂敏在种田收成“惨不忍睹”，还遭受村民误解议论的情况下，依然没有放弃，坚持要把荒田开垦好。这种坚持让我明白，在学习中遇到难题时，不能轻易退缩，要多尝试不同的解题思路；在培养兴趣爱好的过程中，哪怕遇到瓶颈，也要像邱桂敏一样，咬咬牙坚持下去，不断练习，才能有所进步。     示例二：担当——读完本文，我领略到了邱桂敏的担当。邱桂敏看到家乡梯田撂荒，主动回乡种地创业，努力改变家乡的面貌。这份担当让我意识到，在班级里，我可以主动承担起组织活动、帮助同学的责任；在社会上，遇到不文明现象时，勇敢地站出来制止，为营造良好的社会环境贡献自己的一份力量。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$1 【原卷版】第四单元 中华美德 ——理解赏析 【单元导读】 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。具体包 括以下几个方面： （1）通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点，在此基础上体悟并践行其中蕴 含的中华美德。 （2）学习叙事中穿插抒情、议论、设置悬念的写作手法。 （3）在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 单元考点积累 1.助词 助词是汉语语法中的一类虚词，主要用于表示语法关系或语气，没有实际词汇意义。助 词不能单独使用，必须附着在其他词语、短语或句子后面。 (1) 主要类型 ①结构助词：用于标明词语之间的结构关系 的：用于定语和中心语之间（美丽的花园） 地：用于状语和谓语之间（慢慢地走） 得：用于谓语和补语之间（跑得快） 所：用于部分动词前边，后边加“的”，组成名词性成分（所说的、所面临的、所认 识的等等） 似的：附着在词或短语后边，相当于“像……一样”，用来做比喻或者说明情况。（我 看见奔流似的马群《土地的誓言》） ②动态助词：表示动作的状态或变化 了：表示动作完成（吃了饭） 着：表示动作持续（坐着看书） 过：表示曾经经历（去过北京） ③语气助词：用于句末表示各种语气 吗：表示疑问（你好吗？） 呢：表示疑问或强调（他在哪儿呢？） 吧：表示推测或建议（我们走吧） 啊：表示感叹或强调（真好啊！） 的：表示肯定（我会来的） (2) 使用特点 ①助词没有实际词汇意义 ②不能单独使用，必须依附于其他成分 ③轻声发音（多数情况下） 2 ④在句子中起到重要的语法功能 2、设置悬念 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在 故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。 3、小标题 小标题,通常在整个文章的大标题（即文章题目）之下，是对那段内容的概述。是文章凝练的概括形 式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。 4、多种手法塑造人物形象 一、从品析人物的正面描写，尤其是细节描写入手 二、从分析侧面描写的作用入手 三、结合对比、抑扬结合等写作手法来分析 四、结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析 5、记叙顺序 记叙顺序常见有顺序、倒叙、插叙。 (1)顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。 (2)倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙 述。 (3)插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了 xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 3.分析人物形象 人物形象包括性格、品质、独特的外貌、才华、特殊身份（如医生、军人、教师）等。 答题思路：内容分析+形象 4.记叙顺序作用 (1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙作用：①开篇点题，突出中心；②使内容集中，结构紧凑，对比鲜明；③结构变化，使叙述 波澜起伏；④造成悬念，引人入胜，引起读者阅读兴趣。 (3)插叙作用: ①补充交代具体内容，为后文作铺垫，使叙述更加完整；②使文章脉络清晰；③使文章 更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 5.小标题作用 ①层次清晰，结构鲜明。②交代内容，暗示主旨。③背景环境，感情基调。 ④设置悬念，引人思考。⑤文学色彩，激发兴趣。 3 6.设置悬念作用 1.激发阅读兴趣 2.推动情节发展 3.增强故事的感染力 答题格式：答：阐述悬念内容（如故事中一直没有揭示神秘信件的寄件人是谁）+作用（引发读者 的好奇心，吸引读者继续阅读，推动情节不断发展，使故事充满吸引力） 绽放的梨花 李 汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花 粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授 粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发 上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指 着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥 画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担 心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八 十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这 是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送 点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一 样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎 客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢 马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手 上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草 图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀 尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落， 老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕 刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到， 知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一 会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚 浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便 淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂 浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就 行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水 4 泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重 样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让 我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想， 水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几 个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉 淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条 勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川 北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这 房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透 下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点 头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人 来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现 眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 1．【情节梳理】梳理文章内容，完成下面表格。 【答题思路： 】 场景 人物画面 （1） 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2） 村子里 （3） （4） 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 5 2．【句子赏析】本文的语言具有特色，请赏析文中画线的句子。 【答题思路： 】 （1）老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。 （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 3．【词句理解】文章写老陈时，多次出现了“笑”“笑眯眯”等词，请结合文章第⑤⑥⑨⑬段的 内容，分别分析老陈这些“笑”或“笑眯眯”的原因。 【答题思路： 】 4．【标题赏析】本文曾用《遇见》为题目，在发表时编者改为《绽放的梨花》，与课文《驿 路梨花》有着许多相似之处。请结合文章内容，分析《绽放的梨花》的好处（含义）。 【答题思路： 】 6 一个泥水匠的完美生活 ①孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众 多工友的嘲笑。 ②“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”“孙 宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古 以来哪个村没有十个八个泥水匠？这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”…… ③众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠， 严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 ④在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。” 孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工 夫开始吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭 动的蛇身，把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。 刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹，咱就是个打下手的命，砌水泥真的 就是一门传统手艺呢。 ⑤孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度，也是有要求 的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高 了，直接影响墙体的质量。 ⑥夕阳西下，鸟雀归巢，村建筑队收工回家。 ⑦那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓 鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝 平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 ⑧还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀， 你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑．．，提着布袋朝家里 走去。村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之一笑．。他 们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的， 就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑．．，摇头：“干活呢。” ⑨大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上过 夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了，搭在门 廊旁的晾衣绳上，第二天早上衣服就干了。 ⑩张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一 家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事， 就在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请 一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是， 张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好， 张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里， 伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来 报恩的。 ⑪那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长 裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪 水。自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴， 7 内心徒生几分温暖。 ⑫他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫 新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” ⑬孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ⑭窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。 1.【情节梳理】通读全文，梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。 【答题思路： 】 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 ① 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 ② 让工友们不理解 ③ ④ 2.【句子赏析】第⑩段中插叙往事，有什么作用？ 【答题思路： 】 3.【词句理解】第⑧段写了孙宝平的三次“笑”，请任选两次，说说你对其“笑”的理解。 【答题思路： 】 4.【人物形象】第⑪段中画线句，主要是对张秋生的什么描写？有什么作用？ 【答题思路： 】 8 故乡追梦人 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的 稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛 黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原 料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些 生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心 底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了 200 多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、 收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各 有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐 姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期 往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可 以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农 药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖 个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事 的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费 发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥 鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录 下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在 屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人 种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县 里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论： “她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要 这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。 书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂 敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 9 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决 了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当 地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还 好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上 手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。 我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱 桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改 变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 1.【情节梳理】本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 【答题思路： 】 邱桂敏回乡看望父母，(1) 。 2020 年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，(2) 。 2021 年年底，(3) 。 (4) ,得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022 年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 10 2．【句子赏析】作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 【答题思路： 】 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析： 3.【人物形象】请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品 质。 【答题思路： 】 4.【理解感悟】小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟， 请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被 撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行 动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发 展贡献自己的力量。 【答题思路： 】 11 【解析版】第四单元 中华美德 ——理解赏析 【单元导读】 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。具体包 括以下几个方面： （5）通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点，在此基础上体悟并践行其中蕴 含的中华美德。 （6）学习叙事中穿插抒情、议论、设置悬念的写作手法。 （7）在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 单元考点积累 1.助词 助词是汉语语法中的一类虚词，主要用于表示语法关系或语气，没有实际词汇意义。助 词不能单独使用，必须附着在其他词语、短语或句子后面。 (3) 主要类型 ①结构助词：用于标明词语之间的结构关系 的：用于定语和中心语之间（美丽的花园） 地：用于状语和谓语之间（慢慢地走） 得：用于谓语和补语之间（跑得快） 所：用于部分动词前边，后边加“的”，组成名词性成分（所说的、所面临的、所认 识的等等） 似的：附着在词或短语后边，相当于“像……一样”，用来做比喻或者说明情况。（我 看见奔流似的马群《土地的誓言》） ②动态助词：表示动作的状态或变化 了：表示动作完成（吃了饭） 着：表示动作持续（坐着看书） 过：表示曾经经历（去过北京） ③语气助词：用于句末表示各种语气 吗：表示疑问（你好吗？） 呢：表示疑问或强调（他在哪儿呢？） 吧：表示推测或建议（我们走吧） 啊：表示感叹或强调（真好啊！） 的：表示肯定（我会来的） (4) 使用特点 ①助词没有实际词汇意义 ②不能单独使用，必须依附于其他成分 ③轻声发音（多数情况下） 12 ④在句子中起到重要的语法功能 2、设置悬念 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它通过在 故事中设置疑问或矛盾冲突，使读者产生强烈的好奇心，急切地想要知道故事的发展和结局。 3、小标题 小标题,通常在整个文章的大标题（即文章题目）之下，是对那段内容的概述。是文章凝练的概括形 式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。 4、多种手法塑造人物形象 五、从品析人物的正面描写，尤其是细节描写入手 六、从分析侧面描写的作用入手 七、结合对比、抑扬结合等写作手法来分析 八、结合具体事例，按人物成长的不同阶段来分析 5、记叙顺序 记叙顺序常见有顺序、倒叙、插叙。 (1)顺叙，就是按照时间的先后或事情发生、发展的过程进行叙述。 (2)倒叙，就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙 述。 (3)插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 答题技巧 1.情节梳理 即用简洁清晰的语言，提炼出文中的情节。包括概括事件、概括心情、概括人物性格等 答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 答题格式：答：xxx（谁）做了 xxx（事）/xxx（东西）xxx（怎么样） 2.词句段赏析 答题思路： 词语赏析：词性+词原意+在文中意+情 句子赏析：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 3.分析人物形象 人物形象包括性格、品质、独特的外貌、才华、特殊身份（如医生、军人、教师）等。 答题思路：内容分析+形象 4.记叙顺序作用 (1)顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙作用：①开篇点题，突出中心；②使内容集中，结构紧凑，对比鲜明；③结构变化，使叙述 波澜起伏；④造成悬念，引人入胜，引起读者阅读兴趣。 (3)插叙作用: ①补充交代具体内容，为后文作铺垫，使叙述更加完整；②使文章脉络清晰；③使文章 更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 5.小标题作用 ①层次清晰，结构鲜明。②交代内容，暗示主旨。③背景环境，感情基调。 ④设置悬念，引人思考。⑤文学色彩，激发兴趣。 13 6.设置悬念作用 1.激发阅读兴趣 2.推动情节发展 3.增强故事的感染力 答题格式：答：阐述悬念内容（如故事中一直没有揭示神秘信件的寄件人是谁）+作用（引发读者 的好奇心，吸引读者继续阅读，推动情节不断发展，使故事充满吸引力） 绽放的梨花 李 汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花 粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授 粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发 上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指 着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥 画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担 心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八 十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这 是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送 点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一 样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没 停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。” 老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上 堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。 在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子， 将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹 刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的 树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚 浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息 和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈 衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥 标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水 泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重 14 样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让 我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想， 水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几 个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉 淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条 勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川 北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这 房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透 下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点 头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人 来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现 眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》，有删改） 【导语】这篇散文以梨花为意象，通过细腻的笔触勾勒出乡村生活的诗意画卷。作者巧妙运用“老物 件”（水泥画、民居、梨树）作为叙事支点，在空间转换中完成对传统技艺与乡土记忆的双重书写。老陈 的形象塑造尤为成功——其“笑眯眯”的神态与精湛技艺形成张力，暗喻着匠人精神在岁月沉淀中的从容 绽放。文中视觉（梨花白）、听觉（抹刀叮当）、嗅觉（梨花香）的多感官描写，构建出立体鲜活的乡村 图景，最终升华为“满眼是画，满眼是光”的审美意境，展现传统文化在当代的生命力。 1．【情节梳理】梳理文章内容，完成下面表格。 【答题思路： 情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 场景 人物画面 （1）阳光下，梨花摇曳处 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 （2）老陈认真细致地为邻居画水泥画 村子里 （3）老陈向“我”介绍老物件川北民居 （4）绿树掩映、梨花绽放的老房子边 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 15 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处， 几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动”可知，此句 明确点明了几位老人给花授粉这一人物画面发生的场景是在“梨花摇曳处”且有“阳光”照耀，故填写： 阳光下，梨花摇曳处。 第二空：根据第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说： ‘这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛’”可知，引出老陈在画水泥画这一事件。接着第④-⑨段详 细描述老陈画水泥画的过程，根据“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画”“说话间， 只见老陈把草图改了一遍又一遍”“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆 砌……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”可知，都体现出老陈画水泥画时认真细致的状态，据此可 概括为：老陈认真细致地为邻居画水泥画。 第三空：第⑫段开始场景转换到村子里，根据“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”，随后第 ⑬段老陈说道“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢”可知，表明 老陈在向“我”介绍村子里的老物件川北民居，故填写：老陈向“我”介绍老物件川北民居。 第四空：根据第⑭段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地 说：‘这房子就是我家的，冬暖夏凉。’他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”以及“老陈不急不慢， 点头应道：‘这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵……’”可知，这里明确指出老陈和 “我”闲聊介绍老梨树的场景是在“房子周围果树环绕，梨花李花正开”即“绿树掩映、梨花绽放的老房 子边”，故填写：绿树掩映、梨花绽放的老房子边。 2．【句子赏析】本文的语言具有特色，请赏析文中画线的句子。 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 （1）老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。 答：这句话运用了动作描写和细节描写，刻画了老陈为邻居画水泥画细致、严谨、认真的性 格特点；长短句结合，赞美了老陈的动作娴熟、技艺高超和精益求精的精神。 （2）景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 答：这句话运用了 运用想象（虚实结合）的写作手法。作者回忆第一次进村的情景，看到眼 前乡村振兴后的美景，也看到了这片古朴土地上人们幸福美满的新生活，由衷生出欣喜、希 望之光；更看到了老物件的传承与创新，历史文化传承的希望之光。 本题考查句子赏析。 （1）根据第⑧段中“老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的 枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出”可知，“钉上钉子”“将 堆砌好的块状水泥……用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”运用了动作描写，细致展现老陈画水泥画 时制作枝叶的具体操作过程，“一点点雕刻”这一细节突出他的认真、严谨。从句式特点分析，“抹刀在 16 一堵墙上来回舞动，叮当作响”是短句，简洁明快地表现出抹刀工作时的动态；“刀到，知深浅；刀到， 景致出”则相对较长，长短句结合，节奏鲜明。“刀到，知深浅；刀到，景致出”这句话一方面体现老陈 对力度和手法的精准把握，侧面反映其动作娴熟；另一方面表明随着抹刀挥动，精美的景致逐渐呈现，赞 美了他技艺高超以及对待工作精益求精的精神。 （2）根据第⑮段中“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”可知，“景物浮现眼前”表明 作者是在回忆第一次进村的情景，属于虚写；而此时作者身处乡村，眼前是乡村振兴后的现实美景，这是 实写，所以运用了虚实结合（想象）的手法。从情感内涵来讲，“满眼是画”描绘出乡村如诗如画的景致， “满眼是光”则具有多重含义。一方面，眼前乡村发展得美好，人们生活幸福，这让作者由衷地生出欣喜 之情，感受到生活充满希望之光；另一方面，文中介绍了老房子、水泥画、老梨树等老物件，它们在时代 发展中得以传承与创新，老陈等村民对传统技艺的坚守，让作者看到了历史文化传承的希望之光。 3．【词句理解】文章写老陈时，多次出现了“笑”“笑眯眯”等词，请结合文章第⑤⑥⑨⑬段的 内容，分别分析老陈这些“笑”或“笑眯眯”的原因。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 答：第⑤段的“笑眯眯”，表现了老陈八十岁了仍身体硬朗，坚持画水泥画四十年的自豪与喜 悦；第⑥段的“笑眯眯”，表现了老陈为结婚的新人送上美好祝福的纯朴与满足；第⑨段的“笑”， 表现了老陈对自己熟悉的工作娓娓道来的轻松；第⑬段的“笑”，表现了老陈对自己生活的古 村能被别人认识而感到自豪。 3．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了’”可知，老 陈在面对“我”对他八十岁高龄还从事画水泥画工作的担心时，“笑眯眯”地回应。从他的话语中可以看 出，他为自己八十岁了身体依然硬朗，并且能够坚持画水泥画四十年而感到自豪，这“笑眯眯”中透露出 他对自己这份坚持的喜悦之情。 根据第⑥段中“老人依然笑眯眯地说：‘画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么 呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老’”可知， 老陈在解释为新人画水泥画的原因时“笑眯眯”的，他用心地为新人准备礼物，希望通过自己的画送上美 好的祝福，这种纯朴的心意让他内心感到满足，所以脸上露出了“笑眯眯”的神情。 根据第⑨段中“老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：‘啥子特殊材料？只是说水泥标号要高， 沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了’”可知，当“我”询问水泥砂浆是否是特殊材料时，老陈“笑 着”回答。他对自己从事多年的工作非常熟悉，在回答这个问题时，表现出一种轻松自在，因为这是他日 常工作中再熟悉不过的内容，所以会“笑”着回应。 根据第⑬段“老陈笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北 民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢’”可知，当“我”对村子里清一色的老房子表示惊讶并得到 老陈的肯定时，他“笑”了。老陈为自己生活的古村拥有独特的川北民居而感到骄傲，看到“我”能够认 识到古村落的价值，他为古村能被别人认可而自豪，所以露出了笑容。 17 4．【标题赏析】本文曾用《遇见》为题目，在发表时编者改为《绽放的梨花》，与课文《驿 路梨花》有着许多相似之处。请结合文章内容，分析《绽放的梨花》的好处（含义）。 【答题思路： 内容分析+标题的作用 】 答：①标题“绽放的梨花”能激发读者阅读兴趣。②题目一语双关，既指老梨树绽开的梨花， 又表现了新农村老人们热爱生活、勤劳朴实的精神状态以及新时代下农村的美好生活，农民 对家乡由衷的热爱赞美之情。③梨花在文中多次出现，是贯穿全文的线索，让文章层次清晰。 ④“遇见”缺乏新意，不能很好地体现作者的情感。 4．本题考查标题含义。 标题“绽放的梨花”，梨花作为一种美丽且富有诗意的事物，“绽放”一词又赋予其动态美，这样的 表述很容易吸引读者，引发他们对文章内容的好奇。在文章开头，根据第①段中“春风拂面，梨花仿佛一 夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”可知，通过对梨花绽放的生动描写，直接将读者带入到充满诗意的 乡村场景中，让读者迫不及待地想要了解在这梨花绽放的背景下会发生怎样的故事。 根据第⑭段中“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来 我们这赏花品梨”可知，这里明确指出村子里有众多老梨树，且梨花盛开是乡村的一道美景，这是“绽放 的梨花”的表层含义，即实实在在的老梨树所开的梨花。从文中人物的表现来看，第①段几位老人在梨花 丛里给花授粉，展现出勤劳的一面；第③-⑨段老陈八十岁还认真细致地画水泥画，体现出对生活的热爱 和对技艺的执着。这些老人们就如同绽放的梨花一样，充满生机与活力，展现出热爱生活、勤劳朴实的精 神状态。同时，文章描绘的村子里有独特的川北民居，人们生活幸福，这也反映出新时代下农村的美好生 活，村民们对家乡充满热爱赞美之情，这是“绽放的梨花”更深层次的含义。 文章开篇第①段就写到“梨花仿佛一夜间绽开”，引出故事发生的环境。接着在描写村子的场景时， 多次提到梨花，根据第⑭段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开”可知，梨花贯穿于对村子景色、 人们活动的描写之中。以梨花为线索，将村子里的人和事串联起来，使文章层次清晰，读者能够跟随作者 的笔触，在梨花的陪伴下，逐步了解村子的特色、老人们的生活状态以及乡村的美好。 “遇见”这个标题比较宽泛，缺乏具体指向和独特的意象。而“绽放的梨花”不仅具有画面感，还蕴 含丰富的内涵，能够很好地体现作者对乡村美景、乡村人物以及乡村生活的赞美之情。相比之下，“绽放 的梨花”更能准确传达文章的主旨和情感，而“遇见”不能很好地体现作者在文中所表达的对乡村独特魅 力的深刻感受。 18 一个泥水匠的完美生活 ①孙宝平一直固执地认为，砌水泥这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众 多工友的嘲笑。 ②“咱们这活，只要是个人就能干，都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”“孙 宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古 以来哪个村没有十个八个泥水匠？这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”…… ③众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠， 严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 ④在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。” 孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工 夫开始吆喝起来：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭 动的蛇身，把绷直的线绳挤得东倒西歪。没埋怨，没嘲讽。倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。 刚才说这活人人都能干都会干的就是他。现在的他感叹，咱就是个打下手的命，砌水泥真的 就是一门传统手艺呢。 ⑤孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度，也是有要求 的。他如此细心地关注这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高 了，直接影响墙体的质量。 ⑥夕阳西下，鸟雀归巢，村建筑队收工回家。 ⑦那些建筑工下了脚手架，拍了拍手，随手点着一支烟，拖着疲惫的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓 鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝 平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。 ⑧还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀， 你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑．．，提着布袋朝家里 走去。村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：“放工了宝平！”孙宝平回之一笑．。他 们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的， 就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑．．，摇头：“干活呢。” ⑨大家都是穿着脏衣服回家，明天再穿过来，水泥浆将衣服浆得很硬，可以竖在地上过 夜。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服去水池边把衣服洗了，搭在门 廊旁的晾衣绳上，第二天早上衣服就干了。 ⑩张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一 家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就 在镇上酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。一个公司老板请一个 乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋 生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋 生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸 手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报 恩的。 ⑪那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长 裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪 水。自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴， 19 内心徒生几分温暖。 ⑫他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫 新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” ⑬孙宝平抿了一口酒，深深点头。 ⑭窗外，夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯。健身广场上开始热闹起来了。 【导语】这篇文章通过记叙孙宝平的日常生活细节和工作态度，展现了一个普通泥水匠对传统手艺的 热爱和坚持。文本细腻描绘了他在砌墙工作中的严谨和自豪感，从笑声中露出其内心的满足和对生活的乐 观。文章还运用了对比手法，如他的洁净衣着和同事的泥泞狼狈，突出他对生活的认真和讲究。通过文本 我们感受到，只要认真生活、工作，每个人的生活都可以很完美。 1.【情节梳理】通读全文，梳理出关于孙宝平的主要事件及不同人物对其的情感、态度。 【答题思路：情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 事件 不同人物对其的情感、态度 孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题 ① 工友们嘲笑 孙宝平用行动展示垒砖砌墙技艺 使孙平江信服 ② 孙宝平收工后注重仪表整洁 让工友们不理解 ③ 孙宝平坚持自己的做事方式 ④ 张秋生敬佩、感恩 本题考查文章内容梳理。 第一空。根据“孙宝平提出砌水泥手艺需传承的问题”可定位到第①至③段，结合第③段“众人在笑 声中调侃着孙宝平”可知，对孙宝平的这一观点，工友们讥笑并调侃，可概括为：工友们嘲笑。 第二空。根据“让工友们不理解”可定位到第⑥至⑨段，结合第⑦段“孙宝平下了脚手架，先去水池 洗手，然后把手上的水甩干，接着来到工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，来到墙内，掏出衣裤换上， 换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道 骨了”可知，孙宝平收工时洗干净手换上干净的衣物，可概括为：孙宝平收工后注重仪表整洁。 第三、四空。结合第⑩段“张秋生发达了，是来报恩的”、第⑪段“张秋生端着酒杯，望着衣着月白 小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水”可知，张秋生对孙宝平早年 的救命之恩充满感激，对他坚持自我的生活方式感到敬佩。两空可分别概括为：孙宝平坚持自己的做事方 式；张秋生敬佩、感恩。 20 2.【句子赏析】第⑩段中插叙往事，有什么作用？ 【答题思路：段落赏析：内容上的作用+结构上的作用 】 答：第⑩段中插叙往事补充交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了文章内容；突出了孙 宝平善良、勇敢的品质，使人物形象更加丰满；为后文张秋生告知孙宝平国家重视传统手艺 传承作铺垫。 本题考查文章内容分析。 结合第⑩段“实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱 鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，伸手拉过一把正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是 来报恩的”分析，这个段落补充交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了文章内容；突出了孙宝平自幼 乐于助人、勇敢仗义的品质，使人物形象更加丰满；结合“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新 产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢”分析，为后文张秋生告知孙宝平国家 重视传统手艺传承作铺垫，推动情节发展。 3.【词句理解】第⑧段写了孙宝平的三次“笑”，请任选两次，说说你对其“笑”的理解。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 示例：第一次“笑”：面对工友的调侃，孙宝平的笑是一种宽容和不在意，他不与工友计较， 表现出他豁达的性格。第二次“笑”：当被别人误认为进城时，孙宝平的笑是一种礼貌和坦然， 他不解释，体现出他内心的平静和自信。 本题考查文章内容分析。 第⑧段中写了孙宝平的三次“笑”，含义各不相同。 结合“还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：‘宝平呀，你真是多 此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲。’孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去”分析，第一处 “笑”：面对工友的调侃，认为他换衣服是多此一举，孙宝平的笑是一种宽容和不介意。他没有因为别人 不理解他而生气或反驳，而是淡然一笑，这说明他对自己的习惯很坚定，但也不强加于人，表现出他豁达 的性格。 结合“村里有人知道他在村东干活，见了他笑着招呼：‘放工了宝平！’孙宝平回之一笑”分析，孙 宝平的笑是一种礼貌和坦然。村里可能认为他干的活轻松，舒适干净，但他并不解释，体现出他内心的淡 然和自信。 结合“有不知道孙宝平在村东干活的，就问：‘宝平，又进城了？’孙宝平笑笑，摇头：‘干活呢’” 分析，第三处“笑”：对村里人误以为他进城时，孙宝平的笑带有一点自嘲和自得。他走在村里，穿着干 净得像进城的人，却只是个泥水匠，他对这种反差并不在意，反而用笑容面对，这表现出他内心的平和与 满足。 21 4.【人物形象】第⑪段中画线句，主要是对张秋生的什么描写？有什么作用？ 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 答：第⑪段中画线句运用了运用动作和神态描写，生动地表现出张秋生见到孙宝平时的激动 和对孙宝平的敬重，衬托出孙宝平在艰苦的工作环境中仍保持的良好品质。 本题考查句子赏析。 “张秋生端着酒杯”是动作描写，“一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水”是对张秋生的神态 描写。“汪”本义是液体聚集，这里指眼眶中盈满泪水，结合上段中“张秋生发达了，是来报恩的”和本 段中“自己在外打拼二十多年，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心徒生几分温暖”可知，生动传神地表现 出张秋生与旧日恩人孙宝平相聚时内心充满温暖和感恩之情，也从侧面衬托出孙宝平在艰苦的工作环境中 仍保持的良好品质。 22 故乡追梦人 沉 洲 ①有一幅照片时常清晰地浮现脑海，一位脸庞清秀的女孩位于中心，背景是丰收时节的 稻田。她怀抱一束稻禾，定格沉思，双眸仿佛充满着期盼…… ②邱桂敏便是照片里的那位女孩，一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛 黄的稻穗不见了，上千亩梯田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛。 ③邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母。 ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺，到县城开了一家特产店。产品原 料要用到糯米，邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些 生态糯米，与自己的产业链对接。 ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地，有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望，她心 底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… ⑥2020年，通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社，邱桂敏在南湾村流转了 200 多亩荒地，向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、育秧、插秧、 收割…… ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择，姐妹俩的心思虽各 有方向，却又息息相通。邱桂敏想产业链对接，妹妹梳理了姐 姐的感性认知，认为田园风光拥有潜在的景观价值，倘若后期 往农旅发展，提升这片土地的附加值，打造高端文旅项目，可 以形成产业链闭环。 ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种，不使用农 药、化肥，种放心粮。既保证农产品质量，种出的大米也能卖 个好价钱。 ⑨种田的事，她俩没敢对父母说，不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事 的，生气地说，这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气：看你们怎么做下去。 ⑩即便如此，姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从“田”起步，打造田园综合体。邱桂敏自费 发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节，一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥 鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾，用手机拍摄了一部纪录片《在田间》，记录 下一个个土生土长的农民田间劳作的场景…… ⑪在邱桂敏的影响下，一批批“新村民”入住南湾村，开起民宿、书屋、画室等。“我在 屏南有亩田”渐渐为人知晓。 ⑫辛苦忙碌了一年，收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更没人 种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败。 ⑬咬紧牙关，坚持到底。2021年，天空出现了一抹彩霞。 ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研，觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后，县 里号召党员干部“认领一亩田”，解决耕地抛荒问题，以实际行动支持农民种粮。 ⑮年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论： “她拿了很多项目补助，肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。 ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好，复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期，倒贴钱别人还要 这样议论。姐妹俩决定离开，跟乡领导说：我们要生存，真的撑不下去了。 ⑰到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座谈会。 书记说，我必须支持你们所做的事，我先认领一亩田，你们愿不愿意再试一年？好啊！邱桂 23 敏脱口而出，她对那个大自然舞台始终充满期盼。 ⑱2022年开春，市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田，解决 了她的后顾之忧。 ⑲然后，省水稻专家来了，手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来，与当 地农民有了更好更深的沟通，大家知道了，这两年姐妹俩是倒贴钱在种田，都感激地说：还 好有你们，南湾的希望来了。 ⑳一位正值青春韶华的女孩，几年的寒来暑往，风里来雨里去，如今田间农活样样能上 手。我笃信，她心里有情怀。她渴望通过自己的双手，源源不断地去创造，把荒田开成福田。 我也笃信，她深爱着这一片土地。 ㉑持续的坚持和努力，让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”，让她信心倍增。邱 桂敏心里明白，大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头，在社会上刮起一阵风，改 变了农民对新时代种田的观念，绿了一片片的抛荒地，已然完成了自己的使命。 ㉒她还将从这里出发，把千亩梯田打造成人生舞台，去绽放靓丽青春。 【导语】这篇文章通过邱桂敏的创业故事，展现了她对家乡的深厚情感与不懈追求。文章以细腻的笔 触描绘了邱桂敏从看到撂荒土地的心痛，到决定回乡种田、创业的转变，再到面对困难与质疑时的坚持与 担当。文章通过邱桂敏与妹妹的合作、与村民的互动，以及最终的荣誉与认可，生动地展现了新时代青年 对乡村振兴的贡献与责任感。文章不仅传递了热爱家乡、坚持梦想的正能量，也深刻反映了当代青年在传 统农业与现代农业转型中的探索与努力。 1.【情节梳理】本文讲述了邱桂敏种田创业的故事，请你结合文章内容进行梳理。 【答题思路： 情节概括=找已知，定未知+据已知，析特点+据特点，仿/抄词句 】 邱桂敏回乡看望父母，(1) 发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母 。 2020 年，邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社，在南湾村流转荒地，种田育秧。 邱桂敏姐妹俩从“田”起步，(2) 打造田园综合体，吸引“新村民”来南湾发展，“我在屏南有亩田”渐为人知 。 2021 年年底，(3) 盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开 。 (4)2021年年末邱桂敏参加座谈会 ,得到市委书记支持，邱桂敏愿意再试一年。 2022 年开春，很多人来认领稻田，解决了邱桂敏的后顾之忧。 24 本题考查内容 理解概括。 （1）结合第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯 田悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可 知，邱桂敏回乡时看到家乡梯田撂荒，基于心痛和对父母的照顾需求，做出回乡种地创业的决定。由此可 知，（1）处应填“发现家乡梯田撂荒，决定回乡种地创业，照顾父母”。 （2）结合第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏自费发起 田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节……在邱桂敏的影响下，一批批‘新村民’入住南湾村，开起民宿、 书屋、画室等。‘我在屏南有亩田’渐渐为人知晓”可知，姐妹俩在种田基础上，开展一系列活动打造田 园综合体，吸引“新村民”，让相关理念被人熟知。由此可知，（2）处应填“打造田园综合体，吸引‘新 村民’来南湾发展，‘我在屏南有亩田’渐为人知”。 （3）结合第⑮段“年底盘点收成，还是没赚到钱。也就在这时，颇感失意的邱桂敏听到了村民的议 论……邱桂敏感觉自己吃力不讨好……姐妹俩决定离开”可知，2021 年年底收成不佳，还遭村民误解议论， 姐妹俩因此决定离开。由此可知，（3）处应填“盘点收成没赚到钱，还被村民议论，姐妹俩决定离开”。 （4）结合第⑰段“到了年末，事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研，县里让邱桂敏参加座 谈会。书记说……”可知，2021 年年末邱桂敏参加座谈会，得到市委书记支持。由此可知，（4）处应填 “2021 年年末邱桂敏参加座谈会”。 2．【句子赏析】作批注是一种重要的阅读方法。请你阅读下面的句子，按要求补全批注。 【答题思路：修辞手法/描写方法/表现手法/表达方式+文中意+“情”+结构上的作用 】 邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升…… 请从修辞手法的角度赏析：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，将“心底的情怀”比作“加温 的水银柱”，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待；又以“直线飙升” 的夸张说法，写邱桂敏心底的情怀增长速度之快，突出其内心的澎湃，表现了她对家乡的 热爱。 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“邱桂敏站在村西头眺望，她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……”可知，此句中把 “心底的情怀”比作“加温的水银柱”，这是运用了比喻的修辞手法。我们知道水银柱在温度升高时会快 速上升，这里形象地表现出邱桂敏站在村西头眺望时内心的激动与期待，就如同升温的水银柱一般，情绪 在不断攀升。同时，“直线飙升”是一种夸张的表述。在现实中，情怀的增长不会像直线那样笔直、快速， 但作者这样写，是为了强调邱桂敏心底情怀增长速度之快，进一步突出她此时内心的澎湃。邱桂敏看到南 湾村的景象，内心产生如此强烈的情感波动，正是源于她对家乡这片土地的热爱。由此可知，这句话运用 比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了邱桂敏在村西头眺望时内心的激动与期待，突出其内心的澎湃， 表现了她对家乡的热爱。 25 3.【人物形象】请简要分析本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品 质。 【答题思路：内容分析+形象 】 答：①邱桂敏发现家乡梯田撂荒，毅然回乡种地创业；黄文秀毕业后回百坭村担任第一书记。 可见她们都热爱家乡。②邱桂敏想做产品拓展、请教各路专家、下田种地、打造田园综合体； 黄文秀到贫困户摸底、修路、建立讲习所、带领村民靠产业致富等。可见她们都勤劳睿智。 ③邱桂敏即使亏损也不愿放弃，将荒田开垦成福田；黄文秀翻山越岭，走村串户，从不被理 解到让百坭村成为蓬勃发展的热土。可见她们都勇于担当、坚持不懈和无私奉献。④邱桂敏 回乡种地创业，黄文秀带领百坭村脱贫致富。可见她们都有情怀，为祖国的乡村振兴事业贡 献自己的力量。 本题考查人物形象理解。 结合本文第②段“一次回乡看望父母，她发现，儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了，上千亩梯田 悉数撂荒，这让她感到阵阵心痛”以及第③段“邱桂敏决定：回乡！种地、创业，照顾年迈的父母”可知， 邱桂敏看到家乡梯田撂荒，出于对家乡的热爱，决定回乡创业。结合《青春之光》相关内容可知，黄文秀 毕业后放弃大城市工作机会，回到家乡百坭村担任第一书记。由此可知，她们都热爱家乡，愿意为家乡发 展贡献力量。 结合本文第④段“邱桂敏便想做产品拓展，开发米糊系列，把产品、销量做多做大，再种一些生态糯 米，与自己的产业链对接”，第⑥段“向各路专家请教种粮技术，拉着村民一起下田，整地、引水、选种、 育秧、插秧、收割”以及第⑩段“姐妹俩也没有乱了阵脚，她们从‘田’起步，打造田园综合体。邱桂敏 自费发起田园音乐节，并举办南湾村农耕文化节”可知，邱桂敏在创业过程中积极拓展思路，学习技术， 开展多种活动，勤劳且富有智慧。结合《青春之光》中“她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理； 带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站”“在 她的带动下，百坭村党支部落实‘三会一课’制度，建起了百坭村新时代讲习所”等内容可知，黄文秀为 推动百坭村发展，采取多种有效举措。由此可知，她们在工作中都展现出勤劳和睿智的品质。 结合本文第⑫段“辛苦忙碌了一年，收成却‘惨不忍睹’。可她还是不想放弃：我们再不种，以后更 没人种了。她心里有个执念——认定一件事就不能轻易言败”可知，邱桂敏面对亏损仍不放弃，坚持要把 荒地开垦好，体现出勇于担当、坚持不懈和无私奉献的精神。结合《青春之光》中“她忙完回到宿舍，鞋 都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢” “她几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这 没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息”等内容可知，黄文秀克服诸 多困难，坚持不懈为百坭村发展努力，无私奉献。由此可知，她们都具有勇于担当、坚持不懈和无私奉献 的精神。 结合本文整体内容可知，邱桂敏回乡种地创业，致力于改变家乡面貌，推动乡村发展。结合《青春之 光》相关内容可知，黄文秀带领百坭村脱贫致富，推动乡村振兴。由此可知，她们都有情怀，积极为祖国 的乡村振兴事业贡献自己的力量。 26 4.【理解感悟】小宁在读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量，下面是她分享的感悟， 请你仿照示例，从“坚持”“担当”中任选其一，谈谈你的感悟。 示例：热爱——读完本文，我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被 撂荒，决定回乡种田创业，让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行 动起来，通过组织或参与家乡的环保清洁行动，学习并传播家乡的传统文化等，为家乡的发 展贡献自己的力量。 【答题思路： 词性+词原意+在文中意+情 】 示例一：坚持——读完本文，我懂得了坚持的重要性。邱桂敏面对收成并不好的现状，选择 咬紧牙关、坚持到底，正是她的坚持才让南湾村的村民看到了希望。这种坚持让我深受触动， 我要坚持学习，不断巩固旧知识、探索新知识，以此提高学习效率和学习成绩。 示例二：担当——读完本文，我学会了担当。正是邱桂敏的担当，让荒田变成了福田，即使 在获得诸多荣誉后，她仍然在为家乡的发展不断努力。这种担当让我震撼不已，让我在面对 困难和挑战时不逃避、不退缩，勇于承担责任并寻求解决方案，更让我认识到自己的责任和 使命，明白自己的价值。 本题考查感悟启示。 内容层面，先点明所选取的品质（“坚持”或“担当”），并阐述从文中邱桂敏相关事迹感受到这种 品质；结合自身实际，思考在生活中如何践行该品质，提出具体可行的做法；格式层面，“读完本文，我 明白/懂得/学会……。……”先明确品质，接着简要叙述文中体现该品质的事例，然后表明这种品质给自 己的触动，最后阐述自己将如何在生活中践行。 示例一：坚持——读完本文，我体会到了邱桂敏的坚持。邱桂敏在种田收成“惨不忍睹”，还遭受村 民误解议论的情况下，依然没有放弃，坚持要把荒田开垦好。这种坚持让我明白，在学习中遇到难题时， 不能轻易退缩，要多尝试不同的解题思路；在培养兴趣爱好的过程中，哪怕遇到瓶颈，也要像邱桂敏一样， 咬咬牙坚持下去，不断练习，才能有所进步。 示例二：担当——读完本文，我领略到了邱桂敏的担当。邱桂敏看到家乡梯田撂荒，主动回乡种地创 业，努力改变家乡的面貌。这份担当让我意识到，在班级里，我可以主动承担起组织活动、帮助同学的责 任；在社会上，遇到不文明现象时，勇敢地站出来制止，为营造良好的社会环境贡献自己的一份力量。