第8章 核心素养·科学探究-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级下册物理课时通(教科版2024)

核心素养·科学探究（答案P5)》 1.小红同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究 用在同一物体上的两个力，必须大小 二力平衡的条件 ,方向相反，并作用在 【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若 【交流与评估】 干、小卡片若干、细线、水、剪刀等 (1)本实验中的晾衣架起到了改变拉力的 【设计实验】如图1所示 的作用。 (1)将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的 (2)实验中为探究两个力是否在同一直线上， 另一端分别穿过晾衣架； 所进行的操作是 ;将 (2)将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈 小卡片剪开，一分为二，是想探究 妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进 行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况 【拓展】小强同学用如图 【进行实验】 5所示方案探究二力平 (1)如图1所示，提起两个装有水量不等的矿 衡的条件.小红、小强两 泉水瓶： 人的探究方案相比较， (2)如图2所示，提起两个装有水量相等的矿 你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影 泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片 响小一些？.为什么？ 倾斜至如图3所示； 2.(2024·赤峰中考)为解决班级拔河比赛如何 (3)用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断； 选队员的问题，物理老师引导学生做了“探究 (4)更换小卡片，重新组装，如图4所示，使小 滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，他 卡片扭转一定的角度， 们选用长木板、棉布、毛巾、木块、相同的钩码 若干、弹簧测力计进行了实验。 (1)如图甲所示，将木块放在水平长木板上，用 弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速 图1 图2 图3 图4 直线运动，根据 知识可知，木块受到 小卡片所受二力情况 的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数 小卡片的运 实验 是否作用 是否作用 木块 动状态是否 步骤 在同一物大小方向 在同一直 改变 甲 体上 线上 (2)其中一组同学多次实验获得的实验数据如 (1) 是 不等 相反 是 是 下表所示. (2) 是 相等 相反 是 否 ①分析表中 三次实验数据，可以得出 (3) 否 是 在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大， (4) 是 相等相反 ① 是 滑动摩擦力越大.据此结论，选队员时应选体 请将表格中①的内容补充到横线上： 重 (选填“大”或“小”)的同学 ① ②分析表中2、4、5三次实验数据，可以得出 【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作 ,滑动摩擦力越大 一八年银下不描物设 35 实验 弹簧测力计 ②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发 实验条件 次数 示数F/N 现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线 木块 长木板 0.7 (选填“远”或“近”) 木块上放 ③继续更换成更光滑的面料，重复上述操 长木板 0.9 1个钩码 作… 木块上放 通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当 3 长木板 1.1 2个钩码 右侧斜面 时，小球将到达右 木块上放 铺有棉布 1.2 侧等高线处 1个钩码 的长木板 (2)小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他 木块上放 铺有毛巾 1.6 1个钩码 的长木板 条件不变，只减小了右侧斜面的倾角.他发现 (3)该组同学又探 倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大， 橡胶 料 究了不同材质的鞋 进一步推理得出：当倾角为 乙 底对拔河比赛的影响.设计方案如下：选用外 0°时，如图乙，如果小球在 形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块（如 水平面运动时受到的阻力 图乙)，用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木 为0，则小球将做 运动.英国科学 板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的 家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重 滑动摩擦力：用同样的方法测塑料块与长木板 要的物理规律—“牛顿第一定律”】 之间的滑动摩擦力；重复上述实验三次；比较 (3)通过以上实验， Bf 实验数据得出结论，请指出此设计方案存在的 小明发现物体接触 问题 表面的粗糙程度是 在不改变器材的情况 AB月 影晌滑动摩擦力大日 戊 下提出改进方案： 小的因素之一，为了验证是否还有其他影响因 素，小明进一步设计了以下实验进行探究.如 图丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的两个物 3.小明“五一”假期到游乐场体验了一项惊险刺 块，与木板的接触面的粗糙程度不变 激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车” ①实验要求拉动物块时均须保持物块做 从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶 运动，此时物块受力平衡，拉力大小 端，再疾驰而下、体验了“过山车”的惊险刺激 等于物块受到的滑动摩擦力大小 后，小明做了以下的实验探究 ②由图丙、丁两次实验测得F,<F,(物块A、B (1)小明设计了如图 等高线 起运动)，可得出结论：当接触面的粗糙程度 甲所示的装置，右侧 斜面上可以铺设不同 甲 相同时，接触面受到的 越大，滑动摩 材质的面料，并且右侧斜面的倾角可以调节. 擦力越大 ①保持右侧斜面倾角不变，在斜面上铺上毛 ③由图丁、戊两次实验可以探究滑动摩擦力的 巾，让小球从左端等高线A处自由下滑，小球 大小与接触面面积大小的关系（物块A、B一 (选填“能”或“不能”)到达右侧等高 起运动)，实验测得F2=F,.可得出结论： 线处 36 优十学案课时渔11.如图所示 跨学科实践:桥 5 12.如图所示 _楼。 ②相等 平衡 1.(1)①越大 (2)考虑到两条钢丝的承拉能力,夹角不宜过大 2.(1)如表所示. 实验次数 压力F/N间距5cm 下垂量h/cm 13.如图所示. 14.如图所示. {。/ tr 西→东 ) (2)当两个支撑柱间距离等相同时,下垂量与钢梁所 受的压力成正比 7% (3)桥梁的形状(或桥梁的长度 15.如图所示. 升阶训练专题三 力学作图(二 16.如图所示. 1.如图所示 .F-10 # 1 右 7777Z 0 (=10\ 1 17.如图所示. 18.如图所示. 1C 2.如图所示 7777777777 甲 E 19.如图所示. 20.如图所示. 3.如图所示 4.如图所示. 速度 ## 时问 777777777 核心素养·科学探究 5.如图所示. 6.如图所示. 1.【进行实验】否【结论】相等 同一直线 f 【交流与评估】(1)方向 (2)将小卡片扭转一定的 角度 两个力是否作用在同一物体上 【拓展】小红 该方案不用考虑摩擦力 C 2.(1)二力平衡 (2)1.2.3 大 在压力一定时,接触 (G=5X 面越粗糙 (3)没有控制压力相同 8.如图所示. 7.如图所示。 将橡胶块和 塑料块叠放在一起,用弹策测力计拉着橡胶块在水 平长木板上做匀速直线运动,测出它与该长木板间 1010N 的滑动摩擦力;用同样的方法测塑料块与长木板之 间的滑动摩擦力;重复上述实验三次;比较实验数据 777777 得出结论 ②近 轿 3.(1)①不能 ③绝对光滑 (2)匀速直线 9.如图所示. 10.如图所示. (3)①匀速直线 ②压力 ③滑动摩擦力的大小与 =500M 接触面面积大小无关 本章总结 _ 1. B 2. B 3. C 4. B 5.C 6. B 7. B G (=500 N 8.C 9.C 10.惯性 3.2 11.左 2 1 12.向右3