山东省淄博市第七中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

答案 1．B（3分） 2．D（3分） 3．C（3分） 4．（4分）①列强侵略冲击：鸦片战争后，西方列强以新的姿态出现在中国海岸，打败了清王朝，使中国传统国防政策失效。②有识之士的觉醒：林则徐、魏源等人“师夷长技以制夷”的思想，王韬对外国的山川、民俗、国势、兵力等进行考察，从而对国防有了新认识。（每点2分） 5．（4分）①重视战略要地，构建完整的防御体系。②坚持富国强兵理念，注重国防与经济的统一发展。③注重国防政策的与时俱进。（每点2分） 6. C [解析]“由此可见作者年少时的懵懂与无知”错误。 7. D [解析]“由高到低”错误。 8. ①风灯是全文的线索。从寻找风灯开始，到回忆风灯，再到风灯的消失，贯穿全文。②风灯是叶伯伯卖粥的典型环境，营造出温馨、美好的氛围。③风灯象征着那些消失的美好事物，升华文章主旨。 【评分标准】4分。每点2分，答对两点、意思对即可。 9.历史渊源：早在宋代就有以粥为食的传统，粥担具有宋代的样式，夜晚卖粥。 风物特点：红木柜笼，紫铜粥锅，粥品种多样， 卖粥时点亮风灯。 文化价值：粥担是小城夜晚生活的重要组成，是小城传统、悠闲、朴素生活方式的象征。 【评分标准】6分。 每点2分，意思对即可。 10．CFI 11．D 12．D 13．（1）屈原对楚怀王不能明辨是非，听信并任用小人，国家将要灭亡感到痛心，他忠君爱国的情感，在心中不能抑制，因此创作了《离骚》。(“痛”“信用”“已”各1分，句意通顺1分) （2）建造这口井的人清理了淤泥让泉水变得清澈，已经可以取水使用了，然而却不去取水，这真的不能不让人心中悲痛。 (“泄”“莹”“恻”各1分，句意通顺1分) 14．①朱熹从行为准则和文学创作两方面对屈原提出了批评，认为屈原的行为超出了中庸之道，文学作品辞藻奇特、情感激烈，都不能作为典范。 ②李贽从对君主的期望和处理同僚关系的策略两方面对屈原提出了批评，认为屈原对君主的期望过于理想化，且处理与同僚的关系时过于冲动，缺乏策略。 12题详解：D.“李贽对怀王客死秦国和屈原沉没于深渊的结局感到奇怪”错误，文中说“曷足怪也”，即有什么值得奇怪的呢？就是不感到奇怪。故选D。 13题详解：（1）“痛”，对……感到痛心；“信用”，听信并任用；“已”，抑制。 （2）“泄”，清理；“莹”，使……变清澈；“恻”，悲痛。 14题详解：本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。 ①根据“虽其不知学于北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅之末流，以故醇儒庄士或羞称之”可知，朱熹批评屈原没有学习周公、孔子的学说，而是在变风、变雅一类的末流作品中发挥才能，因此不被一些醇儒庄士所称赞。 ②根据“故知王明则臣主并受其福，不明则臣主并受其辱，又何福之能得乎”“即椎以为上官大夫之能可也，不待彼有夺意斯善矣。此以人事君之道，臣之所以广忠益者，真大忠也，甚不可以不察也”可知，李贽批评屈原对昏庸的君主抱有不切实际的期望，认为他应该更加明智地处理与君主的关系，而不是过于理想化地看待君主，导致自己最终的悲剧结局。 15.D【解析】“结尾写诗人愿追随杜甫而死”理解错误，结尾的意思是诗人希望杜甫能死而复生，自己能够追随他。 16.①用典：“大臣各伊周”，借用伊尹、周公旦这样的贤臣典故，表明杜甫期望朝中大臣皆为贤能之士，表现了杜甫的政治理想和抱负。 ②对比：诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕”将杜甫只愿一人受冻，不愿天下士子受寒的内心进行对比，突出了杜甫心忧天下、舍己为人的高尚品德。 ③细节描写：“青衫”“饿走”“僵”“仆”等通过对杜甫外貌、动作、境遇的细节描写，展现了杜甫生活的艰难困苦。 ④侧面烘托：“惟公之心古亦少，愿起公死从之游”，诗人通过写自己对杜甫精神的敬仰和追随之心，侧面烘托杜甫的伟大。（每点2分，任答2点即可，其他答案言之成理亦可得分）   17（1）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 （3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。（4）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 （5）羌管弄晴，菱歌泛夜（6）解鞍少驻初程，尽荠麦青青 18.B 19 D 20A 21．①坚强不屈（坚韧不拔∕坚贞不屈）  ②适者生存 22．“腊”改为“蜡”；“驭”改为“御”；“迷”改为“谜”。 23．A.它们何以如此耐寒  B.也非常耐旱  C.才慢慢醒来 译文： 材料一 《离骚》是屈原所作。屈原最初侍奉楚怀王，深受信任。同僚上官大夫嫉妒他的宠遇，向楚王进谗言，怀王怒而疏远屈原。屈原因忠诚反遭猜疑，心怀忧愁，幽思难解，于是写下《离骚》。"离"意为遭遇，"骚"意为忧患，表明自己因遭逢忧患而作此诗。 当时周王室已衰亡，七国争霸。屈原痛惜君主昏聩，宠信奸佞，国家濒临危亡，忠诚之情无法抑制，因而创作《离骚》。诗中上溯尧、舜、禹、汤、周文王的治国正道，下指羿、浇、桀、纣的昏暴过失，以此讽谏怀王。然而怀王始终不悟，听信反间之计，西行入秦，结果被秦人扣留，客死异乡。 到楚襄王时，屈原再遭谗言被放逐。流落民间后，他又作《九章》等诗赋以讽谏，最终仍未被采纳。因不忍目睹浊世，屈原自投汨罗江而死。他死后不久，秦国果然灭亡楚国。其诗辞令众多贤士哀悼，因而流传后世 材料二 屈原的为人，他的志向行为虽然有时超越中庸之道而不值得效法，但都出于忠君爱国的赤诚之心；屈原的作品，文辞主旨虽然或许偏向奇绝神异、愤懑激越而不足以为准则，但都源于缠绵悱恻、难以自抑的至深情感。尽管他未能求学北方（中原）以研习周公、孔子的正道，反而独自浸淫在《变风》《变雅》的末流风格中，导致醇正的儒者和端庄之士羞于称道。但假若让那些被放逐的臣子、遭排斥的儿女、心怀哀怨的妻子、遭遗弃的妇人，能在民间抹泪吟诵他的诗篇，而他们命运的主宰者（君主/丈夫）有幸听到，那么在双方之间，关于天性与人伦的美好，难道不足以互相激发，从而增强三纲五常的庄严分量吗？ 材料三 挖井的人清理淤泥，使清泉涌出，这样井水就可以汲取了。然而，明明有清水却不去汲取，实在不能不让人感到痛心！因此可知，如果君王贤明，君臣都能共享福泽；如果君王昏聩，君臣都会蒙受耻辱，又怎么能得到什么福分呢？所以，楚怀王客死秦国，屈原自沉汨罗，正是君臣一同受辱的结果，又有什么可奇怪的呢？ 张仪戏弄楚怀王，简直如同儿戏，而屈原却仍想把他当作明君，期望他能像尧、舜、三王那样圣明，虽然忠心，却也太过痴愚。读《离骚》的人，只需体察屈原的赤诚之心就够了。昏庸愚昧的君主，哪有什么法令可以制定？左右近臣也根本没有和屈原同心的人，因此屈原实在是孤立无援。况且他所起草的法令尚未定稿，上官大夫等人又怎么能看到呢？既然他们能看到，那就说明屈原已经公开示人。既然公开，就不该有私心，又何必担心被抢夺？即便被抢夺，又何必争执不下呢？ 如果认为上官大夫有能力，就让他去处理，不必等他来抢夺，这才是上策。这才是臣子以正道侍奉君主的方法，是臣子尽忠益上的真正大忠，实在不可不深思啊 学科网（北京）股份有限公司 $$ 淄博第七中学 2024-2025 学年度第二学期高二学分认定考试语文试题 注意事项： 1. 选择题请按照相应题号涂到对应区域，第十题写到答题纸上。 2. 主观题要分条作答，不分条一律零分。 3. 书写卷面分为 5 分，各小题根据书写卷面情况酌情扣分。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 我国的国防具有悠久的历史，从夏朝建立至 1840 年鸦片战争爆发，历经数千年，并随着 20 多个朝代的盛衰更替和社会制度的演变而不断发展。这种完整一贯的历史延续，培育了民族的向心力 和凝聚力，锤炼了民众维护国家和民族统一、勇于抵御外患的尚武精神。 边防、海防建设是我国古代国防工程建设的重要内容。我国古代的边防建设，主要是修筑防御工程和实行实边固边政策。我国古代的海防建设是从明代开始的。为防止倭寇的偷袭、骚扰，明王 朝一是下令禁海，二是在沿海的主要地段，陆续修建了以卫城、所城为骨干，堡、寨、墩、烽堠和 障碍物相结合的防御工程体系，有效地抗击了倭寇的侵扰。 早在春秋战国时期，许多统治者和军事家就已经认识到国防与经济的关系，提出“国不富”则 无称雄之本，“兵不强”则无争霸之力，主张废除世卿世禄制，奖励军功，尤重耕战，强调富国强 兵。秦始皇之所以能吞并六国一统帝业，就和秦国推行富国强兵思想有直接关系。后世各朝代的统 治者都采取一系列政策，努力把发展生产与加强国防建设统一起来。 （摘编自王向方、李望一《大学生军事教程》） 材料二： 作为河西走廊的西端出入口，嘉峪关所在的位置南北两山对峙，中间的隘谷宽不到 15 公里， 形成一个“瓶口”，是古代中国通往西域的必经之路。明代初年，征虏大将冯胜选择此处天险，筑 关以守，嘉峪关自此诞生。此后逐步修建了关楼等建筑，并日益完善。 嘉峪关的地理形势优越，关南的祁连山峻极于天，源出祁连山的讨赖河河水灌溉着嘉峪关、酒泉一带的农田，为军队提供给养；关北的合黎山、马鬃山附近有平坦的沙碛草原；关城屹立广漠， 对外居高临下，便于观察敌情、控制敌军，对内地形平坦，便于输送物资，使关防无后顾之忧。 然而，在崇山大漠之间防御西域敌兵入侵，仅靠一关防守还不够。明嘉靖年间，朝廷在嘉峪关 周边建筑起一道长 30 余里的长城，南起祁连山支脉文殊山脚下讨赖河北岸的悬崖边，北接黑山峭 壁间的石关峡，中间联结嘉峪关。因关城北向的延伸部分，筑于陡峭的黑山山脊之上，坡度高达 45 度，又高又陡，上面的台阶仿佛垂直悬挂在山上的手臂，被称为“悬臂长城”。明万历年间，嘉峪 关的防御设施逐步完善和巩固，形成西南、西北、东北三面为半圆形的坚固防御阵地。 嘉峪关的完整防御体系，除了嘉峪关和长城外，还包括沿长城外侧深挖的壕沟，以及某些在壕 沟两边修筑的沟墙，被称为“壕堑”或“外壕”。壕沟和长城结合，形成双重障隔，使入侵者的马 兵、步兵都难以逾越。在长城沿线每隔约 15 公里，又修筑一座堡城，堡城屯兵防守；每隔约 5 公里设一墩，可容数十人，是屯兵、守望之所。在长城防御体系中，墩台是一个重要的设置。墩台设 置在高山险要之处，或在交通要道之上，主要作用是传递军情，又称烽燧、烟台、烟墩。驿传也是 防御体系中一项重要设施，它的主要作用是传递往来公文。上述种种设置和建制构成了完整的防御 工程体系。 在嘉峪关防线的外围，祁连山、黑河、巴丹吉林沙漠构成更大的天险保障。在争夺河西走廊的 特殊历史时期，嘉峪关据一关而撼西域，锁钥河西，巨防中外。 （摘编自范嘉《嘉峪关的智慧》） 材料三： 古代“强边固防”的内容很多，其中最根本的还是“筑墙置戍”和“开发边疆”两条。 筑墙置戍是古代农耕民族防御游牧民族的重要方式。秦始皇统一六国后，便动用大量人力物力 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 修筑了从临洮至辽东的万里长城，在中原北部竖起一道人工的国防屏障。宋代，因防线内移，无法 修补长城故址，仍特意建成一道长 450 公里，以关隘为重点的防御体系，阻遏契丹骑兵漫野而过。开发边疆的实质是加速边疆牧业或狩猎经济向农业经济的转化，利于汉族军民长期居守。秦将 蒙恬在修筑长城时，已注意到从内地迁徙民人到边疆耕垦荒地。汉武帝对匈奴用兵期间，也不断征 召“塞卒”“边卒”到边疆屯田。到明代的辽东诸卫依然采取“且耕且守”方针，充分利用沿边隙 地垦殖耕作，因而能与后金军队长期对峙。 可以说，中国古代的国防政策直到 1840 年鸦片战争，都有效地发挥了作用。只是到了近代， 历来为封建士大夫不屑一顾的昔日夷狄突然以新的姿态出现在中国海岸，打败了自视为天朝上国的文明礼仪之邦，清人才惊讶地发现，“天下”之外竟存在着一个很少有人知晓的广阔世界。魏源《海国图志》一书中描绘的五大洲数十个国家历史地理、民族风情和西方科学技术现状，使忧患国防之士不能不重新审视自己陈旧的国防观，重新认识自己在新的“天下”秩序中的地位。19 世纪六七十年代，李鸿章等人在推行洋务活动的过程中，秉承了林则徐、魏源等人“师夷长技以制夷”的思想， 并进而认识到加强国防要走发展军事工业的道路。进步思想家王韬遍游欧洲诸国及日本，“识其国势之盛衰，稔其兵力之强弱”，对国防产生了新的认识。他十分重视钢炮巨舰时代新的科学技术对国防的影响，不厌其烦地向国人介绍鲜有人知的黄色火药、撞针步枪和精确的军用地图等。同时强调，两国交兵不仅是手持武器的军队搏斗，也是两国政治制度的较量，哪个国家的政府得到民众支持便会获胜，否则必败。 （摘编自刘庆《中国古代国防政策及其在近代的转变》） 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A. 我国古代国防历史从夏朝建立至鸦片战争爆发，历经漫长岁月，其发展影响着社会制度的演变， 也影响着民众抵御外患的尚武精神的形成。 B. 嘉峪关所处地理位置得天独厚，南北两山对峙形成“瓶口”，是古代通往西域必经之路，明代 冯胜在此筑关，此后其防御设施不断修建完善。 C. 我国历史上“筑墙置戍”“开发边疆”的国防政策，在抵御外敌入侵和促进边疆地区经济发展、 稳定边疆等方面，一直发挥着重要且有效的作用。 D. 我国古代海防建设起步很晚，设施也比较落后，因此让侵略者有可乘之机，他们突然出现在中 国海岸线，一举打败了自视为天朝上国的礼仪之邦。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A. 明王朝时，为防止倭寇侵扰，朝廷全面禁海，并在整个东部沿海地区利用地形优势陆续修建体系完备的防御工程。 B. 春秋战国时期，许多诸侯国都认识到经济发展与国防的关系，秦始皇就因推行富国强兵政策而 完成了一统天下的帝业。 C. 为了与北方少数民族政权长期对峙，我国历史上采用迁民垦荒、塞卒边卒屯边、利用沿边隙地垦殖耕作等固边策略。 D. 李鸿章认识到加强国防需发展军事工业，王韬重视新科技对国防的影响，他们都为近代国防观 念的转变做出了重要贡献。 3. 根据材料二的内容，下列选项标示的地点错误的一项是(3 分) 嘉峪关防御体系示意图A.石关峡 B.嘉峪关关城 C．悬臂长城 D.讨赖河 4. 结合材料三的内容，概括分析中国近代国防观念发生变化的原因。 （4 分） 5. 中国古代国防历史对现代国防建设有哪些启示？请根据材料分析概括。 （6 分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 午夜的风灯费振钟 一个人踯躅在小城的午夜里，人家的灯火差不多都熄灭了，深巷里时不时传来几声狗叫。这时 候，小城真的是安静极了，也真的是无聊极了。初冬时节，夜风一起来，吹在身上， 寒战战的， 而肚子里又饥饿了，就想回去，但心犹不甘。 ①你原要在小城上重温旧事的， 这旧事自然也包括午夜里的那盏风灯，然而风灯到这时候还没有出现。 看不见往日熟悉的风灯，也许就是你来这座小城最大的缺憾。 沿河的小街仍是昨天的石板街，多由青石铺成，仍是一块块布满斑纹磨圆边角的石头。你也曾 在这些地方停留，看水，看石头，看水从石头边流过，一时湍急，一时平缓。树上飘落的仍是昨天 的黄叶，每一片发出簌簌语声； 河水缓慢流淌着，仍是昨天的声音。然而，风灯在哪儿? 昨天那盏玻璃风灯，在这样初冬的午夜，总是在小街一角散发着淡淡的光晕。小街上的人家，任谁打开窗 格子，都能够看到。那时候在阁楼上教你读书的祖父，会对你说，街角上的风灯还亮着呢，再把唐 人这篇文章诵读两遍！ 也许，你就有点恼恨这盏灯为什么老是不走。 不过祖父接着又会说，饿了吧，那就叫人去灯那边端一碗咸米粥上来，你心里就又盼着那灯每天夜里都亮着才好。 其实，你可能并不真的记得那个在灯影中不声不响忙碌的人，那个大家都叫他叶伯伯的老人。他的形象一直是模糊的，你分辨不清他衣服的颜色，看不清他的表情，就算那顶你最熟悉的圆帽子， 你也说不清到底是皮的还是毡的，是薄的还是厚的，前面是镶了一枚铜钱还是一枚玉。 当然你更不会知道叶伯伯守着他的担儿， 已经有多少个这样的午夜了。祖父对你说，叶伯伯是个本分的人。你可能似懂非懂。本分，就是在小街上熬米粥吗? 你知道叶伯伯的粥有多么好吃，全城人没有谁比叶伯伯更会熬米粥了。单是粥的种类，就让你馋得忘记不了。②那些甜的莲子粥薏米粥红枣粥桂圆粥， 那些咸的酸菜粥笋干粥皮蛋粥肉粥鱼粥， 没有一样不好吃。要说起来， 还是熬粥的米好， 叶伯伯用的米都是他到百多里外太湖一带特选回来的。 熬出来的粥， 汤又黏又稠，上面有一层米油， 加上叶伯伯精心做成的配料， 怎么能不好吃呢！ 可你对叶伯伯为什么要熬粥，为什么要在深夜里摆着粥担，点着一盏风灯卖粥，还是少年一样的懵懂与无知！ 也许对于小城人而言，叶伯伯其实也是陌生的。大家口里都说叶伯伯，只因叶伯伯的粥进入冬天以后是他们离不开的想头。 叶伯伯的粥是小城冬天生活的一部分，但是叶伯伯自己却好像生活在另一个世界里。 白天没有人看到叶伯伯， 等叶伯伯在夜晚点亮粥担上的玻璃风灯时，他也不会看到别人了。谁能注意到叶伯伯与小城人的这种关系呢? 没有人注意，其实这给了叶伯伯一种自由。叶伯伯摆着他的粥担，粥担上的风灯独自亮在小城的午夜里，这是多么美好的事情。至少叶伯伯自 己是这么认为的。 许多年后，有一位作家这样写叶伯伯的粥担和他的风灯： 叶三的担子，是宋代的样式，他祖上传下来的。传了多少代，没人知道。宋代人的饮食很简朴。 宋代人爱吃粥，粥的花样非常多。 做粥不只是一种日常需要，而且还是一种生活的艺术。 也许是这个原因， 叶三的祖先说不定就是宋代一位做粥的大师。 宋朝后来定都江南的临安，叶三的祖先也就从北方南渡到了江南这个小城，做粥的手艺一直传到叶三手上，有叶三的粥担子可以作证。 叶三的粥担，一头是红木做成的柜笼，里面分成好多层格子，每层格子里放着大、 中、 小几套白瓷碗和勺子； 一头是特制的紫铜粥锅，也分成好几档，每档是不同品种的粥，下面则是一只黄泥小缸炉。 炉火闷着，煲着粥。每天晚上叶三摆好他的宋代样式的粥担子，点亮挂在柜笼上面的风灯。风灯亮了，才是叶三开始卖粥的时候。叶三从夜里九十点钟卖粥，过了凌晨一点钟就收担子，或许这也是宋代遗风吧。 ③有谁想到，哪一天，夜晚的风灯和叶伯伯的粥担会不在了?没有人想到。一种东西，成了习惯，人们就觉得它会永远存在下去，可是真的等到人们开始回忆它时，这才发现这种东西早已消失。 夜晚的风灯就是在小城众人视而不见的某天夜晚，忽然就没有了。其实，小城里同时消失的，又何止是夜晚的风灯：那些时间深处的小巷，临街的烧饼炉里正在烘烤着香脆的烧饼，芋艿在盐开水里冒着咸咸的气息； 一家竹器铺里年轻的竹匠在做一只精致的竹盒；街边溪水里上上下下是提着菜篮、米箩忙碌着的媳妇和姑娘们；④门楼边一个悠闲地吸水烟的老人， 老人身后是长长的过道， 幽幽地通向里面的天井和木楼…… 一样东西没有了，也就没有了。好东西，不一定能够留住，哪怕它是宋代的哩！你今夜所有的 惆怅和缺憾，其实是没用的。(有删改) 6. 对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A. 在安静的午夜小城里踯躅，无聊、寒冷与饥饿的作者却不甘心就此回家，意在引出下文对儿时旧事的遥想。 B. 在回忆年少读书场景时， “恼恨”与“盼着”两个动词，直接表现作者对午夜的风灯爱恨交加的矛盾心理。 C. 在作者童年印象中，卖粥的叶伯伯衣服颜色、具体表情等都是模糊的，由此看出作者年少时的懵懂与无知。 D. 白天没人看到叶伯伯，晚上叶伯伯也看不到别人，写出了叶伯伯的平凡普通，也突出他做粥卖粥时的专注。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3 分) A. 句子①将第一人称“我”设计为第二人称“你”， 拉近与读者的距离，增强亲切感，便于情感交流。 B. 句子②不加停顿，一气呵成，列举出粥的口味和种类， 意在突出作者对粥的印象深刻和独特情感。 C. 句子③运用设问手法自问自答，写出叶伯伯的粥担和风灯消失的出人意料，引人注意，启发思考。 D. 句子④是一个长镜头，从门楼边老人吸水烟的场景展开，由近及远，由高到低，画面极具纵深感。 8. “风灯”是本文的重要物象，请简要分析其作用。 (4 分) 9. 作者家乡将编选一本《家乡风物志》，请从历史渊源、风物特点、文化价值三个方面为叶伯伯的粥担拟写一段推荐语。 (6 分) 二、古代诗文阅读（48 分） （一）文言文阅读（共 5 小题，18 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 小题。 材料一：《离骚》者，屈原之所作也。屈原初事怀王，甚见信任。同列上官大夫妒害其宠， 谗之王，王怒而疏屈原。屈原以忠信见疑，忧愁幽思而作《离骚》。离，犹遭也。骚，忧也。明己 遭忧作辞也。是时周室已灭，七国并争。屈原痛君不明，信用群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能已， 故作《离骚》。上陈尧、舜、禹、汤、文王之法，下言羿、浇、桀、纣之失，以风．。怀王终不觉寤 ，信反间之说，西朝于秦。秦人拘之，客死不还。至于襄王，复用谗言，逐屈原。在野又作《九章》 赋以风谏，卒不见纳。不忍浊世，自投汨罗。原死之后，秦果灭楚。其辞为众贤所悼悲，故传于后 。 （节选自班固《离骚赞序》） 材料二：原之为人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原之为 书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发而不可以为训．，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意。虽其不知学于．北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅①．之末流，以故醇儒庄士或羞称之。然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴唫于下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝之善，岂不足以交有所发，而增夫三纲五典之重？ （节选自朱熹《楚辞集注·序》） 材料三：夫为井者泄淤泥而莹清泉，可以汲矣，而乃不汲，真不能不令人心恻也。故知王明 则臣主并受其福，不明则臣主并受其辱，又何福之能得乎？然则怀王客死于秦，屈原沉没于渊，正并受其辱者耳，曷足怪也！张仪侮弄楚怀，直似儿戏，屈原乃欲托之为元首，望之如尧、舜、三王， 虽忠亦痴。观者但取其心可矣昏愚庸主有何草制可定左右近待绝无与原同心者则原亦太孤孑而无助矣。且所草稿既未定，上官大夫等安得见之？既得而见，则是吾示天下以公也。公则无有我人，又何待夺，又何夺之而下与乎？即椎以为上官大夫之能可也，不待彼有夺意斯善．矣。此以人事君之道， 臣之所以广忠益者，真大忠也，甚不可以不察也。 （节选自李贽《焚书》） 【注】①变风、变雅：指《诗经》中《风》《雅》部分在西周衰乱时期的作品，与西周兴盛 时期的作品“正风”“正雅”相对。 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写到答题纸相应位置。（3 分） 观者但取 A 其心 B 可矣C 昏愚庸主 D 有何草制E 可定F 左右近侍G 绝无 H 与原同心者 I 则原亦太孤J 孑而无助矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A. 风，通“讽”，委婉劝谏，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“风乎舞雩”的“风” 意思不同。 B. 训，规范、准则，与成语“不足为训”中的“训”意思相同。 C. “虽其不知学于北方”与“而耻学于师”（《师说》）两句中的“于”用法相同。 D．善，好的，与《离骚》中“亦余心之所善兮”的“善”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A. 班固解释了“离骚”一词的含义，其中“离”意味着遭受，“骚”则代表忧愁。他认为，《离 骚》是屈原在遭遇困境时，因内心忧愁而创作的文学作品。 B. 朱熹认为，有些醇儒庄士不喜欢甚至羞于称赞屈原的作品，是因为屈原没有学习周公、孔子 的学说，只是在变风、变雅一类的末流作品中发挥才能。 C. 朱熹认为，屈原言行的出发点和动机是忠诚于国家和君主，其言辞表达了对楚国深切的情感和对国家命运的关切，他的诗歌能引发人们的情感共鸣。 D. 李贽对怀王客死秦国和屈原沉没于深渊的结局感到奇怪，认为这种双双遭受侮辱的结果本来可以避免，即君主做到明智，那么君臣都能享受到福祉。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1） 屈原痛君不明，信用群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能已，故作《离骚》。 （2） 夫为井者泄淤泥而莹清泉，可以汲矣，而乃不汲，真不能不令人心恻也。 14. 朱熹和李贽分别对屈原从哪些方面进行了怎样的批评？请结合材料二和材料三简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 杜甫画像（节选） 王安石惜哉命之穷，颠倒①不见收。青衫老更斥，饿走半九州。 瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。 常愿天子圣，大臣各伊周②。 宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。 …… 惟公之心古亦少，愿起公死从之游。 [注]①颠倒：困顿。②伊周：指商朝的伊尹和西周的周公旦，他们都是历史上有名的贤臣。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A. 本诗从人生经历、政治理想、精神品质等几个方面刻画了杜甫形象。 B.开头交代“命之穷”惜其仕途不顺，以“不见收”怜其不被朝廷擢用。 C.“吟哦当此时，不废朝廷忧”承接上文，并引出对杜甫更为深刻的认识。D.结尾写诗人愿追随杜甫而死，“古亦少”道出孤独，“从”字流露崇拜。 16.有人评价王安石“深知杜，酷爱杜，而又善言杜”（仇兆鼇《杜诗详注》补注卷上）。请从写作手法的角度谈谈其如何“善言杜”。（4 分） （三）教材内容考查（本题共 5 小题，21 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（12 分） （ 1 ） 屈 原 在 《 离 骚 》 中 表 明 诗 人 当 仁不 让 ， 自 荐 当 楚 国 政 治的 引 路 人 的 句 子 是“ ， ”。 （2）《蜀道难》中的“ ， ”两句，描写了行人在翻越青泥岭时的紧 张与恐惧，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情刻画出来，表现了蜀道之险。 （ 3 ） 《 蜀 道 难 》 中 ， 以 大 胆 的 夸 张 描 绘 蜀 道 高 与 天 齐 ， 险 似 绝 壁 的 句 子 是“ ， ”。 （4）《蜀相》中，引出下文诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟、赍志以殁的痛惜心情的两句是“ ， ”。 （ 5 ） 柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是： “ ， 。” （6）姜夔《扬州慢》中“ ”一句点出了作者暂停扬州之事，而“ ”一句则写出了眼前所见“黍离”之景。 18.下列说法不正确的一项是（3 分） A 《阿 Q 正传》用近乎漫画的夸张手法借阿 Q 暴露旧中国国民的劣根性，揭示了民族衰败的根源； 《边城》则是一篇田园牧歌式的散文化小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性 的人生形式”的向往。 B《卫风·氓》“及尔偕老”中“及”与《离骚》“及行迷之未远”中的“及”含义一致。 C《孔雀东南飞》中“便可白公姥”中“公姥”是偏义复词，与后文“我有亲父兄”中“父兄”用法相同。 D《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”中的“空”与《书愤》中“塞上长城空自许”的“空”含义相同。 19.下列说法不正确的一项是（3 分） A《离骚》中“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”与《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜”使用的手法相同。 B《蜀道难》中“西当太白有鸟道”的“当”解释为正对着，《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的“当”则是“主持、掌握”。 C《离骚》中“恐年岁之不吾与”是宾语前置，与“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”的特殊句式不同。 D《孔雀东南飞》中“感君区区怀”中“区区”的含义与《答司马谏议书》中“不任区区向往之至” 中的“区区”含义相同。 20. 下列说法不正确的一项是（3 分） A《卫风·氓》兼用赋、比、兴的手法，兴兼比的特点更为突出，表现《诗经》本色；《孔雀东南飞》全篇则以赋和比的运用为主。 B《扬州慢》综合采用今昔对比、用典和反衬、虚实结合等手法抒发作者哀时伤乱、怀旧伤今的情怀；《望海潮》从多个角度浓墨重彩地描绘杭州繁荣、壮丽的景色，以渲染、烘托手法塑造出国泰 民安的盛世图景。 C 点面结合与点染手法不同。“青泥何盘盘”中青泥岭是“点”，整个蜀道是“面”，以点带面写出蜀道的高峻难行；“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”是上片的总写，是“点”，后文从自 然风物、人事风情等角度展开具体描述，是“染”。 D“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”， 诗人心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不得诗人的眼耳，因此是反向衬托。 三、语言文字运用（共 7 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “岁寒，然后知松柏之后．凋．也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传 统文化里，松柏不畏逆境、 ① 的品格一直为世人所称道。 在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：（ A ）？ 对于大多数植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，导致植物 细胞内部持续性缺水；第三是光能，低温会抑制光合作用的效率，导致叶片捕获的光能无法像其他 季节那样通过光合作用被有效利用，会出现光能相对“过剩”的状况，严重时会造成叶片损伤。 大自然 ② 的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝。首先，松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层腊质，这不仅提高了防冻能力，还能进一步减少水分蒸 发。因此，松柏不仅耐寒，（ B ）。与阔叶树的叶片相比，松柏的针叶具有相对较低的含水量， 而且其内部还富含松脂，可以发挥“防冻剂”的作用。 松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防驭光损伤是一个更复杂的迷题。入冬后，松柏叶片会变为灰绿色，以减少对光能的吸收。越冬期间的松柏叶片可以通过改变光合器官的微观结构， 减少对光能的捕获，并通过多种独特的系统将过剩能量消耗掉。 此外，松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。松柏从 9 月中旬便开始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期，直到 1 月中旬，（ C ），迎接春天的到来。 总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究植物抗逆性、物种适应性和生态保护的重要课题。 21. 请在文中横线处填入恰当的成语。(2 分） 22. 文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（2 分） 23. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 10 个字。（3 分） 四、写作（60 分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作（60 分） 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 $$1 淄博第七中学 2024-2025 学年度第二学期高二学分认定考试语文试题 注意事项： 1. 选择题请按照相应题号涂到对应区域，第十题写到答题纸上。 2. 主观题要分条作答，不分条一律零分。 3. 书写卷面分为 5 分，各小题根据书写卷面情况酌情扣分。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 我国的国防具有悠久的历史，从夏朝建立至 1840 年鸦片战争爆发，历经数千年，并随着 20 多 个朝代的盛衰更替和社会制度的演变而不断发展。这种完整一贯的历史延续，培育了民族的向心力 和凝聚力，锤炼了民众维护国家和民族统一、勇于抵御外患的尚武精神。 边防、海防建设是我国古代国防工程建设的重要内容。我国古代的边防建设，主要是修筑防御 工程和实行实边固边政策。我国古代的海防建设是从明代开始的。为防止倭寇的偷袭、骚扰，明王 朝一是下令禁海，二是在沿海的主要地段，陆续修建了以卫城、所城为骨干，堡、寨、墩、烽堠和 障碍物相结合的防御工程体系，有效地抗击了倭寇的侵扰。 早在春秋战国时期，许多统治者和军事家就已经认识到国防与经济的关系，提出“国不富”则 无称雄之本，“兵不强”则无争霸之力，主张废除世卿世禄制，奖励军功，尤重耕战，强调富国强 兵。秦始皇之所以能吞并六国一统帝业，就和秦国推行富国强兵思想有直接关系。后世各朝代的统 治者都采取一系列政策，努力把发展生产与加强国防建设统一起来。 （摘编自王向方、李望一《大学生军事教程》） 材料二： 作为河西走廊的西端出入口，嘉峪关所在的位置南北两山对峙，中间的隘谷宽不到 15 公里， 形成一个“瓶口”，是古代中国通往西域的必经之路。明代初年，征虏大将冯胜选择此处天险，筑 关以守，嘉峪关自此诞生。此后逐步修建了关楼等建筑，并日益完善。 嘉峪关的地理形势优越，关南的祁连山峻极于天，源出祁连山的讨赖河河水灌溉着嘉峪关、酒 泉一带的农田，为军队提供给养；关北的合黎山、马鬃山附近有平坦的沙碛草原；关城屹立广漠， 对外居高临下，便于观察敌情、控制敌军，对内地形平坦，便于输送物资，使关防无后顾之忧。 然而，在崇山大漠之间防御西域敌兵入侵，仅靠一关防守还不够。明嘉靖年间，朝廷在嘉峪关 周边建筑起一道长 30 余里的长城，南起祁连山支脉文殊山脚下讨赖河北岸的悬崖边，北接黑山峭 壁间的石关峡，中间联结嘉峪关。因关城北向的延伸部分，筑于陡峭的黑山山脊之上，坡度高达 45 度，又高又陡，上面的台阶仿佛垂直悬挂在山上的手臂，被称为“悬臂长城”。明万历年间，嘉峪 关的防御设施逐步完善和巩固，形成西南、西北、东北三面为半圆形的坚固防御阵地。 嘉峪关的完整防御体系，除了嘉峪关和长城外，还包括沿长城外侧深挖的壕沟，以及某些在壕 沟两边修筑的沟墙，被称为“壕堑”或“外壕”。壕沟和长城结合，形成双重障隔，使入侵者的马 兵、步兵都难以逾越。在长城沿线每隔约 15 公里，又修筑一座堡城，堡城屯兵防守；每隔约 5 公 里设一墩，可容数十人，是屯兵、守望之所。在长城防御体系中，墩台是一个重要的设置。墩台设 置在高山险要之处，或在交通要道之上，主要作用是传递军情，又称烽燧、烟台、烟墩。驿传也是 防御体系中一项重要设施，它的主要作用是传递往来公文。上述种种设置和建制构成了完整的防御 工程体系。 在嘉峪关防线的外围，祁连山、黑河、巴丹吉林沙漠构成更大的天险保障。在争夺河西走廊的 特殊历史时期，嘉峪关据一关而撼西域，锁钥河西，巨防中外。 （摘编自范嘉《嘉峪关的智慧》） 材料三： 古代“强边固防”的内容很多，其中最根本的还是“筑墙置戍”和“开发边疆”两条。 筑墙置戍是古代农耕民族防御游牧民族的重要方式。秦始皇统一六国后，便动用大量人力物力 2 修筑了从临洮至辽东的万里长城，在中原北部竖起一道人工的国防屏障。宋代，因防线内移，无法 修补长城故址，仍特意建成一道长 450 公里，以关隘为重点的防御体系，阻遏契丹骑兵漫野而过。 开发边疆的实质是加速边疆牧业或狩猎经济向农业经济的转化，利于汉族军民长期居守。秦将 蒙恬在修筑长城时，已注意到从内地迁徙民人到边疆耕垦荒地。汉武帝对匈奴用兵期间，也不断征 召“塞卒”“边卒”到边疆屯田。到明代的辽东诸卫依然采取“且耕且守”方针，充分利用沿边隙 地垦殖耕作，因而能与后金军队长期对峙。 可以说，中国古代的国防政策直到 1840 年鸦片战争，都有效地发挥了作用。只是到了近代， 历来为封建士大夫不屑一顾的昔日夷狄突然以新的姿态出现在中国海岸，打败了自视为天朝上国的 文明礼仪之邦，清人才惊讶地发现，“天下”之外竟存在着一个很少有人知晓的广阔世界。魏源《海 国图志》一书中描绘的五大洲数十个国家历史地理、民族风情和西方科学技术现状，使忧患国防之 士不能不重新审视自己陈旧的国防观，重新认识自己在新的“天下”秩序中的地位。19 世纪六七十 年代，李鸿章等人在推行洋务活动的过程中，秉承了林则徐、魏源等人“师夷长技以制夷”的思想， 并进而认识到加强国防要走发展军事工业的道路。进步思想家王韬遍游欧洲诸国及日本，“识其国 势之盛衰，稔其兵力之强弱”，对国防产生了新的认识。他十分重视钢炮巨舰时代新的科学技术对 国防的影响，不厌其烦地向国人介绍鲜有人知的黄色火药、撞针步枪和精确的军用地图等。同时强 调，两国交兵不仅是手持武器的军队搏斗，也是两国政治制度的较量，哪个国家的政府得到民众支 持便会获胜，否则必败。 （摘编自刘庆《中国古代国防政策及其在近代的转变》） 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.我国古代国防历史从夏朝建立至鸦片战争爆发，历经漫长岁月，其发展影响着社会制度的演变， 也影响着民众抵御外患的尚武精神的形成。 B.嘉峪关所处地理位置得天独厚，南北两山对峙形成“瓶口”，是古代通往西域必经之路，明代 冯胜在此筑关，此后其防御设施不断修建完善。 C.我国历史上“筑墙置戍”“开发边疆”的国防政策，在抵御外敌入侵和促进边疆地区经济发展、 稳定边疆等方面，一直发挥着重要且有效的作用。 D.我国古代海防建设起步很晚，设施也比较落后，因此让侵略者有可乘之机，他们突然出现在中 国海岸线，一举打败了自视为天朝上国的礼仪之邦。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.明王朝时，为防止倭寇侵扰，朝廷全面禁海，并在整个东部沿海地区利用地形优势陆续修建体 系完备的防御工程。 B.春秋战国时期，许多诸侯国都认识到经济发展与国防的关系，秦始皇就因推行富国强兵政策而 完成了一统天下的帝业。 C．为了与北方少数民族政权长期对峙，我国历史上采用迁民垦荒、塞卒边卒屯边、利用沿边隙 地垦殖耕作等固边策略。 D.李鸿章认识到加强国防需发展军事工业，王韬重视新科技对国防的影响，他们都为近代国防观 念的转变做出了重要贡献。 3．根据材料二的内容，下列选项标示的地点错误的一项是(3 分) 嘉峪关防御体系示意图 A.石关峡 B.嘉峪关关城 C．悬臂长城 D.讨赖河 3 4．结合材料三的内容，概括分析中国近代国防观念发生变化的原因。 （4分） 5.中国古代国防历史对现代国防建设有哪些启示？请根据材料分析概括。 （6分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 午夜的风灯 费振钟 一个人踯躅在小城的午夜里，人家的灯火差不多都熄灭了，深巷里时不时传来几声狗叫。这时 候，小城真的是安静极了，也真的是无聊极了。初冬时节，夜风一起来，吹在身上， 寒战战的， 而肚子里又饥饿了，就想回去，但心犹不甘。 ①你原要在小城上重温旧事的， 这旧事自然也包括 午夜里的那盏风灯，然而风灯到这时候还没有出现。 看不见往日熟悉的风灯，也许就是你来这座 小城最大的缺憾。 沿河的小街仍是昨天的石板街，多由青石铺成，仍是一块块布满斑纹磨圆边角的石头。你也曾 在这些地方停留，看水，看石头，看水从石头边流过，一时湍急，一时平缓。树上飘落的仍是昨天 的黄叶，每一片发出簌簌语声； 河水缓慢流淌着，仍是昨天的声音。然而，风灯在哪儿? 昨天那 盏玻璃风灯，在这样初冬的午夜，总是在小街一角散发着淡淡的光晕。小街上的人家，任谁打开窗 格子，都能够看到。那时候在阁楼上教你读书的祖父，会对你说，街角上的风灯还亮着呢，再把唐 人这篇文章诵读两遍！ 也许，你就有点恼恨这盏灯为什么老是不走。 不过祖父接着又会说，饿了 吧，那就叫人去灯那边端一碗咸米粥上来，你心里就又盼着那灯每天夜里都亮着才好。 其实，你可能并不真的记得那个在灯影中不声不响忙碌的人，那个大家都叫他叶伯伯的老人。 他的形象一直是模糊的，你分辨不清他衣服的颜色，看不清他的表情，就算那顶你最熟悉的圆帽子， 你也说不清到底是皮的还是毡的，是薄的还是厚的，前面是镶了一枚铜钱还是一枚玉。 当然你更 不会知道叶伯伯守着他的担儿， 已经有多少个这样的午夜了。祖父对你说，叶伯伯是个本分的人。 你可能似懂非懂。本分，就是在小街上熬米粥吗? 你知道叶伯伯的粥有多么好吃，全城人没有谁比 叶伯伯更会熬米粥了。单是粥的种类，就让你馋得忘记不了。②那些甜的莲子粥薏米粥红枣粥桂圆 粥，那些咸的酸菜粥笋干粥皮蛋粥肉粥鱼粥， 没有一样不好吃。要说起来， 还是熬粥的米好， 叶 伯伯用的米都是他到百多里外太湖一带特选回来的。 熬出来的粥， 汤又黏又稠，上面有一层米油， 加上叶伯伯精心做成的配料， 怎么能不好吃呢！ 可你对叶伯伯为什么要熬粥，为什么要在深夜里 摆着粥担，点着一盏风灯卖粥，还是少年一样的懵懂与无知！ 也许对于小城人而言，叶伯伯其实也是陌生的。大家口里都说叶伯伯，只因叶伯伯的粥进入冬 天以后是他们离不开的想头。 叶伯伯的粥是小城冬天生活的一部分，但是叶伯伯自己却好像生活 在另一个世界里。 白天没有人看到叶伯伯， 等叶伯伯在夜晚点亮粥担上的玻璃风灯时，他也不会 看到别人了。谁能注意到叶伯伯与小城人的这种关系呢? 没有人注意，其实这给了叶伯伯一种自由。 叶伯伯摆着他的粥担，粥担上的风灯独自亮在小城的午夜里，这是多么美好的事情。至少叶伯伯自 4 己是这么认为的。 许多年后，有一位作家这样写叶伯伯的粥担和他的风灯： 叶三的担子，是宋代的样式，他祖上传下来的。传了多少代，没人知道。宋代人的饮食很简朴。 宋代人爱吃粥，粥的花样非常多。 做粥不只是一种日常需要，而且还是一种生活的艺术。 也许是 这个原因， 叶三的祖先说不定就是宋代一位做粥的大师。 宋朝后来定都江南的临安，叶三的祖先 也就从北方南渡到了江南这个小城，做粥的手艺一直传到叶三手上，有叶三的粥担子可以作证。 叶 三的粥担，一头是红木做成的柜笼，里面分成好多层格子，每层格子里放着大、 中、 小几套白瓷 碗和勺子； 一头是特制的紫铜粥锅，也分成好几档，每档是不同品种的粥，下面则是一只黄泥小 缸炉。 炉火闷着，煲着粥。每天晚上叶三摆好他的宋代样式的粥担子，点亮挂在柜笼上面的风灯。 风灯亮了，才是叶三开始卖粥的时候。叶三从夜里九十点钟卖粥，过了凌晨一点钟就收担子，或许 这也是宋代遗风吧。 ③有谁想到，哪一天，夜晚的风灯和叶伯伯的粥担会不在了?没有人想到。一种东西，成了习 惯，人们就觉得它会永远存在下去，可是真的等到人们开始回忆它时，这才发现这种东西早已消失。 夜晚的风灯就是在小城众人视而不见的某天夜晚，忽然就没有了。其实，小城里同时消失的，又何 止是夜晚的风灯：那些时间深处的小巷，临街的烧饼炉里正在烘烤着香脆的烧饼，芋艿在盐开水里 冒着咸咸的气息； 一家竹器铺里年轻的竹匠在做一只精致的竹盒；街边溪水里上上下下是提着菜 篮、米箩忙碌着的媳妇和姑娘们；④门楼边一个悠闲地吸水烟的老人，老人身后是长长的过道，幽 幽地通向里面的天井和木楼…… 一样东西没有了，也就没有了。好东西，不一定能够留住，哪怕它是宋代的哩！你今夜所有的 惆怅和缺憾，其实是没用的。(有删改) 6. 对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A. 在安静的午夜小城里踯躅，无聊、寒冷与饥饿的作者却不甘心就此回家，意在引出下文对儿时 旧事的遥想。 B. 在回忆年少读书场景时， “恼恨”与“盼着”两个动词，直接表现作者对午夜的风灯爱恨交加 的矛盾心理。 C. 在作者童年印象中，卖粥的叶伯伯衣服颜色、具体表情等都是模糊的，由此看出作者年少时的 懵懂与无知。 D. 白天没人看到叶伯伯，晚上叶伯伯也看不到别人，写出了叶伯伯的平凡普通，也突出他做粥卖 粥时的专注。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3 分) A. 句子①将第一人称“我”设计为第二人称“你”， 拉近与读者的距离，增强亲切感，便于情感 交流。 B. 句子②不加停顿，一气呵成，列举出粥的口味和种类， 意在突出作者对粥的印象深刻和独特情 感。 C. 句子③运用设问手法自问自答，写出叶伯伯的粥担和风灯消失的出人意料，引人注意，启发思 考。 D. 句子④是一个长镜头，从门楼边老人吸水烟的场景展开，由近及远，由高到低，画面极具纵深 感。 8. “风灯”是本文的重要物象，请简要分析其作用。 (4 分) 5 9. 作者家乡将编选一本《家乡风物志》，请从历史渊源、风物特点、文化价值三个方面为叶伯伯 的粥担拟写一段推荐语。 (6 分) 二、古代诗文阅读（48 分） （一）文言文阅读（共 5 小题，18 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 小题。 材料一：《离骚》者，屈原之所作也。屈原初事怀王，甚见信任。同列上官大夫妒害其宠， 谗之王，王怒而疏屈原。屈原以忠信见疑，忧愁幽思而作《离骚》。离，犹遭也。骚，忧也。明己 遭忧作辞也。是时周室已灭，七国并争。屈原痛君不明，信用群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能 已，故作《离骚》。上陈尧、舜、禹、汤、文王之法，下言羿、浇、桀、纣之失，以风．。怀王终不 觉寤，信反间之说，西朝于秦。秦人拘之，客死不还。至于襄王，复用谗言，逐屈原。在野又作《九 章》赋以风谏，卒不见纳。不忍浊世，自投汨罗。原死之后，秦果灭楚。其辞为众贤所悼悲，故传 于后。 （节选自班固《离骚赞序》） 材料二：原之为人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。原之为 书，其辞旨虽或流于跌宕怪神、怨怼激发而不可以为训．，然皆生于缱绻恻怛、不能自已之至意。虽 其不知学于．北方，以求周公、仲尼之道，而独驰骋于变风、变雅 ①．之末流，以故醇儒庄士或羞称之。 然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴唫于下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝 之善，岂不足以交有所发，而增夫三纲五典之重？ （节选自朱熹《楚辞集注·序》） 材料三：夫为井者泄淤泥而莹清泉，可以汲矣，而乃不汲，真不能不令人心恻也。故知王明 则臣主并受其福，不明则臣主并受其辱，又何福之能得乎？然则怀王客死于秦，屈原沉没于渊，正 并受其辱者耳，曷足怪也！张仪侮弄楚怀，直似儿戏，屈原乃欲托之为元首，望之如尧、舜、三王， 虽忠亦痴。观者但取其心可矣昏愚庸主有何草制可定左右近待绝无与原同心者则原亦太孤孑而无助 矣。且所草稿既未定，上官大夫等安得见之？既得而见，则是吾示天下以公也。公则无有我人，又 何待夺，又何夺之而下与乎？即椎以为上官大夫之能可也，不待彼有夺意斯善．矣。此以人事君之道， 臣之所以广忠益者，真大忠也，甚不可以不察也。 （节选自李贽《焚书》） 【注】①变风、变雅：指《诗经》中《风》《雅》部分在西周衰乱时期的作品，与西周兴盛 时期的作品“正风”“正雅”相对。 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写到答题纸相应位置。（3 分） 观者但取 A其心 B可矣 C昏愚庸主 D有何草制 E可定 F左右近侍 G绝无 H与原同心者 I则原亦太孤 J孑而无助矣。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．风，通“讽”，委婉劝谏，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“风乎舞雩”的“风” 意思不同。 B．训，规范、准则，与成语“不足为训”中的“训”意思相同。 C．“虽其不知学于北方”与“而耻学于师”（《师说》）两句中的“于”用法相同。 D．善，好的，与《离骚》中“亦余心之所善兮”的“善”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A．班固解释了“离骚”一词的含义，其中“离”意味着遭受，“骚”则代表忧愁。他认为，《离 6 骚》是屈原在遭遇困境时，因内心忧愁而创作的文学作品。 B．朱熹认为，有些醇儒庄士不喜欢甚至羞于称赞屈原的作品，是因为屈原没有学习周公、孔子 的学说，只是在变风、变雅一类的末流作品中发挥才能。 C．朱熹认为，屈原言行的出发点和动机是忠诚于国家和君主，其言辞表达了对楚国深切的情感 和对国家命运的关切，他的诗歌能引发人们的情感共鸣。 D．李贽对怀王客死秦国和屈原沉没于深渊的结局感到奇怪，认为这种双双遭受侮辱的结果本来 可以避免，即君主做到明智，那么君臣都能享受到福祉。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）屈原痛君不明，信用群小，国将危亡，忠诚之情，怀不能已，故作《离骚》。 （2）夫为井者泄淤泥而莹清泉，可以汲矣，而乃不汲，真不能不令人心恻也。 14．朱熹和李贽分别对屈原从哪些方面进行了怎样的批评？请结合材料二和材料三简要概括。（3 分） （二）古代诗歌阅读（共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 杜甫画像（节选） 王安石 惜哉命之穷，颠倒①不见收。 青衫老更斥，饿走半九州。 瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。 吟哦当此时，不废朝廷忧。 常愿天子圣，大臣各伊周②。 宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。 …… 惟公之心古亦少，愿起公死从之游。 [注]①颠倒：困顿。②伊周：指商朝的伊尹和西周的周公旦，他们都是历史上有名的贤臣。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗从人生经历、政治理想、精神品质等几个方面刻画了杜甫形象。 B.开头交代“命之穷”惜其仕途不顺，以“不见收”怜其不被朝廷擢用。 C.“吟哦当此时，不废朝廷忧”承接上文，并引出对杜甫更为深刻的认识。 D.结尾写诗人愿追随杜甫而死，“古亦少”道出孤独，“从”字流露崇拜。 16.有人评价王安石“深知杜，酷爱杜，而又善言杜”（仇兆鼇《杜诗详注》补注卷上）。请从写 作手法的角度谈谈其如何“善言杜”。（4分） 7 （三）教材内容考查（本题共 5 小题，21 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（12 分） （ 1） 屈 原 在 《离 骚 》 中 表 明 诗 人 当 仁不 让 ， 自 荐 当 楚 国 政 治的 引 路 人 的 句 子 是 “ ， ”。 （2）《蜀道难》中的“ ， ”两句，描写了行人在翻越青泥岭时的紧 张与恐惧，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情刻画出来，表现了蜀道之险。 （ 3 ） 《 蜀 道 难 》 中 ， 以 大 胆 的 夸 张 描 绘 蜀 道 高 与 天 齐 ， 险 似 绝 壁 的 句 子 是 “ ， ”。 （4）《蜀相》中，引出下文诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟、赍志以殁的痛惜心情 的两句是“ ， ”。 （5）柳永在《望海潮》中用互文的修辞手法生动地描绘出杭州人游乐情景的句子是： “ ， 。” （6）姜夔《扬州慢》中“ ”一句点出了作者暂停扬州之事，而“ ”一句 则写出了眼前所见“黍离”之景。 18.下列说法不正确的一项是（3 分） A 《阿 Q 正传》用近乎漫画的夸张手法借阿 Q 暴露旧中国国民的劣根性，揭示了民族衰败的根源； 《边城》则是一篇田园牧歌式的散文化小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性 的人生形式”的向往。 B《卫风·氓》“及尔偕老”中“及”与《离骚》“及行迷之未远”中的“及”含义一致。 C《孔雀东南飞》中“便可白公姥”中“公姥”是偏义复词，与后文“我有亲父兄”中“父兄”用 法相同。 D《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”中的“空”与《书愤》中“塞上长城空自许”的“空”含义相同。 19.下列说法不正确的一项是（3 分） A《离骚》中“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”与《望海潮》中“羌管弄晴，菱歌泛夜”使用的 手法相同。 B《蜀道难》中“西当太白有鸟道”的“当”解释为正对着，《谏太宗十思疏》中“人君当神器之 重”的“当”则是“主持、掌握”。 C《离骚》中“恐年岁之不吾与”是宾语前置，与“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”的特殊句式 不同。 D《孔雀东南飞》中“感君区区怀”中“区区”的含义与《答司马谏议书》中“不任区区向往之至” 中的“区区”含义相同。 20.下列说法不正确的一项是（3 分） A《卫风·氓》兼用赋、比、兴的手法，兴兼比的特点更为突出，表现《诗经》本色；《孔雀东南 飞》全篇则以赋和比的运用为主。 B《扬州慢》综合采用今昔对比、用典和反衬、虚实结合等手法抒发作者哀时伤乱、怀旧伤今的情 怀；《望海潮》从多个角度浓墨重彩地描绘杭州繁荣、壮丽的景色，以渲染、烘托手法塑造出国泰 民安的盛世图景。 C点面结合与点染手法不同。“青泥何盘盘”中青泥岭是“点”，整个蜀道是“面”，以点带面写 出蜀道的高峻难行；“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”是上片的总写，是“点”，后文从自 然风物、人事风情等角度展开具体描述，是“染”。 D“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”， 诗人心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，青草再幽媚，鸟声再动听，也入不得诗人的眼耳，因此 是反向衬托。 三、语言文字运用（共 7 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 8 “岁寒，然后知松柏之后凋．．也。”寒冷的冬季，傲然挺立的松柏依然保持着绿色。在中国传 统文化里，松柏不畏逆境、 ① 的品格一直为世人所称道。 在惊叹松柏顽强的生命力时，人们不禁要问：（ A ）？ 对于大多数植物而言，冬季要面临三重考验：第一是冻害，水分在低温结冰时会形成锋利的 冰晶，直接刺穿细胞膜，破坏细胞结构；第二是干旱，水分结冰过程中逐步丧失流动性，导致植物 细胞内部持续性缺水；第三是光能，低温会抑制光合作用的效率，导致叶片捕获的光能无法像其他 季节那样通过光合作用被有效利用，会出现光能相对“过剩”的状况，严重时会造成叶片损伤。 大自然 ② 的法则使松柏拥有了应对寒冷的法宝。首先，松柏的叶片呈针状或鳞片状，可以 有效减少水分散失。叶片表面还覆盖着一层腊质，这不仅提高了防冻能力，还能进一步减少水分蒸 发。因此，松柏不仅耐寒，（ B ）。与阔叶树的叶片相比，松柏的针叶具有相对较低的含水量， 而且其内部还富含松脂，可以发挥“防冻剂”的作用。 松柏的叶片在基本停止生理活动之后如何防驭光损伤是一个更复杂的迷题。入冬后，松柏叶 片会变为灰绿色，以减少对光能的吸收。越冬期间的松柏叶片可以通过改变光合器官的微观结构， 减少对光能的捕获，并通过多种独特的系统将过剩能量消耗掉。 此外，松柏还能通过改变生物钟使自身的生理活动与季节变化相适应。松柏从 9 月中旬便开 始准备休眠，而后逐步降低生理活动，直至进入深度休眠期，直到 1 月中旬，（ C ），迎接春天 的到来。 总而言之，松柏之所以耐严寒，是因为它们在生长节律、生理结构、生物化学机制、基因表 达等方面具有极强的适应性。这不仅是大自然赋予生命的智慧，也是科学家们研究植物抗逆性、物 种适应性和生态保护的重要课题。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(2 分） 22.文中第四、五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（2 分） 23.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 10 个字。（3分） 四、写作（60 分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作（60 分） 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。