精品解析：2025年山东省临沂市兰山区中考一模语文试题

2025年初中学生学业水平模拟考试试题 语文 2025.4 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。 3.考生须在答题卡规定的区域内答题，在试题卷上答题不得分。选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 试题卷 一、积累与运用（29分） 学校开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的专题学习活动，请你参与。 1. 从古至今，中国人身上就有许多闪光点，这些优秀的品质代代相传，成为我们宝贵的精神财富。同学小东整理了一些与之相关的古诗文，请你补充完整。 相关古诗文 品质 出淤泥而不染，①_________。（《爱莲说》） 洁身自好 ②_________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 坚贞不屈 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③_________。（《定风波》） 乐观旷达 安得广厦千万间，④_________。（《茅屋为秋风所破歌》） 忧国忧民 ⑤_________，⑥_________。（《己亥杂诗》） 无私奉献 2. 小东为“中国脊梁”专栏搜集了以下资料。 袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入杂交水稻的研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把价值连城的珍贵稻种，毫无保留地奉献给全人类，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，吃饭一个荤菜、一个青菜就很满足，但他工作非常严谨；事必躬亲。2018年被授予改革先锋称号，2019年被授予共和国勋章。 （1）请结合材料，为袁隆平写一段推荐词。至少使用一种修辞手法，不少于50字。 （2）鲁迅曾在《中国人失掉自信力了吗》一文中说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”请结合课文内容，填写下面的对联。 上联：反动势力求神拜佛失自信 下联：民族英雄______________ 3. 小东对中国古代四大发明中指南针很感兴趣。他搜集整理了一段文字，请帮他给两个加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。 指南针起源于战国时期的司南。司南由天然磁石制成汤匙① 状，置于刻有24方位的罗盘中央。宋代将其改进为磁针悬浮支轴尖端，借地磁自动对齐北极，形成了现代指南针雏② 形。这项发明革新了方向辩别方式，促进了东西方贸易文化交流。其科学原理至今仍广泛应用于导航、地质堪探等领域。 4. 寒假期间，小东游览了著名的港珠澳大桥，他写了一段文字表达自己的感受。横线处词语使用恰当的一项是（ ） 港珠澳大桥真是 ，它像巨龙横卧海上，连接着珠海、澳门和香港。这座世界最长跨海大桥，让天堑变通途，驾车飞驰桥上，令人 ！海底隧道精准对接，巨型钢塔 云端，如今，大湾区因它 ，人们出行更加便捷。 A. 别有用心 叹为观止 伫立 四通八达 B. 别具匠心 叹为观止 矗立 四通八达 C. 别具匠心 张目结舌 伫立 八面玲珑 D. 别有用心 张目结舌 矗立 八面玲珑 5. 作为中国古典文学爱好者，小华阅读了大量经典名著。下列说法不正确的一项是（ ） A. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共三十三篇。 B. 风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，它们同被视为中国诗歌发展的源头，后来泛指文章辞藻。 C. 《水浒传》善用外貌、语言、动作等描写刻画人物性格，像鲁智深倒拔垂杨柳的动作描写，就显示了他的豪爽勇猛。 D. 《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作。“温故知新”“择善而从”“舍生取义”等成语都出自其中。 6. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 7. “寻求出路”是很多文学作品都会涉及的内容。请你从《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物寻求出路的原因、历程和结果，简要分析其中蕴含的写作意图，不少于50字。 8. 《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，阅读下面文字，帮助小东完成问题。 我坐下来和驻扎在这里的交通处的一部分人员一起吃饭，见到了十几个宿在百家坪的青年。他们有些人是游击队学校的教员，一个是无线电报务员，有几个是红军军官。可是像平常一样，除了热开水以外，没有别的喝的，而开水又烫得不能进口。因此我口渴得要命。 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。” 那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 （1）选段中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？ （2）在《红星照耀中国》中，你从中学到了“红小鬼”的哪些优秀品质？请概述两个反映“红小鬼”优秀品质的情节。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首·其一 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 [注]①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”一句写戍边将士只能在笛声中感受春意，暗示他们长期戍边的孤寂。 C. 最后两句的写法与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二语有异曲同工之妙。 D. 全诗通过对边塞风光的细腻描绘，表达了诗人对自然美景的赞叹和向往。 10. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”运用了什么修辞手法？请分析这种手法在诗中的表达效果。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记超山梅花 林纾 夏容伯同声，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。 由溪上易小舟，循浅濑至超山之北，沿岸已见梅花。里许，遵陆至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次；古干诘屈，苔蟠其身，齿齿作鳞甲。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛：纵横交纠，玉雪一色；步武①高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀②；丛芬积缟，弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停濑上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相值也。是晚，仍归栖溪。 迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木渺灏滞翳小径岐出为八九道抵梅而尽。至乾元观，容伯饭我观中。余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪③。” （有删改） [注]①步武：指很短的距离。②陂陀（pō tuó）：不平坦。③西溪：杭州探梅胜地。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “约寻梅于超山”与《出师表》中“奉命于危难之间”，两个“于”的意义和用法相同。 B. “丛芬积缟”与《唐雎不辱使命》“天下缟素”的“缟”本义都是“白色生绢”。 C. “容伯饭我观中”的“饭”用作动词，是请客吃饭的意思。 D. “隐于栖溪”即“于栖溪隐”，与《陋室铭》“何陋之有”句式相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇即介绍了夏容伯，他酷爱研究古代名人，喜欢隐居的生活。 B. 宋梅旁边还有十几棵梅树，容伯说都不知道是什么年代的事物。 C. 文章先写“索然”，后写“叹息”，这是欲扬先抑的手法。 D. 超山北面的梅花更多于山南，山北梅花的特点是色白、量多、味浓。 13. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 野水A古木B渺灏C滞翳D小径岐出E为八九道F抵梅G而尽 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。 15. 本文在景物描写中蕴含着情感，请和《小石潭记》进行比较，试做具体分析。 （三）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》） 16. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 17. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B. 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出读者阅读经典存在困难。 C. 本文的论证方式是立论，论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D. 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新阅读形式。 18. 阅读第④段画线句和改后的句子，你认为哪句更好，请说出理由。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 19. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑫段原青的叙述说明部队条件艰苦，任务繁重，高山为了守卫边疆，与家人聚少离多。 B. 第⑱段中高山老爹话不多，看似淳朴善良、深明大义，实际上是为了掩饰内心的极度悲痛。 C. 第㉑段运用场景描写，突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，表现了人们对烈士的崇敬之情。 D. 文章采用第一人称叙述方式，使得小说显得更加真实可信，更容易让读者产生共鸣。 21. 她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”，请根据小说内容，把原青想说的话说出来。 22. 文章的叙述者除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，请简要分析作者这样写的意图。 23. 小说以“高原红”为题目，有什么作用？ 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 美丽的风景让人流连忘返，激烈的比赛让人热血沸腾，悠扬的音乐让人心旷神怡，精彩的小说让人欲罢不能，感人的电影让人深深共鸣……生活中，总有一些美好的事物会吸引我们，让我们深受感动，沉浸其中。 请以《那一次，我被 深深吸引》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年初中学生学业水平模拟考试试题 语文 2025.4 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。 3.考生须在答题卡规定的区域内答题，在试题卷上答题不得分。选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 试题卷 一、积累与运用（29分） 学校开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的专题学习活动，请你参与。 1. 从古至今，中国人身上就有许多闪光点，这些优秀的品质代代相传，成为我们宝贵的精神财富。同学小东整理了一些与之相关的古诗文，请你补充完整。 相关古诗文 品质 出淤泥而不染，①_________。（《爱莲说》） 洁身自好 ②_________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 坚贞不屈 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？③_________。（《定风波》） 乐观旷达 安得广厦千万间，④_________。（《茅屋为秋风所破歌》） 忧国忧民 ⑤_________，⑥_________。（《己亥杂诗》） 无私奉献 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 零落成泥碾作尘 ③. 一蓑烟雨任平生 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、涟、碾、蓑、庇、俱”等字容易写错。 2. 小东为“中国脊梁”专栏搜集了以下资料。 袁隆平毕业于西南农学院，他把毕生的精力都投入杂交水稻的研究中。他带领研究团队用一千多个品种，进行了成千上万组杂交组合试验，终于攻克了杂交水稻这道世界难题。他不仅让中国人吃上了饱饭，同时，也帮助世界上很多贫困国家的人民吃上了饱饭。他把价值连城的珍贵稻种，毫无保留地奉献给全人类，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平衣着朴素，吃饭一个荤菜、一个青菜就很满足，但他工作非常严谨；事必躬亲。2018年被授予改革先锋称号，2019年被授予共和国勋章。 （1）请结合材料，为袁隆平写一段推荐词。至少使用一种修辞手法，不少于50字。 （2）鲁迅曾在《中国人失掉自信力了吗》一文中说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”请结合课文内容，填写下面的对联。 上联：反动势力求神拜佛失自信 下联：民族英雄______________ 【答案】（1）示例：他躬耕稻田，与土地同呼吸；他馈赠稻种，让粮仓满人间；他荣誉等身，仍布衣守初心。科研巨人袁隆平，精神丰碑耀千秋！ （2）示例：顶天立地是脊梁 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括与语言表达能力。 要求根据材料为袁隆平撰写推荐词，需抓住三个核心考点：一是准确提炼材料中袁隆平在科研贡献，如攻克杂交水稻难题，在国际上的影响，如帮助贫困国家，他的高贵的人格品质，如朴素严谨三个的典型事迹；二是运用至少一种修辞手法，如把他比喻成一株稻穗，或运用排比的手法列举他的功绩，或运用对比的修辞突出其简朴生活与巨大贡献；三是控制字数在50字以上，需精炼语言避免冗余。 示例：袁隆平院士如同一株扎根大地的稻穗，用毕生心血浇灌出杂交水稻的奇迹。他带领团队历经千万次试验，将饥饿的阴霾驱散，让丰收的金黄铺满神州乃至世界。他身披朴素衣衫，胸怀天下粮仓；一荤一素的餐盘盛着最富足的灵魂。这位让全人类端稳饭碗的“当代神农”，正是用科技之光照亮生命的中国脊梁！ 【小问2详解】 本题考查对联创作。 题目要求结合袁隆平的事迹，提炼其作为“中国脊梁”的核心特质。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，攻坚克难，无私奉献，展现了科学家“埋头苦干”“拼命硬干”的精神，同时他生活朴素、严谨躬亲，体现了淡泊名利、脚踏实地的品格。上联“反动势力求神拜佛失自信”出自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中对当时社会现象的批判，下联需与之形成对比，突出“民族英雄”的正面形象。因此，下联需紧扣袁隆平的事迹，用凝练的语言概括其贡献与精神，如“埋头苦干”“无私奉献”等，同时需符合对联的平仄、对仗要求。结构要工整，需与上联的“求神拜佛”“失自信”形成对仗，如“埋头苦干”“扬国威”等。 下联：民族英雄 躬身稼穑济苍生 3. 小东对中国古代四大发明中的指南针很感兴趣。他搜集整理了一段文字，请帮他给两个加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。 指南针起源于战国时期的司南。司南由天然磁石制成汤匙① 状，置于刻有24方位的罗盘中央。宋代将其改进为磁针悬浮支轴尖端，借地磁自动对齐北极，形成了现代指南针雏② 形。这项发明革新了方向辩别方式，促进了东西方贸易文化交流。其科学原理至今仍广泛应用于导航、地质堪探等领域。 【答案】①chí ②chū 辩—辨 堪—勘 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 汤匙（tāng chí）：调羹；羹匙。 雏形（chú xíng）：未定型前的形式。 辩别——辨别：指对不同的事物在认识上加以区别、分辨。强调通过观察、分析、比较等方法，找出事物之间的差异或特点，以确定它们的不同之处，从而准确地识别和判断事物。 堪探——勘探：通常指对自然资源（如矿产、石油、天然气等）进行实地调查和探测，以查明其分布、储量、质量等情况。勘探工作一般需要运用地质、地球物理、地球化学等多种技术手段，以及各种勘探设备和工具，对特定区域进行详细的勘查和研究。 4. 寒假期间，小东游览了著名的港珠澳大桥，他写了一段文字表达自己的感受。横线处词语使用恰当的一项是（ ） 港珠澳大桥真是 ，它像巨龙横卧海上，连接着珠海、澳门和香港。这座世界最长跨海大桥，让天堑变通途，驾车飞驰桥上，令人 ！海底隧道精准对接，巨型钢塔 云端，如今，大湾区因它 ，人们出行更加便捷。 A. 别有用心 叹为观止 伫立 四通八达 B. 别具匠心 叹为观止 矗立 四通八达 C. 别具匠心 张目结舌 伫立 八面玲珑 D. 别有用心 张目结舌 矗立 八面玲珑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的选用。 别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。结合“港珠澳大桥真是 ，它像巨龙横卧海上，连接着珠海、澳门和香港”可知，句中所填词语是用于形容港珠澳大桥的设计具有与众不同的巧妙构思，故应选填“别具匠心”； 叹为观止：形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加。张目结舌：形容一个人因为惊讶、窘迫或理屈词穷而瞪着眼睛说不出话来的样子。结合“这座世界最长跨海大桥，让天堑变通途，驾车飞驰桥上，令人 ！”可知，句中所填词语是用于形容驾车飞驰桥上时对这座世界最长跨海大桥的赞美，故应选填“叹为观止”； 伫立：长时间地站立着。矗立：高耸地立着。结合“巨型钢塔 云端”可知，句中所填词语是用于形容巨型钢塔的高耸直立的状态，故应选填“矗立”； 四通八达：四面八方都有路相通。形容交通方便，畅达无阻。八面玲珑：形容物体外观挺秀；形容圆活、灵秀；形容人世故圆滑，面面俱到，或善于应酬，各方面的关系都能应付。结合“如今，大湾区因它 ，人们出行更加便捷”可知，句中所填词语是用于形容大湾区的交通因大桥而变得更便捷的状态，故应选填“四通八达”。 故选B。 5. 作为中国古典文学爱好者，小华阅读了大量经典名著。下列说法不正确的一项是（ ） A. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共三十三篇。 B. 风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，它们同被视为中国诗歌发展的源头，后来泛指文章辞藻。 C. 《水浒传》善用外貌、语言、动作等描写刻画人物性格，像鲁智深倒拔垂杨柳的动作描写，就显示了他的豪爽勇猛。 D. 《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家经典著作。“温故知新”“择善而从”“舍生取义”等成语都出自其中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识及把握名著相关内容。 D.“舍生取义”这一成语出自《孟子·告子上》中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，意思是为维护正义事业而不怕牺牲生命，并非出自选项所述“《论语》”。 故选D。 6. 今年春晚，舞蹈《秧BOT》惊艳全场，展现中国AI科技实力的同时，也引发了人们对科技与艺术关系的讨论。小华从网络上搜集了一段文字，但顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①这种融合并非简单的叠加，而是相互渗透、彼此成就的过程。 ②二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受。 ③同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩。 ④《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术深度融合。 ⑤科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果。 A. ⑤①③②④ B. ④②⑤③① C. ④①⑤③② D. ⑤③①④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ④为首句：“《秧BOT》节目中，机器人与舞蹈演员默契共舞，生动诠释了科技与艺术的深度融合”直接点明《秧BOT》节目，引出后文对科技与艺术融合这一主题的阐述，应排在首位。 ①为第二句：该句中“这种融合”承接④中“科技与艺术的深度融合”，对这种融合的性质进行进一步阐释，所以①是第二位。 ⑤为第三句、③为第四句：⑤“科技为艺术提供了更广阔的表现空间，让舞蹈突破人类身体的限制，展现出前所未有的视觉效果”③“同时，艺术也赋予了科技更多的温度与情感，使冰冷的机械在舞步中焕发出人文光彩”紧承①中“相互渗透、彼此成就”，分别从科技对艺术的作用和艺术对科技的作用展开阐述，说明科技和艺术相辅相成，所以⑤排在第三位，③排在第四位。 ②为尾句：“二者相辅相成，共同创造出既震撼心灵又触动情感的艺术体验，为观众带来了全新的文化享受”是对前面科技与艺术相互关系及各自作用的总结，指出二者相辅相成带来的结果，放在最后，使整个语段的逻辑清晰，层次分明。 正确的顺序是④①⑤③② 故选C。 7. “寻求出路”是很多文学作品都会涉及的内容。请你从《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合人物寻求出路的原因、历程和结果，简要分析其中蕴含的写作意图，不少于50字。 【答案】示例1：《骆驼祥子》中，祥子原本是一名老实本分的车夫，他努力攒钱买车，寻求稳定的生活。然而，三次买车的失败让他逐渐失去希望，最终堕落为一个行尸走肉般的人。作者通过祥子的经历，深刻批判了旧中国社会对底层劳动者的压迫与摧残，表现了命运无常和人性的悲剧。 示例2：在《海底两万里》中，尼摩船长因厌恶陆地上的不公正和暴力，选择在海底世界寻求出路。他驾驶“鹦鹉螺号”潜入海底，探索未知的领域。作者通过尼摩船长的选择，表达了对资本主义社会的不满和对自由，和平生活的向往。 示例3：《钢铁是怎样炼成》中，保尔•柯察金在革命斗争和个人成长中不断寻求出路。他在革命中受伤致残，但仍然坚持学习和创作。作者通过保尔的经历，传达了即使面临巨大困难，也要顽强奋斗、不屈不挠的精神，歌颂了革命信仰和坚强意志。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《骆驼祥子》中，祥子出身农村，在贫困驱使下，怀揣着拥有一辆车的梦想来到城市，渴望借此改变命运。他拼命拉车攒钱，却屡遭挫折，车被抢、钱被骗，又历经婚姻变故。从充满希望的青年，到在黑暗社会的重重打击下，最终堕落成行尸走肉。老舍先生通过祥子的悲惨遭遇，深刻揭露了旧中国社会对底层劳动人民的残酷压迫与无情摧残，展现了那个时代底层人民在黑暗社会中无法掌控自身命运的悲剧人生。 《海底两万里》中，尼摩船长因对陆地社会失望，为追求自由与逃避世俗，驾驶“诺第留斯号”潜艇投身海底世界。在漫长的海底旅程中，他与船员们遭遇诸多惊险，如与章鱼激战、突破南极冰困等。他不断探索奇妙海底，利用资源科研。凡尔纳通过尼摩船长的故事，表达了对资本主义社会的不满与批判，同时也展现了人类对未知世界的好奇与探索精神，以及对自由、平等生活的向往。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔身处社会底层，受革命者启蒙，立志为人民解放和实现自我价值而投身革命。他在枪林弹雨中战斗，在艰苦建设中拼搏，即便伤病缠身、身体残疾，也未放弃。凭借钢铁般意志，克服无数艰难，最终成为坚定的无产阶级战士，还以笔为武器继续战斗。奥斯特洛夫斯基通过保尔的成长历程，塑造了一个为理想而献身、钢铁般意志和顽强奋斗的高贵品质的革命战士形象，传达了即便面临巨大困难，也要顽强奋斗、不屈不挠的精神，歌颂了革命信仰和坚强意志的伟大力量。 据此作答即可。 示例：在《骆驼祥子》中，祥子怀揣买车的梦想来到北平拉车，历经三起三落。从满怀希望到最终堕落，他的悲剧命运是旧中国社会对底层劳动者残酷压迫的缩影，老舍先生借此深刻批判了社会的黑暗与不公。 8. 《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，阅读下面文字，帮助小东完成问题。 我坐下来和驻扎在这里的交通处的一部分人员一起吃饭，见到了十几个宿在百家坪的青年。他们有些人是游击队学校的教员，一个是无线电报务员，有几个是红军军官。可是像平常一样，除了热开水以外，没有别的喝的，而开水又烫得不能进口。因此我口渴得要命。 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来遮住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。” 那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 （1）选段中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？ （2）在《红星照耀中国》中，你从中学到了“红小鬼”的哪些优秀品质？请概述两个反映“红小鬼”优秀品质的情节。 【答案】（1）因为他们认为“我”不应该称呼他们“喂”，而应该称呼他们“同志”或“小鬼”。 （2）优秀品质：自尊心强、认真负责、乐观勇敢、有纪律、对革命充满热情等。 示例：情节一：不管行军多疲乏，“红小鬼”们也不觉得苦，他们以参加红军为荣，精神饱满地跟部队一起翻山越岭，展现出乐观与勇敢的品质。情节二：“红小鬼”斯诺在苏区碰到一个叫季邦的小鬼，他郑重地请求斯诺不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象，体现了“红小鬼”们自尊自爱，维护集体形象的荣誉感和纪律意识。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 根据第二段“我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：‘喂，拿点冷水来。’可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样”可知，斯诺在叫红小鬼拿冷水时用“喂”的称呼，红小鬼认为斯诺不尊重自己，便没有理睬斯诺，红小鬼认为应该称他们为“同志”或“小鬼”。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 第一问。在红军队伍中，红小鬼是一个特殊的群体，尽管都还是些娃娃，却跟随部队爬雪山，过草地，在跋涉中渐渐成长，他们坚强、乐观，热爱红军，忠诚于红军；他们勇敢有担当，爱国有正义，自尊有主见，还有许多可贵的、高尚的精神，在战火中走向成熟，用不寻常的童年谱写出一曲曲生命的壮歌。他们身上的这些优秀品质都值得我们学习。 第二问，概述两个反映“红小鬼”优秀品质的情节。 示例：情节一：在一次行军休息时，尽管战士们都很疲惫，但“红小鬼”们依然严格遵守纪律，没有擅自离队或违反规定。他们认真地执行上级的命令，维护着红军队伍的秩序。情节二：有一个“红小鬼”在站岗时，即使面对熟人的请求，也坚决不违反纪律放行，直到接到正确的指令。这种严守纪律的品质，保证了红军队伍的战斗力和凝聚力。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲六首·其一 [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 [注]①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 五月在内地正值盛夏，花红柳绿，在天山却积雪覆盖，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”一句写戍边将士只能在笛声中感受春意，暗示他们长期戍边的孤寂。 C. 最后两句的写法与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二语有异曲同工之妙。 D. 全诗通过对边塞风光的细腻描绘，表达了诗人对自然美景的赞叹和向往。 10. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”运用了什么修辞手法？请分析这种手法在诗中的表达效果。 【答案】9. D 10. 运用了对偶的修辞手法，“晓”对“宵”，“战”对“眠”等，增强了诗歌的节奏感和韵律美，突出军旅生活的紧张与艰辛，使画面更加凝练有力。 或：这句运用了借代的修辞手法，“金鼓”代指战争或军事指挥；“玉鞍”代指战马或军营生活。既展现了边塞将士英勇无畏的报国之情，又暗含战争的艰苦。 【解析】 【导语】李白的《塞下曲·其一》以边塞苦寒为背景，通过“天山雪”“无花”等意象勾勒出戍边环境的严酷。“闻折柳”暗写思乡，“抱玉鞍”凸显战备紧张，末句“斩楼兰”则陡转豪情，在苍凉中迸发建功立业的壮志。全诗刚柔相济，既见铁血风骨，又藏细腻情思，典型体现盛唐边塞诗的雄浑气韵。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合诗歌前四句“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”可知，诗中描绘的是边塞的苦寒与将士的孤寂，并非对自然美景的赞叹。后四句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰”则着重表现将士们奋勇杀敌的豪情与保家卫国的壮志。由此可知，全诗核心是通过边塞环境烘托将士的爱国情怀，而非表达对自然美景的向往。因此，选项中“表达了诗人对自然美景的赞叹和向往”的理解不正确； 故选D。 10题详解】 本题考查词句赏析。 结合诗句“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”可知，“晓”与“宵”（时间）、“战”与“眠”（动作）、“金鼓”与“玉鞍”（器物）两两对仗工整，形成对偶。这种句式整齐的结构增强了诗歌的节奏感和韵律美，通过“晓战”与“宵眠”的时空交织，突出了将士从早到晚、昼夜不停的紧张军旅状态，“随金鼓”“抱玉鞍”则以具体动作勾勒出战争的紧迫与生活的艰辛，使艰苦的边塞征战画面更加凝练有力。 结合诗句中“金鼓”“玉鞍”的意象可知，“金鼓”本为作战时的指挥工具，此处借代战争或军事号令；“玉鞍”代指战马及军营休憩场景。诗人以器物代指抽象的军旅生活，既避免直白表述，又通过具象化的事物展现将士“战则随鼓、眠不离鞍”的待命状态，借代手法的运用简练而含蓄地揭示了战争的持续性与戍边的艰苦，同时“随”“抱”二字暗含将士枕戈待旦的警惕与忠诚，将报国豪情融入细节之中。由此可知，对偶手法以形式美强化内容的紧张感，借代手法以意象美深化情感的厚重感，二者均服务于突出边塞将士的艰辛与报国之志。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 记超山梅花 林纾 夏容伯同声，嗜古士也，隐于栖溪。余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山。 由溪上易小舟，循浅濑至超山之北，沿岸已见梅花。里许，遵陆至香海楼，观宋梅。梅身半枯，侧立水次；古干诘屈，苔蟠其身，齿齿作鳞甲。年久，苔色幻为铜青。旁列十余树，容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪，余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下，花乃大盛：纵横交纠，玉雪一色；步武①高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀②；丛芬积缟，弥满山谷。几四里始出梅窝，阴松列队，下闻溪声，余来船已停濑上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路尽适相值也。是晚，仍归栖溪。 迟明，复以小舟绕出山南，花益多于山北。野水古木渺灏滞翳小径岐出为八九道抵梅而尽。至乾元观，容伯饭我观中。余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霁后，花益奇丽，过于西溪③。” （有删改） [注]①步武：指很短的距离。②陂陀（pō tuó）：不平坦。③西溪：杭州探梅胜地。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “约寻梅于超山”与《出师表》中“奉命于危难之间”，两个“于”的意义和用法相同。 B. “丛芬积缟”与《唐雎不辱使命》“天下缟素”的“缟”本义都是“白色生绢”。 C. “容伯饭我观中”的“饭”用作动词，是请客吃饭的意思。 D. “隐于栖溪”即“于栖溪隐”，与《陋室铭》“何陋之有”句式相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章开篇即介绍了夏容伯，他酷爱研究古代名人，喜欢隐居的生活。 B. 宋梅旁边还有十几棵梅树，容伯说都不知道是什么年代的事物。 C. 文章先写“索然”，后写“叹息”，这是欲扬先抑的手法。 D. 超山北面的梅花更多于山南，山北梅花的特点是色白、量多、味浓。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 野水A古木B渺灏C滞翳D小径岐出E为八九道F抵梅G而尽 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 余举觞叹息，以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也。 15. 本文在景物描写中蕴含着情感，请和《小石潭记》进行比较，试做具体分析。 【答案】11. D 12. C 13. BDF 14. 我不由举杯赞叹不已，因为（认为）我平生所见过的梅花，都不如此处的多而且茂盛。 15. （1）本文通过对超山梅花及周边景物的描写，表现了作者对梅花的喜爱之情以及与友人同游的闲适愉悦。（2）《小石潭记》通过描写小石潭的潭水和游鱼及小石潭凄神寒骨的气氛，抒发了作者被贬后的忧伤凄凉之情。 【解析】 【导语】这篇游记以寻梅为主线，通过移步换景的笔法展现超山梅花之盛。作者先抑后扬，从“索然将返”到“举觞叹息”，情感随梅花景观渐入佳境。文中善用白描，如“古干诘屈”“玉雪一色”等句，既写梅之形貌，又传梅之神韵。结尾以冬雪梅景作结，余韵悠长，体现了文人雅士的审美情趣。全文语言简净，意境清幽，堪称晚清小品文佳作。 【11题详解】 本题考查理解文言词语含义及句式。 D.“隐于栖溪”是状语后置句，正常语序为“于栖溪隐”，表示“在栖溪隐居”；而《陋室铭》中的“何陋之有”是宾语前置句，其中“有”是谓语动词，“何陋”是宾语，正常语序为“有何陋”，表示“有什么简陋的呢”。两者的句式并不相同，该选项错误。 故选D。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.有误。根据第一段“夏容伯同声，嗜古士也，隐于栖溪”可知，文章开篇提到夏容伯同声，是个酷爱古物的人，隐居在栖溪，其中“嗜古士”意思是酷爱古物的人，而不是选项所述“他酷爱研究古代名人”。 B.有误。根据第二段“旁列十余树，容伯言皆明产也”可知，文中明确表述容伯说宋梅旁边的十几棵梅树都是明朝的产物，并非选项所述“都不知道是什么年代的事物”。 D.有误。根据第三段“迟明，复以小舟绕出山南”可知，第二天清晨，作者一行人又乘小船绕到超山的南面，这里的梅花比山北的更多，即山南的梅花比山北的更多，而不是选项所述“超山北面的梅花更多于山南”。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：野外的水流、古老的树木，空旷幽深，小路分出八九条，一直延伸到梅花林尽头才消失。 “野水古木”是描述的景物，意义完整，其后应断开；“渺灏滞翳”形容“野水古木”的状态，意义完整，其后应断开；“小径岐出为八九道”描述小路的分出情况，意义完整，其后应断开；“抵梅而尽”表示小路延伸的终点，意义完整。 据此可断句为：野水古木/渺灏滞翳/小径岐出为八九道/抵梅而尽，即在B、D、F处断句。 14题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 余，我；举觞，举起酒杯；以，认为；咸，都；且：而且，表递进关系。 【15题详解】 本题考查理解分析文章内容及比较阅读。 《记超山梅花》：根据第二段“纵横交纠，玉雪一色；步武高下，沿梅得径。远馥林麓，近偃陂陀；丛芬积缟，弥满山谷”和第三段“以生平所见梅花，咸不如此之多且盛也”可知，文中多处对超山梅花及周边景物进行了细致描绘，生动地展现了梅花数量之多、分布之广、色泽之洁白以及香气之浓郁，体现出作者对梅花的喜爱。再结合第一段“余与陈吉士、高啸桐买舟访之。约寻梅于超山”和第三段“至乾元观，容伯饭我观中”可知，作者与夏容伯、陈吉士、高啸桐等人一同乘船寻访超山梅花，轻松愉悦的氛围贯穿于整个游览过程，这体现出作者与友人同游时的闲适心境。 《小石潭记》：《小石潭记》中，柳宗元以细腻笔触描绘小石潭之景。潭中游鱼“皆若空游无所依”，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，本是灵动欢快之景，却以乐景衬哀情，反衬出作者被贬后无法言说的孤寂；岸边青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂，虽带来自然之美的慰藉，可“四面竹树环合，寂寥无人”的清幽之境，又让他的凄凉之感愈发浓烈；向西南而望，溪流斗折蛇行，明灭可见，岸势犬牙差互，不可知其源，曲折的溪流恰似作者坎坷的人生，前途迷茫，不知归处，字里行间尽是作者被贬后的忧伤凄凉与壮志难酬的愤懑。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 夏容伯同声，是个酷爱古物的人，隐居在栖溪。我和陈吉士、高啸桐雇了一条船去拜访他。相约一同到超山去寻访梅花。 我们从溪边换乘小船，顺着浅浅的沙石滩前行，到达超山的北面，沿着岸边已经能看见梅花了。走了一里多路，我们弃船上岸，走到香海楼，观赏宋代的梅花。梅花树半边树干已经枯萎，倾斜地立在水边；古老的枝干蜷曲着，青苔覆盖在树干上，树皮像鱼鳞一样层层叠叠。年代久远，青苔的颜色变成了青铜色。旁边排列着十几棵梅树，容伯说这些都是明朝的古梅。这里的景物凄凉黯淡，没有什么值得记录的，我感到很扫兴，打算返回。容伯引导我走过唐玉潜的祠堂下面，梅花却大为繁盛：梅花纵横交错，一片洁白；我们脚步所到之处，高低起伏，沿着梅花树找到了小路。远处梅花的香气弥漫在山林间，近处的梅花则倒映在山坡上；成片的梅花如同积雪，弥漫了整个山谷。我们走了将近四里路才走出梅窝，阴森的松树排列成行，在树下能听到溪水的声响，我步行返回时，船夫已经把船停在水流湍急的地方等我了。我是步行，船夫是走水路，沿着溪流前行，路走完了正好相遇。这天晚上，我们仍然回到栖溪住宿。 第二天清晨，我们又乘小船绕到超山的南面，这里的梅花比山北的更多。野外的水、古老的树木，空旷幽深，小路分出八九条，一直延伸到梅花林尽头才消失。到达乾元观，容伯在观中招待我们吃饭。我举杯感叹，说生平所见到的梅花，都不如此处的多而且茂盛。容伯说：“冬雪初晴之后，梅花更加奇丽，超过了西溪。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ①第29个世界读书日来临之际，一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。活动中，上海图书馆展示其策划的“书海千里江山有声”主题沉浸展，上海商学院虚拟辅导员也亮相主题阅读活动。传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是“板着面孔”，也并非“千年一面”，可以灵动而有趣、好看且好玩。 ②经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能够跨越时空与读者产生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化传承的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人类精神追求的深厚和真挚。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。 ③数智技术，让经典阅读“潮”起来。经典阅读要走近读者，特别是走进青少年心中，就要符合时代需要、体现时代特点，还可以借助与数智技术的联结，主动变得“潮”起来，以时尚表达激发经典活力。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动性，“爱阅读”的上海商学院虚拟辅导员就是一例。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。 ④特色活动，让经典阅读“热”起来。经典的魅力，人人向往；经典的艰深，又让很多人望而却步。让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达“飞入寻常百姓家”，一直是社会各界有识之士的努力目标。上海自然博物馆基于馆内原创科普读物，打造沉浸式“悦读博物馆”，上演互动科普剧《珍稀动物茶话会》，赢得阅读爱好者、博物馆爱好者、自然爱好者等群体的喜爱。上海世纪出版集团树立“世纪火种”这一阅读推广品牌，围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤形式创新，让经典阅读“乐”起来。青少年经典阅读兴趣的培养，不仅在于良好的社会氛围，也需要贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。例如，上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。上海师范大学音乐学院师生以“注调传声”活态展演方式吟诵中华古诗文，以艺术化手法诠释经典。新场景、新模式、新体验，让经典阅读常变常新，充盈时代活力。 ⑥以“技”共情、以“特”做优、以“创”求新，让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，以经典之光烛照青少年人生，让经典传承弦歌不辍、历久弥新。在这个信息爆炸的时代，让经典阅读变得有趣而又不失其深度，是我们共同的责任和追求。 （选自《光明日报》） 16. 文章提出了哪些具体的措施和方法，让“经典阅读可以很有趣”？请简要概括，完成下表。 17. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由一场经典阅读主题活动谈起，引出本文的论题。 B. 第②段分析了经典书籍的特点及阅读价值，也指出读者阅读经典存在困难。 C. 本文的论证方式是立论，论证分论点时主要运用了举例论证的方法。 D. 培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氛围，也要创新阅读形式。 18. 阅读第④段画线句和改后的句子，你认为哪句更好，请说出理由。 改句：推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力。 19. 将下面的链接材料作为论据放在第③段或第④段，你认为放在哪一段最恰当？并说明理由。 【链接材料】 《2024中国诗词大会》以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。 【答案】16. 数智技术，让经典阅读“潮”起来；特色活动，让经典阅读“热”起来；形式创新，让经典阅读“乐”起来。 17. A 18. 原句好。运用拟人和引用的修辞手法，用道理论证生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有文学色彩，体现了议论文语言的生动性。 19. 第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的观点，与第③段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③段。 【解析】 【分析】这篇文章围绕“经典阅读可以很有趣”这一主题，通过多个角度探讨了如何让经典阅读更具吸引力和时代感。文章首先以一场红色经典主题阅读活动为引子，随后从经典的价值、数智技术的应用、特色活动的开展以及形式创新等方面，详细阐述了如何让经典阅读“潮”起来、“热”起来、“乐”起来，既强调了经典的永恒价值，又提出了通过现代技术和创新形式来激发青少年阅读兴趣的具体措施。 16题详解】 本题考查梳理概括文章信息。 第（1）空：根据第③段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来……在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与……‘爱阅读’的上海商学院虚拟辅导员就是一例”可知，本段通过列举上海图书馆利用数智技术开展时空穿越剧情、线下解谜互动，制作“真人数字图书”，以及上海商学院运用人工智能技术打造虚拟辅导员等事例，表明经典阅读借助数智技术焕发光彩。据此可得出措施：利用数智技术，让经典阅读“潮”起来。 第（2）空：根据第④段“特色活动，让经典阅读‘热’起来……上海自然博物馆基于馆内原创科普读物……上海世纪出版集团树立‘世纪火种’这一阅读推广品牌……”可知，本段以上海自然博物馆打造沉浸式“悦读博物馆”、上演互动科普剧，以及上海世纪出版集团树立阅读推广品牌、举办各类活动为例，说明通过开展特色活动，能让经典以更亲切平易的方式呈现。据此可得出措施：特色活动，让经典阅读“热”起来。 第（3）空：根据第⑤段“形式创新，让经典阅读‘乐’起来……例如，上海虹口区以地方志阅读为媒……上海师范大学音乐学院师生以‘注调传声’活态展演方式吟诵中华古诗文……”可知，本段通过叙述上海虹口区让师生在行走中重读经典，以及上海师范大学音乐学院师生以活态展演方式诠释经典的例子，体现出通过创新阅读形式所带来的乐趣。据此可得出措施：形式创新，让经典阅读“乐”起来。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 A.论题指的是有待证明的命题，是议论的问题或对象，它只是提出了一个需要探讨的话题，并不表明作者的观点和态度。结合第①段“传统艺术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让参与者耳目一新：原来经典不是‘板着面孔’，也并非‘千年一面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”可知，文章由一场经典阅读主题活动谈起，引出的是论点“经典阅读可以很有趣”，而不是选项所述“论题”。 故选A。 【18题详解】 本题考查赏析语句。 原句“让经典以亲切的面容、平易的话语、清新的表达‘飞入寻常百姓家’”运用了拟人的修辞手法，将经典赋予了人的特征，让经典变得生动形象、亲切可感。同时，“飞入寻常百姓家”化用了刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，运用了引用的修辞手法，增添了文采和文学底蕴。结合“一直是社会各界有识之士的努力目标”可知，原句通过拟人和引用的手法，用道理论证生动形象地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，使论证更加具体可感。 改句“推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些社会有识之士从来没有停止过努力”只是平铺直叙地表达了努力的方向，没有运用修辞手法，语言较为平淡，且论证效果上显得较为直白和生硬，缺乏文采和表现力。 所以先回答“原句好”，再据此阐述理由即可。 【19题详解】 本题考查补充论据的能力。 根据第③段“数智技术，让经典阅读‘潮’起来……”和【链接材料】“运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴”可知，第③段围绕“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”展开论述，强调利用数智技术为经典阅读注入新活力，使其符合时代特点。【链接材料中】《2024中国诗词大会》运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法打造视听盛宴，这与第③段所阐述的借助数智技术让经典阅读“潮”起来的观点高度契合。该【链接材料】作为具体事例，能够有力地支撑第③段的论点，证明数智技术在经典阅读推广中的积极作用，使论证更加充分、具体，增强了文章的说服力。 再结合第④段“特色活动，让经典阅读‘热’起来”可知，第④段主要论述的是通过特色活动让经典阅读“热”起来，重点在于各种特色活动对经典阅读推广的推动作用，与链接材料所体现的数智技术内容关联不大。所以链接材料放在第③段最恰当。 据此作答即可。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第⑫段原青的叙述说明部队条件艰苦，任务繁重，高山为了守卫边疆，与家人聚少离多。 B. 第⑱段中高山老爹话不多，看似淳朴善良、深明大义，实际上是为了掩饰内心的极度悲痛。 C. 第㉑段运用场景描写，突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，表现了人们对烈士的崇敬之情。 D. 文章采用第一人称的叙述方式，使得小说显得更加真实可信，更容易让读者产生共鸣。 21. 她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”，请根据小说内容，把原青想说的话说出来。 22. 文章的叙述者除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，请简要分析作者这样写的意图。 23. 小说以“高原红”为题目，有什么作用？ 【答案】20. B 21. 示例：高山虽然牺牲了，但是他用自己的生命拯救了那么多人，他的牺牲是值得的。我本来打算等他回来一起好好过日子，没想到他再也回不来了。我一定好好把高原红生下来，把她养大成人，让她像她爸爸那样做一个爱家爱国、乐于奉献的人。 22. 作者这样写是为了多角度刻画人物，让人物形象更加立体、丰满，情节更加曲折、丰富，突出小说的主题。 23. ①高原红是小说的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。②高原红交代了故事发生的环境。③高原红交代了人物的身份是驻守高原的战士。④高原红象征着烈士的奉献精神，表达了作者对烈士的赞美和崇敬，揭示了中心。（答出三点即可） 【解析】 【导语】《高原红》是一篇充满情感张力的作品，通过高山烈士的生平故事，展现了无私奉献和牺牲精神。高山的形象不仅仅是个体的英雄，更代表了一种高尚的道德理想，其脸上的“高原红”象征着高原军人的坚毅和奉献精神，也寄托于妻子原青的思念与对家乡的热爱。作者通过回忆、采访和亲身经历的叙述，使读者感受到牺牲的崇高与家人的深情，唤起人们对英烈的敬仰和铭记。 【20题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.根据第⑱段“高山老爹说：‘高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命，’其他啥也不肯说”可知，高山老爹并非掩饰悲痛，而是表达了对儿子牺牲价值的肯定和自豪，体现了军人家属的深明大义。 故选B。 【21题详解】 本题考查对话补写。 第⑲段：“原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：‘救人命，都是应该的……’”，高山妻子还有很多话没出来，她想说的话，主要为对高山救人行为的理解与支持，同时隐含不舍与悲痛，可据此进行补写，合理即可。 如：虽然我们失去了高山，但他救了十六条人命，这是他的职责，也是他的选择。我们会永远为他骄傲。我也会坚强地活下去，把高原红抚养长大，让她知道她爸爸是个英雄。 【22题详解】 本题考查人物作用。 本文的叙述者，除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，通过不同人物的叙述（如驾驶员还原事故细节、原青回忆婚姻生活），多视角补充情节，全面展现高山的事迹与形象。这些人物有目击者，有亲属，有官方人员，人物的叙述相互印证，使故事更具可信度。不同角色的反应（如老爹的豁达、原青的隐忍）共同凸显军人家属的牺牲精神与家国情怀。记者的内疚、局长的追忆等侧面描写，丰富情感层次，强化对烈士的敬意与缅怀。 【23题详解】 本题考查内容的理解和主旨把握。 结合第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”、第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，“高原红”是小说的叙事线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。可见“高原红”是自然现象和人物身份的象征，交代了故事发生的环境和人物的身份是驻守高原的战士。 结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”可知，高山脸上的“高原红”成为了他的一个显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。结合第⑬段“高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道”同时，这种红也象征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。 结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。是爱情与亲情的象征。结合第⑭段“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”第㉓段“穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好憧憬。可知高原红是是牺牲与奉献的象征，是民族精神和时代风貌的象征。 文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 美丽的风景让人流连忘返，激烈的比赛让人热血沸腾，悠扬的音乐让人心旷神怡，精彩的小说让人欲罢不能，感人的电影让人深深共鸣……生活中，总有一些美好的事物会吸引我们，让我们深受感动，沉浸其中。 请以《那一次，我被 深深吸引》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 那一次，我被敦煌壁画深深吸引 当脚步踏入敦煌莫高窟的那一刻，仿佛有股无形的力量，将我拽入了一个跨越千年的梦幻之境，而那满墙的敦煌壁画，如璀璨星辰，瞬间将我深深吸引。 洞窟里光线幽微，一盏盏灯光摇曳，似是历史长河中闪烁的微光。我缓缓前行，目光所及，皆是色彩的盛宴。那鲜艳的朱红、湛蓝、翠绿，历经岁月沉淀，非但没有褪色，反而更添几分醇厚韵味，仿佛在无声诉说着往昔的故事。 画中的飞天，是我目光停留最久之处。她们身姿轻盈，衣袂飘飘，宛如灵动的仙子。有的手持琵琶，玉指轻拨，弦音似从壁画中流淌而出，萦绕耳畔；有的手持莲花，巧笑嫣然，似要将芬芳与美好播撒人间。她们的眉眼间满是灵动与深情，每一根发丝、每一片衣褶都刻画得细腻入微，仿佛下一秒就会从画中飞出，与我共舞在这千年时空里。 除了飞天，壁画中还有许多描绘佛教故事的画面。佛祖端坐莲台，面容慈悲，目光深邃，似能洞察世间万象。周围的弟子们神情专注，虔诚聆听教诲。画面中的色彩浓烈而和谐，线条刚劲又流畅，将佛教的庄严与神圣展现得淋漓尽致。我仿佛能感受到那股超脱尘世的力量，心灵也随之得到了片刻的宁静与慰藉。 而那些描绘生活场景的壁画，则充满了烟火气息。热闹的集市上，人来人往，叫卖声、欢笑声仿佛穿越时空传来；农田里，农民们辛勤劳作，脸上洋溢着质朴的笑容；节日庆典时，人们身着盛装，载歌载舞，尽情享受着生活的欢乐。这些画面生动鲜活，让我真切地感受到了古代人民的生活百态，仿佛与他们一同经历了那些平凡而又美好的日子。 那一次，我被敦煌壁画深深吸引。它们是历史的见证者，是艺术的瑰宝，是中华民族的骄傲。它们让我领略到了古代文化的博大精深，也让我明白，我们要用心去守护这份珍贵的文化遗产，让它们的光芒永远闪耀在人类历史的天空。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，“那一次”明确限定了所描述的事件是一次性的、特定发生的；“我”规定了写作视角和主体，必须采用第一人称来叙述；“被   深深吸引”，“深深”作为程度副词，突出了该事件的影响是深刻、持久的。横线上所填内容是吸引“我”的对象，这个对象可以是具体的事物，如自然景观、艺术作品、人物等；也可以是抽象的概念，如某种精神、思想、情感等。“吸引”意味着该对象具有独特的魅力、价值或特质，能够引发“我”的兴趣、关注和情感共鸣，使“我”沉浸其中、难以自拔。整体立意上，文章要围绕被吸引这一核心，阐述吸引的原因、过程以及给“我”带来的影响和启示，表达出对所写对象的赞美、感悟或思考。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，横线上可填的内容丰富多样，题目提示中列举了美丽的风景、激烈的比赛、悠扬的音乐、精彩的小说、感人的电影等，这些都可以作为选材的方向。除此之外，还可以写一些更具个性和特色的内容，如一次独特的手工制作过程、一场精彩的魔术表演、某个人的独特气质或才华等，只要是能深深吸引“我”的事物或经历都可纳入选材范畴。例如可补全题目为“那一次，我被古琴乐音深深吸引”，描述自己偶然间听到一阵悠扬的乐音，接着详细描写自己找到乐音来源以及听到古琴乐音的感受，最后总结那一次被古琴乐音吸引的经历给自己带来的影响，如对传统文化的热爱、对生活的感悟等。注意写作不能仅停留在描述被吸引的现象，要深入挖掘背后的意义，将个人体验与文化传承、生活哲理、人生成长等相联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$