精品解析：2024-2025学年广东省潮州市湘桥区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期 五年级语文科期中练习题 一、积累运用。 1. 读拼音，写字词。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 俘虏（fǔ fú） 威吓（hè xià） 踌躇（zhù chú） 绷带（bēng bēn） 矜持（jīn qián） 拟人（nǐ sì） 选择题。 3. 轩轩读到“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起箧子来”，不理解“箧”的意思。根据字形猜测其意思可能跟（ ）有关。 A. 竹子 B. 水流 C. 手 D. 金属 4. 阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是（　　） A. 可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思 B. 可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C. 可以联系生活实际来理解词语的大致意思。 D. 按照自己的想法随意地理解就可以了，不用去查找词语的具体意思。 5. 下列几首古诗，表述正确的一项是（ ） A. “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 B. “却看妻子愁何在”中“却看”的意思是抬头看。 C. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“河”“岳”分别指黄河和泰山。 D. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中“故人”指的是李白。 6. “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这句话描写的是《三国演义》中的一个人物，这个人物是（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 张飞 D. 赵云 7. 将下列词语补充完整，然后选词填空（填序号）。 ①（ ）天（ ）地 ②不可（ ）（ ） ③（ ）（ ）大悟 ④离乡（ ）（ ） ⑤抓（ ）挠（ ） ⑥低头（ ）（ ） ⑦力（ ）神（ ） ⑧（ ）然起（ ） 在中国古代诗文中，描写月亮的________。山经常给月亮当陪衬，我曾幻想山是一________的柱子。后来到了济南见到了山，我才________：山原来是这个样子啊！ 按要求写句子。 8. 大虫见掀他不着，吼一声，声音很大。（改为夸张句） _______________ 9. 花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子） ________________________________________ 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“热闹”） 春节期间，潮州古城真热闹。________________ 11. 红军战士一眼就识破了敌人的神机妙算。（修改病句） ________________ 12. 根据提示写歇后语。 小明学习总是“________”断断续续，平时不认真听课，作业敷衍了事。老师经常劝他要脚踏实地，可他就是“________”，依旧我行我素。临近期末考试，他才开始着急，想临时抱佛脚，结果考试成绩出来，那真是“________”，啥都没得到。 二、综合实践 综合实践练习 每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。（注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。） 年阅读课外书数量（每百人人数） 阅读兴趣（每百人人数） 是否写读书笔记（每百人人数） 3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13 3-10本 55 一般 49 偶尔写 34 10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53 13. 判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3至10本之间。（ ） （2）在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。（ ） （3）在英华小学超过一半以上的学生没有阅读兴趣。（ ） 14. 为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项） ______________ 三、阅读理解 阅读课内语段，完成练习。 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略（ ）一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着。（ ）一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒（ ）起来，只一剪。武松却又闪在一边。 15. 选择合适的动词填入选文中的括号里。 搭 吼 掀 竖 按 扑 16. 画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了老虎的________。 17. 武松面对比自己力量大几十倍的猛虎，没有直接对峙，而是只用了________、________的办法，体现了武松________的英雄形象。 课外阅读。 一生就做一件事 ①“一生就做一件事”，这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。 ②他的原话是：“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。” ③朱光亚是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。 ④大音希声。一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”—— ⑤“一嗓子”喊在大洋彼岸。1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的封公开信》。这封信的主要牵头人，便是朱光亚。“同学们，听吧！祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤！”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！”…… ⑥朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的！1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路，当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸然泪下，当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。 ⑦大有大无。事业重如门前山，名利淡似杯中水——“两弹一星”元勋的传记很丰富，可唯独没有《朱光亚传》。不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：“先写别人吧，我的以后再说。” ⑧父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。奥本海默被称为美国的“原子弹之父”，朱明远也问过父亲，中国的“奥本海默”是谁？朱光亚的回答是：“应该是一群人，应该是整个集体。” ⑨2004年12月，国际小行星命名委员会将一颗小行星命名为“朱光亚星”。命名仪式上，朱光亚说：“我很不敢当……” 18. 第②自然段中朱光亚的话前半句轻描淡写，后半句奇峰突起，前后之间形成反差，这充分表现了朱光亚既有________的处事风格，又有________的远大志向。 19. 朱光亚的“两嗓子”分别指什么？用简短的话概括出来。 一嗓子：_______ 另一嗓子：_______ 20. “父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。”这段话说明什么？ _______________ 21. 下列说法正确的一项是（ ） A. “这是他一生中唯一的一次醉酒。”这是因为他平时很忙，没时间喝酒。 B. “两弹一星”元勋的传记中唯独没有《朱光亚传》，这是因为朱光亚级别太低了。 C. 朱光亚跟儿子说中国的“奥本海默”是“一群人”，是“整个集体”。从这里可以看出他谦逊、淡泊、不计个人名利的高尚品质。 D. “我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！”在朗读这句话时要读出沉痛的语调。 22. 结合文章以及你了解到的资料，你想对朱光亚爷爷说些什么？ _______________ 四、习作 23. 作文 自从“双减”政策实施以来，你的作业也发生了许多变化吧：有的需要和小伙伴一起去调查、访问：有的需要走进大自然去观察、发现：有的需要动手做实验：有的需要博览群书，梳理整合……请选择你最感兴趣或者最喜欢的一次作业，以“一份________的作业”为题，把这次做作业的过程和感受写下来。 要求：把题目补充完整；内容具体，感情真实；语句通顺，描写生动形象：书写规范，力求美观：正确使用标点符号：字数在400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期 五年级语文科期中练习题 一、积累运用。 1. 读拼音，写字词。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“寨”“督”“胸”“慈”“衷”“禁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 俘虏（fǔ fú） 威吓（hè xià） 踌躇（zhù chú） 绷带（bēng bēn） 矜持（jīn qián） 拟人（nǐ sì） 【答案】fú hè chú bēng jīn nǐ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 俘虏（fú lǔ）：指战争中活捉的敌方从事战争的人员，故选fú。 “吓”读hè时，意思是使害怕 ；读xià时，意思是使害怕 。 “威吓”意思是用威势来吓唬，故选hè。 “躇”读“chú”时，意思是犹豫，停留，徘徊不前；读“chuò”时，意思是超越，不按顺序而进。 “踌躇”意思是犹豫不决，拿不定主意，也指得意的样子，故选chú。 “绷”读bēng时，有张紧、拉紧；当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框；一种缝纫方法等意思；读běng时，意思是板着，强忍着；读bèng时，意思是裂开等 。 “绷带”是包扎伤口或患处用的纱布带，故选bēng。 “矜”读jīn时，有庄重、拘谨；自夸、自恃等意思；读qín时，古代指矛柄。 “矜持”意思是庄重、严肃，拘谨、拘束。故选jīn。 拟人（nǐ rén）：是一种修辞手法，把事物人格化，故选nǐ。 选择题。 3. 轩轩读到“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起箧子来”，不理解“箧”的意思。根据字形猜测其意思可能跟（ ）有关。 A. 竹子 B. 水流 C. 手 D. 金属 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 A．“箧”字是竹字头。在汉字中，部首往往能提示字的意义范畴。带有竹字头的字，很多都与竹子或竹制品有关。比如“筐”“篮”“笛”等，“箧”本义指小箱子，古代的箱子很多是竹制的，所以从字形推测，“箧”的意思可能跟竹子有关。故正确。 B．水流相关的字多是三点水旁，如“江”“河”。故错误。 C．手相关的字多是提手旁，如“打”“拍”。故错误。 D．金属相关的字多是金字旁，如“铁”“铜”。故错误。 故选A。 4. 阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法错误的一项是（　　） A. 可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思 B. 可以借助词典等工具书来理解词语的意思。 C. 可以联系生活实际来理解词语的大致意思。 D. 按照自己的想法随意地理解就可以了，不用去查找词语的具体意思。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．阅读名著遇到不理解的词语时一般有一下几种解决方法：通过联系上下文的内容判断词语的大致意思；借助词典等工具书来理解词语的意思；联系生活实际来理解词语的大致意思；询问老师或者其他人获得答案……但是绝对不可以自己随意理解，以免望文生义等问题发生，这反而造成了阅读的障碍。 故选D。 5. 下列几首古诗，表述正确的一项是（ ） A. “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 B. “却看妻子愁何在”中“却看”的意思是抬头看。 C. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中“河”“岳”分别指黄河和泰山。 D. “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中“故人”指的是李白。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“却看妻子愁何在”出自杜甫《闻官军收河南河北》，此句是诗人听闻收复失地后，回头看妻子儿女，往日忧愁不知去向。“却看”意思是回头看，并非抬头看。 C．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》，“河”指黄河，“岳”指华山，而非泰山。 D．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“故人”指的是孟浩然，是李白送孟浩然去广陵（今江苏扬州）。 故选A。 6. “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这句话描写的是《三国演义》中的一个人物，这个人物是（ ） A. 刘备 B. 关羽 C. 张飞 D. 赵云 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”说的是张飞，这是元末明初罗贯中的《三国演义》第一回中对张飞的肖像描绘，体现了其勇武鲁莽、耿直豪爽的特点。原文：“玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”译文：刘备回头看这人，身高八尺，相貌精悍，长相威武，声音如雷，声势勇猛。 故选C。 7. 将下列词语补充完整，然后选词填空（填序号）。 ①（ ）天（ ）地 ②不可（ ）（ ） ③（ ）（ ）大悟 ④离乡（ ）（ ） ⑤抓（ ）挠（ ） ⑥低头（ ）（ ） ⑦力（ ）神（ ） ⑧（ ）然起（ ） 在中国古代诗文中，描写月亮的________。山经常给月亮当陪衬，我曾幻想山是一________的柱子。后来到了济南见到了山，我才________：山原来是这个样子啊！ 【答案】 ①. 顶 ②. 立 ③. 胜 ④. 数 ⑤. 恍 ⑥. 然 ⑦. 背 ⑧. 井 ⑨. 耳 ⑩. 腮 ⑪. 折 ⑫. 节 ⑬. 倦 ⑭. 疲 ⑮. 肃 ⑯. 敬 ⑰. ② ⑱. ① ⑲. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①顶天立地：头顶着天，脚踩着地。形容形象高大，气概雄伟豪迈。 ②不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。 ③恍然大悟：形容一下子明白过来。 ④离乡背井：离开家乡到外地。 ⑤抓耳挠腮：形容心里焦急而无法可想的样子。 ⑥低头折节：丧失气节，屈服于他人。 ⑦力倦神疲：指肉体和精神上都很疲乏。 ⑧肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 在中国古代诗文中，描写月亮的诗文数量很多，“不可胜数”强调数量极多，数不过来，符合描写月亮的诗文多的语境，故第一空选②。 文中形容幻想中支撑天地的柱子，“顶天立地”可用来形容柱子高耸，仿佛撑住天地，故第二空选①。 后来到济南见到山，才明白山的样子，“恍然大悟”表示一下子明白过来，符合语境，故第三空选③。 按要求写句子。 8. 大虫见掀他不着，吼一声，声音很大。（改为夸张句） _______________ 【答案】大虫见掀他不着，大吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 原句要突出大虫吼声大，改写时可通过“震得那山冈也动了”，将大虫吼声大的程度进行极度夸大，生动形象地展现出大虫吼声的威力。 示例：大虫见掀他不着，吼一声，仿佛整个天地都被震得崩塌了。 9. 花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子） ________________________________________ 【答案】鸟儿叫了，就像唱歌似的。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 结合句子意思，“花开了，就像睡醒似的”，运用拟人的修辞，将花开比作人睡醒，生动形象。 例如：雨后，小草睡醒了，一个个从土里跑出来跳舞。 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的表现写一写“热闹”） 春节期间，潮州古城真热闹。________________ 【答案】春节期间，潮州古城真热闹。广场上锣鼓喧天，舞龙舞狮的队伍精彩表演引得众人围得水泄不通；小巷里，孩子们提着花灯嬉笑奔跑；茶馆内，老人们一边品着茶，一边兴致勃勃地谈论着新年趣事。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过描绘不同事物在炎热天气下的具体表现，生动形象地展现了夏天的酷热；运用了排比的修辞手法，使得句子结构整齐，增强了节奏感。 本题需要仿照例句，通过描写不同对象在热闹场景中的具体表现，来突出春节期间“热闹”氛围。可选取人、物等不同主体，从行为、声音等角度进行刻画。 示例：春节期间，潮州古城真热闹。街道上人头攒动，人们脸上洋溢着笑容，相互拜年问好；店铺前挂满了红灯笼，随风摇曳；街边的小贩大声吆喝着特色美食，此起彼伏的叫卖声与人群的欢笑声交织在一起。 11. 红军战士一眼就识破了敌人的神机妙算。（修改病句） ________________ 【答案】红军战士一眼就识破了敌人的阴谋诡计。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 “神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略，是褒义词。而敌人的计谋是不正当的，不能用“神机妙算”来形容，应改为贬义词，如“诡计”等 ，这样用词才准确恰当。 修改为：红军战士一眼就识破了敌人的奸计。 12. 根据提示写歇后语。 小明学习总是“________”断断续续，平时不认真听课，作业敷衍了事。老师经常劝他要脚踏实地，可他就是“________”，依旧我行我素。临近期末考试，他才开始着急，想临时抱佛脚，结果考试成绩出来，那真是“________”，啥都没得到。 【答案】 ①. 三天打鱼——两天晒网 ②. 外甥打灯笼——照旧（舅） ③. 竹篮打水——一场空 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 小明学习断断续续，不能持续认真地学习，“三天打鱼——两天晒网”形容人做事不坚持、不连续，时而做时而停，符合小明平时不认真听课、学习态度不连贯的状态。故填“三天打鱼——两天晒网”。 老师劝说后小明依旧我行我素，没有按照老师的要求脚踏实地学习，“外甥打灯笼——照旧（舅）”“照旧（舅）”表示和原来一样，没有任何改变。用这个歇后语能形象地体现他没有任何改变的状态。故填“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 小明平时不努力，临近考试才临时抱佛脚，最后什么也没收获，“竹篮打水—— 一场空”意思是用竹篮去打水，水会从缝隙中流走，最后什么也得不到，用来形容小明考试成绩不好，啥都没得到的情况，非常贴切。故填“竹篮打水—— 一场空”。 二、综合实践 综合实践练习 每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。（注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。） 年阅读课外书数量（每百人人数） 阅读兴趣（每百人人数） 是否写读书笔记（每百人人数） 3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13 3-10本 55 一般 49 偶尔写 34 10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53 13. 判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）在英华小学有一半以上的学生年课外阅读书目数量在3至10本之间。（ ） （2）在英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。（ ） （3）在英华小学超过一半以上的学生没有阅读兴趣。（ ） 14. 为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项） ______________ 【答案】13. ①. √ ②. × ③. × 14. 读书心得交流会、图书漂流活动、共读一本好书。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 （1）从“年阅读课外书数量”这一列数据看，每百人中阅读3—10本的人数是55人。而阅读3本以下的是17人，10本以上的是28人。55大于（17+28 ），也超过了100人的一半（50人）。故正确。 故打“√”。 （2）看“是否写读书笔记”这一列，每百人中经常写读书笔记的有13人，偶尔写的有34人，那么写读书笔记的总人数为13+34=47人；从不写读书笔记的每百人中有53人。47小于53，即写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生少。故错误。 故打“×”。 （3）从“阅读兴趣”这一列数据可知，每百人中很有兴趣的有36人，一般的有49人，没有兴趣的有15人。没有兴趣的15人未超过100人的一半（50 人）。故错误。 故打“×”。 【14题详解】 本题考查开发性作答。 考查学生的创新思维和实践能力，让学生站在活动策划者的角度，思考如何通过设计有趣、可行的活动来激发同学们的阅读兴趣。需要学生结合日常学习生活经验，以及对阅读推广的理解来作答。 学生要具备一定的创造性，能够想出新颖且具有可操作性的活动形式；同时要了解小学生的心理特点和兴趣爱好，以便设计出符合学生需求的活动，从而达到促进学生养成良好阅读习惯的目的。这锻炼了学生解决实际问题的能力，提升其综合素养。 示例：阅读打卡挑战、作家进校园、阅读主题手抄报比赛。 三、阅读理解 阅读课内语段，完成练习。 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略（ ）一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（ ）在地下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着。（ ）一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒（ ）起来，只一剪。武松却又闪在一边。 15. 选择合适的动词填入选文中的括号里。 搭 吼 掀 竖 按 扑 16. 画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了老虎的________。 17. 武松面对比自己力量大几十倍的猛虎，没有直接对峙，而是只用了________、________的办法，体现了武松________的英雄形象。 【答案】15. 按 扑 搭 掀 吼 竖 16. ①. 比喻 ②. 夸张 ③. 吼声之大，气势汹汹 17. ①. 闪 ②. 躲 ③. 机敏勇敢 【解析】 【导语】这段《景阳冈》节选通过精准的动作描写和修辞手法，生动再现了武松打虎的经典场景。文本以“按-扑-掀-吼-剪”的动词链展现老虎的凶猛攻势，同时用“闪-躲-闪”的应对动作刻画武松的机敏。划线句的比喻（铁棒似虎尾）和夸张（霹雳震山冈）修辞，既强化了老虎的威势，又反衬出武松的临危不乱。 【15题详解】 本题考查选词填空。 搭：有支、架、连接等意思。 吼：指大声叫。这里形容老虎发出巨大的声音。 掀：有翻转、翻腾的意思。常用来形容物体被大力地翻起或抬起。 竖：直立，使物体与地面垂直。 按：用手或指头压。表示向下施加压力。 扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。常用来形容动物向猎物发起攻击的动作。 第一空选“按”。“按”这个动作能体现老虎在准备扑食前，用爪子用力抓住地面，稳定身体，积蓄力量的状态，与老虎扑食的行为逻辑相符。 第二空选“扑”。“扑”生动地描绘出老虎看到猎物后，身体从地面腾空而起，向猎物猛冲过去的动作，突出了老虎的凶猛和攻击的气势。 第三空选“搭”。“搭”在这里形象地写出老虎把前爪放在地上，准备利用前肢的力量进行下一步动作，如“掀”或“剪”，使描写更加细腻。 第四空选“掀”。“掀”准确地表现出老虎扭动腰胯，将身体一侧抬起，试图用这种方式攻击武松的动作，展现了老虎攻击方式的独特和有力。 第五空选“吼”。“吼”强调了老虎在攻击无果后，发出愤怒的叫声，声音巨大，如同霹雳，既表现出老虎的愤怒，也从侧面烘托出紧张的气氛。 第六空选“竖”。“竖”将老虎尾巴直立起来的状态描绘得很生动，老虎把尾巴竖起来，像铁棒一样，为接下来的“剪”的动作做准备，突出了老虎尾巴的力量和攻击性。 【16题详解】 本题考查赏析句子的能力。 句子中“却似半天里起个霹雳”，将老虎的吼声比作霹雳，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出老虎吼声的响亮、迅猛，如同天空中突然炸响的惊雷一般，让读者能够更加直观地感受到那种震撼的效果。 “振得那山冈也动”运用了夸张的手法，极力夸大了老虎吼声的力量，山冈是巨大而坚固的物体，通常情况下很难被震动，但这里说老虎的吼声能让山冈都震动，突出了老虎吼声的威力之大，给人以强烈的视觉和听觉冲击，进一步强调了老虎的凶猛。通过这两种修辞手法的运用，生动地展现出老虎的强大气势和令人畏惧的特点。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”“武松只一躲，躲在一边”“武松却又闪在一边”等描述可以看出，面对老虎的扑、掀、剪等凶猛攻击，武松没有选择正面硬抗，而是巧妙地运用“闪”和“躲”来避开老虎的锋芒。 这种应对方式展现出武松的机智灵敏。他明白与老虎直接对峙自己可能会处于劣势，所以凭借灵活的身手和敏捷的反应，避开老虎的攻击，寻找时机。这一系列动作也体现了他有勇有谋，不只是一味地勇猛，还懂得运用策略来应对危险，从而在与猛虎的对峙中占据主动，最终成功战胜老虎，凸显出他作为英雄的非凡特质。 课外阅读。 一生就做一件事 ①“一生就做一件事”，这句话的原创者，不是别人，正是朱光亚自己。 ②他的原话是：“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。” ③朱光亚是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的“众帅之帅”。 ④大音希声。一辈子少言寡语的朱光亚，一生也喊过惊天动地的“两嗓子”—— ⑤“一嗓子”喊在大洋彼岸。1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的封公开信》。这封信的主要牵头人，便是朱光亚。“同学们，听吧！祖国在向我们召唤，四万万五千万的父老兄弟在向我们召唤，五千年的光辉在向我们召唤！”“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！我们已经站起来了，回去吧，赶快回去吧！”…… ⑥朱光亚的另“一嗓子”，不是喊出来的，而是“炸”出来的！1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称“东方巨响”。那天，在撤离试验现场时，司机驾车走错了路，当朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸然泪下，当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒。 ⑦大有大无。事业重如门前山，名利淡似杯中水——“两弹一星”元勋的传记很丰富，可唯独没有《朱光亚传》。不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：“先写别人吧，我的以后再说。” ⑧父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。奥本海默被称为美国的“原子弹之父”，朱明远也问过父亲，中国的“奥本海默”是谁？朱光亚的回答是：“应该是一群人，应该是整个集体。” ⑨2004年12月，国际小行星命名委员会将一颗小行星命名为“朱光亚星”。命名仪式上，朱光亚说：“我很不敢当……” 18. 第②自然段中朱光亚的话前半句轻描淡写，后半句奇峰突起，前后之间形成反差，这充分表现了朱光亚既有________的处事风格，又有________的远大志向。 19. 朱光亚的“两嗓子”分别指什么？用简短的话概括出来。 一嗓子：_______ 另一嗓子：_______ 20. “父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。”这段话说明什么？ _______________ 21. 下列说法正确的一项是（ ） A. “这是他一生中唯一的一次醉酒。”这是因为他平时很忙，没时间喝酒。 B. “两弹一星”元勋的传记中唯独没有《朱光亚传》，这是因为朱光亚级别太低了。 C. 朱光亚跟儿子说中国的“奥本海默”是“一群人”，是“整个集体”。从这里可以看出他谦逊、淡泊、不计个人名利的高尚品质。 D. “我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！”在朗读这句话时要读出沉痛的语调。 22. 结合文章以及你了解到的资料，你想对朱光亚爷爷说些什么？ _______________ 【答案】18. ①. 谦逊、淡定 ②. 雄壮、豪迈 19. ①. 1950年，他在大洋彼岸号召中国留美学生回国。 ②. 1964年，他带头研制的中国第一颗原子弹成功爆炸。 20. 朱光亚的工作具有极强的保密性，他为了不世露国家机密，连自己的家人都没有告诉。表现了他为国家利益勇于奉献的精神。 21. C 22. 示例：朱光亚爷爷，您是最可爱的人。您谦虚，爱国的美好品盾，永远值得我去学习，去追寻。 【解析】 【导语】这篇《一生就做一件事》以凝练的笔触刻画了“两弹一星”元勋朱光亚的崇高形象。文章通过"两嗓子"的典型事例（号召留学生归国和原子弹爆炸成功），配合“大音希声”“大有大无"的评述性语言，立体展现了科学家低调务实与家国情怀的统一。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第⑦自然段“大有大无。事业重如门前山，名利淡似杯中水——‘两弹一星’元勋的传记很丰富，可唯独没有《朱光亚传》。不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：‘先写别人吧，我的以后再说。’”以及第⑨自然段“2004年12月，国际小行星命名委员会将一颗小行星命名为‘朱光亚星’。命名仪式上，朱光亚说：‘我很不敢当……’”等内容可以看出，朱光亚不看重名利，不希望过多宣扬自己，体现出他低调谦逊的处事风格。 文中第③自然段提到“朱光亚是中国首枚原子弹研制的技术总负责人，是中国核武器研究领域公认的‘众帅之帅’”，表明他在中国核武器研究领域的重要地位和卓越贡献。同时，结合第②自然段他自己说的“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器”，可以明确他有着为国家核武器事业奋斗终身雄壮、豪迈的远大志向。 【19题详解】 本题考查概括能力。 从文中第⑤自然段“1950年3月18日，52名中国留美学生发表《致全美中国留学生的一封公开信》。这封信的主要牵头人，便是朱光亚。‘同学们，听吧！祖国在向我们召唤…… 回去吧，赶快回去吧！’”可知“一嗓子”指的是：1950 年，朱光亚牵头发表《致全美中国留学生的一封公开信》，号召留学生回国。 从文中第⑥自然段“1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸，史称‘东方巨响’……朱光亚转过身来，正好看到半空中升腾的蘑菇云，他顿时潸然泪下”可知“另一嗓”指的是：1964年，中国第一颗原子弹成功爆炸，朱光亚用努力和成果“炸”出巨响。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 从文中第⑧自然段“父亲是干什么的？就连他的长子朱明远也是猜出来的。奥本海默被称为美国的‘原子弹之父’，朱明远也问过父亲，中国的‘奥本海默’是谁？朱光亚的回答是：‘应该是一群人，应该是整个集体。’”可知，朱光亚不宣扬自己在核武器研究中的重要作用，不居功自傲，将功劳归于集体，体现了他的低调谦逊。他连自己的儿子都不告知工作内容，反映出他对国家核事业的高度保密意识，这背后是他将国家利益置于首位、为国家默默奉献的精神，他甘愿为国家的事业隐姓埋名，不求个人名利与关注。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．从第⑥自然段“1964年10月16日15时，大西北戈壁滩一道强光闪过，中国第一颗原子弹成功爆炸……当晚，朱光亚在庆功宴上喝得大醉，这是他一生中唯一的一次醉酒”可知，朱光亚醉酒是因为中国第一颗原子弹成功爆炸，他内心激动、喜悦，为自己和团队的努力取得成果而感慨，而不是因为平时忙没时间喝酒，该选项错误。 B．由第⑦自然段“‘两弹一星’元勋的传记很丰富，可唯独没有《朱光亚传》。不是没人写，而是到他那里不是被扣下来，就是因不同意发表而被退回。他总说：‘先写别人吧，我的以后再说。’”可知，没有《朱光亚传》是因为朱光亚自己的意愿，他不看重个人传记，并非级别低，该项错误。 C．从第⑧自然段“朱明远也问过父亲，中国的‘奥本海默’是谁？朱光亚的回答是：‘应该是一群人，应该是整个集体。’”可以看出朱光亚谦逊、淡泊、不计个人名利的高尚品质，该项正确。 D．从第⑤自然段“我们中国要出头的，我们的民族再也不是一个被人侮辱的民族了！”可知，这句话应读出激昂、振奋的语调，而不是沉痛的语调，该项错误。 故选C。 【22题详解】 本题考查拓展性思维。 先紧扣文章中朱光亚隐姓埋名、为核武器事业奉献终身等事迹，结合自己了解的资料，体现其爱国精神、奉献精神和科研成就；再以真挚的语言表达对他的敬仰、感激，以及自己从他身上汲取力量的决心。 示例：朱光亚爷爷，您一生默默奉献，为中国核武器事业立下不朽功勋。您心怀家国，淡泊名利，是当之无愧的民族脊梁。我会以您为榜样，努力学习，为祖国发展贡献力量！ 四、习作 23. 作文 自从“双减”政策实施以来，你的作业也发生了许多变化吧：有的需要和小伙伴一起去调查、访问：有的需要走进大自然去观察、发现：有的需要动手做实验：有的需要博览群书，梳理整合……请选择你最感兴趣或者最喜欢的一次作业，以“一份________的作业”为题，把这次做作业的过程和感受写下来。 要求：把题目补充完整；内容具体，感情真实；语句通顺，描写生动形象：书写规范，力求美观：正确使用标点符号：字数在400字左右。 【答案】例文： 一份有趣的植物观察作业 “双减” 政策实施后，我们的作业发生了翻天覆地的变化。不再是堆积如山的练习题，而是充满趣味与挑战的实践活动。其中，最让我难忘的是那份植物观察作业。 老师布置任务时说，要我们选择一种植物，持续观察它的生长过程，并做好记录。我毫不犹豫地选择了向日葵。回到家，我小心翼翼地把向日葵种子埋进花盆，浇上水，满心期待它快快发芽。接下来的日子里，我每天一起床就跑去看它。终于，在第三天，土壤里钻出了一个嫩绿色的小芽，弯弯的，像个害羞的小姑娘。我兴奋极了，赶紧用画笔和文字记录下这一时刻。 随着时间推移，小芽渐渐长高，长出了两片椭圆形的叶子，毛茸茸的。我查阅资料，精心照料，按时浇水、施肥、晒太阳。有一天，我发现叶子上趴着一只小蚜虫，心里 “咯噔” 一下，生怕蚜虫伤害我的向日葵。赶紧找来小刷子，小心地把蚜虫刷掉，还喷了些自制的驱虫水。 日子一天天过去，向日葵长出了花盘，花盘越来越大，慢慢低垂下来，花瓣也逐渐绽放，金黄灿烂，像一轮小太阳。看着自己悉心照料的向日葵开花，满满的成就感涌上心头。 这份植物观察作业，不仅让我了解了向日葵的生长过程，更让我体会到生命的奇妙与顽强。它就像一颗小小的种子，在我的心里种下了对大自然探索的热情。我明白了，只要用心观察、耐心付出，就能收获意想不到的惊喜。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目限定了是“双减”政策实施后的作业，类型多样，如调查访问、自然观察、动手实验、博览群书等。要从这些中选一次最感兴趣或最喜欢的作业来写。需补充完整题目，且明确写作要围绕做作业过程和感受展开。 二、立意。 可通过描述做作业过程，展现“双减”政策下作业形式的丰富性、趣味性，体现自己在实践中的成长、收获，如锻炼了动手能力、培养了探索精神、增进了团队协作能力等。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引发读者好奇心，让读者想知道这份特别作业的内容。或直接点明主题，简洁明了地引出下文要写的作业。 中间：按照作业准备、作业过程顺序叙述，中间穿插内心感受。 结尾：总结作业给自己的收获，升华主题，表达对这类作业的喜爱和期待。呼应开头，再次强调作业给自己留下深刻印象，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $