精品解析：2025年浙江省丽水市龙泉市中考一模语文试题

2024学年第二学期九年级适应性考试（一）语文试题卷 1.本卷共16小题，满分为120分（其中书写3分），考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、班级围绕“少年有梦，扬帆起航”主题制作班刊，请你积极参与，完成以下任务。（21分） 【刊首寄语】 1. 阅读刊首寄语，根据要求完成任务。 岁月辗转成歌，时光流shì（ ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，_________，_________。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》“ ① ，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“ ② ， ③ ”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“ ④ ， ⑤ ”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“ ⑥ ，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想……他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄，▲我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（ ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章！ （1）结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。 流shì（ ） 开pì（ ） （2）填入文中▲正确的一项是（ ） A. 指引 B. 指导 （3）在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。 （4）请将文中引用的诗文补充完整。 （5）文中有一个句子有语病，请你找出并修改。 【答案】（1） ①. 逝 ②. 辟 （2）A （3）是深夜里翻阅的书卷 是暴雨中前行的脚步（意对即可 ） （4）①不畏浮云遮望眼 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④采菊东篱下 ⑤悠然见南山 ⑥醉翁之意不酒 （5）“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 流逝，liú shì ，动词，像流水一样消逝。 开辟，kāi pì ，动词，打开通路；开拓扩展。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 指引：指引导、导向，侧重通过某种事物（如精神、力量）引导方向，如“灯塔指引航程”。 指导：指具体地指示教导，侧重通过方法、步骤进行引导，如“老师指导学习”。 文中“梦想笔剑”是一种抽象的精神力量，用“指引”更能体现其引导我们前行的作用。故选A。 【小问3详解】 本题考查续写。 句式需与前文“是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水”一致，结构为“是+时间 / 环境+动词+的+名词”。内容需围绕“梦想”在不同场景下的具体表现，突出坚持与奋斗的主题，如“深夜翻书”“暴雨前行”等。 示例：是暮色中坚守的身影，是黎明前燃烧的信念。 【小问4详解】 本题考查默写。注意易错字：畏、浪、济、篱、悠。 【小问5详解】 本题考查修改病句。 “迎接光明，冲出黑暗”逻辑顺序不当。“黑暗”与“光明”是对立关系，通常需先“冲出黑暗”，才能“迎接光明”，原句颠倒了事物发展的先后顺序，应调换位置。 【封面设计】 2. 请从下面封面设计中选择一个作为“少年有梦，扬帆起航”主题班刊封面，并阐述理由。 A.B.C. 【答案】示例一：选A这个封面紧扣“少年有梦，扬帆起航”的班刊主题。文字部分“筑梦远航”“少年有梦”与主题相呼应；画面部分是一个少年站在以书为底的帆船上乘风破浪不仅切题也很有启示意义。 示例二：选B，该封面简洁大方又具有想象空间，与“少年有梦，扬帆起航”主题所蕴含的朝气、憧憬相呼应，奠定了积极向上的基调。纸飞机暗示少年凭借“翼”追逐梦想，“青年放飞梦想”直接点明梦想主题，与“少年有梦”呼应；画面中的纸飞机暗示少年将梦想寄托其上，准备“扬帆起航”去追逐，与主题“起航”的行动相呼应，增添了灵动与活力。 示例三：选C，这个封面设计采用简笔画风格，具有质朴、纯真之感，能直观且富有感染力地传达出少年逐梦的积极意象。“追梦人”三个字直接点明追逐梦想这一概念，不仅与班刊主题相契合，又能激发读者对班刊内容关于梦想探索的好奇心；画面中在楼梯上奋力奔跑的小孩展现出的积极向上、勇往直前的精神，与主题“扬帆起航”意味契合，旁边的太阳元素寓意希望、光明，丰富了主题内涵。（围绕班刊主题，从文字和画面两方面分析，言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查图文转换及意见看法。 本题主要考查对封面设计的理解与赏析，需要紧扣“少年有梦，扬帆起航”这一主题，从封面的文字内容和画面元素两方面进行分析，阐述其与主题的契合点以及所传达的积极意义。 示例一：选A。首先从文字看，“筑梦远航”“少年有梦”清晰表明了与梦想、启航相关的主题，和“少年有梦，扬帆起航”相呼应。再看画面，一个少年站在以书为底的帆船上，书象征知识，帆船寓意前行的工具，少年乘风破浪，既切题又传达出在知识助力下勇敢追梦的含义。整体设计巧妙，生动诠释了少年在梦想道路上借助知识力量启航奋进的精神，给人以积极向上的力量，非常适合作为班刊封面。 示例二：选B。此封面文字简洁有力，朝向天空飞翔的纸飞机暗示少年拥有实现梦想的翅膀，“青年放飞梦想”直接点明主题核心——梦想，与“少年有梦”呼应。画面中纸飞机充满童趣与幻想，它承载着少年的梦想，准备“扬帆起航”去追逐。这种设计简洁大方，又富有想象空间，与主题中少年的朝气、对未来的憧憬相契合，奠定了积极向上的基调，能很好地激发读者对班刊中少年梦想故事的期待。 示例三：选C。封面文字“追梦人”简洁明了，直接点明追逐梦想的概念，与班刊主题高度契合，能引发读者对梦想探索的好奇。画面里小孩在楼梯上奋力奔跑，楼梯代表着成长和进步的道路，小孩的姿态展现出积极向上、勇往直前的精神，与“扬帆起航”的奋进意味一致。旁边太阳元素寓意希望和光明，为少年追梦之旅增添了温暖与力量，整体质朴纯真又富有感染力，直观地传达出少年逐梦的美好意象，很适合作为班刊封面。 【栏目选材】 3. 有人说，梦想不会发光，发光的是追梦的你。请从名著中推荐一位人物来丰富“逐梦之星”栏目，结合他（她）的理想与奋斗过程阐述理由。 【答案】示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，保尔的理想是将生命融入无产阶级革命事业，追求全人类的解放。他的追梦之路虽充满血与火的考验，但他以行动诠释了“追梦者”的坚韧不拔：在布琼尼骑兵队冲锋时，他身负重伤仍坚持战斗；在肃反工作中，他直面敌人的威胁与诱惑，始终坚守信仰；在修建铁路的寒冬中，他忍受冻疮、饥饿与伤寒，带领工人完成几乎不可能的任务；失明瘫痪后，他拒绝成为生命的累赘，转而用笔尖继续战斗，以文字延续革命理想。保尔的奋斗不仅成就了自己，更成为一代青年的精神图腾，他的故事诠释了即使身躯残破、前路荆棘，只要心怀信仰之火，平凡的生命也能迸发出照亮时代的璀璨光芒，很值得推荐。 示例二：推荐简·爱。简·爱的追梦之路充满荆棘，但她以行动诠释了“追梦者”的坚韧。面对里德府的欺辱，她敢于反抗表哥的暴力，拒绝成为逆来顺受的弱者；在洛伍德学校，她忍受饥饿与寒冷，始终以知识充实自我，最终成长为一名教师；她深爱罗切斯特，却在得知其已婚的真相后毅然离开，宁可承受孤苦也不愿放弃尊严。她对精神自由和人格尊严的执着追求超越了时代对女性的束缚，展现了独立人格的光辉，值得推荐。（结合人物的理想和奋斗情节进行阐述） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。首先要从熟悉的名著中挑选人物，这个人物需有明确的理想，并且为实现理想付出了具体的奋斗过程。结合名著内容作答，此题答案不唯一，符合要求即可。 示例一：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他的理想是为共产主义事业奉献一切。他在残酷的战争中，冲锋陷阵，多次受伤；战后参与艰苦的建设工作，不畏严寒与劳累。即便疾病缠身，几乎丧失劳动能力，他仍以文学创作的方式继续为共产主义事业奋斗。保尔用自己的一生诠释了为理想不懈奋斗的精神，是当之无愧的“逐梦之星”。 示例二：推荐《简·爱》中的主人公简·爱。她追求平等、自由与尊严的爱情以及独立的人格。她自幼父母双亡，在舅母家遭受虐待，在寄宿学校也经历了种种苦难。但她始终没有向命运低头，努力学习提升自己。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，面对罗切斯特，她不卑不亢，坚守自己的原则。当得知罗切斯特有妻子后，她毅然选择离开。最后，在罗切斯特遭遇变故后，她又回到他身边，实现了自己对爱情和人格独立的追求。简·爱以行动诠释了“追梦者”的坚韧，值得推荐。 示例三：推荐《西游记》中的唐僧，他的理想是前往西天取得真经，普度众生。一路上，他遭遇了无数妖魔鬼怪的阻拦，历经九九八十一难。但他意志坚定，从没有动摇过取经的决心。无论面对怎样的诱惑和危险，都带领徒弟们奋勇向前，最终成功取得真经。唐僧以行动诠释了“追梦者”的坚韧，值得推荐。 二、班级开展“走进小说天地”文学阅读活动，请你参加。（16分） 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默症，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委： ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海…… ⑧患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开。 ⑪那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ⑫“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑮“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑯5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功。”   （选自《中国国防报》2024年6月27日第三版） 理行文思路】 4. 文中现实与回忆交织，请将下列小说情节补充完整 【品人物形象】 5. 文中描写质朴感人，请结合上下文，分析下面两句描写对塑造人物形象的作用。 （1）敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。 （2）那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。 【析叙述视角】 6. 小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。 类型 人称 特点 效果 示例 请分析《老兵的心事》一文的叙述视角，简要说明其效果。_________ 有限视角 常用第一人称 限知限觉，即叙述者只了解事情的某一个方面；主观性强。 增强真实感和沉浸感，提升读者的阅读兴趣和参与度。 《孔乙己》一文以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会_________。 全知视角 常用第三人称 全知全觉，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切；客观性强。 便于作者掌控情节，灵活处理冲突。 《智取生辰纲》以上帝视角展开叙述，小说双线并行，明写杨志之谨慎，暗写吴用之机智，全面展现人物关系与社会背景，读者能够灵活掌握情节，读来引人入胜。 【悟老人心事】 7. 请结合全文概括“老兵的心事”的内涵。 【答案】4. （1）走失的易老因热心群众帮忙，与“我”认识。（2）易老拿到了我们伪造的“伤员接收证明”，终于达成心愿。（意对即可） 5. （1）这句是环境描写，通过描写激烈、紧张、危险的战场环境，既表现了战争的惨烈也烘托出易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。（2）这句中的外貌描写，展现出如易老等老一辈军人艰苦朴素的生活作风，也体现了他们的坚韧与自律，执着与坚守。 6. ①. 孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。 ②. 《老兵的心事》一文主要以“我”展开叙述，属于有限视角，读者随着“我”的叙述走进文本，一起见证老兵的经历，更真实可靠。而在回忆战场部分，从易国安角度来叙述又属全知视角，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。 7. 从集体层面深入到国家、社会层面 “老兵的心事”不仅指易国安一直挂念着的送伤员回来救治的责任和使命，也指如易国安等老一辈军人身上所展现出来的深厚爱国情怀和高度军人使命感，更指“我”、易中华、热心群众等对易国安的帮助折射出的社会对老兵精神需求的关注与抚慰，提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。 【解析】 【导语】这篇《老兵的心事》通过现实与回忆的交织，展现了抗美援朝老战士易国安在阿尔茨海默症影响下的执着与坚守。文章以细腻的笔触刻画了易老对战争岁月的深刻记忆，尤其是他反复试图“运送伤员”的行为，凸显了他对战友的深厚情感与责任感。叙述视角以第一人称为主，增强了故事的真实感与情感共鸣，使读者能够深入体会易老内心的复杂情感。全文通过质朴的语言和感人的细节，成功塑造了一个虽患病却依然坚守军人使命的老兵形象，令人动容。 【4题详解】 本题考查内容概括。 通读全文可知：“易老患病常走失，儿子请求开证明”确定在文章的第①段至第③段；“回忆：易老在抗美援朝战争中不顾安危救治伤员”确定在文章第⑥段至第⑦段； 第一空，结合“十年前”，找到第④段“一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，……并查到医院电话打了过来”，可知：“我”接到邻市热心群众的电话，得知易老走失后帮忙联系家人。 第二空，结合第⑩段“我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开”，第⑬段“‘易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。’我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中”，可知：医院替易老开具伪造的“伤员接收证明”，劝他归队好好休养，让易老达成心愿。 【5题详解】 本题考查理解描写的作用。 （1）“敌机在头顶呼啸”“炸弹在身旁炸响”这是环境描写，表现战场的残酷与危险。结合第⑦段“顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员”，第⑭段“军医，我们送来的4名伤员怎么样了”，可知：面对这么危险的情况，易老和战友们不顾个人安危，突破敌人的封锁，从战场上抢救了4名伤员，衬托出易国安易国安英勇无畏、舍生忘死的英雄形象。也为后文写他始终放心不下伤员埋下情感伏笔。 （2）“旧军装”“扎着绑腿”“背着水壶、挎包”这是外貌描写，表现易老虽然从战场上归来许久，他依旧保留着军人作风与习惯，对军人身份的执着和怀念，也暗示他对那段峥嵘岁月的深刻铭记，表现出老兵朴素而庄重的气质，塑造了一个执着而真诚的老兵形象。 【6题详解】 本题考查理解小说的视觉。 第一空，结合《孔乙己》“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气”“他说，‘读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？’我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会”“‘取笑？要是不偷，怎么会打断腿？’取笑？要是不偷，怎么会打断腿？我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”，可知：这篇小说以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，“我”见证了他被酒客们嘲讽，见证他双腿残废，见证了他的迂腐和无奈，真切体会孔乙己的悲剧命运，感受到世态得到炎凉。 第二空，结合第④段“我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。……查实是易中华的父亲易国安走失”，第⑦段“顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员”，第⑧段“那次，易国安在外10多天，……遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费”，第⑫段“‘报告军医，伤员安全送达！’迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼”，第⑭段“‘是！’立正，敬军礼，……回身问道：‘军医，我们送来的4名伤员怎么样了？’”，可知：文章采用第一人称（有限视角）和全知视角（第三人称）进行叙事来讲述。写“我”如何接到电话、如何帮易老开证明等情节，一方面使读者跟随“我”的所见所闻层层了解故事，增强真实感与亲近感，让读者深入了解到易老这些志愿军即使患上阿尔茨海默症，依旧不忘记当年在战场上的那段回忆，表现老兵当年抢救伤员的执念之深；另一方面在叙述朝鲜战场的故事时以易国安角度来叙述又属全知视角来探寻易老的经历，叙述易老当年在战场上不顾个人安危，拼死冲战场上抢救伤员的故事，表现易老英勇无畏，不怕牺牲的精神，增加了叙事的悬念与感染力。由此可见，文章采用有限视角和全知视角进行叙事，读者与作者一起凌驾于故事之上，客观的感受战争的惨烈，易国安等军人勇于牺牲的精神。 【7题详解】 本题考查理解标题的含义。 结合第⑦段“顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海”，第⑧段“他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：‘我要到511医院送伤员，请搭我一程。’”，第⑭段“易老转身朝门外走去。还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：‘军医，我们送来的4名伤员怎么样了？’”，第⑯段“5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功”，可知：易老当年和战友冒着生命危险，从战场上抢救伤员回来。后来他患病了，一直不忘记要抢救伤员，亲手把他们送到安全的医院、盼着他们痊愈归队，“老兵的心事”指的是易老对当年抢救伤员的执念，也是他对牺牲战友的无限牵挂，体现了老战士不忘初心、勇于担当的崇高精神。 结合第④段“一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，……并查到医院电话打了过来”，第⑧段“易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，……许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样，他一路走到200多公里之外的邻市”，可知：易老在偷走出去迷路的时候，有热心的群众帮助他，他们有的帮他打电话回医院，让他的亲人找到他，有的给他食物果腹，有的不收他的车费；这体现了热心群众对老兵需求的热心帮助，对他们精神世界关注。 结合第③段“‘能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！’易中华告诉我，他的父亲还是经常‘犯糊涂’，一‘糊涂’就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送‘伤员’”，第⑫段“迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼”，可知：虽然易老经常偷偷走丢去护送“伤员”，但他的儿子易中华一直为他的安全着想，希望上级能帮他出一个假证明来安抚他，让他误以为自己完成任务，安心自家养老。这体现易中华作为儿子对父亲（老兵）的精神世界的关注。 结合第⑨段“对易中华的请求，我深为理解。但这个‘证明’怎么开，颇伤脑筋”第⑬段“‘易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。’我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中”可知：“我”作为医院的医生，深深理解易中华的请求，为了让易老安心在家养老，“我”请示上级，为易老开了一张接受伤员的假证明，并以医院的要求命令他归队（即是回家）休养。由此可见“老兵的心事”还体现在后代们对为国家无私贡献的老兵们的理解和帮助，即使他们老了，患病给他们的生活制造一些小麻烦，但他们不厌其烦，满足老兵的精神需求，抚慰他们的精神世界。同时也提醒人们铭记战争代价，珍视和平年代对英雄的敬意与守护。 三、班级开展“理性的声音”讨论活动，邀请你一起参加。（12分） 疗愈心情的100种方式 ①在不久前的淘宝“金桃之夜”上，“虚拟野生蚊子”力压群雄，夺得了象征着超百万销量的“金桃奖”。“爱因斯坦的脑子”“骂醒恋爱脑”“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”……一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单，而它们所代表的疗愈经济也逐渐走进大众视野。 ②除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动。小敏是正念修习小组的一名成员，每周她都会参加一次正念冥想修习，“平时工作生活太忙了，正念能让我从浮躁回归平静，重新关注自我”。山东青岛有这样一家猫咖，每到周末就会迎来一群特殊的“客人”，他们入场消费后，就会熟练地拿起铲子和手套为十几只猫铲屎、清洁笼舍，忙活一天后又心满意足地离去。 “只是想发泄下情绪” ③“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自哭泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿。”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”。 ④从本质来看，疗愈经济其实就是以一种相对轻松的方式提供精神慰藉，可以让消费者从现实生活中短暂抽离，在忙碌的间隙中喘一口气，以搞怪的方式放松心情。从另一个角度来看，疗愈经济的火热也传递出一个积极信号。“这说明年轻人察觉到自己的情绪，并开始自我调节，是好事。”一位心理学专家说。或是向树洞倾诉，或是以幽默发泄情绪，或是借助正念等行为回归自我，这届年轻人不再执着于跟自己较劲，而是购买服务，更愿意将精神世界向外界敞开。 回到生活的真实 ⑤据全球健康研究所预测，全球疗愈经济将以每年约10%的速度增长，到2025年，疗愈经济的市场规模将达到7万亿美元。“2023中国现代消费发展指数”显示，消费者越来越愿意为情绪、社交、寄情等悦己需求买单，疗愈经济便是其中典型表现之一。 ⑥不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼。比如当你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“骂醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题。再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具。 ⑦归根结底，情绪产品只是自我调节的一种方式。“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环……消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 （节选自《青年文摘》2023年12月上半月刊，有删改） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性 参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 【讨论记录】 小语：各位好！这期“理性的声音”要讨论的主题是“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”欢迎各位积极参与。 小文：我认为是自救，疗愈方式多样，使用虚拟产品、（1）等，能让消费者心情放松，得到疗愈。 小丽：我也赞成是自救。比如“树洞”服务能（2）。 小语：那么，你们如何看待搞怪的疗愈产品？ 小庆：有一次我给朋友送了“虚拟蚊子”，真是太有趣了，结果朋友回了我一盘“虚拟蚊香”。小龙：我认为购买疗愈要慎重。（3）。 小元：是的，我也觉得疗愈经济是智商税。消费能带来一时的情绪释放，但终究是治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 我：我认为（4）。 小语：感谢大家积极发言。其实我们会发现，随着科技的不断进步，新兴事物层出不穷，面对复杂多样的现象，唯有保持理性，才能拨开迷雾，看清本质。 8. 请根据材料内容，完善【讨论记录】。 9. 请依据【讨论规则】，评价此次讨论是否有效。 【答案】8. （1）参与线下的疗愈活动（2）让情绪崩溃、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉（3）疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费。（4）要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈。 9. 我认为此次讨论大部分是有效的。首先主持人小语没有发表有倾向性的意见，遵守主持人的规则；其次参与讨论的每个发言者都表达了自己的观点，并且都紧紧围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”的主题展开讨论。只有小庆的发言没有就问题给出明确的观点，仅是讲述了自己的一个生活实例，没有什么效度。 【解析】 【导语】这篇文本以“疗愈经济”为核心，通过淘宝虚拟商品、线下疗愈活动等案例，展现了当代年轻人独特的情感消费方式。文章结构清晰：先现象描述（①—③），再本质分析（④），最后辩证讨论（⑤—⑦）。采用数据引用（10%增长率）、专家观点、消费者案例等多维论据，既肯定情绪调节的积极意义，又警示行业乱象，体现理性思考。讨论记录与正文形成互文，增强了现实针对性。整体呈现“现象分析反思”的逻辑链条，对新兴消费文化既有温度又有深度的观察。 【8题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动。小敏是正念修习小组的一名成员，每周她都会参加一次正念冥想修习”“山东青岛有这样一家猫咖……为十几只猫铲屎、清洁笼舍”可知，除了虚拟产品外，线下的疗愈活动也是疗愈方式，如参加正念冥想修习、去猫咖帮忙等。由此可知，此处可填“参与线下的疗愈活动”。 （2）结合第③段“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自哭泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿。刘琳购买过很多次‘树洞’，她觉得这更像是一种‘自救’”可知，当人情绪崩溃且孤独无助时，“树洞”能提供陪伴和倾诉的对象。由此可知，“树洞”服务能让情绪崩溃、孤独无助时的人找到倾诉对象，提供精神慰藉，所以此处可填“让情绪崩溃、孤独无助时的你找到倾诉对象，提供精神慰藉”。 （3）结合第⑥段“不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼。比如当你想倾诉时却遇到一些不专业的‘树洞’，反而可能会带来负面效果；而像‘野生蚊子’‘骂醒恋爱脑’等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题。再比如前段时间曝光的‘学霸猫’事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费”可知，疗愈经济存在诸多问题，如行业规范不健全，可能带来负面效果、暴露个人信息、诱导消费等。由此可知，此处可填“疗愈经济的行业规范并不健全，有的可能会带来负面效果，有的会暴露个人信息，有的会诱导消费”。 （4）结合前文大家对“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税”不同观点，以及文章整体内容可知，疗愈产品有其积极作用，能解决一部分情绪问题，但疗愈经济也存在风险。由此可知，我们应该客观、全面地看待这个问题，既要看到疗愈产品的作用，也要意识到风险，购买、使用时需理性，所以此处可填“要客观、全面地看待这个问题。疗愈产品的确为有需求的人解决了一部分情绪问题，但疗愈经济也存在诸多风险，我们在购买、使用疗愈产品时需理性面对，并意识到这种短暂的疗愈不能代替长久的治愈”。 【9题详解】 本题考查意见看法。 结合【讨论规则】中“主持人要保持中立”可知，小语在主持过程中只是遵照规则引导大家发言，“欢迎各位积极参与”等话语并未表现出对问题的倾向性，符合规则要求。 结合“参与者发言机会均等”及“发言的观点要明确”可知，小文、小丽、小龙、小元都积极发言，且明确表达了自己对“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”这一问题的观点，符合规则。 结合小庆的发言“有一次我给朋友送了‘虚拟蚊子’，真是太有趣了，结果朋友回了我一盘‘虚拟蚊香’”可知，小庆只是讲述了送“虚拟蚊子”的有趣经历，未明确表明对该讨论问题的态度，没有遵循“发言的观点要明确”这一规则。 结合“不同问题依次讨论”可知，大家的发言都围绕“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”这一主题，没有偏离问题讨论其他话题。 由此可知，此次讨论大部分符合规则要求，主持人保持中立，多数参与者观点明确且围绕主题发言，但小庆的发言未明确表达观点，所以此次讨论大部分是有效的。 四、班级开展“古诗文”阅读活动，请你参与。（18分） 【甲】 书愤五首·其一 〔南宋〕陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 诉衷情·当年万里觅封侯 〔南宋〕陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生难料，心在天山，身老沧洲。 【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。 【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富，耐人寻味，请加以赏析。 【丙】 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅①荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所②删定官。 ②时龙大渊、曾觌③用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻④易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。 ③久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 ④后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。 ⑤起知严州，过阙陛辞，上谕曰：“严陵山水胜⑥处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。” ⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就⑦，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》，有删减） 【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：_______。⑤祠：文中指宫观官（祠禄官），一官职。⑥胜：________。⑦就：______。 10. 请完成【甲】【乙】两文中的批注。 11. 【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。 12. 请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。 13. 梳理陆游的一生，填写思维导图。 14. 文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。 严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适 15. 请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。 A.矢志不渝 B.忧国忧民 【答案】10. 批注1：运用《出师表》的典故，写出诗人渴望效法诸葛亮，施展抱负，表达了诗人对先贤的追慕以及至老不移的爱国热情。批注2：空有白白地、徒然之意，敌人尚未被消灭，鬓发却已花白，只能任凭泪水白白流淌，反映诗人报国理想无法实现的无奈、悲伤和愁苦，表现出诗人无法改变国家现状的无力感和对现实的失望。（意对即可） 11. 甲：全诗紧扣“愤”字，情感基调较为激昂，侧重于抒发对国家命运的担忧和自己壮志难酬的悲愤。诗人虽然悲愤，但仍然对国家的未来抱有一定的期望，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，借诸葛亮北伐的典故，表达了自己渴望像诸葛亮一样收复失地的决心，有一种雄浑豪迈的气概。乙：情感基调则更为沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨。整首词弥漫着一种浓浓的哀伤，诗人从回忆过去的辉煌，到面对现实的残酷，心中充满了无奈和绝望，更多地展现出一种英雄的悲凉之感。 12. ④寻：不久 ⑥胜：美好的 ⑦就：完成 13. （1）出通判建康府（或易隆兴府） （2）累迁江西常平提举 （3）起知严州 14. C D 15. 示例一：选A 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他的一生都在坚持北伐，将爱国融入了自己的血液。甲诗“中原北望气如山”在他年轻时就为收复失地而热血沸腾；乙词中“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”更是再现了往日奔赴抗敌前线的勃勃英姿；丙文中一生起起落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修史书。 示例一：选B 我用“忧国忧民”评价陆游的一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。甲诗“中原北望气如山”他常北望中原，渴望收复失地；乙词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”因为国恨而满脸泪水；丙文中江西水灾时开粮仓救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过陆游的诗词和传记，展现了他一生的坎坷与坚守。甲文《书愤五首·其一》表达了陆游对国事的愤懑与无奈，尤其是“出师一表真名世”一句，借用《出师表》的典故，抒发了对诸葛亮忠贞报国的敬仰，同时也暗含对自己壮志未酬的感慨。乙文《诉衷情》则流露出陆游对年华老去、功业未成的悲凉，“泪空流”中的“空”字，深刻体现了他的无奈与心酸。丙文通过陆游的仕途经历，进一步揭示了他虽屡遭挫折，却始终不改其忧国忧民的情怀。整体上，文章展现了陆游矢志不渝的爱国精神与悲壮的人生历程。 【10题详解】 本题考查词句批注。 批注1：根据《书愤五首·其一》中“出师一表真名世”可知，意思是：《出师表》这篇文章真是举世闻名。诗人陆游引用《出师表》这一典故，诸葛亮在《出师表》中表现出鞠躬尽瘁、北伐中原的决心与忠诚。陆游借此表明自己渴望如诸葛亮般，能得到重用，施展才华，实现收复中原的抱负。同时，联系下句“千载谁堪伯仲间”，此处也体现出诗人对诸葛亮这样先贤的高度追慕，更彰显出他即便历经岁月沧桑，至老也不曾改变的炽热爱国之情。 批注2：根据《诉衷情·当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可知，意思是：敌国未灭，头发先白，只落得热泪空流。“空”字是“白白的”，生动地写出敌人尚未被消灭，自己却已鬓发斑白，只能无奈地任泪水流淌。从早年“匹马戍梁州”的壮志，到如今“尘暗旧貂裘”的现实，透露出诗人报国无门、理想难以实现的无奈与悲伤，深刻展现出他面对国家现状却无力改变的愁苦，以及对现实无法实现北伐大业的深深失望。 【11题详解】 本题考查诗歌情感比较阅读。 根据甲诗题目“书愤”可知，此诗书写自己的愤恨之情。联系“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，诗人回忆早年收复失地的战斗场景，豪情满怀，气吞山河，展现出渴望恢复中原的壮志。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”则诉说自己空有报国之志，却因岁月流逝、年华老去而壮志未酬，内心充满悲愤。而“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”引用诸葛亮《出师表》的典故，表明自己渴望像诸葛亮一样，有机会施展抱负，收复失地，为国家效力。综上，全诗紧扣“愤”字，虽有悲愤但仍对实现理想抱有期望，情感基调激昂，凸显对国家命运的担忧与壮志难酬的悲愤。 根据乙词“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可知，诗人回忆往昔奔赴万里外的边疆，单枪匹马戍守梁州，渴望建功立业、报效国家的辉煌岁月。“关河梦断何处？尘暗旧貂裘”描绘如今关塞河防的戍守如梦消散，旧貂裘也已尘封变色，理想与现实的巨大落差，尽显无奈。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，敌人尚未消灭，自己却已鬓发斑白，泪水空流，深刻体现出报国无门的绝望与悲伤。整首词从回忆过去的壮志豪情，到面对现实的残酷与无奈，情感基调沉郁悲凉，更侧重于个人身世的感慨，展现出英雄迟暮的悲凉之感。 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 ④句意：不久又改任隆兴府通判。寻：不久。 ⑥句意：严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。胜：美好的。 ⑦句意：因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成。就：完成。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“始赴福州宁德簿，除敕令所删定官”对应第①段“始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所删定官”，根据第②段“上怒，出通判建康府，寻易隆兴府”可知，（1）处应填“出通判建康府（或易隆兴府）”。 第二空，已知信息“久之，通判夔州”对应第③段“久之，通判夔州”，根据第④段“后累迁江西常平提举”可知，（2）处应填“累迁江西常平提举”。 第三空，已知信息“遂与祠”对应第④段“给事中赵汝愚驳之，遂与祠”，根据第⑤段“起知严州，过阙陛辞”可知，（3）处应填“起知严州”。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：严陵是风景优美的地方，在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。“严陵山水胜处”是对严陵景色的总体描述，应断开；“职事之暇”说的是在公事闲暇之时，与前句断开；“可以赋咏自适”表明在闲暇时可以进行的活动，是对前文的承接。 据以上分析断句为：严陵山水胜处/职事之暇/可以赋咏自适。 故选CD。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与人物评价。 如选A，根据甲诗“早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”可知，陆游早年就对收复中原充满豪情壮志，虽历经世事艰难，但对北伐、恢复中原的志向坚定不移。从乙词“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可见，他曾奔赴抗敌前线，渴望在战场上建功立业，实现收复失地的理想，即便“关河梦断”“鬓先秋”，这份志向也未曾磨灭。根据丙文“言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，可知他积极主张用兵抗敌，即便因此仕途坎坷也未改变心意；且“嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就，诏游权同修国史、实录院同修撰……三年，书成”，直至晚年，他仍在为国家事务贡献力量，一生都在为实现北伐、报国之志而努力，矢志不渝。 如选B，根据甲诗“中原北望气如山”可知，陆游心系中原，时刻渴望收复北方失地，对国家领土完整极为关切，体现出他对国家命运的忧虑。从乙词“胡未灭，鬓先秋，泪空流”可见，他为国家未能收复失地、外敌未除而痛心疾首，即便自己已鬓发斑白，仍为国家的前途命运流泪，忧国之情溢于言表。根据丙文“江西水灾，奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民’”可知，当江西发生水灾时，他心系百姓，积极上奏请求拨粮赈济，以解百姓于水火，充分展现出他对百姓的深切关怀，将“忧国忧民”贯穿一生。 【点睛】参考译文： 【丙】陆游，字务观，是越州山阴人。十二岁时就能写诗文，凭借祖上的功勋补任登仕郎。参加锁厅试被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居其次，秦桧大怒，以致治罪主考官。第二年，参加礼部的考试，主考官又把陆游排在前列，秦桧公然贬黜了他，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才到福州宁德任主簿，又因为有人举荐担任了敕令所的删定官。 当时龙大渊、曾觌掌权，陆游对枢密大臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽权力，培植党羽，迷惑皇上的听闻。您现在不说话，以后就难以除掉他们了。”张焘立刻把这番话报告给皇上。皇上责问这些话的来历，张焘回答是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬出京城任建康府通判，不久又改任隆兴府通判。进谗言的人指责陆游结交台谏官，鼓吹是非，极力劝说张浚出兵抗金。 过了很久，陆游任夔州通判。王炎任川陕宣抚使，征召陆游担任干办公事。范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，他们以文章相交，不拘泥于官场的礼法，人们讥笑他颓废放诞，于是陆游就自号“放翁”。 后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西发生水灾，陆游上奏说：“拨出义仓的粮食来赈济灾民，下令各郡拿出粮食来给百姓。”陆游被召回京城，给事中赵汝愚驳斥了他的奏议，于是陆游被派去管理宫观。 陆游被起用为严州知府，入朝向皇上辞行，皇上告谕他说：“严陵是风景优美的地方，你在公事之余，可以赋诗咏景来自得其乐。”陆游再次被召回朝觐见皇上，皇上说：“你的文笔回旋曲折非常好，不是其他人所能比得上的。” 嘉泰二年，因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝国史还没有完成，皇上下诏让陆游暂代同修国史、实录院同修撰，不必参加朝会，不久兼任秘书监。嘉泰三年，史书完成，陆游于是升任宝章阁待制，退休。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 五、班级举行“笔尖上的星海”梦想征文活动，请你参与。（50分） 16. 根据要求写作 在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。 下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。 后退？ 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章； 【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）内容具体，情感真实，逻辑清晰；（5）文中不出现真实人名、校名。 【答案】例文1： 转角处的追梦之旅 在我心中，一直有个熠熠生辉的梦——在校园绘画大赛中斩获一等奖，让自己的画作成为同学们口中的美谈。为此，我日夜苦练，画笔在纸上摩挲出的沙沙声，是我逐梦路上的伴奏曲。 然而，现实很快给了我沉重一击。大赛的主题公布后，我满心构思的画作，却总在落笔时变得生硬又呆板。每一次尝试，都像是在黑暗中盲目摸索，找不到出口。看着那一堆被揉皱的画纸，挫败感如潮水般将我淹没，我开始怀疑自己的能力，甚至想过放弃。 一个午后，心情烦闷的我随手翻开一本画册，不经意间，看到了那两幅图。“那为什么不换个角度看呢？”“有时后退是为了更好地前进”，这两行字如同一束光，瞬间照亮了我混沌的内心。我开始反思自己，一直以来，我都在一条路上死磕，为何不换个思路呢？ 我决定暂时放下手中的画笔，不再执着于眼前的困境。我走出家门，走进大自然，去观察花朵绽放的姿态，去聆听树叶被风吹动的声音，去感受阳光洒在身上的温度。我还走进美术馆，去欣赏大师们的作品，学习他们独特的构图和色彩运用。这看似后退的一步，却让我收获颇丰。 再次回到画桌前，我仿佛被注入了新的灵感。我不再局限于之前的思路，而是大胆创新。我用细腻的笔触描绘出花瓣上的露珠，用大胆的色彩对比展现阳光的炽热。当最后一笔落下，我长舒一口气，一幅充满生命力的画作诞生了。 比赛那天，我怀着忐忑又期待的心情交上了作品。等待的日子里，我不再焦虑，因为我知道，无论结果如何，我都已经在追梦路上迈出了重要的一步。 终于，颁奖的时刻来临。当主持人念出我的名字，宣布我获得一等奖时，我激动得几乎落泪。那一刻，我深刻地明白：在追梦路上，当我们遇到困难，换个角度，适时后退，也许就能在转角处遇见成功的曙光。而这段经历，也将永远铭刻在我心中，成为我未来逐梦路上的宝贵财富。 例文2： 以退为进，追梦之智 在追梦的漫漫长路上，困难如荆棘丛生，阻碍着我们前行。而以退为进，不失为一种跨越障碍、实现梦想的智慧策略。 以退为进，能让我们在困境中积蓄力量。古往今来，多少仁人志士深谙此道。越王勾践，在被吴国打败后，没有盲目地以弱敌强，而是选择了屈辱求和，退居会稽。在那段看似屈辱的日子里，他卧薪尝胆，暗中积蓄力量。他鼓励百姓生育，发展农业，训练军队。这看似后退的举动，实则是在为日后的崛起做准备。终于，时机成熟，勾践一举击败吴国，实现了复国大梦。倘若他当初在失败后一味逞强，恐怕早已身死国灭，又怎能成就霸业？在追梦途中，当我们力量薄弱、难以抗衡困难时，适时后退，积蓄力量，方能在未来厚积薄发。 以退为进，能让我们在迷茫中调整方向。在科学探索的道路上，无数科学家也在不断运用这一智慧。爱迪生在发明电灯的过程中，尝试了超过一千六百种材料，历经无数次失败。但他并没有在一条错误的道路上死磕到底，而是不断后退，反思自己的实验方向，调整材料选择和实验方法。最终，他成功发明了耐用的白炽灯泡，为人类带来了光明。如果爱迪生不懂得适时后退、调整方向，也许我们至今仍生活在黑暗之中。在追梦路上，当我们迷茫无措、方向错误时，后退一步，重新审视方向，才能找到通往梦想的康庄大道。 以退为进，不是懦弱的逃避，而是明智的迂回；不是放弃梦想，而是为了更好地实现梦想。它是一种审时度势的智慧，一种能屈能伸的勇气。在追梦的旅程中，我们会遭遇各种困难，或强大如巨石，或复杂如迷宫。此时，不妨学学古人与智者，以退为进。先退一步，避开困难的锋芒，积蓄力量；再寻机前进，跨越障碍，向着梦想奋勇迈进。 “会当凌绝顶，一览众山小”是每个追梦者的愿景。让我们以退为进，用智慧和勇气披荆斩棘，在追梦路上踏出坚实而有力的步伐，直至抵达梦想的彼岸。 例文3： 小蜗牛的追梦之旅 在一片宁静的森林里，住着一只小蜗牛。它有一个大大的梦想——爬上森林最高的那棵树，去看看外面更广阔的世界。 阳光暖暖地洒在林间，小蜗牛背着重重的壳，踏上了它的追梦之旅。它缓慢却坚定地朝着大树的方向爬去。然而，路途远比它想象的艰难。刚爬了没多远，天空突然乌云密布，豆大的雨点倾盆而下。小蜗牛被雨水打得晕头转向，它紧紧地抱住树干，可还是被水流冲得不断下滑。好不容易等雨停了，小蜗牛已经回到了出发的地方。 看着湿漉漉的自己和遥不可及的树顶，小蜗牛满心沮丧。它蜷缩在壳里，不知该如何是好。就在这时，一阵微风吹过，一片树叶飘落在它面前。树叶上有一幅奇怪的画：一只小蚂蚁遇到河流，先绕路寻找帮助，最后成功过河。小蜗牛盯着画，脑海中灵光一闪：“我为什么不能换个思路呢？也许我可以先找个地方避雨，等天气好了再出发；或者我可以先回去准备些工具，帮助自己攀爬。” 小蜗牛决定先退回自己的小窝。它在窝里仔细思考，还收集了一些坚韧的藤蔓，打算做成简易的绳索辅助攀爬。休息好了，准备充足了，小蜗牛再次踏上征程。这一次，它爬得更加小心，每爬一段路，就用藤蔓固定自己。遇到下雨，它就躲进提前找好的树洞。 日子一天天过去，小蜗牛虽然爬得很慢，但它始终没有放弃。终于，在一个阳光灿烂的清晨，小蜗牛爬上了树顶。它兴奋地探出触角，眼前是一片从未见过的美景：连绵的山脉，茂密的森林，还有远处波光粼粼的湖泊。小蜗牛激动得热泪盈眶，它知道，正是因为自己在困难面前没有盲目坚持，而是懂得后退一步，换个角度思考，才实现了这个看似不可能的梦想。 小蜗牛在树顶享受着成功的喜悦，它也明白，未来也许还会有新的困难，但它已经学会了如何去应对。它将带着这份智慧，继续勇敢地追寻更多的梦想。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 任务一：记叙文章 一、审题立意。明确要依据自身经历和感悟写作。需紧扣“追梦路上遇困难”这一核心情境，同时要将图片所传达的“换角度思考”或“以退为进”等理念融入其中。也就是要讲述自己在追求梦想途中碰到困难，后通过转换思路、变换视角之后，又以某种方式克服困难的故事。展现个人在追梦困境中，借助换角度思考或采取以退为进策略，实现自我成长与突破，领悟到面对困难灵活应对的重要性。传达积极向上的态度，即便遭遇困难，也能从挫折中汲取力量，对未来追梦之路充满信心。 二、选材构思。可选取学习、兴趣爱好、竞赛等方面的追梦经历。例如，自己梦想在校园歌手大赛中获奖，练习过程中却因嗓音疲劳导致发声问题，这就是追梦路上的困难。开头用简洁的语言点明自己的梦想，如“我一直怀揣着在校园歌手大赛中绽放光彩的梦想，那闪耀的舞台仿佛是我梦想的栖息地”，为下文遇困难和解决困难做铺垫。中间详细叙述遇到的困难，像嗓音问题给自己带来的焦虑和沮丧。接着写看到图片后受到启发，可能是暂时停止过度练习（后退），去学习科学发声方法，或者换个角度，尝试改变演唱风格来适应自己当下的嗓音条件。在这个过程中，要着重描写自己的心理变化。结尾描述自己最终克服困难，在比赛中取得理想成绩，抒发自己对这次经历的感悟，如“这次经历让我明白，追梦路上的困难不可怕，换个思路、适时调整，就能跨越阻碍，拥抱梦想”。 任务二：议论性文章 一、审题立意。重点在于从图片中提炼观点，然后展开论述。要围绕“追梦与困难”这一主题，结合图片暗示的应对方式（转换角度、以退为进等）确定论点，并用充足的论据进行论证。确立论点。比如“以退为进，是追梦路上的智慧抉择”“转换视角，为追梦之路辟新径”。论点要明确、新颖且具有可论证性。思想深度。通过论证观点，引导读者正确看待追梦途中的困难，认识到灵活运用策略应对困难对实现梦想的重要意义。 二、选材构思。事实论据。古今中外的名人故事皆可。比如越王勾践卧薪尝胆，看似后退屈服，实则积蓄力量，最终实现复国大梦；科学家屠呦呦在研究青蒿素时，不断转换研究思路，从传统医学典籍中找灵感，突破科研困境。道理论据。引用相关的名言警句，如“懂得适时后退的人，才能更好地向前跃进”“当你无法改变环境时，改变自己的视角，或许就能找到出路”等。开头用生动的语言或故事引出论点，如讲述一个人在迷宫中不同走法的小故事，顺势提出“以退为进，方能走出追梦迷宫”的论点。中间采用分论点论证。如“以退为进，能积蓄力量”“转换视角，能发现机遇”，每个分论点后用相应论据支撑，并进行深入分析。总结全文，再次强调论点，呼吁读者在追梦路上运用这些智慧去战胜困难。 任务三：文学创作 一、审题立意。需充分发挥联想与想象。要构建一个故事，故事围绕“追梦”展开，其中包含遇到困难以及借鉴图片启示解决困难的情节，可运用多种文学创作手法塑造形象、营造氛围等。主题构建，通过虚构故事，展现追梦过程中困难的普遍性，以及换角度思考、以退为进等策略对实现梦想的作用，传递积极追梦、勇于克服困难的正能量。价值传递，让读者在故事中感受到智慧与勇气在追梦路上的重要性，引发对自身追梦之路的思考。 二、选材构思。可以是动物、植物、精灵等形象追梦的故事。比如一群小蚂蚁梦想搬运巨大食物回洞穴，途中遇到河流等阻碍；一朵小花梦想在山顶绽放，却面临恶劣气候和陡峭地势等困难。开头构建故事背景，介绍主人公及其梦想，如“在一片广袤的森林里，有一群勤劳的小蚂蚁，它们的梦想是将一颗巨大的糖果运回洞穴，让整个蚁群都能品尝到甜蜜”。中间详细叙述遇到的困难，像河流拦住去路。接着写小蚂蚁们受图片启示（可通过梦境等方式呈现），有的蚂蚁提出寻找树叶当船（换角度），有的提议先回洞穴召集更多伙伴（后退积蓄力量），并描述实施过程中的细节。结尾小蚂蚁们成功搬运糖果，揭示故事寓意，如“小蚂蚁们的经历告诉我们，追梦路上只要不放弃，灵活应对困难，梦想终会实现”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期九年级适应性考试（一）语文试题卷 1.本卷共16小题，满分为120分（其中书写3分），考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、班级围绕“少年有梦，扬帆起航”主题制作班刊，请你积极参与，完成以下任务。（21分） 【刊首寄语】 1. 阅读刊首寄语，根据要求完成任务。 岁月辗转成歌，时光流shì（ ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，_________，_________。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》“ ① ，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“ ② ， ③ ”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“ ④ ， ⑤ ”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“ ⑥ ，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想……他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄，▲我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（ ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章！ （1）结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。 流shì（ ） 开pì（ ） （2）填入文中▲正确一项是（ ） A. 指引 B. 指导 （3）在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。 （4）请将文中引用诗文补充完整。 （5）文中有一个句子有语病，请你找出并修改。 【封面设计】 2. 请从下面封面设计中选择一个作为“少年有梦，扬帆起航”主题班刊封面，并阐述理由。 A.B.C. 【栏目选材】 3. 有人说，梦想不会发光，发光的是追梦的你。请从名著中推荐一位人物来丰富“逐梦之星”栏目，结合他（她）的理想与奋斗过程阐述理由。 二、班级开展“走进小说天地”文学阅读活动，请你参加。（16分） 老兵的心事 郝东红 ①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄问他的小儿子易中华。 ②60多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默症，易中华退休后便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。 ③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经送到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非逼着他一起运送“伤员”。 ④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式。之后，我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。 ⑤易中华和儿子连夜驱车到邻市，将父亲接回家。我也了解了事情的原委： ⑥易国安是原志愿军511医院5分院担架连战士。在朝鲜前线的一场战斗中，由于前方战事吃紧，潜藏在山坳中的担架员派出一批又一批，伤员收治了一批又一批。因为年纪小、身材矮小，易国安在担架连担任通信员，平时很少被安排上前线接运伤员。随着战事胶着，奔赴火线的担架员能够安全返回的越来越少，易国安便跟着最后一个班冲向战场。 ⑦敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。顾不上个人安危，易国安和战友们匍匐前进、左冲右突，连背带拖从战场抢救了4名伤员。回到山坳，分院已经沦为一片火海…… ⑧患上阿尔茨海默症后，易国安的记忆停留在这一段时光，一直想着要把伤员送往邻近的分院继续救治。一次，他悄悄背着挎包、拎着两根短竹竿，趁儿子、儿媳和门卫不注意，溜出了军休所。上了公共汽车后，他便迷失方向。那次，易国安在外10多天，中间多次被热心群众收留，仍反复悄悄溜走，逢人便问511医院在哪儿。后来，他还在胸前挂了一块硬纸板，请人在上面写了一行字：“我要到511医院送伤员，请搭我一程。”那段时间，易国安靠着热心群众救助的食物果腹，遇到公交车就上，许多司乘人员看他年纪大也没有向他要车费。就这样，他一路走到200多公里之外的邻市。 ⑨对易中华的请求，我深为理解。但这个“证明”怎么开，颇伤脑筋。 ⑩回到医院，我在院史馆发现了一枚原志愿军511医院某分院的印章。征得院领导同意后，一个计划悄然展开。 ⑪那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。远远看到易老朝办公楼走来，勤务保障分队下士陆安、张峰跑步迎了上去，紧握易老的手说：“易国安同志，你是来送伤员的吧，军医已经等候多时了！” ⑫“报告军医，伤员安全送达！”迈进办公室，易老推开一直搀扶他的易中华，挺直身板，向我敬了一个庄重的军礼。 ⑬“易国安同志，这是伤员接收证明，请你归队好好休养。”我立即回礼，并郑重地将盖有大红印章的证明交到他手中。 ⑭“是！”立正，敬军礼，易老转身朝门外走去。还未走到门口，他忽然想起了什么，回身问道：“军医，我们送来的4名伤员怎么样了？” ⑮“除1人伤重不治外，其余3人已康复归队！”我脱口而出。 ⑯5年前，我在整理院史时，曾看到医院一位老军医在日记中写道：“1952年秋天，5分院被敌机所炸，矮个子担架员易国安与4名战友在战役最艰难的时候，冒死从战场救回4名伤员，3人救治成功。”   （选自《中国国防报》2024年6月27日第三版） 【理行文思路】 4. 文中现实与回忆交织，请将下列小说情节补充完整。 品人物形象】 5. 文中描写质朴感人，请结合上下文，分析下面两句描写对塑造人物形象作用。 （1）敌机在头顶呼啸，炸弹在身旁炸响，扬起的石子、泥土劈头盖脸地砸来。 （2）那天，易老穿着旧军装，扎着绑腿，背着水壶、挎包，在易中华的陪同下来到了医院。 【析叙述视角】 6. 小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。 类型 人称 特点 效果 示例 请分析《老兵的心事》一文的叙述视角，简要说明其效果。_________ 有限视角 常用第一人称 限知限觉，即叙述者只了解事情的某一个方面；主观性强。 增强真实感和沉浸感，提升读者的阅读兴趣和参与度。 《孔乙己》一文以“我”展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会_________。 全知视角 常用第三人称 全知全觉，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切；客观性强。 便于作者掌控情节，灵活处理冲突。 《智取生辰纲》以上帝视角展开叙述，小说双线并行，明写杨志之谨慎，暗写吴用之机智，全面展现人物关系与社会背景，读者能够灵活掌握情节，读来引人入胜。 【悟老人心事】 7. 请结合全文概括“老兵的心事”的内涵。 三、班级开展“理性的声音”讨论活动，邀请你一起参加。（12分） 疗愈心情的100种方式 ①在不久前的淘宝“金桃之夜”上，“虚拟野生蚊子”力压群雄，夺得了象征着超百万销量的“金桃奖”。“爱因斯坦的脑子”“骂醒恋爱脑”“野生奥特曼”“情感树洞”“夸夸群”“孤寡青蛙”……一批奇奇怪怪的商品近期正在涌入年轻人的爱买清单，而它们所代表的疗愈经济也逐渐走进大众视野。 ②除了虚拟产品，也有人会选择参与线下的疗愈活动。小敏是正念修习小组的一名成员，每周她都会参加一次正念冥想修习，“平时工作生活太忙了，正念能让我从浮躁回归平静，重新关注自我”。山东青岛有这样一家猫咖，每到周末就会迎来一群特殊的“客人”，他们入场消费后，就会熟练地拿起铲子和手套为十几只猫铲屎、清洁笼舍，忙活一天后又心满意足地离去。 “只是想发泄下情绪” ③“当自己情绪崩溃时，真的不想让任何人知道自己所处的窘境，独自哭泣又很孤单，就想到了花钱找人陪我一会儿。”刘琳购买过很多次“树洞”，她觉得这更像是一种“自救”。 ④从本质来看，疗愈经济其实就是以一种相对轻松的方式提供精神慰藉，可以让消费者从现实生活中短暂抽离，在忙碌的间隙中喘一口气，以搞怪的方式放松心情。从另一个角度来看，疗愈经济的火热也传递出一个积极信号。“这说明年轻人察觉到自己的情绪，并开始自我调节，是好事。”一位心理学专家说。或是向树洞倾诉，或是以幽默发泄情绪，或是借助正念等行为回归自我，这届年轻人不再执着于跟自己较劲，而是购买服务，更愿意将精神世界向外界敞开。 回到生活的真实 ⑤据全球健康研究所预测，全球疗愈经济将以每年约10%的速度增长，到2025年，疗愈经济的市场规模将达到7万亿美元。“2023中国现代消费发展指数”显示，消费者越来越愿意为情绪、社交、寄情等悦己需求买单，疗愈经济便是其中典型表现之一。 ⑥不过专家也提醒，疗愈经济的行业规范并不健全，消费时仍需留个心眼。比如当你想倾诉时却遇到一些不专业的“树洞”，反而可能会带来负面效果；而像“野生蚊子”“骂醒恋爱脑”等商品，发货时可能涉及微信号等私人信息，就需要关注隐私保护问题。再比如前段时间曝光的“学霸猫”事件，更是利用人们的焦虑心理诱导消费，号称只要学会“清理”情绪就能获得自由，各种机会也会自然浮现，实则只是平台敛财的工具。 ⑦归根结底，情绪产品只是自我调节的一种方式。“爱因斯坦的脑子”能够带来自信心的加持，但如果没有长期的能力积累也无法考出好成绩；“虚拟野生蚊子”能打破无聊时光，但与朋友间的嬉闹才是收获快乐的最重要一环……消费或许能带来一时的情绪释放，但终究治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 （节选自《青年文摘》2023年12月上半月刊，有删改） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性 参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题 【讨论记录】 小语：各位好！这期“理性的声音”要讨论的主题是“年轻人为疗愈买单，自救还是智商税？”欢迎各位积极参与。 小文：我认为是自救，疗愈方式多样，使用虚拟产品、（1）等，能让消费者心情放松，得到疗愈。 小丽：我也赞成是自救。比如“树洞”服务能（2）。 小语：那么，你们如何看待搞怪的疗愈产品？ 小庆：有一次我给朋友送了“虚拟蚊子”，真是太有趣了，结果朋友回了我一盘“虚拟蚊香”。小龙：我认为购买疗愈要慎重。（3）。 小元：是的，我也觉得疗愈经济是智商税。消费能带来一时的情绪释放，但终究是治标不治本，更重要的是将疗愈转化为生活的动力。 我：我认为（4）。 小语：感谢大家积极发言。其实我们会发现，随着科技的不断进步，新兴事物层出不穷，面对复杂多样的现象，唯有保持理性，才能拨开迷雾，看清本质。 8. 请根据材料内容，完善【讨论记录】。 9. 请依据【讨论规则】，评价此次讨论是否有效。 四、班级开展“古诗文”阅读活动，请你参与。（18分） 【甲】 书愤五首·其一 〔南宋〕陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 【乙】 诉衷情·当年万里觅封侯 〔南宋〕陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生难料，心在天山，身老沧洲。 【批注1】请结合内容，分析画线句运用《出师表》这一典故的用意。 【批注2】“泪空流”中“空”一字意味丰富，耐人寻味，请加以赏析。 【丙】 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅①荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿，以荐者除敕令所②删定官。 ②时龙大渊、曾觌③用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听。公及今不言，异日将不可去。”焘遽以闻。上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻④易隆兴府。言者论游交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。 ③久之，通判夔州。王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。 ④后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。 ⑤起知严州，过阙陛辞，上谕曰：“严陵山水胜⑥处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。” ⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就⑦，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制致仕。嘉定二年卒，年八十五。 （节选自《宋史·陆游传》，有删减） 【注释】①锁厅：指科举考试。②敕令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌：（dí），人名。④寻：_______。⑤祠：文中指宫观官（祠禄官），一官职。⑥胜：________。⑦就：______。 10. 请完成【甲】【乙】两文中的批注。 11. 【甲】【乙】两文的情感有什么不同？请结合诗词内容具体分析。 12. 请补齐【丙】文中④⑥⑦处的注释。 13. 梳理陆游的一生，填写思维导图。 14. 文中画线句的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处（填写字母）。 严陵A山水B胜处C职事之暇D可以E赋咏F自适 15. 请根据【甲】【乙】【丙】三文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。 A矢志不渝 B.忧国忧民 五、班级举行“笔尖上的星海”梦想征文活动，请你参与。（50分） 16. 根据要求写作。 在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。 下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。 后退？ 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章； 【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）内容具体，情感真实，逻辑清晰；（5）文中不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$