专项16 记叙文阅读-统编版七年级下册期末专项（初中语文）

1 专项 16 记叙文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 春天里的油菜花/郝俊 ①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金 灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的 打扮。 ②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野 的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的 色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。 ③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣， 两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊 清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。 ④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪 气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应 该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。 ⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在 江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子 就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在 和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑” 得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一 株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。 ⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地 区的开花时间不同。在我家乡，2月底到 3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到 4 月 上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油 菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早 已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。 ⑦油菜花的实用价值无需多言。近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村 旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。前段时间，我去近郊 2 的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景 的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。 ⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。 如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一 起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 ⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周 的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜 花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。 （有删改） 1．作者笔下的油菜花有哪些特点？ 2．文中第⑤段写“我”儿时在油菜花田间玩耍的内容有什么作用？ 3．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一 起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。 4．请谈谈你对文章最后一段画波浪线句子的理解。 5．文章表达了作者怎样的情感？ 二、阅读下面一篇文章，完成下面小题。 花香里的二胡声/肖日东 ①出了小区南门，穿过一条马路，对面是一条小河。河的两岸修了两条长长的栈道，这 个五彩缤纷的季节，河边知名不知名的花儿都拥挤在栈道两旁，或高高低低，独自摇曳，或挨 挨挤挤，互不相让。在这花儿中，那红似火、粉如霞、白像雪的满树蔷薇，显得格外亮眼。层 3 层叠叠，如锦似瀑，鲜艳得有些夸张。 ②在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪 婪地吮吸着这四海的春色。而每次散步总能遇到那个拉二胡的老先生。老先生有些黑瘦，一身 双排布扣的白色唐装衬衫，看起来有些古朴。一把可折叠的小马扎放在那满树蔷薇花下，他就 坐在那小马扎上，专注地拉着二胡，好像从没在意过往的行人。二胡琴声飘出的乐调时而如奔 流而来的清澈溪泉，急切欢快；时而如这微起涟漪的河水，低沉嘶哑。琴声急切时，老先生微 微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸上焕着红光，一副陶然忘忧的 样子；琴声低沉时，老先生弓着身子，手上的琴弓时而停顿两下，时而像小鸡啄米一样急促地 拉两下，那曲调断断续续、缠绵悱恻、如泣如诉。老先生就坐在那满树蔷薇花下，清风徐来， 白色的唐衫轻轻飘动着，与那羞红着脸，婆娑起舞的蔷薇花相互映衬着。 ③我总以为，有着这样爱好的老先生，生活说不上钟鸣鼎食，但至少是衣食无忧吧，却 不想这精神富足的背后却是生活的平淡与艰辛。 ④有一天早上，儿子说想吃煎饼了，我起早过铁道去买煎饼，却发现，摊煎饼的大妈旁 边站着一位老先生。老先生话不多，只是专心地配合着大妈，往“噬噬”作响的煎饼上撒些碎 花生米、碎韭菜叶等佐料，等煎饼好了，他急忙从摊位上扯下一个塑料袋，迅速替顾客装好。 两个人没有多余的话，却配合得非常好。在排队等待煎饼的过程中，我无意间抬头，却发现帮 大妈打下手的老先生，竟然是蔷薇花下拉二胡的老先生。眼前的他穿着一身蓝色的印着某个面 粉厂的工作服，与那一身唐衫拉二胡的老者，简直判若两人。 ⑤一边是卖着煎饼，一边是拉着二胡，人间烟火与诗意远方，两者交织在一起，让我对 老先生肃然起敬。还是一个周末的下午，我特意循着二胡的声音去了小河边。隔着花海，我静 静地欣赏着老先生的《赛马》。一曲终了，我情不自禁地朝老先生竖起了大拇指。老先生连忙 摆摆手说，见笑了，见笑了。 ⑥坐下来细聊才知道，原来老先生年轻的时候就一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表 演。多年以前单位解散，老先生买断工龄下岗了，几十年的时间里，他当过会计、干过销售、 做过保安，尝遍了各种酸苦，但从来没有抱怨过。由于儿女家条件并不宽裕，老两口退休后也 没闲着，就在铁路边上的公交站台旁摆了个早餐点，专摊煎饼，挣点买菜钱。 ⑦每天早起出摊、晚点收摊，对于老先生来说已是日常。等一切忙完之后，有了完全属 于自己的清闲时间，老先生就拎着那把二胡来到小河边，沉浸在一个人的世界里，向时光诉说 着这些年的日升月落、似水流年，琴声弥漫在这静静的小河，飘向繁忙城市的每个角落。 ⑧高山流水描春意，战马奔腾欢啸风。也许是被这悠扬的琴声吸引住了，带着小孩散步 4 的年轻妈妈，拎着鸟笼子的大爷，跑步健身的年轻小伙都围了过来，纷纷夸奖着老先生。那一 刻，老先生的琴声越发欢愉起来，脸上漾起一种我从未见过的光彩，阵阵红晕如同这满树的蔷 薇花。 ⑨我们每个人的心中都拥有过这样的诗意。只是忙碌的工作、生活的压力占满了我们的 内心，也一点点地消磨了我们内心深处这种诗意的欲望。其实，辛苦疲累也罢，彷徨不安也好， 暂时放缓匆忙的脚步，抛开一切的不如意，或是读一本好久没读的书，听几首释放身心的老歌， 哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云，就像这老先生一样，暂时忘却煎饼的生活炊烟，醉身在 这二胡琴声里……这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香。 6．请你梳理老先生的经历，完成下面的表格。 年轻时 ① 现在 ② 经历过多种工 作 和老伴摆早餐摊，空闲时拉二胡。 7．结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。 （1）在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪婪．． 地吮吸着这四海的春色。（赏析加点词“贪婪”的表达效果） （2）琴声急切时，老先生微微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸 上焕着红光，一副陶然忘忧的样子。（从人物描写的角度，说说这句话的表达效果） 8．分析文章第⑥小节的作用。 9．如何理解文末“这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香”这句话。 三、文学作品欣赏课上，老师为我们推荐《吃笋小记》，请完成小题。 吃笋小记/乔叶 5 ①在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着， 吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋。 ②长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的 模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。成熟的玉米没有剥衣的话，它们两个还有 些像呢。只是一个在地下，一个在地上。每每去超市买菜，我也总要买些笋。 ③最近又吃到了一种笋，名字也好听，叫白玉笋，来自浙江桐庐。说是下单后农民立马 现挖，第二天发出快递，两天后收到。朋友反复强调：特别好吃。能有多好吃呢？我暗自嘀咕， 不大信。吃不到嘴里怎么能信呢？终于收到了笋，是带着泥土的鲜笋。这是我第一次处理鲜笋。 笋衣不厚，微红中含着润润的浅紫。小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋 衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。一层层剥净，便 裸呈出纯白的笋肉。朋友说，在笋界，这笋肉算是很多的，净肉要有百分之九十。通常的笋需 焯水，它不用。生炒就好。一口吃下去，嫩、娇、肥、脆、甜，这白玉笋果然不负美名，有着 美妙的样子和味道。 ④今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听 我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只 配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光 盘。那我再烧一盘？小姐姐特意问我。大概是看我吃得最猛，大家都笑。我说再来一盘恐怕也 吃不够，就是要留点儿想头，才更好吃。这样好吃的笋，必定会让人留下想头的。那两日，在 桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什 么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类， 这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊。 ⑤临别前夕，春祥兄说给我准备了野笋干，也准备了新鲜的白玉笋。他说笋干如果拎着 回去就等于又多了几份行李，不方便，那就寄回去。鲜笋么？要是寄回去，担心会失了美味。 我马上说，拎回去，多重都不嫌沉。等我和鲜笋回了酒店，他又发微信叮嘱说，要放在地板上， 温度能低些，不然它长得太快，就会老。这鲜笋时时刻刻都在长呢。 ⑥好在房间里有冰箱，我就把笋存在了冰箱里。 ⑦笋啊笋啊，慢些长啊。 ⑧第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾 着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了。这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很 信任。花生、土豆、红薯、山药不都是这样么？ 6 （《新民晚报》2024.05.29，有删改） 10．阅读全文，围绕“吃笋小记”这个题目，概括文章内容。 时间 事件 小时候 ① 长大后 超市买笋吃 最近 网购白玉笋炒着吃 今年暮春 ② 1 2 11．按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。（赏析形容词） （2）小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的， 笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。（赏析动词） 12．从语气、语调和语速三个方面为文中画波浪线的句子设计朗读。 这鲜笋时时刻刻都在长呢。 13．探究“这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任”一句所包含的深刻意蕴。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 片片蝶衣生/镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不 是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的 小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌 7 倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季， 它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀 随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴 蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花 装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的 雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若 一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间 蝴蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖 花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。 它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红 粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞 在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不 甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即 便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。 它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它 们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 14．请阅读文章第②③段，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 15．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那 样的惹人怜惜！ 16．文章围绕蓝蝴蝶花展开，第⑥段却描写“三角梅、曼陀罗、合欢、月季”等花朵。这样写 有何用意？请简要分析。 8 17．最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 18．作者在第⑦段中写道“人有人性，花有花性”，请结合全文并联系生活实际，谈谈你的感 悟。 五、阅读下面文字，完成下面小题。 一个普通人/李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此 我们再也想不起他的模样。总之我们实在不知道他是谁，可是他欠了我们家的钱。 ②当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账 本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研 究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这 里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不 精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会 赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远，考虑还是划得来的。 ③春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急 需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图 一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方， 得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔画 去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅地写在薄纸上的名字就能 紧紧缚住一个人。 ④可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上 停留了好几年。 ⑤我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑥冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知道是牧人。 我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话，就是那个“不 9 要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑦谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字 呀！是我写的字啊！” ⑧我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意 思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？……” ⑨这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买 了什么东西，以及为什么要买。 ⑩他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确 是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反 正他就是没赖账。 ⑪他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分 四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 19．在喀吾图一带，“我们”给人赊账的风险大在哪些方面？请结合原文概括。 20．揣摩下列语句，体会下列加点字词的表达效果。 在喀吾图，一个浅浅．．地写在薄纸上的名字就能紧紧．．缚住一个人。 21．联系具体语境，请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。 （1）谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。 （2）我妈更加吃惊。 22．文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，作者是如何刻画“这个人”的？ 23．“一个普通的人”普通吗？请结合全文，谈谈你的看法。 1 专项 16 记叙文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 【答案】 1．①茎秆柔软但站姿笔挺，精神抖擞；②花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调；③ 朴素、纯粹，开得爽快、尽兴；④具有实用价值，是观光资源。 2.①写出了油菜花的生机勃勃和作者儿时的快乐；②丰富了文章内容，增添了趣味性；③为下 文作者对油菜花的深入了解和喜爱做铺垫。 3.运用了拟人和比喻的修辞手法，将油菜花比作唱歌的人，“独唱”“大合唱”生动形象地写 出了油菜花盛开的姿态，表现了油菜花的热闹和生机勃勃，表达了作者对油菜花的喜爱之情。 4.这句话表达了作者对油菜花的深刻理解和感悟。油菜花不仅是一种美丽的自然景观，更是一 种与农事相关的重要作物，它承载着作者的记忆和情感，代表着一方水土和人情。作者认为油 菜花的美丽和实用价值是不可分割的，它们共同构成了春天的美好和乡村的魅力。 5.①表达了作者对油菜花的喜爱和赞美之情；②对童年美好时光的怀念；③对乡村生活的热爱 和对家乡的眷恋之情。 【导语】《春天里的油菜花》以细腻的笔触描绘了油菜花的自然之美与人文情怀。作者通过对 油菜花形态、品性的刻画，展现了其朴素、纯粹的特质，同时融入儿时记忆与乡村生活的点滴， 赋予油菜花深厚的情感内涵。文章不仅赞美了油菜花的实用价值与观赏价值，更通过生动的比 喻和拟人手法，将其与春天的生机、农事的喜悦紧密相连，表达了对自然与乡土生活的热爱与 眷恋。全文语言清新，情感真挚，读来令人心生共鸣。 1．本题考查内容概括。 由第③段的“油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞”可以看出，油菜花虽然茎秆柔软， 但依然保持着笔挺的姿态，显得非常有精神。据此可以概括出油菜花具有站姿笔挺，精神抖擞， 坚韧不拔的特点； 由第③段的“它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那 薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调”可 以看出，油菜花的花形简单，花瓣薄且轻盈，花蕊清晰可见，颜色搭配协调。据此可以概括出 油菜花具有花形简单，花瓣薄，花蕊清楚可见，颜色协调等简约而和谐的美感； 由第④段的“朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方 2 和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴”可以看出，油菜花朴素而纯粹，开放时 显得非常爽快和尽兴。据此可以概括出油菜花具有朴素、纯粹，开得爽快、尽兴，质朴而热情 的特质； 由第⑥段的句子“这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油”和第⑦段 的句子“近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源”可以看出，油菜花不仅具有实用价值， 还能作为观光资源吸引游客。据此可以概括出油菜花具有经济与观赏双重价值的特点。 2．本题考查句段作用。 由第⑤段“有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游 戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地‘跑’向我们”可知，作者通过回忆儿时 在油菜花田间玩耍的经历，不仅展现了油菜花在风中的摇曳姿态，还赋予了油菜花一种拟人化 的生命力，仿佛它们在与孩子们一起玩耍；由第⑤段“它们‘跑’得跌跌撞撞，几乎要摔倒， 但从来没有倒过地……每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副‘笑嘻嘻’的表情”，进一步 强化了油菜花的生动形象，给人一种亲切感。丰富了文章内容，增添了趣味性。总之，这一段 内容通过生动的描写和拟人化的手法，展现了油菜花的生机与活力，同时也勾起了作者对童年 的美好回忆，增强了文章的趣味性和感染力。此外，这段回忆也为后文作者对油菜花的深入了 解和情感升华做了铺垫，使读者更容易理解作者对油菜花的深厚情感。 3．本题考查句子赏析。 第⑧段“如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队， 然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱”，这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。首 先，作者将油菜花拟人化，赋予它们唱歌的能力，一朵油菜花“兴高采烈地独唱”，展现了单 朵花的自信与活力。接着，作者用“大合唱”比喻成千上万朵油菜花同时盛开的壮观景象，表 现了油菜花的热闹和生机勃勃，突出了花海的恢宏气势，仿佛油菜花们在共同演绎一场盛大的 音乐会。这种修辞手法不仅生动形象地描绘了油菜花盛开的场景，还传递出一种热烈、欢快的 氛围，表达了作者对油菜花的赞美与喜爱。 4．本题考查句子理解。 文章最后一段画波浪线的句子“油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄”， 在这句话中，作者通过对油菜花的描绘，表达了一种质朴而深刻的审美观。油菜花虽然没有华 丽的外表，但它以简单的美打动了人心。这种美不仅仅是视觉上的，更是一种内在的、与土地 和农事紧密相连的美。油菜花的生长过程与农事活动息息相关，从开花到结籽，再到收获，它 承载着农民的辛勤劳动和期盼。因此，油菜花不仅仅是一种自然景观，更是乡村生活和农耕文 3 化的象征。第⑨段提到，油菜花的盛放是一场“不负春光的农事”，这进一步强调了油菜花与 农业生产的紧密联系。它的美丽不仅仅是为了观赏，更是为了收获，为了生活。这种实用性与 美的结合，使得油菜花在作者心中具有了特殊的意义。它不仅代表了春天的美好，更代表了乡 村的生机和希望。此外，第⑨段还提到，油菜花是“记忆深处的一方水土，一方人情”，这表 明油菜花在作者心中不仅仅是植物，更是与童年、家乡和亲情紧密相连的情感符号。它的存在 唤起了作者对家乡的怀念和对过去美好时光的回忆。因此，油菜花的简单美之所以能够“动人 心魄”，正是因为它承载了作者深厚的情感和对乡村生活的热爱。总的来说，这句话不仅赞美 了油菜花的自然美，更强调了它在农耕文化中的重要性，以及它在作者心中所代表的情感和记 忆。这种美是质朴的、真实的，却因为与生活的紧密联系而显得格外动人。 5．本题考查作者情感。 由第①段“春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜”可知，作者通过对油菜花 色彩和视觉效果的描绘，表现出对油菜花的喜爱和赞美之情，认为它象征着土地的美丽和春天 的富足；由第⑤段“记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的‘赏花’经历”可 知，作者回忆了童年时在油菜花田中的欢乐时光，据此可以看出，表达了对童年美好时光的怀 念与珍惜；由第⑥段“我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是 习惯用菜籽油”可知，作者通过菜籽油这一细节，展现了与家乡生活的紧密联系，表达了对乡 村生活的热爱和对家乡的眷恋之情；由第⑨段“这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更 是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情”可知，作者将油菜花与农事、乡 土人情紧密结合，进一步深化了对乡村生活的热爱和对家乡的深厚情感。总之，文章通过细腻 的描写和深情的回忆，表达了作者对油菜花的喜爱、对童年时光的怀念以及对乡村生活和家乡 的深深眷恋。 二、阅读下面一篇文章，完成下面小题。 【答案】 6．多年以前单位解散后， 一直喜欢二胡，还曾参加过乐团的表演。 7．（1）“贪婪”一词形象地写出了“我”对这满园春色极度喜爱，想尽情享受的急切心情， 突出了春色的迷人。 （2）这句话运用了动作和神态描写，生动形象地写出了老先生在拉二胡急切时全身心投入、 陶醉其中的样子，表现了他对二胡的热爱。 8．插叙了老先生年轻时候喜欢二胡以及后来单位解散尝遍人间酸苦的故事；告诉我们老人生 活现状以及又拉二胡又摆摊的原因，丰满了故事内容；丰富了人物形象，为下文作者表述生活 4 虽有不如意，但人人都可以拥有浪漫诗意的观点作铺垫。 9．示例：在忙碌和压力充斥的生活中，像读书、听老歌、发呆等看似无用的闲情，实际上能 给我们的内心带来愉悦和慰藉，能让我们暂时忘却生活的烦恼和疲惫，感受到生活中的美好和 诗意，就如文中老先生的二胡声像满树蔷薇散发的花香一样，能滋养我们的心灵，是我们生活 中不可或缺的精神滋养。它呼吁人们在忙碌的生活中不要忽略这些看似无用却能带来内心满足 和宁静的闲情。 【解析】 6．本题考查对文章内容的梳理。 第一空，根据提示“经历过多种工作”，结合第⑥段“多年以前单位解散，老先生买断工龄下 岗了，几十年的时间里，他当过会计、干过销售、做过保安，尝遍了各种酸苦，但从来没有抱 怨过”可概括该空的时间点为：多年以前单位解散后； 第二空，根据提示“年轻时”，结合第⑥段“原来老先生年轻的时候就一直喜欢二胡，还曾经 参加过乐团的表演”可概括老先生年轻时的经历：一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表演。 7．本题考查对词句的赏析。 （1）“贪婪”本义是贪得无厌，不知满足。在这里“贪婪地吮吸着这四海的春色”，用“贪 婪”一词形容“我”对春色的感受，极其生动地表现出“我”对这美好的春色极度喜爱、渴望 尽情享受、不想放过一丝一毫的急切和痴迷的心情。它强化了“我”被这迷人春色深深吸引， 想要最大限度地感受和拥有它的那种强烈的渴望，从而突出了春天景色的无比美妙和令人陶醉。 （2）这句话运用了动作和神态描写。“微微闭着眼”“脸上焕着红光”是神态描写，“手速 疾飞”“摇头晃脑”“右脚不自觉地轻快点着地”是动作描写。通过这些细腻的描写，生动形 象地展现了老先生在拉二胡琴声急切时投入的状态。“微微闭着眼”和“脸上焕着红光”表现 出他完全沉浸在音乐中，全心投入、陶醉其中的神情；“手速疾飞”“摇头晃脑”“右脚不自 觉地轻快点着地”则突出了他演奏时的激情和忘我。这些描写让读者能够直观地感受到老先生 对二胡的热爱，仿佛能看到他演奏时的画面，使老先生的形象更加鲜活、生动，同时也表现了 他的二胡技艺高超。 8．本题考查句段的作用。 插叙在文学作品中一般有丰富文章内容、塑造人物形象、 解释说明某些情节、突出文章主题、 制造情节波澜、增加故事的曲折性、铺垫照应等作用。 从内容上看，这一小节插叙了老先生的过往经历，包括单位解散、买断工龄下岗，以及下岗后 从事过多种工作。这些经历的补充，使读者能够更全面、深入地了解老先生的人生轨迹，让他 5 的人物形象更加立体、丰满，不再仅仅是一个拉二胡和卖煎饼的老人，而是一个经历了生活起 伏却依然坚强乐观的人；从结构上看，这段经历的叙述承接了上文对老先生生活状况的好奇， 解答了读者心中关于他为何会有如此不同的生活状态的疑问；同时，也为下文描写老先生在忙 碌生活中依然能坚守自己的精神追求，在空闲时拉二胡享受生活的情节做了铺垫，使文章的叙 事更加顺畅、合理；在主题表达上，老先生的这些经历进一步凸显了生活的不易以及他积极面 对生活的态度，深化了文章的主题，即无论生活多么艰难，都要保持对美好和精神追求的向往。 9．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑨段“我们每个人的心中都拥有过这样的诗意。只是忙碌的工作、生活的压力占满了我 们的内心，也一点点地消磨了我们内心深处这种诗意的欲望。其实，辛苦疲累也罢，彷徨不安 也好，暂时放缓匆忙的脚步，抛开一切的不如意，或是读一本好久没读的书，听几首释放身心 的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云，就像这老先生一样，暂时忘却煎饼的生活炊烟， 醉身在这二胡琴声里”可知，“看似无用的闲情”指的是那些在忙碌生活中被认为是浪费时间、 没有实际功利价值的活动，如读书、听老歌、发呆等；“满树蔷薇香”可以理解为“读一本好 久没读的书，听几首释放身心的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云”等美好、愉悦的 事物，这些美好的事物如同满树的蔷薇香一样能够滋养我们心灵；文中老先生在忙碌的生活中 仍坚持拉二胡，这种看似无用的闲情给他带来了精神上的满足，这些看似无用的活动其实对我 们的内心有着重要的意义，能在压力和疲惫中给予我们心灵的慰藉和滋养，这句话强调了在忙 碌生活中追求精神愉悦和内心宁静的重要性，深化和升华了文章主旨。 三、文学作品欣赏课上，老师为我们推荐《吃笋小记》，请完成小题。 【答案】 10．①村里宴席上吃笋②陆春祥兄家吃炒笋（意对即可） 11．（1）“圆圆的”“尖尖的”“层层的”三个形容词写出了笋的模样，表达了我对笋的喜 爱之情。 （2）“剥”“使”“划”交代了我第一次剥笋的动作，写出了笋衣很硬的特点，表现了我剥 笋时感受到的笋衣脆硬的神奇之处。 12．朗读时语气要读出惊喜，语调要上扬一些，“时时刻刻”“长”可重读，语速稍快。 13．对笋的喜爱之情；对地里生长的庄稼的独特情感；对童年生活的回忆；对人间烟火气的喜 爱；对泥土里生长出来的果实的信任；对土地的热爱等。 【解析】10．本题考查内容理解与概括。 第一空：结合第①段“在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。 6 家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋”可知，作者 回忆小时候笋在村里的宴席上出现，尤其是婚宴和孩子的满月酒，表明小时候在村里宴席上吃 笋。据此概括：村里宴席上吃笋。 第二空：结合第④段“今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书 院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素 烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人 动筷，立马光盘”可知，今年暮春，作者在陆春祥兄家吃到了小姐姐烧的白玉笋，众人吃得很 开心。据此概括：陆春祥兄家吃炒笋。 11．本题考查词句赏析。 （1）“身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣”，句中“圆圆的”形象地描绘出笋身的 饱满形状，“尖尖的”精准地刻画了笋顶的锐利形态，“层层的”则突出了笋衣包裹之多。这 三个形容词直观地展现了笋的独特外形，让读者仿佛能亲眼看到笋的样子。通过对笋细致而生 动的描写，也流露出作者对笋的关注和喜爱之情。 （2）“小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇 的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊”，这里的“剥”字，写出了作者最初尝试直 接用手去除笋衣的动作；“使”字表现出因笋衣硬而决定借助工具的果断；“划”字则生动地 展现了用刀在笋衣上开口的干脆动作。这一系列动词，不仅清晰地交代了作者第一次剥笋时的 具体动作过程，而且突出了笋衣起初给人感觉坚硬，但后续发现其实是脆硬的特点，让读者能 真切感受到作者在剥笋过程中所体验到的那种神奇之感。 12．本题考查设计朗读。 “这鲜笋时时刻刻都在长呢”，朗读时，语气应读出惊喜，因为鲜笋一直在生长这一特点让人 感到新奇和意外。语调上扬一些，“长呢”这两个字，上扬的语调能够更好地表现出惊喜的情 绪。“时时刻刻”这个词要重读，强调鲜笋生长的持续性，突出其生长速度之快；“长”字也 重读，进一步突出鲜笋不断生长这一关键信息。语速稍快，这样能更好地体现出作者对鲜笋生 长的兴奋和关注，增强语言的节奏感和表现力。 13．本题考查句子含义。 第②段“长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的 模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣”，作者对笋的细致描绘，表现出对笋的喜 爱；第③段“白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道”，这句话直接表达了作者对笋的 喜爱之情。作者通过亲自品尝白玉笋，感受到了它的美味，从而加深了对笋的喜爱。 7 在第②段中，作者描述了笋的原初模样，并提到“笋是竹子的童年”，这种拟人化的表述方式 体现了作者对地里生长的庄稼的独特情感，将它们视为有生命、有成长过程的存在。 第④段“那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就 驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市 里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊”，这里对在人间烟火中见到的笋 的亲近之感，体现了对人间烟火气的喜爱。 第⑧段“笋啊笋啊，慢些长啊。第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些 似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了”，作者对笋的珍视和喜爱，以 及对带着泥土的笋的不嫌弃，都体现了对笋的信任和喜爱。作者由对笋的喜爱，延伸到对地里 尤其是地下生长的物事的信任，包含了对土地孕育出的果实的信任，对童年在乡村生活的回忆， 对充满烟火气的乡村生活的喜爱，以及对土地深深的热爱等深刻情感。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 【答案】 14．①花枝繁茂，花开得很多；②花瓣娇小不起眼；③花色让人惊艳；④花瓣成对绽开；⑤香 气清幽，沁人心脾。 15.运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的样子，表达了作者对 蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 16.运用了对比的手法，将蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢花、月季花进行比较，突出了蓝 蝴蝶花虽然形貌小巧，却不俗不媚，淡然高洁、静默绽放的特点，表达了作者的喜爱与赞扬之 情。 17.结构上，总结全文，“码头的行人越来越多”和“欣然”的心情与开头游客成群以及焦躁 不安的心情相呼应；内容上，升华主旨，表达了作者对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的 美好品质的赞赏和追求。 18．①蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，就像即使生长在乡野间，依然知足惜福、 不攀不比、一身正气的人。②在生活中，不论我们身处怎样的环境，要学习蓝蝴蝶花知足常乐， 不攀比炫耀，始终保持着一份内心的宁静和淡泊；同时，也要拥有正直和坚韧的品格，勇敢地 面对困难，克服挑战。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了作者在鼓浪屿邂逅蓝蝴蝶花的经历，通过对比与联想， 展现了蓝蝴蝶花的独特之美。文章不仅描写了花的形态与风韵，更通过花的特性隐喻了人性的 多样与生活的哲理。作者以花喻人，表达了对知足惜福、淡然高洁的生活态度的赞美。全文语 8 言优美，情感真挚，既有对自然之美的赞叹，也有对人生哲理的深刻思考，读来令人回味无穷。 14．本题考查提炼信息。 根据第②段中的“那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼”可 得：花枝繁茂，花开得很多；花瓣娇小不起眼； 根据第③段中的“移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”可 得：花色让人惊艳；根据“它们的四片花瓣成对绽开”可得：花瓣成对绽开；根据“它们的翅 膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可得：香气清幽，沁人心脾。 15．本题考查语句赏析。 “静守一处”将蝴蝶花当作人来写，赋予了蝴蝶花以人的“静守”动作，这是拟人手法。生动 地写出了蝴蝶花安静开放的姿态，展现出它的恬淡。“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫” 把蝴蝶花比作蝴蝶仙子，这是比喻，形象地描绘出蝴蝶花蓝色花瓣的美丽模样，如同仙子身着 薄衫，让蝴蝶花的外形更加具体可感，突出其清婉之美。通过运用比喻和拟人的修辞手法，既 生动地刻画了蓝蝴蝶花的外在形象，又借由对其姿态和模样的描写，传达出作者对蓝蝴蝶花浓 浓的怜爱之情 。 16．本题考查写作手法。 根据第⑥段中的“它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般 高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚”可知，作者在此运用了 对比的手法，将蓝蝴蝶花与三角梅、曼陀罗、合欢花、月季花进行比较。三角梅耀眼夺目，曼 陀罗高高在上，合欢寓意高雅，月季千娇百媚，而蓝蝴蝶花与之不同，它形貌小巧，生长在少 人踏足的草地上。这样的对比，突出了蓝蝴蝶花不俗不媚，淡然高洁、静默绽放的特点，也由 此表达了作者对蓝蝴蝶花的喜爱与赞扬之情。 17．本题考查句段作用。 根据最后一段“夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣 然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”可知。在结构上，“夕阳西 下，通往码头的行人越来越多”与开头“挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛”相呼应，都 描写了游客相关的情景；“为邂逅此花而欣然”所体现出的心情与开头“我在嘈杂之中，内心 焦躁而又不安”形成对比和呼应，起到了总结全文的作用。在内容上，作者说蓝蝴蝶花“清婉 的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里”，这表明作者不仅仅是喜爱蓝蝴蝶花的外 形，更是对其不俗不媚、一身正气等美好品质的赞赏，同时也表达了自己对这些美好品质的追 求，从而升华了文章的主旨。 9 18．本题考查阅读启示。 根据第⑦段“好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身 高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放”以及“有的人知足惜福，不攀不比，即便 生长在乡野间，也是一身正气”可知，蓝蝴蝶花虽身处平凡之地，却能坚守自我，静静绽放。 这恰似那些即使生活在普通甚至艰苦环境里，依然保持知足心态，不与人攀比，坚守自身高尚 品格的人。在生活中，我们会遇到各种各样的情况。就像在学习和工作的环境里，身边的人可 能在成绩、财富等方面表现出色，容易引发我们的攀比之心。我们应当如蓝蝴蝶花般，不过分 在意外在的东西，知足常乐，保持内心的平和。同时，面对生活中的困难，也要有蓝蝴蝶花那 样坚韧的品质，不轻易被打倒，始终秉持正直的态度，勇敢前行。 五、阅读下面文字，完成下面小题。 【答案】 19．牧民居无定所；对牧民语言不精通；对牧民的环境不了解；“我们”总是搬家；牧民们真 的很穷。 20“浅浅”写出借钱签名的随意、不严格；“紧紧”则写出借钱人意识的强烈。两相对照，说 明“借钱还钱”是这里每个人的基本诚信准则，彰显了文本的主题。 21．（1）牧羊人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感 到十分意外和尴尬。（2）妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。 22.作者通过侧面描写刻画“这个人”。先写“我们”因不知其下落而着急打听，突出对他的 关注；再借账本上名字迟迟未划去，暗示他久未还钱；还通过“我们”对他“不要脸”“加蛮” 的评价，从反面烘托出他在“我们”心中的形象，为其出场做铺垫。 23.“一个普通的人”却并不“普通”。看法：①在我们不知情的情况下，“这个人”却一下 子承认了 账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不 “普通”。②“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的 意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能可贵的，所以他是不“普通”的。③“这个人” 非常穷，但却坚持一点一点地还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子 还贵，所 以他是极不“普通”的。 【导语】这篇文章通过一个普通人的故事，展现了游牧地区特有的生活方式和人与人之间的信 任关系。作者以平实的语言，细腻地描绘了赊账与还债的过程，突出了牧民淳朴、守信的性格 特点。文章情节看似简单，却蕴含深刻的社会文化背景，如牧民逐水草而居的生活方式、语言 不通的困境等。通过“浅浅”与“紧紧”的对比，巧妙揭示了名字在喀吾图地区的特殊意义。 10 结尾处人物的坦诚与守信，进一步深化了主题，展现了普通人身上不普通的精神品质。 19．本题考查内容理解概括。 结合第②段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地跑，今天在这里扎下毡房子住 几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居”可知，在喀吾图一带的牧民们 生活方式是赶着羊群不断迁徙，居无定所。这种生活状态使得放债后很难找到他们，增加了收 债的难度，所以给人赊账风险大。由此可知，牧民居无定所是“我们”给人赊账风险大的一个 方面。 结合第②段“从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然 还敢给人赊账！”可知，“我们”处于游牧地区放债，这里的牧民们来自不同的地方，存在语 言沟通的障碍，“我们”对牧民的语言不精通。这会导致在放债和收债过程中交流困难，可能 无法准确传达信息，也难以了解牧民的真实情况，从而增加了赊账的风险。由此可知，对牧民 语言不精通是“我们”给人赊账风险大的一个方面。 结合第②段“从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然 还敢给人赊账！”可知，“我们”所处的游牧地区地域广阔，“我们”对牧民们生活的环境并 不了解。不了解他们的生活环境，就难以准确判断他们的经济状况和偿还能力，在放债和收债 时也会面临诸多困难，增加了赊账的风险。由此可知，对牧民的环境不了解是“我们”给人赊 账风险大的一个方面。 结合第③段“但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听， 好不容易才找上门来”可知，“我们”在收债的关键时期（秋天羊群南下时）也总是搬家，这 使得前来还债的牧民很难找到“我们”，导致收债变得困难，增加了“我们”给人赊账收不回 来的风险。由此可知，“我们”总是搬家是“我们”给人赊账风险大的一个方面。 结合第⑪段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里， 分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”以及第③段“春天上山之前，大家刚刚离开 荒凉的冬牧场，羊很瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子” 可知，牧民们在春天时羊很瘦弱，手头没有现钱，生活困难，急需赊账购买生活用品。从最后 还钱的那个人的情况也能看出，牧民们经济状况不佳，偿还能力有限，这就使得“我们”给人 赊账面临着收不回钱的风险。由此可知，牧民们真的很穷是“我们”给人赊账风险大的一个方 面。 20．本题考查词句赏析。 结合第②段“当时，他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家 11 的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）”可知，在赊账时，只是简单地在账本上 签下名字，甚至是不认识的字母，“浅浅地写在薄纸上”体现出签名的随意性，没有严格的手 续，凸显其不严格。再结合第③段“但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地 方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用 笔画去自己的名字，他们这才放心离去，一身轻松”可知，即便寻找还钱之处困难重重，人们 仍坚持还钱，“紧紧缚住一个人”表明他们还钱意识强烈。由此可知，“浅浅”与“紧紧”两 相对照，生动地体现出在喀吾图“借钱还钱”是基本诚信准则，有力地彰显了文本强调诚信的 主题。 21．本题考查内容理解。 （1）结合第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！ 是我写的字啊！’”以及第⑨段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这 八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”可知，牧羊人看到账本上的名字，确 定字迹就是自己的，但他绞尽脑汁想半天，却怎么也记不起自己有赊账这件事，也不记得买了 什么、为何要买。这种自己做过却毫无印象的情况，让他感到十分意外和尴尬，所以他大吃一 惊。由此可知，牧羊人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事， 感到十分意外和尴尬。 （2）结合第⑥段“冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面狐皮帽子就知 道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话， 就是那个‘不要脸’的、‘加蛮’（不好）的人”以及第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后 大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可知，妈妈一直想着要找到 那个赊账不还的人，还在心里骂他“不要脸”“加蛮”，并且一直努力想法子打听那人的下落。 然而，万万没想到眼前这个来店里的牧民，竟然就是自己苦苦寻找的赊账人。这种意外的情况 让妈妈感到十分惊讶，所以她更加吃惊。由此可知，妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是 眼前这个牧民。 22．本题表现手法。 结合第⑤段“我们急了，开始想法子打听这家伙的下落”可知，“我们”因为这个人赊账未还， 在账本上的名字一直未划去，所以十分着急地想要找到他。“急了”以及“开始想法子打听” 这些描述，表现出“我们”对这个人的高度关注。由此可知，作者通过写“我们”因不知其下 落而着急打听，突出对他的关注。 结合第④段“可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页 12 纸上停留了好几年”可知，账本上其他人的名字都已划去，意味着他们都已还清债务，而这个 人的名字却稳稳当当地停留了好几年，这一细节暗示了他久未还钱。由此可知，作者借账本上 名字迟迟未划去，暗示他久未还钱。 结合第⑥段“用我妈的原话，就是那个‘不要脸’的、‘加蛮’（不好）的人”可知，“我们” 在不知道这个人真实情况时，对他进行了“不要脸”“加蛮”这样负面的评价。这种评价从反 面烘托出他在“我们”心中是一个不讲信用、让人不满的形象。由此可知，作者通过“我们” 对他“不要脸”“加蛮”的评价，从反面烘托出他在“我们”心中的形象，为其出场做铺垫。 23．本题考查人物形象及意见看法。 结合第⑦段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这是我的名字呀！是我 写的字啊！’”可知，当“我们”拿出账本请他辨认时，他没有任何犹豫和掩饰，一下子就承 认账本上的名字是自己的。在“我们”此前对他有诸多负面猜测且并不知晓他真实身份的情况 下，他能如此坦诚、直率地承认，这种行为在一般人身上并不常见。由此可知，在我们不知情 的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。 他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。 结合第⑨段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到 底买了什么东西，以及为什么要买”以及第⑩段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没 有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算， 我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账”可知，“这个人”对自己赊账的事情 毫无印象，但即便如此，他依然没有赖账的想法，坚定地认为既然是自己的字迹，就应该承担 责任。这种在遗忘债务情况下依然真诚、负责的态度，与一些可能会趁机赖账的人形成鲜明对 比，显得难能可贵。由此可知，“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有 一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的、难能可贵的，所以他是不“普通” 的。 结合第⑪段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里， 分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”可知，“这个人”经济状况很差，非常穷， 但即便如此，他还是坚持在八个月的时间里，分多次还清了自己都记不太清的债务。他没有因 为贫穷而放弃还钱，这种高度自觉、信守承诺的精神，在面对利益和困难考验时展现得淋漓尽 致，是极为难得的品质。由此可知，“这个人”非常穷，但却坚持一点一点地还清自己都记不 起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还贵，所以他是极不“普通”的。 综上，“一个普通的人”却并不“普通”。