吉林省松原市长岭县2024-2025学年九年级下学期期中考试语文试题

2024—2025 学年度第二学期综合练习 九年级语文参考答案及评分标准 阅卷说明： 1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。 2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣 0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止 (作文除外）。同一个错字、 别字反复出现，不重复扣分。 一、积累与运用（15 分） 1. C【解析】油然而生。 2. D 3. C 【解析】C处应该用逗号 “，” 。“电影 IP 在商业上‘开疆拓土’”与“催生消费新模式”存在顺承关系，即前者带来后者 的结果，并非完整独立的句子结束，故选 C。 4. A【解析】①处前文提到特效团队技术创新，后文提到 3D 建模等电影高科技制作相关内容，“电影业是文化产业，更是高科技产 业。”放在 A处能起到承上启下作用，强调电影业文化与科技双重属性。故选 A。 5.（1）窈窕淑女 （2）羌管悠悠霜满地 （3）大漠孤烟直，长河落日圆 （4）野芳发而幽香 （5）二者不可得兼， 舍生而取义者也 二、阅读（45 分） （一）阅读下面文言文，完成 6—11 题。（18 分） 6.（1）味美 （2）背、背着 7.（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 8. B【解析】观书/有会意者。 9.类比论证。作用：使论证的道理更加浅显易懂，便于读者接受和理解，引起读者的阅读兴趣，为引出下文教与学关系的论述作铺 垫。 10．D【解析】【甲】文告诉我们“教学相长”的道理，【乙】文强调了学习的重要性。 11. 示例：在自主学习中，我克服困难，勤奋学习，发挥自己学习的优势，为小组增光添彩。在互助学习中，我在教别人的同时也 提升了自己，我们大家互帮互助，共同进步。 【乙译文】 任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那 么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书， 遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神， 常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也 不过是行尸走肉罢了。” （二）阅读下面文章，完成 12—15题。（12 分） 12.①我谎称母亲病了向老师请假回家，其实是想吃鸡蛋手擀面； ③放弃鸡蛋手擀面连夜赶回学校，终于想明白，决定认真学习。 13. （1）要：想要、决定。写出我在吃食堂饭菜吃腻了之后，想回家吃母亲做的鸡蛋手擀面的坚定，体现了我对母亲做的鸡蛋手 擀面的渴望和思念。 （2）示例：运用动作描写，通过刻画“拍了拍”这一动词，准确地写出老师明白“我”请假原因后对“我”表示理解，为下文“我” 感到内疚，并由此下定决心认真学习作铺垫。 14. “我”在那一晚之前，只知道有人在烈日下辛勤劳作，但没想到因为生活，母亲会在月光下夜以继日劳作，凸显出了母亲的操 劳，为家庭的贡献以及“我”曾经对母亲付出的不在意。看到母亲在月光下脱谷粒的那一晚，让“我”醒悟要认真学习，写出了“我” 终于理解了母亲的不易，表达了“我”对母亲的心疼与感激。点明中心，深化主旨。 15. ①是贯穿全文的线索；②交代整个事件的起因和文章的主要内容；③吸引读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。④深化主题， 突出母爱的伟大，也昭示着“我”的觉醒和成长。 （三）阅读下列材料，完成 16—19 题。（10 分） 16. C【解析】根据“材料一”第④段画线句可知，这里运用的是举例论证，通过列举学生在遇到难题时使用人工智能的正确方式， 来论证“在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力”，并非对比论证，故选 C。 17.“材料一”侧重于阐述学生使用 AI 完成作业存在的问题，强调过度依赖的危害；“材料二”侧重于强调学校和家庭对学生使用 AI 的干预和引导，以及培养学生不被 AI替代的能力。 18. 可以论证材料二中“要注重培养孩子不能被 AI 所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”这一观点。 19. 示例：我会使用 AI 辅助完成作业，但不会依赖它。在学习中遇到难题时，我会先尝试自己思考解答，当遇到困难无法解决时， 再借助 AI 寻找思路和方法，之后我会结合 AI提供的内容进行深入思考，理解解题过程，将其转化为自己的知识。这样既可以利用 AI 的优势提高学习效率，又能锻炼自己的思维能力。 （四）名著阅读（5分） 20.（1）①拥有一辆属于自己的车 拼命拉车，省吃俭用 ②自由与尊严 发现罗切斯特有妻子 (2)示例一：毛泽东。他从小勤奋好学，追求真理，有着坚定的革命信念。在革命过程中，他不仅在思想上积极探索，还亲自参与 了许多重要的革命活动，为中国的革命事业作出了巨大的贡献。 示例二：周恩来。他从小就立下“为中华之崛起而读书”的宏愿。在南开学校求学期间，他积极参加各种进步活动，展现出卓越的 领导才能。留学时，他接触到马克思主义，从此投身革命事业。从参与创建中国共产党，到领导南昌起义、推动西安事变和平解决， 再到在抗日战争和解放战争中都发挥了重要作用。周恩来凭借自己的智慧、勇气和坚定的信念，为国家和民族的解放事业作出了巨 大贡献。 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 21.（1）B【解析】（1）根据“‘端’到了小篆时期，‘端’字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整”，比较 A、B 两字，可知 B字形更符合这一特点，故选 B。 （2）A：端庄 B：端茶 C：端午 【解析】端庄：（神情、举止）端正庄重。端：直立。故填到 A 处。 端茶：用手拿着盛茶的茶具。端：动作，拿着。故填到 B处。 端午：汉族传统节日，农历五月初五。古人习惯把五月的前几天分别以端来称呼。端：开头、初始。故填到 C处。 （3）D：缘由【解析】“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，“无端”是“没有来由”的意思，“端”可解释为：来由，缘由。 （4）示例一：忠臣无私万代扬。 示例二：志士忠贞万代传。 （二）写作（50 分） 22. 评分标准： （1）满分 50 分。 立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范。 （2）一等：47-49 分，基准分 48分。 立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。 （3）二等：38-46 分，基准分 42分。 主旨明确，表达流畅。 （4）三等：30-37 分，基准分 34分。 主旨基本明确，文从字顺。 （5）四等：30分以下，基准分 25 分。 主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。