山东省高青县2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

八年级语文试题答案 第 1 页（共 2 页） 八年级语文试题参考答案及评分标准 一、共计 36 分 1. B（3分） 2. A（3分） 3. D（3分） 4. 示例：“低碳生活”是指通过优化和约束某些生产和消费行为， 从而实现减少碳排放量 的低能耗、低污染的生活方式。（3分） 5. 示例：讲述低碳故事 践行低碳生活（2分，每条 1分） 6. C（3分） 7.（1）B（3分） （2）示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读， 可选择最感兴趣的部分作为切人点。（1 分）《史记》是我国古代第一部纪传体通史，由司 马迁创作，共分为本纪、世家、列传、表、书五部分；该书采取纪传体叙述历史，注重对历 史人物的评价和论述，强调政治的重要性。（2 分）《战国策》是西汉刘向编纂的一部国别 体史书，记载了战国时期各国游说之士的策略，同时反映了战国时期各国的政治、军事、外 交方面的一些活动情况和社会面貌。（2分） 选择这两篇具有代表性的史学作品集中阅读， 可以让我们对中国历史有一个相对完整的了解。（1分）（本题共 6分） 8. ①关关雎鸠 ②在河之洲 ③斗折蛇行 ④明灭可见 ⑤蒹葭苍苍 ⑥白露为霜 ⑦气蒸云梦泽 ⑧波撼岳阳城 ⑨渭城朝雨浥轻尘 ⑩客舍青青柳色新（或：空山新雨后， 天气晚来秋；好雨知时节，当春乃发生；其他合乎题意者也可）（10分，每空 1分） 二、共计 54 分 （一）9. D（3分） 10.《关雎》从单相思到主动追求，再到幻想婚姻，以行动变化体现内容情节的层层进阶，使 情感表达更深刻；本诗通过一日时间跨度的夸张（如月→如季→如岁），用时间的延长呈现 出情感的递进，突出思念之浓烈。（4分） （二）11. D（3分） 12. C（3分） 13. B D F （3分，每个1分） 14. 我带着妻子儿女来到这里躲避战争，乡邻们都是当时一同来到这里的。（3分） 15. 暗示如此神秘美好的地方是现实世界根本不存在的，是作者虚构的，在当时的条件下， 这样的理想社会是无法实现的；用这种理想社会寄托作者对自由美好安定无战乱生活的向往。 （4分） （三） 16. 我倾向于A。理由：第①段引出要说明的对象；第②～⑤段阐释新型太空服的具体特 点；第⑥～⑧段概览国际太空服技术；第⑨～⑫段讲述未来太空服发展趋势。（4分） 17. 意在强调水在太空的极度珍贵，突出了新型太空服体液回收系统的重要价值和意义，以此突显 国际太空服技术的创新性，为后文说明其研发背景和必要性做铺垫。（4分） 18. 工作原理：太空服内的高效吸汗层快速吸收汗液并将其导入回收系统；配置先进的气体分离膜， 八年级语文试题答案 第 2 页（共 2 页） 有效地从航天员呼出的气体中分离出水蒸气并收集起来，转化为可饮用的水；（2分） 意义：节 约宝贵的水资源，提高了水资源的利用效率；大大减少对地面补给的依赖；为航天员长时间太空 行走的工作提供了重要保障。（3分） （四）19. A（3分） 20. 这句话连用六个四字短句，简洁明快，节奏感强，（1分）形象有力地写出了石匠的熟练 动作，表现出他们技艺的纯熟，（2分）表达了作者对石匠的赞美之情。（2分） 21. 示例：铁锤、钢錾、歌声齐响，表现出打石头的热烈气氛，这是动；如水的月光泼在石 头上，表现出沉静的氛围，这是静，以月光的静来衬托打石头的热烈气氛，形成反差，使文 章有起有伏。（4分） 22. 示例：本文借描写一群战天斗地、穿凿石头的能工巧匠，赞美了陕北石匠的刚毅性格和 蓬勃的生命力量；《安塞腰鼓》通过描写表演场面，歌颂生命中奔腾的力量，让人感受到黄 土高原所蕴含的气概与精神。作为陕西人的刘成章，对陕北故土爱得深沉炽烈；礼赞黄土高 原的文化和精神是他“乡土情结”最生动的表达。（共 6分。本文分析 2分，《安塞腰鼓》 分析 2分，“乡土情结”总结分析 2分） 三、共计 60 分 23．作文评分标准： （1）评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意， 有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等（20-16分） 二等（15-11分） 三等（10-6分） 四等（5-0分） 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （1）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务 八年级语文试题答案 第 3 页（共 2 页） 要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在 第四等之内评分。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄 袭，则发展等级不给分。 ①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； ②丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； ③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； ④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （3）未补全题目扣 2分；不足字数，每少 30个字扣 1分；每 2个错别字扣 1分，重复的不 计；标点错误多的，酌情扣分。 八年级语文试题第 1 页（共 8 页） 2024—2025 学年度第二学期期中考试 八年级语文试题 本试题共 8 页，三个大题，23 个小题，满分 150 分，考试时间 120 分钟。请按照答题卡 上的相关要求答题涂卡。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（共 36分） 班级举行“语文学习成果展”系列活动。请你和同学小语、小文等一起完成下面的任务。 【活动一 基础梳理】 以下材料节选自小语在宣传启动仪式上的发言，请完成 1～3题。 ①翻开语文课本，我们开启一段美好的学习之旅。在民俗画卷中，②我们与迅哥儿一起随着归省．的 母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的蹿掇．下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看 让人精彩纷呈的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随 吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的 （胜 盛）况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。③ 在科学小品文中，我们陪沉寂的草木度过风雪载途的冬天，和翩然而归的燕子迎来草长莺飞的春天；与 定期迁 （徙 徒）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；④ 与小小的沙砾一 起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 上面文段中加点字的读音和括号内的字形，完全正确的一项是（3分） A. shěnɡ duo 胜 徒 B．xǐnɡ duo 盛 徙 C. xǐnɡ duō 胜 徒 D．shěnɡ duō 盛 徙 2. 文段中画横线词语使用不恰当的一项是（3分） A. 精彩纷呈 B. 震撼人心 C．人情世故 D．草长莺飞 3. 文段中画波浪线的句子，有语病的一处是（3分） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【活动二 综合实践】 小文同学发起了“低碳生活，从我做起”实践活动，请阅读材料，帮他完成 4～5题。 材料一：随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气 温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高，水温升高 导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系 统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放，“低碳生活”已成为越 八年级语文试题第 2 页（共 8 页） 来越多人的共识。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和 约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉 人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 4. 根据材料内容，请用“下定义”的方法说明什么是“低碳生活”。（3分） 5. 班级要制作一期海报，计划分三个栏目宣传低碳生活，请再设计两个栏目。（2分） 栏目一：了解低碳知识 栏目二： 栏目三： 【活动三 分享经典】 6. 小语同学发现了一段关于“经典”的文字，请帮他选出与上下文衔接最恰当一项。（3分） 博尔赫斯说：“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的 人出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”世界的形势，瞬息万变。 。阅读经典我们会拥有棱角分明、气度不凡的“精神长相”。 ①它会穿越过去和未来的无数世纪，照亮人类历史的夜空 ②浮躁心情会变得平静，晦暗的生活会变得明亮 ③它也总能过滤冗杂的生活尘埃，抚平我们心灵的褶皱 ④经典，则是时代浪潮中的定海神针 ⑤阅读经典，闭塞的眼界会变得开阔 A. ④⑤②①③ B. ⑤②①③④ C. ④①③⑤② D. ⑤④①③② 7. 班级开展《经典常谈》阅读分享会。请根据要求，完成以下任务。 （1）小语同学准备阅读其中的《汉书》和《离骚》部分，并结合二者的共性内容作主题 发言，请从下面选项中推荐一个最适合的话题。（3分） A．浅谈文学中的“香草” B．辞赋文学在中国的早期发展 C．如何成为论辩高手 D．说说古代的诗歌流派 （2）小文进入初中后对史学知识非常着迷。爸爸建议他把朱自清的《经典常谈》中的《史 记》《战国策》进行集中阅读。你是否同意这一建议？请结合名著阅读的方法和书 中内容，说说你的看法。（6分） 【活动四 朗诵诗文】 8. 小语和小文作为“亲近自然”朗诵会主持人，请帮他们将开场词中的古诗文补充完整。（10分） 小语：亲近自然，和古人一起听河心小渊上水鸟不停的鸣叫声，让我不禁吟诵起《诗经》 中的“ ① ， ② ”（《关雎》）。 小文：亲近自然，和古人一起看那蜿蜒前行、时隐时现的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石 潭记》中所写“ ③ ， ④ ”。 小语：亲近自然，和古人一起在“ ⑤ ， ⑥ ”（《蒹葭》）中，看 八年级语文试题第 3 页（共 8 页） 那浩荡的芦苇，感受那深秋的露重霜浓。 小文：亲近自然，和古人一起看那气势磅礴、充满活力的洞庭湖“ ⑦ ， ⑧ ” （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 小语：亲近自然，我们还可以聆听一场雨带来的新生：“ ⑨ ， ⑩ ”。 （自选恰当诗句） 小文：亲近自然，我们感受到了美好；伴随着古人，我们也照见了自己。 二、阅读与鉴赏（共 54分） （一）阅读下面的诗歌，并联系《关雎》，完成 9～10题。（7分） 采葛 《诗经》 彼采葛兮①，一日不见，如三月兮。 彼采萧兮，一日不见，如三秋②兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 【注释】①彼采葛兮：那个采葛的姑娘啊。葛，一种植物，下文“萧”“艾”同。 ②三秋：三季。 9. 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．这首诗与《关雎》都是写爱情的诗歌，《关雎》写的是主人公对美好爱情的向往追求， 以及爱而不得的忧伤、幻想成功的热闹，本诗则集中表达了主人公的相思之情。 B．本诗的抒情对象为“彼采葛”姑娘，较为确定；而《关雎》的抒情对象为“伊人”， 朦胧虚幻，其内涵更为丰富。 C．两诗都描绘了女子的劳动场景，《关雎》中用“流之”“采之”“芼之”写出了女子 左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态；本诗只写了女子“采葛、采萧、采艾”劳动之事。 D．两诗都采用了比兴手法和重章叠句的形式。 10. 两首诗都存在内容或情感的层层递进。请结合《关雎》“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟 鼓乐之”和本诗中的“如三月兮”“如三秋兮”“如三岁兮”简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成 11～15 题。（16分） 青城山隐者记 华阳士人李有，字若无。一日，引一家僮负琴剑携酒肴游于青城山。散步缓行，迨①十 余里，忘其归路矣。见一老叟，庞眉②皓发，衣冠甚伟。生揖而进曰：愿假一宿。叟曰：吾 居此岁久，未尝见外人，子既不以老夫侧微③之辱，幸为枉驾④一顾耳。生大悦，随叟行，及 八年级语文试题第 4 页（共 8 页） 五里许．，则川平地广，茅屋参差，鸡犬声喧，桑麻掩映，居有百余家。叟延．生入宅，生问丈 人尊族出于何氏，何年栖迟于此？叟曰：山林野夫，焉有姓字，僭呼青城隐者，后因宋遣王 全斌下蜀，吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。寒暑往来，不知是何年，是何代也。 生大骇，至今四百一十四年矣，因请问孟蜀兴废之．故。叟具．述云云。叟遂送生出于谷口，再 拜而别。至家数日，乃具酒肴，寻旧路访焉。至则荆棘丛丛，不可复得。 （选自《效颦集》⑤，有删改） 【注释】①迨：等到。②庞眉：眉毛花白。③侧微：卑贱。④枉驾：敬辞，屈尊相访。 ⑤《效颦集》是明代赵弼创作的文言短篇小说集，成书于明宣德年间（1426—1435）。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分） A.“及五里许”中的“许”与《核舟记》中“高可二黍许”中的“许”意思相同，均表 约数。 B.“叟延生入宅”中的“延”与《桃花源记》中“余人各复延至其家”中的“延”都是 “邀请”的意思。 C.“叟具述云云”中的“具”与《桃花源记》中“此人一一为具言所闻”中的“具”意 思相同，均为“详细”之意。 D.“因请问孟蜀兴废之故”中的“之”与《陋室铭》中“何陋之有”中的“之”意义与 用法相同。 12. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 文章通过李有的经历，描绘了一个世外桃源般的隐居之地。 B. 李有与老叟的对话主要围绕老叟的身份、隐居的原因以及时间的流逝展开。 C. 李有在老人家中住了几天后，再次前往青城山寻找老人，但最终未能找到。 D. 同为“记”体文章，《小石潭记》绘景摹物细腻逼真，而本文重在叙事，写景较为 简练。 13. 文中画波浪线的部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填写到答题卡上。 （3 分） 引 A一家僮 B负 C琴剑 D携 E酒肴 F游于 G青城山 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 吾携妻子避兵于此，其诸比邻皆同时来者。 15. 《桃花源记》写刘子骥“欣然规往”“未果”，本文写李有“寻旧路访焉”“不可复得”， 请借鉴对《桃花源记》这一写法的解读，探究本文作者这样写的用意。（4分） 八年级语文试题第 5 页（共 8 页） （三）阅读下面的文字，完成 16～18 题。（13分） 新型的太空服来了 ①近日，美国康奈尔大学威尔医学院研究人员研制出了一种新型太空服。据悉，这款太 空服的最大亮点在于它的体液回收系统，它能够将航天员的汗液、呼吸产生的水蒸气等体液 回收，经过多层过滤和净化，转化为可饮用的水。 ②水是一种宝贵的资源，在太空中更是如此。 ③在此之前，国际空间站已经有成熟的体液回收系统，但航天员在舱外行走时却没有类 似的回收装置。“目前，航天员外出作业时，水袋里只能装 1升水，这对长时间的太空行走 是远远不够的。”谈及研制新型太空服的原因，康奈尔大学的研究人员埃特林这样解释。 ④在以往的太空服基础上，新型太空服内置的环境控制系统能够自动调节温度和湿度， 为航天员在极端环境下保持舒适感提供了更先进的环境控制系统。 ⑤当航天员穿上新型太空服，太空服内的高效吸汗层能够快速吸收汗液并将其导入回收 系统。同时，新型太空服配置了先进的气体分离膜，该分离膜能够有效地从航天员呼出的气 体中分离出水蒸气，将其转化为水分回收，提高了水资源的利用效率。 ⑥事实上，这些年来，世界多个国家一直在积极研发并更新自己的太空服技术。 ⑦俄罗斯研发的“海鹰”系列舱外活动太空服，具有自动调节温度、耐用等特点，适合 航天员太空行走。今年 4 月，俄罗斯航天员奥列格·科诺年科和尼古拉·丘布执行 2024 年 俄罗斯首次太空行走任务时，他们身上穿的就是“海鹰”系列舱外活动太空服。 ⑧我国“飞天”系列舱外航天服，可以调节适应每位航天员的体型，满足身高 1 米 6 到 1 米 8的人穿着使用，具有防辐射、防高温、防低温等作用，同时还配备了生命保障系统， 具有高强度、轻便和良好的环境适应性。 ⑨与此同时，随着技术的进步以及适应新环境的需求，未来太空服将朝着更智能、更舒 适等方向发展。 ⑩——更智能。随着人工智能技术的进步，太空服能够根据任务需求自主适应和控制智 能化设备，进而满足航天员执行舱外任务时的多样化需求。 ⑪——更环保可持续。未来太空服将最大限度地提高自给自足能力，实现一定程度上的 再生和循环利用。比如，有的研发人员提出，利用太阳能和其他可再生能源为太空服提供动 力；还有的研发人员提出“3D 打印航天服零件”的构想，旨在打造价格更低、“舱外活动更 加安全环保”的太空服。 ⑫——更舒适。未来，太空服将使用更具可持续性和环保性的有机材料，这些新型工艺 八年级语文试题第 6 页（共 8 页） 将提高太空服的灵活性、准确性和舒适性，以此适应各种复杂的太空任务需求。比如，太空 服内置的生物监测系统能够实时监控航天员的健康状况，为航天员的健康保驾护航。 （有删改） 16. 在梳理文章结构时，同学们有下面两种不同的意见，你倾向于哪一种？请简要说明理由。 （4分） A. ①//②③④⑤//⑥⑦⑧//⑨⑩⑪⑫ B. ①②//③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩//⑪⑫ 17. 文章第②段画线句单列一段，其用意何在？请简要分析。（4分） 18. 文章中提到，新型太空服具备体液回收系统。请简述这一系统的工作原理，并解释其对 长时间太空行走的意义。（5分） （四）阅读下面的文字，完成 19～22题。（18分） 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古不 朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢成可 堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他们 只是这世界上几十年的存在；石头经历无数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸染 恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在 4300 多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今天， 他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大碾盘， 一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落 下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳朵 好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一次长 长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像一群艺 术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天 旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石塔。除此之外，石头的 八年级语文试题第 7 页（共 8 页） 物什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石臼、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术： 石窟、画像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁锤 和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无风， 无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的 錾掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。 歌的节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调 节情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的 不苟言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着 石头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展示。 ⑪他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢 奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在 望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们 唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 ⑫在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也 泼在石头上。 （选自 2023年 8月 21日《人民日报》） 19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 这是一篇赞美石匠劳动之美的抒情散文，表现了陕北汉子生活的艰辛、生命的激情。 B. 文章写到了陕北人因地制宜开采石头创造生活的历史，交代了“石匠”产生的历史地 理背景。 C. 作者运用“轰隆隆”“咣咣咣”等拟声词，描写了陕北汉子开山打石的场景。 D. 文章重点写了石匠们打石唱歌两相和的情景，语言富有诗意，充满审美的力量。 20. 读完本文后，小语同学特别喜欢下面的语句。请帮他从句式特点及表达效果方面分 析原因。（5 分） 气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。 八年级语文试题第 8 页（共 8 页） 21. 课文《安塞腰鼓》结尾与本文结尾有异曲同工之妙。请你参照下面示例，批注赏析本文 的结尾。（4分） 《安塞腰鼓》结尾：当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 【批注】当鼓声戛然而止，只留下热闹后突来的沉寂，这是静；这时一声渺远的鸡啼声 打破寂静，反衬了这种寂静，以声衬静，意境辽远。 【本文结尾】在铁锤和钢錾的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼 了满地，也泼在石头上。 【批注】 22. 结合本文和下面两则链接材料，谈一谈刘成章的“乡土情结”。（6分） 【链接材料一】 刘成章，出生于陕西省延安，当代诗人、散文家、陕西省作家协会副主席、中国作家 协会会员。代表作品有《黄土情》《安塞腰鼓》《陕北剪纸》等。 【链接材料二】 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃 和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居 然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （刘成章《安塞腰鼓》节选） 三、写作（共 60分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。 踢几脚球,赛几趟跑，听几首歌,画几笔画,做几个拿手的菜，来一次放松身心的旅 行,做一回社区的志愿者……体育可以强身健体, 艺术可以陶冶情操, 旅行可以开阔视 野, 劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲 述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。