组合小卷01(语用+文言文)-2025年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（全国通用）

组合小卷01(语用+文言文) （分值：80分，时间60分钟） 一、基础知识综合（23分） 1．下面是小宁同学观《2023中国诗词大会》有感，请你帮她解决写作中遇到的问题。（8分） ㅤㅤ日月其迈，岁律更新，一岁一期，盛世欢喜。《2023中国诗词大会》（　　），本季节目通过创新化、主题化设置，将经典古诗词与新时代精神相结合，通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代。 ㅤㅤ本季节目全新提练十大主题热词：“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”，绽放穿越寒冬的温暖诗意，讲述对新一年的美好期待与（　　），演绎中华悠远的文脉。“画中有诗”环节，①。帆布包、四面灯、餐垫等生活用品，②。沉浸式出题打破“考试场”，新意频出，让人身临其境，③。 (1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．提练    新意频出（pín） B．悠远    绽放（dìng） C．演绎（yì）    身临其境 D．沉浸（qìn）    文脉 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是    ）（2分） A．如约而至    希望 B．接踵而至    展望 C．如约而至    展望 D．接踵而至    希望 (3)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是  （   ）（2分） A．①成了展示诗词的灵巧画布    ②特别强调生活中的诗意应用    ③在故事化场景中与诗人、诗词直接对话 B．①在故事化场景中与诗人、诗词直接对话    ②成了展示诗词的灵巧画布    ③特别强调生活中的诗意应用 C．①特别强调生活中的诗意应用    ②成了展示诗词的灵巧画布    ③在故事化场景中与诗人、诗词直接对话 D．①特别强调生活中的诗意应用    ②在故事化场景中与诗人、诗词直接对话    ③成了展示诗词的灵巧画布 (4)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ）（2分） A．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代的光彩。 B．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，中华经典古诗词绽放出新时代的光彩。 C．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，中华经典古诗词绽放出新时代。 D．寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破（   ），一项项“卡脖子”技术不断被攻克，发展势头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非（   ），而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力和思维，一步步培养、磨 ① （lì）出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血浇 ② （guàn）出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急。但也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些 ③ （zhàng）碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低（   ）。如能推广普及，必可有效让一流人才及时（   ），快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 (1)根据拼音，依次写出①②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．接踵而至    一挥而就    众所周知    崭露头角 B．接踵而至    一蹴而就    一目了然    脱颖而出 C．摩肩接踵    一蹴而就    众所周知    脱颖而出 D．摩肩接踵    一挥而就    一目了然    崭露头角 (3)文中画横线的句子有两处语病，请写出修改后的正确句子。（2分） 3．阅读下面语段，完成题目。（8分） 翻开书页，便踏入一片hào  hàn无垠的星空。文字如桥，跨越时空，连接哲人的智慧、诗人的浪漫与平凡人的悲欢。在甘肃的黄河之滨，有人从《读者》中如沐春风，触摸人文温度；在陇原的书香季里，孩童借绘本探索想象的边界，目酣神醉。读书不为功利，却在字里行间悄然滋养思维，让狭隘者______，迷茫者______，孤独者______。它是一把钥匙，解开未知的锁，令人茅塞顿开和恍然大悟；亦是一面镜子，照见自我的渺小与成长的可能。当指尖摩挲纸张，或屏幕光影流转，阅读终将chén  diàn为历久弥新的生命底色——在喧嚣中辟一方净土，于浮躁里守一份从容。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分） 狭隘     渺小 hào  hàn        chén  diàn (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是（    ）（2分） A．海纳百川   醍醐灌顶   内心丰盈 B．醍醐灌顶   内心丰盈   海纳百川 C．醍醐灌顶   海纳百川   内心丰盈 D．内心丰盈   海纳百川   醍醐灌顶 (3)画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成各题。（19分） 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” …… 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材①之兽，骇不存之地，犯属车之清尘②，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株，尽为难。是胡、越起于毂下③而羌、夷接轸④也，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。且【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变⑤；况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂⑥以为娱臣窃为陛下不取。【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 （选自司马相如《上书谏猎》） 【注释】①逸材：才能超群。这里指野兽凶猛异常。②属车之清尘：指皇帝，这是婉转说法。③毂（gǔ）下：车驾之下。④轸（zhěn）：车厢的底框，这里指车。⑤衔橛之变：意思是指车马倾覆的危险，亦喻意外发生的事故。⑥涂：通“途”。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片容易掉下来伤人，是危险的地方。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推断 今陛下好陵阻险 陵： 结合字形推测 舆不及还辕 舆： 联系常见成语 岂不殆哉 殆： 迁移课内字词 虽万全而无患 患： 5．请将“乎”“盖”“夫”还原到文中括号内。（3分） A( ) B( ) C( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。（3分） 7．请翻译甲文中画横线的句子。（3分） 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 8．甲文中的邹忌和乙文中的司马相如在进谏方式上有什么不同？请概括作答。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分） 【甲】 记承天寺夜游 ［宋］苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 西湖念语① ［宋］欧阳修 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。 9．下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。（2分） 10．用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分） 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏 11．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。 12．【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（4分） 古诗文联读，完成各题。（23分） 【甲】 登襄阳城 杜审言 旅客三秋①至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖②非新里，章华③即旧台。 习池风景异，归路满尘埃。 【注释】①三秋：指九月，即秋天的第三个月。②冠盖：里名，据《襄阳者旧传》载，冠盖里得名于汉宣帝时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是官宦的标志。③章华：台名，春秋时期楚灵王所筑。 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【丙】 七月三日，将仕郎②守③国子④四门博士⑤韩愈，谨奉书尚书⑥阁下： 士之能享大名、显当世者，莫不有先达⑦之士、负天下之望者为之前⑧（①）。士之能垂休光⑨照后世者，亦莫不有后进之士、负天下之望者，为之后焉。莫为之前，虽美而不彰；莫为之后，虽盛而不传。是二人者未始不相须⑩也然而千百载乃一相遇焉。 侧闻阁下抱不世之才，岂愈所谓其人（②）？愈虽不才，其自处不敢后于恒人⑪，谨献旧所为文一十八首，如赐览观，亦足知其志之所存。愈恐惧再拜。 （节选自韩愈《与于襄阳①书》） 【注释】①于襄阳：即于頔（dí），襄阳人，以郡望称，故称于襄阳。②将仕郎：散官名。③守：署理。④国子：国子监。⑤四门博士：学官名。⑥尚书：指于頔。⑦先达：有德行学问的前辈。⑧前：指导引荐。⑨休光：盛美的光华。⑩相须：相互需要。⑪恒人：常人，一般的人。 13．【甲】诗颔联“楚山横地出，汉水接天回”写出了景象旷远、雄伟壮丽的襄阳山水，同样写山水，李白在《送友人》一诗中用“ ， ”写出送别时轻快明丽之景。（2分） 14．【甲】诗【乙】文都暗含了作者对个人际遇的感慨，遭遇贬谪的杜审言以“ ”（引用诗句作答，限五字）表达自己无所归属的悲哀之情，而韩愈则借《马说》含蓄表达自己 之情。（2分） 15．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。（4分） 文言词语 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：由“马”和“并”组成 （1） 谨奉书尚书阁下 查阅字典法：①装订成册的著作②信件③书写 （2） （填序号） 是二人者 迁移课内法：是鸟也，海运则将徙于南冥 （3） 虽美而不彰 联系成语法：相得益彰 （4） 16．选择合适的文言词语填在【丙】文中①②的括号里。（只填序号）（2分） A．矣     B．哉     C．也     D．焉 17．请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 是二人者未始不相须也然而千百载乃一相遇焉。 18．翻译【乙】文中画横线的句子。（3分） 食马者不知其能千里而食也。 19．你从【乙】文中读出了韩愈怎样的人才观？你同意作者的观点吗？请简述理由。（4分） 20．【丙】文中的韩愈通过哪些行动来主动表现自己，展现自己的才能？（4分） 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 组合小卷01(语用+文言文) （分值：80分，时间60分钟） 一、基础知识综合（21分） 1．下面是小宁同学观《2023中国诗词大会》有感，请你帮她解决写作中遇到的问题。（8分） ㅤㅤ日月其迈，岁律更新，一岁一期，盛世欢喜。《2023中国诗词大会》（　　），本季节目通过创新化、主题化设置，将经典古诗词与新时代精神相结合，通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代。 ㅤㅤ本季节目全新提练十大主题热词：“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”，绽放穿越寒冬的温暖诗意，讲述对新一年的美好期待与（　　），演绎中华悠远的文脉。“画中有诗”环节，①。帆布包、四面灯、餐垫等生活用品，②。沉浸式出题打破“考试场”，新意频出，让人身临其境，③。 (1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．提练    新意频出（pín） B．悠远    绽放（dìng） C．演绎（yì）    身临其境 D．沉浸（qìn）    文脉 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是    ）（2分） A．如约而至    希望 B．接踵而至    展望 C．如约而至    展望 D．接踵而至    希望 (3)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是  （   ）（2分） A．①成了展示诗词的灵巧画布    ②特别强调生活中的诗意应用    ③在故事化场景中与诗人、诗词直接对话 B．①在故事化场景中与诗人、诗词直接对话    ②成了展示诗词的灵巧画布    ③特别强调生活中的诗意应用 C．①特别强调生活中的诗意应用    ②成了展示诗词的灵巧画布    ③在故事化场景中与诗人、诗词直接对话 D．①特别强调生活中的诗意应用    ②在故事化场景中与诗人、诗词直接对话    ③成了展示诗词的灵巧画布 (4)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ）（2分） A．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代的光彩。 B．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，中华经典古诗词绽放出新时代的光彩。 C．通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，中华经典古诗词绽放出新时代。 D．寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代。 【答案】(1)C (2)C (3)C (4)B 【解析】（1）本题考查字音字形。 A.提练——提炼； B.绽放（dìng）——zhàn； D.沉浸（qìn）——jìn； 故选C。 （2）本题考查词义辨析。 “如约而至”指按照约定准时到达，“接踵而至”形容人或事物一个又一个接连不断地到来。此处指《2023中国诗词大会》按固定时间播出，用“如约而至”更合适； “展望”指向远处看，对事物发展前途进行观察与预测，“希望”指心里想着达到某种目的或出现某种情况。“展望”更能体现对新一年全面的思考和期待，与“美好期待”搭配更合适； 故选C。 （3）本题考查语句衔接。 “‘画中有诗’环节”后面，首先应强调该环节的特点“特别强调生活中的诗意应用”；接着说明“帆布包、四面灯、餐垫等生活用品”的作用，即“成了展示诗词的灵巧画布”；最后说“沉浸式出题打破‘考试场’”带来的效果“在故事化场景中与诗人、诗词直接对话”。所以顺序为：①特别强调生活中的诗意应用；②成了展示诗词的灵巧画布；③在故事化场景中与诗人、诗词直接对话。 故选C。 （4）本题考查病句修改。 原句“通过寻文化基因、品生活之美、赞时代欢喜，使中华经典古诗词绽放出新时代”存在主语残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语；还存在宾语缺失的问题，缺少“绽放”的宾语中心语“的光彩”。 A.“通过……使……”同时使用，依然导致主语残缺； C.“绽放出新时代”缺少宾语“的光彩”； D.“绽放出新时代”缺少宾语“的光彩”； 故选B。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 最近，我国科技捷报频传，各种技术突破（   ），一项项“卡脖子”技术不断被攻克，发展势头迅猛，令人振奋。反观走过的道路，创新绝非（   ），而是通过一天天的扎实工作、努力学习，不断积累创新能力和思维，一步步培养、磨 ① （lì）出来的。创新有其偶然的存在，而归根到底是汗水、心血浇 ② （guàn）出的智慧之花。世界科技史证明，谁拥有了一流创新人才，拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。延揽一流世界人才并充分让其发挥作用，是当前我国科技界的当务之急。但也要看到，我国人才发展事业目前仍然存在一些 ③ （zhàng）碍，其中人事、评价、组织三项制约因素须尽快克服。简言之，破解之策的启动方案是利用“互联网+代表作”，盘点突破性成果，尤其是盘点“十年磨一剑”的突破性成果，在网上列出“突破点要素、成果清单、学界反馈、国际同类成果比较”四项内容，水平高低（   ）。如能推广普及，必可有效让一流人才及时（   ），快速提升我国的基础研究和原始创新实力。 (1)根据拼音，依次写出①②③相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①     ②     ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ）（2分） A．接踵而至    一挥而就    众所周知    崭露头角 B．接踵而至    一蹴而就    一目了然    脱颖而出 C．摩肩接踵    一蹴而就    众所周知    脱颖而出 D．摩肩接踵    一挥而就    一目了然    崭露头角 (3)文中画横线的句子有两处语病，请写出修改后的正确句子。（2分） 【答案】(1) 砺 灌 障 (2)B (3)延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急。 【解析】（1）本题考查字形。 磨砺：mó lì，原指把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼，使意志、能力等得到提升。 浇灌：jiāo guàn，一是指把液体向植物或土地上浇洒，使其获得水分滋养；二是比喻用思想、知识等去滋润、培养人或事物。 障碍：zhàng ài，指阻挡前进的东西，既可以是具体的事物，如道路上的石头、河流等形成的阻碍；也可以是抽象的事物，如困难、问题、思想上的偏见等。 注意使用楷体字书写。 （2）本题考查词语运用。 第一空，接踵而至：形容人接连而来或事情持续发生。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容来往的人很多，很拥挤。此处指各种技术突破不断出现，应选“接踵而至”； 第二空，一挥而就：一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。此处指创新并非轻而易举，一下子就能成功，应选“一蹴而就”； 第三空，众所周知：大家全都知道。一目了然：一眼就看得很清楚。此处指水平高低一眼就能看清，应选“一目了然”； 第四空，崭露头角：头上的角已明显地突出来了，指初显露优异的才能。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。此处指让一流人才的本领全部显现出来，应选“脱颖而出”； 故选B。 （3）本题考查病句的修改。 原句中“一流世界人才”“充分让其发挥作用”语序不当，应为“世界一流人才”“让其充分发挥作用”； “当前”与“当务之急”语义重复，删去“当前”； 综上所述，病句应修改为：延揽世界一流人才并让其充分发挥作用，是我国科技界的当务之急。 3．阅读下面语段，完成题目。（8分） 翻开书页，便踏入一片hào  hàn无垠的星空。文字如桥，跨越时空，连接哲人的智慧、诗人的浪漫与平凡人的悲欢。在甘肃的黄河之滨，有人从《读者》中如沐春风，触摸人文温度；在陇原的书香季里，孩童借绘本探索想象的边界，目酣神醉。读书不为功利，却在字里行间悄然滋养思维，让狭隘者______，迷茫者______，孤独者______。它是一把钥匙，解开未知的锁，令人茅塞顿开和恍然大悟；亦是一面镜子，照见自我的渺小与成长的可能。当指尖摩挲纸张，或屏幕光影流转，阅读终将chén  diàn为历久弥新的生命底色——在喧嚣中辟一方净土，于浮躁里守一份从容。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分） 狭隘     渺小 hào  hàn        chén  diàn (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是（    ）（2分） A．海纳百川   醍醐灌顶   内心丰盈 B．醍醐灌顶   内心丰盈   海纳百川 C．醍醐灌顶   海纳百川   内心丰盈 D．内心丰盈   海纳百川   醍醐灌顶 (3)画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】(1) ài miǎo 浩瀚 沉淀 (2)A (3)“茅塞顿开和”与“和恍然大悟”删去其一 【解析】（1）本题考查字音字形。 狭隘，xiá ài，本义宽度小，引申义：指心胸、气量、见识等局限在狭小范围内，缺乏宽广的视野或包容心。 渺小，miǎo xiǎo，指体积、规模等微小。 浩瀚，hào hàn，本义形容水势盛大。引申义： 指范围广、规模大、数量多，常用于形容抽象或宏观的事物（如知识、星空、历史等）。 沉淀，chén diàn，指经历时间的积累和筛选，使思想、经验、文化等变得更深刻、纯净。 （2）本题考查词语运用。 海纳百川：本义指大海能够容纳众多河流的汇聚，形容大海的广阔胸怀。引申为胸怀宽广，能包容接纳不同的事物或意见，常用来形容人度量大、胸襟开阔。 醍醐灌顶：本义是将酥酪（醍醐）浇在头上，比喻听了高明的意见或受到启发，使人猛然醒悟。 强调突然明白某个道理，摆脱困惑或迷茫的状态。 内心丰盈： “丰盈”意为丰富、充实，“内心丰盈”指精神世界充实饱满，情感丰富且有深度。 狭隘者意为心胸狭窄，需对应“海纳百川”（形容胸怀宽广）； 迷茫者指困惑无方向，“醍醐灌顶”（比喻突然醒悟）更贴切； 孤独者需填补情感空缺，“内心丰盈”（内心充实）符合语境； 故选A。 （3）本题考查修改病句。 “茅塞顿开”与“恍然大悟”语义重复（均表示突然明白）。可删去其中一个近义词，改为“令人茅塞顿开”或“令人恍然大悟”。修正后：它是一把钥匙，解开未知的锁，令人茅塞顿开；亦是一面镜子，照见自我的渺小与成长的可能。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成各题。（19分） 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” …… 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 上又好自击熊、豕，驰逐野兽。司马相如上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材①之兽，骇不存之地，犯属车之清尘②，舆不及还辕，人不暇施巧，虽有乌获、逢蒙之技不得用，枯木朽株，尽为难。是胡、越起于毂下③而羌、夷接轸④也，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。且【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变⑤；况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂⑥以为娱臣窃为陛下不取。【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累千金，坐不垂堂⑦。’此言虽小，可以谕大。”上善之。 （选自司马相如《上书谏猎》） 【注释】①逸材：才能超群。这里指野兽凶猛异常。②属车之清尘：指皇帝，这是婉转说法。③毂（gǔ）下：车驾之下。④轸（zhěn）：车厢的底框，这里指车。⑤衔橛之变：意思是指车马倾覆的危险，亦喻意外发生的事故。⑥涂：通“途”。⑦垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片容易掉下来伤人，是危险的地方。 4．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 方法提示 词语 解释 根据语境推断 今陛下好陵阻险 陵： 结合字形推测 舆不及还辕 舆： 联系常见成语 岂不殆哉 殆： 迁移课内字词 虽万全而无患 患： 5．请将“乎”“盖”“夫”还原到文中括号内。（3分） A( ) B( ) C( ) 6．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取。 7．请翻译甲文中画横线的句子。（3分） 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 8．甲文中的邹忌和乙文中的司马相如在进谏方式上有什么不同？请概括作答。（4分） 【答案】4．（1）登 （2）车 （3）危险 （4）灾祸 5． 夫 乎 盖 6．夫轻万乘之重不以为安乐/出万有一危之涂以为娱/臣窃为陛下不取 7．他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？” 8．甲文的邹忌是婉言进谏，乙文的司马相如是直言进谏。 【导语】文本选取了《战国策•邹忌讽齐王纳谏》和司马相如《上书谏猎》两个经典片段，展现了古代臣子进谏的不同方式。邹忌通过自比徐公的美貌，巧妙地引导齐王认识到纳谏的重要性，体现了委婉讽谏的艺术；而司马相如则直接指出皇帝狩猎的危险，言辞恳切，逻辑严密，展现了直谏的勇气。两篇文章都体现了古代文臣“以道事君”的精神，但邹忌注重启发式引导，司马相如则强调理性分析，各有特色。文章语言典雅，结构严谨，既展现了古代进谏文化的智慧，也体现了文言文独特的表达魅力。 4．本题考查理解文言字词。 （1）根据语境，此句前文提到“上又好自击熊、豕，驰逐野兽”，表明皇上喜欢一些具有挑战性的活动。结合“阻险”（险阻之地），可以推断出“陵”是一个表示动作且与跨越、登上险阻有关的词，所以解释为“登”。“今陛下好陵阻险”句意：如今陛下喜欢冒险跨越险阻； （2）从字形来看，“舆”的字形与车有关，结合“舆不及还辕”的语境，可推测“舆”指“车”。“舆不及还辕”句意：车来不及掉转车头； （3）联系常见成语“百战不殆”“殆无虚日”可知，“殆”有“危险”的意思，在“岂不殆哉”中也是“危险”之意。“岂不殆哉”句意：难道不是很危险吗； （4）迁移课内字词，如在课内文言文《生于忧患，死于安乐》中有“出则无敌国外患者，国恒亡”，这里“患”是“灾祸”的意思。推测在“虽万全而无患”中也是“祸患、灾难”的意思。“虽万全而无患”句意：即使是万分安全而没有一点祸患。 5．本题考查文言虚词。 A处：选填“夫”，“夫”作为句首发语词，常用于引出议论性的语句，起到引起下文、提示读者注意的作用。结合“【A】清道而后行，中路而驰，犹时有衔橛之变”分析，此句开始阐述即使是在清理道路、在道路中间行车这样相对安全的情况下，也依然会有意外发生，属于展开论述道理的起始部分，用“夫”引出，能自然地开启对行车风险与狩猎风险对比的议论，为后文强调狩猎危险性做铺垫； B处：选填“乎”，“乎”在这里是语气助词，可用于加强反问语气。结合“况【B】涉丰草，骋丘墟，前有利兽之乐而内无存变之意，其为害也不难矣”分析，这句话是在反问，何况在草丛荒野中奔驰，只想着狩猎的乐趣而没有防范变故的意识，出现灾祸不是很容易的事吗。“乎”增强了反问的力度，更强烈地表达出作者认为这种行为很危险的观点； C处：选填“盖”，“盖”有“大概、原来是”的意思，用于表示对原因的解释或对情况的推断，起到承接上文并作出说明的作用。结合“【C】明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也”分析，此句是在解释为什么狩猎这种行为很危险，指出聪明的人能预见未发生的事，祸患常藏于细微被忽视之处，“盖”在这里引出对危险产生原因的阐述，使前后文逻辑连贯，解释合理。 6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 “夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取”句意：轻视天子的尊贵地位，不把这当作安乐之事；却踏上那存在万分之一危险的道路，还把这当作娱乐。臣私下认为陛下不该这样做； 结合“夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取”分析，“夫轻万乘之重不以为安乐”，此部分围绕轻视天子尊贵地位且不以此为乐展开，是一层意思，应断开；“出万有一危之涂以为娱”，讲述踏上危险道路并当作娱乐，与前句表意不同，单独成层，需断开；“臣窃为陛下不取”，表明臣子对君王这种行为的反对态度，与前文断开。 据以上分析断句为：夫轻万乘之重不以为安乐/出万有一危之涂以为娱/臣窃为陛下不取。 7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 本题中注意重点字词“甚（很、非常），何（怎么），及（比得上）”要理解正确。 8．本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌以自己与徐公比美的亲身经历为喻，由家事推及国事，委婉地指出齐王身边的人也会因各种原因而蒙蔽齐王，这种进谏方式是婉言进谏，以小见大，让齐王易于接受； 结合【乙】文“夫轻万乘之重不以为安乐出万有一危之涂以为娱臣窃为陛下不取”“明者远见于未萌而知者避危于无形，祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也”“此言虽小，可以谕大”可知，司马相如直接指出君主不应看轻天子尊贵地位，不应走向万分危险的道路并把它当作娱乐，这种进谏没有委婉含蓄，而是直接表明自己的观点和态度，属于直言进谏。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（有一天）早晨（他）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？” …… 齐威王说：“说得好。”于是下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 【乙】皇上又喜欢亲自去击打熊和野猪，骑马追逐野兽。司马相如呈上奏章劝谏说：“我听说事物中存在着虽然同类而能力却不同的情况。如今陛下喜欢冒险跨越险阻，射击凶猛的野兽，如果突然遇到特别凶猛、能力超群的野兽，它在绝境中受到惊吓，就会冒犯陛下的车驾。那时，车来不及掉转车头，人也来不及施展应变的技巧，即使有乌获、逢蒙那样的技艺也施展不出来，就连枯树朽枝，也都会成为障碍。这就如同让胡人和越人在车轮下兴起，羌人和夷人紧跟在车后一样，难道不是很危险吗！即使是万分安全而没有一点祸患，然而这种事本来就不是天子所应该接近的。况且，（即使是）清理道路之后出行，在大路中间驱马驰骋，尚且还不时地会发生马匹咬断嚼子、车钩断裂等意外变故；何况在茂密的草丛里跋涉，在高低不平的荒地里奔驰，前面有猎获野兽的快乐，而心里却没有应付突然变故的准备，这样产生的祸患，也就不难出现了。看轻天子的尊贵地位，不把（生活的）安乐当作安乐，而行走在万分危险的道路上却把它当作娱乐，我私下里认为陛下不应该这样做。聪明的人在事端尚未萌发时就能预见到，智慧的人能在危险还未形成时就避开它，灾祸本来就多藏在隐蔽细微之处，而发生在人们疏忽大意的时候。所以俗语说：‘家里积聚了千金，就不坐在近屋檐的地方。’这话虽然说的是小事，却可以用来比喻大事。”皇上认为他说得很好。 阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分） 【甲】 记承天寺夜游 ［宋］苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 西湖念语① ［宋］欧阳修 昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。 【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。 9．下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。（2分） 10．用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分） 鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏 11．用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。 12．【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（4分） 【答案】9．（1）胜过，超过（2）美好，优美 10．鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。 11．（1）哪个晚上没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。 12．（1）清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。 （2）恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。 （3）旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流，自可一觞而一咏”），心无挂碍，平和旷达。 【导语】这篇阅读文章选取了苏轼的《记承天寺夜游》和欧阳修的《西湖念语》两篇文言文，展现了宋代文人在自然美景中的闲适心境与超然态度。苏轼通过月夜游寺，表达了对自然之美的欣赏与对闲适生活的向往；欧阳修则借西湖之景，抒发了对自由自在生活的追求。两文均以“闲人”为核心，揭示了文人在仕途之外的精神寄托与生活情趣，体现了宋代文人追求心灵自由、超脱世俗的审美理想。文章语言优美，意境深远，具有较高的文学价值。 9．本题考查文言词语。根据词义积累卡提示，结合所学，推测词义演进脉络。 （1）乃知偶来常胜于特来：于是我明白偶然来一次往往胜过专程来游玩的。推测“胜”是“超过”意思； （2）况西湖之胜概，擅东颍之佳名：何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。推测“胜”意思是“美好，优美”。 10．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 此句的意思是：暂且听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。 “鸣蛙暂听”省略了主语（我们），“听”是谓语，“蛙鸣”为宾语，主谓宾完整。“安问属官而属私”中的“安”是疑问代词，是围绕蛙鸣展开的反问，故在“安”之前断开；“曲水临流”描写的是水流曲折的情景，表达完整意思，故单独断开；“自可一觞而一咏”描写的是人的行为，故应该单独断开； 故断句：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。 11．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）何：哪。但：只是。闲人：清闲的人，这里指具有闲情雅致的人。耳：罢了。 （2）虽：虽然。良辰：美好的时光。固：本来。高会：盛大的宴会。而：然而。幸：幸好、幸亏。属：属于。 12．本题考查词语理解和主旨。 清闲之人。苏轼被贬黄州，处境使他有时间“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”并“至承天寺寻张怀民”，这种“闲”是政治失意后的被动赋闲；欧阳修辞官退休后“并游或结于良朋，乘兴有时而独往”，无需受制于官场，可自由赏玩“西湖之胜概”，此“闲”是主动脱离仕途的自主之闲。 恬适之人。苏轼因心境空灵，能将“庭下月光”视为“积水空明”、“竹柏影”看作“藻荇交横”，以诗意视角发现自然之美；欧阳修“至欢然而会意，亦傍若于无人”，沉浸于“鸣蛙暂听”“曲水临流，自可一觞而一咏”的山水之乐，抛开“属官而属私 的世俗执念，专注当下的纯粹兴致。 旷达之人。苏轼“但少闲人如吾两人者耳”以“但”字自嘲自傲，将贬谪困境转化为“闲人赏景”的自得，借“何夜无月？何处无竹柏？”的追问，暗指美无处不在，唯心境可自主调适；欧阳修“所有虽非于己有，其得已多”认为西湖美景无需占有即可收获富足，“乃知偶来常胜于特来”强调随性之乐胜于刻意强求，尽显超脱功利的旷达。 【点睛】参考译文 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人；陶渊明的躺车，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好也属于清闲之人。一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩。前人过说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调，冒昧地陈述一番薄技，姑且表达清新欢快之意。 古诗文联读，完成各题。（23分） 【甲】 登襄阳城 杜审言 旅客三秋①至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖②非新里，章华③即旧台。 习池风景异，归路满尘埃。 【注释】①三秋：指九月，即秋天的第三个月。②冠盖：里名，据《襄阳者旧传》载，冠盖里得名于汉宣帝时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是官宦的标志。③章华：台名，春秋时期楚灵王所筑。 【乙】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【丙】 七月三日，将仕郎②守③国子④四门博士⑤韩愈，谨奉书尚书⑥阁下： 士之能享大名、显当世者，莫不有先达⑦之士、负天下之望者为之前⑧（①）。士之能垂休光⑨照后世者，亦莫不有后进之士、负天下之望者，为之后焉。莫为之前，虽美而不彰；莫为之后，虽盛而不传。是二人者未始不相须⑩也然而千百载乃一相遇焉。 侧闻阁下抱不世之才，岂愈所谓其人（②）？愈虽不才，其自处不敢后于恒人⑪，谨献旧所为文一十八首，如赐览观，亦足知其志之所存。愈恐惧再拜。 （节选自韩愈《与于襄阳①书》） 【注释】①于襄阳：即于頔（dí），襄阳人，以郡望称，故称于襄阳。②将仕郎：散官名。③守：署理。④国子：国子监。⑤四门博士：学官名。⑥尚书：指于頔。⑦先达：有德行学问的前辈。⑧前：指导引荐。⑨休光：盛美的光华。⑩相须：相互需要。⑪恒人：常人，一般的人。 13．【甲】诗颔联“楚山横地出，汉水接天回”写出了景象旷远、雄伟壮丽的襄阳山水，同样写山水，李白在《送友人》一诗中用“ ， ”写出送别时轻快明丽之景。（2分） 14．【甲】诗【乙】文都暗含了作者对个人际遇的感慨，遭遇贬谪的杜审言以“ ”（引用诗句作答，限五字）表达自己无所归属的悲哀之情，而韩愈则借《马说》含蓄表达自己 之情。（2分） 15．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。（4分） 文言词语 方法提示 解释 骈死于槽枥之间 字形推断法：由“马”和“并”组成 （1） 谨奉书尚书阁下 查阅字典法：①装订成册的著作②信件③书写 （2） （填序号） 是二人者 迁移课内法：是鸟也，海运则将徙于南冥 （3） 虽美而不彰 联系成语法：相得益彰 （4） 16．选择合适的文言词语填在【丙】文中①②的括号里。（只填序号）（2分） A．矣     B．哉     C．也     D．焉 17．请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 是二人者未始不相须也然而千百载乃一相遇焉。 18．翻译【乙】文中画横线的句子。（3分） 食马者不知其能千里而食也。 19．你从【乙】文中读出了韩愈怎样的人才观？你同意作者的观点吗？请简述理由。（4分） 20．【丙】文中的韩愈通过哪些行动来主动表现自己，展现自己的才能？（4分） 【答案】13． 青山横北郭 白水绕东城 14． 归路满尘埃 怀才不遇的悲愤 15． 两马并驾，引申为并列 ② 这 明显，显著 16．①D   ②B 17．是二人者/未始不相须也/然而千百载乃一相遇焉 18．喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 19．观点：有了伯乐，才能发现人才。 看法：示例一：同意。如果“伯乐”没有慧眼，“千里马”就会被埋没。    示例二：不同意。我们要做自己的“伯乐”，主动展示才能，并不断完善自己。 20．（1）主动向于襄阳上书，希望得到赏识和举荐。（2）努力学习，不甘人后。（3）进献自己的文章给于襄阳，希望他能发现自己的才能。 【导语】甲诗通过登城所见之景，抒发历史兴亡之感与羁旅之情；乙文借千里马难遇伯乐，讽刺统治者不识人才；丙文则是韩愈写给于襄阳的求荐信，以先达与后进相须为喻，表达自己渴望被赏识引荐的心情，三文体裁不同，但都情感真挚，颇具感染力。 13．本题考查诗句理解。 根据【甲】诗颔联“楚山横地出，汉水接天回”可知，意思是：楚山横亘，耸出地面，汉水水势浩淼，仿佛与云天相连，转折迂回而去。此句通过“楚山”“汉水”等意象，描绘出襄阳山水的旷远与雄伟壮丽。而李白《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”，根据诗句内容可知，以“青山”“白水”为意象，“横”“绕”二字生动形象地写出了送别之地周围山水环绕的景象，呈现出一种轻快明丽之景。 14．本题考查诗文比较阅读。 根据【甲】诗最后一句“归路满尘埃”可知，杜审言在登襄阳城后，看到归路上满是尘埃，以景衬情，含蓄地表达出自己作为旅客无所归属的悲哀之情。根据【乙】文“千里马常有，而伯乐不常有”以及“其真无马邪？其真不知马也”等内容可知，韩愈借千里马不被赏识，暗指自己这样的人才被埋没，从而含蓄地表达出怀才不遇的悲愤之情。 15．本题考查文言词语解释。 ①“骈”字由“马”和“并”组成，本义指两马并驾，引申为并列、一起，在“骈死于槽枥之间”中表示千里马和普通马一起死在马厩里。骈：两马并驾，引申为并列。 ②“谨奉书尚书阁下”意思是恭敬地呈上书信给尚书阁下，这里“书”是书信的意思，所以选②。 ③“是鸟也，海运则将徙于南冥”中“是”作“这”的意思，“是二人者”同样，“是”指代前文提到的两种人，意为“这”。 ④“相得益彰”中“彰”是彰显、显著的意思，“虽美而不彰”意思是即使美好却不能彰显，所以“彰”在此处意为彰显（或显著）。 16．本题考查文言虚词辨析。 ①处，原文是“是二人者未始不相须也然而千百载乃一相遇（①）”，此句表达一种感慨，强调两种人相互需要却难以相遇，在古汉语中，“焉”可作语气助词，在这里有舒缓语气、表感慨的作用，故①处应填 D。 ②处，原文是“侧闻阁下抱不世之才，岂愈所谓其人（②）？”，这是一个反问句，“哉”作为语气词，常用于反问句末，加强反问语气，此句表达韩愈对尚书是否是自己所说能引荐人才之人的反问，故②处应填B。 17．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：这两种人，未尝不是相互需要的，然而千百年才能够相遇一次啊。“是二人者”指出这两种人，断开；“未始不相须也”表达两种人相互需要，语义完整，与后文断开；“然而千百载乃一相遇焉”表转折，强调相遇之难，独立成句。 据以上分析断句为：是二人者/未始不相须也/然而千百载乃一相遇焉。 18．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：食，通“饲”，喂养；其，代词，指千里马；能，能够；千里，日行千里；而，表顺承。 19．本题考查对内容的理解与谈看法。 第一问，观点。根据乙文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，韩愈认为世间先有能识千里马的伯乐，然后才会有被发现的千里马，千里马是经常有的，但是伯乐却不常有，突出了伯乐对于发现千里马的关键作用，从而体现出他“有了伯乐，才能发现人才”的人才观。 第二问，开放性试题。 如同意。根据乙文“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，千里马即使有日行千里的能力，如果没有伯乐的发现，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通马一起死在马厩里，无法被人们知晓它的才能。所以如果“伯乐”没有慧眼，“千里马”就会被埋没。 如不同意。虽然文中强调了伯乐的重要性，但在现实生活中，我们不能一味地等待伯乐来发现自己。我们要像文中所说“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，即使没有遇到伯乐，我们也应该主动去寻找机会，展示自己的才能，并且不断学习、提升和完善自己，让自己具备更强的实力，这样才能在各种情况下脱颖而出，而不是仅仅依赖于伯乐的出现。所以我们要做自己的“伯乐”。 20．本题考查对内容的理解与概括。 根据丙文“七月三日，将仕郎守国子四门博士韩愈，谨奉书尚书阁下”可知，韩愈以自己的官职身份，恭敬地给尚书（于襄阳）写信，主动向于襄阳表明自己的身份并呈上书信，希望得到于襄阳的关注，体现了他主动向于襄阳上书，希望得到赏识和举荐。 根据丙文“愈虽不才，其自处不敢后于恒人”可知，韩愈表明自己虽然自谦说没有才华，但在自我要求和对待自己方面，不敢落在一般人后面，这显示出他对自己有较高的要求，努力学习提升自己，不甘人后。 根据丙文“谨献旧所为文一十八首，如赐览观，亦足知其志之所存”可知，韩愈恭敬地献上自己以前所写的十八篇文章，并表示如果于襄阳能阅读这些文章，就能够了解自己的志向所在，这体现了他进献自己的文章给于襄阳，希望于襄阳能通过文章发现自己的才能。 【点睛】参考译文： 【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使是名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的才能而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【丙】七月三日，将仕郎、署理国子监四门博士的韩愈，恭敬地呈上书信给尚书阁下： 读书人能够享有大名、显扬于当世的，没有一个不是靠有德行学问的前辈、负有天下声望的人做他的引导引荐者。读书人能够留下盛美的光华、照耀后世的，也没有一个不是靠有后来的贤士、负有天下声望的人做他的后继者。没有人做他的引导引荐者，即使有美好的才能也不会彰显；没有人做他的后继者，即使功业盛大也不会流传。这两种人，未尝不是相互需要的，然而千百年才能够相遇一次啊。 我从旁听说阁下怀有非凡的才能，难道不就是我所说的那种（能引导引荐的）人吗？我虽然没有什么才能，但在自我要求方面不敢落在一般人的后面。恭敬地献上我以前所写的文章十八篇，如果承蒙您阅读，也足以了解我的志向所在了。韩愈惶恐不安，再次行礼。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$