第5章 奇妙的二氧化碳单元复习题---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

沪教版九年级化学上册第5章 奇妙的二氧化碳单元复习题 一、单选题 1．“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是（　　） A．广泛使用太阳能等清洁能源 B．垃圾分类回收 C．废旧金属直接丢弃 D．减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车 2．下列有关实验现象的描述正确的是 A．大理石与足量稀盐酸反应：白色固体表面有气泡产生，固体逐渐减少但不消失 B．硫在空气中燃烧：发出淡蓝色的光，产生有刺激性气味的气体，放热 C．红磷燃烧：暗红色固体燃烧，产生白色火焰，产生大量白雾 D．镁带在空气中燃烧：白色固体燃烧发出耀眼白光，放热，产生白烟 3．实验室制取二氧化碳，有如下操作步骤：①连接装置②加入稀盐酸；③检查装置的气密性；④收集；⑤装大理石；⑥验满。其操作顺序正确的是 A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑤④⑥ C．③①②⑤④⑥ D．①③⑤②④⑥ 4．向盛有一定量氢氧化钙溶液的烧杯中通入适量的二氧化碳气体，反应过程中相关量Y与反应时间的关系如图，则Y可以表示 A．烧杯内水的质量 B．烧杯内溶液的质量 C．烧杯内物质的总质量 D．烧杯内物质中氢元素的总质量 5．认真观察实验现象，是进行科学探究的重要环节。下列有关实验现象的描述中，正确的是 A．木炭在氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体 B．镁在空气中燃烧，放出热量，发出耀眼的白光，生成黑色固体 C．向集满二氧化碳的软塑料瓶中加入约三分之一容积的水，旋紧瓶盖后振荡，塑料瓶变瘪 D．在空气中点燃甲烷，放出大量的热，火焰呈淡蓝色，产生了二氧化碳和水 6．硫化氢(H2S)是一种无色有剧毒的酸性气体，是硫的氢化物中最简单的一种，属于无机化合物，硫化氢密度比空气大，可以溶解在水中，也易溶于醇类和石油溶剂中。实验室收集硫化氢气体宜采用的方法是 A．向上排空气法 B．排水法 C．向上排空气法或排水法 D．向下排空气法或排水法 7．如图，将充满CO2的试管倒扣在澄清石灰水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　） ①试管内液面上升；②试管内溶液变浑浊；③试管内液面不上升；④试管内溶液无变化；⑤反应完全后，液体充满整支试管 A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①③⑤ 8．我国力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列与有关的化学观念中，正确的是（　　） A．微粒观：由碳原子和氧原子构成 B．转化观：通过化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应均能生成 C．能量观：与C可在高温条件下发生反应，并释放热量 D．守恒观：植物光合作用可吸收，使自然界中的碳元素质量减少 9．下列实验设计能达到预期目的或效果的是 A．验证质量守恒定律 B．探究二氧化碳与水反应 C．获得最好的净水效果 D．获得平稳的氧气流 10．为探究二氧化碳的性质设计了如下图所示的实验装置。下列说法正确的是 A．两支蜡烛同时熄灭，可证明二氧化碳不支持燃烧 B．对比两朵石蕊纸花变色的现象可得出CO2能与水反应 C．用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变 D．向塑料瓶中倒入澄清石灰水，发生反应的化学方程式为： 11．下列实验中关于水的作用，描述不正确的是 A．（1）实验中集气瓶中的水：吸收硫燃烧时产生的二氧化硫 B．（2）实验中集气瓶中的水：吸收四氧化三铁，防止污染空气 C．（3）实验中量筒中的水：通过水的体积变化，得出氧气的体积 D．（4）实验中集气瓶中的水：排出集气瓶中空气，以便收集到比较纯净的氧气 12．如图所示实验方案能达到实验目的是 A．用带火星木条证明乙管内气体具有助燃性 B．验证质量守恒定律 C．探究CO2是否与水发生反应 D．探究可燃物燃烧需要与O2接触 二、非选择题 13．阅读下面科普短文并回答问题。 燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。黑火药由硝酸钾(KNO3)、硫磺(S)和木炭组成。燃放烟花爆竹时闻到刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。二氧化硫与空气中的水分子形成一种溶胶，在没有人工合成抗生素的古代，这就是天然的空气消毒剂。所以古时候人们常利用燃放烟花来驱除瘟疫。 特效药剂常含一些金属元素，在高温下会产生不同颜色的火焰。表中为几种金属元素的化合物在高温时呈现的火焰颜色： 所含金属元素 钠 钙 钡 铯 火焰颜色 黄 砖红色 黄绿 蓝 烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。为此，近年来我国许多地区都开始实施烟花禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。 （1）若烟花爆竹中含有氯化钠，则其火焰颜色可能为　 　。 （2）下列关于烟花爆竹的说法，正确的是　 　。 A．烟花爆竹是易燃易爆的危险物品 B．燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳 C．黑火药的成分硝酸钾(KNO3)中氮元素的化合价为+5价 D．烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放 14．实现2030年碳达峰、2060年碳中和，是我国政府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、捕捉产生兴趣，开启了探究之旅。 【活动一】调查碳循环： （1）下图为大自然中碳循环示意图，其中向大气中释放二氧化碳的途径是　 　（填序号）。 【活动二】探究二氧化碳的制备和性质；实验室现有碳酸钠粉末、块状石灰石、稀硫酸、稀盐酸以及下列仪器及装置制取气体。 （2）写出仪器名称：a　 　。 （3）根据实验室所提供装置，该发生装置中发生的反应的化学方程式　 　；在实验室不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是　 　（答出1条）。若使用装置C作为制取CO2的发生装置除了利用废物的优点外，请写出其他一个优点　 　，关闭右侧止水夹时观察到的现象　 　。 （4）若用A和B收集并测量二氧化碳气体体积时装置接口顺序为发生装置→　 　→　 　→d（填导管口字母），其中植物油的作用是　 　。 （5）如图是验证CO2性质的实验装置实验时，持续通入CO2。 步骤Ⅰ；打开K1关闭K2，观察现象。 步骤Ⅱ：关闭K1，打开K2，用酒精灯加热水，一段时间后， 观察现象。 ①步骤Ⅰ说明CO2具有的性质　 　。 ②步骤Ⅱ：一段时间后，观察到的实验现象是　 　，涉及的化学方程式　 　。 【活动三】碳的“捕捉” “碳捕捉”并封存被认为是目前减缓全球变暖最经济可行的方式，学校化学实验小组设计了一个简易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如图所示： （6）此方法中采用“喷雾”的优点是　 　，捕捉CO2的化学反应原理　 　。 （7）流程中可循环利用的物质为丁，请写出固体高温生成丁的反应化学方程式　 　。 15．请根据如图回答问题： A B C D （1）实验A为验证质量守恒定律。实验时若取用红磷的量不足，对实验的结果　 　（选填“有”或“没有”）影响。 （2）实验B反应停止后溶液中的溶质--定有氯化钙，可能还有　 　（填化学式），反应后从溶液中要得到氯化钙固体需要用到上述　 　装置（填编号）。 五、实验探究题 16．下图是在实验室里制取气体时的常用装置。 （1）仪器a名称是　 　。 （2）实验室制取并收集二氧化碳，请写出你选择的实验装置。 （3）若选用装置C制取氧气，请写出该反应的化学方程式。 17．为测定实验室某瓶盐酸的溶质质量分数是否与标签相符，小雷取大理石样品于烧杯中，向其中加入盐酸，数据记录如表。（大理石中的杂质不参加反应） 反应前烧杯内物质的质量/ g 恰好完全反应后烧杯内物质的总质量/g 盐酸样品 大理石 113.6 106.0 12.0 请分析计算： （1）反应生成CO2的质量为　 　g； （2）判断该瓶盐酸的溶质质量分数是否与标签相符？（结果精确到0.1%） 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】A、广泛使用太阳能和风能等清洁能源，能减少二氧化碳的排放。故选项符合“节能减排、低碳生活"理念； B、垃圾分类回收可以减少环境污染，节约能源。故选项符合“节能减排、低碳生活"理念； C、废旧金属直接丢弃会造成资源的浪费。故选项不符合“节能减排、低碳生活”理念； D、减少使用私家车次数，多乘公交车或骑自行车，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放。故选项符合“节能减排、 低碳生活”理念； 故答案为：C。 【分析】节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放；指的是生产、生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进行分析判断即可， 低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。 2．【答案】A 3．【答案】D 4．【答案】D 5．【答案】C 6．【答案】A 【解析】【解答】因为硫化氢密度比空气大，且可以溶解在水中，所以实验室收集硫化氢气体宜采用的方法是向上排空气法，不能采用向下排空气法和排水法。 故答案为：A. 【分析】根据硫化氢的密度大于空气密度，且易溶于水来选择收集装置来解答。 7．【答案】A 【解析】【解答】将充满CO2的试管倒扣在澄清的石灰水中，二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，可观察到试管内石灰水变浑浊；一段时间后，试管内气体体积减少，试管内压强减小，会观察到是试管内液面上升，反应完全后，液体充满整支试管。 故①②⑤说法正确。 故答案为：A。 【分析】根据二氧化碳能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，使试管内气体体积减少分析。 8．【答案】B 【解析】【解答】A.二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不是由原子构成的，错误； B.碳与氧气反应生成二氧化碳，属于化合反应；碳酸钙高温分解生成二氧化碳和氧化钙，属于分解反应；碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，属于置换反应；碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，属于复分解反应，正确； C.反应条件为高温，为该反应提供热量，反应吸热，错误； D.植物光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用会释放二氧化碳，最终空气中的二氧化碳含量处于动态平衡，自然界中碳元素质量不会减少，错误； 故答案为B。 【分析】A.二氧化碳是由分子构成； B.根据化学反应基本类型的特点分析； C.根据反应条件可判断反应的吸放热条件； D.根据光合作用、呼吸作用综合分析。 9．【答案】C 【解析】【解答】A、稀盐与碳酸钠反应生成的二氧化碳气体，敞口容器中不能验证质量守恒定律，不符合题意； B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，因未排除二氧化碳本身不显酸性，不能得出二氧化碳与水反应的结论，不符合题意； C、为使净水效果达到最好，净水时要下端入水，上端出水，符合题意； D、过氧化氢溶液中加入二氧化锰是加快分解速率，不能获得平衡气流，不符合题意。 故答案为：C。 【分析】A、根据有气体生成的反应验证质量守恒定律需密闭装置中分析； B、根据探究二氧化碳与水反应需先排除二氧化碳不能使石蕊变色分析； C、根据净水时要下口进水上口出水分析； D、根据过氧化氢溶液中加入二氧化锰是加快分解速率分析。 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】A 13．【答案】（1）黄色 （2） 14．【答案】①②④⑥；锥形瓶；；碳不完全燃烧生成CO，使二氧化碳中混有CO；可以控制反应的发生和停止；瓶内液体被压入去底塑料瓶中，固液分离，反应停止；c；b；隔离水和二氧化碳；不支持燃烧也不燃烧；I中石蕊小花变红，II中石蕊小花不变红；；增大二氧化碳与氢氧化钙溶液的接触面积；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O； 15．【答案】（1）没有 （2）HCl；D 【解析】【解答】（1）验证质量守恒定律时，只需证明反应前后总质量不变即可，则即使红磷量不足，对实验结果也没有影响。 （2）石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，充分反应后，溶液中一定含有氯化钙，可能含有HCl； 若想从溶液中得到氯化钙固体，则需要蒸发，选择D 装置。 【分析】（1）根据验证质量守恒定律时，只需证明反应前后总质量不变分析。 （2）根据石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析。 16．【答案】（1）试管 （2）A和D （3） 17．【答案】（1）4.4 （2）不相符 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$