第15讲 二氧化碳的实验室制法（暑假预习讲义）新九年级化学新教材沪教版

第15讲 二氧化碳的实验室制法 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案。 2.能动手进行实验，体验二氧化碳的实验室制取过程，学习二氧化碳实验室制取的有关技能。 3.初步构建实验室制取气体的一般思维模型。 预习重点 实验室制取CO₂的原理、药品、装置及操作步骤。 预习难点 1.归纳提炼实验室制取气体的一般思路； 2.装置的设计与优化。 情｜境｜启｜思 问题1：消防员或实验室中，泡沫灭火器喷射扑灭火焰的场景。 设问：“是谁在关键时刻挺身而出，扑灭了烈火？” 问题2：演唱会或戏剧舞台上，干冰营造出仙境的烟雾效果。 设问：“舞台上如梦似幻的云雾，又是谁的杰作？” 问题3：打开汽水瓶盖时，无数气泡从液体中升腾的画面。 设问：“夏天你喝的‘快乐水’，这些小气泡里藏着谁？” 问题4：现代化温室大棚中绿意盎然的蔬菜。 设问：“塑料大棚里的蔬菜‘喝’的是什么气体肥料？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 实验室制取二氧化碳的反应原理 实验室制取二氧化碳的反应原理 1.实验试剂： 与 （主要成分均为碳酸钙） 2.反应原理： 教材拓展 工业制取二氧化碳 1.实验试剂： （主要成分均为碳酸钙） 2.反应原理： 【特别提醒】 （1）不用纯的CaCO3或Na2CO3粉末：反应速率太快，不易控制。 （2）不用浓盐酸：浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体使制得的二氧化碳不纯。 （3）不用稀硫酸： 生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行。 【例1】（2026·上海浦东新·二模）关于实验室制取说法正确的是（ ） A．原料选择石灰石和稀盐酸 B．采用固液加热型发生装置 C．可用向下排空气法收集 D．用带火星的木条验满 【即练1】（2026·广东·二模）下列关于CO2的制取、收集、验满及性质实验的操作，正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．验满 D．不支持燃烧 【即练2】（2026·江苏苏州·一模）用如图所示装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是（ ） A．改成粉末状可以增加二氧化碳的质量 B．实验可以把稀盐酸换成稀硫酸 C．用弹簧夹夹紧橡胶管可以让反应停止 知识点02 实验室制取二氧化碳装置和步骤 实验室制取二氧化碳装置和步骤 实验装置 发生装置：反应符合“固体+液体→ 气体”，且在常温下进行，因此选用 型发生装置； 收集装置：二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，一般不用排水法收集；二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中的成分反应，因此常用 法收集。 实验步骤 （以制取较多二氧化碳为例） （1） 组装装置，检查装置的 ； （2） 将块状石灰石（或大理石）装入锥形瓶，塞紧双孔橡皮塞; （3） 由长颈漏斗加入稀盐酸,使液面浸没长颈漏斗末端； （4） 用向上排空气法收集气体； （5） 验满。 检验 将制取的气体通入 中，若 变 ，证明该气体是二氧化碳（不能用燃着的木条检验CO2 ，因为氮气等气体也能使燃着的木条熄灭） 验满 将燃着的木条放在集气瓶 ，若木条 ，证明二氧化碳气体已收集满 【特别提醒】 教材拓展： 注水法检查装置的气密性 往发生装置的长颈漏斗内注水使液面没过长颈漏斗末端，关闭止水夹，继续向长颈漏斗内注入一定量的水，使漏斗内形成比锥形瓶内液面高的水柱，静置一段时间后，若观察到长颈漏斗内液面不下降，说明装置气密性良好。 本知识点主要考察实验室制取二氧化碳装置的选择方法和实验步骤，解题时需注意仔细阅读题目要求，依据反应的条件和反应物状态来选取发生装置，依据收集的气体性质来选取收集装置。二氧化碳验满时注意需把燃着的木条放集气瓶口。 【例2】（2026·山西临汾·模拟预测）探究“二氧化碳的实验室制取”。 (1)实验仪器：长颈漏斗、导管、双孔塞、锥形瓶、___________。 实验原理：石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳。 (2)实验步骤：①检查装置气密性②将锥形瓶横放，___________，从长颈漏斗注入稀盐酸③收集气体。 (3)气体检验：该反应的化学方程式为___________。 【问题与思考】 (4)自然界中二氧化碳的产生途径有(写一条)___________。 (5)二氧化碳能用于灭火，利用了二氧化碳___________的化学性质。 【即练3】（2026·江西南昌·一模）根据图1回答下列有关问题： (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为控制反应速率，应选用的发生装置是______（填图1中字母）。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________，收集二氧化碳应选择的装置为____（填图1中字母），检验二氧化碳收集满的方法__________。 (4)沼气是一种清洁能源，主要成分是甲烷（）和二氧化碳。化学社团同学在实验室利用厨余垃圾发酵制取沼气并收集甲烷含量较高的气体（见图2），已知甲烷难溶于水。装置乙中盛放的是足量澄清石灰水溶液，其作用是除去沼气中的______。虚线框内是装置丙，则导管a应与______端相连（填“c”或“d”）。 【即练4】（25-26九年级下·湖南长沙·期中）某兴趣小组利用实验室常用的装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题： (1)写出图1中标号仪器的名称：a：______。 (2)实验室常用装置B制取较纯净的氧气，收集装置可选择_____（填字母）。 (3)实验室可使用加热碳酸氢钠固体来制取，应选用的发生装置为______（填字母）。 (4)图2所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______。 知识点03 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取气体的一般思路和方法 1.确定制取气体的化学反应原理： 在实验室条件下（如常温、加热、使用催化剂等），选择什么试剂、通过什么反应来制取这种气体。确定原理时，需要综合考虑反应的速率大小，产生的气体是否易于收集、是否纯净，实验操作是否简单、安全，实验过程是否会产生污染，以及试剂的价格等因素。 2.设计制取气体的实验装置： 根据反应物的状态和反应条件确定气体发生装置；根据气体的性质（如密度、是否溶于水、是否与水反应）确定气体收集装置；如有必要，还应考虑除去杂质的装置和尾气处理装置等。 （1）发生装置选择依据： ； 。 （2）发生装置选择方法： 固固加热型 固液不加热（常温）型 高锰酸钾、氯酸钾制氧气 过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、 大理石（或石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 试管口略 向 倾斜 适合制取 气体 适合制取 气体 长颈漏斗 ，注意下端管口液封 分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率，从而 可通过打开和关闭弹簧夹实现固液的接触和分离，从而 （3） 收集装置选择依据：气体的 ，气体的 （气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断）。 （4）收集装置选择方法： 适合气体溶解度小 不与水反应的气体 适合密度比空气大 不与空气反应的气体 适合密度比空气小 不与空气反应的气体 注意事项：导管口出现 的气泡时开始收集； 时气体收集满 注意事项：导管 ，以保证 。 注意事项：导管 ，以保证 。 ①所有气体从短管进②V排出的水=V气体 为 ，水面放一层 隔绝二者；集气瓶上端若有空气，不影响收集的气体的体积数据，但是要影响手机的气体的纯度 气体进入集气瓶后出现在装置下端 气体进入集气瓶后出现在装置上端 【特别提醒】 固体二 【例3】（25-26九年级下·辽宁抚顺·期中）实验室制取二氧化碳的相关选项中正确的是（ ） A．反应试剂 B．发生装置 C．收集方法 D．气体验满 【即练5】（2026·安徽合肥·三模）实验室制取二氧化碳，下列药品选用、组建装置、检验和验满的操作中不正确的是（ ） A．药品选用 B．组建装置 C．检验 D．验满 【即练6】（2026·江苏盐城·一模）下列实验室制取气体的试剂及操作合理的是（ ） A．制CO2的试剂 B．检查气密性 C．制O2的发生装置 D．收集O2 1．（2026·陕西渭南·二模）兴趣小组同学设计了如下两个实验进行探究，实验一向小烧杯中滴加足量稀盐酸；实验二杯子正放称量总质量后，将杯子倒立放置于电子天平上。下列说法不正确的是（ ） A．实验一、二中均会有气泡冒出 B．实验一可观察到紫色石蕊溶液变红 C．实验一中蜡烛熄灭是因为降低其着火点 D．实验二可观察到天平示数保持不变 2．（2026·天津滨海新区·二模）实验小组为探究二氧化碳的性质，设计了如下图所示实验装置。下列选项关于该实验过程、现象及相关说法不正确的是（ ） A．甲装置中观察到有气泡冒出，该反应属于复分解反应 B．乙装置中溶液由紫色变为红色，说明二氧化碳能使石蕊变色 C．丙装置中观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳气体生成 D．丁装置中观察到蜡烛熄灭，证明二氧化碳的密度大于空气且不支持燃烧 3．（2026·广东梅州·一模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列装置及操作正确的是（ ） A．制备CO2 B．收集CO2 C．验满CO2 D．证明CO2能溶于水 4．（2026·云南迪庆·一模）实验小组的同学利用稀盐酸和大理石制取CO2后，还开展了如下实验。下列实验能够达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验大理石是否完全反应 观察有无气泡 B 收集完气体后，验满CO2 将气体通入澄清石灰水中 C 回收废液中的大理石 过滤、洗涤、烘干 D 除去CO2中混有的少量CO 将混合气体在氧气中点燃 5．（2026·安徽·模拟预测）实验室制取二氧化碳并验证其性质，下列操作正确的是（ ） A．检验是否是气体 B．排水法收集气体 C．气体验满 D．用稀硫酸和大理石作反应物 6．（2026·云南迪庆·一模）实验小组的同学设计了图1的装置和试剂制取，测定不同搅拌速率对稀硫酸与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法不正确的是（ ） A．使用磁力搅拌器可破坏附着在大理石表面的硫酸钙膜 B．当搅拌速度为0转/分钟时，大理石和稀硫酸不反应 C．其他条件相同时，搅拌速度越快，产生的速率越快 D．选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制取 7．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接了压强传感器，如图一所示，测得实验过程中试管内气体压强的变化情况如图二。下列说法正确的是（ ） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．a点的对应操作是打开弹簧夹 C．bc段石灰石与稀盐酸处于接触状态 D．此气体的发生装置可控制反应速率 8．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）某化学小组利用如图装置制取并探究二氧化碳的性质。下列说法错误的是（ ） A．将①处稀盐酸换为稀硫酸，实验很难成功 B．实验中③处的两支蜡烛自下而上依次熄灭 C．实验结束关闭K，观察到①处试管内液面上升 D．根据两处石蕊试纸的颜色变化，推知二氧化碳能与水反应 9．（25-26九年级上·江苏徐州·阶段检测）某学生设计了如图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ） A． B． C． D． 10．（2025·四川乐山·中考真题）小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（ ） A．漏斗下端应该伸入液面以下 B．该装置不能控制反应的发生和停止 C．装置中的铜网可用铁丝网代替 D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气 11．（24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图是连接压强传感器的CO2气体制取发生装置和实验过程某段时间试管内气压强变化的情况。下列说法正确的是（ ） A．a点对应操作是关闭活塞 B．de段可在导管口收集气体 C．ab段试管中变化是：f→g→h D．bc段固体与液体脱离接触 12．（2025·上海闵行·二模）实验室利用如图的发生装置制二氧化碳气体，说法错误的是（ ） A．加入稀盐酸时，先关闭弹簧夹 B．反应过程中，若关闭弹簧夹，长颈漏斗内液面会上升 C．多孔隔板的作用是支撑固体，便于固液分离 D．该装置可以控制反应的速率 13．（2025·重庆·一模）实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（ ） A．装置①④组合用于高锰酸钾制取氧气，氧气从口进入 B．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在端处验满 C．装置②用作实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是能控制反应速率 D．装置③中的小试管在实验过程中起液封和节约试剂的作用 14．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（ ） A．连接仪器 B．检查气密性 C．加入石灰石 D．收集CO2 15．（2026·湖南娄底·三模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．干燥 D．证明能溶于水或与水反应 16．（24-25八年级下·全国·期末）有关下列装置的说法不正确的是（ ） A．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置 B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替 C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体 D．装置V可以用于收集，也可以用于实验室收集 17．（25-26九年级上·河南驻马店·阶段检测）既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是（ ） A．易溶于水，密度比空气大 B．易溶于水，密度小于空气 C．不易溶于水，密度比空气小 D．不易溶于水，密度比空气大 18．（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取气体及性质验证说法错误的是（ ） A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 19．（2026·河南周口·二模）《天工开物》中记载“凡石灰，经火焚炼为用”，这里的“石灰”指的是石灰石，其主要成分的化学式为_____；石灰石经火焚炼发生反应的化学方程式为______。 20．（2026·贵州·二模）某兴趣小组利用实验室常用的装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题： (1)写出图1中标号仪器的名称：a：___。 (2)实验室常用装置B制取较纯净的氧气，反应的化学方程式为_______。收集装置可选择_______（填字母）。 (3)装置C与装置B相比较，其优点是______。 (4)实验室可用加热碳酸氢钠固体来制取CO2，该反应的化学方程式为_______，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置为______（填字母）。验满的方法是_______。 (5)图2所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是________，植物油上方的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响。 21．（2026·河南平顶山·三模）实验室利用下图装置可制取纯净、干燥的CO2，并探究CO2的性质。 (1)写出 A中发生反应的化学方程式。 (2)B装置的作用是什么？ (3)可证明CO2能与水反应且密度比空气大的实验现象是什么？ 22．（2026·河南周口·三模）实验室制取气体的常用装置如图所示，请回答下列问题。 (1)制取H2和CO2都可选用B或C作为发生装置，其中B与C相比，B装置的优点是什么？ (2)写出实验室用装置B制取CO2的化学方程式。 (3)若用F虚线框内装置干燥CO2气体，请将该装置图补画完整。 23．（2026·内蒙古包头·二模）二氧化碳型蚊虫诱捕器通过诱蚊剂引诱蚊虫靠近，再利用主体捕蚊器实行抓捕消灭，防止蚊虫传播疾病。某兴趣小组探究并自制了蚊虫诱捕器。 活动I：探究诱蚊原理 【查阅资料】诱蚊剂与空气中的水分反应产生二氧化碳，持续缓释的二氧化碳有较好的诱蚊效果。 【回忆旧知】 (1)写出标有字母a的仪器名称：_____。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____。 (3)为使气体缓慢释放，图中发生装置可选的是_____(填字母)。 【交流讨论】 (4)检验诱蚊剂产生的二氧化碳气体，应选用的试剂是______。 (5)在封闭空间内，经传感器测定，诱蚊剂持续低量产生二氧化碳时，对蚊虫的诱导效应较好，其设计思路是仿生人体的_____作用(填“呼吸作用”或“光合作用”)。 活动II：自制简易蚊虫诱捕器 【设计制作】 兴趣小组利用塑料桶、紫光灯、风扇等材料，设计并制作了如图所示的简易蚊虫诱捕器，使用鸡蛋壳(含碳酸钙)和白醋作诱蚊剂。 【分析讨论】 (6)有同学提出诱捕器中鸡蛋壳可以用碳酸钙粉末代替，你认为是否可行，并说明理由_____。 【实践反思】 (7)该简易蚊虫诱捕器灭蚊方法的优点是_____(写一条即可)。 24．（2026·福建福州·三模）某兴趣小组同学发现市面上有一种“化学氧自救呼吸器”，用于商场、地铁、煤矿等场所发生火灾事故时，个人必备的自救、互救、逃生，其原理是利用超氧化物与人体呼出的气体反应产生氧气。兴趣小组设计如图装置进行探究： (1)模拟人体呼出的气体。仪器①的名称是____________，装置A中发生反应的化学方程式是___________________________________________________________。 (2)装置B中饱和碳酸氢钠溶液的作用是_____________________________________________________。 (3)装置D中分别放入超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2）进行实验，反应生成对应的碱和氧气，同时放出大量的热。由气体流量测试所得数据绘制图1。查阅资料：人正常呼吸时需要生氧速度不低于1L/min，结合图像，选择合适的生氧药品并阐述原因：____________________________________________________。 (4)新型化学氧自救呼吸器在原有基础上进行技术创新，使反应生成的氧气先进入气囊与生氧装置分离，并将气囊设计成U形（图2），从而加长了气体行程。创新后使用者的呼吸更加舒适，原因是_______________________________________________________________。 (5)使用人员的呼吸频率越____________（填“快”或“慢”），化学氧自救呼吸器的防护时间越短。外界有毒气体的浓度____________（填“会”或“不会”）影响化学氧自救呼吸器的防护时间长短。 25．（2026·陕西宝鸡·二模）正确选择实验仪器是实验成功的关键，下列仪器常用于实验室制取气体，请根据装置回答问题。 (1)写出仪器a的名称：___________。 (2)实验室需要纯净的氧气用于铁丝燃烧实验，从A～E中应选择的发生和收集装置组合是___________(填字母)。 (3)为探究CO2的性质，同学们制取并收集了一瓶二氧化碳气体，应选择的试剂是大理石和___________(填名称)。 (4)若要用装置F检验CO2，气体应从___________(填“b”或“c”)端通入，发生反应的化学方程式为___________。 26．（2026·山东聊城·二模）化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)选择合适仪器并组装后，制备气体步骤的第一步是_____。 (2)写出用装置A制取氧气的化学方程式：_______。 (3)在上述制取气体装置中，反应过程中可以添加液体试剂的装置是______（填字母序号）。 (4)溶液中自由移动离子的浓度越大，电导率越大。某化学小组进行图1实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图2所示。已知：，易溶于水。 ①饱和溶液的作用为_____。 ②用化学方程式解释AB段电导率下降的原因_______。 ③从微观角度解释BC段电导率上升的原因______。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第15讲 二氧化碳的实验室制法 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案。 2.能动手进行实验，体验二氧化碳的实验室制取过程，学习二氧化碳实验室制取的有关技能。 3.初步构建实验室制取气体的一般思维模型。 预习重点 实验室制取CO₂的原理、药品、装置及操作步骤。 预习难点 1.归纳提炼实验室制取气体的一般思路； 2.装置的设计与优化。 情｜境｜启｜思 问题1：消防员或实验室中，泡沫灭火器喷射扑灭火焰的场景。 设问：“是谁在关键时刻挺身而出，扑灭了烈火？” 问题2：演唱会或戏剧舞台上，干冰营造出仙境的烟雾效果。 设问：“舞台上如梦似幻的云雾，又是谁的杰作？” 问题3：打开汽水瓶盖时，无数气泡从液体中升腾的画面。 设问：“夏天你喝的‘快乐水’，这些小气泡里藏着谁？” 问题4：现代化温室大棚中绿意盎然的蔬菜。 设问：“塑料大棚里的蔬菜‘喝’的是什么气体肥料？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 实验室制取二氧化碳的反应原理 实验室制取二氧化碳的反应原理 1.实验试剂：稀盐酸与大理石（或石灰石）（主要成分均为碳酸钙） 2.反应原理：CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑ 教材拓展 工业制取二氧化碳 1.实验试剂：大理石（主要成分均为碳酸钙） 2.反应原理：CaCO3CaO+CO2↑ 【特别提醒】 （1）不用纯的CaCO3或Na2CO3粉末：反应速率太快，不易控制。 （2）不用浓盐酸：浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体使制得的二氧化碳不纯。 （3）不用稀硫酸： 生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行。 【例1】（2026·上海浦东新·二模）关于实验室制取说法正确的是（ ） A．原料选择石灰石和稀盐酸 B．采用固液加热型发生装置 C．可用向下排空气法收集 D．用带火星的木条验满 【答案】A 【详解】A. 实验室制取二氧化碳的原料为石灰石（或大理石）和稀盐酸，该选项正确。 B. 该反应的反应物为固体和液体，反应不需要加热，应选用固液不加热型发生装置，该选项错误。 C. 二氧化碳密度大于空气，应采用向上排空气法收集，该选项错误。 D. 二氧化碳验满需将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则证明已满，带火星的木条用于氧气的验满，该选项错误。 【即练1】（2026·广东·二模）下列关于CO2的制取、收集、验满及性质实验的操作，正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．验满 D．不支持燃烧 【答案】D 【详解】A.实验室制取应选择稀盐酸和石灰石，稀硫酸与石灰石反应生成微溶的，会覆盖在石灰石表面，阻止反应持续进行，错误。 B.密度大于空气，用万能瓶收集时应“长管进、短管出”，错误。 C.验满需将燃着的木条放在集气瓶口，错误。 D.向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒，低处蜡烛先熄灭，可验证不支持燃烧、密度大于空气的性质，正确。 【即练2】（2026·江苏苏州·一模）用如图所示装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是（ ） A．改成粉末状可以增加二氧化碳的质量 B．实验可以把稀盐酸换成稀硫酸 C．用弹簧夹夹紧橡胶管可以让反应停止 D．收集满一瓶后，盖上毛玻璃片可以减少二氧化碳的逸散 【答案】D 【详解】A. 反应物总质量不变时，将块状大理石改成粉末状仅能增大反应速率，不会增加生成二氧化碳的质量，错误。 B. 稀硫酸和大理石反应会生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应持续进行，不能替换成稀硫酸，错误。 C. 该装置没有多孔隔板，夹紧弹簧夹后无法实现固液分离，不能让反应停止，错误。 D. 分子在不断运动，收集满二氧化碳后盖好毛玻璃片，可减少二氧化碳的逸散，正确。 知识点02 实验室制取二氧化碳装置和步骤 实验室制取二氧化碳装置和步骤 实验装置 发生装置：反应符合“固体+液体→ 气体”，且在常温下进行，因此选用固液常温型发生装置； 收集装置：二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，一般不用排水法收集；二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中的成分反应，因此常用向上排空气法收集。 实验步骤 （以制取较多二氧化碳为例） （1） 组装装置，检查装置的气密性； （2） 将块状石灰石（或大理石）装入锥形瓶，塞紧双孔橡皮塞; （3） 由长颈漏斗加入稀盐酸,使液面浸没长颈漏斗末端； （4） 用向上排空气法收集气体； （5） 验满。 检验 将制取的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳（不能用燃着的木条检验CO2 ，因为氮气等气体也能使燃着的木条熄灭） 验满 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳气体已收集满 【特别提醒】 教材拓展： 注水法检查装置的气密性 往发生装置的长颈漏斗内注水使液面没过长颈漏斗末端，关闭止水夹，继续向长颈漏斗内注入一定量的水，使漏斗内形成比锥形瓶内液面高的水柱，静置一段时间后，若观察到长颈漏斗内液面不下降，说明装置气密性良好。 本知识点主要考察实验室制取二氧化碳装置的选择方法和实验步骤，解题时需注意仔细阅读题目要求，依据反应的条件和反应物状态来选取发生装置，依据收集的气体性质来选取收集装置。二氧化碳验满时注意需把燃着的木条放集气瓶口。 【例2】（2026·山西临汾·模拟预测）探究“二氧化碳的实验室制取”。 (1)实验仪器：长颈漏斗、导管、双孔塞、锥形瓶、___________。 实验原理：石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳。 (2)实验步骤：①检查装置气密性②将锥形瓶横放，___________，从长颈漏斗注入稀盐酸③收集气体。 (3)气体检验：该反应的化学方程式为___________。 【问题与思考】 (4)自然界中二氧化碳的产生途径有(写一条)___________。 (5)二氧化碳能用于灭火，利用了二氧化碳___________的化学性质。 【答案】(1)集气瓶 (2)用镊子夹取大理石（或石灰石）放在锥形瓶瓶口，缓慢竖立锥形瓶，使固体滑入瓶底 (3) (4)化石燃料的燃烧（或动植物呼吸作用，合理即可） (5)不燃烧、也不支持燃烧 【详解】（1）实验室制取并收集二氧化碳，题中给出了发生装置相关仪器，缺少收集气体的仪器集气瓶。 （2）添加药品应遵循"先固后液"，取用块状固体的标准操作：容器横放，将块状固体放在瓶口，缓慢竖起容器让固体滑入瓶底，防止打破锥形瓶。 （3）二氧化碳用澄清石灰水检验，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，检验该气体的化学方程式为。 （4）自然界中，动植物呼吸、化石燃料燃烧、微生物分解有机物都会产生二氧化碳，任写一条合理即可。 （5）二氧化碳灭火，物理性质是密度比空气大，化学性质是不燃烧、也不支持燃烧，符合题目要求。 【即练3】（2026·江西南昌·一模）根据图1回答下列有关问题： (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为控制反应速率，应选用的发生装置是______（填图1中字母）。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________，收集二氧化碳应选择的装置为____（填图1中字母），检验二氧化碳收集满的方法__________。 (4)沼气是一种清洁能源，主要成分是甲烷（）和二氧化碳。化学社团同学在实验室利用厨余垃圾发酵制取沼气并收集甲烷含量较高的气体（见图2），已知甲烷难溶于水。装置乙中盛放的是足量澄清石灰水溶液，其作用是除去沼气中的______。虚线框内是装置丙，则导管a应与______端相连（填“c”或“d”）。 【答案】(1)锥形瓶 (2)C (3) E 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 (4) d 【详解】（1）根据题图可知，仪器①为锥形瓶。故应填写：锥形瓶； （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热型反应，为了控制反应速率，应选装置C。故应填写：C； （3）实验室用碳酸钙和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳。其反应的化学方程式为，二氧化碳能溶于水且密度比空气大，所以选择向上排空气法，对应装置E；二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满。故应填写：；E；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满； （4）装置乙中澄清石灰水的作用是除去沼气中的二氧化碳（二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀）；甲烷难溶于水，用装置丙（排水法）收集时，气体应从d端进入（水从c端排出），所以导管a应与d端相连。故应填写：；d。 【即练4】（25-26九年级下·湖南长沙·期中）某兴趣小组利用实验室常用的装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题： (1)写出图1中标号仪器的名称：a：______。 (2)实验室常用装置B制取较纯净的氧气，收集装置可选择_____（填字母）。 (3)实验室可使用加热碳酸氢钠固体来制取，应选用的发生装置为______（填字母）。 (4)图2所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是______。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)F (3)A (4)防止二氧化碳溶于水（或与水发生反应），保证测量的气体体积准确 【详解】（1）略。 （2）装置 B 为固液常温型发生装置，对应过氧化氢分解制氧气。收集气体时，排水法收集的气体纯度高于排空气法；氧气不易溶于水，因此要收集较纯净的氧气，选用排水法装置 F。 （3）加热碳酸氢钠固体制取 CO₂，反应物为固体，反应条件为加热，应选用固体加热型发生装置 A。 （4）二氧化碳能溶于水且能与水反应，会导致测得的气体体积偏小；水面上的植物油可以隔绝二氧化碳与水的接触，避免二氧化碳溶解或反应，保证实验测量结果准确。 知识点03 实验室制取气体的一般思路和方法 实验室制取气体的一般思路和方法 1.确定制取气体的化学反应原理： 在实验室条件下（如常温、加热、使用催化剂等），选择什么试剂、通过什么反应来制取这种气体。确定原理时，需要综合考虑反应的速率大小，产生的气体是否易于收集、是否纯净，实验操作是否简单、安全，实验过程是否会产生污染，以及试剂的价格等因素。 2.设计制取气体的实验装置： 根据反应物的状态和反应条件确定气体发生装置；根据气体的性质（如密度、是否溶于水、是否与水反应）确定气体收集装置；如有必要，还应考虑除去杂质的装置和尾气处理装置等。 （1）发生装置选择依据：反应物的状态（固、液、气）；反应条件（是否加热）。 （2）发生装置选择方法： 固固加热型 固液不加热（常温）型 高锰酸钾、氯酸钾制氧气 过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制氧气、 大理石（或石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 试管口略 向下倾斜 适合制取少量气体 适合制取大量气体 长颈漏斗方便添加液体药品，注意下端管口液封 分液漏斗、注射器可控制液体的滴加速率，从而控制反应速率 可通过打开和关闭弹簧夹实现固液的接触和分离，从而控制反应的开始和停止 （3） 收集装置选择依据：气体的溶解性，气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断）。 （4）收集装置选择方法： 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适合气体溶解度小 不与水反应的气体 适合密度比空气大 不与空气反应的气体 适合密度比空气小 不与空气反应的气体 注意事项：导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满 注意事项：导管伸入集气瓶底部，以保证排尽集气瓶中空气。 注意事项：导管伸入集气瓶底部，以保证排尽集气瓶中空气。 ①所有气体从短管进②V排出的水=V气体 为防止气体溶解在水中，水面放一层植物油隔绝二者；集气瓶上端若有空气，不影响收集的气体的体积数据，但是要影响手机的气体的纯度 气体进入集气瓶后出现在装置下端气体的验满在另一侧出气口 气体进入集气瓶后出现在装置上端气体的验满在另一侧出气口 【特别提醒】 固体二 【例3】（25-26九年级下·辽宁抚顺·期中）实验室制取二氧化碳的相关选项中正确的是（ ） A．反应试剂 B．发生装置 C．收集方法 D．气体验满 【答案】A 【详解】A.实验室制取二氧化碳的标准试剂为大理石（主要成分为）和稀盐酸，反应原理为，试剂选择正确。 B.该反应为固液不加热型反应，不需要酒精灯加热，图中为固体加热型发生装置，错误。 C.二氧化碳密度大于空气密度，应使用向上排空气法收集，图中为向下排空气法，错误。 D.二氧化碳验满时需将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则证明已满，图中将木条伸入瓶内，操作错误。 【即练5】（2026·安徽合肥·三模）实验室制取二氧化碳，下列药品选用、组建装置、检验和验满的操作中不正确的是（ ） A．药品选用 B．组建装置 C．检验 D．验满 【答案】A 【详解】A.实验室制取二氧化碳应选用石灰石和稀盐酸，不能使用稀硫酸。反应为，生成的微溶于水，会附着在石灰石表面阻碍反应持续进行，错误； B.该装置为固液常温型发生装置，长颈漏斗末端伸入液面下可防止气体逸出，符合制取二氧化碳的装置要求，正确； C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，气体从长管进、短管出可与石灰水充分接触，正确； D.二氧化碳密度大于空气，用向上排空气法收集，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已集满，正确。 【即练6】（2026·江苏盐城·一模）下列实验室制取气体的试剂及操作合理的是（ ） A．制CO2的试剂 B．检查气密性 C．制O2的发生装置 D．收集O2 【答案】C 【详解】A. 石灰石和稀硫酸反应会生成微溶的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应持续进行，实验室制取二氧化碳应选用稀盐酸，错误。 B. 推注射器活塞时，若装置气密性良好，瓶内压强增大，长颈漏斗内液面会上升，一段时间后液面不下降；长颈漏斗下端（题中描述为导管口，也不正确）出现气泡，不是向里推注射器的活塞，而向外拉注射器的活塞，由于装置不漏气，向外拉注射器的活塞，导致瓶内气压减小，空气由长颈漏斗进入锥形瓶中，形成气泡，题中操作与现象描述不相符，错误。 C. 高锰酸钾加热制氧气，试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流炸裂试管，试管口放置棉花可防止固体粉末进入导管，装置符合要求，正确。 D. 氧气密度大于空气，用该装置收集氧气应“长进短出”，图中进气方向错误，故D错误。 1．（2026·陕西渭南·二模）兴趣小组同学设计了如下两个实验进行探究，实验一向小烧杯中滴加足量稀盐酸；实验二杯子正放称量总质量后，将杯子倒立放置于电子天平上。下列说法不正确的是（ ） A．实验一、二中均会有气泡冒出 B．实验一可观察到紫色石蕊溶液变红 C．实验一中蜡烛熄灭是因为降低其着火点 D．实验二可观察到天平示数保持不变 【答案】C 【详解】A.实验一、二中大理石均可与稀盐酸接触反应生成二氧化碳，均有气泡冒出，表述正确。 B.生成的二氧化碳与水反应生成碳酸（），碳酸呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红，表述正确。 C.着火点是可燃物的固有属性，不能被降低。蜡烛熄灭是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，且密度大于空气，覆盖在蜡烛表面隔绝氧气，表述错误。 D.实验二为密闭装置，反应生成的二氧化碳不会逸出，根据质量守恒定律，装置总质量不变，天平示数保持不变，表述正确。 2．（2026·天津滨海新区·二模）实验小组为探究二氧化碳的性质，设计了如下图所示实验装置。下列选项关于该实验过程、现象及相关说法不正确的是（ ） A．甲装置中观察到有气泡冒出，该反应属于复分解反应 B．乙装置中溶液由紫色变为红色，说明二氧化碳能使石蕊变色 C．丙装置中观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳气体生成 D．丁装置中观察到蜡烛熄灭，证明二氧化碳的密度大于空气且不支持燃烧 【答案】B 【详解】A. 大理石主要成分为碳酸钙，与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可以观察到有气泡冒出，该反应属于复分解反应。其化学方程式为：。A正确； B. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变为红色，而不是二氧化碳使紫色石蕊变为红色。B错误； C. 澄清石灰水与二氧化碳反应会变浑浊，可以用来检验二氧化碳的存在。C正确； D. 导管口在瓶口蜡烛在底部，蜡烛熄灭说明二氧化碳从瓶口落到瓶底证明二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧。D正确。 3．（2026·广东梅州·一模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列装置及操作正确的是（ ） A．制备CO2 B．收集CO2 C．验满CO2 D．证明CO2能溶于水 【答案】D 【详解】A、长颈漏斗下端未浸入液面以下（未液封），生成的会从长颈漏斗逸出，无法正常收集气体，错误。 B、密度大于空气，应采用向上排空气法收集，图示为向下排空气法，无法收集到，错误。 C、验满时，燃着的木条应放在集气瓶口，若木条熄灭说明已收集满，将木条伸入瓶内不能检验是否集满，错误。 D、向装有的软质塑料瓶中加入适量水，拧紧瓶盖振荡，溶于水后瓶内压强小于外界大气压，塑料瓶变瘪，可证明能溶于水，正确。 4．（2026·云南迪庆·一模）实验小组的同学利用稀盐酸和大理石制取CO2后，还开展了如下实验。下列实验能够达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验操作 A 检验大理石是否完全反应 观察有无气泡 B 收集完气体后，验满CO2 将气体通入澄清石灰水中 C 回收废液中的大理石 过滤、洗涤、烘干 D 除去CO2中混有的少量CO 将混合气体在氧气中点燃 【答案】C 【详解】A、若稀盐酸不足，反应停止后无气泡产生，但大理石仍有剩余，无法仅通过观察有无气泡判断大理石是否完全反应，故A错误。 B、验满的操作是将燃着的木条放在集气瓶口，通入澄清石灰水是检验的方法，不是验满操作，故B错误。 C、大理石难溶于水，可通过过滤从废液中分离出大理石，再经洗涤、烘干即可回收，故C正确。 D、不支持燃烧，混合气体中大量存在时，少量无法被点燃，且会引入新杂质，故D错误。 5．（2026·安徽·模拟预测）实验室制取二氧化碳并验证其性质，下列操作正确的是（ ） A．检验是否是气体 B．排水法收集气体 C．气体验满 D．用稀硫酸和大理石作反应物 【答案】A 【详解】A、二氧化碳可与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，反应为CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O，导管伸入液面下能让气体与石灰水充分接触，检验操作正确。 B、CO2能溶于水，且可与水反应CO2 + H2O = H2CO3，不能用排水法收集，操作错误。 C、CO2验满需将燃着的木条放在集气瓶口，伸入瓶内无法验证是否收集满，操作错误。 D、稀硫酸与大理石（主要成分为CaCO3）反应生成微溶的CaSO4，会附着在大理石表面阻碍反应持续进行，实验室制取CO2应选用稀盐酸，错误。 6．（2026·云南迪庆·一模）实验小组的同学设计了图1的装置和试剂制取，测定不同搅拌速率对稀硫酸与大理石反应的影响，结果如图2。下列说法不正确的是（ ） A．使用磁力搅拌器可破坏附着在大理石表面的硫酸钙膜 B．当搅拌速度为0转/分钟时，大理石和稀硫酸不反应 C．其他条件相同时，搅拌速度越快，产生的速率越快 D．选择合适的搅拌速度，大理石和稀硫酸也可用于制取 【答案】B 【详解】A、稀硫酸和大理石反应生成微溶的硫酸钙，会附着在大理石表面阻碍反应持续进行，磁力搅拌可破坏附着的硫酸钙膜，故选项说法正确。 B、搅拌速度为0转/分钟时，容器内压强仍缓慢升高，说明有二氧化碳生成，反应仍在进行，只是反应速率较慢，并非不反应，故选项说法不正确。 C、由图2可知，其他条件相同时，搅拌速度越快，压强上升速率越快，说明产生的速率越快，故选项说法正确。 D、选择合适的搅拌速度，可使反应持续产生，因此大理石和稀硫酸也可用于制取，故选项说法正确。 7．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接了压强传感器，如图一所示，测得实验过程中试管内气体压强的变化情况如图二。下列说法正确的是（ ） A．ab段试管中液面逐渐下降 B．a点的对应操作是打开弹簧夹 C．bc段石灰石与稀盐酸处于接触状态 D．此气体的发生装置可控制反应速率 【答案】A 【详解】A、ab段压强增加，说明反应进行，生成的气体增多，因为此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压入长颈漏斗，试管中液面不断下降，说法正确； B、从a点开始，压强增大，故a点的操作是关闭弹簧夹，说法错误； C、bc段压强不变，说明不再反应，且装置密闭，因此此时固液分离，不再接触，说法错误； D、该发生装置能控制反应的发生和停止，但不能调节反应的快慢，即不能控制反应速率，故说法错误。 8．（25-26九年级上·重庆·阶段检测）某化学小组利用如图装置制取并探究二氧化碳的性质。下列说法错误的是（ ） A．将①处稀盐酸换为稀硫酸，实验很难成功 B．实验中③处的两支蜡烛自下而上依次熄灭 C．实验结束关闭K，观察到①处试管内液面上升 D．根据两处石蕊试纸的颜色变化，推知二氧化碳能与水反应 【答案】C 【详解】A、将A处稀盐酸换为稀硫酸，大理石的主要成分碳酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石的表面，阻碍反应的进一步进行，故实验很难成功，不符合题意； B、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故实验中②处的两支蜡烛自下而上依次熄灭，不符合题意； C、实验结束关闭K，由于反应生成气体，装置内压强增大，故①处试管内液面下降，符合题意； D、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变色，二氧化碳能使湿润的紫色石蕊试纸变红，说明二氧化碳能与水反应，不符合题意。 故选：C。 9．（25-26九年级上·江苏徐州·阶段检测）某学生设计了如图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、试管底部有缺口，当放入烧杯中时，稀盐酸能进入试管与大理石接触产生气体；移出试管，稀盐酸与大理石分离，反应停止，可以控制反应的发生与停止，故A选项不符合题意； B、装置中虽有带孔的塑料片，但稀盐酸一直浸没大理石，无法使大理石与稀盐酸分离，不能控制反应的发生与停止，故B选项符合题意； C、石灰石放在有孔塑料片上，打开弹簧夹，U形管右边液面上升，稀盐酸浸没石灰石产生气体；关闭弹簧夹，U形管右边压强增大，盐酸被压到塑料片以下，可以控制反应的发生与停止，故C选项不符合题意； D、原理与A类似，能通过上下移动粗铜丝控制有孔塑料瓶（内装石灰石）与稀盐酸的接触与否，可以控制反应的发生与停止，故D选项不符合题意。 故选B。 10．（2025·四川乐山·中考真题）小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（ ） A．漏斗下端应该伸入液面以下 B．该装置不能控制反应的发生和停止 C．装置中的铜网可用铁丝网代替 D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气 【答案】D 【详解】A、反应产生的二氧化碳气体在U形管右侧液面上方，沿导管导出，漏斗一边不会有气体逸散，漏斗下端伸入液面以下就无法通过气压差控制右侧液面是否下降形成固液是否接触，A不正确； B、该装置可通过打开、关闭弹簧夹控制固液试剂的接触与分离，达到控制反应发生与停止的目的，B不正确； C、铁能与稀盐酸反应生成氢气，将铜网换作铁丝网会腐蚀铁丝网，且使产生的二氧化碳中混有氢气，C不正确； D、锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，将石灰石换成锌粒，用此装置可制取氢气，D说法正确。 故选D。 11．（24-25九年级上·江苏扬州·阶段检测）如图是连接压强传感器的CO2气体制取发生装置和实验过程某段时间试管内气压强变化的情况。下列说法正确的是（ ） A．a点对应操作是关闭活塞 B．de段可在导管口收集气体 C．ab段试管中变化是：f→g→h D．bc段固体与液体脱离接触 【答案】C 【详解】A、a点开始压强明显下降，应该是生成二氧化碳气体逸出试管，所以活塞为打开状态，该选项说法不正确； B、cd段压强增大，说明活塞关闭，装置内气体压强增大，液面降低，de段压强不再变化，说明反应停止，固液分离，则导管口没有气体生成，该选项说法不正确； C、ab段压强减小，是因为打开弹簧夹，气体逸出，长颈漏斗中液体流入试管，试管内液面上升，和固体接触发生反应。则依次为：f→g→h，该选项说法正确； D、bc段固体和液体接触，反应正常进行，该选项说法不正确。 故选C。 12．（2025·上海闵行·二模）实验室利用如图的发生装置制二氧化碳气体，说法错误的是（ ） A．加入稀盐酸时，先关闭弹簧夹 B．反应过程中，若关闭弹簧夹，长颈漏斗内液面会上升 C．多孔隔板的作用是支撑固体，便于固液分离 D．该装置可以控制反应的速率 【答案】A 【分析】多孔隔板上放置的固体为块状或颗粒状固体，长颈漏斗中放液体，装置中关闭活塞，装置中压强变大液体进入长颈漏斗，液体和固体药品分离，反应停止；打开活塞气体排出，液体流下，固液接触反应进行，可以控制反应的发生与停止。 【详解】A、在加入稀盐酸时，弹簧夹应该是打开的，以便气体能够顺利排出。如果关闭弹簧夹，气体无法排出，可能会导致装置内压力增大，甚至发生危险。选项错误； B、当弹簧夹关闭时，反应生成的气体无法排出，装置内压力增大，会将液体压回长颈漏斗，导致液面上升。选项正确； C、多孔隔板的作用是支撑固体反应物，同时允许液体通过，从而实现固液分离。选项正确； D、通过控制弹簧夹的开关，可以调节气体的排出速度，从而间接控制反应的速率。选项正确； 故选A。 13．（2025·重庆·一模）实验室用下列装置制取气体，有关说法正确的是（ ） A．装置①④组合用于高锰酸钾制取氧气，氧气从口进入 B．装置⑤用于实验室收集二氧化碳，燃着的木条放在端处验满 C．装置②用作实验室制取二氧化碳的发生装置，优点是能控制反应速率 D．装置③中的小试管在实验过程中起液封和节约试剂的作用 【答案】D 【详解】A、高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比水小，用④装置收集时，气体应从b口进入，该选项说法不正确； B、二氧化碳密度比空气大，用⑤收集时，气体应从d口通入，则验满时，将燃着的木条放在c口检验，该选项说不正确； C、②装置中，可将固体放在多孔隔板上，关闭弹簧夹，产生的气体使装置中的压强增大，将液体压入长颈漏斗中，与固体分离，反应停止，则该装置能控制反应的发生与停止，但不能控制反应速率，该选项说法不正确； D、装置③中的小试管可以起到缓冲作用，将液体装满后再进入锥形瓶，可以保留液体试剂，节约试剂，另外小试管内液体直接封住长颈漏斗下端，形成密闭装置，该选项说法正确。 故选D。 14．（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（ ） A．连接仪器 B．检查气密性 C．加入石灰石 D．收集CO2 【答案】A 【详解】A、连接玻璃管与橡胶塞时，先将玻璃管口用水润湿减小摩擦，再稍用力转动插入，可避免玻璃管折断，操作正确； B、长颈漏斗下端未浸入液面形成液封，装置始终与外界空气连通，拉动注射器无法检验气密性，操作错误； C、块状石灰石直接竖直投入锥形瓶会砸破瓶底，正确操作为“一横二放三慢竖”：先将锥形瓶横放，把固体放在瓶口后缓慢竖起容器，操作错误； D、CO2密度大于空气，用该集气瓶收集时应“长进短出”（长管进气，短管排空气），图中短管进气无法收集到CO2，操作错误。 15．（2026·湖南娄底·三模）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是（ ） A．制备 B．收集 C．干燥 D．证明能溶于水或与水反应 【答案】D 【详解】A.长颈漏斗下端未浸入液面形成液封，生成的会从漏斗口逸出，装置漏气，错误。 B.密度大于空气，应使用向上排空气法收集，错误。 C.CO2会和NaOH发生反应，NaOH不能用于干燥CO2；洗气装置应“长进短出”，错误。 D.向充满CO2的软塑料瓶中加水后拧紧振荡，CO2溶于水或与水反应会使瓶内压强减小，外界大气压将塑料瓶压瘪，正确。 16．（24-25八年级下·全国·期末）有关下列装置的说法不正确的是（ ） A．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置 B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替 C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体 D．装置V可以用于收集，也可以用于实验室收集 【答案】D 【详解】A、装置Ⅰ适用于固体加热反应制取气体，说法正确，不符合题意； B、装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替，且可通过分液漏斗、注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，不符合题意； C、装置Ⅲ是向上排空气法收集气体，装置Ⅳ是向下排空气法收集气体，排空气法收集气体可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体，不符合题意； D、装置V是排水法收集气体，氧气不易溶于水，且与水不反应，可用排水法收集氧气，二氧化碳溶于水，且能与水反应，不能用于实验室收集二氧化碳，符合题意。 故选D。 17．（25-26九年级上·河南驻马店·阶段检测）既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是（ ） A．易溶于水，密度比空气大 B．易溶于水，密度小于空气 C．不易溶于水，密度比空气小 D．不易溶于水，密度比空气大 【答案】D 【详解】A、易溶于水的气体，不能用排水法收集，故选项不符合题意。 B、易溶于水的气体，不能用排水法收集，密度小于空气的气体，不能用向上排空气法收集，故选项不符合题意。 C、密度小于空气的气体，不能用向上排空气法收集，故选项不符合题意。 D、不易溶于水的气体，可采用排水法收集，密度比空气大的气体，可采用向上排空气法收集，故选项符合题意。 故选D。 18．（2026·福建福州·模拟预测）实验室制取气体及性质验证说法错误的是（ ） A．实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为B B．用装置D收集CO2时，气体从c进入 C．E装置中纸花变红，导管末端观察到a处燃烧的小木条先熄灭 D．若AC装置制取氧气，当见到C集气瓶口有气泡冒出时，说明氧气收集满 【答案】C 【详解】A. 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型反应，发生装置可选B，说法正确； B. 二氧化碳的密度大于空气，用D装置向上排空气法收集时，气体从长管通入，空气从短管排出，说法正确； C. 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，故观察到E装置中润湿的紫色石蕊纸花变红，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，二氧化碳先在下部聚集，故b处小木条先熄灭，说法错误； D. 用排水法收集氧气时，集气瓶口有气泡向外冒出时，说明瓶内水已排尽，氧气收集满，说法正确。 19．（2026·河南周口·二模）《天工开物》中记载“凡石灰，经火焚炼为用”，这里的“石灰”指的是石灰石，其主要成分的化学式为_____；石灰石经火焚炼发生反应的化学方程式为______。 【答案】 CaCO3 【详解】石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式为 CaCO3。 石灰石经火焚烧即高温煅烧，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙（生石灰）和二氧化碳气体，化学方程式见答案。 20．（2026·贵州·二模）某兴趣小组利用实验室常用的装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答问题： (1)写出图1中标号仪器的名称：a：___。 (2)实验室常用装置B制取较纯净的氧气，反应的化学方程式为_______。收集装置可选择_______（填字母）。 (3)装置C与装置B相比较，其优点是______。 (4)实验室可用加热碳酸氢钠固体来制取CO2，该反应的化学方程式为_______，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置为______（填字母）。验满的方法是_______。 (5)图2所示装置可用来测量生成的的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是________，植物油上方的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) F (3)可以控制反应的发生与停止（或随开随用，随关随停） (4) AD 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 (5) 防止二氧化碳溶于水（或与水反应），使测量结果更准确 无 【详解】（1）根据实验装置图示，a为长颈漏斗。 （2）装置B是固液不加热型发生装置，适用于过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰催化下生成氧气和水，化学方程式为：； 排水法收集的气体纯度高于排空气法，氧气不易溶于水，因此选F收集较纯净的氧气。 （3）装置C的多孔塑料板可放置固体药品，通过开关活塞改变装置内压强，实现固、液试剂的接触和分离，因此可以控制反应的发生与停止。 （4）碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，化学方程式为：； 该反应的反应物为固体，需要加热，发生装置选A；二氧化碳密度大于空气、能溶于水，收集装置选向上排空气法D；故发生和收集装置组合为AD； 二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，因此用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭则满。 （5）二氧化碳能溶于水且可与水反应，植物油可以隔绝二氧化碳和水，防止二氧化碳溶于水（或与水反应），使测量结果更准确； 该装置是通过排出水的体积确定生成二氧化碳的体积，原有空气不会影响排出水的体积。 21．（2026·河南平顶山·三模）实验室利用下图装置可制取纯净、干燥的CO2，并探究CO2的性质。 (1)写出 A中发生反应的化学方程式。 (2)B装置的作用是什么？ (3)可证明CO2能与水反应且密度比空气大的实验现象是什么？ 【答案】(1) (2)除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。 (3)干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红，且下方的湿润紫色石蕊纸花比上方的先变红。 【详解】（1）装置A是二氧化碳的发生装置，利用石灰石（主要成分为CaCO3）和稀盐酸（HCl）反应制取二氧化碳。反应的化学方程式为： （2）由于盐酸具有挥发性，从A装置制得的二氧化碳气体中会混有氯化氢（HCl）气体。为了得到纯净的二氧化碳，需要除去HCl杂质。B装置中的饱和碳酸氢钠（NaHCO3）溶液能与HCl反应生成NaCl、H2O和CO2，从而除去HCl，同时不吸收CO2。因此，B装置的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。 （3）证明CO2能与水反应：装置D中，干燥的紫色石蕊纸花（1和2）不变色，说明干燥的CO2本身不显酸性。而湿润的紫色石蕊纸花（3）变红，是因为CO2与水反应生成了碳酸（H2CO3），碳酸使紫色石蕊变红。 证明CO2密度比空气大：CO2气体通入Y形管后，由于其密度比空气大，会向下沉降。因此，位于下方的湿润石蕊纸花3会比上方的湿润石蕊纸花先接触到足量的CO2，从而先变红。 综合以上两点，能够同时证明这两个性质的实验现象是：干燥的紫色石蕊纸花不变色，湿润的紫色石蕊纸花变红，且下方的湿润紫色石蕊纸花比上方的先变红。 22．（2026·河南周口·三模）实验室制取气体的常用装置如图所示，请回答下列问题。 (1)制取H2和CO2都可选用B或C作为发生装置，其中B与C相比，B装置的优点是什么？ (2)写出实验室用装置B制取CO2的化学方程式。 (3)若用F虚线框内装置干燥CO2气体，请将该装置图补画完整。 【答案】(1)可以控制反应速率 (2) (3) 【详解】（1）与C装置相比，B装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； （2）略； （3）用F虚线框内装置干燥CO2气体，洗气应“长进短出”，这样可使气体与浓硫酸充分接触，干燥得比较充分，故图为。 23．（2026·内蒙古包头·二模）二氧化碳型蚊虫诱捕器通过诱蚊剂引诱蚊虫靠近，再利用主体捕蚊器实行抓捕消灭，防止蚊虫传播疾病。某兴趣小组探究并自制了蚊虫诱捕器。 活动I：探究诱蚊原理 【查阅资料】诱蚊剂与空气中的水分反应产生二氧化碳，持续缓释的二氧化碳有较好的诱蚊效果。 【回忆旧知】 (1)写出标有字母a的仪器名称：_____。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____。 (3)为使气体缓慢释放，图中发生装置可选的是_____(填字母)。 【交流讨论】 (4)检验诱蚊剂产生的二氧化碳气体，应选用的试剂是______。 (5)在封闭空间内，经传感器测定，诱蚊剂持续低量产生二氧化碳时，对蚊虫的诱导效应较好，其设计思路是仿生人体的_____作用(填“呼吸作用”或“光合作用”)。 活动II：自制简易蚊虫诱捕器 【设计制作】 兴趣小组利用塑料桶、紫光灯、风扇等材料，设计并制作了如图所示的简易蚊虫诱捕器，使用鸡蛋壳(含碳酸钙)和白醋作诱蚊剂。 【分析讨论】 (6)有同学提出诱捕器中鸡蛋壳可以用碳酸钙粉末代替，你认为是否可行，并说明理由_____。 【实践反思】 (7)该简易蚊虫诱捕器灭蚊方法的优点是_____(写一条即可)。 【答案】(1)锥形瓶 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)B (4)澄清石灰水 (5)呼吸作用 (6)不可行，碳酸钙粉末与白醋反应速率过快，无法持续缓慢释放二氧化碳，达不到诱蚊效果（合理即可） (7)绿色环保（合理即可） 【详解】（1）略； （2）实验室用块状大理石（或石灰石，主要成分为CaCO3）和稀盐酸常温反应制取二氧化碳，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，其反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）要使气体缓慢释放，需要控制反应速率：装置B中分液漏斗可以控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，得到平稳缓慢的二氧化碳气流；装置A用于控制反应的发生与停止，装置C无法控制反应速率，装置D是固体加热型发生装置，不适合制取二氧化碳； （4）检验二氧化碳的特征试剂就是澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，以此检验； （5）人体呼吸作用呼出二氧化碳，因此该设计是仿生人体的呼吸作用； （6）碳酸钙粉末和白醋的接触面积远大于块状鸡蛋壳，反应速率非常快，无法持续缓释二氧化碳，不符合诱蚊需要持续低量产生二氧化碳的要求，因此不可行； （7）该装置利用废旧材料制作，不使用有毒的灭蚊药物，因此优点可以写绿色环保、成本低廉、材料易得、安全无污染等。 24．（2026·福建福州·三模）某兴趣小组同学发现市面上有一种“化学氧自救呼吸器”，用于商场、地铁、煤矿等场所发生火灾事故时，个人必备的自救、互救、逃生，其原理是利用超氧化物与人体呼出的气体反应产生氧气。兴趣小组设计如图装置进行探究： (1)模拟人体呼出的气体。仪器①的名称是____________，装置A中发生反应的化学方程式是___________________________________________________________。 (2)装置B中饱和碳酸氢钠溶液的作用是_____________________________________________________。 (3)装置D中分别放入超氧化钾（KO2）和超氧化钠（NaO2）进行实验，反应生成对应的碱和氧气，同时放出大量的热。由气体流量测试所得数据绘制图1。查阅资料：人正常呼吸时需要生氧速度不低于1L/min，结合图像，选择合适的生氧药品并阐述原因：____________________________________________________。 (4)新型化学氧自救呼吸器在原有基础上进行技术创新，使反应生成的氧气先进入气囊与生氧装置分离，并将气囊设计成U形（图2），从而加长了气体行程。创新后使用者的呼吸更加舒适，原因是_______________________________________________________________。 (5)使用人员的呼吸频率越____________（填“快”或“慢”），化学氧自救呼吸器的防护时间越短。外界有毒气体的浓度____________（填“会”或“不会”）影响化学氧自救呼吸器的防护时间长短。 【答案】(1) 锥形瓶 (2)吸收氯化氢气体 (3)超氧化钾，超氧化钾生氧速度不低于1 L/min的时间较长 (4)加长了气体行程，降低了吸入氧气的温度 (5) 快 不会 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶。装置A中是大理石（主要成分碳酸钙）与盐酸反应，化学方程式：。 （2）盐酸具有挥发性，从A装置制取的二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢溶于水形成盐酸，碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，则装置B中饱和碳酸氢钠溶液的作用是吸收HCl气体。 （3）略。 （4）新型化学氧自救呼吸器在原有基础上进行技术创新，使反应生成的氧气先进入气囊与生氧装置分离，并将气囊设计成U形，从而加长了气体行程，可使气体充分冷却后被人体吸入，所以创新后使用者的呼吸更加舒适。 （5）使用人员的呼吸频率越快，相同时间内消耗的氧气量就越多，生氧药品消耗速度也会加快，所以防护时间就越短。 化学氧自救呼吸器是通过生氧药品与呼出气体反应产生氧气，外界有毒气体不会参与生氧反应，也不会直接消耗生氧药品，所以外界有毒气体的浓度不会影响防护时间长短。 25．（2026·陕西宝鸡·二模）正确选择实验仪器是实验成功的关键，下列仪器常用于实验室制取气体，请根据装置回答问题。 (1)写出仪器a的名称：___________。 (2)实验室需要纯净的氧气用于铁丝燃烧实验，从A～E中应选择的发生和收集装置组合是___________(填字母)。 (3)为探究CO2的性质，同学们制取并收集了一瓶二氧化碳气体，应选择的试剂是大理石和___________(填名称)。 (4)若要用装置F检验CO2，气体应从___________(填“b”或“c”)端通入，发生反应的化学方程式为___________。 【答案】(1)长颈漏斗 (2)AE/BE (3)稀盐酸 (4) c 【详解】（1）略。 （2）制备氧气可采用高锰酸钾或过氧化氢溶液，则发生装置可选A或B，收集纯净的氧气需用排水法（E），则装置组合为AE或BE。 （3）略。 （4）若要用装置F检验CO2，应使CO2与澄清石灰水充分接触，气体应从c端通入； CO2与澄清石灰水中的Ca(OH)2反应生成碳酸钙沉淀、水，化学方程式为。 26．（2026·山东聊城·二模）化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)选择合适仪器并组装后，制备气体步骤的第一步是_____。 (2)写出用装置A制取氧气的化学方程式：_______。 (3)在上述制取气体装置中，反应过程中可以添加液体试剂的装置是______（填字母序号）。 (4)溶液中自由移动离子的浓度越大，电导率越大。某化学小组进行图1实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图2所示。已知：，易溶于水。 ①饱和溶液的作用为_____。 ②用化学方程式解释AB段电导率下降的原因_______。 ③从微观角度解释BC段电导率上升的原因______。 【答案】(1)检查装置的气密性 (2) (3)CD (4) 除去中混有的HCl气体 碳酸钙转化为可溶性的碳酸氢钙，溶液中自由移动的离子浓度增大 【详解】（1）选择合适仪器并组装后，制备气体步骤的第一步是检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品； （2）装置A适用于固体加热反应制取气体，适用于加热高锰酸钾制取氧气； （3）上述制取气体装置中，反应过程中，C装置中的长颈漏斗和D装置中的分液漏斗均可用于添加液体试剂； （4）①盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢，饱和碳酸氢钠溶液能与氯化氢反应生成氯化钠、二氧化碳和水，可用于除去二氧化碳中混有的HCl气体； ②AB段电导率下降，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，溶液中自由移动离子的浓度减小，故电导率下降； ③见答案。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $