精品解析：辽宁省朝阳市建平县实验中学2024-2025学年高一3月月考语文试题

建平县实验中学高一年级下学期第一次月考 语文试卷 考试时间：2025年3月 考试时长：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，上交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新，它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术，对中国小说的发展产生了深远的影响。 曹雪芹以他自己独特的方式去感觉和把握现实人生，又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来，形成了独特的叙事风格，这就是写实与诗化的完美融合，既显示了生活的原生态又充满诗意朦胧的甜美感，既是高度的写实又充满了理想的光彩，既是悲凉慷慨的挽歌又充满青春的激情。曹雪芹在《红楼梦》第一回中开宗明义地宣布了他所遵循的创作原则。他首先批评了那些公式化、概念化、违反现实的创作倾向，认为这种创作远不如“按自己的事体情理”创作的作品“新鲜别致”，那些“大不近情，自相矛盾”之作，“竞不如我半世亲睹亲闻的这几个女子”，“至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”。他既不借助于任何历史故事，也不以任何民间创作为基础，而是直接取材于现实社会生活，是“字字看来皆是血”，渗透着作者个人的血泪感情。作品“如实描写，并无讳饰”，保持了现实生活的多样性、现象的丰富性，从形形色色的人物关系中，显示出那种富贵之家的荒谬、虚弱及其离析、败落的趋势。他所写的人物打破了过去“叙好人完全是好，坏人完全是坏”的写法，“所叙的人物，都是真的人物”，使古代小说人物塑造完成了从类型化到个性化的转变，塑造出典型化的人物形象。《红楼梦》又不同于严格的写实主义小说，作者以诗人的敏感去感知生活，着重表现自己的人生体验，自觉地创造一种诗的意境，使作品婉约含蓄，是那样的历历在目，又是那样的难以企及。它不像过去的小说居高临下地载决生活，开设道德法庭，对人事进行义正词严的判决，而是极写人物心灵的颤动、令人参悟不透的心理、人生无可回避的苦涩和炎凉冷暖，让读者品尝人生的况味。整部小说雄丽深邃又婉约缠绵，把中国古代小说从俗文学提升到雅文学的品位，成为中国小说史乃至整个中国文学史上的奇葩。 曹雪芹比较彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。青埂峰下的顽石由一僧一道携入红尘，经历了人间的悲欢离合，又由一僧一道携归青埂峰下，这在全书形成了一个严密的、契合天地循环的圆形的结构。在这个神话世界的统摄之下，以大观园这个理想世界为舞台，小说着重叙述了宝黛爱情的产生、发展及其悲剧结局，同时，体现了贾府及整个社会由盛而衰的没落过程。从爱情悲剧来看，贾府的盛衰是这个悲剧产生的典型环境；从贾府的盛衰方面看，贾府的衰败趋势促进了叛逆者爱情的滋生，叛逆者的爱情又给贾府以巨大的冲击，加速了它的败落。这样全书三个世界构成了一个立体的交叉重叠的宏大结构。 （摘编自齐裕焜《〈红楼梦〉的叙事艺术》） 材料二： 一百二十回本的《红楼梦》共塑造了六大高潮事件，即元妃省亲、宝玉挨打、祭宗祠开夜宴、抄检大观园、黛死钗嫁、贾府抄家。这六大高潮事件，相互衬托，互相辉映，共同成为《红楼梦》的有机组成部分，演绎着家族兴亡与宝黛情缘两条交叉主线上的故事。 《红楼梦》是一部描写贵族生活的巨制，兼及君王权贵和市井细民，所涉范围极广，共塑造出四五百个人物形象，像贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗和史湘云等人物，已经深入人心，成为文学史中的经典形象。 塑造人物形象有多种方法，但通过高湖事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径。为何这么说呢？因为高湖事件本身就是各种矛盾的集结点，而处在矛盾斗争中的人，情绪波动最大，言行最激烈，因此最容易凸显人物的主要性格。人物在小事件中的表现一般都差不多，但处在矛盾斗争的时候，则会尽显自己的本性。例如，宝玉挨打后，宝玉宁死也要坚持自己的本心，以此定型宝玉的“犟”；黛玉对宝玉毫不掩饰真情，以此定型黛玉的“真”；宝钗对宝玉有情却又刻意隐藏起来，以此定型宝钗的“稳”。再如在祭宗祠开夜宴中，小说刻意写了贾珍对皇家恩赏及乌进孝进租的态度，以此定型贾珍的“伪”；贾母对安享天伦的重视，以此定型贾母的“逸”。 质言之，《红楼梦》的高潮事件应具备人物形象的定型性这一特点，且应服务于小说主旨。这既是载夺诸多事件是否为高湖事件的必要条件，也是判断《红楼梦》前八十回与后四十回在处理高潮事件时，技法高低的又一标准。 （摘编自张明明《〈红楼梦>高潮艺术的叙事节奏》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》不同于传统的小说写法，彻底摆脱了说书体通俗小说的模式，对中国小说的发展做出了贡献。 B. 曹雪芹认为“按自己的事体情理”创作的作品“新鲜别致”，要优于公式化、概念化、违反现实创作出来的作品。 C. 《红楼梦》不同于严格的写实主义小说，作者以诗人的敏感去感知生活，创造了一种能使作品婉约含蓄的诗的意境。 D. 通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是《红楼梦》塑造人物形象的重要特色以及独有的途径。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》使小说从俗文学提升到了雅文学的品位，成为小说史上乃至整个文学史上的奇葩。 B. 宝黛爱情的产生、发展及其悲剧结局，与悲剧产生的典型环境即贾府的盛衰息息相关，不可分割。 C. 材料一从取材于现实生活塑造典型化形象、创造诗的意境等方面论述《红楼梦》独特的叙事风格。 D. 材料二举定型宝玉的“犟”等例子论证《红楼梦》通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“《红楼梦》采取了交相联结又互相制约网状结构”这一观点的一项是（ ） A. 宝玉挨打后，宝玉宁死也要坚持自己的本心。黛玉对宝玉毫不掩饰真情，以此定型黛玉的“真”。 B. 《红楼梦》是一部描写贵族生活的巨制，人物主要为君王权贵和市井细民，所涉范围极广，人物形象众多。 C. 《红楼梦》极写人物心灵的颤动、令人参悟不透的心理、人生无可回避的苦涩和炎凉冷暖。 D. 由寻找黛玉到黛玉葬花，中间情节、场景多次转换，不断推进情节进展，在情节进展中展开了宝钗、晴雯、黛玉的性格描写。 4. 请简要分析材料二的行文脉络。 5. 《红楼梦》在叙事上有什么特点？请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过期的黄桃罐头 曹景建 陈大壮在省城创业，开了一家快递公司。这天，他从公司下班刚进家，老婆小丽便拿着一瓶桃罐头让他尝，说是在小区门口买的，味道不错，没添加防腐剂的自制品。 听小丽夸赞罐头好，陈大壮有些不服气：“味道能有多好？再好能好过老家的黄桃？”话毕，他就给老家的老爹打了一个电话，“爹，咱家的黄桃今年长势咋样？行情好不好？您儿媳想吃黄桃罐头呢。”陈爹回他说，好着呢，今年比去年贵了好几毛，而且不用出门就有人来桃园帮着摘！这时，他听见娘在一旁抢话说：“大壮，好长时间不回家了，你们啥时有空回来一趟？家里还给你们留着刚做好的桃罐头呢。” “先留着，这个春节不忙就回。”陈大壮随口道。 挂了电话，陈大壮内心有些愧疚。要说老家种黄桃，还是自己撺掇的。五年前，陈大壮发现有些村民不种田了，好好的粮田里栽上了成片的黄桃树，头脑灵活的他就动员老爹也在粮田里栽上黄桃树。后来，他看到同村二胖在城里打工腰包鼓了，不觉心又痒了，觉得种桃树见效慢，又不好管理，于是心一横，把三亩桃园扔给爹娘，他带上小丽进了城。 如今细算来，自老家黄桃挂果到初见收益，已经有三年多没回家了，起初是因创业初期，再加上实在走不开，现在事业稳定了，媳妇却又总是闹着回娘家，所以总觉得时间不够分配。还好，每次回不成家，爹都说：“时间长着呢，不着急。” 说话间，春节不知不觉就到了。陈大壮打定主意，要趁早把回家过年的想法告诉妻子，也好平衡两家关系。 听了陈大壮的话，小丽撇了撇嘴说：“你以为我父母就这么不开通？好像把你霸占了似的！放心，我妈早说了，春节让我回婆家过。” “真的？！”陈大壮大喜，当天就开始置办起回家的年货。然而喜悦未持续多久，就被小丽饭桌上的一句话打乱了方寸。 这天，陈大壮进了家门，发现桌上摆了一瓶五粮液，不禁纳闷道：“还没过春节呢，就喝上五粮液了？” 小丽白了陈大壮一眼，说：“抠门！谁规定五粮液必须过节喝？”陈大壮狐疑地盯了小丽一眼，说：“这可不是你的做事风格！说吧，啥事？” “知妻莫如夫呀！”小丽把酒杯倒满递到陈大壮手里，笑嘻嘻地说，“老公，现在流行春节旅游，正好我闺蜜一家去东北看冰雕，我也想去。” “原来你这是糖衣炮弹呀！陈大壮端着酒杯放也不是，喝也不是，“不是说好了，春节回老家吗！” “爹还说过以后日子长着呢。”小丽撒娇道，“咱俩现在还没孩子，等明年有了孩子还去得了吗？即便以后有机会，那不也得等个七八年后孩子大了才能去。” 就这样，小丽软磨硬泡，夫妻俩过了个旅游节日。 旅游回来，姐姐一个电话告诉陈大壮，说娘年前突发脑梗，现在人刚出院，其他尚好，只是留了一些后遗症，娘怕耽搁他的生意，一直不让说，但姐姐发现娘天天盯着墙上相框里的全家福掉眼泪，猜娘是想陈大壮了。 陈大壮挂了电话，抓起羽绒服就往外跑，小丽紧在后面追。 娘闭着眼躺在床上，面色苍白，满脸倦容，完全失去了三年前的生气。陈大壮伏在床前哽咽：“娘，你咋病成这样了呢，我走的时候不是好好的吗！” 听见陈大壮的声音，娘一下睁开了眼睛，眼神亮亮的，尝试着坐起来，但努力了几次都失败了，只好不停地摆着头。 姐姐站在一边解释说：“娘是问你们开这么远的车累不？吃饭没有？她让我给你们做饭去！” 听了这话，陈大壮的泪流得更凶了。都什么时候了，娘心中想的还是自己，他更加后悔这个春节不该出去旅游。 陈大壮抹了一把脸，扭头埋怨姐姐说：“姐，你咋不早告诉我娘得脑梗了？如果送娘去省城治，效果肯定比现在要好！” 姐姐说：“娘不让！说你白手起家创业不容易，家里又没帮衬你什么，能不麻烦你们就不麻烦……”姐姐还要说下去，被娘摇头制止了，然后娘的眼神瞄向了菜厨的方向。 “知道！你还给大壮和小丽留着黄桃罐头，我这就去拿。”姐说着站起身，小丽自觉愧疚，抢先一步从菜厨拿出一瓶黄桃罐头递给陈大壮，小心翼翼地说：“娘，我们这就打开尝尝。听大壮说，您手艺好着呢。” 说话间，陈大壮已拧开了罐头盖，瞬时一股酸臭味弥散开来。他皱着眉头，忍不住嚷了一声：“罐头烂了！” 娘大概也闻到了酸臭味，脸上立刻现出自责的神色，好像罐头过期是她造成的。 姐姐忍不住了，抢白道：“不是罐头过期了，而是你俩回来太晚！”陈大壮底气不足地说：“为啥不发快递呢？我一个电话的事！” 姐姐白了陈大壮一眼，不客气地说：“是我没让！你三年都不回家，咋好意思吃罐头！” 陈大壮和小丽的脸登时红了。半晌，陈大壮像是检讨又像是承诺，郑重地说：“娘，您放心，以后我们年年回来陪您过节——明天，不，现在我就送您去省城医院检查，咱找最好的医院最权威的专家！” 小丽也趁机讨好说：“娘，您好好休养，等您身体康复了，再做黄桃罐头给我们吃！” 这时，只听姐姐冷哼了一声，道：“以后想吃黄桃罐头，怕是只能去超市买了！” 陈大壮一愣：“姐，你这话啥意思？” “镇上下通知了，让把私自在农田栽种的果树清理出来，说是退林还田。前两天，咱爹刚把地里的黄桃树刨出来卖了！” 姐的话刚落，只听娘长长出了一口气，是自责，也是遗憾…… 娘的这声叹息，却深深刺痛了陈大壮：罐头过期了可以扔掉，要是亲情过期了，那可是一辈子都无法原谅的痛啊！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老婆小丽夸赞黄桃罐头，引起了陈大壮对父母的思念之情，他立即给父亲打电话询问家中黄桃树的长势。 B. 陈大壮答应了小丽春节去东北旅游，陈大壮的父母为了不妨碍夫妻二人的感情，没有强求陈大壮过年回家。 C. 陈大壮的母亲生病后面色苍白，满脸倦容，听到儿子回来，眼神立即亮起来，这反映出母亲此时的惊喜。 D. 小说以亲情为主题，表现了当今社会子女和父母之间的隔阂，父母处处为子女着想，而子女却冷落了父母。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说借姐姐之口交待了娘想法，这样安排更加凸显出娘对子女深沉细腻的爱意。 B. 因为退林还耕，陈大壮家不能再种植黄桃，这样的结局更加深了小说的悲剧色彩。 C. 娘的叹息“刺痛”了陈大壮，“刺痛”一词运用了通感手法，表现了陈大壮的心理。 D. “亲情过期”说法新颖，表达了对家庭亲情的期待，希望唤醒人们对亲情的重视。 8. “陈大壮和小丽的脸登时红了”，此时二人有什么样的心理？请结合文章内容谈谈你的理解。 9. 茹志鹃的《百合花》中的百合花被和本文中的黄桃罐头在情节发展和抒情方面有相同的作用，请简要分析。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 文本一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （《左传·烛之武退秦师（节选）》） 文本二： 佚之狐曰：“主公若加其官爵使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事？”郑伯曰：“佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少年时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭语言发喘安能犯颜进说动千乘之听乎”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛武乃受爵而出。 （《东周列国志（节选）》） 10. 文中波浪线句子有三处需要断句，请将答题卡相应位置字母涂黑。 筋力既[A]竭[B]语言[C]发[D]喘[E]安能[F]犯颜进[G]说[H]动千乘之听乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “欲烦子说退秦师”与“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》）句中“烦”字意义和用法相同 B. “烛武再拜辞曰”与“卮酒安足辞”（《鸿门宴》）两句中的“辞”意义和用法相同。 C. “子事郑三世”与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）两句中的“事”意义和用法相同。 D. “强为寡人一行”和“吾属今为之虏矣”（《鸿门宴》）中的“为”意义和用法相同。 12. 下列对两则节选文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 烛之武夜缒而出，既暗示了在秦、晋的包围下，郑国当时形势危急，不敢开城门出去，又表现了烛之武勇赴国难的献身精神。 B. 烛之武能成功说退秦军，关键是其说辞用的是一纵一擒，一放一收。处处为秦国着想，步步深入，层层逼近，具有很强说服力。 C. 烛之武面对郑伯的请求，先是半推半就，但最终还是被郑伯的诚意、爵位的诱惑等打动，没有放弃为国立功的重大机会。 D. 烛之武有机会出山与佚之狐的举荐有着极大的关系，但烛之武最终能够出使秦军，郑伯的努力才是起更重要的因素。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。 14. 《东周列国志（节选）》中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①本词作于苏轼谪居黄州时。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 夏末秋初的雨后，幽居的村舍周围蝉声杂乱、衰草肆生的景象，流露出词人的失意情绪。 B. 词人的内心世界可以在他手拄藜杖，缓步慢行于城边小道至日暮时分的行为中窥见一二。 C. 天公饶有情义，下的这场好雨使得词人度过了凉爽的一天，进而生发出飘然如仙的快意。 D. 全词先写游赏村景，最后点明游赏之景与昨夜之雨有关，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉。 16. 多角度描写景物是本词特色，试结合“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句加以赏析。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）与孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“___________，___________”，吟咏而归的春游图景。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“___________，___________”，更是主动表达了谦逊的态度。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“___________，___________”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有5分钟左右，如果在此期间能够运用正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法应是每个人都熟练掌握的急救方法。 气道梗阻症状主要分为两种。 ① ：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型”手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难， ② 。针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克急救法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，应立即到医院就医。 18. 请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 下列句子中的“厉害”和文中加点处的“厉害”，意思相同的一项是（ ） A. 我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。 B. 航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！ C. 跳水小将全红婵在国际大赛中多次上演“水花消失术”，十分厉害。 D. 张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 一床一床的晒簟铺展开来，如画了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底， 生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天。一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。 20. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） B. 我们都喜欢读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 他干了一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当老师。 D. 烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！ 21. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 （三）课内知识考查（本题共2小题，6分） 22. 下列句子中加点词的词义，全都正确的一组是（ ） A. 如其礼乐 如：至于 如土委地 委：散落，卸落 肆其西封 肆：延伸、扩张 披帷西向立 披：分开 B. 行李之往来 行李：外交使者 欲辟土地，朝秦楚 朝：朝拜 摄乎大国之间 摄：夹处 怵然为戒 怵：戒惧 C. 舍瑟而作 作：演奏 若无罪而就死地 就：靠近 失其所与 与：结交、同盟 旦日飨士卒 飨：犒劳 D. 大礼不辞小让 让：谦让 令将军与臣有郤 郤：同“隙”，隔阂 因之以饥馑 饥馑：饥荒 刑于寡妻 刑：同“型”，做榜样 23. 下列句子中句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：夫晋，何厌之有 A. 吾属今为之虏矣 B. 若亡郑而有益于君 C. 大王来何操 D. 异乎三子者之撰 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 统编教材“必修下”中，我们学习了《论语》《孟子》《庄子》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二： 《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）自1月29日上映以来，持续刷新中国影史多项纪录。电影以中国传统神话故事为蓝本，将中国传统文化元素巧妙地融入到剧情、画面和角色之中，如哪吒的服饰造型、太乙真人的法宝、海底龙宫的建筑风格等，在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读，实现了票房口碑双丰收。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 建平县实验中学高一年级下学期第一次月考 语文试卷 考试时间：2025年3月 考试时长：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，上交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》对小说传统的写法有了全面的突破与创新，它彻底地摆脱了说书体通俗小说的模式，极大地丰富了小说的叙事艺术，对中国小说的发展产生了深远的影响。 曹雪芹以他自己独特的方式去感觉和把握现实人生，又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来，形成了独特的叙事风格，这就是写实与诗化的完美融合，既显示了生活的原生态又充满诗意朦胧的甜美感，既是高度的写实又充满了理想的光彩，既是悲凉慷慨的挽歌又充满青春的激情。曹雪芹在《红楼梦》第一回中开宗明义地宣布了他所遵循的创作原则。他首先批评了那些公式化、概念化、违反现实的创作倾向，认为这种创作远不如“按自己的事体情理”创作的作品“新鲜别致”，那些“大不近情，自相矛盾”之作，“竞不如我半世亲睹亲闻的这几个女子”，“至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者”。他既不借助于任何历史故事，也不以任何民间创作为基础，而是直接取材于现实社会生活，是“字字看来皆是血”，渗透着作者个人的血泪感情。作品“如实描写，并无讳饰”，保持了现实生活的多样性、现象的丰富性，从形形色色的人物关系中，显示出那种富贵之家的荒谬、虚弱及其离析、败落的趋势。他所写的人物打破了过去“叙好人完全是好，坏人完全是坏”的写法，“所叙的人物，都是真的人物”，使古代小说人物塑造完成了从类型化到个性化的转变，塑造出典型化的人物形象。《红楼梦》又不同于严格的写实主义小说，作者以诗人的敏感去感知生活，着重表现自己的人生体验，自觉地创造一种诗的意境，使作品婉约含蓄，是那样的历历在目，又是那样的难以企及。它不像过去的小说居高临下地载决生活，开设道德法庭，对人事进行义正词严的判决，而是极写人物心灵的颤动、令人参悟不透的心理、人生无可回避的苦涩和炎凉冷暖，让读者品尝人生的况味。整部小说雄丽深邃又婉约缠绵，把中国古代小说从俗文学提升到雅文学的品位，成为中国小说史乃至整个中国文学史上的奇葩。 曹雪芹比较彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。青埂峰下的顽石由一僧一道携入红尘，经历了人间的悲欢离合，又由一僧一道携归青埂峰下，这在全书形成了一个严密的、契合天地循环的圆形的结构。在这个神话世界的统摄之下，以大观园这个理想世界为舞台，小说着重叙述了宝黛爱情的产生、发展及其悲剧结局，同时，体现了贾府及整个社会由盛而衰的没落过程。从爱情悲剧来看，贾府的盛衰是这个悲剧产生的典型环境；从贾府的盛衰方面看，贾府的衰败趋势促进了叛逆者爱情的滋生，叛逆者的爱情又给贾府以巨大的冲击，加速了它的败落。这样全书三个世界构成了一个立体的交叉重叠的宏大结构。 （摘编自齐裕焜《〈红楼梦〉的叙事艺术》） 材料二： 一百二十回本的《红楼梦》共塑造了六大高潮事件，即元妃省亲、宝玉挨打、祭宗祠开夜宴、抄检大观园、黛死钗嫁、贾府抄家。这六大高潮事件，相互衬托，互相辉映，共同成为《红楼梦》的有机组成部分，演绎着家族兴亡与宝黛情缘两条交叉主线上的故事。 《红楼梦》是一部描写贵族生活的巨制，兼及君王权贵和市井细民，所涉范围极广，共塑造出四五百个人物形象，像贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗和史湘云等人物，已经深入人心，成为文学史中的经典形象。 塑造人物形象有多种方法，但通过高湖事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径。为何这么说呢？因为高湖事件本身就是各种矛盾的集结点，而处在矛盾斗争中的人，情绪波动最大，言行最激烈，因此最容易凸显人物的主要性格。人物在小事件中的表现一般都差不多，但处在矛盾斗争的时候，则会尽显自己的本性。例如，宝玉挨打后，宝玉宁死也要坚持自己的本心，以此定型宝玉的“犟”；黛玉对宝玉毫不掩饰真情，以此定型黛玉的“真”；宝钗对宝玉有情却又刻意隐藏起来，以此定型宝钗的“稳”。再如在祭宗祠开夜宴中，小说刻意写了贾珍对皇家恩赏及乌进孝进租的态度，以此定型贾珍的“伪”；贾母对安享天伦的重视，以此定型贾母的“逸”。 质言之，《红楼梦》的高潮事件应具备人物形象的定型性这一特点，且应服务于小说主旨。这既是载夺诸多事件是否为高湖事件的必要条件，也是判断《红楼梦》前八十回与后四十回在处理高潮事件时，技法高低的又一标准。 （摘编自张明明《〈红楼梦>高潮艺术的叙事节奏》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》不同于传统的小说写法，彻底摆脱了说书体通俗小说的模式，对中国小说的发展做出了贡献。 B. 曹雪芹认为“按自己的事体情理”创作的作品“新鲜别致”，要优于公式化、概念化、违反现实创作出来的作品。 C. 《红楼梦》不同于严格的写实主义小说，作者以诗人的敏感去感知生活，创造了一种能使作品婉约含蓄的诗的意境。 D. 通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是《红楼梦》塑造人物形象的重要特色以及独有的途径。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》使小说从俗文学提升到了雅文学的品位，成为小说史上乃至整个文学史上的奇葩。 B. 宝黛爱情的产生、发展及其悲剧结局，与悲剧产生的典型环境即贾府的盛衰息息相关，不可分割。 C. 材料一从取材于现实生活塑造典型化形象、创造诗的意境等方面论述《红楼梦》独特的叙事风格。 D. 材料二举定型宝玉的“犟”等例子论证《红楼梦》通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格。 3. 结合材料内容，下列选项中最能支持“《红楼梦》采取了交相联结又互相制约的网状结构”这一观点的一项是（ ） A. 宝玉挨打后，宝玉宁死也要坚持自己的本心。黛玉对宝玉毫不掩饰真情，以此定型黛玉的“真”。 B. 《红楼梦》是一部描写贵族生活的巨制，人物主要为君王权贵和市井细民，所涉范围极广，人物形象众多。 C. 《红楼梦》极写人物心灵的颤动、令人参悟不透的心理、人生无可回避的苦涩和炎凉冷暖。 D. 由寻找黛玉到黛玉葬花，中间情节、场景多次转换，不断推进情节进展，在情节进展中展开了宝钗、晴雯、黛玉的性格描写。 4. 请简要分析材料二的行文脉络。 5. 《红楼梦》在叙事上有什么特点？请结合材料简要概括。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. ①首先，指出《红楼梦》的六大高潮事件及其意义。②接着，指出《红楼梦》中人物形象塑造的情况。③然后，举例说明通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是《红楼梦》塑造人物形象的一条重要途径。④最后，指出《红楼梦》的高潮事件应具备的特点及其作用。 5. ①叙事风格上，写实与诗化完美融合。②叙事结构上，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。③叙事节奏上，通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“是《红楼梦》塑造人物形象的……独有的途径”错，原文说“塑造人物形象有多种方法，但通过高湖事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径”，但没有说是《红楼梦》塑造人物形象的独有的途径，选项于文无据。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A．“小说”“小说史”“整个文学史”错，原文是“把中国古代小说从俗文学提升到雅文学的品位，成为中国小说史乃至整个中国文学史上的奇葩”，应是“中国古代小说”“中国小说史”“中国文学史”，选项扩大范围。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．是通过高潮事件定型人物性格。 B．是对《红楼梦》总体内容的介绍。 C．是《红楼梦》的内容及带给人的体悟。 D．体现情节的连接交织。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一部分第一段，根据“一百二十回本的《红楼梦》共塑造了六大高潮事件，即……”“这六大高潮事件，相互衬托，互相辉映，共同成为《红楼梦》的有机组成部分，演绎着家族兴亡与宝黛情缘两条交叉主线上的故事”，可知主要阐述了《红楼梦》的六大高潮事件及其意义。 第二部分第二段，根据“《红楼梦》……共塑造出四五百个人物形象，像贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗和史湘云等人物，已经深入人心，成为文学史中的经典形象”，可知主要阐述了《红楼梦》中人物形象塑造的情况。 第三部分第三段，根据“塑造人物形象有多种方法，但通过高湖事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径”“例如，宝玉挨打后，宝玉宁死也要坚持自己的本心，以此定型宝玉的‘犟’……贾母对安享天伦的重视，以此定型贾母的‘逸’”，可知这部分主要是通过列举《红楼梦》中的具体事例，来说明通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格是《红楼梦》塑造人物形象的一条重要途径。 第四部分第四段，根据“《红楼梦》的高潮事件应具备人物形象的定型性这一特点，且应服务于小说主旨”“这既是载夺诸多事件是否为高湖事件的必要条件，也是判断《红楼梦》前八十回与后四十回在处理高潮事件时，技法高低的又一标准”，可知这段主要阐释了《红楼梦》的高潮事件应具备的特点及其作用。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 根据材料一第二段“曹雪芹以他自己独特的方式去感觉和把握现实人生，又以独特的方式把自己的感知艺术地表达出来，形成了独特的叙事风格，这就是写实与诗化的完美融合” “他既不借助于任何历史故事，也不以任何民间创作为基础，而是直接取材于现实社会生活”“《红楼梦》又不同于严格的写实主义小说，作者以诗人的敏感去感知生活，着重表现自己的人生体验，自觉地创造一种诗的意境”，可知在叙事风格上，采用了写实与诗化完美融合。 根据材料一第三段“曹雪芹比较彻底地突破了中国古代小说单线结构的方式，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构”“这样全书三个世界构成了一个立体的交叉重叠的宏大结构”，可知在叙事结构上，采取了多条线索齐头并进、交相联结又互相制约的网状结构。 根据材料二“一百二十回本《红楼梦》共塑造了六大高潮事件，即……这六大高潮事件，相互衬托，互相辉映，共同成为《红楼梦》的有机组成部分，演绎着家族兴亡与宝黛情缘两条交叉主线上的故事”“塑造人物形象有多种方法，但通过高湖事件凸显人物性格乃至定型人物性格，是一条重要的途径”“《红楼梦》的高潮事件应具备人物形象的定型性这一特点，且应服务于小说主旨”，可知在叙事节奏上，通过高潮事件凸显人物性格乃至定型人物性格。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过期的黄桃罐头 曹景建 陈大壮在省城创业，开了一家快递公司。这天，他从公司下班刚进家，老婆小丽便拿着一瓶桃罐头让他尝，说是在小区门口买的，味道不错，没添加防腐剂的自制品。 听小丽夸赞罐头好，陈大壮有些不服气：“味道能有多好？再好能好过老家的黄桃？”话毕，他就给老家的老爹打了一个电话，“爹，咱家的黄桃今年长势咋样？行情好不好？您儿媳想吃黄桃罐头呢。”陈爹回他说，好着呢，今年比去年贵了好几毛，而且不用出门就有人来桃园帮着摘！这时，他听见娘在一旁抢话说：“大壮，好长时间不回家了，你们啥时有空回来一趟？家里还给你们留着刚做好的桃罐头呢。” “先留着，这个春节不忙就回。”陈大壮随口道。 挂了电话，陈大壮内心有些愧疚。要说老家种黄桃，还是自己撺掇的。五年前，陈大壮发现有些村民不种田了，好好的粮田里栽上了成片的黄桃树，头脑灵活的他就动员老爹也在粮田里栽上黄桃树。后来，他看到同村二胖在城里打工腰包鼓了，不觉心又痒了，觉得种桃树见效慢，又不好管理，于是心一横，把三亩桃园扔给爹娘，他带上小丽进了城。 如今细算来，自老家黄桃挂果到初见收益，已经有三年多没回家了，起初是因创业初期，再加上实在走不开，现在事业稳定了，媳妇却又总是闹着回娘家，所以总觉得时间不够分配。还好，每次回不成家，爹都说：“时间长着呢，不着急。” 说话间，春节不知不觉就到了。陈大壮打定主意，要趁早把回家过年的想法告诉妻子，也好平衡两家关系。 听了陈大壮的话，小丽撇了撇嘴说：“你以为我父母就这么不开通？好像把你霸占了似的！放心，我妈早说了，春节让我回婆家过。” “真的？！”陈大壮大喜，当天就开始置办起回家的年货。然而喜悦未持续多久，就被小丽饭桌上的一句话打乱了方寸。 这天，陈大壮进了家门，发现桌上摆了一瓶五粮液，不禁纳闷道：“还没过春节呢，就喝上五粮液了？” 小丽白了陈大壮一眼，说：“抠门！谁规定五粮液必须过节喝？”陈大壮狐疑地盯了小丽一眼，说：“这可不是你的做事风格！说吧，啥事？” “知妻莫如夫呀！”小丽把酒杯倒满递到陈大壮手里，笑嘻嘻地说，“老公，现在流行春节旅游，正好我闺蜜一家去东北看冰雕，我也想去。” “原来你这是糖衣炮弹呀！陈大壮端着酒杯放也不是，喝也不是，“不是说好了，春节回老家吗！” “爹还说过以后日子长着呢。”小丽撒娇道，“咱俩现在还没孩子，等明年有了孩子还去得了吗？即便以后有机会，那不也得等个七八年后孩子大了才能去。” 就这样，小丽软磨硬泡，夫妻俩过了个旅游节日。 旅游回来，姐姐一个电话告诉陈大壮，说娘年前突发脑梗，现在人刚出院，其他尚好，只是留了一些后遗症，娘怕耽搁他的生意，一直不让说，但姐姐发现娘天天盯着墙上相框里的全家福掉眼泪，猜娘是想陈大壮了。 陈大壮挂了电话，抓起羽绒服就往外跑，小丽紧在后面追。 娘闭着眼躺在床上，面色苍白，满脸倦容，完全失去了三年前的生气。陈大壮伏在床前哽咽：“娘，你咋病成这样了呢，我走的时候不是好好的吗！” 听见陈大壮的声音，娘一下睁开了眼睛，眼神亮亮的，尝试着坐起来，但努力了几次都失败了，只好不停地摆着头。 姐姐站在一边解释说：“娘是问你们开这么远的车累不？吃饭没有？她让我给你们做饭去！” 听了这话，陈大壮的泪流得更凶了。都什么时候了，娘心中想的还是自己，他更加后悔这个春节不该出去旅游。 陈大壮抹了一把脸，扭头埋怨姐姐说：“姐，你咋不早告诉我娘得脑梗了？如果送娘去省城治，效果肯定比现在要好！” 姐姐说：“娘不让！说你白手起家创业不容易，家里又没帮衬你什么，能不麻烦你们就不麻烦……”姐姐还要说下去，被娘摇头制止了，然后娘的眼神瞄向了菜厨的方向。 “知道！你还给大壮和小丽留着黄桃罐头，我这就去拿。”姐说着站起身，小丽自觉愧疚，抢先一步从菜厨拿出一瓶黄桃罐头递给陈大壮，小心翼翼地说：“娘，我们这就打开尝尝。听大壮说，您手艺好着呢。” 说话间，陈大壮已拧开了罐头盖，瞬时一股酸臭味弥散开来。他皱着眉头，忍不住嚷了一声：“罐头烂了！” 娘大概也闻到了酸臭味，脸上立刻现出自责的神色，好像罐头过期是她造成的。 姐姐忍不住了，抢白道：“不是罐头过期了，而是你俩回来太晚！”陈大壮底气不足地说：“为啥不发快递呢？我一个电话的事！” 姐姐白了陈大壮一眼，不客气地说：“是我没让！你三年都不回家，咋好意思吃罐头！” 陈大壮和小丽的脸登时红了。半晌，陈大壮像是检讨又像是承诺，郑重地说：“娘，您放心，以后我们年年回来陪您过节——明天，不，现在我就送您去省城医院检查，咱找最好的医院最权威的专家！” 小丽也趁机讨好说：“娘，您好好休养，等您身体康复了，再做黄桃罐头给我们吃！” 这时，只听姐姐冷哼了一声，道：“以后想吃黄桃罐头，怕是只能去超市买了！” 陈大壮一愣：“姐，你这话啥意思？” “镇上下通知了，让把私自在农田栽种的果树清理出来，说是退林还田。前两天，咱爹刚把地里的黄桃树刨出来卖了！” 姐的话刚落，只听娘长长出了一口气，是自责，也是遗憾…… 娘的这声叹息，却深深刺痛了陈大壮：罐头过期了可以扔掉，要是亲情过期了，那可是一辈子都无法原谅的痛啊！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 老婆小丽夸赞黄桃罐头，引起了陈大壮对父母的思念之情，他立即给父亲打电话询问家中黄桃树的长势。 B. 陈大壮答应了小丽春节去东北旅游，陈大壮的父母为了不妨碍夫妻二人的感情，没有强求陈大壮过年回家。 C. 陈大壮的母亲生病后面色苍白，满脸倦容，听到儿子回来，眼神立即亮起来，这反映出母亲此时的惊喜。 D. 小说以亲情为主题，表现了当今社会子女和父母之间的隔阂，父母处处为子女着想，而子女却冷落了父母。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说借姐姐之口交待了娘的想法，这样安排更加凸显出娘对子女深沉细腻的爱意。 B. 因为退林还耕，陈大壮家不能再种植黄桃，这样的结局更加深了小说的悲剧色彩。 C. 娘的叹息“刺痛”了陈大壮，“刺痛”一词运用了通感手法，表现了陈大壮的心理。 D. “亲情过期”说法新颖，表达了对家庭亲情的期待，希望唤醒人们对亲情的重视。 8. “陈大壮和小丽的脸登时红了”，此时二人有什么样的心理？请结合文章内容谈谈你的理解。 9. 茹志鹃的《百合花》中的百合花被和本文中的黄桃罐头在情节发展和抒情方面有相同的作用，请简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①陈大壮和小丽充满了羞愧、自责和悔恨的心情，觉得对不起父母； ②因为没有及时回家探望父母而内心不安，得知父母为了等自己将罐头放坏了，更觉得对不起父母。 9. ①二者都是情节的推动者，在情节上，百合花被推动了表现鱼水情深这个故事的发展，黄桃罐头推动了文中表现亲情故事的发展； ②二者都是抒情的载体，百合花被承载着深厚的军民之情、战友之情，黄桃罐头承载着父母子女之间的深厚情意。 【解析】 【导语】小说以黄桃罐头作为线索，书写了父母对子女的爱与期待，也反映了陈大壮对亲情的忽视与醒悟。揭示了现代社会子女与父母之间的隔阂，父母对子女的无私付出，而子女却往往因为忙碌的生活而忽视了父母的感受。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“引起了陈大壮对父母的思念之情”错误。由原文“‘先留着，这个春节不忙就回。’陈大壮随口道”可知，陈大壮并未想念父母，只是想问问黄桃和黄桃罐头的事情。 B.“陈大壮的父母为了不妨碍夫妻二人的感情，没有强求陈大壮过年回家”错误。由原文“娘怕耽搁他的生意，一直不让说”“娘不让！说你白手起家创业不容易”可知，陈大壮的父母不想耽误陈大壮的事业，才从不麻烦孩子回家，而不是“为了不妨碍夫妻二人的感情”，选项无中生有。 D.“表现了当今社会子女和父母之间的隔阂”错误。由原文“已经有三年多没回家了，起初是因创业初期，再加上实在走不开”“娘，您放心，以后我们年年回来陪您过节”可知，小说并没有表现“子女和父母之间的隔阂”，陈大壮和父母之间沟通很顺畅，只不过是因为工作和小家庭原因未能及时回家，忽略了和父母的亲情。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“加深了小说的悲剧色彩”错误。由原文“娘，您放心，以后我们年年回来陪您过节”“要是亲情过期了，那可是一辈子都无法原谅的痛啊！”可知，陈大壮意识到亲情的重要性，并承诺以后每年都会回家陪伴母亲，小说的结局还算圆满，而非悲剧。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①羞愧自责。由原文“他更加后悔这个春节不该出去旅游”“你三年都不回家，咋好意思吃罐头！”可知，陈大壮和小丽意识到自己长期没有回家探望父母，尤其是选择外出旅游时母亲生了病，这种忽视亲情行为让他们感到羞愧和自责。姐姐的责备更是让他们意识到自己的行为对父母造成了伤害。 ②内心不安。由原文“你还给大壮和小丽留着黄桃罐头，我这就去拿”“不是罐头过期了，而是你俩回来太晚！”等可知，当他们得知父母为了等他们回家，特意留了黄桃罐头，而罐头却因为时间过长而变质时，他们的悔恨之情更加深重。他们意识到，父母的等待和关爱被自己忽视了，这种情感上的缺失让他们感到深深地不安和后悔。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。 ①二者都是情节的推动者。在茹志鹃的《百合花》中，百合花被作为贯穿全文的重要线索，推动了情节的发展。百合花被子从新媳妇不舍得借到最终同意借出，再到为小通讯员陪葬，这一系列事件推动了小说的情节发展，百合花被也推动了表现鱼水情深这个故事的发展。 在本文中，由原文“你们啥时有空回来一趟？家里还给你们留着刚做好的桃罐头呢”“你还给大壮和小丽留着黄桃罐头，我这就去拿”可知，黄桃罐头是陈大壮母亲特意为他们留的，象征着父母对子女的深厚亲情。黄桃罐头的出现推动了故事的发展，促使陈大壮意识到自己对父母的疏忽，从而引发了后续的情节。 ②二者都是抒情的载体。在茹志鹃的《百合花》中，新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情，暗含着人民与军队融为一体。通过百合花被，作者表达了对军民鱼水情深的赞美和怀念。 在本文中，由“知道！你还给大壮和小丽留着黄桃罐头”“罐头过期了可以扔掉，要是亲情过期了，那可是一辈子都无法原谅的痛啊！”可知，通过黄桃罐头的保存和最终过期，作者展现了父母对子女的深情以及子女对父母的忽视和愧疚，加深了读者对家庭亲情的理解，使得故事的情感层次更加丰富。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 文本一： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 （《左传·烛之武退秦师（节选）》） 文本二： 佚之狐曰：“主公若加其官爵使之往说，不患秦公不听矣。”郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。左右无不含笑。烛武拜，奏曰：“主公召老臣何事？”郑伯曰：“佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。”烛武再拜辞曰：“臣学疏才拙，当少年时，尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭语言发喘安能犯颜进说动千乘之听乎”郑伯曰：“子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行。”佚之狐在旁赞言曰：“大丈夫老不遇时，委之于命。今君知先生而用之，先生不可再辞。”烛武乃受爵而出。 （《东周列国志（节选）》） 10. 文中波浪线句子有三处需要断句，请将答题卡相应位置字母涂黑。 筋力既[A]竭[B]语言[C]发[D]喘[E]安能[F]犯颜进[G]说[H]动千乘之听乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “欲烦子说退秦师”与“敢以烦执事”（《烛之武退秦师》）句中“烦”字意义和用法相同。 B. “烛武再拜辞曰”与“卮酒安足辞”（《鸿门宴》）两句中的“辞”意义和用法相同。 C. “子事郑三世”与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）两句中的“事”意义和用法相同。 D. “强为寡人一行”和“吾属今为之虏矣”（《鸿门宴》）中的“为”意义和用法相同。 12. 下列对两则节选文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 烛之武夜缒而出，既暗示了在秦、晋的包围下，郑国当时形势危急，不敢开城门出去，又表现了烛之武勇赴国难的献身精神。 B. 烛之武能成功说退秦军，关键是其说辞用的是一纵一擒，一放一收。处处为秦国着想，步步深入，层层逼近，具有很强说服力。 C. 烛之武面对郑伯的请求，先是半推半就，但最终还是被郑伯的诚意、爵位的诱惑等打动，没有放弃为国立功的重大机会。 D. 烛之武有机会出山与佚之狐的举荐有着极大的关系，但烛之武最终能够出使秦军，郑伯的努力才是起更重要的因素。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）郑伯遂召烛武入朝，见其须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步。 14. 《东周列国志（节选）》中哪些情节和《烛之武退秦师》有关联？请简要概括。 【答案】10. BEH 11. D 12. C 13. （1）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ （2）郑伯于是召烛之武进入朝堂，看他须发眉毛都白了，弯腰驼背，步履蹒跚。 14. 郑伯召见烛之武的情节，要求他去劝说智退秦师，然后烛之武推辞，认为自己年轻时未得到任用，年纪大了更无能为力。最后郑伯向其道歉并请求其出行为国效力。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？ “筋力”作主语，“竭”作谓语，主谓结构单独成句，所以B处断句； “语言发喘”是主谓句，中间不能断开，所以E处断句； “进说”与“动”为两个谓语动词，中间应该断开，所以H处断句。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。都是动词，“烦劳”。句意：想要劳烦您劝说让秦军退兵。/怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 B.正确。都是动词，“推辞”。句意：烛之武拜了两拜推辞说。/这一杯酒有什么好推辞的。 C.正确。都动词，“侍奉”。句意：你侍奉了郑国三代国君。/我要像对待兄长一样对待他。 D.错误。意义和用法不同。介词，替；/介词，被。句意：勉强替我前往一趟。/我们这些人就要被他俘虏了。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“先是半推半就”错误，于文无据，文中“烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎’”，意思是自己学疏才浅，少年的时候尚且不能建立微末的功业，况且现在已年老，体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢。据此看出，烛之武一开始的推辞，隐含着对郑伯没有在早年间重用自己的不满，并非“半推半就”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鄙”，把……作为边邑：“亡”，使……灭亡；“陪”，增加。 （2）“遂”，于是；“召”，召见；“伛偻”，弯腰驼背。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 《东周列国志（节选）》和《烛之武退秦师》关联的情节是郑伯召见烛之武的情节，要求他去劝说智退秦师，然后烛之武推辞，认为自己年轻时未得到任用，年纪大了更无能为力。最后郑伯向其道歉并请求其出行为国效力。 如《东周列国志（节选）》中“郑伯曰：‘佚之狐言子舌辩过人，欲烦子说退秦师，寡人将与子共国。’烛武再拜辞曰：‘臣学疏才拙，当少年时尚不能建立尺寸之功，况今老耄，筋力既竭，语言发喘，安能犯颜进说，动千乘之听乎？’郑伯曰：‘子事郑三世，老不见用，孤之过也，今封子为亚卿，强为寡人一行。’……烛武乃受爵而出”。 如《烛之武退秦师》中“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之。辞曰：‘臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。’公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！’许之”。 参考译文： 文本一： 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您。可是，晋忠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了。 （《左传·烛之武退秦师（节选）》） 文本二： 佚之狐说：“主公要是给他加官进爵，派他去劝说（秦公），就不怕秦公不听从了。”郑伯于是召烛之武进入朝堂，看他须发眉毛都白了，弯腰驼背，步履蹒跚。左右的人没有不笑的。烛之武下拜，上奏说：“主公召老臣有什么事情？”郑伯说：“佚之狐说您言辞过人，想要劳烦您劝说让秦军退兵，我将和您共同治理国家。”烛之武拜了两拜推辞说：“我学疏才浅，少年的时候尚且不能建立微末的功业，况且现在我已年老，体力已经耗尽，说句话都发喘，怎么能够冒犯君主的威严前去进言，触动诸侯国君的耳朵呢？”郑伯说：“你侍奉了郑国三代国君，老了也没有得到重用，这是我的过错。现在封您为亚卿，勉强替我前往一趟。”佚之狐在旁边劝说：“大丈夫生不逢时，是命运使然。现在国君赏识您并且重用您，先生不可再推辞。”烛之武于是接受爵位出城（劝说秦伯）。 （《东周列国志（节选）》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下题。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①本词作于苏轼谪居黄州时。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 夏末秋初的雨后，幽居的村舍周围蝉声杂乱、衰草肆生的景象，流露出词人的失意情绪。 B. 词人的内心世界可以在他手拄藜杖，缓步慢行于城边小道至日暮时分的行为中窥见一二。 C. 天公饶有情义，下的这场好雨使得词人度过了凉爽的一天，进而生发出飘然如仙的快意。 D. 全词先写游赏村景，最后点明游赏之景与昨夜之雨有关，避免了平铺直叙，读来婉转蕴藉。 16. 多角度描写景物是本词特色，试结合“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句加以赏析。 【答案】15. C 16. ①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水，色彩明丽；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。 ②远近结合。“翻空白鸟”是远景；“照水红蕖”是近景。远近结合，富有层次感。 ③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景；红蕖散发幽香，属于静景。动静结合，灵动形象。 【解析】 【导语】本诗通过细腻的景物描写，展现了雨后村舍的宁静与清新。词中“翻空白鸟”“照水红蕖”描绘了动态与静态的结合，生动而富有层次感。词人以闲适的步伐和对自然的细致观察，表达了在逆境中获得内心宁静的豁达情怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“进而生发出飘然如仙的快意”错误。末句“浮生”是说人生飘忽不定，词人虽然度过了凉爽的一天，但“又”字隐藏着自己消磨岁月，无可奈何的感慨。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①视觉、嗅觉相结合。“翻空白鸟” 是视觉描写，白鸟在蓝天映衬下飞舞，显得格外灵动，给人以开阔、自由的感觉。“照水红蕖细细香” 是视觉与嗅觉相结合，红色的荷花倒映在水中的景象，色彩鲜艳，富有美感；“细细香” 则写出了荷花散发的淡淡的香气；通过嗅觉的加入，使读者不仅能看到美丽的荷花，还能仿佛闻到其香气，更加生动地描绘出荷花的神韵。视觉、嗅觉，多种感官的运用调动了人们丰富的想象力。 ②远近结合。“翻空白鸟”是远景，写出景物的辽阔、高远；“照水红蕖”是近景，美丽荷花如在眼前。远景和近景相结合，使画面更加开阔，富有层次感，显得立体、丰富。 ③动静结合。白鸟翻飞是动态描写，展现出鸟儿的活泼，给画面增添了动态之美和活力；红蕖照水是静态描写，将荷花静静倒映在水中的姿态呈现出来，宛如一幅静谧的画卷。动静相衬，让整个画面既有灵动的活力，又有宁静的美感，表现出乡村景色的清新自然。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）与孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙将自己的社会理想描述成一幅与冠者、童子一起“___________，___________”，吟咏而归的春游图景。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言，国家由中等国家变为小国，成就也仅仅是“足民”，还特意强调“___________，___________”，更是主动表达了谦逊的态度。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“___________，___________”两句通过孔子出场时的语言描写塑造了温和自谦、循循善诱的师者形象。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 如其礼乐 ④. 以俟君子 ⑤. 以吾一日长乎尔 ⑥. 毋吾以也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：沂、舞雩、俟、毋。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有5分钟左右，如果在此期间能够运用正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法应是每个人都熟练掌握的急救方法。 气道梗阻症状主要分为两种。 ① ：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型”手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难， ② 。针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克急救法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，应立即到医院就医。 18. 请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 下列句子中的“厉害”和文中加点处的“厉害”，意思相同的一项是（ ） A. 我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。 B. 航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！ C. 跳水小将全红婵在国际大赛中多次上演“水花消失术”，十分厉害。 D. 张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。 【答案】18. ①一种是气道不完全梗阻 ②应立即使用海姆立克急救法 19. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文提到“气道梗阻症状分为两种”，后文已阐述了气道完全梗阻的症状，此处应介绍另一种，故可填入：一种是气道不完全梗阻。 ②由前文“若仍不能咳出或出现呼吸困难”可知此处应使用其他方法，结合后文“海姆立克急救法”，可知要采取海姆立克急救法，故可填入：应立即使用海姆立克急救法。 【19题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中的“厉害”表示程度严重。 A.是指李老师在管教方面很严厉，意思不同。 B.是对航天员能力的夸赞，突出其能力强，意思不同。 C.是夸赞全红婵跳水技术高超，意思不同。 D.描述的是张爷爷心跳的程度很剧烈、严重，意思相同。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。 一床一床的晒簟铺展开来，如画了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底， 生怕还有稻谷粘在笸箩之中。 晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌和一丘一丘的梯田。我知道，过不了几天。一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人，好似只是禾戽在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把笸箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。 20. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） B. 我们都喜欢读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。 C. 他干了一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当老师。 D. 烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！ 21. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】20. C 21. ①句中把晒场上摊平的稻谷比作流淌的金水，体现了比喻的相似性；②摊平的稻谷和漫流的金水在形状上相似；③晒场上没脱壳的稻谷在阳光下发出的光芒和金子的光芒相似。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文“我还看到田埂上的禾戽在游走——禾戽半斜着，几乎看不到驮禾戽的人”中破折号的作用是表示解释说明。 A.表示声音的延长； B.表示引出副标题； C.表示解释说明； D.表示意思的递进。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 本句中，本体是“稻谷”，喻体是“淌金”，二者从比喻的构成来看有相似性； 从相似性的具体特征分析，摊平的稻谷和漫流的金水面积都很大，流动时平坦，在形状上相似； 从颜色和光泽角度分析，晒场上没脱壳的稻谷在阳光下发出的光芒和金子的光芒相似，二者的颜色都是金黄色也相似。 （三）课内知识考查（本题共2小题，6分） 22. 下列句子中加点词的词义，全都正确的一组是（ ） A. 如其礼乐 如：至于 如土委地 委：散落，卸落 肆其西封 肆：延伸、扩张 披帷西向立 披：分开 B. 行李之往来 行李：外交使者 欲辟土地，朝秦楚 朝：朝拜 摄乎大国之间 摄：夹处 怵然为戒 怵：戒惧 C. 舍瑟而作 作：演奏 若无罪而就死地 就：靠近 失其所与 与：结交、同盟 旦日飨士卒 飨：犒劳 D. 大礼不辞小让 让：谦让 令将军与臣有郤 郤：同“隙”，隔阂 因之以饥馑 饥馑：饥荒 刑于寡妻 刑：同“型”，做榜样 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：至于礼乐教化方面。 正确。句意：就像泥土散落在地上一样。 正确。句意：扩张它西边的疆界。 正确。句意：分开帷幕面向西站立。 B.正确。句意：外交使者来来往往。 错误，朝：使……朝拜。句意：想开拓疆土，使秦楚来朝拜。 正确。句意：夹处大国之间。 正确。句意：谨慎地产生戒惧。 C.错误，作：起身、站起来。句意：放下瑟站起来。 错误，就：走向。句意：它没有罪过却走向死地。 正确。句意：失掉自己的同盟。 正确。句意：明天用酒食犒劳士兵。 D.错误，让：责备。句意：行大礼不用回避小的责备。 正确。句意：使将军和我有了隔阂。 正确。句意：接着又遇上饥荒。 正确。句意：给自己的妻子做榜样。 故选A。 23. 下列句子中句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：夫晋，何厌之有 A. 吾属今为之虏矣 B. 若亡郑而有益于君 C. 大王来何操 D. 异乎三子者之撰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句。正常语序为：夫晋，有何厌。句意：晋国，有什么满足的呢？ A.被动句，“为……所”表被动。句意：我们现在都要被他俘虏。 B.状语后置句，正常语序为：若亡郑而于君有益。句意：假如灭掉郑国对您有好处。 C.宾语前置句，正常语序为：大王来操何？句意：大王来时带了什么东西？ D.状语后置句，正常语序为：乎三子者之撰异。句意：和他们三人(子路、冉有、公西华)的志向不同。 故选C。 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 统编教材“必修下”中，我们学习了《论语》《孟子》《庄子》等流派众多的诸子学说、历史故事，也了解了孔子、孟子、烛之武这些仁人志士胸怀天下、勇于担当的拳拳之心。畅游在这浩如烟海的古代史籍里，聆听着这些弥足珍贵的智慧思想，生于斯、长于斯的我们更需要深化对传统文化的认识，增强文化自信，思考新时代如何传承中华优秀传统文化。 材料二： 《哪吒之魔童闹海》（《哪吒2》）自1月29日上映以来，持续刷新中国影史多项纪录。电影以中国传统神话故事为蓝本，将中国传统文化元素巧妙地融入到剧情、画面和角色之中，如哪吒的服饰造型、太乙真人的法宝、海底龙宫的建筑风格等，在保留传统文化辨识度的同时赋予现代价值观的解读，实现了票房口碑双丰收。 请结合材料内容，写一篇文章，体现你感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料以双重视角展现了传统文化在当代的传承与创新。第一则材料聚焦典籍文本的深层价值，通过《论语》《孟子》等经典揭示中华文明的精神内核——以“仁人志士胸怀天下”为代表的担当精神，恰如烛之武夜缒而出的孤勇，实则是儒家“天下兴亡，匹夫有责”的价值投射。这种精神谱系构成文化自信的根基，但材料更强调“深化认识”的现代诉求，暗示典籍不应止步于博物馆式的保存，而需激活其与现代社会的对话可能。 第二则材料则转向大众文化场域，《哪吒2》的成功实践了传统文化的创造性转化。影片将神话原型与现代价值观进行基因重组：哪吒的反叛精神被赋予个体觉醒的新解，传统法宝成为视觉叙事的当代符码。这种转化不是简单的符号拼贴，而是通过“海底龙宫建筑风格”等细节完成的文化转译，在保留东方美学辨识度的同时，实现了传统叙事的现代化表达。 两则材料形成互补逻辑：前者强调文化本体的深度开掘，后者示范传播载体的创新路径。真正的文化传承需要“典籍解码”与“大众编码”的双向奔赴，既要坚守“诸子学说”的思想深度，又要具备“魔童闹海”的转化智慧。这种辩证关系直指当代文化建设的核心命题——如何让传统文化既不失其精神本色，又能参与现代文明的价值建构。 写作时，开头可从当代文化传承的现状切入，指出传统文化面临的双重命题：既要深入理解经典著作的思想精髓，又需探索符合现代审美的表达方式。中间部分首先论述先秦典籍的现代意义，如《孟子》“民为贵”思想对民主建设的镜鉴，《烛之武退秦师》展现的外交智慧，说明传统智慧具有超越时代的价值；继而分析《哪吒2》通过三维动画技术重构乾坤圈、用电子音效演绎风火轮等创新手法，论证科技赋能能让文化符号焕发新生。最后应升华至文化发展规律，指出典籍研究保证文化本真性如同锚定坐标，创新传播则似扬帆远航，二者缺一不可。结尾强调真正的传承是让文化既保持基因纯正又获得现代表达，让传统文化既活在典籍里，也活在人们心里。 立意： 1.传统为根，创新为翼：让文化在传承中焕发新生。 2.从典籍到银幕：寻找传统文化的现代表达。 3.文化自信源于对传统精髓的坚守与活化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$