山东省滨州市惠民县2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

七年级语文答案 第 1页 2024-2025 学年第二学期期中学业质量监测 七年级语文试题参考答案与评分标准 一、积累与运用（共 28 分） 1.C 评分：共 2 分。 2.B 评分：共 2 分。 3.①修改为：为纪念抗日战争胜利 85 周年。（删去“即将到来”） 评分：共 2 分。 4.A 评分：共 2 分。 5.B 评分：共 2 分。 6.（1）《骆驼祥子》 阮明 评分：共 2 分。每空 1 分。 （2）祥子由一个体体面面的、要强的、健壮的、有希望的劳动者，沦为一个堕落的、自私的、不幸的、 社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。 评分：共 2分。意思对即可。 （3）示例一：祥子最初是善良淳朴，积极坚强的。经历了第一次失车：连人带车被宪兵抓去当壮丁。 第二次失车：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗走。第三次失车：为了置办虎妞的丧 事，祥子卖掉了车。买车的愿望一次又一次地被摧残，最后因为社会的压迫而走向堕落，是值得同情的。 示例二：祥子初进城时，老实、勤俭、壮实，有着小农的淳朴和善良。在遭遇第一次丢车、第二次的 买车钱被孙侦探敲诈后，逐渐从坚韧刚强的性格慢慢走向软弱、绝望。后来，虎妞的难产和小福子的自杀 则使他失去了最后挣扎的勇气，成为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落的社会渣滓。“人把自 己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽中去”祥子从最初的憨厚一步步堕落为“走 兽”，此时的祥子，精神的人已不存在，潜藏于人性下的野性、兽性、恶性大发作，这样的祥子又是让人 批判的。 评分：共 3分。观点 1 分，结合人物经历分析 2分。意思对即可。 7.（1）万里赴戎机 （2）寒光照铁衣 （3）双袖龙钟泪不干 （4）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （5）政入万山围子里 （6）惟解漫天作雪飞 （7） 独坐幽篁里 （8）士别三日 即更刮目相待 评分：共 8分。每小题 1分，出现错别字或添字、漏字，该小题不得分。 8.示例： 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他以身许国，写下 山河的颂歌。他是共和国忠诚的奠基人，鞠躬尽瘁，死而后已。他是中华民族不倒的脊梁。 评分：共 3分。意思对即可。 二、阅读与鉴赏 （一） 9.C 评分：共 2 分。 10．“秋风”改为“北风”，喻指北方的蒙古侵略者，将“老”改为“死”更具有悲壮的气氛和坚定 不移的决心，这首诗托物言志，表达了诗人坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及决心，表现了 七年级语文答案 第 2页 诗人的清高自守。 评分：共 4分，改动及含义 1分，手法 1 分，情感 2分。意思对即可。 （二） 11.B 评分：共 2 分。 12.D 评分：共 2 分。 13.BD 评分：共 2 分。每处 1 分，作答超过两处不得分。 14.（老人教他）只需约束臂腕的骨骼，让臂腕骨互相支撑，弓弦就能拉满。 评分：共 3分。意思对即可。 15.① 技艺传承与社会责任并重：老人不仅传授射术，更要求张仲殷将技艺广泛传播，培养人才以安 定乱世。 ② 强调实践与效用：教授五千人的目标，体现了技艺需服务于现实需求，发挥实际作用。 ③ 普惠性教育观：张仲殷的教学使“童子妇人”皆可习武，说明技艺应突破身份限制，惠及大众。 评分：共 4分。每个要点 1 分，分析 1分。答对两条，意思对即可。 （三） 16. B 评分：共 2 分。 17. C 评分：共 2 分。 18.示例一：“芒种”是二十四节气之一，是夏季的第三个节气，此时有芒作物（如小麦）成熟需收割。 农谚中“三天见麦茬”意为芒种后三天内，麦田的麦茬已显露，说明麦子已迅速收割完毕，农田进入下一 阶段耕作。这句农谚揭示了节气与农事规律（材料一）。芒种是“夏收夏种”的关键节点，农谚精准概括 了这一时令特征。如材料一提及“芒种插秧谷满仓”，说明此时既要收割小麦，又需及时播种玉米等秋收 作物，体现“抢收抢种”的紧迫性。 示例二：“芒种”是二十四节气之一，是夏季的第三个节气，此时有芒作物（如小麦）成熟需收割。 农谚中“三天见麦茬”意为芒种后三天内，麦田的麦茬已显露，说明麦子已迅速收割完毕，农田进入下一 阶段耕作。文化内涵——顺时而动（材料二）：农谚是古人观察自然规律的结晶，体现“天人合一”的哲 学。芒种后快速收麦、整地，既顺应物候，也确保粮食丰产，呼应材料二中“将节气转化为可感的生活仪 式”的智慧。 示例三：“芒种”是二十四节气之一，是夏季的第三个节气，此时有芒作物（如小麦）成熟需收割。 农谚中“三天见麦茬”意为芒种后三天内，麦田的麦茬已显露，说明麦子已迅速收割完毕，农田进入下一 阶段耕作。传统智慧与现代技术结合（材料三）：现代农民虽借助科技（如无人机插秧、墒情监测），但 仍遵循节气谚语指导。例如山西麦农依据“小满不满，麦有一险”安排灌溉，与“芒种三天见麦茬”同理， 均强调节气对农时的把控。 评分：共 3分。意思对即可。 19.示例：①科技赋能传播：利用短视频、VR 等技术打造沉浸式体验，开发节气主题 APP。 ②结合生产生活：在农业中融合节气谚语与现代技术，推广节气养生、饮食文化。 ③保护地域民 俗：传承“说春”等特色活动，开发文旅融合项目。 ④加强教育实践：在学校开展节气研学、实践课程，增强青少年文化认知。 评分：共 3分。每点 1 分，答对三点，意思对即可。 （四） 20.D 评分：共 2 分。 七年级语文答案 第 3页 21.（1）第一个“不慌不忙”体现老罗沉稳、负责的性格，即使深夜也从容送水。 第二个“头也不抬”表现年轻人冷漠、缺乏耐心，与老罗的细致服务形成对比。 评分：共 2分。 （2）示例：动作描写（“剪开”“扛着”）和视觉描写（“熹微的光影”），生动勾勒老罗辛劳而温 暖的形象；“沉甸甸的水桶”象征老罗的奉献精神，“缓步”暗示他的坚持与不易，表达作者的怀念之情。 示例一：修辞角度：“剪开熹微的光影”运用拟物手法，将“光影”比作可被剪开的实物，赋予动作 以画面感，暗示老罗的步履虽缓却坚定，如同穿透昏暗的光线，带来希望。“沉甸甸的水桶”象征老罗生 活的重担与无私奉献，既写实又暗含深意。 示例二：词语运用角度：“晃动”与“缓步”形成对比，既表现老罗因负重而身形不稳，又强调其步 履的沉稳坚持。“熹微”一词含蓄点明时间（清晨或傍晚），渲染出静谧而辛劳的工作氛围，与老罗的默 默付出相呼应。 示例三：写作手法：通过动作描写（“晃动”“剪开”“扛着”）和视觉描写（“瘦高的身形”“熹 微的光影”），多角度刻画老罗的日常形象，画面感极强。“光影”“水桶”“楼道”等意象叠加，构建 出老罗平凡却充满温情的劳动场景。 示例四：句式特点：三个短句并列（“晃动着……剪开……扛着……”），句式简洁有力，节奏明快， 模拟出老罗送水时的动作连贯性，增强叙述的流畅感。动词前置（“剪开”“扛着”）突出动作的主动性， 强化人物形象的坚韧特质。 评分：共 2分。从任一角度赏析即可，意思对即可。 22.A.认真负责，注重细节 B.面对水质质疑时“嘿嘿一笑” C.善良无私，信任他人 评分：共 3分，每空 1 分，意思对即可。 23.这句话蕴含了作者对老罗个人的怀念与赞美：老罗的质朴、尽责、有人情味的服务品质随他离去而 消逝，隐含痛惜；同时也表达了对传统服务时代的眷恋：老罗代表的“随叫随到”“垫资信任”等充满温 情的服务方式被机械化、标准化取代，表达对旧时代人际关系的留恋（还蕴含着作者对时代变迁的复杂感 受：既有对便利进步的接受，又有对人情淡化的怅惘，体现作者对现代化进程中传统精神流失的隐忧）。 评分：共 4分。每个要点 2 分，答对两点，意对即可。 三、写作 24.作文评分标准： 一类卷（45～50）中心明确，立意深刻、新颖；内容充实具体；结构严谨，条理清楚；语言准确流畅； 卷面整洁。 二类卷（39～44）中心明确；内容较充实具体；结构完整，条理清楚；语句通顺；卷面整洁。 三类卷（33～38）中心较明确；内容不够充实具体；结构较完整，条理较清楚；语句基本通顺，有少 量病句；卷面较整洁。 四类卷（27～32）中心较明确；内容不够充实；结构不够完整，条理不够清楚；病句较多；卷面不够 整洁。 五类卷（0～26 分）文理不通，结构混乱，卷面不够整洁，字数在 300 字以下。 评分说明：①书写规范、工整，卷面整洁者，可适当加 3～5 分。 ②不写题目的，从实际得分中扣 2分。 ③出现真实姓名、校名、地名的，从实际得分中扣 3分。 ④评卷过程中，一类卷应掌握在 20%左右（含 5%的满分卷）。 2024-2025学年第二学期期中学业质量监测 温馨提示: 1.本试卷 8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后,将试题卷和答题 卡一并交回。 2.答卷前,考生务必用 0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号 填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题每小题选出答案后,用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 4.其他试题必须用 0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应的位置,不能写在试题卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案; 不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(共 28分) 2025年是中国抗日战争胜利 80周年,为让广大同学牢记历史,厚植家国情怀,学校 将开展一系列纪念活动。此时你与李华被推选为校园“爱国宣传员”,请完成以下任务。 【回顾历史 珍爱和平】 在那段慷(慨 概)悲壮的抗战岁月中,亿万中华儿女对敌人的残忍暴行深恶.( w ) 痛绝,他们