湖南省永州市蓝山县2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2025年上期七年级语文期中学业质量监测 参考答案及评分标准 1、 选择题部分（每题2分，共16分） 题号 1（1） 1（2） 2 3 4 8 15 17 答案 A B B C C D C C 二、非选择题（共54分） （一）积累与运用（14分） 5.（1）（2分）① 药店 ②钟表店 （2） (2分，书店、理发店任选一个设计广告语即可，要求符合店铺特点、简洁且有吸引力。）示例：理发店--从“头”开始，“型”走江湖 /书店--走进“书”适圈，才会“阅”来“阅”好。 （3）（4分）（ 结合歌词和生活实际2分，能抒发自己的感悟启示2分）示例：歌词中“虫鸣”与“雷霆”、“弯月”与“晚星”的对比，象征着生活既有美好也有挑战。正如学习中既有进步的喜悦，也有失败的磨砺，我们应以平和的心态接纳一切，从中汲取成长的力量。 7.（6分。每空1分，错字、别字、加字、漏字等都不得分） （1）弹琴复长啸 （2）故园东望路漫漫（3）将军百战死，壮士十年归。 （4）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （二）阅读理解（40分） 9.（要求答出两点得4分，分析出一点只得2分） 示例： ①大多数初中生认可圈点批注法(或“大多数初中生认识到圈点批注的重要性”)。②初中生对于圈点勾画的认可程度明显高于批注(或“大部分初中生重视圈点勾画，而相对轻视批注”）。 10. (3分，从①规范使用符号②批注角度多元③遵循阅读规律等角度合理作答即可）示例：小语，阅读名著圈点时不能随便勾画，应勾画文章重点难点疑点；经典作品需要反复阅读，每次圈点可以有不同的侧重点；另外，圈点时应设定固定的符号，符号的种类不宜过多，养成固定使用的习惯。 11.示例：①卖伞姑娘是一个自尊自强自立的人，从她为了勤工俭学而出来卖伞可以看出；②卖伞姑娘是一个温柔耐心的人，从姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上可以看出；③卖伞姑娘是一个拾金不昧、诚实善良的人，从她因顾客丢失钱财而冒雨等待，直至昏倒可以看出。(答出2点得4分,少答一点扣2分。须结合文章内容。) 12.(6分，每小题3分） ①运用比喻（1分），将“思念”比作“四处弥漫的细雨”，形象地写出作者对卖伞姑娘的牵挂如细雨般绵长、无处不在（1分），表达了“我”对小姑娘强烈的思念之情。（1分）（或者答出这句话运用了拟人的修辞手法（1分），通过"裹住"一词赋予细雨以人的动作（1分），生动形象地表现了细雨轻柔缠绵的特点，增强了语言的感染力（1分）。） ② 运用语言描写和动作细节（“止住了话头”）（1分），表现姑娘的隐忍与克制，暗示她生活艰难却不愿博取同情，突出其自尊自强的性格（2分）。 13.(3分)这句话是景物(环境)描写，（1分）温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，由“温柔细腻”到“瓢泼狂暴”的转变，营造出紧张的氛围，让“我”庆幸雨伞买的及时,免遭大雨浇淋，更让“我”感受到雨伞的温暖、安全以及卖伞姑娘的温柔美好;（1分）瓢泼大雨为下文卖伞姑娘在暴雨中等待失主做铺垫(或使文章前后照应)，推动故事情节发展。)（1分） 14.（3分。答案紧扣文题，言之有理即可酌情给分）这句话运用了象征手法，“粉红色的雨伞”不仅指代卖伞姑娘的帮助，更象征着她善良、温暖的品质对“我”的深远影响。(1分）虽然现实中“我”没有伞，但卖伞姑娘的真诚和无私让“我”在精神上感到被庇护，她的形象已深深印在“我”心中，成为“我”在困境中的精神支撑。(1分）这句话升华了主题，表达了作者对卖伞姑娘的怀念和对人间真情的赞美。(1分） 16.（2分，答出2点即可）①田间劳作的轻松喜悦；②陶醉宁静安闲山村秋夜美景的喜悦；③与朋友王处士相逢的喜悦。 18.（4分。每题2分）(1)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友然后告别。 (2)人的心意要与马协调一致，然后才能加快速度，到达远方。 19.（2分）甲：蒙乃始就学。乙文：而先后心皆在于臣，尚何以调于马? 20.①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。（2分，甲乙两文各写出一点启示即可得满分。） 21.【7分。（1）（2）题每空2分，（3）题3分】 (1)祥子第一次攒钱买的车被军阀乱兵抢走，他逃回时顺手牵走三匹骆驼，卖了三十五块钱，但这笔钱后来被孙侦探以"通匪"罪名敲诈走了。（2分） (2)因为小福子她同样被残酷的现实所压迫（1分），从一个善良的姑娘沦为妓女，最终不堪屈辱上吊自杀（1分），她的悲剧命运和祥子如出一辙。 (3)①精神上的死亡：祥子肉体还活着，但精神早已崩溃。他放弃梦想、麻木堕落，从勤劳要强变成行尸走肉，这种“活着”如同死亡。（1分）；②梦想的破灭：他最大的梦想是买一辆自己的车，但三次努力都失败了，最后完全放弃了希望（1分）；③社会的压迫：在那个黑暗的社会里，像祥子这样的穷人再怎么努力也很难改变命运（1分）。（共3分） （三）作文（50分） 附：作文评分标准表 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（差） 内容 （20分） 20-18 18—16 16—10 10—0 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 符合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 有中心 内容较单薄 感受尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言 （16分） 16-14 14—11 11—7 7—0 准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺，有语病 语言不通顺，表达不规范、语病较多 结构 （10分） 10—8 8—6 6—3 3—0 结构完整、 严谨、详略得当 结构完整、 有条理、详略较得当 结构基本完整、详略不够得当 结构不完整、详略不得当 文面 （4分） 4 3 2 1 卷面美观， 没有错别字和标点错误 字体端正， 错别字和标点错误较少 字体清楚， 错别字和标点错误较少 字迹难辨， 错别字和标点错误较多 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年上期期中学业质量监测 七年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 2.本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共三道大题，22个小题，选择题每 ⊙ 小题2分。如有缺页，考生须声明。 煦 3.亲爱的同学，请你沉着应考，细心审题，揣摩题意，应用技巧，准确作答。祝你成功 ⊙ 扣 一、 积累与运用(24分) 光明中学七年级(1)班拟开展“天下国家”学习活动，以下是班长小语准备的部分材 绑 料，请你帮他完善。 ⊙ 1.下面是开场白，其中有些字的读音和写法，小语拿不准，请帮他判断。 0 仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。五千年 中华文化能够生生不息，正是因为有无数的英雄在民族危亡之际力挽ku6ngln( )。 卢沟桥殷红的血迹，流淌着不屈的抗争；松花江的鸣咽，吟唱着不绵的警醒；罗布泊上空 製 的蘑菇云，是中华民族不朽的宜言；黄河之水的澎裤惊涛，是中华民族亘古的传奇。是邓 0 稼先们的鞠躬尽瘁，撑起了中华民族的脊梁；是闻一多们的shen xiāo( )灯火， 长 ⊙ 锲而不舍，续写着中华文化的辉煌：是东北老乡们的抗争，捍卫着中华大地的绚丽多彩；是 妞儿、阿长这些小人物，哺有了中华民族的伟大坚强。 ⊙ (1)文中加点的四个字的读音正确的一项是( )(2分) 尽 A.yan ye gen bu B.yan ye geng piǚ C.yin yan geng bu D.yin yan gen pu 量 園 (2)文中拼音对应的词语分别是( )(2分) 蜘⊙ A,狂澜 深霄 B.狂澜 深宵 酃 C.狂阑 深霄 D.狂阑 深宵 长 ⊙ 2.小语搜集了一幅赞美杜甫的家国情怀的对联，但在抄录的过程中，把几个词语的顺序打 乱了，请你帮小文把①②③④四个词语嵌入到恰当位置还原这幅对联。( )(2分) ①古今 ②天地③万般情 ④千载句 尽 上联：(1) 一诗圣，炼字锤章(2) 下联：(3) 几野老，怀民忧国(4) A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③ 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第1页（共8页） 3.下面是小语在活动中的一段演讲词有一句病句，请你帮他找出来。（）(2分) 同学们，大家好！我们是一个有着家国情怀的国度。①文天祥不为名利诱惑，绝不变节， 忠于宋朝慷慨就义：谭嗣同为了中兴国家，勇于改良，变法失败，他勇敢赴死，“我自横刀向 天笑，去留肝胆两昆仑”，气冲斗牛。②我们要学习前人，传承爱国主义精神。要做到这一点， ③首先就是要培养、了解、认迟自己对中华民族和爱国文化的归属感、认同感、尊严感与 荣誉感。④同学们，天下兴亡，匹夫有贵，让我们发扬爱国精神，共同热爱我们的国家吧」 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（ )(2分) A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代的历史。 B.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指的是儒家经典《诗》《书》《礼》《易》 《春秋》等书。 C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称，他称中，又有敬称、爱称等。卿、 大兄都是对他人的爱称。孤是古代帝王对自己的自称。 D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 5.语文学习的机会无处不在，可以在课堂上也可以在课外生活中。七(1)班开展“我的 语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)活动一：【欣赏对联】看对联，猜店名。(2分) 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 ②万千星斗心胸里，十二时辰手腕间。 ( ) (2)活动二：【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为理发店或书店拟写一则 广告词。(2分) 示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。一 《湖北日报》 茶叶选得对，生活有滋味！一茶叶店 (3)活动三：【好歌分享】 “世界赠子我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星” —王菲《世界赠予我的》 2024年春晚，王菲用她那空灵澄澈的嗓音演唱了《世界赠与我的》。这首温暖人心的歌曲 宛如一首轻柔的散文诗，以细腻笔触勾勒出生活万象，蕴藏着对世界、人生深刻而温暖的思考。 世界赠予我们的或许是在教室窗台上悄悄生长的绿萝、下雨天陌生人倾斜的伞檐、考试失利时同 桌塞来的糖果…下面请你结合歌词内容联系生活谈谈从这首歌中获得的启示。(4分) 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第2页（共8页) 7.古诗文默写(6分) (1)独坐幽篁里， 。(王维《竹里馆》) (2) ,双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） (3)《木兰诗》中表现战争残酷的句子是： (4)一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨 花榆荚”这样的有心人的句子是： 。(韩愈《晚春》) 9 製 二、阅读(46分) (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 材料一 ①圈点和批注是传统的读书方法。这两种读书方法可以记录当时的感受、体验、思考， 咖 凝聚阅读的注意力，也便于复习、巩固、查考，形成良好的读书习惯。 郴 ②图点和批注，要注意以下几点：1圈点是阅读时随手勾画出有趣味、有意味、自己有 疑难或深有体会之处。2批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手， 写出心得体会，提出自己的见解。3，经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的 侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再 到全篇内容的把握。4可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈标示精警之 御 处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用横线标示需要着重领会的语句，用竖线或斜线表示 段落层次的划分，等等。符号设定之后，要养成使用的习惯，这样在以后整理读书笔记时 才不至于凌乱。 (七下统编教材《（骆驼祥子〉圈点、批注、做笔记》，有删改） 材料二 为了调查初中生对圈，点批注法的认可程度，华中师范大学的李雨衍设计了“在生僻字 词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要”和“一边读书一边批注自己的心得或疑惑很有用” 这两个问题，用问卷形式调查学生对于圈点和批注的认可情况，具体调查数据如图： 龈 完全不符合 完全不符合 5.44% 基本不符合 7.82% 10.20% 完全符合 基本 完全符合 25.17% 不符合 19.05% 39.12% 基本符合 45.24% 基本符合 47.96% 初中生对圆点勾画的认可度统计图 初中生对批注的认可度统计图 (数据来源：李雨衍《初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略》) 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第3页（共8页） 材料三 采用不同的符号进行标注。比如下划线()表示很重要的关健句， 符号法 小圆围(O)圈画关键词语，斜线(1)标明段内层次，问号(？)表示对某些 观，点有疑问。 阅读时在书面的空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以 是对词义的理解，句义的分析，段义的概括，表现手法的说明，也可以是由 批注法 此及彼的联想。 批注位置： 尔 眉批（文章的上端）、旁批（文章左右空白处）、里批（字里行间的空 隙处)、尾批（全文结尾处）。 ⊙ (来源：央视新闻《央视教给孩子的9种阅读方法》) 8.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（)(2分) ⊙ A.经典作品需要反复阅读，每一次圈点和批注可以有不同的侧重点。必须循着由易到难 的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。 B.圈点法可以记录当时的感受、体验、思考，凝聚阅读的注意力，同时有利于养成良好 读书习惯。 ⊙ C.为了避免在整理读书笔记时勾画凌乱，圈点批注所采取的符号应该有各自的作用且尽 量固定下来。 D.批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上眉或下 眉做“眉批”。 9.小语想根据材料二分析初中圈点批注阅读策略学习现状，请你帮助他简要梳理。(4分) (答出两点即可) 10.小语准备用学过的圈点批注法读名著，请你结合以上材料，告诉他在圈点批注时应该 注意什么？(3分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读《卖伞姑娘》，按要求回答11-14题。(16分) 铷 卖伞姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细 长 ⊙ 雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光 映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细 尽 雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横， 推着车子撞破了雨幕。 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第4页（共8页） ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声 音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁 的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞桃了一遍。我 那时世俗地想：街头小贩的东西十有入九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣 的事儿是不能掉以轻心的。 尔 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎 o 垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 华 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么 说，手里却没停下挑拣的动作。 ⊙ ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活货”姑娘说了半截，止住了话头。 鞭 我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了， 只是细心地拾报着被我弄乱的雨伞。 物 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却 中 罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢波狂暴的大雨。因而，那 ⊙ 的 把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我 ⊙ 如 没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是 我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤 r 工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的 顾客，而昏倒在街头…”那个固付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我， ⊙ 长 那就太富有戏刷性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址， 只有她的很美的名字。 ⊙ 都 ①又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初 尽 春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长 浆 裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ 鼠 ①“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 @此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里 ⊙ 如 11. 结合选文，说说卖伞姑娘有哪些性格特点。(4分) ⊙ 长 数 12,批注是一种重要的阅读方法，请从不同的角度给文中以下句子做赏析式批注。(6分) ①海当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边 无际。 (修辞的角度) 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第5页（共8页）》 ②“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费…”姑娘说了半截，止住了话头。 (描写的角度) 13.第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这 句话在文中有什么作用？(3分) 14.“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…” 请谈谈你对文章最后一句话的理解。(3分) (三)古诗文阅读Ⅲ(14分) 阅读下面这首古诗，完成第15-16题。(4分)》 秋夜喜遇王处士 王绩 北场芸藿罢，东皋①刈⑧黍①归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 注释：①芸藿(huo):锄豆。芸，通“耘”，指耕耘。藿，指豆叶。②东皋（go)：房舍 东边的田地。皋，水边高地。③刈(y1):割。④黍(sǔ)：即黍子。单子叶禾本科植物，生 长在北方，耐干旱。籽实淡黄色，常用来做黄糕和酿酒。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.这首诗前两句叙述了诗人农事活动归来的情景，介绍了“喜遇”的背景，即诗人在 田地里耕作了一天。 B.这首诗后两句描写的是诗人和朋友王处士相遇时的自然风景，透着恬淡之美，别有 一番情趣。 C,这首诗描写田园归隐生活，语言质朴自然、词藻华丽，可谓独树一帜。 D.这首诗最突出的特点是寓情于景，借景抒情，色调明朗，富于生活气息。 16.联系全诗，说说作者为何而“喜”？(2分) 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第6页（共8页） 阅读下面的文言文，回答17-20题。（10分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学”蒙辞以军中多务。权日：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”蒙日： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”肃遂拜蒙母，结友而别。 —《孙权劝学》 【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王日：“子之教我 御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调①于马， 而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后 心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以®后也。” 《赵襄王学御》 注释：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾 车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此…所以：这就是…的原因。 17.下列句中加点字的意思相同的是()(2分) A.蒙辞以军中多务 以我酌油知之 B.康肃笑而遣之 大兄何见事之晚乎 C.但当涉猎 但微领之 D.结友而别 而先后心皆在于臣 18.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)肃遂拜蒙母，结友而别。 (2)人心调于马，而后可以追速致远。 19.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文 中原句回答)(2分) 20.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）(2分) 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第7页（共8页) (四)名着阅读V(7分) 21.学校公众号为《骆驼祥子》做了一期推送内容，请你回复精选的网友留言。 有书共读《骆驼样子》 壹·一个车夫的故事 本书讲述了一个普通的人力车夫一样子的故事。他最大的梦想是能够拥有一辆属于 自己的车，但他的生活却处处遇到困境。在经历了三起三落后他最终失去了对生活的信心， 自暴自弃，堕落沉沦。故事结局令人唏嘘。 贰·小人物的爱恨悲欢 ⊙ 我们跟随作者笔下的人物，历经了一场场心理上的挣扎。祥子是在底层挣扎的人海中 的一朵“小浪花”，书中还有很多跟他相似的“浪花” 叁·他活生生地死了 “体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子…不知道 何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主 义的末路鬼！”祥子的挣扎并没有带来改变，他已经死了，活生生地死了」 ⊙ 留言： 网友：祥子为什么失去了卖骆驼的钱？ 回复：(1) (2分) 网友：“祥子是在底层挣扎的人海中的一朵小浪花'，书中还有很多跟他相似的'浪 花’。”我非常赞同这句话，我觉得书中的小福子也是这样的人，对吗？ 回复：你理解得很对，因为小福子她(2) (2分) 长 网友：为什么说祥子“活生生地死了”，能帮我解释一下吗？ 回复：可以这样理解：(3) (3分) 京 三、写作（50分) 22.对“两弹元勋”邓稼先来说，进行艰苦试验研究的戈壁滩，是一缕芬芳：对鲁迅来说，长妈 最 妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对光未然来说，汹涌澎湃的黄河，是一缕芬芳… 你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“生 命中的那一缕芬芳”为题，写一篇文章。 长 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)请勿套作，严禁抄袭： (3)不少于600字： (4)文体不限（诗歌除外）。 2025年上期期中学业质量监测·七年级语文（试题卷）第8页（共8页）