湖南省岳阳市岳阳经济技术开发区长岭中学2024-2025学年七年级下学期4月期中历史试题

第 1页 2025 年 4 月期中考试试卷 温馨提示：本试卷共二道大题，20 道小题，满分 100 分，考试时量 60 分钟。 一、选择题（本题共 16题，每小题 3分，共 48分） 1. 下图是隋朝重大历史事件的时间轴，与图中②相关的历史事件是 A．隋朝的建立 B． 隋统一全国 C．大运河的开通 D．隋末农民起义 2. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的国家粮库，东西宽 612米，南北长 710米，总面积 43万平方 米，考古人员共探出密集排列的粮窖数百座（下图是其中一个粮窖示意图）这反映出 A. 隋朝成为疆域辽阔的王朝 B. 隋文帝统一币制和度量衡 C. 隋炀帝好大喜功，奢侈无度 D. 隋朝社会经济的恢复和发展 3. “军爵制度打开了让孔武之人进入统治阶层的通道，到了隋唐时期，政府又发明出科举 制度，为底层的知识分子打通了另外一个通道。”材料意在说明 A．军爵制增强了军队战斗力 B． 军爵制和科举制都促进了社会阶层流动 C．科举制扩大了选官的范围 D． 孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅 4. “自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有 人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝是 A．唐太宗 B． 文成公主 C．武则天 D．成吉思汗 5．思维导图是有效学习历史的重要工具。如图所示“唐朝衰亡”的思维导图中的空白处分 别应填 A. 黄巢起义 安史之乱 B. 安史之乱 藩镇割据 C. 安史之乱 黄巢起义 D. 黄巢起义 五代十国 6. “五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝 非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。此局部画面 （右图）描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。”从材料中得知 A．五代十国的皇帝都是武将出身 B．五代十国时期君臣关系非常紧张 C．南唐高官韩熙载崇尚开宴行乐 D．南唐时期的权臣大都没有野心 7．唐朝时期，东亚国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明等方面联成一 体，形成一个以华夏为文化源的中华文化圈。以下与此无直接关系的是 A．日本遣唐使来华 B． 鉴真东渡日本 C．玄奘西行天竺 D．新罗学习唐朝制度 8. 苏轼说:“诗至于杜子美(杜甫),文至于韩退之(韩愈),书至于颜鲁公(颜真卿),画至于吴道子, 而古今之变,天下之能事毕矣。”这反映了 A. 唐代文化多元繁荣 B. 宋代文化继承创新 C. 文化发展的差异性 D. 艺术内涵的相通性 第 2页 9．绘画是人类对美的追求的直观表现。下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上 《女史箴图》 （局部） 作者：顾恺之（东晋） 作品风格：线条优美 活泼，注重人物神态 的刻画，以形写神， 用笔细劲连绵，富有 个性。 《送子天王图》 （局部） 作者：吴道子（唐） 作品风格：吸收顾恺之的画 风，注重线条，笔法简练； 又改革传统线描法，融入晕 染法的立体效果，颇有动感。 A．生动描绘了宫廷女官的生活 B．借鉴西方绘画的创作手法 C．细腻表现了开放的社会风气 D． 表现出继承基础上的创新 10. 在北宋枢密院存在的 167年中，枢密院正职共 73人。其中，文职出身者 54人，武职出 身者 18人，其他出身者 1人。这反映了北宋 A．崇文抑武 B． 强干弱枝 C．分化事权 D．科举取士 11．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史 观点的是 A． 581年，杨坚建立隋朝，定都大兴 B． 1276年，元军攻入南宋都城临安 C. 郭守敬在元初编成《授时历》 D. 王安石变法，收到一些成效 12．图示法是学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是 A. B. C. D. 13. 不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外;当宋、辽、西 夏或宋、金、西夏并存时虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调 A. 中央集权不断强化 B. 儒家思想的正统性 C. 民族隔阁完全消失 D. 中华民族的认同感 14. 比较学习并归纳共同点是历史学习的方法之一，下列关于隋朝和元朝相同之处的表述， 正确的是 ① 都结束了政权并立局面，完成全国统一 ② 都是少数民族入主中原后，建立的政权 ③ 都城都在今北京 ④ 都进行了制度的创新，加强了中央集权 A. ①④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 15．文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情 调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥 A．具有英勇不屈的民族精神 B．为南宋的建立作出了贡献 C．是南宋最著名的抗金将领 D． 掌握着南宋末年朝廷大权 16．阅读下图，中国古代历史朝代时间轴，关于②时期阶段特征表述正确的是 A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家建立 D． 政权并立与民族交融 第 3页 二、非选择题（本题 4道题，17题、18题、19题各 14分，20题 10分,共 52分） 17．(14 分）中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权和地方管理等措施来巩固统 治。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史学者徐中约说：“在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提 供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可 能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。 ——《中国近代史》 材料二 图一 图二 材料三 宋初“始置诸州 ”，“几民兵、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决， 与守巨（指知州、知府等地方长官）通签书施行” ——《宋史职官志》 元初的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽东，南越海表”超越汉朝和唐朝，是我国历 史上版图最大的朝代。 ——《中国历史》七年级下册 (1)材料一中的“这种制度”指的是什么？该制度创立的标志是什么？（4分） (2)结合所学，材料二中的图一反映了唐朝怎样的行政制度？图二反映宋太祖采取了什么办 法来削弱相权？（4分） (3)根据材料三并结合所学知识，请写出宋朝防止知州权力过大在地方设什么官职？元朝在 地方推行什么制度？元朝负责管辖澎湖和琉球的机构是什么？（6分） 18．（14 分）和谐是人类永恒的追求。隋唐时期的社会发展与变化，对于我们今天建设和谐 社会与和谐世界，依然有着许多可借鉴之处。阅读材料，回答问题。 材料一 隋炀帝即位后，为巩固国家统一，有效控制江南地区，特别是掌控调配江南富庶 物资，他下令开凿大运河。大运河的开通，把沿线重要通都大邑连缀在一起，密切了各地区 间的联系，对加强南北的商贸往来、文化交流，维护全国统一和中央集权起了重要作用。 材料二 图 1 图 2 图 3 材料三 “民惟邦本，本固邦宁。”民生是人民幸福之基、社会和谐之本。民生连着民心、 民心凝聚民力，做好保障和改善民生工作，事关群众福祉和社会和谐稳定。 ——《习近平总书记系列重要讲话读本》 （1）根据材料一，概括大运河开凿的目的？请写出大运河由北向南的四段工程名称（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出图 1、图 2两种新农具的名称？图 3所示的精美工 艺品的名称？（6分） （3）综合上述材料，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？（2分） 第 4页 19．（14 分）历史证明，我国各民族在不断交往交流交融中逐步形成了休戚与共、荣辱与共、 生死与共、命运与共的共同体。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” ——《资治通鉴》卷一九八 材料二 人 物 画 像 A.赵匡胤 B.耶律阿保机 C.完颜阿骨打 历 史 活 动 他建立北宋政权， 依照先南后北的战 略方针陆续消灭南 唐等割据政权。 他统一契丹各部， 916年，他称皇帝， 建立契丹国。 他统一女真各部，在 会宁称帝，国号金。 材料三 蒙古族是中国北方的一个古老民族，12 世纪时蒙古草原上分布着许多部落，频繁 发生战争......1206 年铁木真建立蒙古政权，开始在黄河流域扩张发展势力。 ——《中国历史》七下 （1）材料一表明唐太宗实行怎样的民族政策？这一政策为唐太宗赢得了怎样的称号？（4 分） （2）材料二中的宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，宋真宗时宋辽议和签订盟约称什么？ 宋高宗时宋金达成和议双方以哪里划定分界线？（4分） （3）材料三中的蒙古族后来由谁统一了全国?元朝最后灭掉的政权是哪个?（4分） （4）综合上述材料，谈谈你对我国古代民族关系的认识。（2分） 20.（10 分）历史图片是历史知识的载体。请从“民族交流、对外开放”中选取一个角度， 围绕“促进社会发展”的因素提出观点，根据图片并结合所学知识进行论述。 (要求:观点明确，列举两例史实，史论结合，逻辑清晰，总结提升，字数 120 左右) 《步辇图》 唐蕃会盟碑 鉴真像 玄奘西行图 第 5页 2025 年 4 月期中考试试卷 参考答案及评分标准 一、选择题（本题共 16题，每小题 3分，共，共 48分） 1—4：BDBC 5—8：CBCA 9—12：DADC 13—16：DAAB 二、非选择题（本题 4道题，17题、18题、19题各 14分，20题 10分，共 52分） 17.（1）制度：科举制。 标志：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制的创立。 （2）制度：三省六部制。 办法：分化事权（或分化事权、分割相权） （3） 官职：通判 制度：行省制度。 机构：澎湖巡检司。 18.（1）目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 工程：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 （2）图 1：曲辕犁 图 2：筒车 图 3：唐三彩。 （3）做法：坚持依法行政与依法治国；扬传统文化与民族精神；保障和改善民生。 （言之有理即可） 19. （1）政策：开明的民族政策。 称号：天可汗 （2） 盟约：澶渊之盟 分界线：淮水至大散关一线 （3）完成者：忽必烈 政权：南宋 （4）认识：我国古代民族关系有战有和，和是民族关系发展的主流；国家的统一， 有利于民族的交往与交融。（言之有理即可） 20. 示例一: 观点:民族交流与交融推动社会发展。 论述:唐朝实行开明的民族政策，与各民族友好交往。如文成公主入藏，唐蕃和亲，促进 了吐蕃经济和社会的发展，巩固了统一的多民族国家;五代宋初的胡、汉交流，使中原地区 的沙陀、粟特、回鹘等民族融入汉族社会，推动胡汉共同发展。 综上所述，民族交往与交融有利于推动社会发展，我们应积极维护民族团结，促进民族交 融。 示例二: 观点:对外开放推动社会发展。 论述:唐朝实行开放的对外政策，中外交往频繁。如鉴真东渡，在日本传授佛经，传播中 国医药、书法、建筑等，为中日文化交流作出了卓越贡献，加强了唐朝在世界的影响力;玄 奘西行天竺，为中国佛教发展和中印友好交往作出了杰出贡献。 综上所述，对外开放增进了中外交往，促进社会发展和国家繁荣，我们要坚持对外开放。 分值 标准 0~2分 有明确的观点,但没有提供与观点相匹配的相关史实。 2~5分 观点明确,运用某一角度的相关史实对所支持的观点加以论述,论述 清晰,逻辑较为严密,表达流畅。 6-8 分 观点明确,运用两个角度的相关史实对所支持的观点加以论述,论述 清晰,逻辑较为严密,表达流畅。 8~10分 观点明确,运用两个角度的相关史实对所支持的观点加以论述,论述 清晰,逻辑严密,表达流畅，对论述进行合理总结,有升华。