四川省达州市渠县东安雄才学校2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

第 1页（共 2页） 参考答案 一、选择题（本大题共 6 小题，总分 18 分） 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A D B B D 二、填空题（本大题共 3 小题，总分 18 分） 7．（1）奥地利 三作家 （2）俄 俄国革命的镜子 战争与和平 安娜•卡列尼娜 8．自然特点 地理特征 在历史上对中华民族的贡献 9．虎妞 刘四爷 曹先生 三、阅读理解（本大题共 2 小题，总分 54 分） 答案：（1）“猛地”“飞也似的”修饰“跑”，运用比喻和夸张，形象体现祥子当时跑去给老车夫买包子时 速度之快和行动之急切，“一直”表明祥子给老车夫送包子服务的周到和他对此事的上心，这三处加点字 词都体现了祥子当时对车夫的关心和担心，表现其善良、热心的品质。 （2）示例：唉，老马和他孙子的遭遇太不幸了，老马的经历似乎就是我的将来啊！未来真的看不到希 望啊！ （3）第一次遇见老马，他拉个破车，带着孙子，穷困度日，从他身上祥子“似乎看到了自己的将来”， 老马的出现动摇了祥子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，为其之后选择和虎妞结婚等作铺垫。 第二次遇见老马，他依然穷困倒，而且死了孙子，和后文祥子的结局相勾连，暗示最终祥子也没有摆脱 老马式的悲剧命运。 11．答案：（1）A （2）①父亲带领工人建校，承担好几门课的教学 ②父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的 孩子带到我们家吃饭 ③父亲劝说家长让孩子上学失败，痛心不已 （3）动作描写，生动形象地写出父亲在严寒天气转移学生、担心学生受伤的情景，表现出父亲对学生 的关心与爱护。 （4）具有双层含义，既指父亲留给“我”的形象是儒雅潇洒，又指父亲的性格品德的不同表现；设置 悬念，吸引读者。 12． （1）②①①②① （2）B 第 2页（共 2页） （3）A （4）①你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ ②今天的事情必须今天完成，不要想着拖到明天补做；即使明天有事情，也不要提前在今天做完。 （5）读书方法：①广泛涉猎，如孙权劝吕蒙“但当涉猎，见往事耳”；②坚持每天读书，如乙文中“日 日写字一页，看书二十页”。 启示：①要善于听取他人的合理建议，吕蒙听从孙权的建议开始学习，才有所进步；②学习能提升个 人能力，吕蒙通过学习，才干和谋略大有长进；③要勤奋好学，乙文中作者军务繁忙仍坚持读书，我 们也应如此，不断充实自己。 五、作文（本大题共 1 小题，总分 60 分） 13．略 渠县东安雄才学校2025年春季学期第二轮月考 初一年级语文试卷 卷面总分150分，考试时间为120分钟 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ Ⅰ. 积累·应用 一、选择题（本大题共6小题，总分18分） 1．下列划线字注音完全正确的一项是（　　） A．元勋（xūn） 稼（jià） 妇孺皆知（rú） B．殷红（yān） 开拓（tuò） 鲜为人知（xiān） C．署名（shù） 癌症（ái） 鞠躬尽瘁（cuì） D．彷徨（huáng） 罗布泊（bō） 风悲日曛（xūn） 2．字形不正确的一项是（　　） A．保姆　 大抵　 极其郑重 B．福橘　 辟头　 莫名其妙 C．守寡　 惊异　 嘁嘁喳喳 D．哀悼　 拔草　 情有可缘 3．依次填入下列语句空白处的词语最恰当的一项是（　　） ①她拿出仅有的 米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。 ②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。 ③肚子很饿，气力不够，但是必须 勇气前进。 ④难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。 A．一斗 害怕 靠着 沉重 B．一点 生怕 鼓着 笨重 C．一碗 担心 凭着 繁重 D．一袋 担忧 趁着 深重 4．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（　　） A．该总队领导介绍说，这是他们锲而不舍纠治“四风”带来的喜人变化。 B．这位著名演唱家的歌声气冲斗牛，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。 C．眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。 D．许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。 5．给下列句子排序，最合理的一项是（　　） ①要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。 ②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。 ③积极维护祖国的主权独立和领土完整。 ④祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。 ⑤肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山。 ⑥为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。 A．②⑤④③①⑥ B．②⑤①⑥③④ C．①⑥②⑤③④ D．②⑤③④①⑥ 6．下列对相关名著的解说，不正确的一项是 （　　） A．《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还塑造了许多个性鲜明的人物形象。如残忍霸道的车厂老板刘四、被祥子当作“孔圣人”的曹先生。 B．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，其之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。法布尔坚持实地观察和反复实验，体现了积极探索、求真务实的科学精神。 C．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人被称为“太阳与火把”的歌手。 D．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”，意在揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。 二、填空题（本大题共3小题，总分18分） 7．（6分）常识填空。 （1）茨威格，　 　 （国家）作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记作品《　 　 》等。 （2）列夫•托尔斯泰，　 　 国作家，被列宁誉为 　 　 ”。代表作有长篇小说《　 　 》《　 　 》《复活》等。 8．（6分）诗人在《黄河颂》中，通过描绘黄河的 　 　 、　 　 、　 　 等，展现了他对黄河的深厚情感。 9．（6分）《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有大胆泼辣又有点儿变态的 　 　 ，有残忍霸道的车厂老板 　 　 ，还有被祥子看作“孔圣人”的 　 　 。 Ⅱ. 阅读·理解 三、阅读理解（本大题共2小题，总分6.0分） 10．（9分）名著阅读 阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。 车夫老马 ①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 ②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。” ③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 ④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 ⑤“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” ⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 ⑦“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 ⑧“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 ⑨“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 ⑩大家几乎都跑了过来。 ⑪“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 ⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” ⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” ⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，低下头去，仿佛非常疲惫。 ⑮“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 ⑯“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” ⑰一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” ⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” ⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 ⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去：在老者身上，似乎看到了自己的将来！ （节选自《骆驼祥子》第十章，有删改） 批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊，帮助小文完成阅读批注。 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 （1）结合语境，赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。 听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”　 　 补充式批注：顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风格，对文章进行扩展补充。 （2）联系上下文，在第⑳段划波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？请补白他的心理活动。 　 　 质疑式批注：带着问题读书，与文本、作者进行深度对话。 （3）老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安排祥子两次遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？ 　 　 11．（20分）记叙文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的肖像 迟子建 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自二十世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲生前的同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没有学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新炒的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，举行毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中的吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年，他从教育局为我们山镇学校要来了一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学刚毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，就找父亲去闹。父亲没满足他的要求，父亲对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，还常说有的人真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟着他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免孩子的部分学杂费，他们依然不允，以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传予兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡来信，这封信唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （有删改） （3分）（1）选文运用多种写作方法来回忆父亲，下列理解不正确的一项是 　 　 A.第②段中父亲“留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷比我们更疼爱父亲。 B.第④段中“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C.第⑦段将父亲帮助那位老师的做法与那位老师以怨报德的做法相比较，突出父亲的慷慨无私和正直善良。 D.本文与史铁生《秋天的怀念》都选材于生活中平凡而有意义的事件，彰显人物形象。 （9分）（2）者叙述了父亲建学校办教育的哪些事情？请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 ①　 　 ②　 　 父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移 父亲将增资指标给他人，先前教师生怨情 首届学生毕业，父亲从家端来食物 ③　 　 （4分）（3）请从描写的角度赏析文中画线语句。 待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。 （4分）（4）文章的标题为《父亲的肖像》，请你谈谈标题的妙处。 12．（25分）文言文阅读 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃逐拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有位又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》） 【注释】①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。 （8分）（1）阅读文言文，感知大意。填写下列表格。 文言词句 字典中的释义举例 恰当的解释 示例：见往事耳 ①朝见；②了解。 选（ 　 　 ） 但当涉猎 ①应当；②当然。 选（ 　 　 ） 处世立身之道 ①助词，的； ②代词。 选（ 　 　 ） 蒙辞以军中多务 ①辞别；②推辞。 选（ 　 　 ） 即更刮目相待 ①另外，再； ②更加。 选（ 　 　 ） （3分）（2）下列对文章理解和分析有误的一项是（ 　 　 ） A．孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法，指出学习的益处，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C．乙文中作者出身名门贵室，仍然坚持勤劳简朴的处世立身方式。 D．乙文中的主人翁和吕蒙一样，虽然都在军中任职，但都坚持读书学习。 （3分）（3）用“/”为乙文中画横线句子标出两处停顿，下面句子停顿准确的是（ 　 　 ） A．如是者数年/未尝间断/亦无所苦。 B．如是者数年/未尝/间断亦无所苦。 C．如是/者数年未尝间断/亦无所苦。 D．如是者数年/未尝间断亦无/所苦。 （4）用现代汉语翻译下列句子。 （3分）①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （4分）②决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。 （4分）（5）甲、乙两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出两种。从孙权和吕蒙身止，你得到什么启示？ Ⅲ. 写作·分享 五、作文（本大题共1小题，总分60分） 13．阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 在这个世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。 ﹣﹣席幕蓉 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人的姓名。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$