专项五 古诗文阅读-【优+密卷】2024-2025学年四年级下册语文(统编版)

(二春日田因杂兴 C,汝勿贪多，则拳可/出矣 伏*密悲 专项卷（五） 古诗文阅读 (宋)范成大 D.拳/不能出，手痛心急，大哭 一、阅读下列吉诗，完成练习。 柳花深巷午感声， 2“取之潮摆”中的“之”指的是 (一]塞下曲（其二） 桑叶尖新辣未成。 A.手 B.举头 (虑)卢忙 皇陆笔来无一事， C,瓶子 D.瓶中的果子 林暗草惊风。 裤窗精司看套生 3.对“汝剑资多，儿杂可出矣”理解正确的一项是 将军夜引子 1.读这首诗，结合（四时田园杂兴其二十五》），我 平明寻向羽， 们可以推测南宋诗人苞成大最有可能是〈 A你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出 地解 没在石镜中。 A,浪漫主文诗人 B,豪放派诗人 来了。 1.事情发生的情境是 C.山水田园诗人 D.边塞诗人 玉你不要拿那么多，你握紧拳头拿出几个就可 A.潮暗的深林 B辽闲的草 2.“绿未成”“蚕生“可以楼测出这首诗湖写的季节 以出来了， C,崎蜒的山路 D.明朗的野外 和 C,你不要贪心，手就可以出来了。 2.诗句中谊染异常紧张气氛的词语是“ 3.从后两句诗中，看出诗人的心情是2怎样的？ 封3.对木诗理解不正确的一项是 4.这篇小古文告诉我们的道理是 A.“林暗草惊风”写当时天色已晚，一阵阵张风 A,我们做事要善于动脑筋 A.弧独无依 B,空噬寂莫 的 拟 利来，草木为之汾汾：动。交代了事件发生 C,悠闲自得 D.百无得横 B做人不催太贪心，要学会取舍 的时间和电点。 4.在本诗中.诗人着力描写了充满生机与活力的 不要随便拿别人的东西。 B.将军“引弓"的原因是“草惊风”，暗示了将军 西面，看到了 ,听到了 D,仔细观察，才能我到解决可题的方法。 的餐惕。 (二》乡村 C.“平明寻白羽”是因为“将军夜引号”后.将土 二、阅读下列古文，完成炼习。 乡间农案，什篱茅厦，修水戒村。水边椅柳数 们怕被锰虎所伤，立即撤回了营地，第二天 {一)勿贪多 株。中夫规李，意燕一双，总高忽低，表去甚捷 再来探看情况 瓶中有果，儿仲手入指，取之满藻，系不能出， 1,想一想，选文描递的是椰一类乡付？最恰当的 D.没在石棱中”这一情节表现了将军的聪明 手编心急，大哭。母日：“汝匆贪多，财奉可 是 ( 机智。 出矣9.“ A.山村 B.水村 4.下列诗句描写的场景与本诗相同的是《) C,郊区的村子 D小村庄 A此地一为别，孤蓬万单征。 【注释】①汝：你，②矣：了， 2.选文描述的季节是 B.城头铁鼓声犹振，厘里金刀血未干 1.下列朗读节奏财分不正确的一项整 A,春天B夏天C,秋天 D冬天 C.大漠孤烟直，长河落日圆。 A瓶中/有果 3.镯线句子中“中夹桃李“中的“中”指的是() D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 B儿伸手人瓶，取之/满醒 31 A.溪木的中间 B杨柳的中间 2.下列朗读节奏划分结误的一项是 样子。万物得所：万物怕然自得，D恨：壹莺。 C竹篱的中句 D.茅屋的中同 A欧阳公/四岁面弧 8甚：非常 4.从飞的表现中，我门可以感受到 B.太夫人以获画地 L.下列加点字解释有误的一项是 C,就间里士人家/借而读之 A.俱耘于国间（耕耘） 5.本文和《乡下人家)中所望现的景色有哪些相同 D.准/读书是务 西舍骑步行（故弃） 点？请写出两条。 3.“欧阳修苦读”中的”苦”字体现在席些方面？下 C过一表家（经过） (D 列说法不正确的一项是 D.余额面盘之（拜访） A欧闲修四岁失去了父亲，家境贫寒。 2.积累生动优美的语言是语文学习的好方法。请 (2) B.欧阳修的得亲用芦苇秆教他可字，画面 你发挥想象，用自己的话对国线句进行改写，完 C,欧阳修借书并抄录下来读 成下面的小练笔， (三)欧阳修苦读 D.欧阳修白天黑夜度寝忘食地读书。 乡下人家，不论什么时候，都是一幅 欧阳公国岁而孤，家霞无青。大夫人以花 《.想一想，填一填 的图量。你悲，人们在门口搭上豆棚，瓜 画地，教以书字。多浦古人篇章。及其精长， 从木故事中，我想到了“闻鸡起舞”中的祖，出 ,构成一道 而家无书读，就间里士人中案借而续之，成因哪而 到了 “中的孙数和苏秦，还想到 的装饰，旁边种着 走近晓落，还 了“清壁输光”中的 ,还想到了“囊董改 能听到 ,鸡鸣和狗吠 ,谱成一 物录。抄兼未华，而已能调其书。以至昼夜应寝 支 的乐曲。 食，谁读书是务。白幼所作诗政文宇，下笔已如 读“中的 (四)麓名世北行日记 3.小语和小文对文章表达的思想感情提出了不同 成人 看法。请在你认为正确的现点后打“√”，并仿 【注释】①孤，幼年丧父，物蕊()：多年生草 甫甲行数卫，见四所承油清格，老勃男女，低新 本植物，形似芦苇，生于水孜。①以：用。④及：等 于网问。…偏舍将步行，过一农家，其丈夫方 照他们的表达方式说说白己的见解。 (1》小语：从“见四野禾袖油然”一有树数株郁郁 到。稀：箱微。的同（ú）黑：乡里。①士人：读 担膏灌圈，而妇人汲井且沈农4：门有且相瓜架。 然”中，我们可以体会到作者对乡村景色的 芳人。③因：栓机 文有树数棘杯郁然，儿女峰芙，鸡火鸣吠。余顾 喜爱和赞美。(》 1.下列加点字解释不正确的一项是 而装之，以为此一案之中，有万物得所之意，自 (2)小文：从“自恨”一问中，我们可以体会到作 A家贫无资（供给，帮助） 恨①不如遮甚也 者对搭世生活的厌愚。《) B.及其稍长（等到） 〔选自（乙亥批行日记》） 〔3)我的观点： 太夫人以我面地（用） 【注释】①碧：始，才。四精：骑马。固发井： D,或因面抄液（有时） 从并里打术，①洗衣：洗农服。③都郁然：茂喜的 32本短,我学会了喝足球 我学会了 2.大青耗身材均匀,体格健壮,朋肉发 专项卷(六)非连续性文本阅读 (2)鸟类语言的特点 游冰 我学会了画水粉画 达,浑身是劲,它的角长面坚硬,像 (3)对岛卷语言的利用 解决困难:我学会了换灯管 我学 (-)1.D 2.B 3.D 两支长矛,晓勇善斗 2.(1)科学家用抽珍电子仅器监听 会了给足球补气 我学会了重装 4.不行。因为游冰前应考虑身体 3.B 鸟翼。 电脑 状况,大夜劳时不要游冰 4.(1如点回语是对大青托的动作,祖 (2)科学家用望运境或录像机仔组观 四、略。 (二)1.B 2.D 3.A 态指写,“一声长嘴”“拉着大车愤怒 察桌中鸟的一举一动,把乌的叫声和 4.示例,我会提解他不要这样傲 专项卷(五)古诗文阅读 地冲上去”生动形象地写出了大青耗 活动对照起来研究 因为这样做会影响游乐园环境 辟气暴跳,勇猛好斗的特点。 也会打扰排队的其他人,我会 一、(-)1.A2.惊 3D 4. B (3)科学家用电子计算机处理获得的 告诉他要做一个讲文明,有礼貌 (2)“一动不动地结着”“深深地低着 大量数据。 (二)1.C 2.春天 3.C 的小朋友。 4.柳树成葫 桑叶嫩绿 鸡鸣声 头”与前文对大青托肆气翠、勇猛好 3.不同地区的鸟类语言不相同. (三)1.B 2.D 3.A 二、(-)1.C 2.D 3.A 4.B 4.主要运用了举例子的说明方法,列举 斗的性格特点的指写形成鲜明的对 4.示例:不吃主食对我们身体危雪 (二)1.B 2.A 3.B 比,突出了它温和的一面 了人类利用鸟类的语言为自己服务 极大,会让我们反应迟钝:记忆 4.乡间充漓生机与活力 的例子,具体生动地说明了人类掌掘 力下降,会破坏消化功能,因 5.不能去掉,这一自然段是过渡段,起 5.示例:(1)村边都有小溪。 鸟类语言的秘密后,就可以利理岛类 此,我们要卷成吃主食的习情 到承上启下的作用,承接上文对大青 (2)房屋边都种有竹子 的语言,定向管理鸟类,使之为人类 (四)1.D 2.B 3.D 耗骁勇好斗特点的描写,引出下文对 (三)1.A 2.D 3.A 服务。 4.(1)马来酸氢那敏为抗过墩 大青耗吃苦酣劳特点的描写。 4.悬梁殿 压衡 车凰 药,缓解流涕、鼻塞、打喷啸等 (二)1.人类 太阳 期末素养评估卷(一) (四)1.D 病状:人工牛黄具有解热,镇辞 2.示例:应该用轻快明朗的语气来读 2.示例:生气勃勃 绿油油的藤蔓 一、1.指绘 幸福 繁星 朦胧 凌晨 作用。(2)可增强解热、镇痛效 理由:太阳想要唤醒人们,非常急切 秘在架子上 别有风趣,枝繁叶 果,解除或缓解感冒所引起的名 灿烂 朝霞 寂静 独特 华丽 堪想要鼓开人们的心窗 茂的绿树 孩子们玩闹的声音 种症状。 捷 3.C 相互应和 和谐动听 2.C 3.D 4.C 专项卷(七)文学类文本阅读 4.示例:亮光和温暖 ,满身的露水 3.(1)(2)X 二、1.B 2.B 3.B (一)1.骁勇善斗 吃苦酣劳 亮光 (3)示例:作者对农家怡然自得生 4.示例:比两层小亭子还高. 温和听话 活的喜爱、向往之情. (三)1(1)&秘鸟卷语言的涂径 5.①第1句中,用调整符号把“生