山东省名校考试联盟2024-2025学年高一下学期期中检测语文试题

高一语文参考答案 第 1页（共 8页） 山东名校考试联盟 2024-2025 学年高一年级下学期期中检测 语文试题参考答案及评分标准 一、（35 分） （一） 1.D（被中外人士赞誉为“世界泉水之都”的原因有很多） 2.B（A 项，错在“济南的包容性相对薄弱”；C项，“文化创新促成科技进步”这句话在原文 中体现不明确；D 项，“与杭州相比成效不明显”无中生有） 3.C（其他楹联的主题、格调、手法都与“曲水亭”原有楹联不相符） 4.①雨雪、河水 ②形成潜流 ③岩石阻截（“流入市区”也可） ④冲出地表 （共 4分。每点 1分。超过 6字则该处不得分。意思对即可） 5．①泉水是济南独特地理环境造就的自然胜景，济南泉水景观凭借多个“世界唯一”而闻 名天下。②泉水是济南最重要的文化符号和生态文明产业载体。③泉水孕育了济南开放的基 因、包容的特质。④泉水能彰显济南的人文风情。⑤济南的发展不能只靠“泉水名片”，还 要努力擦亮更多新的名片。 （共 6分。每点 2分，答对 3点即得满分。意思对即可。其他答案酌情给分） （二） 6. B（“主要揭露了赵来酒店卫生情况不达标”理解有误） 7. A（“后来证明他言不由衷，因为心系他人才爱吃鱼头”于文无据） 8. ① 推动情节发展。正是小王的推荐芙蓉饭店，引出了后面的情节发展。②映衬主要人物 形象。小王考虑的往往是眼前之事，观念陈腐，衬托了吕方的格局、境界、认知、工作水平。 ③暗示主旨。小王的所思所想所为证明了扶贫之路还有认知与观念的阻碍，还任重道远，需 要扶贫先扶智，暗示了在乡村扶贫工作中要站稳群众立场。④反映了当地的社会环境。小王、 刘一波和赵来等人都没有很好意识到干部要“全心全意为人民服务”，在他们的思想观念中 还没有真正落地“官职无大小，凡事只是一个公”。 （共 4分。每点 2 分，答出 2点即得满分。意思对即可。其他答案酌情给分） 9.（1）作用：“大词小用”，制造反差效果（1 分），设置悬念，激发读者阅读兴趣（1 分）， 暗示文中“鲤鱼宴”的不同寻常，有转折发生（1 分）。 （第一问共 2 分。每点 1分，答出 2 点即得满分。意思对即可。其他答案酌情给分） （2）不同：司马迁的《鸿门宴》是对重大历史事件的生动记叙与真实再现，是有意安排的 政治图谋（1分），情节波澜起伏，环环相扣（1分），矛盾冲突紧张激烈（1分）；本文是对 现代基层社会世态人情的艺术虚构与文学表达，是无意为之、出于巧合的家常便饭（1 分）， 文本情节简单合理，只有一次转折，没有紧张激烈的矛盾冲突（1分）。 （第二问共 4 分。每点 1分，答出 4 点即得满分。意思对即可。其他答案酌情给分） 二、（35 分） （一） 高一语文参考答案 第 2页（共 8页） 10.C D E （“其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序间读书声洋洋盈耳。”意思是：那些外出和没 有穿戴整齐而留在居所的人，都受到了鞭打的惩罚。在这时，学校里的读书声清晰响亮，充 满了整个校园） （共 3分。每处 1分，作答超过三处不给分） 11.C。（“谤”和“讥”都有指责别人过错的意思，也属于同义连用。A项，“望”，前者指农 历每月十五日；后者意为“渴望、盼望”。D项，“故能就其深”中的“就”意为“成就”） 12.B（“正面描写”错，应为侧面描写） 13.（1）王锐深入治理考察郡中的官吏和百姓，（他）自己（或亲自）处理政事，差吏不能 做奸邪的事情。 （共 4分。“察”“听”“亡”“为奸”各 1 分。翻译准确、通顺即可） （2）百姓自己考虑事情不周到，一定要依靠勉励教诲，然后才会尽力去做。 （共 4分。“周”“待”“劝”各 1 分，句意 1 分。翻译准确、通顺即可） 14.①王锐重视礼仪教化，强化仪式感，使后辈对先贤有敬畏之心；②定期巡视，亲自督查 学业；③惩罚违纪行为，严肃学风。 （共 3分。每点 1 分。意思对即可） 参考译文： 材料一： 王锐，是永平府迁安县人，进士。景泰年间，担任彰德知府。王锐身材高大，留着长长 的胡须，眼神威严，令人敬畏，他擅长权谋策略，崇尚严格的政治管理。他治理彰德时，深 入考察郡中的官吏和百姓，亲自听取他们的政务情况，使得官吏无法为非作歹。他深入探究 事情真相，使得官吏和百姓都对他敬畏如神。下令让百姓在道路两旁的房屋前都修建长廊， 长廊的屋檐外挖掘了深沟，以便雨水能够顺畅排泄。他还将道路中间筑高，使得雨水能够迅 速流向沟中。在巷口设置栅门，并配有钥匙，每到甲夜就关闭栅门并钉上木板，整夜都有打 更的声音，使得奸邪之人不敢进入此地。王锐尤其重视学校教育，每逢初一、十五祭拜先师 孔子之后，他都会坐在明伦堂上，听取学生们讲解经书。他要求所有学生都住在学宫里，并 亲自在筹签上登记他们的姓名。政务稍有闲暇，他会让差役拿着几支筹签来到明伦堂，学生 们则手持筹签前来，王锐亲自测试，或是背诵经书，或是撰写文章。那些外出和没有穿戴整 齐而留在居所的人，都受到了鞭打的惩罚。在这时候，学校里的读书声清晰响亮，充满了整 个校园。每到祭祀孔子的日子，就陈列钟鼓，奏响弦管乐，整个祭祀过程升降揖逊的礼仪都 非常庄重。当参政姚龙巡视到彰德府时，他前往拜见王锐，离开时赞叹道：“这里即便是国 子监，也难以超越啊！” 材料二： 人生长在天地之间，把衣食看作和生命一样重要的大事。粮食不够就会挨饿，衣服不足 就会受寒。当饥寒交迫的时候，却要让百姓实行礼让，势必不可能。因此古代圣明的君主懂 得这个道理，先使百姓丰衣足食，然后才跟着进行教化。衣食能够丰足的原因，在于充分利 用土地有利的条件。能充分利用土地有利条件的原因，是由于鼓励督促方法适宜。负责这项 高一语文参考答案 第 3页（共 8页） 任务的人，就在于州县等地方长官了。百姓自己考虑事情不周到，一定要靠勉励教诲，然后 才会尽力去做。各州郡县，每到年初，一定告诫本地百姓，不论老幼，只要能拿起农具的， 就让他们都到田间，按时耕种，不让田地荒芜。如果有游手好闲、早归晚出、好逸恶劳、不 努力耕织的人，那么党正、里长就要记下他们的名字上报郡县，郡守县令就应根据情况加以 处罚，罚一人就能勉励百人。这才是贤明的官员所应采取的教育方法。百亩的田地，必定要 春耕、夏种、秋收，然后冬天才有粮食吃。这三个季节是农业生产的重要时节。农事的间隙， 以及阴雨天气（这样不能干活）的空闲日子，又应当教百姓栽植桑树、果树，种植蔬菜，修 整园圃，养育牲畜，以备维持生活的费用，以供给养老的东西。处理政务不要过于琐碎，过 于琐碎百姓会感到烦扰；鼓励督促也不容许太简单，过于简单百姓就会懈怠。善于处理政务 的官员，必须根据当时实际情况的变化而使繁简适中。 （二） 15.C。（第一首诗尾句没有体现思乡之情，与“归帆去棹残阳里”的历史兴亡之感也不相似） 16.第一首诗中“黄头闲缉绿蓑衣”句以悠闲的动作消解劳作的艰辛（概述 1 分），“闲” 表现了老人编织蓑衣的恬淡闲适和悠然自得；以实寓虚，借蓑衣编织的具象场景暗示隐逸生 活理想（2 分）。第二首诗末句中“闲敲棋子”是细节描写（1分），写因已过夜半约客未 至而百无聊赖的诗人，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了（概述 1分）； 这一细节貌似悠闲，实则反映了诗人内心的焦躁与烦闷、寂寞与期盼、怅惘与失意。（2 分） （共 6分。意思对即可。其他答案酌情给分） （三） （1）浴乎沂 风乎舞雩 （2）孤光自照 肝肺皆冰雪 （3）示例一：多情应笑我 早生华发 示例二：笑渐不闻声渐悄 多情却被无情恼 示例三：多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 （共 6分。每空 1 分。多写、少写、错写均不得分） 三、（20 分） 18.（1）言过其实/夸大其词 （2）中规中矩/绳趋尺步/差强人意（3）破旧立新/破而后立 /推陈出新/另辟蹊径/标新立异 （语境 1 说 89%的美国大学生在用 AI写作业的说法虽然有些夸张，但至少说明该程序在解 答问题方面具有显著优势，可用“言过其实”等。言过其实：说话夸张，与实际情况不符。 语境 2说 AI写的时评虽不出彩，但也合格，可用“中规中矩”等。中规中矩：合乎规范或 法度。语境 3说 AI创作的诗词无法打破既有的框架与规则，可填的成语有“破旧立新”等， 意思对即可） 19. （1）把 败 改为 拜 （2）把 扬 改为 洋 （3）把 采 改为 彩 （共 3分。每找出并改对一处得 1分） 20. ②人工智能不仅能够回答“客观题”；⑥但不少答案“驴唇不对马嘴”；⑦或者充满了 “正确而无用的话”。 （共 6分。标注对序号 1分，修改正确 1 分） （本题考查学生辨析并修改病句的能力。②句中关联词语使用错误，可将“虽然”改为“不 仅”。⑥句中“答案充满了‘驴唇不对马嘴’”搭配不当，可删去“充满了”。⑦中“正确 的废话”不合逻辑，可改为“正确而无用的话”） 高一语文参考答案 第 4页（共 8页） 21.甲：而所谓的“下一个”作品 乙：却无法打败有创造力的艺术家的原因（“艺术家” 也可作“诗人”） （共 4分。每处 2 分，意思正确、句子通顺即可） 22.“脑补”，在文中指根据自己的生活经验、审美经验等，对诗歌中（1分）并未明确表达 的内容（1 分）通过联想想象进行补充（1 分）。（2）这里加引号表示特殊含义或强调。（1 分） （共 4分。每个要点意思对、句子通顺即可） 四、（60 分） 【材料含意解析】 “它山之石，可以攻玉”，出自《诗经·小雅》，字面意为借助他处的石头打磨玉器，引 申意为主动吸收外部知识、经验、技术、模式等来完善自我，强调的是主动性、包容性与“拿 来主义”，是一种向他人学习的开放的态度与方式，关键词为借鉴、取长补短、视野拓展、 资源整合等。 “独立创新”，指基于自身条件、资源、认知水平等，突破传统路径，创造独特价值， 强调的是自主性、原创性与“扬己之长”；“强化学习‘它山’，可能会影响独立创新”，则强 调过度依赖外部经验的潜在风险——思维惰性、文化主体性丧失、创新原动力弱化等，因此 需警惕“拿来主义”陷阱，关键词为突破、差异化、内生动力、核心竞争力等。 两句话组合在一起形成二元对话：开放可能依赖外部，创新需要立足自身。二者看似对 立，实则可以互补共生：既要积极学习他人以改变自身，又不能亦步亦趋失去自我，而是要 结合自身情况主动“拿来”；既可能是事物线性发展的不同阶段（先开放学习再独立创新， 正如中国的经济科技社会发展，先改革开放，学习西方现代技术，以市场换技术，做其追随 者与低技术含量的承包方，再弯道超车，发挥后发优势，培育自己的核心竞争力与发展新业 态）， 也可能是“事物发展之金字塔”的不同位置，等等。 【议论文立意解读】 议论文可以围绕材料的思辨核心进行立意：如何在开放中保持独立，在创新中实现融合。 一、分论点与论证逻辑 1. 开放学习是独立创新的土壤。 逻辑链：开放学习 → 提供灵感与素材 → 减少试错成本 → 加速创新进程。 例证：日本明治维新借鉴西方技术，但通过本土化改造实现工业化崛起。Deepseek“开 源”模式，基于公开论文与开源算法迭代，最终突破生成式 AI 瓶颈。“站在巨人的肩膀上， 才能触摸更高的星空；但若只知仰望，终将沦为影子的囚徒。” 2.独立创新是开放学习的目的与落脚点。 逻辑链：机械模仿 → 丧失主体性 → 创新转化 → 形成独特竞争力。 例证：比亚迪从代工电池起步（开放学习），但通过自研刀片电池与新能源平台（独立 创新）超越特斯拉。敦煌壁画融合印度佛教艺术（开放），但以唐代审美重构形成东方美学 范式（创新）。“借助他山之石，可琢己身之玉；若仅搬运石块，终究难成大厦。” 3.动态平衡：从“二元对立”到“螺旋上升”。 逻辑链：开放获取资源 → 内化提炼 → 创新突破 → 反哺开放 → 形成正循环。 例证：牛顿“站在巨人肩膀上”发现万有引力（开放），但需独立构建微积分体系才能 完成论证（创新）。中国改革开放引入市场机制（开放），但通过“中国特色社会主义”模式 （创新）实现经济奇迹。中国高铁从引进技术到标准输出，成为创新中国的招牌。黑格尔辩 证法中的“正—反—合”：开放为“正”，独立为“反”，二者的融合共生即“合”。 素材储备： 高一语文参考答案 第 5页（共 8页） 济南市教育局长王纮：要有“绿灯思维”。面对新形势，弱者拒绝改变，强者推动改变。 拥有绿灯思维的人，会是这个社会上进步最快的一波人，因为他们能够用开放的心态对待新 知。科技的飞速发展、社会的多元化需求、教育理念的不断更新，都要求我们不能再固守过 去的经验和模式。我们要常保“空杯”心态，推动创新，允许试错，支持一线的校长、教师 探索新的教育模式和方法，鼓励年轻干部大胆建言献策，真正激发大家的创造力和积极性。 教育管理工作者要勇于向老师、学生、家长、社会其他领域的人士学习，不断汲取各种智慧， 触类旁通。 西湖大学校长施一公：独立思考背后是批判性思维。给“独立”加两个字“思考”，是 指自己用心去观察世界，基于自己的观察、比较，作出判断。独立思考的背后，实际上是批 判性的思维。也就是说，无论是教科书、老师、家长、朋友，还是你周围的小伙伴，给你说 了一件事情、讲了一个故事，你都要在人云亦云之后，想一想这个故事的道理对不对，从而 逐渐形成自己的判断。其实任何一个人在独立思考的过程中，一开始总会有各种标新立异的 想法。也许有些观点不被社会接受，也许有些观点是错误的，都没有关系；独立思考的价值 是一辈子的，不仅在学习中会受益，将来工作中走上社会，甚至走出国门，在任何一个地方， 你都会受益于你独立思考的行为和能力。 二、可供批判的视角 1.警惕“伪开放学习”与“伪独立创新” 。 伪开放：只模仿表象（如盲目引进“硅谷模式”却忽视制度适配）。 伪创新：闭门造车重复已有成果（如某些低水平科研论文与换汤不换药的建设项目）。 2.避免极端化 过度开放：沦为附庸（拉美国家“资源换技术”陷阱）。 过度封闭：陷入僵化（明清海禁导致科技落后）。 3.不顾自身情况的学习他人 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”外部经验未必适合自身环境，盲目借鉴可能适 得其反。不同情境下，相同的策略可能产生相反结果，需因地制宜。诸如北欧高福利制度在 人口少、资源丰富的国家成功，但若照搬到发展中国家，可能导致财政崩溃。 过度模仿他人可能丧失自我优势。机械照搬外部经验会导致“学不像他人，又丢了自己” 的双重失败。新消费品牌盲目复制网红营销模式或山寨国际品牌，忽视产品本身与本土特色， 最终因口碑崩塌被市场淘汰。 靠山山倒，靠人人跑。依赖外部力量具有脆弱性，自身实力才是长久之计。外部资源与 承诺可能因变故消失，唯有自身能力永恒。乌克兰自废武功，过度依赖大国，一旦国际局势 动荡，就可能陷入危机。还有失去独立自主能力的欧洲，要捡起安身立命的本钱非常困难。 4.忽视独立创新的可能性 “闭门造车，出门合辙。”闭门造车不见得是贬义词。专注内部创新可能突破常规，创 造独特价值。将内部工作做到极致也是一种创新。不受外部干扰的深度探索可能开辟新路径。 诸如特斯拉早期不被传统车企看好，但通过自主研发电动车技术，重新定义了汽车行业规则。 三、典型结构参考 示例一： 标题：《它山之石最终要转为自家之技》 1.个人层面：职场中既需学习行业标杆（开放），更需打造不可替代的技能标签（创新）。 2.国家层面：在芯片产业，购买光刻机（开放）与自主研发 EDA 软件（创新）必须并行。 华为在封锁中闯出了一条新路。 3.文明层面：人类文明史=开放交流史（丝绸之路）+创新突破史（工业革命）。 4.总结：在开放中避免“失语”，在创新中拒绝“失根”。 高一语文参考答案 第 6页（共 8页） 示例二： 标题：《借他山之石，琢己身之玉》 1.起：以“文明冲突论”与“技术封锁”现象引出思辨必要性。 2.承：分论点一：开放是创新的前置条件（例：唐朝胡汉融合催生盛唐气象）。分论点 二：创新是开放的终极目标（例：《哪吒》学习好莱坞制作技术，最终超越其技术水平）。 3.转：批判“买办思维”与“民粹排外”两种极端。 4.合：提出“金字塔模型”——底层开放吸收，顶层独立突破（如华为海思芯片研发体 系）。 四、需要注意的几点 1. 避免简单并列：需体现二者如何相互转化（如“学习-内化-突破”链条）。 2. 例证尽量跨领域：结合科技、文化、历史等多维度案例。可延伸到哲学领域，事物 发展的根本动力在内部（内因），外部条件（外因）仅起辅助作用。 3. 语言力求有张力：可以用对比强化思辨性，如“开放是海纳百川的胸怀，创新是百 川入海后的结晶；若只有海浪拍岸的喧哗，而无沉淀升华的静默，文明终将止步于浅滩。” 4.尽量结合自己的生活学习体验。比如个人成长中，名师指导（外因）固然重要，但自 身的努力和悟性（内因）才是决定性因素。 五、总结 这些观点并非全盘否定“他山之石”的价值，而是强调：外部借鉴需结合自身实际，避 免生搬硬套；长期发展必须立足内部能力，外部资源仅作补充。关键在于在开放学习与独立 创新之间找到动态平衡。 【记叙文立意解读】 通过记叙来体现命题材料的思想意蕴，需要思考如何用具体的事件来表现“在保持自我 的同时，借助外部力量或他人经验解决问题”的主题。 注意情节的起伏、情感的表达和细节的描写，比如环境描写、人物的心理变化。例如， 主角在遇到挫折时的心情，如何受到启发，过程中的尝试与调整，最终的成功和领悟。 需要避免过于直白的说教，而是通过叙述故事自然传达主题。比如，通过爷爷的教导、 老师的建议、朋友的经验等角色来引入“它山之石”的元素，让主角在实践中体会到这个道 理。 可能也需要贴近考生自己的生活经验，比如考试失利、比赛失败、项目受阻等场景，更 容易引起共鸣。 同时，要注意结构的完整性，包括开头引入问题，中间的发展和高潮，结尾的解决和感 悟。 最后，确定主题句时要精辟，有文采。文章的可读性与启发性要强。 【评分细则】 起评分为 46 分。各等级根据高考评分细则浮动。阅卷采用综合分等打分，双评制。倡 导“以我手写我心”，注意文风端正、文脉清晰、文气顺畅。如果全文没有体现探讨两者关 系，只围绕一个方面论述或记叙要适当降低评分等级。 议论文评分标准： 一类文（60—51 分） 1.立意深刻：精准、深刻地解读二者关系，展现出对人生价值和社会发展的深入思考， 立意具有独特性、启发性和思想高度。 2.内容充实，结构完整：围绕立意，精心选取丰富多样、新颖且极具说服力的事例、名 言警句等作为论据，同时对事例进行深入、细致且多角度的分析，充分揭示论据与论点之间 高一语文参考答案 第 7页（共 8页） 的内在联系，论证过程逻辑严谨、环环相扣，还能巧妙结合当下社会热点现象，展现强烈的 现实针对性和时代感，使文章内容饱满厚重，富有深度和广度。贴近学生生活、社会生活、 时代热点，反映了青年一代的“真才实学”“真情实感”“真知灼见”，而不是“我”缺席的 大道理堆砌。 3.语言表达出色：语言流畅自然，富有文采，用词准确，句式灵活，书写美观，卷面整 洁。 二类文（50—42 分） 1.立意较明确：能准确理解两者关系，但分析深度和广度有所欠缺，未能进一步拓展到 社会发展等更宏观的层面，立意具有一定的合理性和明确性，但缺乏创新性和深刻性，略显 平庸普通。 2.内容较充实，结构较完整：能选取一些常见的典型事例来支撑观点，但未能充分挖掘 事例背后的深层原因和广泛影响。论证过程基本完整但不够严密深入，论据与论点的结合不 够紧密自然。内容虽能满足基本论述要求，但不够丰富精彩，或只是围绕材料打转，缺乏亮 点和独特视角，对读者的吸引力有限。 文章具备基本的结构框架，开头能提出主题和观点，中间论述部分有一定的层次划分， 但段落之间的逻辑关系不够紧密清晰，过渡不够自然流畅，可能存在段落衔接生硬、行文思 路稍显混乱的问题；结尾能对全文进行总结，但总结较为平淡，缺乏深度和感染力，整体结 构虽完整但不够严谨精巧，存在一些明显的瑕疵和不足之处，影响文章的整体质量和表达效 果。 3.语言表达流畅：能够准确清晰地传达思想意图，但词汇和句式较为单一普通，语言缺 乏文采和生动性。书写工整，卷面整洁。 三类文（41—36 分） 1.立意基本明确：对两者有一定的理解，但理解较为片面肤浅，仅抓住其中某一个观点 进行简单阐述，忽视了关键要素之间的联系，立意不够明确集中，缺乏对材料整体内涵的把 握和深入思考，文章主旨不够突出，显得松散杂乱。 2.内容单薄，结构松散：所举事例较少且缺乏典型性和说服力，往往是一些简单笼统的 职场材料或常见的一般性事例，对事例的叙述过于简略，几乎没有分析或分析完全脱离主题， 论证过程空洞无力、逻辑混乱，无法有效支撑文章观点，文章内容空洞无物，给人一种敷衍 了事的感觉，难以让读者信服。 文章开头结尾不完整或不清晰，未能明确提出主题和总结观点，中间论述部分没有合理 的层次结构，段落之间缺乏内在的逻辑联系，行文随意，没有条理和章法。 3.语言表达一般：不够流畅通顺，存在较多的语病、错别字和用词不当的情况，词汇量 匮乏，句式简单幼稚，语言平淡无奇、枯燥乏味。 四类文（35—20 分） 1.立意不明或偏离：完全误解材料内涵，立意与材料毫无关联，或者文章没有明确的立 意，只是堆砌一些毫无逻辑关系的语句，内容空洞无物，让人不知所云，如大篇幅地写自己 道听途说的故事，与材料主题风马牛不相及，完全偏离了写作要求和方向。 2.内容混乱，结构混乱：没有具体的事例支撑，或者所举事例与观点严重不符，胡编乱 造、生搬硬套，论证过程不存在或完全错误，文章没有实质性的内容和有价值的信息。 文章结构较为混乱，语句之间缺乏基本的连贯性和逻辑性，完全不符合议论文的基本结 构规范。 3.语言表达混乱：词不达意，语病较多。字迹潦草，卷面不整洁，错别字和标点错误较 多。 高一语文参考答案 第 8页（共 8页） 五类文（19—0 分） 内容空泛，文不对题；内容失真，文理不通；表达方式不当，结构不完整，层次混乱； 书写混乱，不易识别；观点不当，有悖社会主义核心价值观。 记叙文一类文评分标准： 1.主题鲜明，思想深刻：作文围绕一个明确的中心展开，主题突出；体现材料深层意蕴， 表达作者对生活、社会等的独到见解和思考。 2.构思巧妙，情节合理：选材新颖，叙述角度独特，想象丰富；故事情节发展合理，结 构安排富有创意，能给人以惊喜或启发。 3.手法多样，形象突出：灵活运用顺叙、倒叙、插叙等手法，文章的吸引力和可读性； 通过外貌、语言、动作、心理等描写，塑造出鲜活的人物形象。 4.语言流畅，文字通顺：语言生动流畅，能准确传达作者的意图和情感，没有语病，书 写规范，卷面整体美观。 【扣分项】 错别字：错一个字扣 1 分，上不封顶。 书写：潦草，扣 2 分；难看，扣 3分。 题目：没有题目，扣 2 分。 字数：不足 400 字，20 分以下；不足 600 字，30 分以下；满 600 字、不足 800 字，每 少 50 字扣 1 分。 抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度酌情扣分，比如抄袭 400 字的，20 分以下；抄袭 600 字的，10 分以下；抄袭 800 字的，0 分。 机密★启用前 试卷类型A 山东名校考试联盟 2024一2025学年高一年级下学期期中检测 语文试题 2025.04 考试时间：150分钟试卷分数：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 这段时间，杭州“六小龙”刷屏全网。这六家杭州企业，都是近年来崛起的，处于新技术领 域前沿、在业内具有影响力的“科技新贵”。其实，济南与杭州这两座城市有很多相似之处。济 南、杭州都非常重视营商环境：杭州有便民应用“浙里办”，以前浙江政务给自己的定位还是“最 多跑一次”，没多久改成了“让你一次都不跑”；济南也推出了“在泉城·全办成”，要让群众“进 一张网，办所有事”。科技创新都是两座城市发展的一大重点，济南锚定区城性科技创新高地 目标定位，也在大力支持科技企业发展，编制印发了《科技创新政策手册2024》，将企业用得到 的34项优惠政策兑现事项“打包”，方便科技企业快速使用。 但济南要学习杭州的地方有很多。杭州免掉了一年几十亿的各大景区的门票收入，收获 的却是无数的点餐与无尽头的客流，这是大智慧！再如，浙江大学“创业学分”制度，学生以创业 项目替代毕业论文，教师保留教职参与企业运营；西湖大学“科学家持股计划”允许教授团队在衍 生企业中持股70%，远超传统高校15%一30%的比例，解化了大批资产超十亿美金的创新企 业。制度破壁释放的创造力令人惊叹，这是大气魄！又如，DeepSeek,它最值得推崇的地方就是 “开源”，彰显的是平等、免费、分享、共进，代表宽广的胸怀与前瞻的视野，这是大格局！ 杭州的经验告诉我们：对年轻人开放、友好，对外来人口包容、平等，是一个城市发展的基 础。城市的开放性、包容性越强，进而创新精神越强，发展效率越高。 当然，杭州的故事远超出地城经济范畴，它实质上重构了对技术创新的哲学认知：真正的 突破不在于集中资源扶持某个企业，而在于培育让“意外发现”成为必然的生态。当柏林为 TikTok禁令争吵时，杭州企业正用技术穿透国界；当硅谷陷入Wb3泡沫时，杭州创业者正深 耕工业现实。这种“务实理想主义”，或许正是中国科技突围最珍贵的精神底色。 高一语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 同时，科技进步与文化创新也在杭州发生了奇妙的“化学反应”。在这座城市的实验室 里，机器人正在学习中国山水画的笔触，AI大模型解析着《梦溪笔谈》的智慧，脑机接口技术 试图捕捉西湖烟雨的朦胧诗意。这些看似浪漫的场景，实则是古老文明与未来科技的一场 盛大对话。当然，只有技术创新扎根于文化自觉，技术才能挣脱急功近利的枷锁，在时间的 长河中沉淀出真正的生命力。 我们济南要迎头赶上，“它山之石，可以攻玉”，要集众家之所长，培育新的增长点。济南的 名片不能只有泉水这一张，我们需要擦亮济南更多新的名片，从宣传“天然名片”到创造“创新 名片”，济南的未来才能大有可为。 (摘编自《杭州“六小龙”出圈，给济南什么启示？》) 材料二： 曲水亭街最有名的大概是百花桥了。桥边原来有座六角凉亭，被当地人称为曲水亭。之 所以有名，是因为亭中原来有一副楹联“两座小桥一湾流水，三橡茅屋几树绿杨”。这副楹联， 是历下那副最有名的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的摹本，都运用了数字和景物对 接的方法。相较而言，我更喜欢清代人所写的一首竹枝词：“曲水亭南录事家，朱门紧靠短桥 斜。有人桥上湔裙坐，手际漂过片片花。”词写得有情有景，质朴而活泼，将流水经过的曲水亭 街的风情点染得很有情趣，也写活了人与泉的和谐之美。水边不仅有垂柳拂岸，也有街坊们在 打水洗菜，老人在围枰对弈，路人游人随处接泉而饮，温暖与笑语在桥边流淌。 (摘编自《在历下古城穿街走巷》) 材料三： 文生万象，泉生济南。泉水是济南“天然的名片”，是济南的根和源，是济南最重要的文化 符号和生态文明产业载体。 济南有数以千计的泉眼，是世界上泉水资源和泉眼数量最多的城市。济南有世界上最为 着名的泉水景观，有被誉为“天下第一泉”的趵突泉、世界唯一的泉水护城河、世界唯一的泉水 湖一大明湖等名胜，因而也被中外人士赞誉为“世界泉水之都”。一个地方能同时出现这么 多泉水，与该地独特的地理环境脱不开关系。济南地处凹陷的盆地，四周地势较高。周边山丘的 地下有厚厚的石灰岩层，这种岩石结构疏松，多孔隙，极易渗透水分，天上降落的雨雪、地面的河 水溪流渗入地下的岩石圈，形成地下潜流，一路向北，流入市区。由于市区内岩石的阻戴，地下潜 流无法继续前进，水流被迫改为垂直方向，向上流去，冲出地表，变成一股股喷涌的泉水。 济南独特的地理环境影响了济南独特的文化环境，济南的盆地结构如同一个聚宝盆容纳 了四周的河水溪流，也成就了济南“城纳百泉”“融通四方”的个性与风采。国内外城市中，济南 堪称唯一一个生发出系统泉文化的城市。通过泉水，济南可以更好地向世界展示泉城开放的 基因、包容的特质，让世界看见泉水活泼，听见泉水叮咚。 (摘编自《泉水文化》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中阐述了杭州值得济南学习的许多地方，目的是帮助济南发展。 B.材料二中两副对联别有意趣，用数字对接景物，盛赞济南的曼妙风情。 C.济南能够同时出现许多泉水，一定与这里独特的地理环境有密切关系。 D.因为济南有数以千计的泉眼，所以被中外人士赞誉为“世界泉水之都”。 高一语文试题第2页（共8页） 扫描全能王创建 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.济南要学习杭州对年轻人开放、友好，对外来人口包容、平等；济南的包容性相对薄弱。 B.杭州故事重构了技术创新的哲学认知，其“务实理想主义”或许可以助力中国科技突围。 C杭州经验告诉我们：文化创新促成科技进步，技术创新只有扎根于文化自觉才有生命力， D.济南重视营商环境与对科技创新的支持，推出了许多政策，但与杭州相比成效不够明显。 3.要在“曲水亭”悬挂一副写济南的楹联，下列最适合的一项是(3分) A.源深叶茂无疆业，兴远流长有道财 B.双赢数惠兴千埠，三纵四横润九州 C.一湖碧水千秋画，百眼清泉四季诗 D.聚宝多流川不息，泰阶平如日之升 4.依据材料三，在下图序号处填入恰当的词语。（每处不超过6个字）(4分) ① 形成泉水 渗 地下 ④ ② 一路向北 ③ 济南泉水形成过程图 5.材料三中说“泉水是济南·天然的名片’”，请结合三则材料谈谈你对这句话的认识。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 鸿门宴 张山 常山县县长吕方，不吸烟也不怎么喝酒，吕方最大的嗜好是吃鱼，周围几十里的酒店，但凡 做鱼的他都尝遍了。而且，他每吃一条鱼，必先吃鱼头，他说鱼头有营养。至于鱼身子，往往推 给同事朋友吃。饭未毕，他必悄悄溜出去付钱。常年在基层工作，他风里来雨里去，岁月的痕 迹在他眼角和鬓角间留下了很深的皱纹，他管这些皱纹不叫“鱼尾纹”，叫“鱼头纹”。 秋天，天空万里无云。吕方到县里最贫困的荷花乡开展帮扶工作。今年，新任乡长刘一波 发动群众因地制宜搞起了草莓基地，大家干劲满满，争取早日脱贫。吕方对自己提拔起来的刘 一波较为满意，觉得他工作踏实、肯干。时间已到了中午，刘一波早在乡里有名的大酒店设了 宴，为吕县长接风洗尘。吕方摆了摆手，从兜里掏出手机看了下钟点，说：“这顿饭我们就给荷 花乡政府省了，我呢，还有急事，得马上回县里！”刘一波忙说道：“县长，请放心，这是我自己掏 钱吃饭，吃顿便饭，太正常不过，能有啥呢？” 吕方笑道：“真有事，心领，心领。”他赶紧上车，消失在刘一波的目送中。 饭还是要自己解决的。秘书小王建议中午到荷花乡那家芙暮饭店吃鱼，因为这家店的特 色就是鲤鱼羊肉汤。吕方一听来了兴致，朝空中打了个响指，说：“咱们就去给这家店拿拿味！” 高一语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 芙蓉饭店的老板姓赵，叫赵来。原是居住在荷花乡人工修建的碧流湾沿上，常年以捕鱼为生， 这些年碧流湾水库不让捕鱼了，许多渔民面临营生方式的转变，如何闻出新路是道难题。起来 捕鱼时就擅长做鱼，于是就开了家饭店，妻子小燕也在后厨帮忙，夫妻档就做各种鲤鱼宴。赵 来做的莱味美价廉，回头客很多，后来还带动了就业，聘请了三位同乡做服务员 两人落座后，吕方自己去厨房点了一条六七斤重的大鲤鱼。赵来将这条鱼做成了三道菜： 一道是剥椒鱼头，鱼肉一部分红烧，其他部分和羊肉炖汤。鱼味鲜美，赵来的厨艺真的非凡，吕 方吃得赞不绝口，连说这是几年来他吃过的最好的鱼宴了。 最后一道是鲤鱼羊肉汤。肉嫩汤鲜，营养加倍又美味。赵来在厨房找出那只兰花骨瓷汤 碗一这个兰花骨瓷汤碗一般不用，洗净放在高处的橱柜里，这不来了贵客，赵来刷短视频新 闻见过吕方，知道这是县长大驾光临。小燕这时出店收货了。在蒸汽弥漫之际，赵来将鲤鱼羊 肉汤赶紧盛进这个兰花骨瓷汤碗里，撒上香莱和葱花，亲自为两人端上了桌。小王因为上火， 就没大喝鲤鱼羊肉汤。吕方呢，由于好喝也爱喝，不免“包了圆”。一边喝一边咂着嘴夸奖赵老 板的手艺，说：“小王啊，回县里给赵老板写个材料，作为今年荷花乡的致富典型，让县政府公众 号的小编来采访一下。”小王连连点头。 这时，吕方的电话响了。是他妻子打来的，问他回不回去吃饭。桂了电话，吕方就觉得头 晕日眩，接着一下子就倒在地上。小王大惊失色，急忙上前扶起吕县长，从外面回来的小燕见 此情景，再看看盛鱼汤的兰花骨瓷汤碗，立马尖叫：“快，赵来，吕县长是中毒了！”大家七手入脚 将吕县长送进了县医院。 原来，昨晚小燕为了消灭橱柜里的蟑螂，把半瓶无色无味杀虫饵料放到了平时不用的兰花 骨瓷汤碗里。赵来忙起来也忘记再刷一遍，灶前蒸汽大，他又没有看清楚碗里有饵料！上车 前，小王狠狠地对赵来说：“姓赵的，你胆子也够大的！吕县长要是出了状况，你…你…能 负责吗？你给我走着瞧！” 县医院对这种情况处理起来可以说轻车熟路，很快，两位主治医生给吕县长做了处理。因 为不是很严重，县长倒地的原因除了中毒，也有连续工作熬夜，抵抗力弱。吕方下午就出院了， 小王将吕县长送回家。小王刚要走，吕方一拍脑门儿，说：“坏了，小王，人家的饭钱还没付呢！ 明天，你抽空替我送过去。二百元，肯定够了！”说罢，给小王转了二百元。 小王心里生气，心里念着：“还给他钱？差点把命丢在他那里了！没让他赔偿医疗费就不 错了！什么玩意，这种店就该被拿下，卫生不达标！”但是，小王一看吕县长一脸郑重，只好说： “县长，您看这样行不行，我下次路过荷花乡再把钱还给他。”吕县长沉默了片刻，说：“那好吧， 你一定不要忘记！” 过了半个月，到了收获的季节。吕方上午要陪同市里管农业的副市长卢晓斌去荷花乡协调 今年扩大草莓大棚建设的具体事宜。这个刘一波一听到市领导要来荷花乡调度扶贫工作，早上 六点就先来县政府打探消息。他在吕方办公室外的走廊里排徊了一个多小时，吕方注意到他，便 笑着上前与他握手，问他怎么不打个招呼就来了。刘一波的回答让他哭笑不得：“我担心因为上 次吃鱼中毒的事情而得罪了您，所以不知所措。刚才遇见王秘书，他让我好好向您做检讨…” 吕方的鱼尾纹更加明显了，心里想：“‘官职无大小，凡事只是一个公’，怎样才能落到实处呢？” 这个副市长也喜欢吃鱼，工作一结束，吕县长就推荐了赵老板做的特色鱼汤，顺便送上次 的饭钱。一行人开车来到芙蓉饭店，他们被眼前的情景惊呆了。短短的半个月时间，饭店已经 高一语文试题第4页（共8页） 只 回 扫描全能王创建 人去楼空。那些值钱的东西都被搬走了，刺下的破桌椅和废纸满地都是，一片狼轿。小王见状 马上用手机搜索附近还有什么吃鱼的饭店， 可吕方却走向考边的一家农京乐，向老板打听情况。原来赵来意识到自己的小店惹 下这么大的祸，险些毒死县长，这罪过还能小吗？赵来和小燕连夜就搬走了，可能回村， 也可能外出打工去了。 吕方想说什么，但叉不知从何说起。愣征了片刺，他把那二百元钱递给那位农家乐的老 板，说：“这是我大老赵的饭钱，麻缅您一定回村交利他手上，”吕方仰天长叹，意味深长。他说 “我要把赵老板找回来，常山具想发展经济，少不了老赵这样的人！” 6.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是(3分) A.”吕方到县里最贫闲的荷花乡开限帮扶工作”是本篇小说故中的起因，交代政府重视扶贫 工作的社会背假。 B.小说中吕县长喝鱼汤中毒这一情节，是小说情节的高潮与转折部分，主要揭示了赵来的 饭店卫生情况不达标。 C.小说善用伏笔，如“赵来在厨房找出那只兰花骨瓷汤碗…小燕这时出店收货了”为下文 吕方中毒埋下伏笔。 D.本义语言通俗朴实，充满生活气息，如“咱们就去给这家店拿拿味””一边喝一边咂着嘴夸 奖”很接地气。 7.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.吕方喜欢吃鱼头，把鱼身推给同事朋友吃，因为鱼头有营养。后来证明他言不由衷，因为 心系他人才爱吃鱼头。 B.吕方谢绝刘乡长款待邀请，反映出吕方清正廉洁、高效务实的工作作风：也在一定程度上 体现荷花乡“官场生态”。 C.吕方出院后，依然惦记自已还没付饭钱，盼附小王把饭钱给人送过去，体现了他为人大 度，不愿占人便宜的优秀品质。 D.“我要把赵老板找回来，常山县想发展经济，少不了老赵这样的人”，表明吕方在扶贫工作 中颇有顾全大局意识。 8.秘书小王在小说中着墨不多，这一形象有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 9.小说以“鸿门宴”为题有什么作用？在情节设计上，本文与司马迁的《鸿门宴》有何不 同(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题. 材料一： 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯，顾眄生威，有权术，尚严 政。治察郡中吏民，自听其改，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊， 株外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有朝，甲夜即闲门钉板，标竟夜 鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂“，听诸生说经。诸生皆居 学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其 高一语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 他出及不衣冠居者受答当是时黄序①间读书声洋洋盈耳。丁祭①，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚 都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学①，亦无以加也。” (节选自《万历野获编》，有删改) [注]①明伦堂：古代读书、讲学、弘道、研究之所。②黉(h6g)序：古代学校。③丁祭：旧 时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子，④国学：国子监。 材料二： 人生天地之间，以衣食为命。食不足则饥，衣不足则寒。饥寒切体，而欲使民兴行礼让者， 势不可得也。是以古之圣王，知其若此，故先足其衣食，然后教化随之。夫衣食所以足者，在于 地利尽。地利所以尽者，由于劝课有方。主此教者，在乎牧守令长而已。民智不自周，必待劝 教，然后尽其力。诸州郡县，每至岁首，必戒救部民，无问少长，但能操持农器者，皆令就田，垦 发以时，勿失其所。其有游手总惰、早归晚出、好逸恶劳、不勒事业者，则正长牒名郡县，守令随 事加罚，罪一劝百。此则明宰之教也。夫百亩之田，必春耕之，夏种之，秋收之，然后冬食之。 此三时者，农之要也。三农之隙，及阴雨之暇，又当救民种桑、植果，艺其菜蔬，修其园圆，畜育 鸡豚，以备生生之责，以供养老之具。夫为政不欲过碎，碎则民烦：劝课亦不容太简，简则民急。 善为政者，必消急时宜而适烦简之中。 (节选自《周书·列传第十五》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 其他囚出及不衣冠回居者回受答回当是时回黄序间回读书声洋洋©盈耳 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“凡朔望谒先师庙已”和《与妻书》中“今则又望其真有”的“望”词义不同。 B.“筹”的本义指小竹片，“筹识姓名”的意思是在小竹片上登记学生的姓名。 C.戒敕，同义连用，指告诫，其用法与“能谤讥于市朝”中的“谤讥”不相同。 D.就，到、往，与《谏逐客书》“河海不择细流，故能就其深”中“就”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王锐防涝有法，要求百姓深挖排水沟渠，下大雨时可及时泄洪；他还重视安全，在巷口处 设置栅门，入夜便关门上锁，彻夜有人打更。 B.材料一结尾使用对比，用正面描写手法，借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。全文从防 涝、治安、教育等方面记录王锐施政有为的事迹。 C.古代圣明的君主都懂得一个道理：在饥寒交迫的时候，要让百姓实行礼让是极为困难 的；要先使百姓丰衣足食，然后才能跟着进行教化。 D.对于游手好闲、早归晚出、好逸恶劳的人，可以采取杀一做百的方法，由党正、里长上报 其名字，郡守县令按照实际情况加以惩罚。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。 (2)民智不自周，必待劝教，然后尽其力。 14,两则材料都提到了要重视教化作用，王锐是怎样督促后辈学习的？请分条列述。(3分) 高一语文试题第6页（共8页） 扫描全能王创建 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成15~16题 昭阳湖”行书所见 赵执信@ 屋角参差漏晚晖，黄头©闲蟬绿蓑衣。 倦来枕石无人唤，鹅鸭如云解自归。 [注]①昭阳湖：微山湖。②赵执信：清代诗人，山东益都颜神镇（今属淄博）人。28岁时因 在皇后丧期观看戏剧而被劾革职，此后50年间终身不仕，徜徉林壑。③黄头：老人的头发由白 转黄，借指老年人。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第一首诗写诗人路过昭阳湖所见之景，描绘了一幅乡村图景，画面清新自然，人与自然 和谐，富有情趣。 B.第一首诗第二、三句写人物的活动，用笔灵巧，将老人编织蓑衣、枕石歇息的场景，勾勒 得如在眼前。 C.第一首诗尾句借鹅鸭归来表达思乡之情，与《桂枝香·金陵怀古》“归帆去棹残阳里”一 句情感相似。 D.第二首诗第二句“处处蛙”采用以动衬静的写法，烘托出江南梅雨时节乡村夜晚的恬淡 寂静的氛围。 16.“黄头闲缉绿蓑衣”与“闲敲棋子落灯花”中，两处“闲”情有何不同？请结合两首诗进行赏 析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描述的理想生活是在暮春时节穿着春季的衣 服，“ ”,然后唱着歌儿高高兴兴回家去。 (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”两句所用的意象，容易让人联想到苏 轼“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”两句词。 (3)“多情”一词在古代诗词中经常出现，用来表达人生的感伤失意等，如“ 三、语言文字运用（本题共5小题，20分）】 阅读下面的文字，完成18~22小题。 似乎在一夜之间，大家都在讨论AI能否解决各种问题。根据多家媒体引述的某调查结 果，竞有高达89%的美国大学生在用AI写作业一这个数据恐怕是(1)了，但至少说明 AI在解答问题方面具有显著优势，让传统查阅图书等方式甘败下风。对此，一些行业的从业 者不乏“本领焦虑”。有人让AI写一篇时评，它扬扬洒洒写了近千字，用户评价称“虽然不算 高一语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 特别出采，但也(2)”，较为符合基本要求。 ①目前AI应用情况不得不让人承认：②人工智能虽然能够回答“客观题”，③还可以有模 有样地回答一些“主观题”。但是，大可不必就此认定AI是某些行业的“终结者”。目前，机器 对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰 的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。④而在回 答一些社会问题时，⑤尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，⑥但不少答案充满了“驴唇 不对马嘴”，⑦或者充满了“正确的废话”。 AI不能代替人类的文学艺术创作，真正的文艺创作，不是集大成而是择优，是从0到1， 从无到有。随着AI不断的进化，我们也许会看到，大多数诗人都将败给AI,因为AI有比一般 人强大得多的数据库和算力。但这两者，也永远无法涵盖有创造力的诗人包括艺术家的“下一 个”作品。（甲），就是人类还没有写出来的“杰作”。只有等“下一个”作品出现之后，才会 进入AI数据库和算力。换句话说，看似新颖的AI诗歌，本质只是语料的重新排列，永远无法 追问“为何写诗”，其创作永远在人类设定的框架内，也无法主动打破规则，无法(3)。这就 是AI可以打败大多数平庸的诗人，( )。还有一点，诗歌除了吟咏的节奏、宇词蕴含的 韵味，其接受需要依赖读者的“脑补”。读者的“大脑”各具特色，AI创作的诗歌就更难做到众 口一致、皆大欢喜。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 19.文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。(3分) 20.文段中画线的七个句子中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(6分) 21.请在文中甲与乙两个括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过18个字。(4分) 22.文中加点的“脑补”指什么？为什么要加引号？(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 现代文阅读材料I中说，“它山之石，可以攻玉”；也有人说，“如果强化学习‘它山’，可能会 影响到独立创新”。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息。 高一语文试题第8页（共8页） 扫描全能王创建