精品解析：2024-2025学年河南省信阳市平桥区统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文质量调研 注意事项： 1．本试卷共6页，4道大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案填（涂）在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（40分） 1. 读一读，完成练习。 童年，是什么样子的？是在田野里奔跑着捉hú dié（ ）？是和cí xiáng（ ）的爷爷在院子里一起种花草？是和我们zūn zhòng（ ）的老师在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏？还是在赛场上欢呼nà hǎn（ ），挥洒汗水，争夺荣誉？童年，还应该是——对，是图书馆里产生的一个个yí huò（ ），是热烈讨论时激起的思维涟漪，是绰起书本奔向办公室向老师请教的身影，是提起笔抒发情感时的字斟句酌…… 童年啊，你的脚步太快了！快得________________，快得________________！让我们慢下来，静下来，听听稚气的歌声在澄澈的流水中徜徉，品品欢乐的岁月在和煦的清风中流淌，说说我们那书香味里的童年，说说那——回不去的美好时光…… （1）根据语境和文段中的拼音，写出正确的词语。 （2）语段中的三个加点字怎么读？请做出正确选择（ ） A. yī zhuó dèng B. yí chuò dèng C. qí chāo chéng D. yī chāo chéng （3）有同学问“字斟句酌（zhuó）”中的“酌”的意思，方方找出了下面的资料。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以推断出这个字的右边表示________，左边表示________。（从下面四个选项中选择正确的字母填写）他请同学们再写出两个含有“酉”字旁的字：________、________。 “酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为斟酒、估量之意。 A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺子 （4）在文段的横线上补充恰当的内容。 【答案】（1）蝴蝶 慈祥 尊重 呐喊 疑惑 （2）D （3） ①. D ②. B ③. 酸 ④. 醉 （4）像一阵风 如离弦的箭 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“蝴”“慈”“尊”“喊”“疑”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【小问2详解】 本题考查多音字。 “漪”：在“涟漪”中读“yī”，指水面上细小的波纹，比喻细微的波动或影响（如“情感的涟漪”）。 “绰”： 读“chāo”时：1．抓取、拿起（多用于方言或古语）；2．匆忙地抓起、抄起（动作迅速）；可组词“绰起”，表示迅速拿起。 读“chuò”时：1．宽裕、富余（如“绰绰有余”）2．姿态柔美、从容（如“风姿绰约”）3．（古）舒缓、放松（如“绰号”原指外号，后引申为昵称）。 因此在“绰起书本”中读“chāo”（表示“拿起书本”）。 “澄”： 读“chéng”时：1．（水）清澈、透明；2．使清楚、使明净（常用于抽象事物）；可组词“澄清”“澄澈“澄净” 读“dèng”时：使液体里的杂质沉淀（多用于具体动作）；可组词“澄沙”“澄泥浆”。 因此在“澄澈”中读“chéng”（表示“清澈”）。 【小问3详解】 本题考查字形字义和汉字结构。 ①②： “酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称，还有斟酌、估量之义。 “酌”字的左边部分看起来像一个容器，可能是用来盛酒的，右边部分看起来像一个勺子，可能是用来舀酒的。根据这些信息，我们可以推断：左边表示的是盛酒的容器，即“酒坛”，故选B。右边表示的是勺子，即“舀酒用的勺子”，故选D。 ③④：“酉”+“良”=“酿”；“酉”+“享”=“醇”；“酉”+“丁”=“酊”；“酉”+“卒”=“醉”；“酉”+“夋”=“酸”。 【小问4详解】 本题考查补充句子。 需用比喻或拟人手法，表现“童年流逝之快”；句式保持一致：“快得像……”；语言要优美，符合原文抒情的风格。 例： 童年啊，你的脚步太快了！快得像春风掠过柳梢，快得像纸飞机划过屋檐！ 2．选择题。（每题2分，共10分） 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 奔赴 神机妙算 肃然起敬 B. 胸膛 金傍题名 瞑目蹲身 C. 卷恋 若有所思 乐此不疲 D. 锻炼 半夜三更 一声不坑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．金傍题名——金榜题名； C．卷恋——眷恋； D．一声不坑——一声不吭。 故选A。 3. 下面加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 也傍桑阴学种瓜（靠近） C. 却看妻子愁何在（妻子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．却看妻子愁何在：回望妻子儿女，也已一扫愁云。妻子：妻子和孩子。 故选C。 4. 给下面的句子排列顺序，正确的是（ ） ①我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文。 ②而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。 ③汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。 ④它是商代人使用的文字，距今有三千多年的历史了。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查给句子排序的能力。在答题前，要通读四句话，在心中形成一个整体的感知。句③为段落总起句，引出叙述对象。本段讲的是汉字与甲骨文的关系，句①中的“最古老”，承接句③中的“最古老”，因此为第二句。商代人使用的文字就是上面讲到的甲骨文，因此第三句是句④。本题选C。 5. 今日店中生意格外红火，往来的人甚多。瞧，那游乡给人治病的（ ），背着药箱，风尘仆仆而来，寻一处角落，稍作歇息。那走街串巷叫卖的（ ），放下货担，饮几口茶，休息片刻后再次出发。不一会儿，几位书生打扮的（ ）也走进店来，吟诗作对，谈古论今。一时间，小店熙熙攘攘。见此情景，（ ）眉开眼笑。（ ） A. 郎中 店家 货郎 墨客 B. 货郎 郎中 墨客 店家 C. 郎中 货郎 墨客 店家 D. 货郎 墨客 郎中 店家 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 郎中：古代对医生的称呼，也指官名，在不同朝代职责有所不同，如战国时为国君侍卫，秦汉为郎中令属官等。在本文中主要指医生这一职业。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，也可以泛指店铺的老板。 货郎：在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用品的人，通常挑着担子或推着小车，货物种类繁多，如针线、玩具、小食品等。 墨客：指文人、诗人、作家等有文化、有才华的人，通常具有较高的文学素养和艺术修养，以笔墨为工具进行文学创作。 根据语境可知，“那游乡给人治病的（ ），背着药箱”，根据“治病”“药箱”这些关键信息，可知此处应填“郎中”，因为“郎中”在古代是对医生的称呼。 句子提到“那走街串巷叫卖的（ ），放下货担”，“走街串巷叫卖”“放下货担”符合“货郎”在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用品的特点，所以此处应填“货郎”。 句子说“几位书生打扮的（ ）也走进店来，吟诗作对，谈古论今”，“书生打扮”“吟诗作对，谈古论今”体现出有文化、有才华的特征，这与“墨客”（文人、诗人、作家等有文化、有才华的人）的含义相符，所以此处应填“墨客”。 句子为“见此情景，（ ）眉开眼笑”，这里是说看到店里生意红火的情景，旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人会高兴，也就是“店家”。 故选C。 6. 下列根据名著中人物的外貌特征来猜测人物有误的一项是（ ） A. 诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。 B. 猪八戒：一头红焰发莲松，两只圆睛亮似灯。 C. 林冲：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。 D. 贾宝玉：面若中秋之月，色如春晓之花……又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．有误。“一头红焰发蓬松，两只圆眼亮似灯，不黑不青蓝靛脸”描写的是沙悟净。猪八戒的外貌描写是一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。 故选B。 3．按要求完成句子练习。（10分） 7. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿照例句，写一写你心爱的事物） _____________________________________ 【答案】这里的星星再亮，也比不上夏夜躺在院子里数过的繁星。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，运用对比的手法写出了对家乡院子里的桂花的喜爱，仿写时也要使用对比手法写出对心爱的事物的感情。 例：这里的月亮再美，也比不上家乡的月亮。 8. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） ________________________ 【答案】没有人不爱自己故乡的月亮。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。原句改为双重否定句时，“人人都”可以用“没有人不”来替换，有两个否定副词来表达肯定含义。 改为：没有人不爱自己故乡的月亮。 9. 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”（读句子，体会句中人物的内心，再选择以下一种情景，照样子，写一写） 久别重逢 期待落空 焦急地等人 _________________________________ 【答案】久别重逢——两年没见的好朋友突然出现在自己面前，他兴奋地快速扔下包，像一支离弦的箭似的飞了出去，一把抱住了这位两年没见的好朋友。刚想说些什么，嘴张着半天，又不知道应该从什么时候的什么事说起，只是拥抱着、注视着对方傻笑，心里早已乐开了花，因激动而流下的泪水早已打湿彼此的肩头。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句运用动作和语言描写，体现出将军明白了战士们从家乡背土种菜的良苦用心，也表现出将军对战士们的关心。仿写时也要使用恰当的人物描写手法，体现人物的内心。 示例：久别重逢：他颤抖着双手接过那封泛黄的信，嘴唇微微发抖：“真的是你，三十年了……”话未说完，泪水已经模糊了镜片。 期待落空：她紧紧攥着那张录取通知书，指节发白，突然轻笑一声：“没关系，明年……”转身时却把通知书揉成了一团。 焦急地等人：他第三次看表，脚尖不停地点着地面，突然抓起手机：“你到底在哪？”声音却突然软了下来，“我很担心你。” 10. 修改病段（3处语病）。 上午第一节课，五（1）班“推荐一本书”读书交流会举行。开始前，大家都在认真地准备着：有的和同桌讨论，有的独自练习。小敏第一个向同学介绍“西游记”这本书，大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了修改病句。 第一处：语序不当，“举行”与“读书交流会”词序错误，应把“举行”放在“五（1）班”后面。 第二处：标点用错，“西游记”的标点错误，应用书名号。 第三处：用词不当，“滔滔不绝”用词不当，应改为“精彩”。 11. 根据所学知识填空。 读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，________________”描绘了山林夜晚的静谧；________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方山河的壮丽。 读古诗，品童趣。“稚子金盆脱晓冰，________________使我们体会到幼童弄冰的快乐；“________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲。 读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，有《景阳冈》中________________的武松；有《草船借箭》中________________的诸葛亮；还有《清贫》中________________的方志敏…… 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 三万里河东入海 ③. 彩丝穿取当银钲 ④. 牧童归去横牛背 ⑤. 勇武机敏 ⑥. 足智多谋 ⑦. 矜持不苟 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“鸣”“涧”“间”“傍”“桑”“穿”“钲”的正确写法。 《景阳冈》是《水浒传》第二十三回选编课文。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 课文《草船借箭》记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。 《清贫》用简洁朴实的语言，叙述了方志敏被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。 二、口语交际。（5分） 12. 口语交际。 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们以“走进他们的童年岁月”为主题，开展一次班级交流活动吧！ （1）小语准备采访邻居叔叔——一位植物学家，下列采访问题不恰当的一项是（ ） A．您是在农村长大的吗？ B．您在童年时期是不是就很喜欢研究植物？ C．儿时的爱好，对您的成长有哪些影响？ D．您未来准备研究什么样的内容呢？ （2）小文采访了爸爸，了解爸爸的童年生活，请你将对话补充完整。 小文：_____________________________________ 爸爸：我小时候最喜欢玩滚铁环，放学后，我和小伙伴经常在巷子里进行滚铁环比赛。 小文：______________________________________ 爸爸：这个玩具是我们自己做的，我们一般准备一个U字形的铁棍，还有一个很大的铁环。 小文：_______________________________________ 【答案】 ①. D ②. 爸爸，您小时候最喜欢玩什么游戏呀？ ③. 听起来好有趣，铁环是自己做的还是买的呀？ ④. 哇！爸爸，您小时候好厉害！爸爸，您能教我做铁环吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）题目要求采访主题是“走进他们的童年岁月”，所有问题都应围绕“童年经历”展开。 A．询问成长地点，属于童年生活环境，符合主题。 B．询问童年时期的兴趣（是否喜欢植物），直接关联主题。 C．探讨童年爱好对成长的影响，属于童年与成长的关联，符合主题。 D．询问未来研究计划，属于职业发展规划，与童年主题无关，偏离采访核心。 故选D。 （2）本题围绕本次活动主题，结合自身知识积累作答，符合前后逻辑，语句通顺即可。 ②小文设计提问目的：引出爸爸童年最喜爱的游戏（紧扣主题）。 示例：“爸爸，您小时候最喜欢玩什么游戏呢？” ③小文的追问设计逻辑关系：前文爸爸提到“滚铁环”，本次自然追问玩具制作方法，体现采访的递进性（从活动到细节）。 示例：“这个玩具是怎么做的呀？能给我详细说说吗？” ④进阶提问，可补充操作类问题：“您能教教我这个游戏怎么玩吗？”或情感类问题：“玩这个游戏时最让您开心的是什么？” 三、阅读与理解。（25分） 13. 浏览下面的图文材料，完成练习。 材料一 材料二“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被戏称为“书厨”。 古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。 材料三 某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如表： 阅读内容 娱乐新闻 漫画 文学经典 历史科普 关注率 39.1% 38.5% 13.4% 9.0% （1）下列对材料一的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。 B. 读书要勤，让书约束自己。 C. 读书要关注窗外事，学会读自然、社会、人生的大书。 （2）下列说法与材料二和材料三的内容不相符的一项是（ ） A. 陆澄只知道死读书，却忘了行万里路，有知识而不实践，不关心窗外事，书写时一个字也写不出，被戏称为“书厨”。 B. 顾炎武很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，最后写成了有名的《日知录》。 C. 大部分的学生都喜欢阅读文学经典。 D. 只有少部分同学喜欢阅读历史科普类书籍。 （3）读完这三则材料，请你给同学们提出两条关于读书的建议。 __________________________________________ （4）为了营造良好的读书氛围，学校要制作一条阅读横幅，下列诗句最恰当的一项是（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 C. 敏而好学，不耻下问。 D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 【答案】（1）B （2）C （3）①多读文学经典作品和历史科普著作，能启迪人的智慧和思想。②读万卷书，也要行万里路，注意知识和实践相结合。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解。 B．根据句子：古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。可知，不提倡完全被书本所约束，需要将书本知识与实际结合起来。 故选B。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解。 C．根据材料三的数据分析，同学们最喜欢读“娱乐新闻”占比39.1%，“文学经典”占比13.4%。由此可知，部分的学生都喜欢阅读娱乐新闻。 故选C。 【小问3详解】 本题考查提建议的能力。 根据材料三《学生课外阅读现状的研究报告》可知学生们的重点关注在“娱乐新闻”与“漫画”板块，分别占比39.1%和38.5%，而“文学经典”与“历史科普”分别占比13.4%和9.0%相比娱乐新闻与漫画学生在这方面关注度太低，所以我们从这个方面给出一些建议。如：①读书要学会思考，不能死读书。②不光要多读书，还要多走出去看一看外面的世界。 【小问4详解】 本题考查内容个诗句的理解。 A．“一日读书一日功，一日不读十日空。”意思就是读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。本句诗写读书的重要，与文章主旨相符。 B．“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”意思是青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。本句诗写珍惜时间，与文章主旨不符。 C．“敏而好学，不耻下问。”一个人既聪明又勤奋学习，并且不认为向那些地位或学识看似较低的人请教是件可耻的事情。本句诗写勤奋学习，与文章主旨不符。 D．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。本句诗写重视人才，与文章主旨不符。 故选A。 14. 阅读。 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 （1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。 （2）第⑦自然段画“ ”的句子，是对父亲的______、_______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：___________________ （3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为_________，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为_______________ （4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系 A. 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B. 黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C. 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D. 父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 （5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。 ____________________ 【答案】（1）②兴奋 ①气急败坏 ③愧疚 ④开心 （2） ①. 神态 ②. 动作 ③. 儿子终于可以自己保护自己了 （3） ①. 事先没有告诉孩子实情 ②. 没有理解父亲的良苦用心 （4）B （5）父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。 【解析】 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解。 结合短文第⑥自然段句子“那一刻，他几乎气晕了。”和第⑦自然段句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”可知“他”爬出来后发现父亲在大树后边站着而不去救他，因此“他”的心情是“气晕”了，此时对应的父亲看到“他”脱险后心情是“兴奋”。 结合短文第⑧自然段句子“他一把将父亲推开，气急败坏地说”和第⑨自然段句子“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。”的意思，“他”看到父亲守在大叔后边，误以为父亲见死不救，儿子的愤怒和抗拒达到了顶点，他大声指责父亲。父亲对此感到非常愧疚，他明白自己的行为可能给儿子带来了误解。因此“他”的心情是“气急败坏”，此时对应父亲的心情是“愧疚”。 结合短文第⑩自然段大意：“他”理解了父亲的苦衷和用意，愤怒完全消退，取而代之的是感动和理解。父亲看到“他”的变化，心中的愧疚变成了欣慰和开心，知道“他”已经成长为一个懂得自救的人。可知“他”理解父亲的用意时，父亲此时的心情是“开心”。 【小问2详解】 本题考查描写方法和短文内容的理解。 从短文第⑦自然段画线句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”中“憔悴”“兴奋”“跑”“拥抱”，可知是对父亲的“神态”和“动作”描写。 结合短文大意：“他”跟随父亲去狩猎，不小心掉入陷阱，他的父亲故意不直接救他，而是制造声音提醒他保持警惕，让他学会自救。男孩在挣扎和等待中最终凭借自己的力量成功爬出陷阱，并在理解了父亲的良苦用心后向父亲道歉和画线句子中，父亲“满脸憔悴”地出现，展现出他长时间等待和担忧的疲惫状态。同时，“赶忙跑过来拥抱他”的动作，凸显出父亲见到儿子安全脱险后的激动与喜悦。我们可以推测父亲当时的内心想法是：孩子，你终于上来了，你做到了！我很欣慰，也很骄傲。我一直在井口守着你，虽然你没有看到我，但我知道你一定能靠自己的力量爬出来。我知道我的方法可能让你误解，但你必须学会独立和自救，这对你以后的生活非常重要。现在看到你平安无事，我真的很开心。 【小问3详解】 本题考查短文句子的理解。 短文第⑨自然段句子“父亲说：‘对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！’”，描写了父亲告诉不去救“他”的原因是为了让儿子自己爬出来，希望以此锻炼儿子的自救能力。可知父亲说“对不起”是出于对儿子可能因此产生的痛苦和误解的歉意，同时也表达了他对儿子的关爱和良苦用心。 结合短文第⑩自然段大意：“他”在知道明白父亲的用意后，意识到自己对父亲的误解和态度过于冲动。他感到惭愧和后悔。可知“他”说“对不起”是向父亲道歉，表达他的后悔和歉意，同时也是对父亲的理解和感激。 【小问4详解】 本题考查短文句子含义的理解。 题干中句子出自短文第⑨自然段，意思是父亲为了提醒儿子保持警惕，故意用脚踩草丛制造声音。 A．结合短文第③自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知选项句子“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。”描写了在“他”松懈的时候，父亲第二次制造声音以提醒儿子保持警惕。 B．短文第③自然段句子“当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。”描写了黎明时分，他爬到了井口脱线了。可知这句话描写的是黎明时分的自然景色，与父亲制造声响没有联系。 C．结合短文第③自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知该选项句子“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。”描写了父亲第一次为提高儿子的警惕，而制造出的声音。 D．短文第⑥自然段句子“父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。” 进一步证实了父亲制造声音的行为，因为草丛的凌乱不堪可能是父亲踩踏的结果，而且父亲冷静地看着儿子也符合他提醒儿子的目的。 故选B。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 结合短文中父亲的做法，来说出自己的想法，语句通顺即可。 示例： 我赞同这种做法。这种方式有助于培养儿子的独立思考和解决问题的能力，使他在未来的生活中更加自主和坚强。然而，这种教育方式也需要把握尺度，确保不会让儿子在无助中感到过于孤立和沮丧。 在现实生活中，我们也需要让孩子学会面对挑战和困难，而不是一味依赖父母。但同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对困难时有足够的勇气和信心。 我不赞同这种做法。虽然父亲可能是想通过这种方式让儿子学会自我解决问题，但过于严苛的教育可能会让儿子在面临困境时感到无助和失望，甚至产生心理创伤。父亲应该提供必要的支持和指导，而不是让孩子独自面对困境。当然，适度的挑战和自主解决问题的机会对于孩子的成长是必要的，但这并不意味着完全放手不管。教育应该是关爱与引导的结合，既要培养孩子的独立性，也要确保他们的心理健康。因此，我认为父亲的教育方式需要更为温和和人性化，注重孩子的全面发展。 四、习作天地。（30分） 15. 习作天地。 成长的过程中，我们难免有些小缺点，只有克服并战胜它们，才能茁壮成长，在未来绽放出耀眼光芒。请根据自己战胜小缺点的经历进行习作吧。 题目：我再也不________了 要求：选一个恰当的词语把题目补充完整，如“拖延”“自卑”“孤独”“懒惰”等，然后写一篇习作。注意把事情的重点部分写具体，情感真实，不少于450字。 【答案】例文： 我再也不懒惰了 我有很多的坏习惯，可最让我头痛的是我的懒惰。我曾想过要学好数学，可每一次我都会以懒惰告终失败，我决定，不在懒惰。 还记得前不久，李老师提问了我们和倍、差倍与和差问题的公式；班里有很多的同学都知道，只有我们这些学习不好的人一窍不通。老师就看准了我们，一个一个的点，我紧张的把手都搓红了：“当初，要是我下课问问别人，不再懒惰，也不会这样的。”李老师最终还是叫到了我，我支支吾吾地说不出来，李老师问我问题，我也不回答。我现在真希望时光倒流，本来就知道老师会问，可就是不用功，现在后悔也来不及了。老师连续问我，我都没有作答。李老师就生气地说：“下课以后，来到我办公室。”我吓得哭了出来，都是因为懒惰！都是因为懒惰！下课后，我怀着忐忑不安的心情，和李老师来到办公室。李老师说：“思佳，你知不知道马上就要上六年纪了，这意味这什么。小升初考试，六年级的课程很紧；你一旦不努力，只知道懒惰，你会考不上的。”我心里都很明白李老师的教诲，可我不知道怎么，我怎么努力都无济于事；就老师或者同学给我讲的思路，我只是一时明白，过几天就会忘得一干二净。我想：“应该使我只知道算式是什么，再给我出一道类似的我还是不会，没有真正的理解这答题的意思。” 我决定，从今以后，我不再懒惰，我一定要努力学好数学，包括英语语文，哪一科也不能丢掉。一定改掉懒惰的坏习惯。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上一个常见且容易展开的缺点，比如“拖延症”或者“懒惰”等。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 写作思路： 开头：开篇点题，点出我不再怎样？ 中间：写清事情的经过，要详写，可以用环境描写来衬托。注意使用语言、动作、心理和神态等描写手法。 结尾：总结全文，抒发自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文质量调研 注意事项： 1．本试卷共6页，4道大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案填（涂）在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（40分） 1. 读一读，完成练习。 童年，是什么样子的？是在田野里奔跑着捉hú dié（ ）？是和cí xiáng（ ）的爷爷在院子里一起种花草？是和我们zūn zhòng（ ）的老师在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏？还是在赛场上欢呼nà hǎn（ ），挥洒汗水，争夺荣誉？童年，还应该是——对，是图书馆里产生的一个个yí huò（ ），是热烈讨论时激起的思维涟漪，是绰起书本奔向办公室向老师请教的身影，是提起笔抒发情感时的字斟句酌…… 童年啊，你的脚步太快了！快得________________，快得________________！让我们慢下来，静下来，听听稚气的歌声在澄澈的流水中徜徉，品品欢乐的岁月在和煦的清风中流淌，说说我们那书香味里的童年，说说那——回不去的美好时光…… （1）根据语境和文段中的拼音，写出正确的词语。 （2）语段中的三个加点字怎么读？请做出正确选择（ ） A. yī zhuó dèng B. yí chuò dèng C. qí chāo chéng D. yī chāo chéng （3）有同学问“字斟句酌（zhuó）”中的“酌”的意思，方方找出了下面的资料。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以推断出这个字的右边表示________，左边表示________。（从下面四个选项中选择正确的字母填写）他请同学们再写出两个含有“酉”字旁的字：________、________。 “酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为斟酒、估量之意。 A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺子 （4）在文段的横线上补充恰当的内容。 2．选择题。（每题2分，共10分） 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 奔赴 神机妙算 肃然起敬 B. 胸膛 金傍题名 瞑目蹲身 C. 卷恋 若有所思 乐此不疲 D. 锻炼 半夜三更 一声不坑 3. 下面加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 草满池塘水满陂（池岸） B. 也傍桑阴学种瓜（靠近） C. 却看妻子愁何在（妻子） D. 青春作伴好还乡（指春天） 4. 给下面的句子排列顺序，正确的是（ ） ①我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文。 ②而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。 ③汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。 ④它是商代人使用的文字，距今有三千多年的历史了。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③①④② D. ①④②③ 5. 今日店中生意格外红火，往来的人甚多。瞧，那游乡给人治病的（ ），背着药箱，风尘仆仆而来，寻一处角落，稍作歇息。那走街串巷叫卖的（ ），放下货担，饮几口茶，休息片刻后再次出发。不一会儿，几位书生打扮的（ ）也走进店来，吟诗作对，谈古论今。一时间，小店熙熙攘攘。见此情景，（ ）眉开眼笑。（ ） A. 郎中 店家 货郎 墨客 B. 货郎 郎中 墨客 店家 C. 郎中 货郎 墨客 店家 D. 货郎 墨客 郎中 店家 6. 下列根据名著中人物的外貌特征来猜测人物有误的一项是（ ） A. 诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。 B. 猪八戒：一头红焰发莲松，两只圆睛亮似灯。 C. 林冲：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。 D. 贾宝玉：面若中秋之月，色如春晓之花……又有一根五色丝绦，系着一块美玉。 3．按要求完成句子练习。（10分） 7. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿照例句，写一写你心爱的事物） _____________________________________ 8. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） ________________________ 9. 将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”（读句子，体会句中人物的内心，再选择以下一种情景，照样子，写一写） 久别重逢 期待落空 焦急地等人 _________________________________ 10. 修改病段（3处语病）。 上午第一节课，五（1）班“推荐一本书”读书交流会举行。开始前，大家都在认真地准备着：有的和同桌讨论，有的独自练习。小敏第一个向同学介绍“西游记”这本书，大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。 11. 根据所学知识填空。 读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，________________”描绘了山林夜晚的静谧；________________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方山河的壮丽。 读古诗，品童趣。“稚子金盆脱晓冰，________________使我们体会到幼童弄冰的快乐；“________________，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲。 读课文，识人物。从课文中我们认识了很多人物，有《景阳冈》中________________的武松；有《草船借箭》中________________的诸葛亮；还有《清贫》中________________的方志敏…… 二、口语交际。（5分） 12. 口语交际。 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们以“走进他们的童年岁月”为主题，开展一次班级交流活动吧！ （1）小语准备采访邻居叔叔——一位植物学家，下列采访问题不恰当的一项是（ ） A．您是在农村长大的吗？ B．您在童年时期是不是就很喜欢研究植物？ C．儿时的爱好，对您的成长有哪些影响？ D．您未来准备研究什么样的内容呢？ （2）小文采访了爸爸，了解爸爸的童年生活，请你将对话补充完整。 小文：_____________________________________ 爸爸：我小时候最喜欢玩滚铁环，放学后，我和小伙伴经常在巷子里进行滚铁环比赛。 小文：______________________________________ 爸爸：这个玩具是我们自己做的，我们一般准备一个U字形的铁棍，还有一个很大的铁环。 小文：_______________________________________ 三、阅读与理解。（25分） 13. 浏览下面的图文材料，完成练习。 材料一 材料二“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被戏称为“书厨”。 古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。 材料三 某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如表： 阅读内容 娱乐新闻 漫画 文学经典 历史科普 关注率 39.1% 38.5% 13.4% 9.0% （1）下列对材料一的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。 B. 读书要勤，让书约束自己。 C. 读书要关注窗外事，学会读自然、社会、人生的大书。 （2）下列说法与材料二和材料三的内容不相符的一项是（ ） A. 陆澄只知道死读书，却忘了行万里路，有知识而不实践，不关心窗外事，书写时一个字也写不出，被戏称为“书厨”。 B. 顾炎武很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，最后写成了有名的《日知录》。 C. 大部分的学生都喜欢阅读文学经典。 D. 只有少部分同学喜欢阅读历史科普类书籍。 （3）读完这三则材料，请你给同学们提出两条关于读书的建议。 __________________________________________ （4）为了营造良好的读书氛围，学校要制作一条阅读横幅，下列诗句最恰当的一项是（ ） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 C. 敏而好学，不耻下问。 D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 14. 阅读。 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼温润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 （1）默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表。 （2）第⑦自然段画“ ”的句子，是对父亲的______、_______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：___________________ （3）文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为_________，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为_______________ （4）父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面哪一选项与这句话没有关系 A. 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B. 黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C. 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D. 父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 （5）文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容和生活实际说说你的看法。 ____________________ 四、习作天地。（30分） 15. 习作天地。 成长的过程中，我们难免有些小缺点，只有克服并战胜它们，才能茁壮成长，在未来绽放出耀眼光芒。请根据自己战胜小缺点的经历进行习作吧。 题目：我再也不________了 要求：选一个恰当的词语把题目补充完整，如“拖延”“自卑”“孤独”“懒惰”等，然后写一篇习作。注意把事情的重点部分写具体，情感真实，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $