第五单元（知识清单）-2024-2025学年语文四年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

统编语文四年级下册第五单元知识清单 本篇包含以下部分 字词句巧整理 课文基础知识盘点，快速掌握 语文要素分析 掌握阅读考点，做题不失分 单元重点盘点 交流平台、初试身手知识考点 必背知识点拨 夯实基础，避免无效复习 -------------------------------------------------------------------------------------------- 字词句巧整理 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。 文本中的四字词语理解及拓展积累 文本词语 《记金华的双龙洞》 【盘曲而上】盘绕着，弯弯曲曲地上去。 例句：汽车沿着盘曲而上的公路前进，很是惊险。 【突兀森郁】山高耸着，山上树木繁密。 例句：进长白山原始森林，古松参天，巨石错落，愈发显得突兀森郁了。 拓展积累 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①量词积累: 一片浅蓝　一道红霞　一片亮光 一道金边　 一只小船　一团漆黑 一块地方　一条黄龙 ②修饰词积累: 不转眼地望着　 灿烂的亮光　 发光的金边　 伟大的奇观　 好奇的心情　 缓缓地流　 深黑的石洞 ③动词积累: 冲破云霄　跳出海面　冲出重围 撞破额角　擦伤鼻子　放射光芒 ④表示精力集中的词语: 不转眼 屏息凝视　目不转睛 全神贯注　专心致志　聚精会神 ⑤表示时间短的词语： 一刹那间 眨眼间　霎时　瞬间　须臾　弹指一挥间 ⑥形容变化多的成语： 变化多端 变幻莫测 千变万化 变化无穷 化无常 （2）文本中的会写词语及类似词拓展。 扩大　范围　努力　刹那　灿烂　不仅 浙江 杜鹃　拥挤　额角　变化多端 （3）形近字辨析： 烂(灿烂)栏(栏杆) 浅(浅色)溶(溶液) 努(努力)怒(怒气) 紫(紫色)柴(火柴) 兀(突兀)元(单元) 稍(稍微)梢(树梢) （4）多音字积累： 刹chà（刹那）sha（刹车） 荷 hé(荷花) hè(负荷) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：清静~寂静　扩大~张大 加强~增强　冲破~突破　灿烂~绚烂 突然~猛然　 分辨~辨别　伟大~高尚 似乎~仿佛　稍微~略微　宽广~宽敞 蜿蜒~曲折　 昏暗~阴暗 转眼间~一刹那 反义词：容易➝困难　清静➝热闹　扩大➝缩小 加强➝减弱 灿烂➝绚烂　突然➝猛然 分辨➝辨别　伟大➝平凡 漆黑➝明亮 蜿蜒➝笔直　聚集➝分散　宽广➝狭窄 拥挤➝松散 （6）词语搭配背诵： (深红)的圆东西 (夺目)的亮光 (灿烂)的亮光 (伟大)的奇观 (粉红色)的山 (各色)的映山红 (高高)的石顶 (好奇)的心情 (红)得非常可爱 (大)得多 2.句子拓展积累 反问句: · 这不是很伟大的奇观吗? 解析：这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。 设问句: · 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。 解析：这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。 排比句: · 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 解析：句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 拟人句: 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 解析：这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。 描写景色生动优美的句子 · 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 解析：这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌! 语文要素分析 本单元的语文要素是“了解文章按一定顺序写景物的方法;学习按游览的顺序写景物。” 要素拆解： 本单元的语文要素是“了解文章按一定顺序写景物的方法”。写景常见的顺序有：由远及近、由近及远等地点变换顺序；上下内外、前后左右等空间方位顺序；春夏秋冬，早晨、中午、晚上等时间先后顺序。如果景物发生变化，可以按照景物的变化顺序写；如果是游览一个地方，可以按照游览的先后顺序写。 两个重要考点： 考点1：写景文的基本知识点 · 写作顺序：空间顺序、观察的先后顺序（移步换景）、时间顺序。 · 文章结构：总分、分总、总分总。 · 文章抒发的情感：往往是赞美、喜爱、热爱，除了对景物本身的情感之外，我们还要想到对祖国大好河山的赞美和热爱之情。 考点2：写景文中常运用的修辞手法。 · 夸张的作用：这里运用了夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了作者……的情感，给读者留下鲜明深刻的印象，引起读者共鸣。 · 拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，将什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。 · 比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。 · 排比的作用：用排比来写景，可以将景物描写得细致入微，能深层次清楚、细腻地描写清楚，让表达更加生动形象。 · 反问的作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象。 根据课文内容填空考点 根据课文内容填空 1.《海上日出》：作者巴金按照日出的先后顺序，描写了晴天和多云时海上日出的壮丽奇观。通过 “负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“冲”“跳” 等词句，生动展现太阳上升过程，表达了作者对大自然的热爱与赞美，抒发了向往光明、奋发向上的思想感情 2.《记金华的双龙洞》：这是一篇游记，作者按游览顺序，以游览路线和泉水为线索，依次写了去双龙洞途中、洞口、外洞、从外洞进入内洞、内洞以及出洞的所见景象，真实生动地记叙了游览金华双龙洞的情景，表达了作者对祖国秀丽河山的热爱与赞美之情 。 单元重点盘点 1.交流平台解读与拓展。 （1）文本解读： 能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。 （2）写景的方法。 提示：（1）写景要按照一定的顺序写。如果写游览过的一个地方，可以按游览的先后顺序来写，游览经过清楚明了。（2）如果景物发生了变化，我们可以按照变化的顺序来写。（3）写景物还要把特别吸引自己的景物或者印象最深刻的景物作为重点写下来，既要直观描述，还要写出切身感受。 2.初试身手探究与讨论。 （1）星期天，你要带着一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参考路线，再按顺序说一说。 构思： 1.认真观察这幅示意图，大体了解各个景点的位置。 2.设计参观路线，最好能经过所有的景点。 3.注意泡泡语中的提示，介绍景点和参观路线时要恰当地使用方位词，这样能使路线更加清楚明了。 分解： 南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——北门 东南门——郁金香园——天鹅湖——望湖亭——纪念馆——松林——小桥——南门 变化的顺序：小半边脸——努力上升——冲破云霞——跳出海面——发出夺目的亮光 游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 表示行走方式的词：穿过、路过、走过、绕过…… 参考： 我们从植物园的南门进入，沿着左侧的小路向北走，会看到一座小桥，过了小桥往西，就来到了芍药园。园里的芍药竞相开放，清新淡雅，肯定让你流连忘返。欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到绿油油的松林。绕过松林向东前行，映入眼帘的就是清澈见底的天鹅河这里有成群的天鹅在嬉戏。顺着天鹅湖旁的小路前行，就来到了坐落在天鹅湖的东北角的纪念馆。从纪念馆出来往南走，就到了望湖亭，站在望湖亭上，整个天鹅湖的美景尽收眼底。望湖亭的西南面是郁金香园，这里的郁金香颜色很多，朵朵争奇斗艳，美不胜收。最后，从植物园的东南门出来，今天的行程就结束了。 （2）观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么,再试着按一定的顺序写下来。 构思： 1.选取附近的一处景物作为观察对象，进行认真仔细地观察。 2.按照一定的顺序来表达，做到有条理，同时要突出景物的特点。 3.恰当的运用比喻、拟人等修辞方法，让景物更具有感染力。 4.交流时，声音响亮，表达清楚。其他同学注意倾听，可以提出好的建议和意见。 参考： 我家旁边有一个街心公园，这里四季如画。春天，小草冒出头，柳树抽出嫩芽，桃花、樱花笑红了脸。夏天来了，柳树在微风中摆着自己绿色的长辫子，为人们遮荫。秋天，枫叶火红火红的，远远望去，好似一团团燃烧的火焰。冬天到了，公园里的小树上挂满了银色的雪，像一个戴着白色帽子的精灵，漂亮极了！ 必背知识点拨 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示 考点1.按一定顺序的表达方法写景。 考试点睛：《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。 考点2.表达的思想感情。 考试点睛：本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。 考点3.修辞的运用。 考试点睛：文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。 考点4.背诵与背写。 考试点睛：课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$