专项9 口语交际与综合实践-统编版五年级下册期末专项（小学语文）

1 / 7 专项 9 口语交际 参考答案 1.【答案】D 【详解】本题考查口语交际能力。 D．讲解时要根据听众的反应，对准备的内容进行适当调整，选择观众感兴趣的内容讲解。 故选 D。 2.【答案】D 【详解】本题考查语言表达。 注意结合小语表哥抱怨自己妈妈不让在家里跳绳却询问可以在小语家能否跳绳这一现象来分 析。注意讲话要有礼貌。 A．“你家里不行，难道我家里就行吗？”语气太生硬，让人难以接受。 B．“哥，楼下小孩刚满月，行行好吧。”让人感觉有讽刺的意思。 C．“你歇着吧，我妈妈看见了会骂人的。”让人感觉有批评他的意思。 D．很巧妙地说明不能跳绳。 故选 D。 3.【答案】C 【详解】本题考查语言表达能力。 C．“梁山泊的军师——无（吴）用”这是谐音歇后语，意思是没有用处，此处用来安慰失败的 朋友不符合语境。 故选 C。 4.【答案】C 【详解】本题考查口语交际。 C．本句是在表达对同窗情谊的珍视和回忆，而不是对老师的感恩。在“感恩老师”的栏目中， 更适合的句子应该直接表达对老师辛勤付出、教诲之恩的感激之情，比如“老师，您的教诲如 春风化雨，滋润我们的心田”等。 故选 C。 5.【答案】D 【详解】本题考查学生说话得体的能力。 说话得体表现在： 2 / 7 ①一定要注意自己的说话语气。交流时，无论对谁都要让对方感到人人平等。 ②在面对别人的称赞时，不要感到飘飘然，说声谢谢就好。 ③说话时要有礼貌，要尊重别人的意见，多有礼貌用语，比如“请”“谢谢”“可以吗？”等等。 谢绝别人也要用到礼貌用语，如“实在抱歉”“对不起，您还是另想办法吧！”等等。 A 语气自傲，说话不得体。 B “你也长了一双手，不会自己浇水吗？”语言不礼貌，不得体。 C “哎呀，老年人，莫再慢吞吞地挡大家道了！”语言不礼貌，不得体。 D 用到了礼貌用语，说话得体。 故选 D。 6.【答案】C 【详解】本题考查的是交际用语。 A.演讲决赛是一个很重要的比赛，不能说“没什么大不了的”，“随便讲讲”也不合适。 B.这里是去鼓励李雯雯，不能用“争光是必须的”以及“会被同学们指责”去增加李雯雯的心 理负担。 C.用“平时和初赛都演讲得很好”来鼓励李雯雯，增加她的自信力这是恰当的说法。 故选 C。 7.【答案】A 【详解】本题考查口语交际。 A．话语中没有提到吸烟还是不吸烟，而是引用了刚听来的对方在家里要遵守的规矩，这么说 有一种幽默感，更易于接受。选项表达得体。 B．“您夫人还没把您管教好吗？”这个回答虽然表达了不让抽烟的意思，但语气较为尖锐，缺 乏礼貌和幽默，不符合题目要求。 C．“你滚开一边抽，别影响我。”这个回答直接且粗鲁，完全不符合礼貌和幽默的要求。 D．“嗨，您真缺德，想谋财害命吗？”这个回答同样直接且带有攻击性，不符合礼貌和幽默的 要求。 故选 A。 8.【答案】妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能 激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解 和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。 【详解】本题考查口语交际。 3 / 7 小东需要先对妈妈的生气表示理解，然后有条理地说明讨论《水浒传》人物的益处，同时还要 向妈妈保证会合理安排时间，不会因为讨论小说而耽误复习功课，让妈妈放心。通过这样的解 释，既能够化解与妈妈之间的分歧，又能展示自己的思考和解决问题的能力。 示例：妈妈，您别生气。我知道快期末考试了，需要抓紧时间复习功课。《水浒传》是经典名 著，通过讨论能让我更深入地理解其中的人物和情节，这有助于提高我的阅读理解和分析能力。 而且适当放松一下，还能让我的大脑更清醒，复习效率也会更高呢。您放心，我会安排好时间， 保证不会耽误复习的。 9.【答案】我赞同学习进行劳动教育。原因是：①劳动可以培养孩子的独立性，通过学习整理 内务，打扫卫生等劳动，可以培养孩子独立完成工作的能力；②劳动教育可以强健人们的体魄， 并且还可以有效地磨炼参加教育者的意识。 【详解】本题考查看法建议。 看法建议是人们对事物所产生的看法或想法，在实际生活中，可根据自己的判断，合理表达自 己的看法，发表自己的意见。 结合学校开设劳动课谈一谈你对此的想法，言之有理即可，如：劳动可以促进我们良好道德品 质的形成；可以帮助我们锻炼身体、增强意志；可以让我们掌握生活技能。所以开设劳动课是 很有必要的。 10.【答案】 张岚比我考得好，一定是因为她更努力，我要向她学习，相信下一次考试， 我也会进步的。 不客气，这是我应该做的，我们一起进步！ 【详解】本题考查口语交际的能力。 作答时明确身份，找到问题，然后解决。面对赵晓倩的嘲讽，我们应该用心平气和的语气和她 说话，首先肯定张岚的成绩，然后表示自己也会更加努力。面对张岚的道谢，我们应该礼貌地 回应。 如面对赵晓倩时：“你说得对，我确实需要更加努力。张岚的进步让我看到了自己的不足，也 激励了我。我们是同学，更是朋友，相互学习、共同进步才是最重要的。” 面对张岚时：“别客气，张岚。你的努力和坚持才是你成功的关键。我很高兴能帮到你，也为 我们之间的友谊和共同进步感到自豪。让我们携手前行，在学习的道路上越走越远！” 11.【答案】 批评小刚上课铃声已经响了，还慢吞吞地走。 不好意思，老师，我错 了，下次我会注意的。 【详解】本题考查综合实践。 （1）结合材料中“上课铃响了”可知，此时上课铃响了，这位同学应加快脚步，进入教室上 4 / 7 课。而他还慢吞吞地往教室走，进教室后，依然不紧不慢地走到座位上，所以老师说他“你看 他现在稳重多了，连听到上课铃都沉得住气，不走快两步”意思不是真的夸奖他，而是有批评 之意，言外之意就是批评那位同学松懈拖沓，上课了还不按时进教室。 （2）分析题干，明白了老师的言外之意后，小刚可向老师承认错误，并表明今后的做法，注 意礼貌用语，通顺合理。 示例：对不起老师，我以后不会这样了。 12.【答案】 跳房子 用一只沙包（或者一块瓦片）作为游戏的辅助物，先把沙包扔 到指定的地点，然后“飞檐走壁”“穿房越脊”，把沙包拾回来便大功告成。 【详解】本题考查口语交际。 根据题目要求收集父母童年时期最喜欢玩的游戏，把名字和玩法写清楚即可。 示例：我父母最喜欢的游戏是捉迷藏 ，这样游戏这样玩：一个人先藏，另外一个人捂住眼睛， 数二十个数，数完之后开始找，在规定的时间找到对方就赢了。 13.【答案】 它们能带给我很多欢乐和放松。 我当然不会小看漫画书，它们有独特 的魅力和价值。但是，读名著能为我们提供更深层次的思想和情感体验。名著之所以为名著， 是因为它们经过时间的沉淀，仍然能触动我们的心灵，让我们得到启示。 简·爱 简·爱 在罗切斯特的庄园里度过的时光 被简·爱的坚强和独立精神所打动，她的形象深深地印 在了我的脑海中。 【详解】本题考查口语交际。 本题口语交际的内容是以王亮的身份劝说好朋友刘强阅读名著。在明确了内容后就要组织语言 进行劝说，注意要循序渐进，具有说服力即可。结合语境，先说读名著的好处，接着推荐一本 自己觉得值得看的名著。 示例： 刘强：你别小看漫画书。它们确实能带给我快乐和轻松的时刻。 王宇：我完全理解你对漫画书的喜爱，它们确实有其独特的魅力。但我想说，读名著能给你带 来更多维度的体验。名著往往蕴含着作者深厚的思想和情感，通过读名著，我们可以开阔视野， 增长见识，还能培养我们的阅读能力和思考能力。 刘强：读名著的好处我也知道，但我应该从哪本名著开始呢？ 王宇：《红楼梦》这本书很值得看，尤其是其中“大观园试才题对额”这个情节特别有趣。这 个情节展示了贾宝玉等人物的才情和个性，同时也展现了作者对封建社会的深刻洞察。我读到 此处的时候，被书中那种细腻的情感和生动的描绘所吸引，仿佛真的置身于大观园之中。 5 / 7 刘强：我试着读读这本书吧，谢谢你的推荐。 14.【答案】 生活中的我性格开朗，乐于助人。 之前我邻居出远门了，朋友家的猫 没有人照顾。我特意帮他照顾了一个星期。 当一名医生。 我在做家务这方面还可以 做得更好。 感谢你的采访。 【详解】本题考查口语交际能力。 口语交际是运用口头语言来表现思想感情的一种手段，锻炼学生与人交际时表现出来的倾听表 达和应对如流的能力。 本题需要我们填入被采访对象的对话，要特别注意倾听的注意事项。首先要专注，谈话的时候 要多和对方进行目光的交流；倾听的时候要能抓住要点；还要注意呼应配合；同时也要虚心， 在交谈中要注意控制自己的情绪。 根据题目给出的语境：“被评为‘福田好少年’”，合理回答即可。 15.【答案】 樊奶奶，您好！当初您为什么选择去敦煌工作呢？ 您去敦煌工作想家 人吗？后悔过吗？ 为了防止闪光灯强光对壁画产生化学反应，造成加速氧化分散，从而 导致壁画脱色、损坏，我们有责任把这些历经风霜的脆弱的文物保护好。 是的，谢谢樊 奶奶，再见！ 【详解】本题考查情景写话。 根据“我选择去敦煌工作，是因为近代以来敦煌莫高窟不断遭到劫掠”分析可以填写去敦煌工 作的原因。 示例：樊奶奶，您好！您为什么会去敦煌工作呀？ 根据回答“怎么能不想家人呢？但是我没有后悔过，如果真有来生的话，还叫我再选择”分析 可知是问奶奶想不想家人，后不后悔。 示例：您去敦煌工作想不想家人？有没有后悔？ 根据“我想拍几张照片留作纪念，为什么不允许呢？”分析可知是回答不能拍照的原因。 示例：因为闪光灯的强光，可能对壁画产生反应，造成壁画表面颜料加速氧化，从而导致壁画 脱色、损坏。 根据“只有一代代人都能做好文物保护，才能用文物讲好中国故事”分析可知填写感谢的话语。 示例：是的，我们一定会的，樊奶奶再见！ 16.【答案】 “跳绳小达人”壮壮 在这场体育评比活动中，我们的壮壮，不仅身体 壮，跳绳比赛还牛！只见他双手握住跳绳，把跳绳抡在身后，在“开始”的指令发出后，就开 始从容自若地、快速地各种花式跳绳，最终赢得跳绳比赛的冠军。 6 / 7 【详解】本题考查语言表达能力。 首先，要确定一个在大课间活动中印象深刻的人物。然后，思考这个人突出的特点，比如动作 敏捷、善于组织、乐于助人等等。接着，回忆学过的描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、 动作描写、神态描写、心理描写等。最后，综合运用这些描写方法，通过具体的事例和细节来 展现这个人的特点，使人物形象生动、鲜活。 示例： “热心组织者”小美 大课间的活动中，小美那忙碌的身影格外引人注目。她扎着高高的马尾辫，脸上总是带着亲切 的笑容。她穿梭在同学们中间，大声地指挥着大家排队形，声音清脆而响亮。“大家注意间距， 不要乱！”她一边喊着，一边用手比划着，眼神中充满了认真和专注。当有同学动作不规范时， 她会耐心地走上前去，亲自示范，手把手地纠正。看到同学们逐渐进入状态，她才满意地点点 头，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，她却顾不上擦。在她的组织下，整个大课间活动进行得井井 有条。 17.【答案】 都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？ 老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？ 天网恢恢，疏而不漏，那条小鱼可要引以为戒，下不为例哟。 【详解】本题考查语言表达能力。 首先明确情境是李老师催促学生交作业，同时他性格幽默。考虑如何以幽默的方式表达催促。 这里可以选择将作业本拟人化，赋予它们某种行为或状态，如“流浪”、“迷路”等，以增加趣 味性。师：从幽默角度出发，提出一个轻松而又能引起学生注意的问题，如“作业们是不是去 旅行了？”或“作业们是不是在玩捉迷藏？” 生：学生自然会以幽默或轻松的方式回应，如 承认并承诺带回作业。 师（续）：老师的回应应继续保持幽默，同时明确催促的意图，如“快 让它们归队吧，别让它们再贪玩了。” 如：师：作业本们集体出游了吗？ 生：哈哈，我们这就把它们召回！ 师：好，快让它们归队，安全第一哦。 18.【答案】神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功，是整个团队的共同努力，和每一个工作 人员息息相关。 【详解】本题考查口语交际。 根据新闻内容“北京时间 2024 年 4 月 25 日 20 时 59 分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号 F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约 10 分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭 7 / 7 成功分离，进入预定轨道。最新的“太空出差三人组”——叶光富、李聪、李广苏 3名航天员 状态良好，发射取得圆满成功。”可提取关键信息主语“神舟十八号载人飞船”，谓语“发射”， 补语“取得圆满成功”，因此这则新闻的主要内容可概括为：神舟十八号载人飞船发射取得圆 满成功。 19.【答案】“手机依赖症”给我们很大的危害，伤害眼睛，损害颈椎，产生心理依赖，影响人 际关系。针对这种现象，可以限定玩手机的时间，多做其他事，转移注意力等。 【详解】考查语言表达。 针对现在的“手机依赖症”可以从手机给人们带来的危害方面进行作答如：伤害我们的眼睛， 让人们交流越来越少等。 写办法可以想想怎样来克制玩手机的方法方面来作答，如：设置玩手机的时间，做其他的事情 来转移玩手机等。 20.【答案】 菩提祖师 没有您，就没有我后来的一切，是您收我为徒，给我起名“孙 悟空”，是您教我武艺，传我七十二般变化，授我十万八千里筋斗云；也是您让我修成不老的 神仙，您就是我最大的恩师。 【详解】本题考查口语交际。 题干是孙悟空被封为斗战胜佛之后，内心感慨万分，他应该感谢的人有很多，结合《西游记》 中的具体内容写一段感谢的话。 尊敬的师傅，您好！一路走来，感谢有您！想当初我被压在五指山。下午拜年，受尽苦楚与寂 寞是您路过将徒儿解救出来，给徒儿新生。西行路上，徒儿性急冲动，惹下不少祸端。可您总 是慈悲为怀，一次次的教诲徒儿，以您的宽容包容徒儿的过错，若没有徒儿或许还是那无法无 天的野猴子，是您指引让徒儿明白了何为善恶，何为慈悲，何为坚持。师傅，徒儿对你的感激 之情，千言万语也难以说尽，徒儿定当永记您的恩情。 1 / 6 专项 9 口语交际 1．如果你是天上王城的讲解员，下列做法不正确的是（ ） A．先确定要讲的内容并搜集相关资料。 B．讲解时条理清楚，语速适中。 C．重点讲解天上王城的特色内容。 D．不能根据听众的反应来调整内容。 2．小语的表哥到小语家里做客，抱怨自己的妈妈不让他在家里跳绳，并询问小语在这里是否 可以跳绳，小语委婉幽默地说（ ） A．你家里不行，难道我家里就行吗？ B．哥，楼下小孩刚满月，行行好吧。 C．你歇着吧，我妈妈看见了会骂人的。 D．哥，您就像在自己家里一样好了。 3．幽默的语言让交流更具智慧。下列与生活情景搭配不恰当．．．的语言是（ ）。 A．和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。 B．化解别人说我胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。 C．安慰失败的朋友：你可真是梁山泊的军师——吴用。 D．祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。 4．这是同学制作的手抄报以表达祝福。下面不适合的一句是（ ） A. B. C. 2 / 6 D. 5．下面说话最为得体的一项是（ ） A．小明写的文章在某刊物上发表了，你说：“写得一般般，我也写得出来。” B．同学让你给花儿浇浇水，你说：“你也长了一双手，不会自己浇水吗？” C．前面有位老太太走路慢吞吞的，你说：“哎呀，老年人，莫再慢吞吞地挡大家道了！” D．你没法参加小伙伴邀请的生日聚会，你说：“太抱歉了，我好想参加啊，可是另有急事， 只好祝你生日快乐啦！” 6．雯雯的普通话特别好，即将参加学校“党的光辉伴我成长”演讲决赛，但又有点儿紧张。 作为她的好朋友，最合适用下面哪句话鼓励她（ ） A．不就是决赛演讲嘛，没什么大不了的，就上台去随便讲讲呗。 B．为班集体争光是必须的，你这样过分紧张会被同学们指责的。 C．你平时和初赛都演讲得很好，决赛肯定没问题，大家一定都喜欢听的。 7．口语交际中，委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中这位女士的回答最恰当的一 项是（ ）。 两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让他抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边 的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既表达了不让这位先生抽烟的意 思，又不失礼貌，委婉幽默。 A．先生，您像在家里一样好啦！ B．您夫人还没把您管教好吗？ C．你滚开一边抽，别影响我。 D．嗨，您真缺德，想谋财害命吗？ 8．口语交际 晚饭后，小东和爸爸兴致勃勃地讨论着《水浒传》里的人物，在一旁的妈妈生气地说：“现在 都什么时候了？都快期末考试了！还在讨论小说，还不赶快抓紧时间去复习功课！”小东应该 怎么向妈妈解释呢？ 3 / 6 9．语文实践。 教育部规定从今年九月份开始，学校要开设劳动课，每周不少于 1课时。根据学段为孩子制定 整理、收纳、清洁、烹饪、家居美化等目标。但政策一出，不少人抱怨：“一个学生，好好学 习就够了。荒废大好的时间学劳动有什么用呢？”听了这话，请谈谈你的想法。 10．口语交际。 你是语文课代表，你的好朋友张岚在你的帮助下，刻苦学习，在语文期中巩固练习时成绩超过 了你。下课之后…… 你的同桌赵晓倩：你这语文课代表，怎么还没有人家张岚考得好呢？ 我： 张岚：谢谢你！这次我能取得好成绩，多亏了你的帮助。 我： 11．口语交际。 上课铃响了，小刚还是慢吞吞地往教室走。进教室后，小刚不紧不慢地走到座位上。此时，老 师笑着对大家说：“小刚真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱跑，老师批评了他， 你看他现在稳重很多了，连听到上课铃声都沉得住气，不走快两步。” 读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是小刚，你会说什么？ （1）老师的言外之意： （2）小刚的回答： 12．小明还想写一篇关于介绍爸爸妈妈的习作，他采访、收集了父母童年时期课后最喜欢玩的 游戏，并做了简要记录，你也来试试吧。 我父母最喜欢玩的游戏是 ，这个游戏这样玩： 。 13．对话名著。 王宇和刘强是一对好朋友。刘强很喜欢看漫画书，但不爱读名著。 刘强：你别小看漫画书。 王宇： 刘强：读名著的好处我也知道，但我应该从哪本名著开始呢？ 王宇：《 》这本书很值得看，尤其是其中 的这个情节特别有趣。我读到 4 / 6 此处的时候 。 刘强：我试着读读这本书吧，谢谢你的推荐。 14．口语交际。 罗莹（化名）被评为“福田好少年”。校园电视台小记者张亮（化名）为她做了一次专访，以 下是他们的采访对话。请你根据语境，将对话补充完整。 张亮：“罗莹同学，祝贺你获得‘福田好少年’的光荣称号。我很好奇你在生活中是什么样的 呢？” 罗莹：“ ” 张亮：“听了你的介绍，我觉得你内心特别阳光，充满自信！你能简单讲一件自己做过的最有 意义的事吗？” 罗莹：“ ” 张亮：“你有什么梦想呢？” 罗莹：“ ” 张亮：“你说得真好！作为福田好少年，你觉得自己在哪些方面还可以做得更好呢？” 罗莹：“ ” 张亮：“谢谢你接受采访。祝你梦想成真！” 罗莹：“ ” 15．访人物明道理。 2024 年 5 月 24 日，敦煌研究院名誉院长樊锦诗出席第二十届中国（深圳）国际文化产业博览 交易会。会后，少先队员代表对樊奶奶进行采访，请把他们的对话补充完整。 少先队员： 樊锦诗：我选择去敦煌工作，是因为近代以来敦煌莫高窟不断遭到劫掠，学术界有一种说法叫： “敦煌在中国，敦煌学在外国。”所以我想去保护敦煌、研究敦煌。让敦煌学回到中国。 少先队员： 樊锦诗：怎么能不想家人呢？但是我没有后悔过，如果真有来生的话，还叫我再选择，我仍然 会选择敦煌。 少先队员：樊奶奶，我暑假参观了敦煌莫高窟。里面的佛像、壁画真是栩栩如生。我想拍几张 照片留作纪念，为什么不允许呢？ 5 / 6 樊锦诗： 少先队员：我明白了，要想发展好旅游、必须把这些历经风霜的脆弱的文物保护好。 樊锦诗：你说得很对，只有一代代人都能做好文物保护，才能用文物讲好中国故事。 少先队员： 16．这次活动给小语留下深刻印象的人有很多，如认真负责的评委老师、“跳绳小达人”壮壮、 关心学生的班主任……在大课间活动中，有让你印象深刻的一个人吗？试着用学过的描写人物 的方法，用一段话写出他的特点。 （特点+人物）： 17．幽默风趣的语言是智慧的闪现，也是我们应对生活的法宝。下面让我们来体会师生之间使 用幽默语言的快乐吧！李老师是一个幽默的人，在催促学生交作业时，他扬了扬手上的作业本， 用幽默的语言和学生对话。 师： 生： 师： 18．明月映照着中国人追逐航天梦的奋斗足迹，见证着中国人开辟太空探索的新征程。结合以 下信息，简单介绍“神舟十八号”，讲好中国航天故事。 发射时间 发射地点 搭载火箭 航天员 计划驻留时 间 2024 年 4 月 25 日 20 时 59 分 酒泉卫星发射中 心 长征二号 F 遥十八运载火 箭 叶光富李 聪 李广苏 约 6 个月 “小时不识月，呼作白玉盘。”古有万户飞蓝天，今有神舟冲霄际， 19．综合实践。 智能手机在为我们的生活提供极大便利的同时，也使越来越多的人患上了“手机依赖症”，一 离开手机就魂不守舍、坐卧不宁，不少人已经意识到“手机依赖症”的危害性，想出各种方法 来应对，洛杉矶一家餐厅可以为顾客代管手机，实单时将给予 9.5 折的优惠；网友发起了“手 机叠叠乐”活动，呼吁大家聚会时，都交出手机，谁先碰手机谁就要被罚款…… 请联系生活实际，说说“手机依赖症”有什么危害，应对“手机依赖症”，你又有什么好办法？ 6 / 6 （50 字左右） 20．表达交流。 “自己从最初的一只石猴到打上灵霄宝殿的‘齐天大圣’，再到后来的孙行者。历经磨难，保 护师傅求得真经，直到今天修成正果，被封为斗战胜佛。”今正在佛前听讲的孙悟空感慨万千， 内心充满了感恩，你觉得孙悟空最应该感谢谁？为什么？请你结合《西游记》中的具体内容， 帮孙悟空编辑一段话向他（她）表示感谢，不少于 50 字。 尊敬的 ，您好！一路走来，感恩有您！