河北省保定市竞秀区2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

七年级语文学业质量监测卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请 仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按黑“注意事项”的规定答题， 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5,答卷需用黑色钢笔或水笔，用铅笔答题无效， 第一部分 (1~5题共25分) 絮 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(5分) 在一节别开生面的初一语文课上，老师为我们打开了一扇通往新世界的大门一人 工智能.当屏幕上出现那些复杂而又充满魅力的人工智能代码时，仿佛有一道①(p1山) 划过我的脑海。 长 老师讲解着人工智能的发展历程，那是一段豆古未有的科技变苹之路。从最初简单 的设想，到如今在各个领城拚起@(ku如gl加），它的发展速度甲（激荡/震 荡)着我们每一个人的心，而当看到人工智能模拟古代诗词创作时，那些文字仿佛带者 般红的历史底兹，从岁月深处走来。 这堂关于人工智能的语文课，让我深刻感受到语文与科技融合的魁力，在我心中留 下了难以磨灭的印记，也让我对未来的语文学习充满了更多期待。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) ① ② (2)为选文中加点的字选择正确的读音。(2分) ①豆古 A.gen B.gen ②般红 A.y如B.yin 举 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。(1分) 甲 2.下列说法中不正确的一项是（)(3分) A.(谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇报告文学，一经发表， 引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 B.《山地回忆》作者孙型，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中 篇小说《铁木前传》， C,互文，也叫互文见义，是古诗文中经常运用的一种修辞手法，比如“将军百战死， 壮士十年归”“秦时明月汉时关”等。 D.古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称 “陈康肃公普射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 七年级语文试卷第1页（共8页） 3.下列句中加点词语运用不当的一项是()(3分) A.为了在学术上有所建树，他多年来目不窥园，沉浸在研究中。 B:公园里的花朵色彩鲜艳，形态各异，让人扑朔迷离。 C.他说话总是拐弯抹角，大家都不明白他的言外之意。 D.他平日里活泼好动，今天却正襟危坐，这让大家感到很奇怪，都以为他不舒服。 4.七年级开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。(6分) (1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找店名”的趣味活动，小组成员 找到了以下招牌，请你给下面两个招牌写出相应的店铺类型。(2分) ①咳不容缓店铺类型 ②一明惊人店铺类型 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候简短的一句广告词，却能够 直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏 析其妙处。(2分) ①轻轻地我走了，正如我轻轻地来 某图书阅览室广告词 ②夏日的“凉”友，冬天的“火”伴。 某空调广告 选 赏析： (3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览竞秀公园后题了上联， 请你补充下联。(2分) 上联：脉脉清风千翠柳 下联： 5.诗人的情感往往细腻而丰富，让我们重温经典诗文，感知他们的万般心绪。(8分) 情思 古诗文名句 喜乐 (1)脱我战时袍， ①一。当窗理云鬓，② 二。（《木兰诗》) (2)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，③。（《木兰诗》) 思念 (3)但辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声 ④ 。（《木兰诗》) (4)王维的《竹里馆》中月华如水，涤荡胸怀，王维与自然对话，感悟隐居 生活的美好情趣： ⑤ 意趣 ⑧ (5)韩愈《晚春》中，没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随 风飞舞，加入了留春的行列： ⑦① ⑧ 第二部分 (6~21题共45分) 一、阅读下面这首诗，完成6~7题。(5分) 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 七年级语文试卷第2页（共8页） 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.“青海长云暗雪山”，诗人指绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，“暗”字突显了边塞 阴沉的氛围。 B.“孤城遥望玉门关”，“孤城”表明了边塞的荒凉与孤寂，而“遥望”则传达出戍 边将士对家乡的思念。 C.“黄沙百战穿金甲”，“百战”突出了战争的频繁，“穿金甲”说明将士们作战时 间长，战斗之艰苦。 D.这首诗表现了戍边将士对朝廷的不满，因长期征战而心生倦怠，褐望早日结束战争 回家。 7《木兰诗》和《从军行》都表达了怎样的情感？请简要分析。(3分) 二、阅读下面的文言文，回答8~11小题。(11分) 许衡好学 许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师日：“取科第 耳！”日：“如斯而已乎？” 师大奇之。每授书，又能问其旨义，久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必 有大过人者，吾非其师也。” 遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡”更三师。稍长，嗜学如帆渴，然遗世乱，且 贫无书.尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身 体而力践之，言动必揆诸义而后发。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，曰：“非 其有而取之，不可也，”人日：“世乱，此无主.”曰：“梨无主，吾心独无主乎。” 帝欲相之，以疾辞.卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。 （选自《元史》，有删改) 【注释】①许衡：元初理学家、教育家.@凡：总共。③日者：古时以占卜为业的人。 ④《书》：也叫《尚书》或《书经》，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒 家经典之一，蔬义：为古书旧注所作的阐释。⑥接：揣度. 8.解释下列句中加点的字词。(4分) 文言字词 方法 解释 (1) 如斯而已乎 成语推断法：逝者如斯 斯： (2) 师谓其父母曰 课内迁移法：权谓吕蒙日(《孙权劝学》) 谓： (3) 尝暑中过河阳 课内迁移法：尝射于家圃(《卖油翁》) 尝 (4) 或问之 查阅字典法：①或许：②有的，有的人： 或： (填序号) ③又；④语气词：⑤通“惑”，疑惑。 七年级语文试卷第3页（共8页） 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。 10.阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点 时 语气词在句子中的表达效果。(2分) 【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！” 【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不 悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 “如斯而已乎？” 11.生前，“帝欲相之”：死后，“四方学士皆聚哭”。世人为何如此敬重许衡？请结 合选文谈谈理由。(3分) 三、阅读下面的文字，回答12~15小题。(12分) 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上 海拔4900米的山口后，风雪来袭. y ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头 阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。山高路险，狂风怒吼，次罗布不时 抹掉眉梢的雪陵，带领战友踏雪向前。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布对此早就习以为常.边走边聊中我得知，2021 年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，在强行军11公里课目中，同样突遭 暴风雪，队员们的耳朵迅速被冻僵，向前一步都十分艰难。于是，次罗布和其他11名战 友紧紧抱在一起他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海 拔5642米的厄尔布鲁士西峰之斯。那一次，他和战友们成功获得2个单项第一、3个单 项第二，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 哦 ⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行，从战友 们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。数十次率队出征巡逻路，哪里有雪窟塞、 哪里有乱石堆，次罗布了如指掌。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，头项是乱石蜂峋，脚下是百尺悬崖。见状，次罗 布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对曲谷护送战友一一前行，轮 到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁 上，石头擦着他的背意呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太 多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 七年级语文试卷第4页（共8页） ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”间过危险地段后，我再次打开话匣子。“还行。.” 次罗布的回答云淡风轻。在交谈中我得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走 在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，一根横木突然断裂，他一脚踩空，巨大的惯 性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流。随行 的卫生员段云辉帮他清理时，发现伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀瑞军旅梦想奔赴山城重 庆 @三年后，次罗布款然中请到西藏高原守边。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高 氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞， ①翻过山口，雪势转小，巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着 水补充体能时，次罗布发现不远处列兵赵建南有些郁网地坐在背囊上，次罗布从自己的 2 背囊里拿出一瓶水向起建南走去，接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容，原来， 这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就 把身上的水喝完了。看到战友们都有水喝，他的心情有点低落。 ⑩我走过去提起次罗布的背袁掂量了一下，估摸着不下70斤，秦永臻看出了我表情 里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友 们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次 罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓震囊的。“多带 一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布“黑黑”一笑。 ⑧短暂的休整后，次罗布背起背裳，带领战友继续向着下一座雪山前行。能皑雪山 区 间， 留下一串事深深的脚印…… (选自《解放军报》2023年7月19日，有刷改) 12.文中次罗布的事迹感人至深，小冀同学读完之后按照叙述顺序整理了次罗布的相关 事件，请你帮他填写完整。(2分) 超 次罗布在国际军事比武赛中突遭暴雪，他和战友沉着应对，最终夺得桂冠一一 (1) -—(2) —次罗布 为梦想奔赴重庆后，申请回到西藏高原守边一次罗布送水给首次参与巡逻的战士 —次罗布巡逻时，增加负重只为给自己和战友提供保障 13.结合语境，按要求赏析下列句子。(5分) (1)从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不受惧，犹如一只 雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。（从修辞手法的角度赏析句子）(3分) 解 (2)皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（分析加点词的含义）(2分) 七年级语文试卷第5页（共8页） 14.文中第④⑤⑧①段多次描写雪势有什么作用？(2分) 15.文中的次罗布身上有很多精神值得我们学习，请结合文本，简要分析次罗布的人物 形象。(3分) 四、阅读下面的文字，回答16~19小题。(11分) 怒放的白菊花 许昭兰 ①地不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车， 再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已无人记得。村民们只知道，村子 很小，指甲盖大的地方，四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底. ②她后来直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，讲“刻舟求剑”的故事。她站 在窗外认真听，眉毛一挑，心想如果是地把剑弄丢了，地会直接跳下河，找剑去 ③校长上完课，正准备打口水喝，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拔 着，仿佛风中怒放的白菊花.校长问：“您找谁？”地笑着说：“我找你。”校长愣住。 她又说：“我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文，虽然逃休了，但教孩子没问 题的。说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状. ④校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，德今年 多大？”她回说：“六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴 来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有追求不是？”校长将她安置在学校宿舍，想 着回头再好好地劝她。 ⑤她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着塘瓷脸盆。 她掏出手机：“喂，儿子，我到了…不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢……挺好的， 校长人不错，还给我找了间宿舍歌腿……你忙你的，挂了哈。” ⑥孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样莱，白的绿的红的颜色很丰富， 一盘野菜，一碗白萝下丝汤，一盘红萝下炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝下堆里 遮遮掩掩。地吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红。 ⑦饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得结心，夏天蚊虫乌决决的，少吃 短究，苦着增。”可她纹丝不动，倔得像根柠不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了， 这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几 次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀. ③校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前地在隔壁讲电话，声 音飘入校长耳里：“儿子，校长同意我留下了……哈哈哈，我也觉得太好了…那是， 你妈没有办不成的事。…放心，我会服顾好自个儿，你也是。晚安。” ⑨她似快乐的“金箍棒”，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一 浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐 呀，花甲的外表下，铁定是一颗18岁的心， 七年级语文试卷第6页（共8页） ⑩她还有个百宝裕，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口 子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网，村民们瞅见了， 纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子白天地在教室里授课，晚 上地在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞。 ①每晚校长都能听见她跟儿子讲电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有 感触的，给母亲的电话也勤了些， ⑦她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。她像勤恳的老牛，耕耘 这缺贫瘠的土壤，结出智慧的果实。她精气神一直很好，但再好，也是老人，终于有一 天地像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。 ⑧校长急匆匆地将她送进镇医院，地桂着点滴，人还在昏迷，脸上的神采被霜打成 灰暗色。校长慌了神，想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到地儿子的号码， 把电语拔过去。“嘟一—您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拨…”校长每隔五分 钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。 @第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的 脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿，校长觉得这人好眼熟，眯着眼想， 突然一个名宇在脑海里炸开来，他想起那名字的主人六年前来到碗底村任支书，修路搞 农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。 校长再看看病床上的地，满头银发无神地奔拉在耳克，校长的鼻子里如同灌了浆 眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出 了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。 (选自《百花园》2023年，有测改) 16.第⑦段划线句中加点的两处“苦”的具体内涵是否一样？请简要分析。(2分) 17.请赏析选文中⑤段画线的语句。(3分) 校长再看看病床上的她，满头银发无神地奔拉在耳旁…（从描写的角度赏析） 18.请联系全文，说说文章标题“怒放的白菊花”的含义。(3分) 19。下列对文本的理解和分析不正确的一项是()(3分) A,开篇介绍碗底村的地理环境，“犹如扒光米饭照见的粗陋碗底”既交代了碗底村 名由来，也暗示了此地的生活状况。 B.“可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋”，运用比喻手法，形象生动地展现了 “她”倔强的性格和一定要留下来的决心。 C,作者在塑造儿子这一形象时别具匠心，直接刻画了一个充满韧劲儿、着力改善民 生、一心为百姓办实事的年轻村干部形象。 D,文中写母亲与儿子多次打电话的情节，与结局校长发现儿子已经去世的情节形成 突转，出人意料，使文章陡生波澜。 七年级语文试卷第7页（共8页） 五、根据你对文学名著的阅读，回答20~21小题。(6分) 小语和小文读完《骆驼祥子》后，觉得主人公祥子是重点，但女性角色也很值得研 究，于是一起寻找片段来阅读和分析。 20.《骆驼样子》中着墨较多都是男性，但是女性角色依然不可或缺。请根据提示，完成 表格填空。(3分) 人物形象 选段 人物 人物形象不同点 相同点 她也长得虎头虎脑，因此吓住了男 她性格泼辣，有个 人， 帮助父亲办事是把好手，可是没人 (1) 三个女性各 性，缺乏同情心， 敢娶她作太太。她什么都和男人一样， 自承担着生 因高龄和缺乏运 连写人也有男人的爽快，有时候更多一 (1分) 活的压力，都 动，最终死于难 些花样 是家庭的附 产。 他（祥子）对高妈有相当的佩服， 庸，没有社会 觉得这个女人比一般的男子还有心路与 地位。 (3) 能力，地的话是抄着根儿来的。他不敢 赶上地去闲谈，但在院中或门口遥上地， 高妈 她若有工夫说几句，他就很愿意听地说 (1分) 长得不难看。园脸，眉眼长得很匀 她性格儒弱，没有 调，没有什么特别出色的地方，可是结 主见，没有个性， 结实实的并不难看、上唇很短，无论是 (2) 有追求幸福生活 要生气，还是要笑，就先张了唇，露出 的想法，但都把希 些很白而齐整的牙来。露出这些牙，她 (1分) 望寄托给别人，最 显出一些呆傻没主意的样子，同时也仿 终被耻辱的生活 佛有点娇慧。 逼迫，上吊自杀。 21.小明读完《骆驼样子》后，写下了这样一句感悟：祥子像一棵被蛀空了的“乡间的树”。 你同意他的说法吗？请从样子的经历、性格、命运等角度说说你的理由。(3分) 第三部分 (22题50分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)1 邓稼先功勋卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良不论是举足轻重的 大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪精着优秀品格的光辉，让我们用一双慧 (婴，去发现身边人身上独特的美。 请你以“他真美”或“她真美”为题写一篇文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不 限；④不要套写，抄袭：⑤不少于600字；©不要出现真实的地名、校名、人名。 七年级语文试卷第8页（共8页） 2024-2025学年第二学期七年级语文学业质量监测卷 参考答案 1.（1）①霹雳 ②狂澜 （2）①B ②A （3）激荡 2.D 3.B 4.（1）①药店 ②眼镜店 （2）示例：选①，本则广告采用引用与反复的修辞手法，用诗意的语言，委婉地提醒图书阅览室的读者，在进出阅览室时要脚步轻盈，保持安静，营造一个安静的阅读环境，避免打扰到他人。含蓄而富有文化韵味，容易让人接受并自觉遵守规则。 选②，本则广告运用了比喻和谐音的修辞手法。把空调比作夏天的“凉友”（谐音“良友”），生动形象地突出了空调在夏天能带来凉爽，如同贴心好友；冬天的“火伴”（谐音“伙伴”），则表现出空调在冬天能提供温暖，如同温暖的伙伴。生动有趣地展现了空调在不同季节都能给人带来舒适体验，具有很强的吸引力和感染力。 （3）示例：悠悠碧水万红莲。 5.①著我旧时裳 ②对镜帖花黄 ③但闻黄河流水鸣溅溅 ④但闻燕山胡骑鸣啾啾 ⑤深林人不知　 ⑥明月来相照　⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞　 6.D 7.《木兰诗》和《从军行》都表达了强烈的爱国情感。《木兰诗》中木兰女扮男装，替父从军，在战场上英勇杀敌，历经多年征战，为国家立下功劳，她的行为体现了对国家的责任和担当，展现出爱国情怀；《从军行》中“不破楼兰终不还”一句，直接体现出戍边将士们为了国家，不畏战争艰苦，保卫边疆的坚定决心，抒发了强烈的爱国之情。 8.（1）这样  （2）告诉（对……说）  （3）曾经  （4）②     9.(老师)于是辞别离开，父母强行挽留老师都没能留住，像这样，总共换了三位老师。     10.“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现了许衡并不满足于此，而有远大的志向。     11.许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，他的胸怀大志令人称奇； 他出生贫困，借书手抄,白天诵读，夜里深思，身体力行，他的勤学苦读令人称赞； 逃难之人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有至，他高尚的道德情操令人称颂。 〖参考译文〗 许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中第！”许衡说：“就为了这个吗？” 老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。” 于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样，共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。曾经在别人家里见到《书经》的注疏，于是就请求留宿下来，亲自抄写书籍。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。 曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树,大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐,神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱,这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？” 元世祖想要任用许衡为宰相，（但是许衡）以自己有病（为理由）辞谢了。许衡去世后，四方有学之士都来聚集（灵前）痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。 12.次罗布护送战友前行，于危急关头救下战友；次罗布在巡逻过程中遇险受伤。 13.（1）运用比喻的修辞手法，将次罗布比作一只振翅高飞的雪山雄鹰，生动形象地表现了他的勇猛和无所畏惧，表达作者对他的敬佩和赞美之情。 （2）“深深的脚印”既是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，也指他们不畏风雪，坚忍、勇敢、保卫祖国的精神品质在作者的心里留下了深刻的印记。 14.文中描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；用雪势表明了天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险，突出了巡边战士坚忍勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。（任意答出两点即可） 15.示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜。②关爱战友，有责任担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，他负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责。③勇敢，不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先。④热爱祖国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。（任意答出三点即可） 16.不一样。“苦心”：体现了校长的善良、费尽心思、苦心相劝。“苦着嘞”：体现了生活条件的恶劣。 17.外貌描写，生动传神的写出她病痛时虚弱苍老的样子，表现了她为乡村教育鞠躬尽瘁的精神，表达了对她的敬佩感激之情。 18.表层含义：这位母亲的满头白发像怒放的白菊花。深层含义：白菊花象征母亲对儿子的怀念，象征着这位母亲坚强不屈的高洁品格。 19.C 20.（1）虎妞；（2）小福子； （3）高妈为人处世细致谨慎，对人真诚热情，敢于追求自己的幸福生活，也深得雇主曹先生的信任，她想改变祥子，期待祥子能有自己的幸福生活，但最终失败。 21.同意。“乡间的树”指祥子来自农村，进城追求梦想。起初的祥子健康壮实、善良进取而又沉默朴实，就像是一棵敦实的树，然而经历了“三起三落”的人生后，祥子的灵魂慢慢被腐蚀、蛀空，最后堕落成一具行尸走肉。（言之有理即可） 22.参考《2024年河北省中考作文评分标准》。 学科网（北京）股份有限公司 $$