专题04 现代文学作品阅读（基础题+提高题，7篇）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题04 现代文学作品阅读（名校期末真题，7篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （二）（16分） 阅读下文，完成小题。 高邮汪曾祺 汪明 ①不知为什么，从小时候起，我们兄妹的户口卡和各种表格中“籍贯”一栏，都填的是“北京”。别人看了，常常会很吃惊地说：你家是老北京啊？真瞧不出来！我心里明白，那敢情是瞧不出来，我们根本就不是老北京。 ②可是“籍贯”，也就是我们的老家，在哪儿呢？爸过去不大谈自己的家乡和亲人，我们也想不起详细地问他。我记得有一次看一篇繁体字的文章，问爸“郵”字怎么读，他眼睛一亮：“邮局的邮，我的家乡高邮的邮呀！”他找来地图，眯着已经开始发花的眼睛，指出高邮给我们看。在苏北，离镇江不远的地方。 ③有一天晚上电视里放的是《柳堡的故事》，插曲一唱，爸马上竖起耳朵听，继而放下手里的文章，兴冲冲地奔向那台9寸的黑白电视机。他端坐在那儿，聚精会神，那些平平淡淡的情节竟使他感动不已，眼中炯炯地射出亮光。 ④“这是我家乡的故事！”他脱口而出。 ⑤“可是人家只说是苏北，并没有说是高邮呀！” ⑥“一定是高邮！”他一个劲地说，“你看河边的大水车，那是我们家乡最典型的风景，那支歌是怎么唱的来着？”他闭着眼想了一下，慢慢摇着头，略微走调，但是深情地唱道：十八岁的哥哥哟，惦记着小英莲…… ⑦“小英莲！这是我们高邮姑娘的名字，我家乡的女孩子，净是小名叫作莲子的，大莲子、小莲子……” ⑧埋在深层的记忆，似乎一下子被翻了出来，爸非常努力地说出“柳堡”与他家乡风光一致的地方，一口咬定，即使不是高邮的故事，也一定是在那儿拍的。他愣着眼歇了一会儿，喃喃地说：“一转眼就是40多年呐，想不出那里现在是个什么样子！” ⑨大姑姑来北京看看爸，爸陪着大姑姑聊天，不断地问这问那，爸问姑姑家乡有些什么变化，那两间药铺现在还有吗？街道的布局变了没有？小时候认识的一些老人谁还健在？弟弟妹妹们都做什么工作，日子过得好不好？爸问姑姑记不记得铁桥和尚？寺里烧的香叫个什么名堂？和尚受戒时头上要烧几个戒疤…… ⑩姑姑走了以后，爸常常愣着，我们看出来，他得了思乡病了。不久，他接连写了《受戒》《大淖记事》《异秉》等浸透了高邮风土人情的小说。 ⑪汪朗读大学时去外地报社实习，将结束时有信来，详详细细地告诉家里他动身的时间、路线，大概的车次，之后，一下子没有讯息，十天半月里竞不知去向。妈慌了，见了熟人就紧张兮兮地通报：我儿子失踪了！终于来了一封电报：X月X日X时X次X车厢到京。看看发报地址，高邮！爸乐了：这小子，真行！ ⑫一进家门，爸不远不近地上上下下打量着儿子，满脸都是笑纹，眼睛都乐成一条缝了！他用褒奖的口气说：不赖！是个高邮孩子！ ⑬汪朗一边拆筐卸篓，给我们看那些土特产，一边忙不迭地谈高邮。原来，他去镇江看望大姑姑，姑侄俩一拍即合，便一道回了老家。家乡那些我们从未听说过的人，在这家伙嘴里都成了至亲至爱。他自自然然地说“奶奶”（爸的二任继母）怎样，“姑姑们”怎样，“叔叔”和“表弟表妹”们怎样，一大帮子人被他掰得头头是道，俨然已成为一家儿的！我们觉得汪朗的热烈让人不大能吸收，只有爸着着实实地被他感染了，仔细地听他说，脸上泛着兴奋的红光。 ⑭一大篓子咸鸭蛋！切开几个，个个都是双黄的，金红色的蛋黄滋滋地冒着油。爸又来了劲：瞧瞧！这才是我们高邮的鸭蛋！只有我们高邮湖的大麻鸭才有能耐下这么漂亮的蛋！我们高邮……汪朗说：“我去看过你写的那个大淖，一泡子水，脏里吧唧！也不知道你怎么能把它写得那么美？”汪朗还说，他看到爸的《异秉》中那个王二的儿子了，还聊了一气。爸对每一句话，每一个细节极感兴趣。 ⑮爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了，就写：高邮汪曾祺。 8. 阅读③到⑧段，围绕《柳堡的故事》，有三次汪曾祺的眼神描写，分析其作用。 9. 第13段画线部分采用插叙，请分析这样写的表达效果。 10. 第14段中父子俩的对话饶有情趣，请加以赏析。 11. 文章直接以“高邮汪曾祺”为题，好在哪里？ 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （二）（15分） 阅读下文，完成各题。 岂止水仙，更有腊梅 谢冕 ①冯友兰先生居住燕南园的时候，女儿宗璞夫妇陪侍。素琰与宗璞有文字之交，每年春节前，她总会给冯先生府上送去她亲自培育的水仙花。此是惯例，延续多年，宗璞也是欢喜。素琰送花，我有时也随同探望。有一次宗璞兴致甚高，说冯府有松三株，堂号三松堂。当日松荫下玉簪盛开，我说，若松是家树，玉簪则是家花，众人喜乐！冯友兰先生仙逝后，宗璞移居别宅，花事于是不继。但是每年冬天总有好心的朋友没忘了寄送家乡的水仙花来。寄来的水仙，有的是原始的球茎，有的则是雕刻后的花苞。这样，我家始终如一的年宵花，就是水仙。我是福建人，素琰也来自长江边，从大处讲，我们都是来自江南。我们爱花，尤其爱水仙。 ②家乡福建，地处亚热带，气候温湿，终年少见冰雪。闽南厦门、泉州一带，更是四季如春。福州还好，我年幼时过冬只靠一件羊毛衫御寒。有时偶见雪花如飞絮飘舞，幼年的我等，欢喜若狂。一阵欢呼声中，大家齐奔院外，或撑伞，或以衣裳，兜住那零星的雪花，使之滚成小珠，把玩良久而不释手。此乃南国冬日少有的欢愉。古人云，幼时不识月，呼作白玉盘，我辈则是把罕见的雪花当成了稀世珠宝！ ③在家乡，冬日也有冰点上下的寒冷时分，玩雪是罕有的快乐。围着火炉御寒则是日常风景。每当此时，屋外雪花纷扬，案上一盘鲜红的橘子（福州方言，橘音吉，是民间普遍认同的吉祥物），室内则是水仙花静静伫立一旁，散发着幽香。想起家乡年景，总脱不了可爱而美丽的水仙。水仙是解语花，她终岁不声不响，只是在沉默中酝酿她的花苞。在百花盛开的季节，看不到她的身影。她只在冬寒时节，当众花开过、繁华散尽，她才悄然出现。她知道冬日萧索，百卉凋零，她是仙女下凡，生来专为慰藉人间之寂寥的。 ④所谓伊人，在水一方。水仙，水中仙子！不知是谁如此多才，居然给此花以如此多情的名字！水仙的确没有辜负人们对她的厚爱，她远离污垢，只需一勺清水，她卓然自立，冰清玉洁。简洁而端庄的花瓣，不疏不密，排列成一朵朵让人喜欢的笑嫣，宁静而淡远。这花开在挺立的花茎的顶端，花心金黄，花瓣洁白如玉。而衬托她的，则是碧绿发亮形同河滨的菖蒲的叶片，从那里吐出早春时节带着水雾的清香！ ⑤因为生在南方，长在南方，北上求学前我没有经历过、也不识冬日的严寒，不知北风的刺骨之痛，更不知戈壁冰峰的凄厉。年幼时学习作文，有一次我别出心裁，“为赋新词强说愁”，居然写了一篇文字：我爱冬天。后来真的到了北方，知道冬天并不如想象中的那么“可爱”。但说实话，冬天的严酷最能勉励人的意志。南方温柔，却也易使人耽于安乐。北方的寒冽最能磨人筋骨，促人坚定。北方的冬天漫长，人的生命处于漫长的期待与忍受之中，向往逆向而立的境界，这就是冬天的“可爱”之处。 ⑥善解人意的水仙就是这样出现了，出现在众芳退后的寂静，出现在人们的渴望之中。她是温柔，她是爱意，她是苦厄中的暖心之物。令人欣慰的是，水仙并不孤单，她有她的“蜜友”陪伴，这蜜友，就是同样不畏风寒、同样以她的爱心在寒冷中抚慰人心灵的腊梅。旧时在福州老家，乡间木屋背倚一座梅花山，每当冬深时节，梅花迎寒吐蕾，甚是迷人。梅是凌寒仙子，品格与水仙同，她们情同姐妹，同样在严寒萧瑟的时节出现。 ⑦梅种类繁多，此中极品是腊梅。腊梅生性矜持，不多见。却是我的最爱。那年在家乡母校遇见一位画家，他深知我之所爱，画了一幅腊梅送我，此画珍藏至今。壬寅凶狠，流年索居避祸，劫后重聚，一友人从远方携来一束腊梅见赠，欣喜莫名。腊梅开在寒冻时节，色泽暗黄，似是染了一层浅浅的蜡，端庄典雅，静若处子。这束来自秀美兰溪的腊梅，伫立案头，唤我幽思，贻我温情，伴我度过灾难过后的感伤。她同样静静地伫立我的案头，成了水仙的亲密伴侣。她们深情地抚慰我。水仙欣悦迎人，而腊梅显得低调，她色彩潜暗，不显眼。开着花，却是半闭半张，睡眼惺忪，只是幽幽地吐着暗香，惹人怜爱。腊梅寒瘦，冷艳，枝干斑驳如铁，温容中显着坚定与沉着。疏影横斜，冷月清风，有着深藏不露的高贵与典雅。先前在我居住的城市，有人画梅有“专攻”，求者盈门。其画不论梅的品类，满目皆是“繁花似锦”。满纸的富贵相，彻骨的媚俗，深恶之！ ⑧古称，松竹梅岁寒三友，遥想冯友兰先生的雅舍，三松“家树”可在，玉簪“家花”可在？先生远行久矣，宗璞也是阔别多年，思念深深。唯有水仙和腊梅慰我寂寥。多年前我在闽南某校短期任教，曾为文曰：“花的使命是创造春天。”友人不忘旧谊，去岁曾以此为名为我祝福。花的使命是创造春天，我们在春天里面对似锦的繁花，感谢百花的多情。而在冬天的严寒中，更感激亲爱的水仙和腊梅，为我们驱走周遭的寒意。 ⑨前些年我写过一篇文章，是关于一位诗人的。我用的题目是她笔下的花的意象：岂止橡树，更有三角梅。我喜欢这种叠加趋进的句式，敝帚自珍，这次来了个“自我抄袭”：岂止水仙，更有腊梅！ 8. 分析第②段和第⑤段在文中的作用。 9. 请以第④段为例，赏析本文语言运用的特点。 10. 本文多处运用了衬托的手法，请加以评析。 11. 有人认为，本文除了表现对水仙、腊梅的情感，还掺杂了其他一些情感，这削弱了文章的表现力。你认同吗？请说说你的理由。 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（16分） 阅读下文，完成各题。 材料一： 行行重行行（节选） 汤成难 ①父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 ②我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的途径。河堤又窄又陡，一点路的样子都没有，母亲常抱怨说简直没法落脚。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，再从村里大路去往学校。有一回，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 ③父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。但这路比田埂难修多了，因为一侧傍水，特别陡峭，一侧是别人家的水田，无法拓宽。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 ④母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 ⑤有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 ⑥只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。我顺着他的目光看过去，那些肚膛饱满口径狭窄的容器，竟让我有种说不出的亲近之感。我觉得自己就是那些坛子，内心丰盈，肚子里有无尽的话语在翻滚。母亲总是提醒我，说每句话之前先在肚子里过一遍。我照做了，我敢保证，每个字词被我吐出之前都是完好的、规律的、秩序的，可一旦跑出口腔就变得支离破碎。 ⑦这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 ⑧他扛着铁锹走了。不知道父亲为什么带着铁锹，好像来不及将其放下就要匆忙上路，又好像那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （节选自《收获》2024年第2期《行行重行行》） 材料二： “我希望写一个在大地上寻找土地的人，对土地和庄稼有着特殊情感甚至痴迷的人，像夸父追日一样。” （节选自《都市》2022年第5期《汤成难：小说即精神》） 7. 赏析第②段画线句的妙处。 8. 分析第⑦段在文中的作用。 9. 结合材料二，试分析材料一中，“父亲”身上体现着作者怎样的小说观念。 10. 请结合材料一全文，对“行行重行行”这一小说名字的内涵加以评析。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （二）（16分） 阅读下文,完成下面小题。 牧归 刘国星 ①夕阳斜坠荒原，草场、牛羊、蒙古包被蓦然涂抹上一层橘黄。爷爷和我走出包外，他拉响了马头琴。牧羊犬趴卧在不远处的勒勒车旁，歪愣着脑袋打量我爷爷，黑漆漆的眼珠子一动不动。我爷爷银须飘飘，抿一口酒，捻弦，运弓。琴声似水，随风荡漾。牧羊犬伸出红红的舌头，舔舔嘴，也学着我双手支下巴的样，把头抽在前爪上，神情悠闲专注。 ②草场的牛羊听到琴声，仿佛听到了号令。三三两两停住嘴，抬起头，往营盘聚集。牛走一条线，头牛领队，后面的牛就码着蹄印回来了。羊走一大片，头羊打头，身侧却是前呼后拥，一团一团走过来。那天我问爷爷，咱家有牛羊，咋没马和驼？爷爷说，牛羊恋家，养活它们天天能看到，心就踏实。马和驼就不行了，它们白天黑天都在草场里，你不寻，它是不回营盘的，像是野牲口！听了这话，我心里有点走神。 ③除夕那天，阿爸和额吉才急急地赶回家，是坐汽车回来的， “突突”的马达声和尖锐的喇叭声惊得牛羊四散奔逃，牧羊犬也围前绕后地狂吠。阿爸和额吉都没穿蒙古袍子，穿的是短短的棉裤羽绒服。阿爸和额吉热情地来抱我，我怯怯地打量他们，脚却不由自主地往后退。熟悉又陌生啊！我爷爷却打起我的哈哈，你呀，你不是想他们吗？咋还躲呢！我一下子窘迫得脸红起来，流出了泪。 ④第二天，阿爸和额吉趁我熟睡时就返回城里了，说是去挣钱，耽误不得的！接下来，又是一年没有露面。 ⑤营盘里一阵慌乱，牛羊都争先恐后地奔向长长的水槽子，低头喝水。一排一排的犄角碰得噼啪作响。眼前的牛羊皮毛厚实，被风梳理得熨帖闪亮。可我还是看出来，它们骨子里的那种冷。它们是害怕这冬天的。我感叹地说，爷爷，要是没有冬天多好！牛和羊就不冷了！爷爷说，不行，那样牛羊肉就不好吃了，它们只有经过冬天的掉膘，再上瞟，肉才瓷实，才有嚼头。要不就全是些水肉。还有冬天草干，没有水分。牛羊吃一天， 口干舌燥，不饮水，会生病的。倒是那骆驼，几天几夜不喝水，也能撑得住，真是个野骨头！ ⑥除夕夜，阿爸和爷爷一起饮酒，阿爸喝了两杯就放下了，说是长时间不喝酒，一喝就头疼。爷爷就嗤嗤笑着，自斟自饮，说，你真是退化了，草原汉子不能喝酒？我们年轻那会儿，几个人纵马草原，酒袋子满天飞，哪有个醉啊！我受到爷爷的蛊惑，偷偷抱过酒袋灌一口，却冲得我咳嗽出了眼泪，惹起一包的哄笑。 ⑦夕阳坠下去了，牛羊喝完水，在爷爷的琴声里走进围栏。虽挤搡却不喧闹，都寻到自己的位置停下来。大地慢慢被暮色包围，终于黑下来了。牧羊犬却噌一下站起身，一溜小跑，巡视营盘去了。爷爷频举牛皮酒袋，琴声不歇，若断若续。牛羊在栏里传来反刍声，我偎依着爷爷，似睡似醒。阿爸和额吉睡了吗？还有三天就过除夕了，他们又该回来了。这回我要扑进他们的怀里，赖着不出来。想到这里，我涌起一丝忧伤，一丝甜蜜。 ⑧牧羊犬悄没声地返回来了，四周一切都静下来了。爷爷抱起我走回包里，燃起灯烛。爷爷细细地看着我，我微闭着眼，装睡。可爷爷仿佛看出了我的秘密，说，这孩子，是不是又想阿爸和额吉了。我没有作声，但我分明看到，有一串闪亮的水珠子，从爷爷皱纹纵横的脸颊滚落…… 8. 分析第三段波浪线是如何塑造“我”的形象的。 9. 本文的叙述视角比较特殊，请赏析其效果。 10. 文中两次描写夕阳，分析这两处环境描写对展开情节的作用。 11. 评析本文的思想意义。 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 暮色中的亲戚 秋子红 ①风吹着门前的白杨树，白杨树已变金黄的叶子发出一阵阵窸窸索索的声音，深秋的夜晚很明显已有了凉意。街巷里，远远传来田地里耕种的人晚归时的说话声，女人们扯长声音呼喊自己孩子的声音，村口饲养室里长一声短一声“哞哞哞”的牛叫声，树枝上鸟雀们唧唧喳喳的聒噪声。与这些声音交织在一起的，是傍晚天擦黑时村庄里的炊烟。它们一柱柱从房顶的烟囱里喷出来，飘散在房顶一片片鱼鳞状的青瓦上，又一丝丝一缕缕从墙头落下来，飘到院墙外的街巷里，将整个村庄笼罩在一团团淡蓝色烟雾中。 ②父亲迈过门槛走进了门廊，我们看见，父亲的身后还跟着一个人，一个已上了年纪的老人。即便是夜幕已笼罩了院子，我们还是一眼就瞅见，老人发白的胡须和头上的白发。很明显，老人比我们魁梧高大的父亲要瘦小得多，也苍老得多。 ③进了院子，父亲指着身后的老人对我们说：“这是你北山叔！”说罢，父亲还不忘再叮咛我们一句：“你北山叔是咱家的亲戚！” ④一听说家里来了亲戚．母亲出了厨房，亲热地和老人打着招呼，哥哥和姐姐跑到老人身边，接过老人肩头背的灰布袋子和一只鼓鼓囊囊的人造革旧皮包，放到了堂屋柜盖上，我和妹妹围着老人，一声声“北山叔”“北山叔”唧唧喳喳叫着。 ⑤父亲招呼北山叔洗罢脸，领着北山叔进了堂屋。接下来，父亲高喉咙大嗓门吩咐着姐姐给北山叔倒茶，他从堂屋柜盖上拿过装烟叶的木匣子，给北山叔装一锅旱烟，又给自己装一锅，然后点着火，两个人坐在炕沿边吧嗒吧嗒吃起了老旱烟。父亲的过分殷勤，使得北山叔好像有些不大自然，他像我们村庄里那些头一回去人家里做亲戚的新女婿们一样，手足无措，屁股浅浅担在炕沿边，在父亲几次叮嘱后，才脱下鞋，坐到了炕头上。 ⑥他的鞋就脱在炕下，鞋面没颜没色破旧得不成样子，他身上的夹袄，比父亲在牛圈里干活时所穿的衣服更脏更破旧，掉着线絮的袖口乌油油明光光的，袖肘上很刺眼地缀着两块大补丁。与我们想象中的亲戚相比，北山叔显得太寒碜了，可即便是这样，北山叔终究是我们家的亲戚啊！ ⑦母亲的娘家在陇西，那是一个陌生而遥远的地方，也是我们村庄里人人皆知的一个苦地方，母亲因而被人背地里不屑地称作“甘谷客”。这是母亲心头的伤疤，更是任何人都碰不得的疼处。我们记得，母亲有年在庄南的凹地里锄玉米时，和后街的刘桂花吵了嘴，当时当着地里那么多人，刘桂花骂了母亲一句“甘谷客”！刘桂花刚骂毕，母亲将手里锄头一撂，像头发怒的狮子朝刘桂花扑了过去，两个人登时就撕打在一起。刘桂花人高马大，比母亲能高出一个头来，可最终刘桂花的脸上，还是被母亲抓出三道血印来。母亲的娘家远，不要说平日，就是正月里过年时节，我们家也冷冷清清，没有别人家舅舅妗子、大姨姨夫之类，一拨拨热热闹闹迎来送往的亲戚。 ⑧现在，我们的亲戚就坐在我家堂屋炕头上，虽说他的衣着破旧些，模样寒酸落魄些，可亲戚终究是亲戚啊，我们的家里，像我们街坊邻居家来了亲戚一样，立马呈现出一种跟平日不一样的祥和喜气来。 ⑨陪着北山叔吃罢一锅烟，喝过茶水后，父亲下了炕，趿拉着鞋进了厨房，吩咐母亲端晚饭。当看见母亲端在手间的是两碗傍晚煎的搅团①时，父亲小声说：“给他叔下碗挂面吧。” ⑩母亲沉着脸，站在锅根，身子动都没动。父亲凑过脸，软着声，用平日里绝没有的乞求语气说：“就下一小把吧。”厨房里一阵风箱吧嗒吧嗒响，不一会，母亲笑吟吟端着过年待客的木盘进了堂屋。木盘里，是四碗冒着热气，汤面上缀着绿生生蒜苗漂菜、红艳艳油泼辣子的清汤挂面。 ⑪吃罢父亲说：“他叔，给娃娃们拉上一段！”北山叔说：“行么。” ⑫父亲吩咐哥哥从柜盖上取过北山叔进门时背在肩头的灰布袋，等布袋一打开，我们看见，布袋里装着把乌黑锃亮的板胡。北山叔将板胡搁在腿面上，调了调弦，右手一运弓，我们听见，一种清脆细亮的声音，从板胡上吱吱呀呀飘了出来。 ⑬父亲听了一阵，在炕沿磕了磕烟锅里的烟灰，下炕要去饲养室喂牲口。父亲拉开堂屋门，我们才发现，我们家的窗根和堂屋门外站满了人。 ⑭那天夜晚，我们家的院子里热热闹闹。人出人进。人们聚在我家堂屋里，听了大半夜的戏。夜深了，我们已打起了呵欠，父亲才领着北山叔去村口饲养室歇息睡觉去了。 ⑮第二天一大早，我们看见，北山叔和父亲一起，将牲口圈里的牛粪用生产队的独轮木推车一车车推出来，沤在饲养室门口的粪场上。然后，他们将晒在粪场的干土，装进木推车，一车车推进牲口圈，撒开在牛圈里。 ⑯傍晚回来后，本来，母亲是要给北山叔下挂面的。但是，母亲刚刚烧开水，将一小把挂面放在厨房案板上，就让北山叔死活拦住了。北山叔站在厨房门口，头探进门里，朝着灶火里烧锅的母亲说：“挂面留给娃娃吧，咱家里平常吃啥就吃啥！” ⑰那天的晚饭母亲做得特别经心，切成细丝撒着葱花的凉拌红萝卜丝，前锅里熬得又粘又稠的玉米糁子，金黄金黄，散发着一股诱人的甜香味，北山叔端着碗，一连喝了两大碗。他将吃罢饭的碗，用红萝卜丝擦得干干净净，好像比母亲用清水洗过的还干净。吃罢晚饭，北山叔坐在炕头上，一直和父亲聊到天擦黑时，才出了门。 ⑱自那天傍晚之后，我们再也未见过北山叔。我们也从未向父母打问过北山叔，就像我们全家人心照不宣的一个秘密，我们一直小心地将它压在心底。 （原文有删减） 【注】①搅团：搅团是西北一带最常见的吃食，用荞麦粉、玉米粉等杂粮面粉搅成的糊糊。 8. 第①段画线句在语言表达上颇具特色，请赏析其效果。 9. 分析第⑦段在文中构思上的作用。 10. 分析⑨⑩段中父亲两次请求母亲下面的原因。 11. 文章结尾处作者提到“全家人心照不宣的秘密”，他们把北山叔当成亲戚的行为背后蕴含着中国人丰富的传统文化心理。请结合《乡土中国》中的材料加以评析。 很多离开老家漂流到别地方去的并不能象种子落入土中一般长成新村落，他们只能在其他已经形成的社区中设法插进去。如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了。这样血缘和地缘才能分离。但是事实上在中国乡土社会中却相当困难。我常在各地的村子里看到被称为“客边”“新客”“外村人”等的人物。在户口册上也有注明“寄籍”的。 ——费孝通《乡土中国·血缘和地缘》 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （一）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【作品】 立夏的滋味 周华诚 ①立夏前一天，雨稀里哗啦下了一白天。傍晚雨停，我和好友驱车前往药王山。一路空气闻起来甜滋滋的，满目青翠欲滴，十分养眼。 ②傍晚的药王山，很是安静。车轮在柏油路上驶过，留下沙沙沙的声音。不时有鸟儿飞来飞去，几声鸟鸣，更添几许幽静。药王山下，溪水淅沥地响。“空山新雨后”，意境也不过如此吧。山尖上云岚缭绕，使青山若隐若现。人不登上山去，只那么远远一望，心里便是一片的宁静、一片的清澈旷远了。 ③药王山脚有村民站在溪边吃晚饭。他们吃的食物叫饭馃。饭馃是当地村民在立夏这一天必吃的传统食物。其主料是大米，把米饭煮熟，碾碎，搓成擀面杖粗细的长条，再继续搓成小条，切成小段。然后放水，加入新鲜豌豆与细笋丝，撒上葱花与干辣椒……这山村人家的简单食物，却赏心悦目。豌豆碧绿清甜，笋丝鹅黄鲜嫩，加之翠绿和深红的点点葱花与辣椒，连汤带汁的一碗，呼啦呼啦入得口中。豌豆是甘糯的，笋丝是鲜美的，米团子是有嚼劲的，这一碗立夏的食物，吃起来深觉过瘾。 ④原本是平淡无奇的白米饭，在立夏这一天，却变成一碗诱人的饭馃，这是乡村日子的花样吧。 ⑤立夏食饭馃的风气，其实在浙西乡间颇有流传。但我们的村庄，普遍会在这一天吃乌米饭。这也是江南常见的了。乌米饭，本是用的白色糯米，其色乌青发亮，是乌饭树的功劳。乌饭树长在山上，是一种灌木，采其枝叶，捣汁以浸泡糯米，蒸煮出来就是乌米饭了。杭州的菜场里，立夏前一两天都有乌饭叶卖，只是价格一天一变，去得晚了，常常不易买到。 ⑥宋代林洪的《山家清供》中，说到“青精饭”，乃是用“南烛木”（一名黑饭草）制成——“采枝叶，捣汁，浸上白好粳米，不拘多少，候一二时，蒸饭。曝干，坚而碧色，收贮。如用时，先用滚水量以米数，煮——滚即成饭矣。用水不可多，亦不可少。久服延年益颜……”南烛木，就是现在常说的乌饭树。 ⑦到了立夏这一天，我常常也会自己去菜场。这时候的蔬菜摊子上满目翠绿，黄瓜、茭白、野山笋、豆苗、香椿，都是时鲜之物。好些人在买豌豆，有带豆荚的，也有剥好了的，热热闹闹的样子。摊主说，今日立夏，可以用豌豆做糯米饭吃。 ⑧做糯米饭想来复杂，其实简单。把糯米浸泡一小时，沥去水分。热锅放油，翻炒韭米炒出香味，加入豌豆、咸肉丁，也略炒出香气。再把糯米放入，加盐、生抽、料酒及一点点红辣椒，翻炒过后，转移入电饭煲，加少量水煮熟。熟之后搅拌均匀，再焖一焖，香香的焖糯米饭就做好了。油亮亮的糯米饭、碧绿的豌豆、红色的咸肉丁，真是一年当中色彩最好的一碗饭。 ⑨从前在乡村过日子，翻炒过后的糯米，并不转移到电饭煲，而是在柴灶铁锅里焖熟这是十分考验技术的事。柴灶里一开始火势要旺，继而火势要敛着，以小火慢慢地煨。中间不能揭开锅盖，否则容易夹生。等锅里的米都熟了，柴火撤除，开锅略微翻炒，锅底尚有一层微微的焦黄，正是锅巴，最香的那种。 ⑩我母亲总是会教我做这样那样的食物来吃，不厌其烦，每一个小小的步骤都要详尽说与我听。这在我看来，正是农人们对于日子的郑重态度。 ⑪立夏这天，还要吃立夏蛋。所谓立夏蛋，也不过是普通的茶叶蛋而已。但立夏这天吃了蛋，热天不疰夏。疰夏就是指食欲减退，因吃不下饭而消瘦。患者多为小儿。吃了茶叶煮的蛋，就不会疰夏了，还要称一称孩子的体重，这也是民间的风俗。民间衡量健康，一贯以体重为标准，体重增加便值得欢欣鼓舞。所以立夏这天称人，也是有讲究的：移动秤砣时，只能向外挂，表示数量增加，而不往里头移。时代变化了——你看现在，大人们多以苗条为美，平日里的健身房也常常人头攒动，都要减肥呢。 ⑫门口一株枇杷树，果实也越来越黄了。我看树丛里有鸟儿飞来飞去，故意从枇杷树之间飞过，是不是也在计算着枇杷的成熟日期呢。 ⑬门前的泡桐花，这些日子已经开得乱糟糟了，落在水缸里，一枚一枚朝上漂浮在水面，就像是画上去的一样。泡了两天，那些花瓣变得近乎透明。 ⑭花落完，春天就这样过去了。我想起翁卷的诗句：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” ⑮立夏过后，水稻田里的农事，就越来越密集了。 （选自《人民日报》2024年5月15日“大地”副刊） 【评论】 【一】周华诚的散文辨识度很高，它是一种日常化的显著。这种日常化的，落实到为大地写作、为父老乡亲写作，为新的乡愁的精神延伸的写作，其实不多。 写乡愁的作家很多，但大部分都直接写过去的历史。特别是在散文的乡愁写作上，要写出新意非常难。周华诚从这片土地上走出去，又走回来。这是他生命的故乡，但他好像很少写那种所谓的过去的乡土，或是写变化带来的现代性的困扰。 【二】周华诚的书散发着我所喜爱的植物气息，竹笋啊稻谷啊栗子啊，各种植物啊，读着读着就像是整个人已经来到了原野里，植物的气息真是浩浩荡荡，无边无际的扑面而至，我喜欢陶渊明自然也是这个道理，他的诗，是真正来自对土地和植物的爱。 【三】很多人会觉得散文其实没有什么结构，我认为，散文的结构存在于文本当中，有的时候是显性的，有的时候是隐性的。这一点在周华诚的散文中也有体现。 细节上，他的心思，他的眼光，他的观察，甚至他的吃，他的闻，他所有的细节都来自他所观察到的真实、自然的故事。 周华诚的散文，呈现出一种非常安静的状态。相比较，有一些主题同类型的作家的文风却显得密不透风，风格迥异。 在写作散文的时候，语言的节奏处理一定要处理好。整篇文章按照长度分篇章，越长的越要分。在语言的节奏上短句长句掺和用，尽量用一些短句。而且要根据人物性格、背景来应用。遇见田埂上的农民，他说话当然不会用长句。这些可以看作是让阅读轻松的技巧，特别是把语言处理好，就会让人感觉到顺畅、舒朗。 纯粹抒情的散文很难完全读下来，但叙事中让人感受观察到的细节，令人铭记在心。因为这种抒情根植于生活的现实，每个人都可能深有体会。 【四】周华诚的语言已经形成了自己的腔调，这种腔调非常迷人。语言独特腔调的形成，与他的人生趣味、博物（体察万物）密切相关。在他的散文里我们可以窥见他平时读了哪些书。有些书我们可能平时不会找来读，但这些书却会滋养我们的阅读趣味，读者也会受到无形的性情滋养。他阅读的书特别杂，这种杂反过来是滋养写作。 3. 作品第②段说只需远望青山，心里便是“一片的宁静、一片的清澈旷远了”，分析作者这样说的原因。 4. 分析作品第④段的作用。 5. 赏析作品第⑫段画线句。 6. 对评论【一】、【二】、【三】的解说不正确的一项是（ ） A. 周华诚写乡愁，不写过去的乡土，也不写变化的困扰，他更关注大地乡亲的日常生活。 B. 周华诚的散文和陶渊明的诗一样，有原野气息，都表现了真正的对土地和植物的热爱。 C. 散文讲究结构布局，周华诚散文注重谋篇，不过其结构都是隐性的，不易为人发现。 D. 散文要注意语言节奏，一则力求符合人物身份，二则让读者感受到顺畅舒朗之美。 7. 对评论【四】分析不正确的一项是（ ） A. 作家的语言风格，与其人生趣味、对万物的掌握和认识密切相关。 B. 作家所读之书愈杂乱，愈能促进其形成语言个性，提高语言品味。 C. 广泛阅读不仅能滋养作家写作，还能通过作家的作品影响到读者。 D. 语言具有很高的辨识度，意味着作家已形成自己独特的语言腔调。 8. 评论【四】认为作家多读杂书能滋养创作，请据此评析作品第⑥段引用《山家清供》的作用。 9. 评论中不同论者指出，周华诚的散文散发着“植物气息”，呈现“安静的状态”，据此赏析作品《立夏的滋味》这两方面的特色。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （二）（16分） 阅读下文，完成各题。 桥的历史 萧乾 ①挖土铺石凭的还仅仅是一股傻力气，桥梁和崖石才是人类血肉的吞噬者。异于有钢架的火车桥，公路的桥梁时常是在不知不觉中便开过去了。有一天，也许你会跨过这已夷如平地的横断山脉，请侧耳细听，车轮下咯吱吱压着的有人骨啊！我们该知道滇缅路上那些全凭人力搭成的桥梁是怎样筑成的，每座桥都有它不平凡的来历。修胜备桥的桥基时，先得筑坝，把来势凶猛的江水迎头拦住。然后用田塍上那种水车，几十只几百只脚昼夜不停地踩，硬把江水一点点地淘干。然后还要筑围坝，最后下桥基。下桥基的那晚，刚好大雨滂沱。下一次，给水冲掉一次。这时，山洪暴涨了。为了易于管理，一千多桥工是全部搭棚聚住在平坝上的。江水泛滥到他们的棚口，后来侵袭到他们的脚踝。那是壮烈凄绝的一晚：可怕的魔手啊，水在不息地涨，终于涨到这千多人的胸脯。千多名路工手牵着手，男女老幼紧紧拉成一条受难者的链索，面对着这洪水绝望地哭喊。眼看它拥上了喉咙，小孩子们多已没了顶，大人嚎啕的气力也殆尽。身量较高的，声嘶力竭地嚷：“松不得手啊！”——半夜，水退了。早晨，甚至太阳也冒了芽。但点查人数的结果，昨夜洪流卷去了三十四个伙伴。 ②惠通桥的铁工是印度人，木工是粤人，石工多是当年修筑滇越铁路的云南人。但还有并无专技却不容泯没的一工，那是“负木料者”。为了使桥身坚固，非使用栗木不可，十个月修桥，有半年时间都用在搬运木料上。栗木稀少得有如神话中的“奇宝”，它们藏在原始的深山密箐中。半年来，有近百人经常在蔽不见日的古森林中，披荆斩棘地四下寻觅，砍伐下来，每天又有几百人抬运。好沉重的栗木啊！每十五个人搬运一根：七个抬，八个保驾。这样搬了一千根，才筑成了这座驮得动钢铁的桥。 ③筑桥自然先得开路。怒江对岸鹰嘴形的惠通崖也不是好惹的家伙。那是高黎贡山的胯骨。一百二十个昼夜，动员了数万工人才沿那段悬崖炸出一条路。那真是活生生一幅人与自然的搏斗图，而对手是那么顽强坚硬。一个修路的工头在向我描述由对岸望到悬崖上的工人时说：“一阵风就会吹下江去，就像只鸟儿那么嗖地飞了下去。”随之怒江起个漩涡，那便是一切了。惨莫惨于炸石的悲剧了。一声爆响，也许打断一条腿，也许四肢五脏都掷到了半空。由下关到畹町，所有悬崖陡壁都是这么斩开的啊！ ④一个没声响但是更贪婪的死神，是那穿黑袍的“瘴毒”，正如阴曹地府里有牛头马面，当地人也为这神秘病疫起了许多名称。如龙陵、芒市段的双坡、放马厂、芭蕉窝等地，据说是流行着：一、泥鳅痧——症象同一般发疹，腹痛，土治法是把胸脯刮出红筋。但红筋若翻过肩膀，生望便濒绝了。二、哑瘴——发烧，把手放到脑顶上都觉发烫。随后又发冷。渐渐神志昏迷，不能讲话。据说患者延至三天必死。三、羊皮痧——头痛，皮肤起红点；燃之以火，噼啪作响。及红点一黑，人即完事。另外，还有无数种神秘病症。 ⑤我不谙医学，不便妄作论断。但只要看看边地筑路工人的生活情形，即知死亡以种种方式大量侵入，原是极其自然的。 ⑥有位老人，年纪已快六十了，带着儿孙三代，同来修路。放工时，老先生盘膝坐在岩石上，捋着苍白胡须，用汉话、白族话对路工演讲这条国防大道的重要，并引用历史上举国反抗暴力的事迹。生活是那样苦，他却永远笑着。到了保山，我才知道连这位老头儿也为瘴气死去了。临死，他还望了望那行将竣工的公路，清癯、满是皱纹的脸上，浮起一片安详的笑容。 ⑦沿途我访问了不下二十位“监工”，且都是当日开天辟地的先驱者。追述起他们伙伴的惨剧，时常忍不住淌下泪来。干活太疲倦，因昏晕而损下江的；误踏到炮眼上，崩成粉末的。路面高出山脚那么多，许多人已死掉，监工还不知道；以至找另外的尸首时才发现。 ⑧残暴无情莫过于黑色炸药。像赵阿拴明明把炮眼打好，燃着。他背起火药箱，随了五个伙伴说说笑笑地往远处走了。火捻的延烧本足够他们走出半里地的，谁料他背着的火药箱装得太满了，那粉末像雪山蛇迹般尾随在他们背后。匍地一声，岩石炸裂了，他们惬意地笑了。就在这时候，火却迅速地沿了那蛇迹追踪过来，而且直触着了他背着的火药箱。在笑声中，赵阿拴同他的伙伴们被炸到空中，然后落下江心去了。 ⑨滇西高原的风在旷古森林中呼啸着，江水依然翻着白浪，宛如用尖尖牙齿嚼啃着这悲哀的夜，宇宙的黑袍。 ⑩有一天你旅行也许要经过这条血肉筑成的公路。你剥橘子糖果，你对美景吭歌，你可也别忘记听听车轮下面咯吱吱的声响。那是为这条公路捐躯者的白骨，是构成历史不可少的原料。 一九三九年三月 【注】本文节选自《血肉筑成的滇缅路》一文，属于报告文学。滇缅路：即中国云南省到缅甸的公路。滇缅公路于1938年组织劳工修建，通车之日起，滇缅公路就担当起输送抗战物资的重任，对世界反法西斯战争的胜利起到了不可磨灭的作用。 8. 本文以文学笔法报道真实事件，请以第①段画线部分为例加以分析。 9. 作者在第④段中分条详述各种“瘴毒”，请分析其用意。 10. 第⑥⑦⑧段分别写了“有位老人”“监工们”和“赵阿拴”的故事，请从选材组材的角度分析其构思上的作用。 11. 有人认为这篇文章的结尾段突转为第二人称叙事，与全文风格不符，可以删去。你是否认同？请结合文本，阐述你的理由。 试卷第2页，共13页 试卷第1页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 现代文学作品阅读（名校期末真题，7篇） 题型概览 题型01 基础题 题型02 提高题 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 一、基础题 上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷 （二）（16分） 阅读下文，完成小题。 高邮汪曾祺 汪明 ①不知为什么，从小时候起，我们兄妹的户口卡和各种表格中“籍贯”一栏，都填的是“北京”。别人看了，常常会很吃惊地说：你家是老北京啊？真瞧不出来！我心里明白，那敢情是瞧不出来，我们根本就不是老北京。 ②可是“籍贯”，也就是我们的老家，在哪儿呢？爸过去不大谈自己的家乡和亲人，我们也想不起详细地问他。我记得有一次看一篇繁体字的文章，问爸“郵”字怎么读，他眼睛一亮：“邮局的邮，我的家乡高邮的邮呀！”他找来地图，眯着已经开始发花的眼睛，指出高邮给我们看。在苏北，离镇江不远的地方。 ③有一天晚上电视里放的是《柳堡的故事》，插曲一唱，爸马上竖起耳朵听，继而放下手里的文章，兴冲冲地奔向那台9寸的黑白电视机。他端坐在那儿，聚精会神，那些平平淡淡的情节竟使他感动不已，眼中炯炯地射出亮光。 ④“这是我家乡的故事！”他脱口而出。 ⑤“可是人家只说是苏北，并没有说是高邮呀！” ⑥“一定是高邮！”他一个劲地说，“你看河边的大水车，那是我们家乡最典型的风景，那支歌是怎么唱的来着？”他闭着眼想了一下，慢慢摇着头，略微走调，但是深情地唱道：十八岁的哥哥哟，惦记着小英莲…… ⑦“小英莲！这是我们高邮姑娘的名字，我家乡的女孩子，净是小名叫作莲子的，大莲子、小莲子……” ⑧埋在深层的记忆，似乎一下子被翻了出来，爸非常努力地说出“柳堡”与他家乡风光一致的地方，一口咬定，即使不是高邮的故事，也一定是在那儿拍的。他愣着眼歇了一会儿，喃喃地说：“一转眼就是40多年呐，想不出那里现在是个什么样子！” ⑨大姑姑来北京看看爸，爸陪着大姑姑聊天，不断地问这问那，爸问姑姑家乡有些什么变化，那两间药铺现在还有吗？街道的布局变了没有？小时候认识的一些老人谁还健在？弟弟妹妹们都做什么工作，日子过得好不好？爸问姑姑记不记得铁桥和尚？寺里烧的香叫个什么名堂？和尚受戒时头上要烧几个戒疤…… ⑩姑姑走了以后，爸常常愣着，我们看出来，他得了思乡病了。不久，他接连写了《受戒》《大淖记事》《异秉》等浸透了高邮风土人情的小说。 ⑪汪朗读大学时去外地报社实习，将结束时有信来，详详细细地告诉家里他动身的时间、路线，大概的车次，之后，一下子没有讯息，十天半月里竞不知去向。妈慌了，见了熟人就紧张兮兮地通报：我儿子失踪了！终于来了一封电报：X月X日X时X次X车厢到京。看看发报地址，高邮！爸乐了：这小子，真行！ ⑫一进家门，爸不远不近地上上下下打量着儿子，满脸都是笑纹，眼睛都乐成一条缝了！他用褒奖的口气说：不赖！是个高邮孩子！ ⑬汪朗一边拆筐卸篓，给我们看那些土特产，一边忙不迭地谈高邮。原来，他去镇江看望大姑姑，姑侄俩一拍即合，便一道回了老家。家乡那些我们从未听说过的人，在这家伙嘴里都成了至亲至爱。他自自然然地说“奶奶”（爸的二任继母）怎样，“姑姑们”怎样，“叔叔”和“表弟表妹”们怎样，一大帮子人被他掰得头头是道，俨然已成为一家儿的！我们觉得汪朗的热烈让人不大能吸收，只有爸着着实实地被他感染了，仔细地听他说，脸上泛着兴奋的红光。 ⑭一大篓子咸鸭蛋！切开几个，个个都是双黄的，金红色的蛋黄滋滋地冒着油。爸又来了劲：瞧瞧！这才是我们高邮的鸭蛋！只有我们高邮湖的大麻鸭才有能耐下这么漂亮的蛋！我们高邮……汪朗说：“我去看过你写的那个大淖，一泡子水，脏里吧唧！也不知道你怎么能把它写得那么美？”汪朗还说，他看到爸的《异秉》中那个王二的儿子了，还聊了一气。爸对每一句话，每一个细节极感兴趣。 ⑮爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了，就写：高邮汪曾祺。 8. 阅读③到⑧段，围绕《柳堡的故事》，有三次汪曾祺的眼神描写，分析其作用。 9. 第13段画线部分采用插叙，请分析这样写的表达效果。 10. 第14段中父子俩的对话饶有情趣，请加以赏析。 11. 文章直接以“高邮汪曾祺”为题，好在哪里？ 【答案】8. ①“眼中炯炯地射出亮光”表现汪曾祺对家乡的深深眷恋和热爱。②“闭着眼想了一下” 表现汪曾祺对家乡风物的怀想和记忆。③“愣着眼歇了一会儿”表现汪曾祺对家乡风光的想象和憧憬。 9. ①结构上：汪朗回老家看望姑姑并一同回高邮的经历，增加了故事的层次感和连贯性，自然引起下文对故乡的介绍。②情感上：通过插叙，展现了汪朗对家乡的深厚感情，展现了父子之间对家乡深厚感情的传承，深化主旨。 10. ①口语形象生动。“瞧睢”“一泡子水，脏里吧唧”，口语入文，质朴却生动；②反差极具喜感。一赞一抑，更能体现汪曾祺对家乡深厚的情感。 11. ①吸引读者：题目简洁明了，能够引起读者的好奇心和阅读兴趣。②总领全文：题目直接点明了文章的主要内容。③突出主题：“高邮”作为汪曾祺的籍贯和家乡，彰显了他的身份和归属感，也展现汪曾祺与家乡高邮之间的深厚联系。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一次：“他端坐在那儿，聚精会神，那些平平淡淡的情节竟使他感动不已，眼中炯炯地射出亮光” ，这里的眼神描写表现出汪曾祺对家乡故事的由衷热爱，即使情节平淡，也能触动他内心的情感。 第二次：“他闭着眼想了一下，慢慢摇着头，略微走调，但是深情地唱道”，“闭着眼”展现其沉醉在对家乡风景的回忆中，对故乡心驰神往。 第三次：“他愣着眼歇了一会儿”，“愣着眼”让我们感受到他眼中的怀念和期盼，对家乡现状的无限遐想。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品结构的能力。 结构上，推动情节，汪朗同姑姑一同回高邮，自然引出下文有关家乡亲人的介绍，使得下文的内容更加合情合理。 情感上，深化主旨，通过插叙，突显汪朗对家乡的热爱和对父亲对家乡感情的认同，体现了故乡情结在父子之间的传递，更能表现出本文浓重的故乡情结。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 口语的运用。无论是汪曾祺说的“瞧瞧”“才有能耐下这么漂亮的蛋”，还是儿子说的“一泡子水，脏里吧唧”，作者直接将大白话写入文章，使文章既简练朴实又灵活生动。 对比反差手法的使用。父亲的话体现的是对高邮的鸭蛋的自信和认同，对家乡的热爱和自豪感。汪朗的话是一种善意的调侃，他直言大淖实际情况与父亲的描写大相径庭，质疑中更能衬托出父亲对家乡的浓厚感情。一扬一抑，极具喜感。 【11题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 效果上，吸引读者：题目简洁明了，标题带有地域性和人物名字，让读者更容易被文章所吸引，并引发共鸣，想要了解汪曾祺与高邮之间的故事。 内容上，总领全文：直接点明了文章的主要内容，将家乡高邮与汪曾祺直接相连，清晰的表明本文围绕两者的内容展现记叙。 情感上，突出主题：汪曾祺是高邮人，高邮是其家乡，在题目中将两者的关系紧密联系起来，体现了汪曾祺对家乡的深厚感情，家乡对汪曾祺的深入影响，二者融为一体，不可分割。 上海市虹口区2023—2024学年高二下学期期末学生语文学习能力诊断测试语文试卷 （二）（15分） 阅读下文，完成各题。 岂止水仙，更有腊梅 谢冕 ①冯友兰先生居住燕南园的时候，女儿宗璞夫妇陪侍。素琰与宗璞有文字之交，每年春节前，她总会给冯先生府上送去她亲自培育的水仙花。此是惯例，延续多年，宗璞也是欢喜。素琰送花，我有时也随同探望。有一次宗璞兴致甚高，说冯府有松三株，堂号三松堂。当日松荫下玉簪盛开，我说，若松是家树，玉簪则是家花，众人喜乐！冯友兰先生仙逝后，宗璞移居别宅，花事于是不继。但是每年冬天总有好心的朋友没忘了寄送家乡的水仙花来。寄来的水仙，有的是原始的球茎，有的则是雕刻后的花苞。这样，我家始终如一的年宵花，就是水仙。我是福建人，素琰也来自长江边，从大处讲，我们都是来自江南。我们爱花，尤其爱水仙。 ②家乡福建，地处亚热带，气候温湿，终年少见冰雪。闽南厦门、泉州一带，更是四季如春。福州还好，我年幼时过冬只靠一件羊毛衫御寒。有时偶见雪花如飞絮飘舞，幼年的我等，欢喜若狂。一阵欢呼声中，大家齐奔院外，或撑伞，或以衣裳，兜住那零星的雪花，使之滚成小珠，把玩良久而不释手。此乃南国冬日少有的欢愉。古人云，幼时不识月，呼作白玉盘，我辈则是把罕见的雪花当成了稀世珠宝！ ③在家乡，冬日也有冰点上下的寒冷时分，玩雪是罕有的快乐。围着火炉御寒则是日常风景。每当此时，屋外雪花纷扬，案上一盘鲜红的橘子（福州方言，橘音吉，是民间普遍认同的吉祥物），室内则是水仙花静静伫立一旁，散发着幽香。想起家乡年景，总脱不了可爱而美丽的水仙。水仙是解语花，她终岁不声不响，只是在沉默中酝酿她的花苞。在百花盛开的季节，看不到她的身影。她只在冬寒时节，当众花开过、繁华散尽，她才悄然出现。她知道冬日萧索，百卉凋零，她是仙女下凡，生来专为慰藉人间之寂寥的。 ④所谓伊人，在水一方。水仙，水中仙子！不知是谁如此多才，居然给此花以如此多情的名字！水仙的确没有辜负人们对她的厚爱，她远离污垢，只需一勺清水，她卓然自立，冰清玉洁。简洁而端庄的花瓣，不疏不密，排列成一朵朵让人喜欢的笑嫣，宁静而淡远。这花开在挺立的花茎的顶端，花心金黄，花瓣洁白如玉。而衬托她的，则是碧绿发亮形同河滨的菖蒲的叶片，从那里吐出早春时节带着水雾的清香！ ⑤因为生在南方，长在南方，北上求学前我没有经历过、也不识冬日的严寒，不知北风的刺骨之痛，更不知戈壁冰峰的凄厉。年幼时学习作文，有一次我别出心裁，“为赋新词强说愁”，居然写了一篇文字：我爱冬天。后来真的到了北方，知道冬天并不如想象中的那么“可爱”。但说实话，冬天的严酷最能勉励人的意志。南方温柔，却也易使人耽于安乐。北方的寒冽最能磨人筋骨，促人坚定。北方的冬天漫长，人的生命处于漫长的期待与忍受之中，向往逆向而立的境界，这就是冬天的“可爱”之处。 ⑥善解人意的水仙就是这样出现了，出现在众芳退后的寂静，出现在人们的渴望之中。她是温柔，她是爱意，她是苦厄中的暖心之物。令人欣慰的是，水仙并不孤单，她有她的“蜜友”陪伴，这蜜友，就是同样不畏风寒、同样以她的爱心在寒冷中抚慰人心灵的腊梅。旧时在福州老家，乡间木屋背倚一座梅花山，每当冬深时节，梅花迎寒吐蕾，甚是迷人。梅是凌寒仙子，品格与水仙同，她们情同姐妹，同样在严寒萧瑟的时节出现。 ⑦梅种类繁多，此中极品是腊梅。腊梅生性矜持，不多见。却是我的最爱。那年在家乡母校遇见一位画家，他深知我之所爱，画了一幅腊梅送我，此画珍藏至今。壬寅凶狠，流年索居避祸，劫后重聚，一友人从远方携来一束腊梅见赠，欣喜莫名。腊梅开在寒冻时节，色泽暗黄，似是染了一层浅浅的蜡，端庄典雅，静若处子。这束来自秀美兰溪的腊梅，伫立案头，唤我幽思，贻我温情，伴我度过灾难过后的感伤。她同样静静地伫立我的案头，成了水仙的亲密伴侣。她们深情地抚慰我。水仙欣悦迎人，而腊梅显得低调，她色彩潜暗，不显眼。开着花，却是半闭半张，睡眼惺忪，只是幽幽地吐着暗香，惹人怜爱。腊梅寒瘦，冷艳，枝干斑驳如铁，温容中显着坚定与沉着。疏影横斜，冷月清风，有着深藏不露的高贵与典雅。先前在我居住的城市，有人画梅有“专攻”，求者盈门。其画不论梅的品类，满目皆是“繁花似锦”。满纸的富贵相，彻骨的媚俗，深恶之！ ⑧古称，松竹梅岁寒三友，遥想冯友兰先生的雅舍，三松“家树”可在，玉簪“家花”可在？先生远行久矣，宗璞也是阔别多年，思念深深。唯有水仙和腊梅慰我寂寥。多年前我在闽南某校短期任教，曾为文曰：“花的使命是创造春天。”友人不忘旧谊，去岁曾以此为名为我祝福。花的使命是创造春天，我们在春天里面对似锦的繁花，感谢百花的多情。而在冬天的严寒中，更感激亲爱的水仙和腊梅，为我们驱走周遭的寒意。 ⑨前些年我写过一篇文章，是关于一位诗人的。我用的题目是她笔下的花的意象：岂止橡树，更有三角梅。我喜欢这种叠加趋进的句式，敝帚自珍，这次来了个“自我抄袭”：岂止水仙，更有腊梅！ 8. 分析第②段和第⑤段在文中的作用。 9. 请以第④段为例，赏析本文语言运用的特点。 10. 本文多处运用了衬托的手法，请加以评析。 11. 有人认为，本文除了表现对水仙、腊梅的情感，还掺杂了其他一些情感，这削弱了文章的表现力。你认同吗？请说说你的理由。 【答案】8. 第②段：介绍了家乡的气候特点，承上启下，引出下文冬季的水仙；也突出了小孩子们的天真活泼；表达了对童年时光的回忆与怀念。 第⑤段：写出了北方冬日的特点，将南、北方的冬天作对比，写出了北方冬天的“可爱”之处，引出下文水仙的“蜜友”腊梅。 9. ①比喻。将花瓣比喻成玉，突出了水仙花的洁白、优雅。 ②语言典丽。“所谓伊人，在水一方”“宁静而淡远”等词语富有诗意，增强文章诗味。 ③长短句结合，多用短句。“水仙，水中仙子！”“她，卓然自立，冰清玉洁”等短句的运用，使文章更具有韵律美，朗朗上口。 10. ①用冯友兰先生的雅舍，三松“家树”，玉簪“家花”，衬托出冯友兰先生及其女儿宗璞高尚的人格与高洁的情操； ②用不畏风寒、抚慰人心的腊梅衬托其“蜜友”水仙 11. 不认同。本文除了表现对水仙、腊梅的喜爱与赞美，还表达了对故人的怀念、思念，对媚俗风气的批判，以及对高尚人格的追求。 这非但没有削弱文章的表现力，还使文章内容更加丰富、意蕴更加深刻，深化了主题，更具有艺术表现力。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 分析段落作用，可从内容、结构、情感、手法等角度进行分析。 第②段：从结构上看，该段介绍了作者家乡的气候特点，“气候温湿，终年少见冰雪”，这既承接了上文“从大处讲，我们都是来自江南”，又为下文“玩雪是罕有的快乐”“想起家乡年景，总脱不了可爱而美丽的水仙”做铺垫，引出下文冬季的水仙； 从内容上看，对玩雪场景的描写也凸显出了小孩子们的天真活泼，“大家齐奔院外，或撑伞，或以衣裳，兜住那零星的雪花，使之滚成小珠，把玩良久而不释手”，写出了我们的欢喜； 从情感上看，童年时光已成过去，无拘无束、没有烦恼的玩闹场景只能在回忆中缅怀，表达了作者对童年时光的回忆与怀念。 第⑤段：从内容上看，写了真实的北方冬天与我想象中的差距，更突显出了北方冬日的严寒，“不如想象中的那么‘可爱’”； 从手法上看，运用对比手法，“南方温柔，却也易使人耽于安乐”“北方的寒冽最能磨人筋骨，促人坚定”，在对比中北方冬天的“可爱”之处——向往逆向而立的境界； 从结构上看，本段写北方寒冷的冬天，引出下文同样不畏风寒、在寒冷中抚慰人心灵的腊梅，起到了过渡的作用。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏品味语言特点的能力。 语言特点包括语言风格、句式、用词、手法等方面。 在手法上，第④段运用了比喻的修辞手法，“花心金黄，花瓣洁白如玉”，将水仙花瓣比喻成洁白无瑕的美玉，生动形象地写出了水仙花的洁白、端庄与优雅。 在语言风格上，“所谓伊人，在水一方”“卓然自立，冰清玉洁”“简洁而端庄”“宁静而淡远”等富有诗意的词语使语段更有诗情画意，语言端庄典丽，有文学气息。 在句式上，本段长短句结合，以短句为主。“所谓伊人，在水一方”“水仙，水中仙子”“她远离污垢，只需一勺清水”“她卓然自立，冰清玉洁”等句子短促有力，朗朗上口，富有音韵美；“碧绿发亮形同河滨的菖蒲的叶片，从那里吐出早春时节带着水雾的清香”则为长句，句式繁复，富有美感。长短结合，句式更加灵活。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。 首先，衬托分为正衬与反衬。 文章开篇写“素琰与宗璞有文字之交，每年春节前，她总会给冯先生府上送去她亲自培育的水仙花”“冯府有松三株，堂号三松堂”“松荫下玉簪盛开，我说，若松是家树，玉簪则是家花，众人喜乐”，结尾又写道“古称，松竹梅岁寒三友，遥想冯友兰先生的雅舍，三松“家树”可在，玉簪“家花”可在”，通过水仙、松树、玉簪花、雅舍等高洁淡雅的植物与雅致的居所衬托出冯友兰先生一家的风骨； 文中写水仙“她是温柔，她是爱意，她是苦厄中的暖心之物”，又写到它的“蜜友”，同样不畏风寒、同样以她的爱心在寒冷中抚慰人心灵的腊梅。“梅是凌寒仙子，品格与水仙同”，以腊梅衬托水仙，更突出水仙的卓然自立，冰清玉洁； “腊梅生性矜持，不多见。却是我的最爱”，腊梅在温容中显着坚定与沉着，有着深藏不露的高贵与典雅，腊梅高洁的品质正是“我”的写照；有人画梅却“不论梅的品类，满目皆是‘繁花似锦’。满纸的富贵相，彻骨的媚俗，深恶之！”作者对“繁花似锦”的梅花画像深恶痛绝，从反面衬托出其对高尚人格的追求与高洁傲岸的品行操守。 【11题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、对作品进行个性化阅读的能力。 首先明确观点：不认同 本文以“岂止水仙，更有腊梅”为题，全文以写水仙、腊梅为主，写出了水仙、腊梅高贵典雅、卓然自立的品行，饱含了作者对二者深深的喜爱与赞美之情。 但文章并不止于此，作者托物言志，借物抒怀，借高洁的水仙与腊梅彰显了自己不同流俗的品性与人格，表达了对媚俗风气的批判，“满目皆是‘繁花似锦’。满纸的富贵相，彻骨的媚俗，深恶之”。同时，文章的开篇与结尾都提到了冯友兰先生一家，开篇写冯友兰先生一家爱花，结尾写“遥想冯友兰先生的雅舍，三松‘家树’可在，玉簪‘家花’可在？先生远行久矣，宗璞也是阔别多年，思念深深”，表达了作者对故人的深深怀念与思念之情，情谊深厚。 因此，本文除了表现对水仙、腊梅的情感，还抒发了其他一些情感，这不仅不能削弱文章的表现力，还能丰富文章的内容，使文章的意蕴更加深刻，由物及人再推至社会现象，深化了文章主题，更具有艺术表现力。 上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （二）（16分） 阅读下文，完成各题。 材料一： 行行重行行（节选） 汤成难 ①父亲什么时候开始对门前那条小路动了心思，我记不得了。除了与泥土打交道，我们实在想不出父亲还能干点别的什么。 ②我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来，如果像鸟那样从上空进行俯瞰，就会发现我家如同村庄甩出去的一粒泥点子。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的途径。河堤又窄又陡，一点路的样子都没有，母亲常抱怨说简直没法落脚。有一年河堤被大雨冲垮，路竟消失得无影无踪。我和哥哥要去上学，只能划着澡盆到对岸，再从村里大路去往学校。有一回，我们过河时，没调整好重心，澡盆倾覆了，把我死死地扣在河底。 ③父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路。但这路比田埂难修多了，因为一侧傍水，特别陡峭，一侧是别人家的水田，无法拓宽。父亲要在那尖尖的坡顶把路修出来的确难为他了，泥土似乎不听使唤，带着野性，稍不留神就溜到河道里去了。 ④母亲抱怨父亲把每条路都修成了田埂，她不喜欢田埂。于是母亲和父亲争吵的理由又多了一条。那段时间，父亲对泥土充满怀疑且极不信任，却又如此依赖，他来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路。他的脚试探着，好长时间都不肯抬起，脚下像长出了吸盘，被地面死死吸住，如果他用力往上拽，脚离开泥土的一瞬间，他也会长长吐一口气，同时，另一只脚连忙又落下去。 ⑤有时，父亲也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索，谁也说不清楚。他像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 ⑥只有在天黑之时父亲才停下来，坐到门槛上。他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思。我顺着他的目光看过去，那些肚膛饱满口径狭窄的容器，竟让我有种说不出的亲近之感。我觉得自己就是那些坛子，内心丰盈，肚子里有无尽的话语在翻滚。母亲总是提醒我，说每句话之前先在肚子里过一遍。我照做了，我敢保证，每个字词被我吐出之前都是完好的、规律的、秩序的，可一旦跑出口腔就变得支离破碎。 ⑦这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束，最后一粒麦谷归仓，最后一株稻秧也插进地里。出发前一天晚上，父亲将门前的路又修整一番。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 ⑧他扛着铁锹走了。不知道父亲为什么带着铁锹，好像来不及将其放下就要匆忙上路，又好像那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方。 （节选自《收获》2024年第2期《行行重行行》） 材料二： “我希望写一个在大地上寻找土地的人，对土地和庄稼有着特殊情感甚至痴迷的人，像夸父追日一样。” （节选自《都市》2022年第5期《汤成难：小说即精神》） 7. 赏析第②段画线句的妙处。 8. 分析第⑦段在文中的作用。 9. 结合材料二，试分析材料一中，“父亲”身上体现着作者怎样的小说观念。 10. 请结合材料一全文，对“行行重行行”这一小说名字的内涵加以评析。 【答案】7. 画线句运用了比喻的修辞，把我们家比喻为泥点子，从空间地域上写出了我家与整个村庄的位置关系，一个“甩”字又写出了我家的渺小以及与整个村庄的疏远感；就近取譬，富有农村生活气息，形象新颖。 8. 上文所述父亲修葺门前小路，丈量、探索别人家的路以及坐在院子中对着门外路发呆，点明路与我们家的关系，下文父亲“匆忙上路”以及我们对父亲出远门原因不同猜测等内容。第⑦段是在全文构思中处于重要位置，由“修路”到为全家寻出路，展现更为宏阔的生活内容，拓展父亲更宽广的人生。 9. 材料二中作者表达“塑造对土地和庄稼痴迷的人”这一小说创作观念。在材料一中，父亲平整、压实门前河堤，观察别人家的路，对改善门前的路近乎执念，同时对医治“我”口吃毛病也有着深沉执念。忙完“庄稼”，扛着“铁锹”“毫无征兆地出了远门”是这双重执念的结果，也是作家小说观念的体现。 10. 小说围绕“路”，叙述了“对付路——探索路——对路发呆——匆忙上路”等情节，既呈现了“行行重行行”生命状态，又体现了“为我寻找治疗结巴的秘方”、为修缮门前小路和提高生活品质积极奔走等内涵。 小说以“行行重行行”为篇名，诠释了父亲对家庭的责任、对儿子的疼爱、对儿子更好生命状态和家庭更好生活品质的执着，具有古典意味，突出了人与“路”的永恒主题，促人深思。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句“我家如同村庄甩出去的一粒泥点子”运用了比喻的修辞，“我们家”是本体，“泥点子”为喻体，“我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来”，从空间地域上写出了我家与整个村庄的位置关系，我们家是被村庄“甩”出来的，一个“甩”字又写出了我家的渺小以及与整个村庄的疏远感；“泥点子”来自土地，就近取譬，富有农村生活气息，形象新颖。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 上文所述父亲“也会走到别人家的路上，长时间地停留在那儿，是丈量还是探索”，父亲修葺门前小路，丈量、探索别人家的路；“他对着路发呆，也对着院子里被母亲堆在旮旯里的坛坛罐罐发呆，整个人陷入某种沉思”，父亲坐在院子中对着门外路发呆，点明路与我们家的关系。 下文写父亲“他扛着铁锹走了。不知道父亲为什么带着铁锹，好像来不及将其放下就要匆忙上路”，我们对父亲出远门原因不同猜测“哥哥觉得父亲是偷偷学手艺去了，只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方”。 第⑦段是在全文构思中处于重要位置，由前文为我们上学“修路”到为全家寻出路，父亲并不满足现状，不断探索，勇敢前行，离家远行，展现更为宏阔的生活内容，拓展父亲更宽广的人生。 【9题详解】 本题考查学生分析理解作者在文中的观点态度的能力。 材料二中“对土地和庄稼有着特殊情感甚至痴迷的人，像夸父追日一样”，作者表达“塑造对土地和庄稼痴迷的人”这一小说创作观念。 在材料一中，父亲“来来回回走在路上，姿势十分别扭，不像是走路，倒像是驯服路”，父亲平整、压实门前河堤，像是驯服路；“像一个侦察者、间谍或盗贼，他观察泥土，监视它们，同时也跟它们合作，他全神贯注，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界”，父亲观察别人家的路，他全神贯注，整个人都陷入一个我们无法进入的世界，对改善门前的路近乎执念；“母亲总是提醒我，说每句话之前先在肚子里过一遍”，对医治“我”口吃毛病也有着深沉执念。“这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门。那时农忙刚刚结束”“他扛着铁锹走了”，忙完“庄稼”，扛着“铁锹”“毫无征兆地出了远门”是这双重执念的结果，也是作家小说观念的体现。 【10题详解】 本题考查学生分析文章标题的内涵的能力。 小说围绕“路”展开叙述，河堤被大雨冲垮，父亲把对付田埂的力气全部用来对付门前的这条路，母亲抱怨父亲修的路像田埂，父亲就走到别人家的路上，是丈量还是探索，天黑的时候，他坐到门槛上对着路发呆，忙完庄稼，他扛着铁锹毫无征兆地匆忙上路，既呈现了“行行重行行”生命状态，“因为要挣钱供我和哥哥继续读书。……只有我坚定地认为父亲是去为我寻找治疗结巴的秘方”，又体现了“为我寻找治疗结巴的秘方”、为修缮门前小路和提高生活品质积极奔走等内涵。 小说以“行行重行行”为篇名，由“修路”到为全家寻出路，父亲扛着铁锹毫无征兆地出了远门，诠释了父亲对家庭的责任、对儿子的疼爱、对儿子更好生命状态和家庭更好生活品质的执着，具有古典意味，“没有一条通往外面的路，怎么行呢”，突出了人与“路”的永恒主题，促人深思。 上海市敬业中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题 （二）（16分） 阅读下文,完成下面小题。 牧归 刘国星 ①夕阳斜坠荒原，草场、牛羊、蒙古包被蓦然涂抹上一层橘黄。爷爷和我走出包外，他拉响了马头琴。牧羊犬趴卧在不远处的勒勒车旁，歪愣着脑袋打量我爷爷，黑漆漆的眼珠子一动不动。我爷爷银须飘飘，抿一口酒，捻弦，运弓。琴声似水，随风荡漾。牧羊犬伸出红红的舌头，舔舔嘴，也学着我双手支下巴的样，把头抽在前爪上，神情悠闲专注。 ②草场的牛羊听到琴声，仿佛听到了号令。三三两两停住嘴，抬起头，往营盘聚集。牛走一条线，头牛领队，后面的牛就码着蹄印回来了。羊走一大片，头羊打头，身侧却是前呼后拥，一团一团走过来。那天我问爷爷，咱家有牛羊，咋没马和驼？爷爷说，牛羊恋家，养活它们天天能看到，心就踏实。马和驼就不行了，它们白天黑天都在草场里，你不寻，它是不回营盘的，像是野牲口！听了这话，我心里有点走神。 ③除夕那天，阿爸和额吉才急急地赶回家，是坐汽车回来的， “突突”的马达声和尖锐的喇叭声惊得牛羊四散奔逃，牧羊犬也围前绕后地狂吠。阿爸和额吉都没穿蒙古袍子，穿的是短短的棉裤羽绒服。阿爸和额吉热情地来抱我，我怯怯地打量他们，脚却不由自主地往后退。熟悉又陌生啊！我爷爷却打起我的哈哈，你呀，你不是想他们吗？咋还躲呢！我一下子窘迫得脸红起来，流出了泪。 ④第二天，阿爸和额吉趁我熟睡时就返回城里了，说是去挣钱，耽误不得的！接下来，又是一年没有露面。 ⑤营盘里一阵慌乱，牛羊都争先恐后地奔向长长的水槽子，低头喝水。一排一排的犄角碰得噼啪作响。眼前的牛羊皮毛厚实，被风梳理得熨帖闪亮。可我还是看出来，它们骨子里的那种冷。它们是害怕这冬天的。我感叹地说，爷爷，要是没有冬天多好！牛和羊就不冷了！爷爷说，不行，那样牛羊肉就不好吃了，它们只有经过冬天的掉膘，再上瞟，肉才瓷实，才有嚼头。要不就全是些水肉。还有冬天草干，没有水分。牛羊吃一天， 口干舌燥，不饮水，会生病的。倒是那骆驼，几天几夜不喝水，也能撑得住，真是个野骨头！ ⑥除夕夜，阿爸和爷爷一起饮酒，阿爸喝了两杯就放下了，说是长时间不喝酒，一喝就头疼。爷爷就嗤嗤笑着，自斟自饮，说，你真是退化了，草原汉子不能喝酒？我们年轻那会儿，几个人纵马草原，酒袋子满天飞，哪有个醉啊！我受到爷爷的蛊惑，偷偷抱过酒袋灌一口，却冲得我咳嗽出了眼泪，惹起一包的哄笑。 ⑦夕阳坠下去了，牛羊喝完水，在爷爷的琴声里走进围栏。虽挤搡却不喧闹，都寻到自己的位置停下来。大地慢慢被暮色包围，终于黑下来了。牧羊犬却噌一下站起身，一溜小跑，巡视营盘去了。爷爷频举牛皮酒袋，琴声不歇，若断若续。牛羊在栏里传来反刍声，我偎依着爷爷，似睡似醒。阿爸和额吉睡了吗？还有三天就过除夕了，他们又该回来了。这回我要扑进他们的怀里，赖着不出来。想到这里，我涌起一丝忧伤，一丝甜蜜。 ⑧牧羊犬悄没声地返回来了，四周一切都静下来了。爷爷抱起我走回包里，燃起灯烛。爷爷细细地看着我，我微闭着眼，装睡。可爷爷仿佛看出了我的秘密，说，这孩子，是不是又想阿爸和额吉了。我没有作声，但我分明看到，有一串闪亮的水珠子，从爷爷皱纹纵横的脸颊滚落…… 8. 分析第三段波浪线是如何塑造“我”的形象的。 9. 本文的叙述视角比较特殊，请赏析其效果。 10. 文中两次描写夕阳，分析这两处环境描写对展开情节的作用。 11. 评析本文的思想意义。 【答案】8. 划线句通过神态描写/细节描写，写了看到父母热情来拥抱“我”时我的后退，体现了“我”的胆怯，写了爷爷对此打趣“我”时“我”的脸红流泪，体现了“我”的害臊与窘迫。同时运用侧面描写，父母的热情、爷爷的打趣与“我”的害羞窘迫形成反差，塑造了“我”这样一个平日孤单、渴望父母回归但又与父母有隔阂的留守儿童形象。 9. 本文以第一人称叙事，“我”既是叙述者，也是小说中的人物，而且是个儿童。运用这样的限知视角，写“我”这个留守儿童的所见所闻所感，便于揭示人物内心活动，使内容更集中地表现出父母外出务工对留守儿童（和老人）的影响。运用这样的叙述视角，还有助于消释读者对留守儿童这个特殊群体的陌生感，拉近与读者的距离，更容易引发读者对小说所描述的社会底层人物的理解、同情和对小说所反映的这种具有普遍性的农牧民外出务工现象的深入思考。 10. 交代了事件发生的时间是在傍晚，渲染了日暮牧归的气氛，为写“我”怀念和盼望父母回归的情节作了铺垫。第二处对夕阳的描写将小说叙事从回忆再次拉回现实，使情节的展开既有波澜又衔接自然。 11. 本文写了日暮时牛羊回圈牧人却归来又离去，表达了空巢老人和留守儿童对“我”父母归来的期盼以及对亲人两地分隔的感伤，表达了作者对草原传统生活形态的留恋和对其回归的渴望。这样的思想意义对当下有一定启示意义，启发着我们反思在现代化进程中草原与城市的关系，启发大众对留守老人和儿童的关注。 【解析】 8题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 小说塑造人物形象主要有肖像描写、细节描写、语言描写、行动描写、心理描写、侧面描写等表现手法。 画线句中当父母热情地来拥抱时，我的脚“后退”，通过这一动作的细微之处，体现出我因长久时间和父母分开的生疏和胆怯，有着距离感。当爷爷对我打趣的时候，我“窘迫得脸红起来”“流出了泪”，细微的神态变化，体现出爷爷看出我与父母不敢亲近时，内心的害羞和窘迫。 “阿爸和额吉热情地来抱我”“我爷爷却打起我的哈哈，你呀，你不是想他们吗？咋还躲呢”，写见面时父母的激动和热情，爷爷对我的打趣，这属于侧面描写，通过他们的表现侧面衬托出我在见面时的害羞窘迫。 最后总结通过正面、侧面描写塑造的人物形象，即“我”这样一个平日孤单、渴望父母回归但又与父母有隔阂的留守儿童形象。 【9题详解】 本题考查学生赏析作品叙事视角的作用的能力。 解答此题首先判断叙述视角类型，叙述视角分为第一人称视角、第二人称视角、第三人称视角，根据不同视角总结其对应效果。本文的叙述者是“我”，因此叙述视角为第一人称限知视角。第一人称视角好处有方便主观的心理描写，代入感强烈，易于抒情，更具真实感，也能更好拉近与读者的距离，引发共鸣，进而更好表现主旨。 文章通过第一人称“我”来叙述故事，“我”既是故事的亲历者，又体现了作为“儿童”的独特视角，通过写“我”这个留守儿童听爷爷埋怨儿子不回来、渴望见到父母时的孤独、思念以及见到许久不回家的父母时的陌生，更便于揭示人物内心的真实感受，更真实集中地表现出父母外出务工对留守儿童(和老人)的深刻影响。 从效果上看，作者运用第一人称以“我”的视角来叙述故事，如同将自己置身于留守儿童的环境之中，对其故事如亲眼所见或亲身经历，有助于拉近与读者的距离，使读者对留守儿童这个特殊群体的不再感到陌生，使读者更容易对社会底层人物或一些特殊群体的生活给予理解和同情，并深入思考由这种具有普遍性的农牧民外出务工现象所引发的问题。 【10题详解】 本题考查学生分析文中重要情节的作用的能力。 环境描写对情节的作用一般有交代事情发生的时间、地点；为下文做铺垫，推动故事情节发展；造成情节起伏出现波澜等。 第一处，“夕阳斜坠荒原，草场、牛羊、蒙古包被蓦然涂抹上一层橘黄”描写夕阳快要落山，交代时间，渲染了 “我”和爷爷即将“牧归”的气氛，也为下文写“我”因牧归时爷爷的话而怀念父母、盼望父母回家作铺垫。 第二处，“夕阳坠下去了，牛羊喝完水，在爷爷的琴声里走进围栏。虽挤搡却不喧闹，都寻到自己的位置停下来。大地慢慢被暮色包围”描写夕阳落下去，牛羊归圈，爷爷回来后发现“我”因为思念父母还未睡的秘密，将小说叙事从回忆再次拉回现实，突出了“我”对父母的思念之浓，使情节波澜起伏又衔接自然。 【11题详解】 本题考查学生分析评价文章主旨的能力。 分析评价文章主旨，应结合文章标题、从分析人物、事件、背景入手，重点关注其中开头、结尾段以及文中议论句、抒情句从而掌握作者的写作意图。 文章以夕阳为背景，叙述了“我”和爷爷留守家中放牧归来，“我”的父母除夕归家又匆匆离去的故事，其中写到“我怯怯地打量他们，脚却不由自主地往后退。熟悉又陌生啊”“有一串闪亮的水珠子，从爷爷皱纹纵横的脸颊滚落……”，文章表达了空巢老人和留守儿童对“我”父母归来的期盼以及对亲人两地分隔的感伤；我对爷爷说的“牛羊恋家，养活它们天天能看到，心就踏实。马和驼就不行了，……你不寻，它是不回营盘的，像是野牲口”走神，以及父亲归来后爷爷饮酒时的话和“我”偷偷尝试的做法，传达了作者对草原传统生活形态的留恋和对其回归的渴望。 父母离开草原到外地挣钱，只有除夕才能一家相聚，留守的老人和儿童在长久的分离中尽是对亲人的期盼和渴望，由此也启发着我们反思在现代化进程中草原与城市的关系，启发大众对留守老人和儿童的关注。 二、提高题 上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文试卷 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 暮色中的亲戚 秋子红 ①风吹着门前的白杨树，白杨树已变金黄的叶子发出一阵阵窸窸索索的声音，深秋的夜晚很明显已有了凉意。街巷里，远远传来田地里耕种的人晚归时的说话声，女人们扯长声音呼喊自己孩子的声音，村口饲养室里长一声短一声“哞哞哞”的牛叫声，树枝上鸟雀们唧唧喳喳的聒噪声。与这些声音交织在一起的，是傍晚天擦黑时村庄里的炊烟。它们一柱柱从房顶的烟囱里喷出来，飘散在房顶一片片鱼鳞状的青瓦上，又一丝丝一缕缕从墙头落下来，飘到院墙外的街巷里，将整个村庄笼罩在一团团淡蓝色烟雾中。 ②父亲迈过门槛走进了门廊，我们看见，父亲的身后还跟着一个人，一个已上了年纪的老人。即便是夜幕已笼罩了院子，我们还是一眼就瞅见，老人发白的胡须和头上的白发。很明显，老人比我们魁梧高大的父亲要瘦小得多，也苍老得多。 ③进了院子，父亲指着身后的老人对我们说：“这是你北山叔！”说罢，父亲还不忘再叮咛我们一句：“你北山叔是咱家的亲戚！” ④一听说家里来了亲戚．母亲出了厨房，亲热地和老人打着招呼，哥哥和姐姐跑到老人身边，接过老人肩头背的灰布袋子和一只鼓鼓囊囊的人造革旧皮包，放到了堂屋柜盖上，我和妹妹围着老人，一声声“北山叔”“北山叔”唧唧喳喳叫着。 ⑤父亲招呼北山叔洗罢脸，领着北山叔进了堂屋。接下来，父亲高喉咙大嗓门吩咐着姐姐给北山叔倒茶，他从堂屋柜盖上拿过装烟叶的木匣子，给北山叔装一锅旱烟，又给自己装一锅，然后点着火，两个人坐在炕沿边吧嗒吧嗒吃起了老旱烟。父亲的过分殷勤，使得北山叔好像有些不大自然，他像我们村庄里那些头一回去人家里做亲戚的新女婿们一样，手足无措，屁股浅浅担在炕沿边，在父亲几次叮嘱后，才脱下鞋，坐到了炕头上。 ⑥他的鞋就脱在炕下，鞋面没颜没色破旧得不成样子，他身上的夹袄，比父亲在牛圈里干活时所穿的衣服更脏更破旧，掉着线絮的袖口乌油油明光光的，袖肘上很刺眼地缀着两块大补丁。与我们想象中的亲戚相比，北山叔显得太寒碜了，可即便是这样，北山叔终究是我们家的亲戚啊！ ⑦母亲的娘家在陇西，那是一个陌生而遥远的地方，也是我们村庄里人人皆知的一个苦地方，母亲因而被人背地里不屑地称作“甘谷客”。这是母亲心头的伤疤，更是任何人都碰不得的疼处。我们记得，母亲有年在庄南的凹地里锄玉米时，和后街的刘桂花吵了嘴，当时当着地里那么多人，刘桂花骂了母亲一句“甘谷客”！刘桂花刚骂毕，母亲将手里锄头一撂，像头发怒的狮子朝刘桂花扑了过去，两个人登时就撕打在一起。刘桂花人高马大，比母亲能高出一个头来，可最终刘桂花的脸上，还是被母亲抓出三道血印来。母亲的娘家远，不要说平日，就是正月里过年时节，我们家也冷冷清清，没有别人家舅舅妗子、大姨姨夫之类，一拨拨热热闹闹迎来送往的亲戚。 ⑧现在，我们的亲戚就坐在我家堂屋炕头上，虽说他的衣着破旧些，模样寒酸落魄些，可亲戚终究是亲戚啊，我们的家里，像我们街坊邻居家来了亲戚一样，立马呈现出一种跟平日不一样的祥和喜气来。 ⑨陪着北山叔吃罢一锅烟，喝过茶水后，父亲下了炕，趿拉着鞋进了厨房，吩咐母亲端晚饭。当看见母亲端在手间的是两碗傍晚煎的搅团①时，父亲小声说：“给他叔下碗挂面吧。” ⑩母亲沉着脸，站在锅根，身子动都没动。父亲凑过脸，软着声，用平日里绝没有的乞求语气说：“就下一小把吧。”厨房里一阵风箱吧嗒吧嗒响，不一会，母亲笑吟吟端着过年待客的木盘进了堂屋。木盘里，是四碗冒着热气，汤面上缀着绿生生蒜苗漂菜、红艳艳油泼辣子的清汤挂面。 ⑪吃罢父亲说：“他叔，给娃娃们拉上一段！”北山叔说：“行么。” ⑫父亲吩咐哥哥从柜盖上取过北山叔进门时背在肩头的灰布袋，等布袋一打开，我们看见，布袋里装着把乌黑锃亮的板胡。北山叔将板胡搁在腿面上，调了调弦，右手一运弓，我们听见，一种清脆细亮的声音，从板胡上吱吱呀呀飘了出来。 ⑬父亲听了一阵，在炕沿磕了磕烟锅里的烟灰，下炕要去饲养室喂牲口。父亲拉开堂屋门，我们才发现，我们家的窗根和堂屋门外站满了人。 ⑭那天夜晚，我们家的院子里热热闹闹。人出人进。人们聚在我家堂屋里，听了大半夜的戏。夜深了，我们已打起了呵欠，父亲才领着北山叔去村口饲养室歇息睡觉去了。 ⑮第二天一大早，我们看见，北山叔和父亲一起，将牲口圈里的牛粪用生产队的独轮木推车一车车推出来，沤在饲养室门口的粪场上。然后，他们将晒在粪场的干土，装进木推车，一车车推进牲口圈，撒开在牛圈里。 ⑯傍晚回来后，本来，母亲是要给北山叔下挂面的。但是，母亲刚刚烧开水，将一小把挂面放在厨房案板上，就让北山叔死活拦住了。北山叔站在厨房门口，头探进门里，朝着灶火里烧锅的母亲说：“挂面留给娃娃吧，咱家里平常吃啥就吃啥！” ⑰那天的晚饭母亲做得特别经心，切成细丝撒着葱花的凉拌红萝卜丝，前锅里熬得又粘又稠的玉米糁子，金黄金黄，散发着一股诱人的甜香味，北山叔端着碗，一连喝了两大碗。他将吃罢饭的碗，用红萝卜丝擦得干干净净，好像比母亲用清水洗过的还干净。吃罢晚饭，北山叔坐在炕头上，一直和父亲聊到天擦黑时，才出了门。 ⑱自那天傍晚之后，我们再也未见过北山叔。我们也从未向父母打问过北山叔，就像我们全家人心照不宣的一个秘密，我们一直小心地将它压在心底。 （原文有删减） 【注】①搅团：搅团是西北一带最常见的吃食，用荞麦粉、玉米粉等杂粮面粉搅成的糊糊。 8. 第①段画线句在语言表达上颇具特色，请赏析其效果。 9. 分析第⑦段在文中构思上的作用。 10. 分析⑨⑩段中父亲两次请求母亲下面的原因。 11. 文章结尾处作者提到“全家人心照不宣的秘密”，他们把北山叔当成亲戚的行为背后蕴含着中国人丰富的传统文化心理。请结合《乡土中国》中的材料加以评析。 很多离开老家漂流到别地方去的并不能象种子落入土中一般长成新村落，他们只能在其他已经形成的社区中设法插进去。如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了。这样血缘和地缘才能分离。但是事实上在中国乡土社会中却相当困难。我常在各地的村子里看到被称为“客边”“新客”“外村人”等的人物。在户口册上也有注明“寄籍”的。 ——费孝通《乡土中国·血缘和地缘》 【答案】8. （1）使用多个叠词，如“一柱柱”“一片片”“一丝丝”“一缕缕”“一团团”， 增强画面的生动性和层次感 ，增强节奏感和韵律美 。 （2）使用多个动词，如“喷出来”“飘散”“落下来”“飘到”，这些动词描绘了炊烟从烟囱中喷出、飘散、落下、再飘到院墙外的动态过程，增强了画面的立体感和真实感。 （3）生动的比喻，句子中将青瓦比作“鱼鳞状”，不仅形象地描绘了青瓦的外形，还增加了语言的生动性和趣味性。 9. （1）交代了母亲娘家在陇西，一个遥远而贫困的地方，解释了母亲在村庄中被称为“甘谷客”并受到歧视的原因。 （2）通过母亲与刘桂花争吵和撕打，展现了母亲内心的痛苦和对这种歧视的强烈反抗。 （3）揭示了家庭在节日期间的冷清，暗示了家庭缺乏亲戚往来的孤独和无奈。为后文北山叔的到来铺垫了情感基础，突出了亲戚到来对家庭的重要性和珍贵性。 10. （1）对亲戚的重视：父亲希望通过下挂面这种相对较好的食物来表达对北山叔的重视，体现出对亲戚的热情和礼遇。 （2）缓解北山叔的尴尬：北山叔的贫困和寒酸也让他感到尴尬。父亲希望通过下挂面来缓解北山叔的尴尬，让他感受到家庭的温暖和关怀。 （3）家庭的面子：在村庄这种熟人社会中，待客之道也是家庭面子的体现。父亲希望通过下挂面来展示家庭的好客和礼仪，维护家庭的面子。 11. （1）重视亲情：尽管北山叔贫困寒酸，但家庭仍然将他视为亲戚，给予他热情的接待。这体现了中国人对亲情的重视和对血缘关系的珍视。 （2）维护家庭尊严：家庭成员没有向父母打问北山叔的去向，表现出对家庭尊严的维护和对父母决定的尊重。 （3）乡土社会的包容性：尽管存在对“外来人”的歧视，但在面对亲情和血缘关系时，仍然表现出一定的包容和接纳。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 使用叠词。如“一柱柱”“一片片”“一丝丝”“一缕缕”“一团团”， 增强画面的生动性和层次感 叠词的使用使得描写更加细腻和生动，增强了画面的层次感。例如： “一柱柱”：形象地描绘了炊烟从烟囱中喷出的连续性和数量感，使读者能够清晰地看到炊烟一柱柱地升起，也使句子在节奏上形成一种有规律的韵律感，增强了语言的美感。 动态描写。 句子中使用了多个动词，如“喷出来”“飘散”“落下来”“飘到”，这些动词描绘了炊烟从烟囱中喷出、飘散、落下、再飘到院墙外的动态过程。这种动态描写使得画面更加生动，仿佛炊烟在读者眼前缓缓移动，增强了画面的立体感和真实感。 比喻手法。 句子中将青瓦比作“鱼鳞状”，这种比喻不仅形象地描绘了青瓦的外形，还增加了语言的生动性和趣味性。通过这种比喻，读者能够更直观地感受到青瓦的排列方式和质感，增强了画面的细腻感。 【9题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 第⑦段通过对母亲娘家背景的详细描述，揭示了母亲在村庄中的处境和心理状态。 由文本“我们村庄里人人皆知的一个苦地方，母亲因而被人背地里不屑地称作‘甘谷客’”可知，母亲娘家在陇西， 一个遥远而贫困的地方，解释了母亲在村庄中被称为“甘谷客”并受到歧视的原因。 文本“刘桂花骂了母亲一句‘甘谷客’！刘桂花刚骂毕，母亲将手里锄头一撂，像头发怒的狮子朝刘桂花扑了过去，……还是被母亲抓出三道血印来”通过母亲与刘桂花的争吵和撕打，展现了母亲内心的痛苦和对这种歧视的强烈反抗。 “母亲的娘家远，不要说平日，就是正月里过年时节，我们家也冷冷清清，没有别人家舅舅妗子、大姨姨夫之类，一拨拨热热闹闹迎来送往的亲戚。”这段文字还揭示了家庭在节日期间的冷清，暗示了家庭缺乏亲戚往来的孤独和无奈。 这些背景信息为后文北山叔的到来铺垫了情感基础，突出了亲戚到来对家庭的重要性和珍贵性。 【10题详解】 本题考查学生剖析人物行为的能力。 对亲戚的重视：文本第五段“父亲高喉咙大嗓门吩咐着姐姐给北山叔倒茶，他从堂屋柜盖上拿过装烟叶的木匣子”可见，父亲对亲戚的重视；文本第八段“立马呈现出一种跟平日不一样的祥和喜气来”写出一家人对亲戚的重视，所以父亲才希望拿出最好的食物来招待亲戚，表达对北山叔的重视，体现出对亲戚的热情和礼遇。  缓解北山叔的尴尬：文本“父亲的过分殷勤，使得北山叔好像有些不大自然”“他的鞋就脱在炕下，鞋面没颜没色破旧得不成样子，他身上的夹袄，比父亲在牛圈里干活时所穿的衣服更脏更破旧，掉着线絮的袖口乌油油明光光的，袖肘上很刺眼地缀着两块大补丁”，写出北山叔的贫困和拘束，所以父亲在抽完烟之后才会趿拉着鞋子去求母亲下面，父亲希望通过下挂面来缓解北山叔的尴尬，让他感受到家庭的温暖和关怀。 家庭的面子：在村庄这种熟人社会中，待客之道也是家庭面子的体现。父亲希望通过下挂面来展示家庭的好客和礼仪，维护家庭的面子。 【11题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 文章结尾处提到的“全家人心照不宣的秘密”，反映了中国传统文化中的一些深层次心理和社会现象： 亲情的重视：由材料“很多离开老家漂流到别地方去的并不能象种子落入土中一般长成新村落，他们只能在其他已经形成的社区中设法插进去”可知，在中国乡土社会中，血缘关系往往比地缘关系更为重要，亲戚是血缘关系的一种延续，在这个没有亲戚的村庄，才会把北山叔当成亲戚。尽管北山叔贫困寒酸，但家庭仍然将他视为亲戚，给予他热情的接待。这体现了中国人对亲情的重视和对血缘关系的珍视。 维护家庭尊严：家庭成员没有向父母打问北山叔的去向，表现出对家庭尊严的维护和对父母决定的尊重。这种行为反映了中国传统文化中对长辈的尊重和对家庭内部事务的保密。 乡土社会的包容性：由材料“如果这些没有血缘关系的人能结成一个地方社群，他们之间的联系可以是纯粹的地缘，而不是血缘了”可知，在中国乡土社会中，尽管存在对“外来人”的歧视，但在面对亲情和血缘关系时，仍然表现出一定的包容和接纳。这种包容性反映了中国乡土社会中血缘和地缘关系的复杂性和相互交织。因为北山叔的板胡，“父亲拉开堂屋门，我们才发现，我们家的窗根和堂屋门外站满了人”“那天夜晚，我们家的院子里热热闹闹。人出人进。人们聚在我家堂屋里，听了大半夜的戏”，此时的我们终于被这个村所接受，这种血缘和地缘关系的交织和复杂性，正是中国传统文化心理的一个重要体现。 上海市静安区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题 （一）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【作品】 立夏的滋味 周华诚 ①立夏前一天，雨稀里哗啦下了一白天。傍晚雨停，我和好友驱车前往药王山。一路空气闻起来甜滋滋的，满目青翠欲滴，十分养眼。 ②傍晚的药王山，很是安静。车轮在柏油路上驶过，留下沙沙沙的声音。不时有鸟儿飞来飞去，几声鸟鸣，更添几许幽静。药王山下，溪水淅沥地响。“空山新雨后”，意境也不过如此吧。山尖上云岚缭绕，使青山若隐若现。人不登上山去，只那么远远一望，心里便是一片的宁静、一片的清澈旷远了。 ③药王山脚有村民站在溪边吃晚饭。他们吃的食物叫饭馃。饭馃是当地村民在立夏这一天必吃的传统食物。其主料是大米，把米饭煮熟，碾碎，搓成擀面杖粗细的长条，再继续搓成小条，切成小段。然后放水，加入新鲜豌豆与细笋丝，撒上葱花与干辣椒……这山村人家的简单食物，却赏心悦目。豌豆碧绿清甜，笋丝鹅黄鲜嫩，加之翠绿和深红的点点葱花与辣椒，连汤带汁的一碗，呼啦呼啦入得口中。豌豆是甘糯的，笋丝是鲜美的，米团子是有嚼劲的，这一碗立夏的食物，吃起来深觉过瘾。 ④原本是平淡无奇的白米饭，在立夏这一天，却变成一碗诱人的饭馃，这是乡村日子的花样吧。 ⑤立夏食饭馃的风气，其实在浙西乡间颇有流传。但我们的村庄，普遍会在这一天吃乌米饭。这也是江南常见的了。乌米饭，本是用的白色糯米，其色乌青发亮，是乌饭树的功劳。乌饭树长在山上，是一种灌木，采其枝叶，捣汁以浸泡糯米，蒸煮出来就是乌米饭了。杭州的菜场里，立夏前一两天都有乌饭叶卖，只是价格一天一变，去得晚了，常常不易买到。 ⑥宋代林洪的《山家清供》中，说到“青精饭”，乃是用“南烛木”（一名黑饭草）制成——“采枝叶，捣汁，浸上白好粳米，不拘多少，候一二时，蒸饭。曝干，坚而碧色，收贮。如用时，先用滚水量以米数，煮——滚即成饭矣。用水不可多，亦不可少。久服延年益颜……”南烛木，就是现在常说的乌饭树。 ⑦到了立夏这一天，我常常也会自己去菜场。这时候的蔬菜摊子上满目翠绿，黄瓜、茭白、野山笋、豆苗、香椿，都是时鲜之物。好些人在买豌豆，有带豆荚的，也有剥好了的，热热闹闹的样子。摊主说，今日立夏，可以用豌豆做糯米饭吃。 ⑧做糯米饭想来复杂，其实简单。把糯米浸泡一小时，沥去水分。热锅放油，翻炒韭米炒出香味，加入豌豆、咸肉丁，也略炒出香气。再把糯米放入，加盐、生抽、料酒及一点点红辣椒，翻炒过后，转移入电饭煲，加少量水煮熟。熟之后搅拌均匀，再焖一焖，香香的焖糯米饭就做好了。油亮亮的糯米饭、碧绿的豌豆、红色的咸肉丁，真是一年当中色彩最好的一碗饭。 ⑨从前在乡村过日子，翻炒过后的糯米，并不转移到电饭煲，而是在柴灶铁锅里焖熟这是十分考验技术的事。柴灶里一开始火势要旺，继而火势要敛着，以小火慢慢地煨。中间不能揭开锅盖，否则容易夹生。等锅里的米都熟了，柴火撤除，开锅略微翻炒，锅底尚有一层微微的焦黄，正是锅巴，最香的那种。 ⑩我母亲总是会教我做这样那样的食物来吃，不厌其烦，每一个小小的步骤都要详尽说与我听。这在我看来，正是农人们对于日子的郑重态度。 ⑪立夏这天，还要吃立夏蛋。所谓立夏蛋，也不过是普通的茶叶蛋而已。但立夏这天吃了蛋，热天不疰夏。疰夏就是指食欲减退，因吃不下饭而消瘦。患者多为小儿。吃了茶叶煮的蛋，就不会疰夏了，还要称一称孩子的体重，这也是民间的风俗。民间衡量健康，一贯以体重为标准，体重增加便值得欢欣鼓舞。所以立夏这天称人，也是有讲究的：移动秤砣时，只能向外挂，表示数量增加，而不往里头移。时代变化了——你看现在，大人们多以苗条为美，平日里的健身房也常常人头攒动，都要减肥呢。 ⑫门口一株枇杷树，果实也越来越黄了。我看树丛里有鸟儿飞来飞去，故意从枇杷树之间飞过，是不是也在计算着枇杷的成熟日期呢。 ⑬门前的泡桐花，这些日子已经开得乱糟糟了，落在水缸里，一枚一枚朝上漂浮在水面，就像是画上去的一样。泡了两天，那些花瓣变得近乎透明。 ⑭花落完，春天就这样过去了。我想起翁卷的诗句：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” ⑮立夏过后，水稻田里的农事，就越来越密集了。 （选自《人民日报》2024年5月15日“大地”副刊） 【评论】 【一】周华诚的散文辨识度很高，它是一种日常化的显著。这种日常化的，落实到为大地写作、为父老乡亲写作，为新的乡愁的精神延伸的写作，其实不多。 写乡愁的作家很多，但大部分都直接写过去的历史。特别是在散文的乡愁写作上，要写出新意非常难。周华诚从这片土地上走出去，又走回来。这是他生命的故乡，但他好像很少写那种所谓的过去的乡土，或是写变化带来的现代性的困扰。 【二】周华诚的书散发着我所喜爱的植物气息，竹笋啊稻谷啊栗子啊，各种植物啊，读着读着就像是整个人已经来到了原野里，植物的气息真是浩浩荡荡，无边无际的扑面而至，我喜欢陶渊明自然也是这个道理，他的诗，是真正来自对土地和植物的爱。 【三】很多人会觉得散文其实没有什么结构，我认为，散文的结构存在于文本当中，有的时候是显性的，有的时候是隐性的。这一点在周华诚的散文中也有体现。 细节上，他的心思，他的眼光，他的观察，甚至他的吃，他的闻，他所有的细节都来自他所观察到的真实、自然的故事。 周华诚的散文，呈现出一种非常安静的状态。相比较，有一些主题同类型的作家的文风却显得密不透风，风格迥异。 在写作散文的时候，语言的节奏处理一定要处理好。整篇文章按照长度分篇章，越长的越要分。在语言的节奏上短句长句掺和用，尽量用一些短句。而且要根据人物性格、背景来应用。遇见田埂上的农民，他说话当然不会用长句。这些可以看作是让阅读轻松的技巧，特别是把语言处理好，就会让人感觉到顺畅、舒朗。 纯粹抒情的散文很难完全读下来，但叙事中让人感受观察到的细节，令人铭记在心。因为这种抒情根植于生活的现实，每个人都可能深有体会。 【四】周华诚的语言已经形成了自己的腔调，这种腔调非常迷人。语言独特腔调的形成，与他的人生趣味、博物（体察万物）密切相关。在他的散文里我们可以窥见他平时读了哪些书。有些书我们可能平时不会找来读，但这些书却会滋养我们的阅读趣味，读者也会受到无形的性情滋养。他阅读的书特别杂，这种杂反过来是滋养写作。 3. 作品第②段说只需远望青山，心里便是“一片的宁静、一片的清澈旷远了”，分析作者这样说的原因。 4. 分析作品第④段的作用。 5. 赏析作品第⑫段画线句。 6. 对评论【一】、【二】、【三】的解说不正确的一项是（ ） A. 周华诚写乡愁，不写过去的乡土，也不写变化的困扰，他更关注大地乡亲的日常生活。 B. 周华诚的散文和陶渊明的诗一样，有原野气息，都表现了真正的对土地和植物的热爱。 C. 散文讲究结构布局，周华诚散文注重谋篇，不过其结构都是隐性的，不易为人发现。 D. 散文要注意语言节奏，一则力求符合人物身份，二则让读者感受到顺畅舒朗之美。 7. 对评论【四】分析不正确的一项是（ ） A. 作家的语言风格，与其人生趣味、对万物的掌握和认识密切相关。 B. 作家所读之书愈杂乱，愈能促进其形成语言个性，提高语言品味。 C. 广泛阅读不仅能滋养作家写作，还能通过作家的作品影响到读者。 D. 语言具有很高的辨识度，意味着作家已形成自己独特的语言腔调。 8. 评论【四】认为作家多读杂书能滋养创作，请据此评析作品第⑥段引用《山家清供》的作用。 9. 评论中不同论者指出，周华诚的散文散发着“植物气息”，呈现“安静的状态”，据此赏析作品《立夏的滋味》这两方面的特色。 【答案】3. 空山新雨，鸟鸣山幽，是一幅宁静、清澈的画面；人在山下，山在远处，辽望恰能给人一种旷远感；置身其中，人的心灵也随之安宁、清澈、空阔起来。 4. 上文先写山中美景，然后写山民在溪边吃晚饭的习俗，由此引出“饭馃”——立夏必吃的食物；为下文写“乡村日子的花样”——立夏饮食风俗、乡村文化传统做铺垫。 5. 作者说鸟“故意”在枇杷树之间飞是计算枇杷成熟的日期，巧妙运用了比拟手法；将自己的期盼投射在鸟身上，充满童趣；描绘了立夏后自然界充满生机的画面。 6. C 7. B 8. 引用古书记载，再现日常食品中蕴含的传统；证实立夏食饭馃的风气由来已久；揭示饮食中的文化底蕴，能丰厚散文文化内涵；自如恰当的引用，显示了作者阅读面广，博物与博闻滋养了其创作。 9. 本文写立夏见村民吃饭馃，描写饭馃的制作过程和浙西乡村这一风俗的悠久传统；饭馃的制作有大米、豌豆、笋丝、葱花、干辣椒，立夏这一日的菜肴有黄瓜、茭白、豆苗、香椿等，作者描写乡村风光和食品做法，娓娓道来，满纸都是植物气息。作者笔下的乡村是古朴安静的，不像城市的热闹和快节奏，村民操持生活，不厌其烦；安静中透出对生活的郑重和珍惜。 【解析】 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 此句在本段的最后一句，是段落的总结句。 （1）根据“不时有鸟儿飞来飞去，几声鸟鸣，更添几许幽静。药王山下，溪水淅沥地响。‘空山新雨后’，意境也不过如此吧”可知，空山新雨，鸟鸣山幽，是一幅宁静、清澈的画面； （2）“山尖上云岚缭绕，使青山若隐若现。人不登上山去，只那么远远一望”说明人在山下，山在远处，远远一望地辽望恰能给人一种旷远感； （3）人山下，看着飞鸟，听着鸟鸣、溪流，自己也置身其中，心灵也随之安宁、清澈、空阔起来。 【4题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）“原本是平淡无奇的白米饭，在立夏这一天，却变成一碗诱人的饭馃”承接上文，上文第二段通过鸟鸣、溪流、云雾等先写了药王山的山中美景，然后在第三段“药王山脚有村民站在溪边吃晚饭。他们吃的食物叫饭馃。饭馃是当地村民在立夏这一天必吃的传统食物”写了山民在溪边吃晚饭的习俗，由此引出“饭馃”——立夏必吃的食物； （2）“这是乡村日子的花样吧”开启下文，为下文写“立夏食饭馃的风气，其实在浙西乡间颇有流传。但我们的村庄，普遍会在这一天吃乌米饭”“摊主说，今日立夏，可以用豌豆做糯米饭吃”“立夏这天，还要吃立夏蛋”等“乡村日子的花样”——立夏饮食风俗、乡村文化传统做铺垫。 【5题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）此句中作者说鸟“故意”在枇杷树之间飞是计算枇杷成熟的日期，运用“故意”“计算”等词语赋予鸟儿人的情感，巧妙运用了比拟手法； （2）根据前句“门口一株枇杷树，果实也越来越黄了”可知，流露出作者自己期盼枇杷早日成熟，接下来写树间飞行的鸟儿，“是不是也在计算着枇杷的成熟日期呢”一句中将自己的期盼投射在鸟身上，充满童趣； （3）作者通过写结了未成熟的果实的枇杷树，树间的飞鸟，描绘了立夏后自然界充满生机的画面。 【6题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 C.“不过其结构都是隐性的”错误，根据原文“我认为，散文的结构存在于文本当中，有的时候是显性的，有的时候是隐性的。这一点在周华诚的散文中也有体现”可知，周华诚的这篇散文有显性的，也有隐性的，选项以偏概全。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 B.“愈能促进其形成语言个性，提高语言品味”错误，原文只是说“有些书我们可能平时不会找来读，但这些书却会滋养我们的阅读趣味，读者也会受到无形的性情滋养。他阅读的书特别杂，这种杂反过来是滋养写作”，并没有选项中的观点，选项于文无据。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）根据原文“宋代林洪的《山家清供》”可知，本段引用古书记载，“‘采枝叶，捣汁，浸上白好粳米，不拘多少，候一二时，蒸饭。曝干，坚而碧色，收贮。如用时，先用滚水量以米数，煮一滚即成饭矣。用水不可多，亦不可少。久服延年益颜……’”可知，本段依据古书记载，再现日常食品中蕴含的传统； （2）根据原文“宋代林洪的《山家清供》”“南烛木，就是现在常说的乌饭树”可知，证实立夏食饭馃的风气由来已久； （3）这段话引用宋代林洪的《山家清供》的记载，揭示了饮食中的文化底蕴，能丰厚散文文化内涵； （4）这段话由前文的“乌饭叶”自如恰当的引经据典，显示了作者阅读面广，博物与博闻滋养了其创作，增强了文章的知识性，提高了读者的兴趣性。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）首先分析散发着的“植物气息”。根据“药王山脚有村民站在溪边吃晚饭。他们吃的食物叫饭馃。饭馃是当地村民在立夏这一天必吃的传统食物”可知，本文写立夏见村民吃饭馃，接着“其主料是大米，把米饭煮熟，碾碎，搓成擀面杖粗细的长条，再继续搓成小条，切成小段。然后放水，加入新鲜豌豆与细笋丝，撒上葱花与干辣椒”“立夏食饭馃的风气，其实在浙西乡间颇有流传”可知，作者详细描写了饭馃的制作过程和浙西乡村这一风俗的悠久传统；根据“其主料是大米”“然后放水，加入新鲜豌豆与细笋丝，撒上葱花与干辣椒”可知，饭馃的制作有大米、豌豆、笋丝、葱花、干辣椒，根据“到了立夏这一天，我常常也会自己去菜场。这时候的蔬菜摊子上满目翠绿，黄瓜、茭白、野山笋、豆苗、香椿，都是时鲜之物。好些人在买豌豆，有带豆荚的，也有剥好了的”可知，立夏这一日的菜肴有黄瓜、茭白、豆苗、香椿等，作者描写乡村风光和食品做法，娓娓道来，满纸都是植物气息。 （2）然后分析呈现出的“安静的状态”。根据原文“傍晚的药王山，很是安静”“人不登上山去，只那么远远一望，心里便是一片的宁静、一片的清澈旷远了”“药王山脚有村民站在溪边吃晚饭。他们吃的食物叫饭馃”可知，作者笔下的乡村是古朴安静的，不像城市的热闹和快节奏，根据作者对乡村村民做饭的描写，母亲教我做这样那样的食物可知，乡村村民操持生活，不厌其烦；通过对乡村立夏的精致的饭食的描写，体现了乡村村民安静中透出的对生活的郑重和珍惜。 上海市杨浦区2023-2024学年高二下学期期末模拟语文试题 （二）（16分） 阅读下文，完成各题。 桥的历史 萧乾 ①挖土铺石凭的还仅仅是一股傻力气，桥梁和崖石才是人类血肉的吞噬者。异于有钢架的火车桥，公路的桥梁时常是在不知不觉中便开过去了。有一天，也许你会跨过这已夷如平地的横断山脉，请侧耳细听，车轮下咯吱吱压着的有人骨啊！我们该知道滇缅路上那些全凭人力搭成的桥梁是怎样筑成的，每座桥都有它不平凡的来历。修胜备桥的桥基时，先得筑坝，把来势凶猛的江水迎头拦住。然后用田塍上那种水车，几十只几百只脚昼夜不停地踩，硬把江水一点点地淘干。然后还要筑围坝，最后下桥基。下桥基的那晚，刚好大雨滂沱。下一次，给水冲掉一次。这时，山洪暴涨了。为了易于管理，一千多桥工是全部搭棚聚住在平坝上的。江水泛滥到他们的棚口，后来侵袭到他们的脚踝。那是壮烈凄绝的一晚：可怕的魔手啊，水在不息地涨，终于涨到这千多人的胸脯。千多名路工手牵着手，男女老幼紧紧拉成一条受难者的链索，面对着这洪水绝望地哭喊。眼看它拥上了喉咙，小孩子们多已没了顶，大人嚎啕的气力也殆尽。身量较高的，声嘶力竭地嚷：“松不得手啊！”——半夜，水退了。早晨，甚至太阳也冒了芽。但点查人数的结果，昨夜洪流卷去了三十四个伙伴。 ②惠通桥的铁工是印度人，木工是粤人，石工多是当年修筑滇越铁路的云南人。但还有并无专技却不容泯没的一工，那是“负木料者”。为了使桥身坚固，非使用栗木不可，十个月修桥，有半年时间都用在搬运木料上。栗木稀少得有如神话中的“奇宝”，它们藏在原始的深山密箐中。半年来，有近百人经常在蔽不见日的古森林中，披荆斩棘地四下寻觅，砍伐下来，每天又有几百人抬运。好沉重的栗木啊！每十五个人搬运一根：七个抬，八个保驾。这样搬了一千根，才筑成了这座驮得动钢铁的桥。 ③筑桥自然先得开路。怒江对岸鹰嘴形的惠通崖也不是好惹的家伙。那是高黎贡山的胯骨。一百二十个昼夜，动员了数万工人才沿那段悬崖炸出一条路。那真是活生生一幅人与自然的搏斗图，而对手是那么顽强坚硬。一个修路的工头在向我描述由对岸望到悬崖上的工人时说：“一阵风就会吹下江去，就像只鸟儿那么嗖地飞了下去。”随之怒江起个漩涡，那便是一切了。惨莫惨于炸石的悲剧了。一声爆响，也许打断一条腿，也许四肢五脏都掷到了半空。由下关到畹町，所有悬崖陡壁都是这么斩开的啊！ ④一个没声响但是更贪婪的死神，是那穿黑袍的“瘴毒”，正如阴曹地府里有牛头马面，当地人也为这神秘病疫起了许多名称。如龙陵、芒市段的双坡、放马厂、芭蕉窝等地，据说是流行着：一、泥鳅痧——症象同一般发疹，腹痛，土治法是把胸脯刮出红筋。但红筋若翻过肩膀，生望便濒绝了。二、哑瘴——发烧，把手放到脑顶上都觉发烫。随后又发冷。渐渐神志昏迷，不能讲话。据说患者延至三天必死。三、羊皮痧——头痛，皮肤起红点；燃之以火，噼啪作响。及红点一黑，人即完事。另外，还有无数种神秘病症。 ⑤我不谙医学，不便妄作论断。但只要看看边地筑路工人的生活情形，即知死亡以种种方式大量侵入，原是极其自然的。 ⑥有位老人，年纪已快六十了，带着儿孙三代，同来修路。放工时，老先生盘膝坐在岩石上，捋着苍白胡须，用汉话、白族话对路工演讲这条国防大道的重要，并引用历史上举国反抗暴力的事迹。生活是那样苦，他却永远笑着。到了保山，我才知道连这位老头儿也为瘴气死去了。临死，他还望了望那行将竣工的公路，清癯、满是皱纹的脸上，浮起一片安详的笑容。 ⑦沿途我访问了不下二十位“监工”，且都是当日开天辟地的先驱者。追述起他们伙伴的惨剧，时常忍不住淌下泪来。干活太疲倦，因昏晕而损下江的；误踏到炮眼上，崩成粉末的。路面高出山脚那么多，许多人已死掉，监工还不知道；以至找另外的尸首时才发现。 ⑧残暴无情莫过于黑色炸药。像赵阿拴明明把炮眼打好，燃着。他背起火药箱，随了五个伙伴说说笑笑地往远处走了。火捻的延烧本足够他们走出半里地的，谁料他背着的火药箱装得太满了，那粉末像雪山蛇迹般尾随在他们背后。匍地一声，岩石炸裂了，他们惬意地笑了。就在这时候，火却迅速地沿了那蛇迹追踪过来，而且直触着了他背着的火药箱。在笑声中，赵阿拴同他的伙伴们被炸到空中，然后落下江心去了。 ⑨滇西高原的风在旷古森林中呼啸着，江水依然翻着白浪，宛如用尖尖牙齿嚼啃着这悲哀的夜，宇宙的黑袍。 ⑩有一天你旅行也许要经过这条血肉筑成的公路。你剥橘子糖果，你对美景吭歌，你可也别忘记听听车轮下面咯吱吱的声响。那是为这条公路捐躯者的白骨，是构成历史不可少的原料。 一九三九年三月 【注】本文节选自《血肉筑成的滇缅路》一文，属于报告文学。滇缅路：即中国云南省到缅甸的公路。滇缅公路于1938年组织劳工修建，通车之日起，滇缅公路就担当起输送抗战物资的重任，对世界反法西斯战争的胜利起到了不可磨灭的作用。 8. 本文以文学笔法报道真实事件，请以第①段画线部分为例加以分析。 9. 作者在第④段中分条详述各种“瘴毒”，请分析其用意。 10. 第⑥⑦⑧段分别写了“有位老人”“监工们”和“赵阿拴”的故事，请从选材组材的角度分析其构思上的作用。 11. 有人认为这篇文章的结尾段突转为第二人称叙事，与全文风格不符，可以删去。你是否认同？请结合文本，阐述你的理由。 【答案】8. ①运用语言、动作、神态描写，表现工人们面对洪水时的团结和勇敢。②运用比喻手法，“魔手”突出洪水的肆虐，“链索”表现工人们的团结和勇敢。 9. ①突出了筑路工人工作环境的艰险恶劣，除了物理劳动的艰辛外，工人们还面临着不可预料的疾病和死亡的威胁。②突出筑路过程中的艰难和牺牲，表达作者对在艰苦条件下工作的人们的同情和敬意。 10. ①丰富文章内容。通过不同角色的故事，从多个角度展现了筑路过程中的牺牲。②深化主题，老人的去世、监工们对伙伴惨剧的回忆以及赵阿拴的悲剧，都强化了筑路工人的牺牲这一主题，也展现了人性中的坚韧和光辉。 11. 不能删去。①第二人称的手法，增强了读者的参与感，通过直接的情感传达，引发读者思考，同时呼应文章开头。②作者强调这段历史的重要性和不可遗忘，提醒读者历史是由无数人的牺牲和努力构成的，每个人都应该记住并尊重这段历史，增添了深度和力量。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “声嘶力竭地嚷：‘松不得手啊！’”语言描写，“手牵着手”“紧紧拉成”动作描写，“绝望”神态描写，表现工人们面对洪水时不放弃任何一个人的团结和无惧洪水的勇敢。 将“泛滥的洪水”比喻成“可怕的魔手”，突出了洪水的来势汹汹，可怕张狂； 将“千多名路工手牵着手”比喻成“一条受难者的链索”写出了千多名路工的携手应对灾难时，团结一心的悲壮。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 分析散文中某段的作用，可以从内容、结构、情感等方面分析。 从内容上，作者详细列举了当地流行各种“瘴毒”，包括泥鳅痧、哑瘴、羊皮痧等病症，并描述了它们的症状和致命性，突出了筑路工人面临的不可预料的疾病和死亡的威胁。 从情感上，尽管瘴毒对工人生命有巨大威胁，但他们依然没有退缩，最终完成了公路的修筑，表达了作者对筑路工人的深深同情和无边的敬意，也唤起读者的深深共鸣，深化主题。 【10题详解】 本题考查学生鉴赏作品选材构思的能力。 使文章内容充实丰富。老人代表了家庭和世代的参与，监工们代表了组织者和领导者的视角，而赵阿拴的故事则代表了普通劳工的遭遇，这种多角度的叙述使得牺牲的描绘更为全面和立体。 深化文章主旨。每个故事都进一步深化了文章的主题——筑路过程中的艰难与牺牲。老人的去世、监工们的回忆以及赵阿拴的悲剧，使读者对筑路工人的牺牲有了更深刻的认识。同时，通过老人“永远笑着”，监工“时常忍不住淌下泪来”，赵阿拴们“惬意地笑了”，尽管面临重重困难和牺牲，他们保持着乐观，保持着对他人的同情，这些都体现了人性中的美好品质。 【11题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图和主旨的能力。 首先要明确不能删去。 从人称上，结尾段使用第二人称“你”，“你剥橘子糖果，你对美景吭歌，你可也别忘记……”，直接将读者拉入文中，增强了读者的参与感和沉浸感。这种叙事方式使得读者不仅是旁观者，而是被邀请成为这段历史的见证者和传承者。“你可也别忘记听听车轮下面咯吱吱的声响。那是为这条公路捐躯者的白骨”与第一段“也许你会跨过这已坦夷如平地的横断山脉，请侧耳细听，车轮下咯吱吱压着的有人骨啊”首尾呼应，使文章结构更加完整。 从主旨上，本段作为文章的结尾，起着卒章显志的作用。“那是为这条公路捐躯者的白骨，是构成历史不可少的原料”，通过直接对读者说话，作者强调了滇缅公路广大建设者的顽强、奉献和牺牲精神，强调历史是由无数人的牺牲和努力构成的，它引导读者在享受现代文明成果的同时，不要忘记那些为之付出巨大牺牲的人们，增添了文章深度和力量。 试卷第2页，共26页 试卷第1页，共26页 学科网（北京）股份有限公司 $$