山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年七年级下学期4月期中历史试题

历史七下历史答案 1、 选择题：共20小题，每题1分，共计20分 1-5 D B B C A 6-10 B A D A C 11-15 B C D A D 16-20 A C D C B 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分 21.【任务一】 历史称谓：“贞观之治”（1分） 原因：完善三省六部制；严格考察官吏政绩；制定法律，减省刑罚；关注民间疾苦，鼓励发展生产等（3分，任意三点即可得3分） 【任务二】 展板一：②④，展板二：③⑤，展板三：①⑥（全部填写正确，3分） 展品解说词1：图③为埃及福斯塔特出土的中国瓷器残片，属于实物史料；它是研究唐朝对外交往发展的第一手史料；中国瓷器残片的发现见证了唐朝时期的中国与埃及的经济文化交流。（2分） 展品解说词2：图⑤为鉴真的塑像，属于实物史料；鉴真像作为历史文物的第一手史料，为研究唐代佛教、雕塑艺术以及中日文化交流提供了宝贵的实物资料。（此类题型答题模式：什么类型史料+几手史料+史料反映了什么内容+可以用于研究什么，回答出其中两个方面得2分。） 【任务三】因素：国家统一是实现中华民族伟大复兴的前提；经济发展是中华民族伟大复兴的保障；中华民族伟大复兴就是要实现国家富强、人民幸福；开放包容的社会风气是实现中华民族伟大复兴的重要因素；坚持对外开放、文明互鉴是实现中华民族伟大复兴的重要推动力等。（言之有理即可，1分） 22.（1）方式：和亲；设置机构。作用：（和亲）唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系；（设置机构）加强了对边疆地区的统治。（3分） （2）共同之处：学习汉族政治制度；学习汉族文化，创制文字；注重发展农业生产。（3分） 思路：注重对中原制度的模仿和吸收。（1分，意思相近即可得分） （3）各民族之间互相影响、接受和包容；主动交往交流交融；（2分） 意义：促进了各族经济、文化的交流与发展；丰富了中华文化的内涵；深化了对中华文化的认同。（1分，任意一点即可） （4）中央政权的有效治理和政策推动能够强化民族整合，提升各民族的归属感；经济文化交流是促进各民族交融的重要途径；长期的共同生活和历史积累形成了各民族之间的共同心理认同等。（言之有理即可，1分） 23.（10分） （1）意义：加强了南北地区政治、经济和文化上的交流；有利于国家统一；有利于民族交融。（2分，任意两点即可） （2）理解：科举制加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；促进了社会阶层的流动；提高了整个官僚队伍的文化素养。（3分，任意三点即可） （3）在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；（1分）派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制；设置通判，以分知州权力；取消节度使收税的权力等。（1分，任意一点即可） （4）疆域辽阔，是我国历史上版图最大的朝代；在中央设中书省，掌管全国行政事务，地方上实行行省制度，是提高了行政效率，加强了中央集权；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务；采取因地制宜的方式，加强中央对边疆地区的管辖，如：中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今中国台湾）；在西藏地区设立宣慰使司都元帅府等地方机构，中央政府对西藏正式行使行政管辖；设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。加强了对云南、东北广大地区、南海诸岛等边疆地区的管理。（3分，任意三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，共50分，考试时间为60分钟。 2.选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题答案用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 在答题卡指定区域内。 第1卷选择题（共20分) 一、远择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合 题目要求的一项，用2B铅笔填涂在答题卡上。 1,右图是出土于洛阳的隋朝国家粮库含嘉仓遗址。该遗址面积40多万平方 千米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大， 在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址印证了隋朝() A.国家统一的条件 B.政治制度的创新 C.商业发展的水平 D.财政经济的状况 2.据《旧唐书李密传》记载，隋朝末年“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚， 千里则烟火断灭。"这一现象出现的主要原因是() A,国家战乱频繁B.隋场帝的暴政C.民族矛盾尖锐D.自然灾害严重 3.贞观年间，唐太宗曾对大臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门 下当行驳正。”这段话可用以研究() A.科举取士制度B.三省六部制度C,藩镇制据现象D.崇文抑武政策 4,武则天颁布《求贤制》写道：“其有文可以治邦国，武可以定边雅，蕴梁栋之宏才， 培将相之重任，无割士庶，具以名闻。“这反映出武则天统治时期() A.重视发展农业生产 B.严格考察官吏政绩 C.不拘一格选拔人才 D,注重减轻百姓负担 5.右图是绘制于盛唐时期的《敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图》。 它可用于研究盛唐时期() A,农业生产发展的状况 B.宫廷绘画艺术的水平 C.市民阶层的休闲活动 D.游牧民族的特色农事 6.唐三彩在初唐数量少、颜色单调，盛唐流行且常作随葬品，安史 之乱后走向衰落。唐三彩的这些变化主要是因为() A,人们审美观念的改变 B.政治局势的变动 C.社会丧葬习俗的革新 D,制陶技术的退步 7.如图是唐都长安平面图。由此可见，唐都长安（) A,功能分置，井然有序 B.坊市合一，便于管理 七年级历史试题第1页（共6页） C.建筑宏伟，店铺林立 D.人口众多，经济繁荣 8。某音乐刷以“大乘天”“佛门”“那烂陀”“大唐”“归一”等章节为架构，演绎 了一段英雄远行的故事。这场远行() A.加强了唐与新罗的往来 B.促进了日本社会的发展 C.增进了汉藏的民族友谊 D,促进了中国佛教的发展 9. 思维导图是有效学习历史的重要工具。下面所示“唐朝灭亡”的思维导图中空白处 分别应填( 由盛转在 唐朝衰亡 致命打击] 朱温嘘后果[唐朝灭亡 A.安史之乱黄巢起义 B.黄巢起义五代十国 C.安史之乱藩镇制据 D.黄巢起义安史之乱 10,五代十国时，楚利用南北通道优势发展中转贸易，瓷器、茶叶远销多地，荆南凭 枢纽之便，靠商税增收，各政权间频繁造使互赠物品等。这说明当时() A.各国经济发展水平差异缩小B.区域经济发展的不平衡加剧 C.各地经济联系文化交流密切 D.南方经济已经大大超越北方 11.868年，一个叫王玠的人为他父母析福消灾，用雕版印刷了一部《金刚经》。1900年，这 部《金刚经》在我国敦煌莫高庭藏经洞被发现，震惊世界。这部《金刚经》是() A.佛教开始在中国广泛传播的标志B.研究唐朝雕版印刷术的重要物证 C.雕版印刷在民间普遍使用的印证D.研究唐朝军事制度的第一手史料 12.中国古代科技成就举世瞩目，为人类文明的发展做出了巨大贡献。右图是 我国邮电部发行的“邮票上的科学家”系列中的一张。下列选项属于该科学家的贡 献的是() A.《缀术》 B.《千金方》C.《大衔历》 D.《唐本草) 13.宋代田况在《儒林公议》中这样记载：“状元及第，虽将兵数十万，恢复幽 出品 蓟，逐强虏于穷漢，凯歌劳还，拔捷太庙，其荣亦不可及也。”这反映出当时的价值取向是() A.凭借世袭继承显赫地位 B,依靠战功获取高官厚禄 C.经由经商积累万贯家财 D.借助科举获取功名利禄 14.未仁宗时期(1022年一1063年)，北宋政府在南方驻扎禁军195营，在北方的河北、河 东、陕西三地驻扎禁军743营。这种部署意在() A.应对边防压力 B.强化中央集权C.削弱武将兵权D.节约军费开支 15.王安石变法，把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁：保丁平时 种田，农闲练兵。这一举措主要是为了（) A,增加政府的财政收入 B。限制官僚的政治特权 七年级历史战题第2页（共6页） C.促进乡村的经济发展 D,增强国家的军事力量 16.澶渊之盟以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州等四处榷场。官方和商人 在此进行交易，北宋用茶叶，丝织品、粮食等换取辽的马、羊、骆驼等。榷场贸易() A.加深了各族人民的交融 B.导致辽的经济结构失衡 C.增加了北宋的财政支出 D.致使辽宋边境冲突频第 17.下面两则史料能够共同印证的历史事件是( 纪请康元年中事电。春正月五日， 现存于辽宁省博物馆的 金人拥兵犯京城.…闰十一月二十五 卤簿钟。卤薄是帝王出行时 日，陷京师明年.四月一日，逃 的仅仗队。据考证曾与宋徽 师，拥二帝北去。 宗、宋软京二帝一同被金军 宋·丁特起《靖康纪闻》 蝴到北方。 A.金的建立 B.金灭辽 C。靖康之变 D.宋金和议 18.据《宋史孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，还建立了岳 庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。岳飞被世人传颂的原因是他() A.联合回纥，平定叛乱 B.教民水火，聚义反唐 C.组织变法，缓解危机 D,率军抗金，精忠报国 19.元朝时许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融 合，形成一个新民族。这个新民族是() A契丹族 B.女真族 C.回族 D.藏族 20。右图的白塔寺，是一座始建于元朝的藏传佛教寺院。它不仅是物理地标， 更是人文高地。“人文高地”主要体现在() A.主导京城佛事，成为宗教核心B,见证民族交融，促进文化交流 C.影响京城商贸，辈控经济走向 D,承载皇家威严，尽显尊贵气派 第Ⅱ卷非选择题（共30分） 二、非选择题：本大题共三个小题，每小题10分，共30分。 21,(10分)七年级某班学生围绕“大唐盛世·华章闪禄”设计了以下学习任务单，请你参与 完成相关任务。 【解读史料探源和谐盛世】 材料一至贞观三年，关中丰熟…是官吏多自清道。制取王公、起主之家，大姓幸猾之伍， 皆畏成屏运，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗喊，图四常空，马牛布野，外户不闭。又频致 丰稔，来斗三四线，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不贵粮，取给于路。 一《贞观政要·政体》 【任务一】指出材料一描述的社会状况在历史上的称谓，分析其出现的原因。(4分) 七年级历史试愿第3页（共6页） 【举办展览·见证盛唐气象】 ③埃及福斯塔特出土了中国瓷器残 ①唐女子骑马俑 ②曲辕犁（摸型） 片（以唐居多） ④筒车图 ⑤鉴真塑像 ⑧《奔棋仕女图》 【任务二】请将上面文物图片的序号填入下面对应的展板中，并从“文明互鉴”展品中任选其一， 说明它的历史价值。(5分) 前言 为展现我国大唐盛世的辉煌成就，感受古代劳动人民的智慧，我们特举行本展览。展览 分为三个板块，分别展现工具创新、文明互鉴、风气开放方面的重要成果。 展板一工具创新 展板二文明互鉴 展板三风气开放 历史价值： 【任务三】请你谈谈“盛世大唐”对今天实现中华民族伟大复兴的启示。(1分) 22.(10分)干百年来，各民族之间不断的交往交流交融为中华文明发展增添了无尽的生命力 。阅读材料，回答问题。 材料一 公元640年 设安西都护府 公元647年 设瀚诲都督府 公元702年 设北庭都护府 《步辇图》：唐太接见松管千布派 据王思春《从安西、北庭都护府的 来的求婚使者 设置看唐朝对西域的治理》 (1)归纳材料一反映的唐朝处理民族关系的方式，任选其一说明其作用。(3分) 七年级历史试题第4页（共6页） 材料二 元吴改革（西夏） 阿骨打改革（金】 仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律， 模仿中原王朝制度，改革女真部落体制 鼓励垦荒，发展农牧经济，创制文字。 领行女真文宇，发展生产。 一据《中国历史》七年级下册 (2)概括上述改革措施的相同之处，指出他们政权建设的共同思路。(3分) 材料三元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相形响、接受和包容，它不是强制同 化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人， 色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵：同时他们主动学习儒家文 化，涌现出一大批少效民族诗人、艺术家。各族人士通过婚烟，诗文酬答、宴会雅集等交流， 深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 一陈彩公《元朝强化了中华民族一体格局》 (3)据材料三结合所学，归纳元朝民族交融的特点，分析该时期民族交融的积极意义。(3分) (4)综合以上材料，谈谈推动各民族交融汇聚的因素。(1分) 23.(10分)某校学生以“寻找诗歌中的历史眼”为主题开展学习。阅读材料，回答问题。 【至今千里濑通波】 材料一 中国大运河，由京杭大运河、隋唐 大运河、浙东运河三部分构成，全长近 3200公里。是中华民族伟大创造力、 凝聚力和生命力的代表，是展现中华文 明突出特性的鲜活文化符号，2014年6 月22日，中国大运河在第38届世界逢 产大会上被正式列入《世界遗产名录》 《流动的文化、宝贵的遗产》 隋朝大运河示意图 (1)概述隋朝大运河对中华文明发展的意义。(2分) 【一日看尽长安花】 材料二九品中正制注重门第，无形中把选取人才的标准，限制在门第的小范围内。唐代针对 七年级历史试题第5页（共6页） 此弊，改成自由竞选，所谓“怀煤自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进 仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中夹之考说。这一制度，大体说来，较以前 是进步的。 —摘编自线移《中国历代政治得失》 (2)据材料二并结合所学，谈谈你对“这一制度”“较以前是进步的”的理解。(3分) 【况今官制权任同】 材料三宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所存在的三省六部制、科举等制度，已经标 志着行政管理体制的完善。宋代又在此基础上遮立了更加完善的文官制度，中框大臣之间、中 夹和地方之间得以相互制衡。 —摘筑自袁行霈琴主编《中华文明史》 (3)据材三料并结合所学，用史实说明“宋代中枢大臣之间、中央和地方之间”能够“得以 相互制衡”。(2分) 【惟其有大元之大】 材料四9照 料今回聊 行省北产 南连 元朝形势国(1330年) 统编教材《中因历史》七年级下册 (4)提取材料四图中信息，结合史实说明元朝对我国统一多民族国家发展的意义。(3分) 七年级历史战题第6页（共6页）