福建省福州市连江县2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年第二学期七年级期中适应性测试 语文试卷 (金卷共8页，20小题：完卷时间120分钟：满分150分) 、 我的语文生活(23分) 1. 【山海觅诗情·风雅连江】连江县文联举办“诗词采风”活动，邀请中学 生建访定海湾、青芝山、长龙茶山等地，并完成以下任务-一按要求填写古 诗文：(8分) (1)定海湾的深夜，寒气逼人，月光映照着残破的城墙。站在废弃烽火台旁的 你是否会想起成边将士曾身着铠甲在这样的寒夜守城，正如《木兰诗》所 写：“①，②” (2)一位归国华侨夜宿青芝寺，忽闻远处传米《折杨柳》笛曲，不由消然泪下， 真是：“③，①”。（李白《春夜治城闻笛》） (3)连江是海上丝绸之路的重要节点，航海文化悠久，不少子弟扬帆远航。他 们离别家乡远赴重洋时，回望故乡，眷恋不舍，恰如参《逢入京使》中 所写：“⑥，⑥”。 (4)长龙茶山的暮春，游客见杨花随风飘舞，笑谈：“⑦，⑧”。（韩愈 《晚春》) 2,【楹联藏山海·梨韵润连江】连江文化馆开展“探楹联·寻文脉”实践活动， 你走访青芝山、定海古城、黄岐值丸街等地，完成以下研学任务。(9分) 连江，这座积淀着千年文化的海滨之城，楹联镌刻于山海裙皱间，记录着 岁月的印记。青芝山云雾缭绕，亭柱上“气吞阀海连雪汉，势枕妆江映斗牛”的 楹联，墨迹虬结尽显坚(rèn)①_。定海古城，斑驳城墙上“涛卷千秋铭 岁月，楫摇万里鉴忠贞”的楹联彩显瀚海( 丸街，店主( )。最具烟火气的是黄岐血 )地研究鱼浆揉打技法，门边“揉云煮月鱼九美，秉信怀 诚客梦甜”的红联在血丸美食圈早已( )。归途的渔船行驶过晓澳滩涂， 渔网拼出“潮生潮落②(g)古事，网密网疏总关情”的盎然诗意。养 色渐深，连江城已③(hān)然入梦，且山海与人文文织的传查，仍在夜 色中书写不坠 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(3分) (2)依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是(）(3分) A.魄力鞠躬尽瘁家喻户晓B.气魄锲而不舍 家喻户晓 C.气餽鞠躬尽疼 路人皆知 D.魄力锲而不舍 路人皆知 (3)文中新横线句子某个连词使用不当，请写出这个连词并修改，但不得改变 七年级语文试着第1页共8页 句子原意。(3分) 3.【名著窥世·批注启思】 “阅读《跳驼祥子》要紫扣‘整本书间读'，在道读中你会人物命运的跳名， 尝试用批注法记录自己的凝问与感受。” 中小学语文教科书总主编温儒敏 (1)初读批注：假设你是刚进城的样子，给自己写一句话，并用批注说明你 写下这句话的理由。(2分) (2)读后反思： “祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服， 他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了…” 《骆驼祥子》 “到小说结尾，样子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成 了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。” 义务教育语文教科书七年级下册“整本书阅读” 通读《骆驼样子》后说说主人公样子的命运发生这样变化的原因。(4分) 二、阅读(67分) (一)阅读下面诗歌，回答4一5题。(7分)》 村行 王禹偶 竹里馆 王维 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万垫有声含晚预，数峰无语立斜阳。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 深林人不知，明月来相照。 何事吟余忽惆帐？村桥原树似吾乡。 【注】①信马：骑着马随意行走。②野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。③原树： 原野上的树。 4.请描述《村行》“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的画面。(3分) 5. 《村行》与王维《竹里馆》的末句都借助自然景象表达情感，但心境被然不 同，请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6一9题。(16分) 距圆明图十里，有村日谢庄，中有音人冯三保者，精技击“。女婉爽，年士 九家拉变自幼赶这术习无不林成丰庚中°，英法联军自海入侵，京洛张然。 时敌军已近寨，三保理然日：“何以为计？”婉贞日：“西人长火器而组技击 七年级语文试卷第2页共8页 火器利装运，技击利港说，香村十里背平原，五5太器是红能胜2莱如 以香所长，攻故所组，换刀状眉，接进珍击只，我能免平？三保日：“小女子号 多谈。”枪负微叹日：“亡无祖。吾必尽力以透叠杜。”于是染谢庄 少年之精技击者，伏而杀敌，敌弃炮仓皇通，谢庄远安。 (清，徐可《码婉贞胜英人于谢庄》) 【注】①技击：用于相斗的武术，②成丰皮申，指清文宗成丰皇帝的肤中年；③强然：蛋 乱的样子：④m然：吃惊的样子：⑤环进珍击：象珍鸟那样勇延地搏击。 6.下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分) A.年十九姿/容妙曼自幼/好武术/习无不精 B.年十九/姿容妙曼自幼/好武术习/无不精 C.年十九/姿容妙曼/自幼好武术/习无不精 D.年十九姿/容妙曼/自幼好武术习/无不精 7.根据提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 加点词语 方法提示 词义（可填序号） 查阅词典选择义项。 精技击 精：①机灵：②精通：③完美。 (1)精： ( 《汉语大词典》) 时敌军已近寨 参考本义，推断字义。 (2)近： 近：附近；不远。 谢庄遂安 联系教材，解释词义。 肃遂拜蒙母 (3)遂： (《孙权劝学》) 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)而与之竞火器，其何能胜？(3分) (2)吾必尽吾力以拯吾村。(3分) 9.花木兰和冯婉贞都是中国历史上著名的巾帼英雄，她们都有哪些优秀品 格？结合链接材料，请简要分析。(4分) 【链接材料】昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷 无大儿，木兰无长兄，愿为市按马，从此替爷征。 (节选自《木兰诗》) (三)阅读下面的文字，完成10~13题。(20分) 高原上的半支歌 邓跃东 说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。我们平上出发， 傍晚才到帕 七年级语文试卷第3项共8页 米尔高原上的一处山腰。一个边防连驻守在这里。 我所在的米访小组，跟随后勤补给车上来，我们要在这里生活7天。连队 有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我拘出红笔，想拟一下 采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低， 红色墨水浸染了笔头。我擦扰了下，纸中变得血红一片，触目惊心。 我坐在来子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里 也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得 不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好 没有。拟究采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我 翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回成 莱、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么 情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，说后勤卫生队来人巡诊，女中时 带着3个年轻的女兵，给每个人做了检查，当天要赶时间下山，连队留她们， 吃了午饭再走。饭后，老兵们又热情招得喝茶歌息，邀请女兵唱个歌，就唱 支歌，几分钟时间。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴 舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。大家跟着打拍子，一起轻 轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她 们匆匆下山，上车前主动跟大家拥抱告别。我没有上前去，身上有饭莱油味， 远远地笑了笑，有个女兵跟我招手。 这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？我觉得这里面有文章。这个本 子记录了连队士兵最真实的某个片段。 第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻新鲜， 一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在 高原的状态。 我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这 些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了 闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍 前集中住客房，暖气好些。 这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体 事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本 子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服一下也去不掉。 晚，真是啊。很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了 七年级语文试卷第4页共8页 一半是怎么回事？指导员笑了起来：呵呵，这家伙，领导来了不记，退伍回乡 不记，却把这么个事记得这么细致，真入心了。哎，唱歌，是这样的，那天老 兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得深情、唱得给力，高山缺氧，脸 色憋得发紫，我叫她别唱了，小姑娘要强，声音完全变了样。大家看着她，她 难过得流下眼泪，觉得没能把歌唱完，多好的姑娘。担心下山走夜路太久，就 匆匆送她们走了。我在这当指导员快3年了，有女兵来唱歌还是第一次。大家 也舍不得，之后很久还在谈论、回味。 真是一首动听的歌！ 一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的 女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。 (选自《人民日报》2025年02月24日第20版) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章叙述“我”在一个边防驻地的见闻，展现新时代边防官兵的形象。 B.文中多次写“高原气压低”“缺氧”等，侧面烘托了边防环境的艰苦。 C.“我觉得这里面有文章”中“文章”提醒我们去思考事件背后的深意。 D.文章语言朴素清新，长短句错落有致，富有变化，有浓郁的抒情意味。 1L.文章详细描写了记录本中“女兵唱《怀念战友》却只唱一半”的情节，有何 用意，请简要分析？(3分) 12.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(8分) (1)指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。 (通过细节描写来展现人物形象，说说这种写法的好处。)(4分) (2)小姑娘要强，声音完全变了样。 (结合上下文分析“变了样”一词的表达效果。)(4分) 13.文章最后一段写到：“一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮 现出一个未曾谋面的女兵，还有她获得士兵们掌声时的羞赧笑容。”结合全 文，说说你对这句话的理解。(6分) (四)阅读下面的文字，完成14~16题。(12分) 隐于深海的国之脊梁 熊琦熊翔鹤 ①1926年，黄旭华出生于广东汕尾。1945年，他考入国立交通大学造船工 程系，大学期间，在地下觉组织的引导下，他加入了进步学生社团，积极宣传 进步思想，逐渐成长为一名坚定的共产党员。 ②1958年，黄旭华被秘召进京，从此开启了他隐姓埋名的核潜艇研制生涯。 七年级语文试卷第5页共8页 那时的中国，一穷二白，技清能技术孩西方国家严密封镜，而对重重国攻，黄 泡华和他的团队没有退线。他们用界盘计乳关健教据，用修件称量设备更里， 甚至将美因核誉艇儿童玩具折了又装，装了又拆，以此作为所发的初始启发。 在限若的条件下，他们凭猎着对图家的忠诚和对科学的执着，玫克了一个又一 个难关，成功研制出了我国第一飧核潜艇。 ③1988年，黄起华奈自参与并指挥核潜艇的板限深度下潜孩验，成为世界 上核潜艇总设计师亲自参加深潜试验的第一人。那一刻，深海中的核潜挺承我 着他的梦想和信念，也承我着国家的布望和未来。他说：“此生属于祖国，此 生无怨无悔。” ④然而，在这挥烛成就的背后，是黄旭华对家人的深深愧我。为了保密， 他30年未曾回家，家人甚至误解他“忙得连娘老子都不看了”。直到1987年， 一篇长篇报告文学《赫赫而无名的人生》拔露了他的事迹，他的母亲才终于明 白儿子的默默付出。当母亲召集子女们，平静而语重心长地说“三哥的事情， 你们要理解，要谅解”时，那份理解和支持，让黄旭华的付出更加显得珍贵。 ⑤黄旭华一生淡泊名利，他将自己的一切都奉献给了核潜艇事业。他用实 际行动诠释了“自力更生、吸苦奋斗、大力协同、无私奉献”的核潜艇精神。 他的名字或许在很长一段时间里鲜为人知，但他的精神却如一座灯塔，照亮了 无数后来者前行的道路。 ⑥如今，黄旭华院士已经离我们而去，但他留下的新神财富将永远激励着 我但。他用一生告诉我们，个人的命运与国家的命运紧密相连，只有将个人的 理想融入到国家的发展中，才能绽放出最耀眼的光芒。在深海中，核潜艇依然 在无声地航行，而黄旭华的名字，也将永远镌刻在共和国的历史丰碑上。 (节选自《瞭望》2025年第9期，有删改) 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A黄旭华30年未营回家，是因为家里人对他的误解很深，他为此愧疚。 B,第④段“你们要理解，要谅解”道出伟大的母亲对儿子的理解和支持。 C,第⑤段画横线的句子运用比喻的修辞手法赞颂黄旭华院士高尚的精神。 D.这篇文章按照时间顺序米组合材料，叙写了黄相华院士伟大的一生。 15,黄旭华和他的团队在核谐艇研制过程中，有哪些令人感动的事迹？ (3分) “他留下的精神财富将水远激励着我们”中“财富”指的是什么？ (6分) 16. (五)阅读下面的材料，完成17~19题。(12分) 但家通用语言文字是香通话和规范汉字。20年10月31日第九居全国人 材料一： 七年级语文试卷第6项共8页 民代表大会常务委员会第十入次会汉通过了《中华人民共和国国家通用语古文 字法》，并于201年1月1日起施行，北法确立了普通话和规范汉字的“国家 通用语言文字”的法定地位。推广普及国家通用语言文字是法定的国家事权， 学习使用国家通用语言文字是各族公民的共同责任。 我国作为一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，3种语言， 30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种，习近平总书 记深刻指出：“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不 沟通就难以达成理解，就难以形成认同。”正是借助于多年来国家通用语言文 字的推广普及，从乡村到城市，从西部到东部，各族群众在全国范围流动更加 领紫，各民族各地区之间交往交流更加密切，经济社会联系更加条密，精神文 化生活融合更加深入。 材料二： 汉字的四大造字法指：象形字、指事字、会意字、形声字。 象形文字，是由图画文字演化而来，是一种古老的字体。与表音文字不同， 象形文字属于表意文字。由于象形文字复杂和学习难度高的固有属性，在大部 分地区浙渐被更容易学习和初步掌握的拼音文字取代。 埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从 原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。甲骨文距今3600多年，是目前公认 的最早的成熟汉字系统。 实物绘图 然 葡 孙 甲骨文 食出 苦 汉字 鱼 山 鹿 象 材料三： 对联是中国传统文化瑰宝，要求对仗工整、平仄协调， 是一字一音的汉语 独特的艺术形式。老百姓生活中景热悉的对联，自是春联。春联丽史之河源运 流长，可追溯至桃符。古时人们速信桃木能雅邪祛突，便在桃木长上刻下神茶。 七年级语文试卷第7页共8页 郁垒二神之名，悬于门首。岁月更选，桃符上的神名渐化为对仗精巧、寓意吉 祥的联句，五代后蜀主孟昶那“新年纳余庆，嘉节号长春”的墨宝，被视作春 联鼻祖。 对联的格式早已定型，讲究很多，非常严谨，不仅要字数相等，词性相当， 而且要结构相称，节律相谐。贴对联本身不是技术活，却也有讲究，首先必须 分清哪是上联贴右边，哪是下联贴左边。这就涉及对句的平仄问题。根据对联 “仄起平收”的韵律格式，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。也 就是说，上联的最后一个字必须是现代汉语中的三、四声字，下联最后一个字 必须是一、二声字。 17.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分) A。学习使用国家通用语言文字是各族公民应尽的法律义务。 B.国家通用语言文字有助于各族群众达成理解、形成认同。 C.象形文字已被更容易学习和初步掌握的拼音文字所取代。 D,春联历史源远流长，五代后主的联句被认为是春联鼻祖。 18. 阅读材料二，说说表格中的汉字与实物绘图、甲骨文有什么联系？(3分) 19. 请从下列提供的联句中组合出一副对联，送给即将参加中考的同学们，并 根据材料三的有关内容，说明理由。(6分) A.九天星斗焕文章 B.十年砥砺喜登峰 C.千锤百炼始成金 D.万里驱驰勒策马 上联： 下联： 理由： 三、作文(60分) 20.阅读下面的文字， 按要求作文。(60分) 哪吒是家喻户晓的中国神话人物，他身披混天绫、项戴乾坤圈、脚踏风火 轮，有若超凡战斗力：他反抗不公、降妖伏魔、忠义勇武，是护佑民间的天庭 少年神将。有人最欣赏他的由魔童到英雄的逆天改命的成长，有人最喜欢他的 神通广大、智勇双全、责任担当… 你心中的哪吒是怎样的形象？遇到困难你是否具有哪吒精神？你看到生活 中也有具哪吒精神的人物吗？请你以我心中的哪吧》为题写一篇记叙文，请 结合学习与生活，抓住细节刻画，凸显人物特点，抒发真情实感。要求：文意 自定，不套作不抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 七年级语文试卷第8页共8页第 1 页 共 4 页 2024-2025 学年第二学期七年级期中适应性测试 语文试题参考答案及评分说明 主观题评分友情提醒：①不囿于答案，答案只是参考作用，学生答案意思相近即可；②若有其 他答案可视情况给分，要灵活机动；③给分原则：努力找给分点，给分时就高不就低。 一、我的语文生活（23 分） 1.（8 分） ①朔气传金柝 ②寒光照铁衣 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤故园 东望路漫漫 ⑥双袖龙钟泪不干 ⑦杨花榆荚无才思 ⑧惟解漫天作雪飞 （添字、减字、漏字不得分） 2.（9 分） （1）（3分）韧 亘 酣 （2）（3分）B （3）（3分）“且”改为“而” 3.（6 分） （1）初读批注（2 分） 话的内容（1分）：流多少汗，就挣多少钱！只要咬牙干，车迟早是我的！（只要 努力拉车，一定能买车！） 批注说明（1分）：祥子初到北京时，满怀希望，坚信勤劳能改变命运。他身体健 壮、性格朴实，认为只要拼命拉车攒钱，就能实现买车的梦想。 评分标准：话的内容体现积极奋斗，1分；批注结合祥子性格、梦想或文本细节，1 分。 （2）读后反思（4 分） 祥子命运发生巨大变化，是多种因素交织的结果。黑暗的社会现实，如车被抢、钱 被敲诈，使他饱受压迫，难以实现梦想；自身性格局限，个人主义让他孤立无援，面对 挫折又易自暴自弃；虎妞的控制打乱了他原本的生活节奏，而小福子的死更是让他失去 了生活的希望，这些因素共同作用，加速了他的堕落。 评分标准：从社会、个人、他人三个角度回答，每个角度 2分，写出 2点即可。他 人角度写到小福子的死即可得 2分，若只写到虎妞的影响，未写小福子的死得 1分。 二、阅读（67 分） 4.（3 分）秋天到了，经霜的棠梨树叶纷纷飘落，那颜色就如同胭脂一般明艳动人。 田野里大片大片的荞麦正在盛开，洁白的花朵像是皑皑白雪铺满大地，还散发着阵阵沁 人心脾的清香，令人陶醉其中。 评分标准：能准确、全面地描绘出诗句中棠梨叶、荞麦花的颜色、香气等主要景象， 语言生动流畅，富有画面感，逻辑清晰，3 分。基本描绘出诗句中的主要景象，但在细 节上有所遗漏，语言较通顺，有一定画面感，2分。仅简单提及棠梨叶和荞麦花，对关 键特征描述模糊，语言表述不清晰，缺乏画面感，1分。 5. （4 分） 第 2 页 共 4 页 《村行》末句诗人看到村桥和原野上的树很像自己的家乡，触景生情，心中涌起了 对故乡的思念和惆怅之情。（2分） 《竹里馆》末句描绘了明月照进竹林，仿佛是来陪伴诗人的情景。表现出诗人在隐 居生活中的闲适、自在与宁静的心境。（悠然自得的心境）（2分） 6.（3 分）C 7.（3 分）⑴精通；⑵逼近（靠近）；⑶于是，就。 8.（6 分）（1）却跟敌人较量枪炮，那怎么能取胜呢？（3分） 评分标准：其中“竞”（较量，竞争，互相争胜，角逐，比较等）与“何”（怎么） 为重点字词，各得 1分，语意通顺 1分。 （2）我一定要尽全力来拯救我们（我）的村庄。（3分） 评分标准：其中“吾”（我）与“拯”（拯救）为重点字词，各得 1分，语意通顺 1分。 9. （4 分）保家卫国、热爱家乡、勇敢无畏、责任担当、智勇双全、果断等优秀品 质； 评分标准：4分，答对 1个要点 2分，意思对即可。 【译文】在离圆明园十里的地方，有一个村子叫谢庄，其中有一个叫冯三保的，山 东籍人，精通武术。他的女儿婉贞，十九岁，姿态优美容貌漂亮,从小喜爱武术，学习 过的没有不精通的。清朝咸丰十年，英法联军从海上入侵中国，京城北京骚乱起来。这 时敌人已逼近村寨，冯三保吃惊地问道：“那怎么办呢？”冯婉贞说：“西洋人的长处 是使用枪炮等火器，短处是不会武术。枪炮对远距离攻击有利，而武术对近身作战有利。 我们村方圆十里都是平原，却跟敌人较量枪炮，那怎么能取胜呢？不如用我们的长处， 去攻击敌人的短处，持着刀，拿着盾，象猿猴那样敏捷地进攻，象鸷鸟那样勇猛地搏击， 或许能避免这场灾祸吧？”冯三保说：“小女孩子不要多嘴。”冯婉贞微微地叹息说： “我们村庄眼看就要完了！我一定要尽全力来拯救我们的村庄。”于是她把谢庄精通武 术的少年召集起来，埋伏起来，等敌人来时围杀敌人，敌人只好扔下大炮，仓皇逃命。 谢庄于是得到了保全。 10.（3 分） D 11.（3 分）这一情节通过“未完成的歌声”，既表现了女兵在极端环境下的坚持与 遗憾，又侧面反映边防士兵对精神慰藉的渴望。详写此场景，突出了战友间互相支持、 共克艰难的主题。 评分标准：答出“坚持与遗憾”1分，“精神慰藉的渴望”1分，“突出主题(深化 主题）”1分。意思对即可 12.（1）（4分）生动展现了指导员对士兵的关心和对细节的敏感（2 分），对连 队生活的熟悉和对士兵的了解（1分）。这种细节描写使人物形象更加真实、立体，增 强了文章的感染力（1分）。 评分标准：能写出指导员的细心，可得 1分，意思对即可。 （2）（4分）既指女兵因高原缺氧导致嗓音沙哑失真（1分），又暗含她克服困难、 坚持歌唱的坚韧精神（2分）。生动刻画出女兵在艰苦环境中仍努力传递温暖的形象， 强化了边防士兵与战友间深厚的情谊（1分）。 评分标准：能写出环境的艰苦，可得 1分；情感若写对女兵的心疼与赞美，可得 1 第 3 页 共 4 页 分，意思对即可。 13.（6 分）（1）女兵的歌声已经深深地印刻在“我”的记忆中，成为了这次高原 之行的重要回忆（2分）。（2）突显女兵的美丽形象和她带给连队的温暖瞬间（2分）。 （3）表达了“我”对所有边防战士无私奉献精神的敬意和感动。（2分） 评分标准：能写出印象深刻，可得 2分，意思对即可。 14.（3 分）A 15.（3 分）①他们用算盘计算关键数据，用磅秤称量设备重量，甚至将美国核潜艇 儿童玩具拆了又装，装了又拆，以此作为研发的初始启发。 ②在艰苦的条件下，他们凭借着对国家的忠诚和对科学的执着，攻克了一个又一个 难关，成功研制出了我国第一艘核潜艇。 ③黄旭华隐姓埋名 30 年，投身核潜艇研制工作。 ④黄旭华亲自参与并指挥核潜艇的极限深度下潜试验。 ⑤他将自己的一切都奉献给了核潜艇事业。 评分标准：一个要点 1分，写出 3点，意思对即可。 16.（6 分）①“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献”的核潜艇精神．．．．．； ②黄旭华一生淡泊名利．．．．，他将自己的一切都奉献给了核潜艇事业 ③对科学．．的执着追求和创新精神．．； ④对国家的忠诚，为国奉献．．．．的精神； ⑤对国家和事业的高度责任感．．．。 ⑥艰苦奋斗．．．．的精神。 评分标准：一个要点 2分，写出 3点，紧扣关键词（加点词）展开，意思对即可。 17.（3 分）C 18.（3 分）（1）表格中的汉字是象形字。（2）它们与实物形体接近；（3）汉字 流传久，字形稳定。 评分标准：能写出 2点，可得 3分，意思对即可。 19.（6 分）上联：D 下联：B（2分）。 理由：（1）上联的最后一个字必须是现代汉语中的三、四声字（仄声），下联最 后一个字必须是一、二声字（平声）。（2分）（2）对联不仅要字数相等，词性相当， 而且要结构相称，节律相谐。（2分） 评分标准：未能准确选定上下联，该题不得分。理由解说，意思对即可。 三、作文（60 分） 20. 1.作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与要求；观点明 确，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 2.作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 （25—21 分） （20—14 分） （13—8分） （7—0分） 第 4 页 共 4 页 内容 25 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 基础 等级 表达 25 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 10 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 3.本次作文评分建议： 1．本次作文建议分四个等级打分：第一等 54-60；第二等 45-53 分；第三等 36-44 分；第四等 0-35 分。 分数段 上 中 下 一等卷 （60-54） 60-58 57-55 54 二等卷 （53-45） 53-51 50-48 47-45 三等卷 （44-36） 44-42 41-39 38-36 四等卷 （35-0） 35-25 24-14 13-0 2.作文首先要符合记叙文文体要求。 3.切入分：45 分，能扣住题目提示，符合题目要求。 4.标题与字数扣分： （1）漏写或擅改标题的扣 3 分。 （2）只写标题，无正文的，不给分；有标题，但正文少于两行的，只给 3分。字数 100 字左右，10 分左右；字数 200 字左右的，20 分左右；字数 300 左右的，30 分左右；字数 400 字左右的，35 分 左右。（以上为行文正常情况下） （3）能完篇，但字数 500 字左右，正常评分后，每少两行扣 1 分。 （4）字数已达 600，已基本完篇，但文章未收尾的，按内容正常评分，但不能评为一类卷。 5.文体不明（即文体杂“四不像”）的作文最高不超过 35 分。 6.避免打中间分，敢于打 54 以上的高分，保障优秀作文的分数，拉开与普通作文的分差。 7.抄袭本次考试阅读部分试题内容的文章视其篇幅与程度区别对待。属于化用引用的情况不扣分， 全文抄袭比例过半控制在 20 分以内，全文抄袭得 5 分。