[中学联盟]江苏省江阴市南闸实验学校苏教版七年级政治上册：第七课第二框 正确把握宽容友善 说课稿

《正确把握宽容友善》说课稿 今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》 一、说教材 《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位，它前面承接教材我与他人交往这部分内容，后面是我与异性、我与集体交往的内容，所以学好本课内容就为学好以后的善于交往打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些与人交往的哲理，是以后学生在现实生活中与人交往时必须遵循的原则，是每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央号召构建和谐社会的基本要求。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ⑴知识目标：正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 ⑵情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 ⑶能力目标：学会正确运用宽容、友爱的心态，与同学、老师和他人交往。 三、说教学的重、难点 教学重点：在实际生活中践行宽容友善这一交往品质。 理由：本课的教学，最终目的是为了使学生在学习、生活、与人交往的过程中践行宽容友善，将宽容友善转化为一种长期的交往习惯、一种内在的道德素养，做到知行统一。因此，本节课把“在实际生活中践行宽容友善这一交往品质”作为教学重点。 教学难点：正确把握宽容友善 理由：由于宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权三个方面涉及到心理、道德、法律等多个领域，而初一学生在这些方面知识较欠缺，在理解上会有难度，因此“正确把握宽容与友善的界限”是本课的难点。[来源:学科网ZXXK] 四、 说教法[来源:学+科+网] 　　1、教学准备：[来源:Zxxk.Com] ①课前让学生收集、查找古今中外宽容方面的名言警句小故事。[来源:学科网ZXXK] ②课前找学生交谈，了解学生们在平时与人交往过程中存在的宽容友善方面问题。 　　2、教学方法： 　　①情境创设法：教师创设情境，让学生在情境中探究怎样把握好宽容友善的度，化抽象为具体、理性为感性，启发学生思考讨论，提高认识，掌握知识，把握尺度。 　　②亲身体验法：引导学生例举生活中“自己”经历的