7.2类比推理及其方法 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

7.2类比推理及其方法教学设计

 

一、核心素养目标

    政治认同：类比推理在帮助人们获得新知识方面，在思维创新中起着很重要的作用。

科学精神:理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。正确认识类比推理，树立科学态度。

公共参与:依据类比推理，用理论指导实践，将类比推理思维运用到科技强国的实践中

二、教学重难点

重点：理解类比推理的含义及客观依据，对类比与比较、比喻作出区分，明确类比推理的内容，明确提高类比推理可靠性的方法。

难点：.明确提高类比推理可靠性的方法。

三、教学方法：议题式、探究式、讨论法

四、教学过程

【导入新课】图文分析

   过渡：发明是人类的天性，创造是人类最伟大的成就。科学技术是一个民族进步的灵魂，中华民族自古以来就是具有创新创造精神的民族，在人类历史长河中贡献出了许多伟大的科技发明，这些发明创造都离不开类比推理

【新课讲授】总议题：吸取发明灵感，领略类比推理，叩问创新之门

议题一：从鲁班造锯中认识类比推理

教师展示议学材料一：据说，在一次上山的路上，鲁班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破，流出血来。野草的叶子怎么会这样厉害呢？他仔细一看，这根草的叶子长长的，边缘有许多锋利的小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗？就这样，鲁班发明了锯。

1.鲁班发明锯的思维方法是什么？有何特点？

2.这种思维方法客观依据是什么？

学生：小组讨论回答问题

教师：点评，反馈，引导学生生成知识

议学提示：

议学提示：1.在发明锯的过程中，鲁班运用的思维方法是类比推理，即根据两个或两类对象某些属性相同或相似，推出它们在其他的属性上也相同或相似的推理。

该思维方法的特点在于用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。

2.这种思维方法的依据是事物属性之间的内在联系

议学小结：

一、归纳推理的含义

 1、什么是归纳推理？

（1）含义：类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。

（2）特点：用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。（前提由两个或两类对象的比较构成，结论是或然的。）

（3）客观依据：客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据

过渡：同学们在学习和生活当中也会运用类比推理思维方法，那么，在运用类比推理方法应注意避免什么逻辑错误呢？

教师：回归教材：示例评析《千里马与癞蛤蟆》

传说伯乐的儿子曾在路边看见一只癞蛤蟆， 对照其父在《相马经》中所说的好马特征：额头隆起、眼睛明亮、有四个大蹄子，他自认为找到了一匹千里马，并对其父说，他发现的千里马，其他条件都符合，只是蹄子不够大!伯乐哭笑不得。

学生思考并回答：伯乐的儿子为什么能把癞蛤蟆当成了千里马？犯了什么错误？

教师活动：点评学生的回答，引导学生生成知识：4.类比推理的逻辑错误：机械类比

“马”与“癞蛤蟆”之间有着本质上的差别。不能仅仅根据对象间表面上某些性质相同或相似，就推出它们在本质属性

上也相同或相似。否则，就容易犯：机械类比的逻辑错误

过渡：我们在运用类比推理时，除了避免犯逻辑错误，还应与比喻，比较区分开

教师：展示材料

材料一：较之于其他学校的课堂教学，我校的教学理念和方式更先进，教学进度更快。

材料二：化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末或液体状态时，植物更容易吸收。石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也容易吸收所以，我们可以把石煤渣磨成粉末作为植物生长的肥料。

材料三：小明在鲁迅的小说《故乡》中看到这样一段描述：“（她）张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

学生：思考以上三则材料都是类比推理吗？若不是，它们之间有何区别？

教师活动：点评学生的回答，引导学生区分：5.类比vs比较vs比喻

过渡：类比推理是一种或然推理。运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。

议题二：从利用仿生学的发明创造中把握类比推理的方法

教师：播放视频：仿生技术发明，

议一议：1.仿生学技术所运用的是类比推理中的什么方法？

2.视频中的仿生技术发明是从哪些方面着手的？

3.仿生技术发明体现了类比推理思维有何作用？

学生：小组讨论回答问题

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示1

议学提示2

 议学小结：

二、类比推理的方法

1、类比推理的方法

（1）从思维方法的角度看：模拟方法是一种类比推理方法

（2）从思维的角度说：类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致事物某种功能的条件方面进行类比。

过渡：那么，根据类比推理的依据，我们应该如何提高类比推理的可靠程度？

教师展示：探究与分享

材料一：地质结构与生成石油密切相关。（本质属性）

李四光由我国东北、华东等地区与中亚地区相似的地质构造推论我国东北、华东等地区有大油田的类比之所以可靠。

材料二：一种新药在临床应用前在动物身上进行试验，以此来推断这种断药对人体可能引起的反应。高等动物的属性比低等动物更接近人类，以高等动物做新药试验比以低等动物做试验进行类比，其结论要可靠得多。

材料三：在科学史上，人们曾用月球与地球相类比，它们有许多相同属性，由此推出月球上也有生物。但后来人们发现月球昼夜温差很大，并且没有空气和水，根本不适宜生物生存，因而推翻了月球有生物的论断。这一论断后来被人造卫星登上月球实地考察所证实。

      因为月球上“昼夜温差很大”和“没有空气和水”的属性与推出属性“有生物”相排斥。

学生思考：结合上述三则材料，谈谈如何才能提高类比推理的可靠程度?

教师：点播，引导学生生成知识，

3.提高类比推理可靠程度：

（1）类比的根据越多越好：前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。

（2）相同属性接近本质属性： 作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。