精品解析：湖南省长沙市望城区校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年八年级语文下学期期中测试卷 （考试时间：120分钟；满分：120分；命题学校：思源学校；审题学校：大湖中学） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（ ） A. 注意纠正因为方言发言造成的误读，如：“稀疏（sū）”应读成“稀疏（shū）”，“沙砾（nì）”应读成“沙砾（lì）”。 B. 注意纠正人名、地名的误读，“竺（zú）可桢”应读成“竺（zhú）可桢”，“延（tíng）安”应读成“延（yán）安”。 C. 注意因音近或形似造成的误写，如“枯躁”不能写成“枯燥”，“迁徒”不能写成“迁徙”。 D. 注意成语字形的误写，如：“人情事故”应写成“人情世故”，“嘎然而止”应写成“戛然而止”。 2. 下面是某老师写给同学们的会考加油寄语，其中加点词使用最恰当的一项是（ ） 时光飞逝，生地会考即将来临。这段时间，教室里你们偷偷摸摸，努力汲取知识的养料，走廊上你们曾经的喧闹声也销声匿迹，而办公室内却热闹非凡，原来是你们在踊跃地与老师斡旋，老师相信所有的努力都会在盛夏六月开出最美的花，预祝大家会考一切顺利，首战告捷。 A. 偷偷摸摸 B. 销声匿迹 C. 踊跃 D. 斡旋 3. 下列画线句子没有语病的一项是（ ） ①眼下，5G、工业互联网、大数据、人工智能等技术正在长沙、株洲、湘潭等地全面推广应用，为制造业赋能。②在亚洲最大的重卡生产线——三一重卡智能工厂，960多台智能工业机器人配合工人作业，最快约4分钟左右就能下线一台搭载整车智能系统的重型卡车。通过数字化转型，湖南的工程机械、轨道交通装备、中小航空发动机等重点产业集群进一步释放产业新动能。③今年，湖南将开展360家智能制造企业、1080个智能制造生产线和车间、5400个智能工位面向未来，湖南正在为智能制造拓展更强“大脑”。依托国家超级计算长沙中心，用新型数字基础设施支撑制造业智能化改造。同时，优化产业生态，加快培育一批数智赋能的先进制造业集群，④计划到2025年，推动70万家企业上“云”、4万家企业上平台，实现智能制造水平和产业核心竞争力 A ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①在长沙湘府路大桥南面的湘江河畔，一片一望无际的油菜花迎风摇曳，如同一幅美丽的金色画卷，让人眼前一亮。 ②抬头远望，湘江两岸风景如画，自然之美和城市之韵相映成趣。江水清澈平静，不时有船只穿梭其中，荡起阵阵涟漪，为这幅宁静的画面，增添着丝丝动感。 ③淡淡的花香，和着泥土的清新，随风飘散、沁人心脾。 ④走进花海，仿佛置身梦幻世界，四周都是鲜艳夺目的油菜花，在阳光和春雨的滋润下摇曳生姿、竞相绽放。 ⑤春雨绵绵，不减游人兴致。人们徜徉在金灿灿的花海中，沐浴着春风，或拍照留念，或放风筝玩耍，放松心灵，感受着浓浓的春日气息。 A. ①②⑤④③ B. ①④③②⑤ C. ②①④⑤③ D. ②④③①⑤ 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 春分，是“二十四节气”之一，春季的第三个节气。春分的气候特点是天气温暖、阳光明媚。在这时节，中国民间有放风筝、吃春菜、立蛋等风俗。 B. 七夕节，又称乞巧节，是中国民间的传统节日。经历史发展，七夕被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说，成为象征爱情的节日。 C. 小夏是癸卯年出生，小拾比她大一岁，所以小拾是甲辰年出生。 D. 柳宗元，唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，字子厚祖籍河东（今山西永济西），世称“柳河东”，因官终“柳州刺史”，又称“柳刺史”。 6. 古诗文默写。 《诗经》包罗万象，蕴藏满满的烟火气，但最动人的，一定是真挚热烈的爱情。如《关雎》中“____________，___________”两句运用心理描写表现了君子得不到淑女时对她日思夜想；《蒹葭》中从“白露为霜”到“_____________”再到“白露未已”的变化，也暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；而《子衿》中“一日不见，_________”两句内心独白则通过夸张的修辞技巧将女子对恋人痴迷的思念表现得淋漓尽致。 综合运用（共4分） 7. 思源学校八年级正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小思同学认为古诗历史久远，而且难以记忆，缺乏学习古诗的兴趣，对此，你该如何劝说他呢？ （2）为配合这次主题活动，你们班打算办一期黑板报，下面是黑板报设置的一个版块，请你再拟两个版块名称。 版块①：诗人逸事 版块②：_______ 版块③：_______ 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读（共18分） 长安清明① 韦庄 蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。 内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。 紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。 游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。 【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。 8. 下列对诗歌赏析不正确一项是（ ） A. 首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。 B. 颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。 C. 颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。 D. 尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。 9. 清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。 阅读《小石潭记》一文，回答问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10. 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 潭中鱼可百许头 许：表约数 C. 往来翕忽 翕忽：静悄悄的样子 D. 悄怆幽邃 悄怆：凄凉 11. 下面加点字的用法与例句不同一项是（ ） 例：潭西南而望 A 其岸势犬牙差互 B. 箕畚运于渤海之尾 C. 从小丘西行百二十步 D. 贫贱不能移 12. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 本文第一段，重点写小石潭石之奇异，“为坻，为屿，为堪，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色。 B. 第二段文字将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C. 第三段使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪两岸的样子，生动形象。 D. 作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （二）非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的图表及文字，完成下面小题。 【材料一】 “甲流”是甲型流感的简称，是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。 流感病毒按其核心蛋白可分为甲、乙、丙、丁四种类型。在人群中呈季节性流行的流感病毒是甲型（甲型H1N1亚型和甲型H3N2亚型）和乙型（Yamagata系和Victoria系）流感病毒。相较于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界中的宿主众多，更易发生突变或重配，造成其在人群中快速传播，历史上多次大规模暴发的流感都与甲型流感病毒有关。近期我国多地出现的流感活动水平上升就是由甲型流感病毒中的甲型H1N1亚型所致。 甲流患者和隐性感染者是季节性流感的主要传染源。流感病毒主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。接触被病毒污染的物品也可能引起感染。在人群密集且密闭或通风不良的房间内，也可通过气溶胶的形式传播。甲流起病急，大多为自限性。主要以发热、头痛、肌痛和全身不适起病，体温可达39～40℃，可有畏寒、寒战，多伴肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红、眼结膜充血等。部分患者症状轻微或无症状。但也有个别感染者还会出现肠胃型感染，表现为上吐下泻；严重的可能会出现病毒性肺炎，有基础病的老年人感染后可能诱发基础病加重。 【材料二】 甲型流感 普通感冒 病因 甲型流感病毒感染导致的 是鼻病毒、腺病毒等病毒感染引起，也可能和细菌感染有关 传染性 传染性更强，极易在人群中传播，主要通过飞沫和直接或间接接触传播，易引起大规模感染 传染性相对较弱，主要通过飞沫传播为主，不会出现大规模传染 表现症状 首发症状常表现为发热，几个小时就可以达到38℃，常伴有全身症状，包括全身乏力、肌肉酸痛等症状 病情较轻，鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咳嗽表现更加明显，不发热或者中低度发热，无肌肉酸痛等常见症状 治疗方法 除了对症治疗外，还需要进行抗病毒治疗 一般对症治疗即可 病程 大多发病3-5天后发热消退，全身症状好转，但咳嗽、体力恢复需要更长的时间，轻型一般1周左右自愈 持续1-3天，大多3-5天可自愈 【材料三】 如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒。另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，流感季来临前是接种的最佳时期。对于尚未接种流感疫苗的孕妇、老年人、慢性病患者、低龄儿童等高风险人群，在流感疫苗可及的情况下尽快进行接种，仍能起到很好的预防保护作用。 得了甲流，应该怎么治疗？一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风。充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养。尽量减少与他人接触，以避免传染。治疗重点是缓解发烧、咳嗽等流感症状，应密切观察患者病情变化，一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊。5岁以下儿童、老年人、慢性病患者、孕妇或肥胖者更容易出现严重并发症，应尽快就医、尽早在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物，但奥司他韦有一定的耐药性，不宜长期服用。需特别注意的是使用抗生素和激素对甲流病毒无效。 家中出现甲流患者怎么办？首先建议患者居家休息。尽量单间居住，保持房间通风，减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率；其次患者需注意个人卫生。保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽和打喷嚏时应使用纸巾、毛巾等遮掩口鼻；再其次密切观察患者和家庭成员的健康状况。一旦患者或其他家庭成员出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就医，患者去医院就诊时，患者及陪护人员要戴口罩，避免交叉感染；最后尽可能由相对固定的一名非流感高危人群的家庭成员照顾、接触患者，近距离接触患者时应佩戴口罩。家庭成员，尤其是流感高危人群应尽可能避免与流感患者密切接触。 14. 下列说法与原文的意思不相符的一项是 （ ） A. 甲流主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔等黏膜直接或间接接触传播。 B. 甲流与普通感冒相比，传染性更强，自愈也需要更长时间。 C. 小夏同学的爸爸十分注重预防甲流，因此每天吃一粒奥司他韦进行预防。 D. 幼儿园、中小学校如果班上有孩子发烧，建议让发烧的孩子回家休息，以免传染给其他孩子。 15. 小夏同学不慎在学校感染了甲流，且她有一个年仅三岁的妹妹在家，如果你是小夏的父母，你会如何帮助小夏快速康复？如何防止小夏的妹妹也感染甲流？ （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 有温度的梦想 禹仁杰 ①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。 ②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴…… ③十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，二十五岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大碉堡，登上中国的长城；第二，三十五岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，四十岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。 ④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。 ⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。 ⑥十年以后，少年时的伙伴们有的还在上学，有的早已走上社会，许多人已经搬到了遥远的地方，各奔东西了。埃文也长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。 ⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，以为只是一个普通顾客，便问对方需要些什么。对方摘下眼镜，轻拍埃文的肩膀，说：“你不认识我了吗？”埃文定睛一看，又惊又喜，是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。 ⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大碉堡，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。 ⑨埃文五十三岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。 ⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法。故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。”讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。” ⑪听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。”“不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。” （选自《精品文摘》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 情节 埃文的心理或反应 离开学校经商那一年 珍道尔老师承诺帮助每个孩子实现一个梦想 ①__________ 一年以后 ②________________ 伤心 十年后的一天 珍道尔老师来找埃文 又惊又喜 / ③________________ 立志靠自己完成梦想 埃文53岁时 珍道尔老师向他讲述滑雪故事 ④___________ 17. 请赏析文中第③段画线句中加点词语的表达效果。 十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。 18. 简要概括文中埃文的人物形象。文末说“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的”，结合文章内容和链接材料，谈谈你对这句话的理解和感悟。 【链接材料】 画家谢坤山，16岁时，因为触碰高压电线而发生意外，导致身体严重残疾，只留下一条腿。在毁灭性的打击面前，谢坤山没有悲观沉沦，他把自己投入绘画艺术的世界。 心怀梦想，他付出了常人难以想象的努力，历尽磨难，终于成为知名的职业画家，成为励志传奇人物，他的自传《我是谢坤山》，让无数人为之感动。是梦想让他忘记痛苦，用隐形的翅膀飞翔在梦想的天空；是梦想给了他生活的勇气，成就了生命的高度。 （四）名著阅读（共8分） 19. 下面是某同学读完《经典常谈》后，围绕整本书做的一些读书笔记，其中表述有误的一项是 （ ） A. 《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”，该书不是写给专家看的，而是写给那些需要读些古书的学生看的。 B. 根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。 C. “如切如磋，如琢如磨”告诉我们做学问要精益求精，这体现了“诗言志”的育人作用。 D. 作为一本学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。 20. 《经典常谈》既是一本普及读物，又有较高的学术价值。请结合材料二，谈谈你的阅读感悟及收获。 【材料一】 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作……但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 “仓颉造字说”也不是凭空起来的……文字统一的需要，自然也在一般意识之中。这时候抬出一个造字的圣人，实在是统一文字的预备工夫，好教人知道“一个”圣人造的字当然是该一致的。《荀子·解蔽篇》说，“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”，“一”是“专一”的意思，这儿只说仓颉是个整理文字的专家，并不曾说他是造字的人，可见得那时“仓颉造字说”还没有凝成定型。但是，仓颉究竟是什么人呢？照近人的解释，“仓颉”的字音近于“商契”，造字的也许指的是商契。商契是商民族的祖宗。“契”有“刀刻”的义；古代用刀笔刻字，文字有“书契”的名称。可能因为这点联系，商契便传为造字的圣人。事实上商契也许和造字全然无涉，但这个传说却暗示着文字起于夏、商之间。这个暗示也许是值得相信的。至于仓颉是黄帝的史官，始见于《说文·序》。“仓颉造字说”大概凝定于汉初，那时还没有定出他是哪一代的人；《说文·序》所称，显然是后来加添的枝叶了。 （节选自《说文解字》第一） 【材料二】 朱自清的介绍完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。他的散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。 在写《经典常谈》的时候，朱自清虽着眼于普及性，但也没有放弃学术性。介于作者将最新学术研究成果融入普及读物的撰写中，我们可以称其中的篇章为“学者散文”或“学术散文”。 三、表达与写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 卓别林在《当我真正开始爱自己》中写道：“当我开始真正爱自己，……我们无须再害怕自己和他人的分歧，矛盾和问题，因为即使星星有时也会碰在一起，形成新的世界，今天我明白，这就是“生命”。的确，每个生命都是世界上独一无二的个体，在生活中我们应该树立一种积极的人生态度：发现自己身上的闪光点，学会爱自己，活出自我，笑对人生。 请以“我爱我的 ”为题，写一篇文章。 写作提示和要求：①先将题目补充完整，可以在横线处填入诸如“真实”“善良”“自信”等词语，再去写故事；②不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年八年级语文下学期期中测试卷 （考试时间：120分钟；满分：120分；命题学校：思源学校；审题学校：大湖中学） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共22分） 1. 下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（ ） A. 注意纠正因为方言发言造成的误读，如：“稀疏（sū）”应读成“稀疏（shū）”，“沙砾（nì）”应读成“沙砾（lì）”。 B. 注意纠正人名、地名的误读，“竺（zú）可桢”应读成“竺（zhú）可桢”，“延（tíng）安”应读成“延（yán）安”。 C. 注意因音近或形似造成的误写，如“枯躁”不能写成“枯燥”，“迁徒”不能写成“迁徙”。 D. 注意成语字形的误写，如：“人情事故”应写成“人情世故”，“嘎然而止”应写成“戛然而止”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形 C.“枯躁”不能写成“枯燥”错误，应是“枯燥”不能写成“枯躁”；“迁徒”不能写成“迁徙”错误，正确的应是“迁徙”不能写成“迁徒”； 故选C。 2. 下面是某老师写给同学们的会考加油寄语，其中加点词使用最恰当的一项是（ ） 时光飞逝，生地会考即将来临。这段时间，教室里你们偷偷摸摸，努力汲取知识的养料，走廊上你们曾经的喧闹声也销声匿迹，而办公室内却热闹非凡，原来是你们在踊跃地与老师斡旋，老师相信所有的努力都会在盛夏六月开出最美的花，预祝大家会考一切顺利，首战告捷。 A. 偷偷摸摸 B. 销声匿迹 C. 踊跃 D. 斡旋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 A.偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。贬义词，与“努力汲取知识的养料”的语境不符； B.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露画。形容隐藏起来或不公开出现。只能指事物消失，不能理解成声音消失，属“望文生义”； C.踊跃：形容争先恐后，积极热烈。符合语境，使用正确； D.斡旋：指调解，扭转僵局。不能形容学生与老师的相处，使用有误； 故选C。 3. 下列画线句子没有语病的一项是（ ） ①眼下，5G、工业互联网、大数据、人工智能等技术正在长沙、株洲、湘潭等地全面推广应用，为制造业赋能。②在亚洲最大的重卡生产线——三一重卡智能工厂，960多台智能工业机器人配合工人作业，最快约4分钟左右就能下线一台搭载整车智能系统的重型卡车。通过数字化转型，湖南的工程机械、轨道交通装备、中小航空发动机等重点产业集群进一步释放产业新动能。③今年，湖南将开展360家智能制造企业、1080个智能制造生产线和车间、5400个智能工位面向未来，湖南正在为智能制造拓展更强“大脑”。依托国家超级计算长沙中心，用新型数字基础设施支撑制造业智能化改造。同时，优化产业生态，加快培育一批数智赋能的先进制造业集群，④计划到2025年，推动70万家企业上“云”、4万家企业上平台，实现智能制造水平和产业核心竞争力 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.重复累赘，删掉“约”或“左右”； C.搭配不当，“开展”改为“打造”； D.成分残缺，在末尾加上“的显著提升”； 故选A。 4. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①在长沙湘府路大桥南面的湘江河畔，一片一望无际的油菜花迎风摇曳，如同一幅美丽的金色画卷，让人眼前一亮。 ②抬头远望，湘江两岸风景如画，自然之美和城市之韵相映成趣。江水清澈平静，不时有船只穿梭其中，荡起阵阵涟漪，为这幅宁静的画面，增添着丝丝动感。 ③淡淡的花香，和着泥土的清新，随风飘散、沁人心脾。 ④走进花海，仿佛置身梦幻世界，四周都是鲜艳夺目的油菜花，在阳光和春雨的滋润下摇曳生姿、竞相绽放。 ⑤春雨绵绵，不减游人兴致。人们徜徉在金灿灿花海中，沐浴着春风，或拍照留念，或放风筝玩耍，放松心灵，感受着浓浓的春日气息。 A. ①②⑤④③ B. ①④③②⑤ C. ②①④⑤③ D. ②④③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的排序能力。 阅读给出的句子可知，文段采用定点观察法描写了春日出游的所见所感。定点在“油菜花田”，按照由近及远、由分到总的顺序来描写。 ①句“一片一望无际的油菜花迎风摇曳，如同一幅美丽的金色画卷，让人眼前一亮”领起下文，作为首句；④句“走进花海”承接第①句；③句“淡淡的花香，和着泥土的清新，随风飘散、沁人心脾”承接第④句，写出在花海中的感受；②句“抬头远望，湘江两岸风景如画”承接第③句，由近及远，写出花田远处之景；⑤句“春雨绵绵，不减游人兴致。人们徜徉在金灿灿的花海中，沐浴着春风，或拍照留念，或放风筝玩耍，放松心灵，感受着浓浓的春日气息”写游人的活动，是对文段的总结，是尾句。故正确的句序是：①④③②⑤； 故选B 5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 春分，是“二十四节气”之一，春季的第三个节气。春分的气候特点是天气温暖、阳光明媚。在这时节，中国民间有放风筝、吃春菜、立蛋等风俗。 B. 七夕节，又称乞巧节，是中国民间的传统节日。经历史发展，七夕被赋予了“牛郎织女”的美丽爱情传说，成为象征爱情的节日。 C. 小夏是癸卯年出生，小拾比她大一岁，所以小拾是甲辰年出生。 D. 柳宗元，唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一，字子厚。祖籍河东（今山西永济西），世称“柳河东”，因官终“柳州刺史”，又称“柳刺史”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.春分应为春季第四个节气； C.在中国传统历法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十大天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。两者按固定的顺序互相配合，组成了干支纪法。小夏是癸卯年出生，小拾比她大一岁，所以小拾应是壬寅年出生； D.因官终“柳州刺史”，又称“柳柳州”； 故选B。 6. 古诗文默写。 《诗经》包罗万象，蕴藏满满的烟火气，但最动人的，一定是真挚热烈的爱情。如《关雎》中“____________，___________”两句运用心理描写表现了君子得不到淑女时对她日思夜想；《蒹葭》中从“白露为霜”到“_____________”再到“白露未已”的变化，也暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；而《子衿》中“一日不见，_________”两句内心独白则通过夸张的修辞技巧将女子对恋人痴迷的思念表现得淋漓尽致。 【答案】 ①. 求之不得 ②. 寤寐思服 ③. 白露未晞 ④. 如三月兮 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 作答本题时应注意易错字“寤、寐、晞、兮”的正确书写。 综合运用（共4分） 7. 思源学校八年级正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）小思同学认为古诗历史久远，而且难以记忆，缺乏学习古诗的兴趣，对此，你该如何劝说他呢？ （2）为配合这次主题活动，你们班打算办一期黑板报，下面是黑板报设置的一个版块，请你再拟两个版块名称。 版块①：诗人逸事 版块②：_______ 版块③：_______ 【答案】（1）示例：小思，古诗虽年代久远，却是古人留给我们的珍贵礼物。它们用最凝练的语言，描绘四季美景、抒发人生感悟，比如“春风又绿江南岸”的生机，“低头思故乡”的深情。不妨先读些朗朗上口的诗句，像唱歌一样轻松记忆。当你体会到诗中意境时，会发现它们离我们并不遥远，反而能触动内心最真实的情感（言之有理即可）。 （2） ① 示例：诗歌乐园 ②. 示例：诗歌起源/诗歌发展/诗海拾贝等 【解析】 【小问1详解】 本题考查劝说语拟写。劝说时要注意语气委婉，首先肯定小思说的古诗历史久远这一事实，然后强调古诗的价值，如文化瑰宝、蕴含情感哲理等，接着针对他觉得难记忆的问题，给出理解后有助于记忆的建议，最后表达对他能喜欢上古诗的信心。 示例：小思同学，古诗虽然历史久远，但它可是中华民族文化的瑰宝呀。每一首古诗都蕴含着诗人丰富的情感和深刻的人生哲理，就像一把钥匙，能打开我们了解古代社会和人们内心世界的大门。而且，当我们真正理解了古诗的含义，记忆起来就不会那么困难啦。说不定在记忆的过程中，你还会发现很多乐趣呢。只要你愿意去尝试，我相信你会喜欢上古诗的。 【小问2详解】 本题考查活动栏目设计。 黑板报的主题为“古诗苑漫步”，设计栏目要围绕古诗构思，结构要与示例“诗人逸事”保持一致。在内容上，可以侧重古诗积累，将古诗中经典、广为流传的名句整理展示，让同学们感受古诗语言的魅力；可以对古诗的内容、艺术特色等进行分析解读；可以突出古诗的韵律美以及其流传千古的魅力。 示例：诗海泛舟；诗画同源。 二、阅读与理解（共48分） （一）古诗文阅读（共18分） 长安清明① 韦庄 蚤②是伤春梦雨天，可堪③芳草更芊芊。 内官初赐清明火，上相闲分白打钱④。 紫陌⑤乱嘶红叱拨⑥，绿杨高映画秋千。 游人记得承平⑦事，暗喜风光似昔年。 【注】①公元880年（唐僖宗广明元年），黄巢农民起义军攻陷长安；公元885年（光启元年），李克用又进逼京师。经过多年的战争洗劫，长安城早已满目疮痍。公元893年（唐昭宗景福二年）至公元894年（乾宁元年），韦庄在长安应进士试。这首诗就是在这一时期所作。②蚤：“蚤”通“早”。③可堪：意思是不可堪，不能忍受。④白打钱：玩蹴鞠游戏，优胜者受赐金钱，称“白打钱”，一说白打钱指斗鸡。⑤紫陌：大路。⑥红叱（chì）拨：这里泛指骏马。⑦承平：太平。 8. 下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 首联“蚤是”“可堪”这两个虚词，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切。但是后面所描写的并不是诗人自己的情态举止，而是朝廷内外游人的赏春之乐。 B. 颔联中“上相闲分白打钱”一句描写宫中蹴鞠游戏之乐，一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态。 C. 颈联描写宫外游春繁盛的景象，在京师郊野的道路上，红色的骏马嘶鸣不已，游春的男子络绎不绝；在绿杨掩映的庭院中，女子们正在欢快地荡着秋千。 D. 尾联展现身处其间的游人的欣慰，他们觉得如今的热闹喧闹，就像是昔年的升平风光，但人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁。 9. 清代姚鼐在《五七言今体诗钞》中评价此诗“伤乱而作此，故佳。若正序承平而为是语，则无味矣”，请结合全诗简要分析诗人的情感。 【答案】8. D 9. 首联中诗人描写在春雨霏霏的阴沉天气中，自己孤独伤春而朝野众人则是游春、赏春，抒发了别有怀抱的诗人的伤春愁绪。颔联中一个“闲”字，则交代了贵为朝廷大臣却无所作为的状态，表现了诗人对他们的嘲讽。颈、尾两联诗人看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含深沉的讽刺斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 D.“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。此句表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，透露出诗人对盛世的怀念与对现实朝野状况的失望。因此“人们并不能忘却动乱的痛苦记忆，繁华下深藏着人们浓重的现实忧愁”是错误的； 故选D。 【9题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 首联“蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊”意思是：忽然之间，已经是细雨飘飞的春天了，像少女一样纤纤婷立的芳草青美得让人难以忍受。描写了诗人独自伤春的情景。诗人在春雨霏霏的阴沉天气中，内心郁苦愁闷，更由芊芊芳草增添凄迷冷落之情。“蚤是”、“可堪”两个虚词，构成语意表达的递进关系，将诗人内心的凄楚表现得深长而急切； 颔联“内官初赐清明火，上相闲分白打钱”意思是：宫中把新火赐给大臣，大臣们闲来无事以蹴鞠为乐。描写皇宫内清明节取榆柳火赏赐近臣的节俗和蹴鞠游戏之乐。“初”字，暗示了此时动乱刚定，朝廷复行旧日礼制；“闲”字，则交代了贵为朝廷宰相却无所作为的状态，诗人的嘲讽、失望、忧虑之情跃然纸上； 颈联“紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千”意思是：郊野的道路旁草木繁茂，一匹匹骏马奔驰而过，绿杨掩映的庭院中秋千正上下飞舞。描写宫外朝野众人游春的繁盛景象。色彩鲜艳夺目，所见所闻热闹非凡，“乱”“高”两字尽显晚唐时人们沉湎在纵恣冶游的“世纪末”的狂欢之中； 尾联“游人记得承平事，暗喜风光似昔年”意思是：游人还记得以前太平时候的盛事，暗自欣喜这风光与往年并无不同。展现身处其间的游人的欣慰，忘却了动乱的痛苦记忆，无所顾忌地享受眼前的快乐； 结合以上分析可得出：诗人用冷峻的目光，看到“升平”、繁荣表象下岌岌可危的国势。整首诗以乐景衬哀情，看似闲淡地刻画长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，实则暗含着深沉的讽刺、斥责之意，以“游人”之喜乐，愈加反衬出诗人“伤时伤世复伤心”的悲郁之情。 阅读《小石潭记》一文，回答问题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10. 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 潭中鱼可百许头 许：表约数 C. 往来翕忽 翕忽：静悄悄的样子 D. 悄怆幽邃 悄怆：凄凉 11. 下面加点字的用法与例句不同一项是（ ） 例：潭西南而望 A. 其岸势犬牙差互 B. 箕畚运于渤海之尾 C. 从小丘西行百二十步 D. 贫贱不能移 12. 下面对选文的分析不正确的一项是（ ） A. 本文第一段，重点写小石潭石之奇异，“为坻，为屿，为堪，为岩”，石多、石怪，成为小石潭的特色。 B. 第二段文字将游鱼和潭水相互映衬着描写，表现了鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽。 C. 第三段使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪两岸的样子，生动形象。 D. 作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情景交融。 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 【答案】10. C 11. D 12. B 13. （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的经典之作，以白描手法构建出“清冽—灵动—幽邃”的意境三重奏。文本通过“全石为底”“空游无依”等细节凸显小潭的澄澈本质，而“斗折蛇行”“犬牙差互”的比喻则赋予静态景物以动态生命力。作者由“心乐之”到“悄怆幽邃”的情感转变，暗含了贬谪文人“以景遣怀”的典型心理轨迹。全文语言凝练如刀刻，在“记游—绘景—抒情”的递进中，完成了对孤高人格的隐喻式书写。 【10题详解】 本题考查文言实词解释。 C.句意：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。 故选C。 【11题详解】 本题考查词类活用现象分析。 “潭西南而望”意思是：向小石潭的西南方望去。“西南”是名词作状语，向西南方。 A.句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。“犬牙”是名词作状语，像狗的牙齿一样； B.句意为：用箕畚运到渤海边上。“箕畚”是名词作状语，用箕畚； C.句意为：从小丘向西走一百二十多步。“西”是名词作状语，向西； D.句意为：贫贱不能使之改变志向。“移”是“使……动摇”，是使动用法； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解。 B.第二段文字将游鱼和潭水相互映衬着描写，是通过写鱼的活动侧面突出潭水的清澈透明，而不是表现“鱼的活泼可爱和小石潭周围景色的秀丽”； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）青树：青葱的树木；翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络：蒙盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；参差：参差不齐；披拂：随风飘拂。 （2）西南：名词用作状语，西南方；斗：名词用作状语，像北斗星那样；蛇：名词用作状语，像蛇那样；明灭可见：时隐时现。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 （二）非文学作品阅读（共6分） 阅读下面的图表及文字，完成下面小题。 【材料一】 “甲流”是甲型流感的简称，是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病。 流感病毒按其核心蛋白可分为甲、乙、丙、丁四种类型。在人群中呈季节性流行的流感病毒是甲型（甲型H1N1亚型和甲型H3N2亚型）和乙型（Yamagata系和Victoria系）流感病毒。相较于乙型流感病毒，甲型流感病毒在自然界中的宿主众多，更易发生突变或重配，造成其在人群中快速传播，历史上多次大规模暴发的流感都与甲型流感病毒有关。近期我国多地出现的流感活动水平上升就是由甲型流感病毒中的甲型H1N1亚型所致。 甲流患者和隐性感染者是季节性流感的主要传染源。流感病毒主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。接触被病毒污染的物品也可能引起感染。在人群密集且密闭或通风不良的房间内，也可通过气溶胶的形式传播。甲流起病急，大多为自限性。主要以发热、头痛、肌痛和全身不适起病，体温可达39～40℃，可有畏寒、寒战，多伴肌肉关节酸痛、乏力、食欲减退等全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红、眼结膜充血等。部分患者症状轻微或无症状。但也有个别感染者还会出现肠胃型感染，表现为上吐下泻；严重的可能会出现病毒性肺炎，有基础病的老年人感染后可能诱发基础病加重。 【材料二】 甲型流感 普通感冒 病因 甲型流感病毒感染导致的 是鼻病毒、腺病毒等病毒感染引起，也可能和细菌感染有关 传染性 传染性更强，极易在人群中传播，主要通过飞沫和直接或间接接触传播，易引起大规模感染 传染性相对较弱，主要通过飞沫传播为主，不会出现大规模传染 表现症状 首发症状常表现为发热，几个小时就可以达到38℃，常伴有全身症状，包括全身乏力、肌肉酸痛等症状 病情较轻，鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咳嗽表现更加明显，不发热或者中低度发热，无肌肉酸痛等常见症状 治疗方法 除了对症治疗外，还需要进行抗病毒治疗 一般对症治疗即可 病程 大多发病3-5天后发热消退，全身症状好转，但咳嗽、体力恢复需要更长的时间，轻型一般1周左右自愈 持续1-3天，大多3-5天可自愈 【材料三】 如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒。另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一，流感季来临前是接种的最佳时期。对于尚未接种流感疫苗的孕妇、老年人、慢性病患者、低龄儿童等高风险人群，在流感疫苗可及的情况下尽快进行接种，仍能起到很好的预防保护作用。 得了甲流，应该怎么治疗？一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风。充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养。尽量减少与他人接触，以避免传染。治疗重点是缓解发烧、咳嗽等流感症状，应密切观察患者病情变化，一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊。5岁以下儿童、老年人、慢性病患者、孕妇或肥胖者更容易出现严重并发症，应尽快就医、尽早在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物，但奥司他韦有一定的耐药性，不宜长期服用。需特别注意的是使用抗生素和激素对甲流病毒无效。 家中出现甲流患者怎么办？首先建议患者居家休息。尽量单间居住，保持房间通风，减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率；其次患者需注意个人卫生。保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽和打喷嚏时应使用纸巾、毛巾等遮掩口鼻；再其次密切观察患者和家庭成员的健康状况。一旦患者或其他家庭成员出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就医，患者去医院就诊时，患者及陪护人员要戴口罩，避免交叉感染；最后尽可能由相对固定的一名非流感高危人群的家庭成员照顾、接触患者，近距离接触患者时应佩戴口罩。家庭成员，尤其是流感高危人群应尽可能避免与流感患者密切接触。 14. 下列说法与原文的意思不相符的一项是 （ ） A. 甲流主要通过空气飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔等黏膜直接或间接接触传播。 B. 甲流与普通感冒相比，传染性更强，自愈也需要更长时间。 C. 小夏同学的爸爸十分注重预防甲流，因此每天吃一粒奥司他韦进行预防。 D. 幼儿园、中小学校如果班上有孩子发烧，建议让发烧的孩子回家休息，以免传染给其他孩子。 15. 小夏同学不慎在学校感染了甲流，且她有一个年仅三岁的妹妹在家，如果你是小夏的父母，你会如何帮助小夏快速康复？如何防止小夏的妹妹也感染甲流？ 【答案】14. C 15. 治疗：①让小夏居家休息，保持房间通风；②让小夏多饮水，给小夏准备的饮食应当易于消化和富有营养；③如小夏持续高热应及时就诊，在医生的指导下服用奥司他韦等抗病毒药物。（任答两点） 防止妹妹感染：①让小夏单间居住，保持房间通风，做好小夏和妹妹的物理隔离，避免妹妹与小夏接触；②家中勤通风，对家中门把手等重点部位进行清洁和消毒；③给妹妹戴口罩，保持其手部卫生；④尽快带妹妹接种流感疫苗。（任答两点） 【解析】 【14题详解】 本题考查信息提炼与辨析。 C.由【材料三】第二段“奥司他韦有一定的耐药性，不宜长期服用”可知，奥司他韦不宜长期服用。C项中“每天吃一粒奥司他韦进行预防”与文意不符； 故选C。 【15题详解】 本题考查拓展应用。结合材料相关内容分析解决问题的办法。 由【材料三】“一般患者在出现症状后，建议居家休息，保持房间通风。充分休息，多饮水，饮食应当易于消化和富有营养。……一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊。……在医生的指导下使用抗病毒药物，奥司他韦等神经氨酸酶抑制剂是甲流的预防和治疗药物”可得出帮助小夏快速康复的办法有：①让小夏居家休息，保持房间通风；②让小夏多饮水，给小夏准备的饮食应当易于消化和富有营养；③如小夏持续高热应及时就诊，在医生的指导下服用奥司他韦等抗病毒药物。 由【材料三】第一段“如何预防甲流？一方面，戴口罩，保持手部卫生，注意社交距离，勤通风，是预防流感病毒的有效手段，同时保持环境卫生，保持居所清洁通风，对门把手、扶手等重点部位定期清洁与消毒也能有效预防流感病毒。另一方面，接种流感疫苗是预防流感最有效的方法之一”可得出防止小夏的妹妹也感染甲流的方法有：给妹妹戴口罩，保持其手部卫生；家中勤通风，对家中门把手等重点部位进行清洁和消毒；尽快带妹妹接种流感疫苗。 由第三段“家中出现甲流患者怎么办？……尽量单间居住，保持房间通风，减少与共同居住者的接触机会，做好物理隔离，可以有效降低高风险人群感染的概率”可得出防止小夏的妹妹也感染甲流的方法有：让小夏单间居住，保持房间通风，做好小夏和妹妹的物理隔离，避免妹妹与小夏接触。 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 有温度的梦想 禹仁杰 ①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。 ②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴…… ③十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，二十五岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大碉堡，登上中国的长城；第二，三十五岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，四十岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。 ④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。 ⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。 ⑥十年以后，少年时的伙伴们有的还在上学，有的早已走上社会，许多人已经搬到了遥远的地方，各奔东西了。埃文也长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。 ⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，以为只是一个普通顾客，便问对方需要些什么。对方摘下眼镜，轻拍埃文的肩膀，说：“你不认识我了吗？”埃文定睛一看，又惊又喜，是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。 ⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大碉堡，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。 ⑨埃文五十三岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。 ⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法。故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。”讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。” ⑪听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。”“不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。” （选自《精品文摘》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下面的表格。 时间 情节 埃文的心理或反应 离开学校经商那一年 珍道尔老师承诺帮助每个孩子实现一个梦想 ①__________ 一年以后 ②________________ 伤心 十年后的一天 珍道尔老师来找埃文 又惊又喜 / ③________________ 立志靠自己完成梦想 埃文53岁时 珍道尔老师向他讲述滑雪的故事 ④___________ 17. 请赏析文中第③段画线句中加点词语的表达效果。 十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。 18. 简要概括文中埃文的人物形象。文末说“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的”，结合文章内容和链接材料，谈谈你对这句话的理解和感悟。 【链接材料】 画家谢坤山，16岁时，因为触碰高压电线而发生意外，导致身体严重残疾，只留下一条腿。在毁灭性的打击面前，谢坤山没有悲观沉沦，他把自己投入绘画艺术的世界。 心怀梦想，他付出了常人难以想象的努力，历尽磨难，终于成为知名的职业画家，成为励志传奇人物，他的自传《我是谢坤山》，让无数人为之感动。是梦想让他忘记痛苦，用隐形的翅膀飞翔在梦想的天空；是梦想给了他生活的勇气，成就了生命的高度。 【答案】16. ①. 郑重写下梦想 ②. 珍道尔老师给除了埃文以外的每个孩子都寄了礼物 ③. 珍道尔老师坚持带埃文去各地旅行 ④. 泪眼模糊、感动不已（一个即可） 17. “郑重”的意思是严肃认真，这里形容埃文写下梦想时的情态，生动形象地写出他对自己的梦想非常重视，这也为后文中珍道尔老师帮他实现最初的梦想后让他重新认识人生做铺垫。 18. 形象：天真可爱、乐观坚强、有梦想、懂感恩等。（任答对两点） 理解：文中的珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生，可以说是梦想给了他温暖，从此他的梦想不断升温，成就了埃文沸腾的人生；材料中的谢坤山在身体残疾后依然心怀梦想，最终成为知名画家，让自己的人生沸腾起来。 感悟：在生活中，即使身处逆境，我们也应该心怀梦想，并为了自己的梦想付出不懈的努力，那么我们的人生一定会因为梦想而开出不一样的花。 【解析】 【16题详解】 本题考查信息提炼与概括。 “离开学校经商那一年”可定位到第①段；由第③段“十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想”可知，①空填写：郑重地写下一串梦想。 “一年后”、埃文“伤心”可定位到第⑤段；由“同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物……唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信”可知，②空填写：珍道尔老师给除了埃文以外的每个孩子都寄了礼物。 “立志靠自己”可定位到第⑧段；由“珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大碉堡，最后登上了中国的长城”可知，③空填写：珍道尔老师坚持带埃文去各地旅行。 “埃文53岁时”“珍道尔老师向他讲述滑雪的故事”可定位到第⑨⑩段；由第⑪段“听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊”可知，④空填写：泪眼模糊。 【17题详解】 本题考查词句赏析。解答时要结合词语所处语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。 “郑重”意思是严肃认真，属于神态描写，这里形容埃文写下梦想时的神态，写出了他对自己的梦想非常重视；结合第⑧段“埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐”可知，此句为后文中珍道尔老师帮他实现最初的梦想后，引领他重新认识人生做铺垫。 【18题详解】 本题考查内容探究。 ①考查人物形象分析。解答此类试题时，首先从文中找出相应人物描写的句子，结合这些描写分析人物形象。 由第③段“十一岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想”可以看出，童年时期的埃文天真可爱，有梦想。 由第⑧段“自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想”可以看出，他乐观坚强，不满于现状，能为实现梦想不断努力拼搏。 由第⑨段“埃文五十三岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔”可见，他懂得感恩。 ②考查句子理解。 由选文第⑨段“埃文五十三岁的时候，已经是一个大财团的总裁了”、材料“成为知名的职业画家，成为励志传奇人物，他的自传《我是谢坤山》，让无数人为之感动”可知，“沸腾的人生”是比喻的说法，指有成就、多彩的人生。 由第⑥段“他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计”第⑧段“这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。……不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想”可知，珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生，老师对学生的关爱是温暖的，梦想的实现也是埃文人生的温暖，从此他的梦想不断升温，成就了埃文沸腾的人生。 由材料中“在毁灭性的打击面前，谢坤山没有悲观沉沦，他把自己投入绘画艺术的世界。心怀梦想，他付出了常人难以想象的努力，历尽磨难，终于成为知名的职业画家，成为励志传奇人物”可知，谢坤山在身体残疾后依然心怀梦想，最终成为知名画家，让自己的人生沸腾起来。 ③考查看法认识。开放性题目，围绕梦想引领人生的主题，写出对选文和【链接材料】主旨的认识即可。 示例：梦想是人生隐形的翅膀，只要激发了心中的梦想，就一定能克服重重困难，点燃生命的海洋，让自己的人生丰富多彩。 （四）名著阅读（共8分） 19. 下面是某同学读完《经典常谈》后，围绕整本书做的一些读书笔记，其中表述有误的一项是 （ ） A. 《经典常谈》是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”，该书不是写给专家看的，而是写给那些需要读些古书的学生看的。 B. 根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。 C. “如切如磋，如琢如磨”告诉我们做学问要精益求精，这体现了“诗言志”的育人作用。 D. 作为一本学术类著作，《经典常谈》里有作者本人的学术主张，也介绍了当时学界对于相关古典书籍的前沿见解，是一本颇有新意的书。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 B.花，形声字。由“艸（艹）”和“化”构成。“艸（艹）”作形旁，说明这个字的本义与植物有关；“化”作声旁，指示读音。本义是花朵。露，形声字。雨表意，表示露珠像雨珠；路表声，表示露是凝结在路面或草木上的小水滴。本义是露水； 故选B。 20. 《经典常谈》既是一本普及读物，又有较高的学术价值。请结合材料二，谈谈你的阅读感悟及收获。 【材料一】 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作……但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 “仓颉造字说”也不是凭空起来的……文字统一的需要，自然也在一般意识之中。这时候抬出一个造字的圣人，实在是统一文字的预备工夫，好教人知道“一个”圣人造的字当然是该一致的。《荀子·解蔽篇》说，“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”，“一”是“专一”的意思，这儿只说仓颉是个整理文字的专家，并不曾说他是造字的人，可见得那时“仓颉造字说”还没有凝成定型。但是，仓颉究竟是什么人呢？照近人的解释，“仓颉”的字音近于“商契”，造字的也许指的是商契。商契是商民族的祖宗。“契”有“刀刻”的义；古代用刀笔刻字，文字有“书契”的名称。可能因为这点联系，商契便传为造字的圣人。事实上商契也许和造字全然无涉，但这个传说却暗示着文字起于夏、商之间。这个暗示也许是值得相信的。至于仓颉是黄帝的史官，始见于《说文·序》。“仓颉造字说”大概凝定于汉初，那时还没有定出他是哪一代的人；《说文·序》所称，显然是后来加添的枝叶了。 （节选自《说文解字》第一） 【材料二】 朱自清的介绍完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。他的散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅。 在写《经典常谈》的时候，朱自清虽着眼于普及性，但也没有放弃学术性。介于作者将最新学术研究成果融入普及读物的撰写中，我们可以称其中的篇章为“学者散文”或“学术散文”。 【答案】示例：读完《经典常谈》，我深深体会到朱自清先生将学术性与普及性完美融合的功力。他以平实的语言拆解经典精髓，既保持了学术严谨，又让深奥的典籍变得亲切可感。这种深入浅出的写作方式，不仅让我系统了解了传统文化脉络，更启发我思考：真正的学问应当走出象牙塔，成为大众的精神滋养（言之有理即可）。 【解析】 【详解】本题考查阅读感悟。开放性题目，分析【材料二】提炼阅读感悟的角度，然后结合自己的阅读写出阅读感悟及收获即可。 由【材料二】“朱自清的介绍完全是用一种接近日常生活的语言，深入浅出，娓娓道来，使经典听上去有了一定的趣味性。他的散文式的语言使得《经典常谈》生动活泼，读之酣畅”可知，朱自清使用接近日常生活的散文式语言来介绍经典作品，使得这些原本可能显得枯燥的内容变得生动有趣、易于接受。这一点告诉我们，优秀的传播者应该具备将复杂概念简化、抽象理论具象化的能力，通过生动形象的语言激发读者的兴趣，增强文章的吸引力和感染力。 由【材料二】“朱自清虽着眼于普及性，但也没有放弃学术性。介于作者将最新学术研究成果融入普及读物的撰写中，我们可以称其中的篇章为‘学者散文’或‘学术散文’”可知，作者虽着眼普及，但未放弃学术性，将最新学术研究成果融入其中。这一点告诉我们，阅读《经典常谈》不仅能简单知晓经典内容，还能接触到专业的学术观点。如材料一中对仓颉造字传说的探究，引用古人说法、采取近人新说，还有作者独到见解，以及严谨的措辞，都展现出学术性。这让我们在阅读中增长知识，学会从学术角度思考问题，提升对经典背后文化知识的深入理解，知道对于经典的研究是不断发展且严谨的。 示例：《经典常谈》展示了朱自清将学术与普及完美结合的能力。他用日常、散文式的语言，使古典文化变得生动有趣，既保持学术深度，又易于理解。这种方式打破了学术与大众间的壁垒，有效传播了知识。朱自清的做法启示我们，在分享知识时应采用简明、吸引人的表达，同时确保内容的准确性和深度，以更好地激发读者兴趣，提升文化传播效果。这一策略让《经典常谈》不仅成为经典的解读，也成为学术普及的典范。 三、表达与写作（共50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 卓别林在《当我真正开始爱自己》中写道：“当我开始真正爱自己，……我们无须再害怕自己和他人的分歧，矛盾和问题，因为即使星星有时也会碰在一起，形成新的世界，今天我明白，这就是“生命”。的确，每个生命都是世界上独一无二的个体，在生活中我们应该树立一种积极的人生态度：发现自己身上的闪光点，学会爱自己，活出自我，笑对人生。 请以“我爱我的 ”为题，写一篇文章。 写作提示和要求：①先将题目补充完整，可以在横线处填入诸如“真实”“善良”“自信”等词语，再去写故事；②不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 我爱我的坚持 每个人都有自己的优点，我也不例外，别看我其貌不扬，又不是很灵通，但是我有一个优点，那就是“坚持”，我的“坚持”让我收获了很多。 曾经我的语文成绩总是很差，老师告诉我，“你的积累太少了，不仅没有语感，阅读和理解能力也很难提高”。于是我开始每天背过两首诗、用描写的手法写一段短文。两年后的今天，积累本上已经有七百多首古诗，《只言片语集》也像极了冰心的《繁星》《春水》，虽没有华丽的词藻，但语言越来越得心应手了。虽然这些诗词我不能全都背过，但是通过坚持积累，我学会了活学活用，不仅应用在学习上，在日常生活中，我也常常会引用这些诗词。见到大雁南飞，会吟诵“落霞与孤鹜齐飞”；看到满山层林尽染，会吟诵“山山黄叶飞”；有时候，我还会就哪首诗更适合当下的情景和妈妈争论；课间同学们玩飞花令，我再也不是安静的旁观者；我参加过学校组织的古诗词诵读大赛，获得了”诗词小明星”的称号。执着的坚持、日复一日的积累，弥补了我学习的短板，也让我的生活更加多彩。 但是，最让我自豪的不是这些荣誉，而是坚持的过程，尤其是坚持练习古筝的过程。我的节奏感很烂，曾认为自己学不会乐器。为了达标，我坚持每天利用节拍器进行训练，比如进行扫轮前8后16等训练，我都调到不同的速度认真的一遍又一遍的弹奏、练习，每次练半小时，从不中断。反复练习后，我的节奏感得到了突飞猛进的提高，随便拿来一个乐谱，我都能弹奏的得心应手。在某次训练中，我因为扫轮正嗨，突然觉得中指有点疼，但当时没在意。等训练间隙，我才发现那隐隐作痛的手指上被琴弦摩擦出了血泡，我包上一个创可贴，继续练习扫轮，直到节奏一丝一毫都不差，我才满意。你瞧，现在的我，已经能弹出不错的韵味了，真的能让您心旷神怡哦！ 看来，坚持真是一种好习惯，我最爱我的坚持，相信，它一定会陪伴我创造更加沸腾的人生！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我爱我的”限定了本文的写作对象是“我”。根据材料“发现自己身上的闪光点，学会爱自己，活出自我，笑对人生”可知，本次写作任务是挖掘自己的闪光点，围绕着自己的学习、生活、思想等方面分析，选择故事精彩的优点来反思生活。“爱”是对自己这一优点的肯定。横线处可填写自己的优良品质，如宽容、坚韧、冷静、慷慨、正直、简朴、执着、善良等。写作时借助一件事或几件事，从不同的角度来凸显你的优点，要详细地描绘这一闪光点带给你的生活的变化或者人生的感悟，可从成长、温暖、自信、价值等角度立意，展示出你自己的个性风采、展现你的真善美。 第二，选材构思。本次写作的主体是“我”，适宜写成记叙性文章。从平凡小事入手，从细节刻画着笔，从生活中精心选择相关事例进行具体生动的描绘，尽力使文章具有一定深远的立意，使主题更加鲜明。如勇敢，可写自己战胜了遇到的困难、克服了自身的缺点，肯定自己迎难而上、无所畏惧的精神；如执着，可写学会了某项本领、取得了优异的成绩，肯定自己的艰辛付出、坚持不懈；如善良，可写生活中帮助弱者，给弱者带来温暖的事例，肯定自己为爱的传播增砖添瓦等，都会给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。表达上，以记叙、描写为主，议论、抒情为辅；注意修辞的运用与句式的选择；采用铺垫、抑扬、对比或衬托等手法，层层推进，凸显主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $