黑龙江省大庆市大庆中学2024-2025学年高二下学期4月月考历史试题

2024-2025学年下学期月考 高二历史答案 1-5 BBACA 6-10 CADBC 11-15 ABDAC 16-20 ACCCB 21. （1）史实：印欧人的迁移；亚欧游牧民族大迁移；蒙古西征。 影响：推动了东西方交流；改变了一些地区的文化面貌。（史实3分，影响4分，共7分） （2）变化趋势：欧洲移民比重下降；亚洲和拉丁美洲移民比重上升；20世纪80年代亚洲和拉美移民在数量上远远超过了欧洲移民。 看法：文化的多样性是美国社会的显著特征，而多元文化传统也使美国社会始终存在不同民族间的文化认同问题。（趋势4分，看法3，分共7分） 22. （1）特点：不断深入；以传教士为媒介；对等交流；“东学西渐”是以深层次的哲学及文化为主要内容，而“西学东渐”是以科学技术为主要内容。（4选4，一点2分，两点4分，三点6分） （2）差异：东方对西方文化持轻视、傲慢和憎恶的态度；西方对东方文化持尊敬、称赞和理解的态度，对东方文化的理解从肤浅到深入。 原因：经济基础不同，西方工商业经济相对发达，东方自然经济占据主导；政治因素，西方资本主义制度逐渐确立，东方君主专制不断强化；思想上，西方人文主义思想促进思想解放，对外积极进取，东方走向封闭，思想趋于保守。（差异4分，原因4分，共8分） 23. 【示例一】 论题：中华文明是多元汇聚、兼收并蓄、开放交流的文明，具有突出的包容性。（2分） 阐述：中华文明是在多民族共生共存的历史环境中生长起来的，中华民族发展史是一部各民族多元文化汇聚的历史。两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。为了求得佛教真经，东晋的法显从长安出发至天竺，收集了大批梵文经典。贞观初年，玄奘西行取经，推动了佛教在中国的发展。佛教吸收儒、道的思想，渐趋本土化。作为主流统治思想的儒学吸收佛教精神，为理学的诞生奠定了基础。 随着新航路开辟，一些传教士来华，部分开明的中国士大夫与其合作翻译西方科学书籍。如徐光启和利玛窦合作翻译了古希腊数学家欧几里得《几何原本》的部分内容，促进中国古代数学的发展。同时，中学西传，科举制、儒学等也传至西方，推动了启蒙运动的发展。（8分） 总之，中华文明的包容性不仅丰富、发展了本民族文化，同时也促进了世界其他地区文明的发展。我们应当以包容的广阔胸怀加强对外交往交流，向世界展示中华民族兼收并蓄的开放精神。（2分） 【示例二】 论题：中华文明是多元一体、向内凝聚、团结集中的大一统文明，具有突出的统一性。（2分） 阐述：自公元前221年秦朝建立至今的2000多年里，统一始终是中国历史的主流。秦统一六国后，实行“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，西汉时期，形成了较为成熟的大一统政治理念，认为“大一统者，天地之常经，古今之通谊也”。可以说,一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史,就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。尽管在一些历史时期也曾出现过分裂局面，但统一始终是主流。而且不论分裂的时间有多长、分裂的局面有多严重，最终都会重新走向统一。 近代以来，在拯救民族危亡的伟大斗争中，各族人民血流到了一起、心聚在了一起，共同体意识空前增强，中华民族实现了从自在到自觉的伟大转变。在血与火的抗争中，各族人民深刻认识到，中华民族是一个命运共同体,一荣俱荣、一损俱损；各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起。民族复兴、国家统一是民心所向。（8分） 新时代新征程，我们要深刻把握中华文明的统一性，不断铸牢中华民族共同体意识，积极推进祖国的完全统一。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $$大庆中学2024-2025学年度下学期月考 高二年级历史试题 (时间：75分钟日期：2025.4) 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分 第I卷（选择题共计60分） 本卷共20小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.战国时期，荀子提出：“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之…故 错人而思天，则失万物之情。”这凸显了当时 A.争鸣的焦点是天人关系 B.人改造自然能力的提升 C.天道观持续衰落的趋势 D.环境保护意识不断增强 2.电影《哪吒》中有一句经典的台词“我命由我不由天”。中国古代对“天命”的认识也在不断发 展变化，由殷纣王“我生不有命在天乎！”到《左传·庄公三十二年》：“神，聪明正直而壹者也， 依人而行。”这种变化反映出 A.神权观念的消退 B.重民思想已初见端倪 C.殷商灭亡的必然 D.君权神授得到新发展 3.魏晋时期，少数氏族内迁，虽然造成了西晋灭亡后黄河流域的大动乱，但只经过不到三个世纪， 华夏文明便通过隋朝统一，宣告先进文明对于落后文明取得全面胜利，并挟统一产生的强大力量， 在随后三个世纪中，全面影响着东亚其他地区的历史进程，以至隋朝被域外史学家称为“世界帝国”。 材料表明，隋朝 A.对华夏文明发展贡献卓著 B.使国家由分裂走向了统一 C.促进了民族间文化的交融 D.对周边国家产生较大影响 4.从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士不仅在中国传教和介绍科技知识，而且将中国文化介绍到 西方，用拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作，多位18世纪的欧洲启蒙思想家也从儒家经书译本 中汲取思想因素。这一时期的“中学西渐” A.凸显了传统文化的巨大优势 B.受益于政府开放的对外政策 C.有助于近代西方的社会转型 D.得到士大夫阶层的普遍支持 5.据《帕勒摩石碑》的铭刻，古埃及每年都有关于尼罗河洪水泛滥高度的记载，如第一王朝（约 公元前3100-前2890年)就有“第一年，六肘”“第三年，四肘一掌”“第五年，五肘五掌一指” “第六年，五肘一掌”的记录。这一做法 高二历史试题 A.推动了古代埃及文明的发展 B.说明法老严格地控制国家经济 C.决定了农业丰歉和社会兴衰 D.表明国家实现了高度集权统一 6.在阿拉伯世界，亚里士多德被尊为“至圣”。在巴格达翻译运动中，其包括逻辑学、形而上学、 自然科学、实践哲学等在内的几乎全部著作均被译为阿拉伯语。19世纪以来，这类作品的阿语译 本渐次被整理出版。这反映了 A.阿拉伯文明对希腊文化的青睐 B.翻译运动重量而忽略质的筛选 C.阿拉伯帝国对文化传承的贡献 D.封建专制中央集权的巨大优势 7.古希腊作家阿里斯托芬（约前446年一前385年）在作品《蛙》里塑造了另外两位戏剧大师埃 斯库罗斯（约前525年一前456年）与欧里庇得斯（公元前480年一前406年）的对话如下图所示， 在这里，阿里斯托芬意在主张 埃斯库罗斯：你回答我，人们为什么称赞诗人？ 欧里庇得斯：因为才智过人，能好言规劝，把他们训练成好的公民。 埃斯库罗斯：如果你不但没有做到这一点，反而把善良高贵的人训练成了大流氓，你说 你该受什么惩罚？ 欧里庇得斯：该受死刑，不必问其他！ A.发挥文学的教化功能 B.维护法律的公正严肃 C.公民的政治素质养成 D.营造自由的文化氛围 8.一位西方史学家在他的著述中说，自7-11世纪拜占庭一直是抵御伊斯兰扩张的一道屏障，如果 拜占庭未曾繁荣一时并保护西方，西欧的基督教文明可能早就被毁灭了。在文化领域拜占庭的学者 协助保存了古希腊的学问。文艺复兴时期，拜占庭学者帮助把柏拉图的著作介绍给了意大利人文主 义者：其实在此之前，西方就己在向拜占庭学习，同时在16世纪之前，西方一直自拜占庭手稿中 获得了财富。上述材料旨在说明拜占庭 A.融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化 B.对欧洲法学思想和法制发展产生了深远影响 C.成为欧洲文艺复兴运动兴起的一个重要推手 D.对西方文明的延续和发展做出了一定的贡献 9.下图为玛雅人使用的花瓶上所绘的“玛雅算盘”图画。图中站在后方的官员命令坐着的男子对 在当时作为贡品收纳而来的“贡品袋”的数量进行计算。这折射出，玛雅文明 第1页共4页 93a A.受到中华文明的深刻影响 B.在数学领域取得一定成就 C.已建立起完备的赋税制度 D.绘画艺术出现全新的风格 10.下表是印度佛教寓言“三条鱼的故事”的主台流变情况。据此可判断，古代印度 出处 故事主旨寓意 备注 巴利文《本生经》 懈怠懒惰者常误事 批评懈怠懒惰者 运用智慧应对未来之事和突发之事 印度史诗《摩诃婆罗多》 至关重要，行动迟疑导致毁灭 阿拉伯语《凯里来与迪木奈》 智者谋事，必在事情发生之前 人不管年龄的大小，重要的是有智慧 故事被分析，故 波斯语《玛斯纳维》 寻找归宿要有明智的弃取 有多个主旨 不要为了过去的事情而痛苦 泰语《娘丹德莱的故事》 有智者能够逃脱死期 A.文化交融决定文明演进 B.宗教观念阻碍文学进程 C.文化辐射区域相对广阔 D.自然环境影响文明发展 11.从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地 整个迁徙过程延续百年甚至上千年。下列与印欧人迁徙相关的有 ①西亚和北非文明首次被统一②雅利安人把马和铁等带到印度 ③日耳曼人不断南迁 ④推动了希腊文化中心的逐渐东移 A.①② B.①②③ C.②④ D.③④ 高二历史 12.下表所示为部分史书记载的古代西域地区相关历史事件。这些记载反映出 史料出处 历史事件 《史记·大宛列传》 乌孙昆莫击破大月氏，大月氏西徙臣大夏 至冒顿单于攻破月氏，而老上单于杀月氏，以其头为饮器，月氏乃远去，过大 《汉书·西域传》 宛，西击大夏而臣之，都妫水北为王庭 后吐蕃寝盛，拓跋畏福，请内徙，始诏庆州置静边等州处之。地乃入吐蕃，其 《新唐书·西域传》 处者皆为吐蕃役属，更号弭药 A.频繁战争导致民族矛盾激化 B.政治局势对人口迁徙的影响 C.中原王朝对西域控制力减弱 D.民族交融导致人口频繁流动 13.1869年，在修建美国太平洋铁路的过程中，华工和爱尔兰工人进行了一场施工比赛。爱尔兰 工人在一天内铺设了6英里铁路，华工则在一天内铺设了7英里铁路并赢得了比赛。据此推断合理 的是 A.美国繁重劳动主要依赖华工 B.爱尔兰工人与华工矛盾尖锐 C.铁路建设加快南北战争进程 D.移民对北美的开发贡献突出 14.有学者认为，欧洲殖民者和移民不断将欧洲文化移植到拉丁美洲。而土著在竭力维护、承继拉 丁美洲古代文化的同时，也直接或间接地受到了欧洲文化的熏陶，再加上非洲和亚洲文化的滋润， 孕育产生了一种颇具特色的拉丁美洲新型文化。材料意在强调近现代拉美文化 A.呈现出多元性和独特性 B.移植了殖民者的文化 C.拉美本土文化遭到破坏 D.促进了种族间的交融 15.有学者研究美国外来移民地位后总结：1789一1880年，移民是备受欢迎的财富；1880一1924 年，移民逐渐被看作是“威胁”而加以限制：1924一1943年，移民在美国国家利益中的地位跌入 谷底；1943一1965年，美国欢迎符合其国家利益的移民入境。这一变化说明 A.世界形势的变化影响了移民走向B.外来移民是国家崛起的重要力量 C.社会环境影响着外来移民的地位D.社会发展程度导致移民数量变化 16.2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移 民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效 做法”。该机制 A.有利于国际移民问题的协调合作B.促进了全球边境管制的开放 C.确保了移民获得平等的经济机会D.推动了世界经济全球化发展 17.1975年，韩国渔民在朝鲜半岛西南部新安外方海域发现一艘沉船。考古工作者在该船上发掘 出了两万多件青瓷和白瓷，两千多件金属制品、石制品和紫檀木，以及共重达28吨的800万枚中 试题第2页共4页 国铜钱。船上还有刻着“庆元（宁波）”铭文的铜权和墨书“至治三年(1323年)”的木简。该船 及其遗物可印证 A.宋朝与高丽之间存在朝贡贸易 B.铜钱是海上丝绸之路主要商品 C.元代宁波是海上丝绸之路港口 D.商帮主导了中外大宗瓷器贸易 18.中国历史上从外传入的瓜果蔬菜有很多。阅读下表，下列分析正确的是 由来 名称举例 今名 多为两汉至唐时期由西北陆 胡瓜、胡桃、胡豆、胡 黄瓜、核桃、蚕豆、 “胡”系列 路引入 蒜等 大蒜 多为南宋至元明时期由“番 “番”系列 番茄、番薯、番椒等 西红柿、红薯、海椒 舶”（外国船只）带入 “洋”系列 大多由清代乃至近代引入 洋葱、洋芋、洋白菜等 洋葱、土豆、圆白菜 A.始终通过陆上丝绸之路传入中国 B.说明中国饮食结构和其他国家趋同 C.反映了中华文化兼收并蓄的特点 D.从“胡”到“洋”反映中外关系趋向平等 19.饮茶风俗在中国有着悠久的历史，蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学。16世 纪后，俄国上流社会把中国的茶具作为最珍贵的室内摆设，荷兰许多富裕家庭都设有专门的“茶室”， 日本形成了“日本茶道”，在英国形成了“下午茶”。以上现象反映 A.西方与中国古代文化的差异 B.茶叶成为国际贸易主要商品 C.商品流动与文化交流国际化 D.新航路的开辟沟通全球贸易 20.2024年，中国一家游戏公司将中国文化传统元素与现代科技相结合，开发出一款以中国古代 神话为背景的网络游戏，在欧美等地区广受欢迎，玩家们对游戏中展现的中国传统建筑、服饰、神 话故事等元素十分着迷。这说明 A.中国网络游戏技术引领全球 B.中国文化产业融入世界市场 C.西方社会开始认同中国文化 D.中外文化交融趋势不断加速 高二历史试题 第Ⅱ卷（非选择题共计40分) 21.(14分)自古以来，人类在不断的迁移中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的 交融。阅读下列材料，回答问题。 材料一亚欧大陆游牧世界和农耕世界的矛盾，爆发为暴力的形式。自古代起，直到公元十三、 十四世纪，我认为，可以总括为游牧部族向农耕世界三次冲击的浪潮。…第二次冲击后约四、五 个世纪，到了十三世纪，又爆发了第三次游牧世界对农耕世界的冲击。这是最后一次、也是范围最 广的冲击。发动这次冲击的主要是蒙古人，投入冲击成为主力的还有大量的突厥人。冲击的范围包 括东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和中欧。在第一、第二次冲击中作为主力的印欧人和闪人已经变 成了受冲击的客体，成为农耕世界的防御者。…游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世 界史带来了不少的影响。 —摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 材料二据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲的移民结构为：英格兰人占60.14%，苏 格兰人占8.1%，爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，法国人占2.3%，瑞典人占 0.7%,西班牙人占0.8%。 1901一1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，来自亚洲的和来自拉丁美洲的均占4%。 1961一1970年，移民人口中，来自欧洲的占33%，来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的占39%。 1981一1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的占47%。 摘编自余志森《美国多元文化研究》 (1)根据材料一并结合所学，概括指出古代游牧部族向农耕世界三次冲击的史实。以游牧世界第 三次冲击为例，扼要说明其“为历史之发展为世界史带来了不少的影响”。(7分) (2)材料二，概括二战后美国主要移民来源和移民结构的变化趋势。有人说，美国是各民族“大 熔炉”；也有人说，美国是各民族“大拼盘”。结合所学，请你从文化认同的视角谈谈看法。(7 分) 第3页共4页 22.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料在17、18世纪，当土耳其走下坡路时，土耳其人仍然轻视基督教徒。1666年，大维齐对 法国大使说：“难道我不知道你们，不知道你们是一个不信教的人，是一头猪，一条狗，吃粪的吗？” 在印度次大陆，当葡萄牙人在果阿立住脚之后，在1560年引进宗教裁判所时，印度当地人对 此十分反感。一个印度人在1616年告诉一个英国教士：“基督教是恶魔的宗教：基督教徒酗酒： 基督徒做了很多坏事：基督徒打很多人：基督徒好骂人。” 欧洲一般公众在这以前很久就知道印度，并且由于读到关于德里的“大莫卧儿”的富有和豪华 的报道而惊叹不止，在1658-1660年，在德里当帝王家庭的医生、法国人弗兰索阿·伯尔尼尔看到 著名的孔雀王座后，作了如下的描写：“大莫卧儿帝国皇帝有七个豪华的宝座，一个宝座镶满了钻 石，其他的宝座有的用红宝石，有的用绿宝石或珍珠镶嵌而成。”印度梵学家不愿意把他们的神圣 的学问传授给外国人，但是也有少数欧洲人，主要是耶稣会神父们，取得了梵文的知识，包括文学 及哲学。 16001700年，东西方文化交流显然比以前有更大的进步。利玛窦、南怀仁、汤若望来华传播 欧洲的自然科学，是“西学东渐”的表现。这个时期“东学西渐”也是明显的，来华传教士大量翻 译介绍中国古典文学、哲学作品，大大影响了欧洲知识界。 一摘编自吴手廑、齐世荣著《世界史®近代史》（下卷) (1)根据材料并结合所学知识，概括这一时期东西文化交流的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，说明这一时期东西方在文化交流中的态度差异及其原因。(8分) 高二历史试题 23.（12分)阅读下列材料，完成下列要求。 材料中国文化源远流长，中华文明博大精深。2023年9月《求是》杂志刊发的《在文化传承 发展座谈会上的讲话》一文，全面系统深刻揭示出中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突 出的统一性、突出的包容性、突出的和平性。该重要论述，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科 学方法，站在新时代中国特色社会主义伟大实践的战略高度，是对中华文明发展规律的深刻认识， 是对中华文明内在特质的深刻揭示，不仅具有重大的历史意义，更具有强烈的时代价值，需要我们 深刻理解和把握。 一一摘编自中国社会科学院《深刻把握中华文明突出特性的历史意义与时代价值》 从材料中任意选取一个中华文明的突出特性，并运用中国史知识进行阐述。（要求：观点明确 且能解读所选中华文明特性的内涵，史论结合，逻辑清晰，结论须体现时代价值) 第4页共4页