基础知识积累与运用十一《语法知识》-【语文优课PPT】2025年中考语文复习专题

词的分类 短语结构 句子成分划分 句子语气 复句类型 昨天公园发生了一件事！一只（ ）猫（ ）地（ ）树上，还（ ）地叫！目击者说：“它可能（ ）！” 语法侦探大挑战 激趣引入 神秘留言 括号内词语缺失，句子语意模糊。 请同学们分组讨论，在括号内填入合适的词语（如：黑色、迅速、爬上、凄厉、受伤）。 思考：为什么填入不同词语后，句子的画面感完全不同？ “黑色”、“爬上”、“凄厉”这些词的作用有什么不同？ 昨天公园发生了一件事！一只黑色的猫迅速地爬上树上，还凄厉地叫！目击者说：“它可能受伤了！” 语法侦探大挑战 激趣引入 留言揭秘 对比讨论： 缺少词语的句子为何让人困惑？ 词语分类（名词、动词、形容词等）如何影响句子的准确表达？ 激趣引入 词语是语言的砖瓦，短语是语言的积木，句子是语言的建筑。语法规则就像“建筑图纸”，帮助我们准确传递信息。今天，我们将化身“语法侦探”，破解词、短语、句子的秘密，让表达更清晰有力！ 中考考情分析 语法知识是中考语文基础知识部分的重点，约占卷面分值的10%-15%。 考查频率 选择题：判断词性、短语类型、句子成分或复句类型。 填空题：补全关联词或修改病句（涉及成分残缺、搭配不当等）。 常见题型 重点掌握实词虚词的区别、短语结构辨析、句子成分划分及复句类型，结合真题强化训练。 复习建议 词的分类 词的概念 词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。 山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国…… 例 词的分类 名 动 形 数 量 代 副 介 连 助 拟声 叹 词 词的分类 词 实词 虚词 表示实在意义的词，能具体指出某个事物、某个动作、某种状态。 不表示实在意义而表示语法意义的词。 我看了书。 例 词的分类 副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词 虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词。 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 实词 表示实在意义的词，能具体指出某个事物、某个动作、某种状态。 词的特点 如：“山”“生产”“繁荣”，“把”“对于”“因为”。 词都代表一定意义 如：生产→发展生产→积极发展生产→积极发展工业农业生产→积极地发展工业和农业的生产。 独立运用的最小的语言单位 它一般具有固定的语音形式 名词 词的使用 名词：表示人或事物名称。 人的名称 具体事物 抽象事物 时间名称 处所名称 方位名称 同志 作家 青年 水藻 蜜蜂 风筝 精神 方法 传统 秋天 过去 上午 上海 郊外 操场 中间 周围 旁边 同志 精神 上海 方法 中间 传统 作家 水藻 周围 秋天 郊外 过去 上午 蜜蜂 操场 风筝 青年 旁边 名词 词的使用 名词使用注意事项： 如： “一座山”“两滴水”“一点感情”“一批口罩”“一部分人口”。 能用数量词修饰 一般不能用“不”修饰 如： “对人（热情）”“向朋友（招手）”“把门（锁上）”“从现在（开始）”。 能直接用在介词后边组成介词结构 如：“屋檐下”“放假之前”“黄河以东”。 方位名词用在其他名词性词语的后面，表示事物所在的位置或范围 动词 词的使用 动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。 动作行为 存在变化 心理活动 趋 向 可能意愿 判 断 走 观察 学习 增加 提高 消失 相信 佩服 想念 上 去 起来 应当 能够 愿意 是 是 走 上 去 应当 学习 想念 愿意 增加 相信 佩服 起来 能够 观察 消失 提高 动词 词的使用 动词使用注意事项： 如：“不说不笑”“不打不闹”“不发生”。 一般能受“不”的修饰 如：“想想”“说说”“商量商量”“活动活动”。 多数动词可以重叠 如：“写字”“爱劳动”“加以研究”。 绝大多数都能带宾语，是及物动词 如：不能说“很休息”“很游泳”。 不能带宾语的是不及物动词，也不能受“很”修饰 形容词 词的使用 形容词：用来描摹人或事物的词。 形容词 表示形状 长、短、粗、高大…… 雪白、绿油油、黑不溜秋…… 高尚、乐观、懦弱…… 迅速、朦胧、遥远…… 表示颜色 表示性质 表示状态 形容词 词的使用 形容词使用注意事项： 如：“不好不坏”“不黑不白”“不激动”。 一般能受“不”修饰 如：“很红”“很生动”“很虚心”。 能用“很”修饰而不能带宾语 如：“高高”“白白”“随随便便”“干干净净”。 多数能按AA式或AABB的方式重叠 数词和量词 词的使用 数词：用来表示数目的词是数词。 数 词 表示确数 三分之二、七百…… 成千上万、若干…… 初一、第八…… 表示概数 表示序数 数词和量词 词的使用 量词：用来表示事物或动作单位的词。 量 词 物量词（数词+物量词+名词） 丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角 动量词（动词+数词+动量词） 次 回 趟 遍 下 阵 遭 笔 口 数词和量词 词的使用 数词和量词使用注意事项： 数词和量词结合起来使用表示数量。 数词一般需与量词结合使用，直接修饰名词时需注意语境 量词一般都可以重叠，表示“每一”的意思。 代词 词的使用 代词：能代替人或事物名称的词。 代词 人称代词 我、你、他、自己…… 谁、什么、哪、怎样…… 这、那、每、各…… 疑问代词 指示代词 起 替代 作用 副词 词的使用 副词：用在动词、形容词前面，起限制、修饰的作用，表示程度、范围、语气、时间频率等。 很、最、非常、十分、格外、更加、越、越发、稍微、几乎 表程度 都、总共、只、仅仅、光、一齐、一概 表范围 已、曾经、刚、才、正在、将要、立刻、终于、常常、渐渐、一直、从来、始终，永远、赶紧 表时间频率 难道、究竟、到底、偏偏、索性、简直、难 怪、幸亏、反正、果然、居然、何尝、其实 表语气 必须、当然、的确、不、没有、没、未、别、未必、不必 表肯定否定 介词 词的使用 介词：用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，做定语、状语和补语，起修饰和补充说明的作用。 自、从、以、当、为、按照、通过、随着、由于、对于、为了、到、和、跟、把、比、在、关于、除了、同、对、向、往、朝等。 常用介词 把书（送去） 向我（点头） 往那边（走） 沿河边（跑步） 从昨天（开始） 比前几天（热） 连词 词的使用 连词：起连接作用，常用来连接词、短语和句子。 和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此 常见连词 助词 词的使用 助词：起辅助作用的词，不能单用。 助词 结构助词 的、地、得、所、似的 着、了、过 吗、呢、的、了、嘛、啊、吧、呀 动态助词 语气助词 附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义 附着在词语、句子的末尾，表示语气 叹词 词的使用 叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。 如：“啊”“哎”“哦”“噢”“哼”“呸”“唏”“呀”。 叹词一般不与其他词组合，可独立成句。 拟声词 词的使用 拟声词：指模拟人或事物声音的词。 如： “哗哗”“喵喵”“咚咚”“轰隆隆”“哗啦啦” “旺旺”“淅淅沥沥”“噼里啪啦”“叽叽喳喳”。 特别提醒 在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。 辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。 课堂练习 一、请辨别下列各句中划线词的词性 名词 1.他手里拿着一束鲜艳的花。 2.今天我买东西花了很多钱。 3.他那天穿了一件花衣服。 1.你快叫几个人过来帮忙。 2.这两个数的和是几？ 1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。 1.他顺利通过了这次考试。 2.通过这次考试，他发现了问题。 动词 形容词 数词 代词 名词 连词 介词 动词 介词 二、请辨别下列各句中标红词的词性 1.李先生言一份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。 2.报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。 3.我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。 4.爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。 5.我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。 名词 动词 动词 名词 名词 形容词 动词 名词 副词 名词 二、请辨别下列各句中标红词的词性 6.这是一个非常时期，大学要非常小心，才可以渡过难关。 7.他是我们单位的领导，在他的领导之下，我们今个月的工作成绩大大提搞了。 8.这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧? 9.气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。 10.你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。 形容词 副词 名词 动词 副词 名词 数词 名词 动词 名词 短语结构 短语的概念 词和词组合起来就构成了短语（也称词组）。 我和你 写作业 美丽极了 繁荣昌盛 机灵得很 …… 例 并列短语 短语的分类 由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 如：报纸杂志 今天或明天 结构：名＋名 如：调查研究 讨论并通过 结构：动＋动 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 结构：形＋形 如：我和他 这样那样 结构：代＋代 如：四面八方 千秋万代 三斤五两 结构：数量＋数量 并列短语辨析技巧 短语的分类 中间常用顿号或“和、及、又”等连词，意思不变 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋动） 例 并列短语一般前后可以互换位置 工厂、农村 我、你、他 例 并列短语辨析技巧 短语的分类 有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定逻辑关系 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋 例 偏正短语 短语的分类 前偏后正“偏”修饰、限制“正” 如：（祖国）大地 （一个）顾客 （可爱的）人 （我的）老师 结构：定＋中心语（名、代） 如：（很）好看 （独立）思考 （更加）坚强 （完全）相信 结构：状＋中心语（动、形） 偏正短语辨析技巧 短语的分类 一般情况下，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志。 更换前面的修饰语 短语类型不变 主谓短语 短语的分类 是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么，主要由名词和代词充当；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么，主要由动词和形容词充当。 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 如：觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 结构：名词（代词）+动词（形容词） 特殊主谓短语：名词、形容词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 心情愉快 主谓短语辨析技巧 短语的分类 部分短语中间加“是”，意思不变 是否符合“什么＋怎么样”的形式 动宾短语 短语的分类 是由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是谓语，表示动作行为，是动词；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么，一般由名词、代词等充当。 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 如：敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我 【动词＋宾语（受动词支配的成分）】 结构：动词＋宾语 动宾短语辨析技巧 短语的分类 是否符合“动词＋名词（代词）”的形式 是否符合“怎么样＋什么”的形式 补充短语 短语的分类 由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。 如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满> 【动词／形容词＋起补充作用的成分】 动补短语：动+补 如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木> 形补短语：形+补 补充短语辨析技巧 短语的分类 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 结构助词“得”是补语的标志 看词性，第一个必须是动词或形容词 后一个词从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面对前面的中心语起补充作用 介宾短语 短语的分类 表示时间、处所、方位、对象等。 如： 为人民（服务）　 对大家（说）　 从现在（起） 关于学习的问题 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开） 结构：介+名 介+代 介+名词短语 “的”字短语 短语的分类 定语用结构助词“的”名词短语 。 如：这本书是哥哥的。 结构：名词＋的 如：这本书是我的。 结构：代词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的 结构：动词＋的 如：红的是花、绿的是草 结构：形容词＋的 课堂练习 一、指出下列短语的结构 风俗习惯（ ）　 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 　 整修一新（ ） 废寝忘食（ ） 　　 前程远大（ ） 襟怀坦白（ ） 　 真实身份（ ）　　 销售计划（ ） 　 色彩缤纷（ ） 风和日丽（ ） 　　 激动不已（ ） 　 禁止吸烟（ ） 　　 辛勤耕耘（ ）　 并列 主谓 并列 主谓　 偏正 并列 动宾 偏正 补充 主谓　 偏正 主谓　 补充 偏正 二、比较判断短语类型 经济发展（ ）　　 历史悠久（ ） 发展经济（ ） 　 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 　 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 　 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 　 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 　 我国文学（ ） 　 小说散文（ ） 我国的文学（ ）　 小说和散文（ ） 主谓 动宾 动宾 偏正 动宾 偏正 偏正 主谓 偏正 主谓 偏正 偏正 并列 并列 偏正 并列 句子成分划分 句子的概念 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语气语调。 句子成分和符号 句子六种成分 主语 三种主要成分 三种附属成分 谓语 宾语 定语 状语 补语 句子成分和符号 句子主干 句子枝叶 主语：“══” 划在主语下面 谓语：“ ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（ ）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后 补语：“〈 〉” 用在补语前后 句子成分标识符号 主语部分和谓语部分之间可用 ‖ 划开 主语 句子成分 是谓语陈述的对象，一般是“什么人”或“什么事物”。主语中心语一般是名词或代词，也有数词、动词、形容词、短语作主语的情况（介宾短语不能作主语）。 例如 1．长妈妈 ‖ 给我买来了《山海经》。 2．兵法城的东南角 ‖ 有一个小亭子。 3．我 ‖ 是你河边上破旧的老水车。 4．打篮球 ‖ 是我最喜欢的运动。 5．打 ‖ 是一种粗暴的行为。 6．十 ‖ 是五的两倍。 谓语 句子成分 是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，谓语中心语一般是动词或形容词，也有名词、数量词、短语作谓语中心语的情况。 例如 1．毛主席 ‖ 登上了天安门。 2．莫言 ‖ 是山东高密人。 3．皇帝的新装 ‖ 漂亮极了！ 4．果园里的葡萄 ‖ 熟了。 5．今天 ‖ 星期天。 6．一箱酒 ‖ 六瓶。 7．全班 ‖ 讨论并通过了新制定的学习方案。 8．他 ‖ 成绩斐然。 宾语 句子成分 在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。宾语中心语一般是名词或代词，有时候也有主谓短语的情况。 例如 1．我 ‖ 以同样的热情寻求知识，我 ‖ 希望了解（人的）心灵。 2．我 ‖ 帮助他。 3．予 ‖ 独爱莲之出淤泥而不染。 4．我 ‖ 认为他们是当代最可爱的人。 定语 句子成分 位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。“的”是定语的标志。 例如 1．那（沉甸甸的）稻谷，‖ 像（一垄）（金黄的）珍珠。 2．雪野中 ‖ 有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的）（单瓣）梅花，（深黄的）（磬口的）腊梅花。 3．（中国的）历史 ‖ 有（自己）的特点。 4．（苍黄的）天底下 ‖ 远近横着几个（萧索的）荒村。 状语 句子成分 位于动词、形容词的前面，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。“地”是状语的标志。 例如 1．同学们 ‖ [认真地] 检查自己的作业。 2．[经过一年的刻苦训练]，我们 ‖ [终于] 获得了学校篮球赛的冠军。 3．科学 ‖ [终于] [以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。 4．月光 ‖ [十分] 朦胧。 5．他 ‖ [很] 帅气。 状语 句子成分 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边。 [在杭州] 我们游览了西湖胜景。 例如 补语 句子成分 是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。“得”是补语的标志。 例如 1．广大人民 ‖ 干得〈热火朝天〉。 2．他 ‖ 生〈于1918年〉。 3．我 ‖ 对这土地爱得〈深沉〉。 4．庄严的人民英雄纪念碑 ‖ 矗立〈在天安门广场上〉。 5．颜色 ‖ 是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 第一步：可先从中分出主语部分与谓语部分 划分句子成分步骤 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步：再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。 第三步分析有没有宾语及定语、状语、补语等各种成分 例句1：全体同学都做完了语法作业。 划分句子成分步骤 全体同学都做完了语法作业。 （全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业 例句2：我家的猫最怕陌生人。 划分句子成分步骤 我家的猫最怕陌生人。 （我家的）猫 [最] 怕 陌生人。 例句3：我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 划分句子成分步骤 我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 [把一盘热腾腾的菜] 捧〈上饭桌〉。 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 词性和句子成分关系 主语 谓语 宾语 （定语） （定语） [状语] 〈补语〉 形容词“的” 副词“地” 形容词“的” 助词“得” [状语]，（定语）主语 [状语] 谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉 名、代 名、代 动、形 划分句子成分注意事项 1、多层定语的一般次序 领属+数量+各种短语+形容词+名词 例如 她是（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 划分句子成分注意事项 2、多层状语的一般次序 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 例如 [昨天] [在休息室里] [都] [热情地] [同他] 交谈。 划分句子成分方法总结 一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： 主语+谓语+宾语 （定语）主语+（状语）谓语（补语） +（定语）宾语（补语） 划分句子成分方法总结 句子成分顺口溜 主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 划分主谓第一步 定语常在主宾前 谓前状语谓后补 “的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记 课堂练习 1.指出红色字部分在句中充当的句子成分是什么。 ①我想念昆明的雨。 ( ) ②在学校大会堂,我见到了这位见义勇为的英难。( ) ③我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（ ） ④他回学校住了一年。（ ） ⑤物候知识在我国起源很早。（ ） ⑥这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡。（ ） 宾语 状语 定语 补语 主语 谓语 2.选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。 （ ） A.他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语) B.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 (主语) C.这回我们没有在办公室里停留。 (状语) D.她仍然立在死海附近的山坡上。 (补语) B 3.选出对下面一句话分析正确的一项( ) 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A.句子的谓语中心语是“升起来”。 B.“从东方”在句中充当状语。 C.“鲜红”是定语，“起来”是宾语。 D.“一轮”和“冉冉”都是状语。 B 4.给下列句子划分成分。 （1）于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二净。 （2）薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 （3）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 （4）我家的后面有一个美丽的菜园。 于勒叔叔 // [把自己应得部分遗产 ] 吃 得 <一干二净>。 (薄薄的) 轻雾 // 浮起 <在池塘里> 。 (闰土的) 心里 // 有（无穷无尽的）（希奇的）事。 （我家的）后面 // 有（一个美丽的）菜园。 句子语气 我们说的每句话都有一定的语气。根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如 1.我们游泳去了。 2.我们游泳去吗？ 3.我们游泳去吧。 4.我们游泳去啦！ 语气的分类 陈述语气 疑问语气 祈使语气 感叹语气 同一种语气可以用不同的语气词表示，一个语气词也可以表示不同的语气。 按照语气表达的不同，可以把常用的语气词分为四组 1.陈述——的 了 呢 罢了 啊 2.疑问——吗 呢 啊 3.祈使——吧 了 啊 4.感叹——啊 语气词的分类 陈述句（ 。…… ） 疑问句（ ？） 感叹句（ ！） 祈使句（ 。！） 句子语气分类 陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。 例如 ①明天要下雨。 ②我紧张得心都要蹦出来了。 ③您今天精神挺好的呢。 ④他说了不回家的。 ⑤事情本不是这样嘛。 句子语气分类 疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。 陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。 （1） 是非问 例如 ①你明天会来吗? ②这件事你知道吧? ③这事你真的不管? ④你昨天迟到了,是吗? 这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答,或用点头、摇头回答。 句子语气分类 疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。 用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调。 （2）特指问 例如 ①今天谁值日? ②你怎么不去图书馆呢? ③什么事不能好好商量的? 常用语气词“呢、啊”、 不用“吗”。 句子语气分类 疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。 用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。 （3）选择问 例如 ①是早上锻炼好,还是下午锻炼好? ②喝咖啡还是喝茶? ③你是去北京，还是去上海呢？ ④睡懒觉还是写作业啊？ 句子语气分类 疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。 由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成，常用语气词“呢、啊”。 （4）正反问 例如 ①昨天玩得高兴不高兴? ②你买的东西便宜不? ③你根本就没看过书,是不是? ④你有没有告诉他真正的原因？ 句子语气分类 祈使句：要求别人做什么或不做什么的句子叫祈使句。 带有强制性,常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促,否定句用“不准、不许、别”等。 （1）表示命令、禁止 例如 ①禁止吸烟。 ②不许乱说乱动！ ③快去做作业。 ④不准随地吐痰！ 句子语气分类 祈使句：要求别人做什么或不做什么的句子叫祈使句。 包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。 （2）表示请求、劝阻 例如 ①大爷，您请进来坐吧。 ②快说呀，为什么不说呢？说吧。 ③快点!你可以再快一点吗？ 句子语气分类 感叹句：带有浓厚感情的句子叫感叹句。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。 例如 ①哇！这衣服真漂亮！ ②哎哟！你还真自以为是！ ③唉，真没办法呀！ ④为幸福的明天干杯！ 课堂练习 1.请指出下列句子语气的类型，并说明“啊”的表达作用。 （1）办这种事可不容易啊。 （2）吃啊！您别客气。 （3）你说的是谁啊？ （4）桂林的山水多美啊！ 陈述句，表示解释、提醒。 祈使句，表示催促、嘱咐。 疑问句，表疑问，使语气缓和。 感叹句，表示赞美、感叹。 1.请指出下列句子语气的类型，并说明“啊”的表达作用。 （5）你要千万保重啊！ （6）你毕业以后有什么打算啊？ （7）在这艰难的岁月里，我是多么的焦急啊！ （8）光着脚走不了路啊。 祈使句 ，表示嘱咐、提醒。 疑问句，表疑问，使语气缓和。 感叹句，表示赞美和感叹。 陈述句，表示提醒、解释。 复句类型 单句复句的区别 复句的含义 1、由两个或两个以上的单句（单句，只有一套主谓结构，复句，至少有两套主谓结构）构成。 2、单句之间有比较密切的联系。 单句复句的区别 复句的特点 1、复句的分句之间，一定要有较密切的联系，否则，就不是复句，而是若干单句。 例1：周校长作了一个报告（，/。）大家下午登烈士山。 （无联系，是两个单句，中间应加句号。） 例1：王老师吃过晚饭就去看电视。（单句，连动句） 例2：王老师吃过晚饭，就去看电视。（两个单句的复句） 2、复句的分句之间一般要有语音停顿（语音停顿一般指逗号）。 单句复句的区别 复句的特点 例1：只有社会主义，才能救中国。（单句，只有一套主语和谓语） 例2：只有社会主义发展了，才能救中国。（复句，两个谓语，两套主谓结构，后句为主语省略） 3、复句的分句之间一般有关联词语，但是，带有关联词语的句子不一定是复句。 单句复句的区别 复句的特点 例1：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。（单句：本句只有一套主谓结构） 例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。（复句：本句有两套主谓结构） 4、复句的分句之间不能互作句子成分。 复句的类型 由两个有递进关系的分句组成。后一分句表示的意思比前一个分句进了一层。一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难。 递进 复句 常见关联词：不仅/不但......而且/也/更......、尚且......何况......、而且、并且 例句 ①这双手不但厚实，而且灵巧。 ②他不但不生气，反倒佩服你。 复句的类型 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系。 承接 复句 常见关联词： 一......就......、首先/起初......然后/继而......、于是 例句 ①他一上地面，就匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。 ②他在钢琴上弹了几下，然后告诉我就按这个调子来。 复句的类型 由两个或两个以上的分句并列组合而成。叙述相关的几种情况。分句之间没有主次之分。 并列 复句 常见关联词：既......也/又......、不是......而是......、一边......一边......、也、又、还、同时 例句 ①不是有的放矢，而是无的放矢。 ②做，要靠想指导；想，要靠做来证明。 复句的类型 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择；有的说出选定其中一种，舍齐另一种。 选择复句 常见关联词：或者......或者.......、是......还是......、要么......要么......、与其......不如......、宁可......也不...... 例句 ①我不是今天走，就是明天走。 ②要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。 复句的类型 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。 转折 复句 常见关联词：虽然/尽管/固然......但是/但/可是......、然而、不过、却、而 例句 ①有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。 ②雨停了，可是天还是阴沉沉的。 复句的类型 前后分句是因果关系。 因果 复句 常见关联词：因为/由于......所以......、......之所以......是因为......、既然......就......、因此、因而 例句 因为时间是组成生命的材料，所以浪费时间就是耗费生命。 复句的类型 由两个有假设关系的分句组成。前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种情况产生的结果。 假设 复句 常见关联词：如果/假设......那么/就......、倘若/倘使/若是......就/便/则......、即使/哪怕......也......、假若、要是 例句 ①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻自破。 ②即使下雪，我也要去。 复句的类型 由两个有条件关系的分句组成。前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 条件 复句 常见关联词：无论/不论/不管/任凭......都/总/总是/也......、只要......就......、只有......才......、除非......否则...... 例句 ①只有靠自己亲自观察，才能知道实际情形。 ②无论谁参加，我们都欢迎。 课堂练习 指出下列句子的复句类型 1.即使是大圣人，对于无业游民也没有办法。 2.只要你肯将职业继续做下去，就一定能发现其中的趣味。 3. 只有深人群众，才能做好工作。 4. 即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。 5. 既然普洛诃夫说这是野狗，那就是野狗。 6.是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ 7.如果于勒叔叔在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！ 8.无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。 9.小明一听到这个消息，就马上跑了出去。 假设 条件 条件 假设 因果 选择 假设 条件 承接 $$ 【中考语文复习专题】基础知识积累与运用 专题十一 语法知识 【复习目标】 1. 掌握词的分类：能准确区分实词（名词、动词、形容词等）与虚词（副词、介词、连词等），理解其语法特点及用法。 2. 辨析短语结构：能识别并列、偏正、主谓、动宾、补充五类短语，并能结合实例分析其构成规律。 3. 划分句子成分：熟练运用符号标注主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，理解句子主干与枝叶的关系。 4. 识别句子语气：能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，掌握语气词的使用规则。 5. 分析复句类型：理解八种复句的逻辑关系（递进、承接、并列等），并能准确判断复句类型。 教学课时：6课时 【中考考情分析】 1. 考查频率：语法知识是中考语文基础知识部分的重点，约占卷面分值的10%-15%。 2. 常见题型： 选择题：判断词性、短语类型、句子成分或复句类型。 填空题：补全关联词或修改病句（涉及成分残缺、搭配不当等）。 3. 复习建议：重点掌握实词虚词的区别、短语结构辨析、句子成分划分及复句类型，结合真题强化训练。 【激趣引入】 “语法侦探大挑战” 1. 悬疑引入： 教师展示一则“神秘留言”： “昨天公园发生了一件事！一只（ ）猫（ ）地（ ）树上，还（ ）地叫！目击者说：‘它可能（ ）！’” （括号内词语缺失，句子语意模糊。） 2. 任务发布： 任务1：请学生分组讨论，在括号内填入合适的词语（如：黑色、迅速、爬上、凄厉、受伤）。 任务2：思考：为什么填入不同词语后，句子的画面感完全不同？ “黑色”、“爬上”、“凄厉”这些词的作用有什么不同？ 3. 揭示谜底： “昨天公园发生了一件事！一只黑色的猫迅速地爬上树上，还凄厉地叫！目击者说：‘它可能受伤了！’” 对比讨论：缺少词语的句子为何让人困惑？ 词语分类（名词、动词、形容词等）如何影响句子的准确表达？ 4. 总结： 词语是语言的砖瓦，短语是语言的积木，句子是语言的建筑。语法规则就像“建筑图纸”，帮助我们准确传递信息。今天，我们将化身“语法侦探”，破解词、短语、句子的秘密，让表达更清晰有力！ 第一课时 词 在“语法侦探大挑战”中，我们通过补全词语让句子焕发生机。这些词语就像破案的线索，有的指明“谁”，有的描述“动作”，有的渲染“状态”。语言的基本单位是词，理解词的分类是学习语法的第一步。词如同建筑的砖瓦，只有认清每一块“砖瓦”的性质，才能更好地构建句子的大厦。接下来，我们将从“实词”与“虚词”入手，探索它们的分类与特点。 一、词的概念 词，是语言里最小的、可以自由运用的单位。 二、词的分类 从词性来看，词可以分成实词和虚词。 实词：表示实在意义的词，能具体指出某个事物、某个动作、某种状态。 包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。 包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 例：我看了书。其中“我”“看”“书”都是实词，“了”是虚词。 三、词的特点 1．词都代表一定意义。如：“山”“生产”“繁荣”，“把”“对于”“因为”。 2．独立运用的最小的语言单位。如：生产→发展生产→积极发展生产→积极发展工业农业生产→积极地发展工业和农业的生产。 3．它一般具有固定的语音形式。（单音词、多音词、单纯词等） 四、词的使用 （一）名词 概念：表示人或事物名称的词。 表示人的名称：同志、作家、青年…… 表示具体事物名词：水藻、蜜蜂、风筝…… 表示抽象事物名词：精神、方法、传统…… 表示时间名词：秋天、过去、上午…… 表示处所名词：上海、郊外、操场…… 表示方位名词：中间、周围、旁边…… 注意： （1）能用数量词修饰。如：“一座山”“两滴水”“一点感情”“一批口罩”“一部分人口”。 （2）一般不能用“不”修饰。 （3）能直接用在介词后边组成介词结构。如：“对人（热情）”“向朋友（招手）”“把门（锁上）”“从现在（开始）”。 （4）方位名词用在其他名词性词语的后面，表示事物所在的位置或范围。如“屋檐下”“放假之前”“黄河以东”。 （二）动词 概念：表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等。 表示动作行为动词：走、跑、唱、跳、打、躺、观察、学习…… 表示事物发展变化、存在消失动词：增加、减少、提高、降低、发生、出现、消失…… 表示心理活动动词：爱、相信、厌恶、佩服、想念…… 表示动作趋向动词：上、下、去、来、进、出、到、过去、上来、回去、起来…… 　　这类动词往往放在动作行为的动词后边，表示动作行为的方向。 例：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去? 表示可能、应该、意愿动词：应当、能、能够、会、可能、可以、要、应该、肯、敢、愿意…… 这类动词常常放在一般动词前面。 例：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了．．．．． 表示判断动词：是 例：老师，安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的天。 注意： （1）一般能受“不”的修饰。如“不说不笑”“不打不闹”“不发生”。 （2）多数动词可以重叠。如“想想”“说说”“商量商量”“活动活动”。 （3）绝大多数都能带宾语，是及物动词。如“写字”“爱劳动”“加以研究”。 （4）不能带宾语的是不及物动词，也不能受“很”修饰。如：不能说“很休息”“很游泳”。 （三）形容词 概念：用来描摹人或事物的词。 表示形状形容词：长、短、粗、高大、小、宽、窄、笔直、弯曲…… 　　例：古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。 表示颜色形容词：雪白、绿油油、黑不溜秋、黑、橙、苍白、碧绿、红彤彤 　　例：微黄的日光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 表示性质形容词：乐观、懦弱、强壮、美、丑、纯粹、高尚、清脆…… 　　例：傍晚，凉爽的微风吹来，舒服极了。 表示状态形容词：迅速、朦胧、遥远、凌乱、快、软、忙碌、悠闲、激动…… 　　例：他的脸因受到侮辱而涨得通红。 注意： （1）一般能受“不”修饰。如“不好不坏”“不黑不白”“不激动”。 （2）能用“很”修饰而不能带宾语。如“很红”“很生动”“很虚心”。 （3）多数能按AA式或AABB的方式重叠。如“高高”“白白”“随随便便”“干干净净”。 （四）数词和量词 概念：1．用来表示数目的词是数词。 表示确数：三分之二、七百…… 表示概数：成千上万、若干…… 表示序数：初一、第八…… 2. 用来计算事物和动作的单位的词是量词。 物量词（数词+物量词+名词）：丈 尺 米 两 磅 吨 亩元 角 动量词（动词+数词+动量词）：次 回 趟 遍 下 阵 遭 笔 口 注意： （1）数词和量词结合起来使用表示数量。 （2）数词不能单独直接用在名词或动词前边。 （3）量词一般都可以重叠，表示“每一”的意思。 （五）代词 概念：代词能代替人或事物名称的词。 分类：（1）人称代词。如“我”“他”“你”“他们”“自己”等。 （2）指示代词。如“这”“那儿”“这里”“这样”“每”等。 （3）疑问代词。如“谁”“什么”“哪”“怎么样”“哪里”“哪会”等。 （六）副词 概念：一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。 表程度副词：很、极、更、最、非常…… 表范围副词：都、全、只…… 表时间频率副词：已、曾经、刚、才、正在、将要、立刻、终于、常常、一直、从来、始终、永远、赶紧 …… 表语气副词：可、倒、简直、难道、不、没…… 表肯定否定副词：必须、当然、的确、不、没有、没、未、别、未必、不必…… （七）介词 概念：用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，做定语、状语和补语，起修饰和补充说明的作用。表示对象、方向、地点、时间、比较等。 常用的介词有：自、从、以、当、为、按照、通过、随着、由于、对于、为了、到、和、跟、把、比、在、关于、除了、同、对、向、往、朝等。 例如：把书（送去） 向我（点头） 往那边（走） 沿河边（跑步） 从昨天（开始） 比前几天（热） （八）连词 概念：连词起连接作用，常用来连接词、短语和句子，表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。 常见的连词有：和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此 （九）助词 概念：助词是起辅助作用的词，不能单用，助词分为结构助词、动态助词和语气助词。 分类：1．结构助词主要有：“的”“地”“得”“所”“似的”。 2．动态助词包括：“着”“了”“过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。 3．语气助词主要包括：“了”“嘛”“啦”“吗”“呢”“吧”“啊”等，放在句子末尾，表示陈述、疑问、祈使或感叹语气。 注意：附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义 （十）叹词和拟声词 概念：1．叹词，表示某种情感或呼唤应答的声音。一般单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。如“啊”“哎”“哦”“噢”“哼”“呸”“唏”“呀”。 2．拟声词是模拟事物的声音的词。如“哗哗”“喵喵”“咚咚”“轰隆隆”“哗啦啦”“旺旺”“淅淅沥沥”“噼里啪啦”“叽叽喳喳”。 例如： “啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣说。 “嗯，我们听到您的话真高兴，”两个织工一起说。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 五、特别提醒： 1、在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。 2、辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。 六、课后完成词性部分的练习。 通过探究，我们发现：名词锁定事物名称，动词赋予动作生命，形容词描绘多彩世界，而虚词则是句子的“粘合剂”。掌握词的分类，就像拥有了一张语法地图，下节课的“短语结构”学习将带我们复习更复杂的语言组合！ 第二课时 短语结构 词与词的组合形成了短语，短语是句子的重要组成部分。就像积木的拼接方式不同会形成不同的形状，短语的结构不同，表达的意义和功能也各不相同。下面，让我们通过具体实例，复习五种常见短语的构成规律。 一、短语的概念 词和词组合起来就构成了短语（也称词组）。一般包括并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语。 二、短语的分类 1．并列短语 由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。 例1：报纸杂志 老师和同学 （名＋名） 例2：改革开放 听说读写 （动＋动） 例3：雄伟壮观 美丽又善良 （形容词＋形容词） 例4：我和他 这样那样 （代词＋代词） 例5：三番五次 四面八方 （数量词＋数量词） 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋动） 辨析技巧 (1) 中间常用顿号或“和、及、又”等连词，意思不变 (2) 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同 (3) 并列短语一般前后可以互换位置 (4) 有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定逻辑关系 2．偏正短语 定义：修饰语＋中心词 （定语）＋名词 （我的）老师：代＋名 （几朵）鲜花：数量＋名 （美丽）容颜：形＋名 （初三）课本：名＋名 [状语]＋动词/形容词 [恭敬地]鞠躬：副＋动 [非常]坚强：副＋形 [完全]相信：副＋动 [一步一步地]走：数＋动 辨析技巧 （1）．“得”“地”一般是偏正短语的标志。 （2）．更换前面的修饰语，短语类型不变。 3．主谓短语 是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么，主要由名词和代词充当；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么，主要由动词和形容词充当。 例如： 老师讲课（名＋动） 精力充沛（名＋形） 我们回去（代＋动） 你真大方（代＋形） 今天星期三（名＋名） 辨析技巧 （1）．是否符合“什么＋怎么样”的形式。 （2）．部分短语中间加“是”，意思不变。 4．动宾短语 是由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是谓语，表示动作行为，是动词；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么，一般由名词、代词等充当。【动词＋宾语（受动词支配的成分）】 例如： 敬畏生命（动＋名） 表扬他们（动＋代） 女热爱游泳（动＋动） 大保持安静（动＋形） 辨析技巧 1．是否符合“怎么样＋什么”的形式。 2．是否符合“动词＋名词（代词）”的形式。 5．补充短语 是由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。【动词／形容词＋起补充作用的成分】 动补短语：动＋补 洗<干净> 干得<很好> 打量<一番> 落<入水中> 形补短语：形＋补 红得<发紫> 好<极了> 辨析技巧 (1)．“得”是补充短语的标志。 (2)．看词性，第一个必须是动词或形容词。 (3)．后一个词从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面对前面的中心语起补充作用。 6.介宾短语 表示时间、处所、方位、对象等. 结构：介+名 介+代 介+名词短语 如： 为人民（服务）　 通过学习 对大家（说）　 从现在（起） 关于学习的问题 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开） 7. “的”字短语 定语用结构助词“的”名词短语 结构：名词＋的 如：这本书是哥哥的。 结构：代词＋的 如：这本书是我的。 结构：动词＋的 如：吃的、穿的、用的 在冰场上滑冰的 结构：形容词＋的 如：红的是花、绿的是草 二、短语的总结 1．从结构上看，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。 2．并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。 3．偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前面的修饰部分是定语，动词、形容词前面的修饰部分是状语。 4．主谓短语是由有陈述关系的两个成分组成，前面被陈述部分是主语，表示要说的是谁或什么；后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者是什么。 5．动宾短语是由支配涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是谓语，表示动作行为；后面被支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。 6．补充短语是由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。 三、完成短语部分的练习 并列短语如兄弟并肩，偏正短语似主仆相依，动宾短语像动作与目标的完美配合……短语结构的规律，让松散词语变为有序表达。下节课，我们将用这些“框架”搭建完整的句子大厦，开启“句子成分划分”的精密工程！ 第三课时 句子成分划分 短语的进一步组合构成了完整的句子，而句子的表达是否清晰，关键在于成分的合理搭配。如同人体的骨架与血肉，句子的主干与修饰成分各司其职。现在，让我们拿起“语法手术刀”，一步步解剖句子的结构，复习划分句子成分的方法。 一、句子概念 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语气语调。 二、句子成分和符号 主语　　　　　　谓语　　　　宾语　　　　 定语　（　　）　状语　[　　]　补语　<　　> ①句子的基本成分（主干）是：主语、谓语、宾语。 补充成分（枝叶）是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 三、句子成分 1．主语 是谓语陈述的对象，一般是“什么人”或“什么事物”。主语中心语一般是名词或代词，也有数词、动词、形容词、短语作主语的情况（介宾短语不能作主语）。 例如：1．长妈妈‖给我买来了《山海经》。 2．兵法城的东南角‖有一个小亭子。 3．我‖是你河边上破旧的老水车。 4．打篮球‖是我最喜欢的运动。 5．打‖是一种粗暴的行为。 6．十‖是五的两倍。 2．谓语 是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，谓语中心语一般是动词或形容词，也有名词、数量词、短语作谓语中心语的情况。 例如：1．毛主席‖登上了天安门。 2．莫言‖是山东高密人。 3．皇帝的新装‖漂亮极了！ 4．果园里的葡萄‖熟了。 5．今天‖星期天。 6．一箱酒‖六瓶。 7．全班‖讨论并通过了新制定的学习方案。 8．他‖成绩斐然。 3．宾语 在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。宾语中心语一般是名词或代词，有时候也有主谓短语的情况。 例如：1．我‖以同样的热情寻求知识，我‖希望了解（人的）心灵。 2．我‖帮助他。 3．予‖独爱莲之出淤泥而不染。 4．我‖认为他们是当代最可爱的人。 4．定语 位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：1．那（沉甸甸的）稻谷，‖像（一垄）（金黄的）珍珠。 2．雪野中‖有（血红的）宝珠山茶，（白中隐青的）（单瓣）梅花，（深黄的）（磬口的）腊梅花。 3．（中国的）历史‖有（自己）的特点。 4．（苍黄的）天底下‖远近横着几个（萧索的）荒村。 5．状语 位于动词、形容词的前面，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。 例如：1．同学们‖[认真地]检查自己的作业。 2．[经过一年的刻苦训练]，我们‖[终于]获得了学校篮球赛的冠军。 3．科学‖[终于][以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 4．月光‖[十分]朦胧。 5．他‖[很]帅气。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边。 如：[在杭州]我们游览了西湖胜景。 6．补语 是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如：1．广大人民‖干得〈热火朝天〉。 2．他‖生〈于1918年〉。 3．我‖对这土地爱得〈深沉〉。 4．庄严的人民英雄纪念碑‖矗立〈在天安门广场上〉。 5．颜色‖是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 四、划分句子成分步骤 1．先划出主、谓主要成分； 2．分析主语，先找出主语中心语（中心语一般是名词或代词，在主语的最后），然后分析主语前面的修饰成分； 3．分析谓语，找出谓语中心语（中心语一般是动词或形容词），谓语中心语前面的修饰成分是状语，后面跟宾语或补语（也有动词或形容词单独作谓语的情况。） 4．分析宾语，找出宾语中心语（中心语一般是名词或代词，在宾语的最后），然后分析宾语前面的修饰成分。 五、词性和句子成分关系 六、划分句子成分注意事项 （一）、多层定语的一般次序 领属+数量+各种短语+形容词+名词。 例如：她是（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 （二）、多层状语的一般次序 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 例如：[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。 七、划分句子成分方法总结 一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： 主语+谓语+宾语。 （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）。 句子成分顺口溜 主谓宾，定状补 主干枝叶分清楚 划分主谓第一步 定语常在主宾前 谓前状语，谓后补 “的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记 八、完成句子成分部分的练习 主语是句子的“主角”，谓语是“核心动作”，定语为名词披上外衣，状语为动词增添色彩，补语让表达更完整……划分句子成分，如同为语言装上导航仪。下一站，我们将探索句子的“灵魂”——语气，感受语言的情感张力！ 第四课时 句子语气 语气是句子的灵魂，不同的语气词和标点符号能让同一句话表达出截然不同的态度。接下来，我们将通过四类句子的对比，体会语气在语言表达中的妙用。 1、 语气的分类 我们说的每句话都有一定的语气。根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如： 1.我们游泳去了。 陈述语气 2.我们游泳去吗？ 疑问语气 3.我们游泳去吧。 祈使语气 4.我们游泳去啦！ 感叹语气 二、语气词的分类 同一种语气可以用不同的语气词表示，一个语气词也可以表示不同的语气。 按照语气表达的不同，可以把常用的语气词分为四组： 1.陈述——的 了 呢 罢了 啊 2.疑问——吗 呢 啊 3.祈使——吧 了 啊 4.感叹——啊 陈述句（。……） 疑问句（？） 感叹句（！） 祈使句（。！） 三、具体分类及特点 1、陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。表示陈述语气的句子，结尾用句号或省略号。 2、疑问句：具有疑问语调的句子叫疑问句。根据结构形式上的特点和语义情况分为是非问、特指问、选择问、正反问。 表示疑问语气的句子，结尾用问号。 （1）是非问：陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等构成,一般是对整个命题的疑问,回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。 例如: ①你明天会来吗? ②这件事你知道吧? ③这事你真的不管? ④你昨天迟到了,是吗? 这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答,或用点头、摇头回答。 （2）特指问：用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调。 例如: ①今天谁值日? ②你怎么不去图书馆呢? ③什么事不能好好商量的? 常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。 （3）选择问：用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择,用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”,不用“吗”。 例如: ①是早上锻炼好,还是下午锻炼好? ②喝咖啡还是喝茶? ③你是去北京，还是去上海呢？ ④睡懒觉还是写作业啊？ （4）正反问：由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成，常用语气词“呢、啊”。 例如: ①昨天玩得高兴不高兴? ②你买的东西便宜不? ③你根本就没看过书,是不是? ④你有没有告诉他真正的原因？ 3、祈使句：要求别人做什么或不做什么的句子，有命令、催促、请求、劝说等不同的语气。语气强 烈的使用叹号,语气较和缓的用句号。 （1）表示命令、禁止。带有强制性,常不用主语、语气词,结构简短、语调急降而且很短促,否定句用“不准、不许、别”等。 例如：①禁止吸烟。 ②不许乱说乱动！ ③快去做作业。 ④不准随地吐痰！ （2）表示请求、劝阻。包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。 例如：①大爷,您请进来坐吧。 ②快说呀,为什么不说呢?说吧。 ③快点!你可以再快一点吗? 4、 感叹句：用来表示某种感情的句子，结尾用感叹号。 陈述句传递事实，疑问句抛出思考，祈使句发出指令，感叹句抒发情感……语气的灵活切换，让语言充满生命力。下节课，我们将挑战语法世界的“终极关卡”——复句类型，学习用关联词编织逻辑网络！ 第五课时 复句类型 单个句子可以表达简单的内容，而复杂的思想往往需要复句来承载。复句通过关联词连接分句，形成严密的逻辑网络。理解复句类型，不仅能提升阅读分析能力，还能让写作更具层次感。下面，我们将系统复习八种复句的特点及关联词。 一、单句复句的区别 1、复句的含义 （1）、由两个或两个以上的单句（单句，只有一套主谓结构，复句，至少有两套主谓结构）构成。 （2）、单句之间有比较密切的联系。 二、复句的特点 （一）、复句的分句之间，一定要有较密切的联系，否则，就不是复句，而是若干单句。 例1：周校长作了一个报告（，/。）大家下午登烈士山。（无联系，是两个单句，中间应加句号。） （二）、复句的分句之间一般要有语音停顿（语音停顿一般指逗号）。 例1：王老师吃过晚饭就去看电视。（单句，连动句） 例2：王老师吃过晚饭，就去看电视。（两个单句的复句） （三）、复句的分句之间一般有关联词语，但是，带有关联词语的句子不一定是复句。 例1：只有社会主义，才能救中国。（单句，只有一套主语和谓语） 例2：只有社会主义发展了，才能救中国。（复句，两个谓语，两套主谓结构，后句为主语省略） （四）、复句的分句之间不能互作句子成分。 例1：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。（单句：本句只有一套主谓结构） 例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。（复句：本句有两套主谓结构） 3、 复句类型 类型 特点 常见关联词 例句 递进复句 由两个有递进关系的分句组成。后一分句表示的意思比前一个分句进了一层。一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难。 不仅/不但......而且/也/更......、尚且......何况......、而且、并且 ①这双手不但厚实，而且灵巧。 ②他不但不生气，反倒佩服你。 承接复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动作或相关的情况，具有先后相承的关系 一......就......、首先/起初......然后/继而......、于是 ①他一上地面，就匆忙地赶到这院落，默默地干起了活。 ②他在钢琴上弹了几下，然后告诉我就按这个调子来。 并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成。叙述相关的几种情况。分句之间没有主次之分。 既......也/又......、不是......而是......、一边......一边......、也、又、还、同时 ①不是有的放矢，而是无的放矢。 ②做，要靠想指导;想，要靠做来证明。 选择复句 由两个或两个以上有选择关系的分句组成。有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择；有的说出选定其中一种，舍齐另一种。 或者......或者.......、是......还是......、要么......要么......、与其......不如......、宁可......也不...... ①我不是今天走，就是明天走。 ②要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。 转折复句 后一分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思 虽然/尽管/固然......但是/但/可是......、然而、不过、却、而 ①有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。 ②雨停了，可是天还是阴沉沉的。 因果复句 前后分句是因果关系 因为/由于......所以......、......之所以......是因为......、既然......就......、因此、因而 因为时间是组成生命的材料，所以浪费时间就是耗费生命。 假设复句 由两个有假设关系的分句组成。前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种情况产生的结果。 如果/假设......那么/就......、倘若/倘使/若是......就/便/则......、即使/哪怕......也......、假若、要是 ①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便能不攻自破。 ②即使下雪，我也要去。 条件复句 由两个有条件关系的分句组成。前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 无论/不论/不管/任凭......都/总/总是/也......、只要......就......、只有......才......、除非......否则...... ①只有靠自己亲自观察，才能知道实际情形。 ②无论谁参加，我们都欢迎。 递进复句层层深入，因果复句揭示联系，假设复句畅想可能……复句的逻辑之美，让表达更具深度与说服力。至此，我们完成了从“词”到“复句”的语法侦探之旅。语法不是冰冷的规则，而是让语言鲜活有力的秘密武器！ 词是砖瓦，短语是框架，句子是建筑，语气是灵魂，复句是思想的交响乐。希望同学们继续以“语法侦探”的敏锐，在阅读与写作中发现语言之美，让表达精准而生动！ 从词到短语，从单句到复句，语法知识环环相扣。掌握这些规律，不仅能帮助我们在中考中游刃有余，更能让语言表达更加准确、生动。接下来，让我们通过练习巩固所学，将知识转化为能力！ 作业布置：完成真题演练的习题。 更多初中资料联系微信：93943383 初中同步课程联系微信：93943383 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【中考语文复习专题】基础知识积累与运用专题十一 语法知识 2024中考真题演练（学生版） 第一课时 词的分类 1．请判断下列双音节词的词性。 法律 高尚 佩服 初五 毫升 怎样 曾经 关于 虽然 哎呀 咯吱 似的 春天 外边 愿意 应该 忙碌 清脆 七千 第一 千克 架次 什么 自己 终于 立刻 对于 按照 或者 如果 2．请判断下列单音节词的词性。 前 左 躺 能 是 美 快 硬 黑 十 百 台 次 你 各 每 哪 很 都 最 自 为 朝 和 而 或 唉 嗯 哗 啪 3．请判断下列句子中词语的词性。 （1）中国，加油！武汉，加油！ （2）在党中央的正确领导下，我们一定能打赢防疫阻击战。 （3）你是白衣天使，你用“善良”“纯洁”“汗水”“责任”搭建通往健康的阶梯，你用真诚和爱心，搀扶患者迈向幸福。 4．将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句子的括号里。 （1）他说（　　）我没听清楚。 （2）月亮悄悄（　　）爬上树梢。 （3）他高兴（　　）跳起来。 （4）你唱（　　）太好了。 （5）白衣天使奋战在抗击新型冠状病毒（　　）前线，他们不分昼夜（　　）工作，病魔在他们（　　）微笑里萎缩，病痛在他们（　　）圣洁中归零，病症在他们（　　）呵护下消亡，他们（　　）事迹感动（　　）我热泪盈眶，我要为他们点赞！把鲜花和掌声送给他们！ 5．用能否加“不”和“很”的方法把下列词语分为名词、动词、形容词三组。 作用 使用 盼望 欲望 果断 断定 饱满 充满 疾苦 痛苦 勇敢 勇气 限度 限制 热爱 可爱 智慧 聪明 开发 开通 腐败 腐朽 兴奋 兴趣 名词： 动词： 形容词： 6．有些词如“和”“跟”“同”“与”既是介词，又是连词，鉴别的方法，一是看这些词语连接的前后两部分能否互换，能互换而意思不变的是连词，不能这样换的是介词；二是看它们前边能否加状语，能加状语的是介词，不能加状语的是连词。根据这两点，请比较一下，下列句中带点的词，哪些是介词，哪些是连词？ （1）老李和小王都赞成这么做。 （2）郭老师同老赵谈过话了。 （3）你跟老张研究一下再作决定。 （4）北京与天津高铁相连。 7．下列各组句子中加点词词性相同的一项是（　　） A．这朦胧的月色，实在照不了多远。月色便朦胧在这水气里。 B．掌握法律武器，增强禁毒意识。朋友，你是否意识到你在幸福之中呢? C．工作随便，学习松懈。刚才出力摇船那股劲儿，现在在身体里松懈下来了。 D．酒香不怕巷子深。这本书的内容很深，可真难懂。 8．下列句子中的加点的词全是名词的一项是（　　） A．这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。 B．我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面 C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 D．枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家 第二课时 短语结构 1．请判断下列短语的类型。 雄伟壮丽 热烈欢迎 大家唱歌 热爱祖国 干得很好 放松下来 看到长城 小明进门 好奇地问 改革开放 生日礼物 老师讲课 2．请判断下列短语的类型。 我和你 很委屈 桃花红 眨眼睛 湿透了 吓跑了 写文章 心情好 更坚强 太阳升 拜访他 热死了 3．请判断下列短语的类型。 密得不透气 第一场春雨 精神的宁静 千百次挣扎 热烈而粗犷 默默地生长 祖国最伟大 安排了任务 4．比较判断下列短语类型。 经济发展 历史悠久 描写景物 发展经济 悠久历史 景物描写 市场繁荣 表达见解 我的弟弟 市场的繁荣 表达的见解 我和弟弟 我国文学 小说散文 祖国伟大 我国的文学 小说和散文 伟大的祖国 5．下列短语结构完全相同的一项是（　　） A．征服沙漠 为沙漠所并吞 变成荒漠 非常荒凉 B．地中海沿岸 中国石拱桥 充足的水分 西方文明的摇篮 C．古代的传说 主要作用 狂风肆虐 垦荒伐木 D．特别强烈 空气干燥 地势平坦 风力很强 第三课时 句子成分划分 1．根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是（　　） A．风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B．在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。 C．人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。 D．我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 2．指出加点字部分在句中充当的句子成分是什么。 ①我想念昆明的雨。 ②在学校大会堂，我见到了这位见义勇为的英难。 ③我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。 ④他回学校住了一年。 ⑤物候知识在我国起源很早。 ⑥这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡。 3．“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是：（　　） A．这 B．城市 C．建筑物 4．选出对下面句子中加点字部分分析不正确的一项（　　） A．他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。（宾语） B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。（主语） C．这回我们没有在办公室里停留。（状语） D．她仍然立在死海附近的山坡上。（补语） 5．“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。”一句中的主语中心语是（　　） A．周总理那慈祥的面容 B．面容 C．周总理 6．选出对下面一句话分析正确的一项（　　） 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A．句子的谓语中心语是“升起来”。 B．“从东方”在句中充当状语。 C．“鲜红”是定语，“起来”是宾语。 D．“一轮”和“冉冉”都是状语。 7．划分句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 （2）全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 （3）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 （4）科学技术是人类本性精神的最高成就。 （5）群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 （6）淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8．根据句子，回答问题。 我要高声赞美白杨树！ （1）从子成分看，“赞美”是____（A．主语；B．谓语；C．宾语；D．定语；E．状语；F．补语。） （2）从句子语气看，这个句子是____（A．陈述句；B．疑问句；C．祈使句；D．感叹句。） 9．填空题阅读语段，按要求完成下面的题目 ①节制是一种良好的品德。②节制不是遏制、束缚个性。③相反，________懂节制、能节制，________使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。 （1）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。 （2）请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。 _________________________________________________________ 10．下列各项判断，不正确的一项是（　　） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为孕育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。“”重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，我们在贺人新婚的时候常用“琴瑟和鸣”等寓意美好的词语。 A．“中国”“孕育”“也”的词性，依次是名词、动词、副词。 B．“源远流长”“修德养性”“丰富多彩”三个短语均为并列短语。 C．“和’的重要性体现在我们的语言当中”一句的主语是“重要性”，“在我们的语言当中”是宾语。 D．“我们在贺人新婚的时候常用“琴瑟和鸣’等寓意美好的词语。”这句话的主干是“我们用词语”。 第四课时 句子语气 1.请指出下列句子语气的类型，并说明“啊”的表达作用。 （1）办这种事可不容易啊。（ ） （2）吃啊！您别客气。（ ） （3）你说的是谁啊？（ ） （4）桂林的山水多美啊！（ ） （5）你要千万保重啊！（ ） （6）你毕业以后有什么打算啊？（ ） （7）在这艰难的岁月里，我是多么的焦急啊！（ ） （8）光着脚走不了路啊。（ ） 2.根据表达的要求，在下列句子的末尾加上适当的语气词。 （1）你是快六十了 ？（表示估计和揣测） （2）对，咱们是替老百姓办事 。（表示道理显而易见） （3）来的人太少，今天的会开不成 。 （估计某种情况必然出现或可能出现） （4）只是简单不过的几个字 ，（表示如此而已）他却觉得比写一篇论文还要难。 （5）你不要着急，他今天会回来 。（表示确定） （6）亏你还是个技术员 ，（指明事实而略带夸张）连这点都解决不了。 第五课时 复句类型 判断下列复句类型 1.即使是大圣人，对于无业游民也没有办法。（ ） 2.只要你肯将职业继续做下去，就一定能发现其中的趣味。（ ） 3.只有深人群众，才能做好工作。（ ） 4.即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。（ ） 5.既然普洛诃夫说这是野狗，那就是野狗。（ ） 6.是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？（ ） 7.如果于勒叔叔在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！（ ） 8.无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。（ ） 9.虚心使人进步，骄傲使人落后。（ ） 10. 要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。（ ） 11.小明一听到这个消息，就马上跑了出去。（ ） 12.虽然他很努力，但是他还是没有通过考试。（ ） 13.如果把道理说明白，他一定乐意支持你们的。（ ） 14.他们今天是来开会，还是来参观呢？（ ） 15.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（ ） 16.即使工作再困难些，他也不会退缩的。（ ） 17.他宁可少睡些，也要把当天的事情做完。（ ） 18.王昭君不是一个人物，而是一个象征；昭君墓不是一座坟墓，而是一座民族友好的纪念碑。（ ） 19.一个球的输赢，不但关系到个人的声誉，而且关系到祖国的荣誉。（ ） 真题演练 1. (2023·怀化节选，第4题，3分)下列对第④自然段相关语句的语法分析有误的一项是（ ） 国之战略，怀化福音。国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市——怀化，迎来了拥抱大海的契机。 A.加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容词、助词 B.短语“怀化福音”“新通道”拥抱大海”分别是并列短语、偏正短语、主谓短语 C.“西部陆海新通道上湖南唯一的节点”作“城市”的定语 D.“国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市——怀化，迎来了拥抱大海的契机”是一个单句 2.(2023·湘潭节选，第22题，2分)下列表述错误的一项是（ ） 意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在不断表现的过程中，在长期观察中，对虾的认识才逐渐深入了。只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 A.文段中画线句是病句，应该改为“齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了”。 B.从短语的结构形式来看，“长期观察”“胸有成竹”“客观事物”结构不完全相同。 C.“意境”“感情”“白纸”“程度”，这四个标红的词语在文段中的词性相同。 D.“只有当对事物的认识全面了……才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”是一个表转折关系的复句。 3.（2023年辽宁省阜新市中考题）下列各项中分析有误的一项是（ ） 巍峨的三危山，霞光里的敦煌，因为有了“敦煌守护神”常书鸿，因为有了“敦煌的女儿”樊锦诗，因为有了此生无悔入沙海的守护者，才能得以在现代化进程中绽放光彩。传统文化不仅随现代文明的高速发展传承着，而且在人文、美学、经济等诸多方面彰显出璀璨的价值。别问我为什么对你如此眷恋，星辰总在闪耀，血脉代代相传。 A.文中划线词语“巍峨”是形容词，“进程”是动词。 B.文中划线的“绽放光彩”是动宾短语，“传统文化”是偏正短语。 C.“血脉代代相传”一句中，“相传”是谓语。 D.“传统文化不仅随现代文明的高速发展传承着，而且在人文、美学、经济等诸多方面彰显出璀璨的价值。”是表示递进关系的复句。 4. （2023年山东省滨州市中考题）有关下面文段的说法，不正确的一项是（    ） 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A. “地球之肺”中的引号表示特殊含义。 B. “肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C. “涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物”，这4个短语结构类型相同。 D. “人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。   5. 下列语法知识判断有误的一项是（ ） A.“孩子们的表演呈现出自然清新之美。”句中的“自然”和“清新”都是形 容词。 B.“磨砺内心比粉饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。”句中的“磨砺内心”和“水晶与玻璃”依次是动宾短语和并列短语。 C.“旅游业真正卖的不是机票和饭店房间，而是旅途中的经验。”这是一个表示选择关系的复句。 D.“大片的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。”句中的“纷纷扬扬”是状语。 6、 下列语法知识分析有误的一项是（ ） A.生活的印痕还没被完全冲刷湮没。(分析:从词性上看，划线词“印痕”“还”“湮没”依次是名词、介词、动词) B.“千年码头”“饱经风霜”“良师益友”“繁花似锦”(分析:从短语的结构类型看，这组短语依次是偏正短语、动宾短语、并列短语、主谓短语) C.雕梁画栋、精美绝伦、别具一格的古代建筑在白农古镇绽放奇异的光彩。(分析:这个句子的主干是“建筑绽放光彩”) D.只要风一吹，种子就会布满山川大地。(分析:这是一个条件复句) 7.(2023·盘锦)下列各项中分析正确的一项是（ ） ①我国地形复杂多样，名山大川分布广泛，山水或雄伟壮阔或秀丽蜿蜒。②古往今来，在浩如烟海的山水诗文、山水绘画、山水音乐中，充分体现了中国人深厚的山水情结。③精神是文化的内核。④山水文化孕育了山水精神，最突出的是中国人敬畏山水、顺应自然的精神和比德于山水的君子精神。⑤正是因为有着丰富的山水文化和山水精神，追求形似的“山水画”最终演化成追求神似的“山水画”。 A. “孕育”是动词，“自然”是名词，“复杂多样”和“雄伟壮阔”都是并列短语。 B .第②句有语病，修改方法是将“山水诗文”和“山水绘画”互换位置。 C.第③句中，“精神”作主语，“文化”作宾语。 D.第⑤句是表示假设关系的复句。 8.（2023·辽宁沈阳）下列各项中分析正确的一项是（    ） 我们的社会不缺少机会，所以每个人势必会面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流？是直面挑战，还是落荒而逃？是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？这些都是我们要拷问自己的问题。如果人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆过尽，最终留下的就是一片属于自己独一无二的风景。 A．“遵从”是形容词，“旅程”是名词，“落荒而逃”“独一无二”都是偏正短语。 B．“这些都是我们要拷问自己的问题。”这句中，“这些”是主语，“拷问”是谓语。 C．“是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？”是选择关系的复句。 D．选段中的画线句子是一个病句，“面临”一词运用不当，应该改为“来临”。 9.（2020年湖南省湘西中考题）下列句子表述错误的一项是（      ） A． “每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中”的“浓烈”是形容词，“战栗”是动词。 B． “苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”这句话是一个复句。 C． “家喻户晓”“惟妙惟肖”“孜孜不倦”“花香鸟语”都是并列短语。 D． “烟波江上使人愁”“长河落日圆”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“江”指的是长江。“河”指的是黄河。  10.（2024年辽宁省中考题）下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D.句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 11.（2024年内蒙古呼伦贝尔、兴安盟中考题）下列关于语法知识判断错误的一项是(  ) A. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B. “中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C. “和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。 D. “倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 12.（2024年山东省滨州市中考题）下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①千工易寻，一匠难求，②在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。③大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造，④“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 A.第①句运用对偶、第②句运用比喻和夸张的修辞手法。 B.第②句“漏点”后面逗号应改为分号，“1/50”后面句号应改为省略号。 C.第③句中加点的“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语结构一致。 D.第④句中画线句是条件复句，强调了掌握一技之长的重要性。 更多初中资料联系微信：93943383 初中同步课程联系微信：93943383 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【中考语文复习专题】基础知识积累与运用专题十一 语法知识 2024中考真题演练（教师版） 第一课时 词的分类 1．请判断下列双音节词的词性。 法律（名词） 高尚（形容词） 佩服（动词） 初五（数词） 毫升（量词） 怎样（代词） 曾经（副词） 关于（介词） 虽然（连词） 哎呀（叹词） 咯吱（拟声词） 似的（助词） 春天（名词） 外边（名词） 愿意（动词） 应该（动词） 忙碌（形容词） 七千（数词） 第一（数词） 清脆（形容词） 千克（量词） 架次（量词） 什么（代词） 自己（代词） 终于（副词） 立刻（副词） 对于（介词） 按照（介词） 或者（连词） 如果（连词） 2．请判断下列单音节词的词性。 前（名词） 左（名词） 躺（动词） 能（动词） 是（动词） 美（形容词） 快（形容词） 硬（形容词） 黑（形容词） 十（数词） 百（数词） 台（量词） 次（量词） 你（代词） 各（代词） 每（代词） 哪（代词） 很（副词） 都（副词） 最（副词） 自（介词） 为（介词） 朝（介词） 和（介词） 而（连词） 或（连词） 唉（叹词） 嗯（叹词） 哗（拟声词） 啪（拟声词） 所（助词） 了（助词） 的（助词） 3．请判断下列句子中词语的词性。 （1）中国，加油！武汉，加油！ （名词）（动词）（名词）（动词） （2）在　　　党中央　的　　正确　　领导　　下，　我们　　一定　　能　　打　　　赢 （介词）（名词）（助词）（形容词）（动词）（名词）（代词）（副词）（动词）（动词）（形容词） 防疫　阻击战。 （名词）（名词） （3）你　　　是　白衣天使，　你　　用　“善良”　“纯洁”“汗水”“责任”　搭建　　通 （代词）（动词）（名词）（代词）（动词）（形容词）（形容词）（名词）（名词）（动词）（动词） 　往　　　健康　　的　　　阶梯，你　　　用　　真诚　　　和　　爱心，　搀扶　患者 （介词）（形容词）（助词）（名词）（代词）（动词）（形容词）（连词）（名词）（动词）（名词） 　迈　　　向　　幸福。 （动词）（介词）（形容词） 4．将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句子的括号里。 （1）他说（的）我没听清楚。 （2）月亮悄悄（地）爬上树梢。 （3）他高兴（得）跳起来。 （4）你唱（得）太好了。 （5）白衣天使奋战在抗击新型冠状病毒（的）前线，他们不分昼夜（地）工作，病魔在他们（的）微笑里萎缩，病痛在他们（的）圣洁中归零，病症在他们（的）呵护下消亡，他们（的）事迹感动（得）我热泪盈眶，我要为他们点赞！把鲜花和掌声送给他们！ 5．用能否加“不”和“很”的方法把下列词语分为名词、动词、形容词三组。 名词：作用；欲望；疾苦；勇气；限度；智慧；腐败；兴趣； 动词：使用；盼望；断定；充满；限制；热爱；开发； 形容词：果断；饱满；痛苦；勇敢；可爱；聪明；开通；腐朽；兴奋； 6．有些词如“和”“跟”“同”“与”既是介词，又是连词，鉴别的方法，一是看这些词语连接的前后两部分能否互换，能互换而意思不变的是连词，不能这样换的是介词；二是看它们前边能否加状语，能加状语的是介词，不能加状语的是连词。根据这两点，请比较一下，下列句中带点的词，哪些是介词，哪些是连词？ （1）老李和小王都赞成这么做。连词 （2）郭老师同老赵谈过话了。介词 （3）你跟老张研究一下再作决定。介词 （4）北京与天津高铁相连。连词 7．下列各组句子中加点词词性相同的一项是（　　） A．这朦胧的月色，实在照不了多远。月色便朦胧在这水气里。 B．掌握法律武器，增强禁毒意识。朋友，你是否意识到你在幸福之中呢? C．工作随便，学习松懈。刚才出力摇船那股劲儿，现在在身体里松懈下来了。 D．酒香不怕巷子深。这本书的内容很深，可真难懂。 答案：D．都是形容词 8．下列句子中的加点的词全是名词的一项是（　　） A．这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。 B．我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面 C．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 D．枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家 答案：A 分析：此题考查词的词性。B．“我”是代词，“前面”“儿子”是名词。C．“小草”“里”是名词，“绿绿”是形容词。D．“枯”“小”是形容词，“家”是名词。故选A。 第二课时 短语结构 1．请判断下列短语的类型。 雄伟壮丽（并列） 热烈欢迎（偏正） 大家唱歌（主谓） 热爱祖国（动宾） 干得很好（动补） 放松下来（动补） 看到长城（动宾） 小明进门（主谓） 好奇地问（偏正） 改革开放（并列） 生日礼物（偏正） 老师讲课（主谓） 2．请判断下列短语的类型。 我和你（并列） 很委屈（偏正） 桃花红（主谓） 眨眼睛（动宾） 湿透了（动补） 吓跑了（动补） 写文章（动宾） 心情好（主谓） 更坚强（偏正） 太阳升（主谓） 拜访他（动宾） 热死了（动补） 3．请判断下列短语的类型。 密得不透气（动补） 第一场春雨（偏正） 精神的宁静（偏正） 千百次挣扎（偏正） 热烈而粗犷（并列） 默默地生长（偏正） 祖国最伟大（主谓） 安排了任务（动宾） 4．比较判断下列短语类型。 经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场繁荣（主谓） 表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 市场的繁荣（偏正） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国文学（偏正） 小说散文（并列） 祖国伟大（主谓） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列） 伟大的祖国（偏正） 5．下列短语结构完全相同的一项是（　　） A．征服沙漠 为沙漠所并吞 变成荒漠 非常荒凉 B．地中海沿岸 中国石拱桥 充足的水分 西方文明的摇篮 C．古代的传说 主要作用 狂风肆虐 垦荒伐木 D．特别强烈 空气干燥 地势平坦 风力很强 答案：B 分析：本题考查了学生对短语的掌握。短语是两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位。短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。初中阶段语文基本类型五种：1．并列；2．偏正；3．动宾；4．补充；5．主。可根据其的特点来判断。B项结构完全相同，都是偏正短语。 第三课时 句子成分划分 1．根据句意用双竖线划开主语、谓语不正确的是（　A　） A．风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B．在一个孩子的眼里，他的老师‖是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呀。 C．人们在延安机场上送行的情景‖常常出现在眼前。 D．我‖想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。 2．指出加点字部分在句中充当的句子成分是什么。 ①我想念昆明的雨。（宾语） ②在学校大会堂，我见到了这位见义勇为的英难。（状语） ③我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（定语） ④他回学校住了一年。（补语） ⑤物候知识在我国起源很早。（主语） ⑥这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡。（谓语） 3．“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代劳动的结晶”，这句话的主语是：（　C　） A．这 B．城市 C．建筑物 4．选出对下面句子中加点字部分分析不正确的一项（　B　） A．他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。（宾语） B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。（主语） C．这回我们没有在办公室里停留。（状语） D．她仍然立在死海附近的山坡上。（补语） 5．“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼帘。”一句中的主语中心语是（　B　） A．周总理那慈祥的面容 B．面容 C．周总理 6．选出对下面一句话分析正确的一项（　B　） 一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A．句子的谓语中心语是“升起来”。 B．“从东方”在句中充当状语。 C．“鲜红”是定语，“起来”是宾语。 D．“一轮”和“冉冉”都是状语。 7．划分句子成分。 （1）鲁班是（我国）（古代）（春秋）（一位）（著名的）（建筑）工匠。 （2）（全世界的）科学家们[都][在][努力]探索（地震灾害的）规律。 （3）（闰土的）心里‖有（无穷无尽的）（希奇的）事。 （4）科学技术‖是（人类本性精神的）（最高）成就。 （5）群峰‖[刚刚][从黑夜中]显露〈出〉（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。 （6）（淡淡的）朝阳‖[把树梢]照〈亮〉。 8．根据句子，回答问题。 我要高声赞美白杨树！ （1）从子成分看，“赞美”是____（A．主语；B．谓语；C．宾语；D．定语；E．状语；F．补语。） （2）从句子语气看，这个句子是____（A．陈述句；B．疑问句；C．祈使句；D．感叹句。） 答案：B、D 分析：（1）“赞美”支配了宾语“白杨树”，所以自然是谓语。陈述的对象是“我”。 （2）句末有感叹号，这是感叹句的标志，所以是感叹句。 9．填空题阅读语段，按要求完成下面的题目 ①节制是一种良好的品德。②节制不是遏制、束缚个性。③相反，________懂节制、能节制，________使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。 （1）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。 （2）请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。 答案：（1）只有（或唯有），才能。（2）“随心所欲，不逾矩”是境界。 分析：（1）“懂节制、能节制”与“使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展”这两个分句是条件关系。所以，应填写的关联词语是：只有，才能。 （2）“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。这句话的主语是“随心所欲，不逾矩”。谓语动词是“是”。宾语是“一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界”其中“一个”“懂节制、能节制的人”、“所能够达到的”、“最高”都是定语，所以宾语的中心语是“境界”。所以，主干是：“随心所欲，不逾矩”是境界。 10．下列各项判断，不正确的一项是（　　） 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为孕育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原则。“”重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，我们在贺人新婚的时候常用“琴瑟和鸣”等寓意美好的词语。 A．“中国”“孕育”“也”的词性，依次是名词、动词、副词。 B．“源远流长”“修德养性”“丰富多彩”三个短语均为并列短语。 C．“和’的重要性体现在我们的语言当中”一句的主语是“重要性”，“在我们的语言当中”是宾语。 D．“我们在贺人新婚的时候常用“琴瑟和鸣’等寓意美好的词语。”这句话的主干是“我们用词语”。 答案：C 分析：“和“的重要性体现在我们的语言当中”一句的主语是“重要性”;谓语是“体现”;”在我们的语言当中”是补语，不是宾语。故答案为C。 第四课时 句子语气 1.请指出下列句子语气的类型，并说明“啊”的表达作用。 （1）办这种事可不容易啊。 陈述句，表示解释、提醒。 （2）吃啊！您别客气。 祈使句，表示催促、嘱咐。 （3）你说的是谁啊？ 疑问句，表疑问，使语气缓和。 （4）桂林的山水多美啊！ 感叹句，表示赞美、感叹。 （5）你要千万保重啊！ 祈使句 ，表示嘱咐、提醒。 （6）你毕业以后有什么打算啊？ 疑问句，表疑问，使语气缓和。 （7）在这艰难的岁月里，我是多么的焦急啊！ 感叹句，表示赞美和感叹。 （8）光着脚走不了路啊。 陈述句，表示提醒、解释。 2.根据表达的要求，在下列句子的末尾加上适当的语气词。 （1）你是快六十了 吧 ？（表示估计和揣测） （2）对，咱们是替老百姓办事 的 。（表示道理显而易见） （3）来的人太少，今天的会开不成 了 。 （估计某种情况必然出现或可能出现） （4）只是简单不过的几个字 罢了 ，（表示如此而已）他却觉得比写一篇论文还要难。 （5）你不要着急，他今天会回来 的 。（表示确定） （6）亏你还是个技术员 呢 ，（指明事实而略带夸张）连这点都解决不了。 第五课时 复句类型 判断下列复句类型 1.即使是大圣人，对于无业游民也没有办法。（假设） 2.只要你肯将职业继续做下去，就一定能发现其中的趣味。（条件） 3.只有深人群众，才能做好工作。（条件） 4.即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。（假设） 5.既然普洛诃夫说这是野狗，那就是野狗。（因果） 6.是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？（选择） 7.如果于勒叔叔在这只船上，那会叫人多么惊喜啊！（假设） 8.无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。（条件） 9.虚心使人进步，骄傲使人落后。（并列） 10. 要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。（假设） 11.小明一听到这个消息，就马上跑了出去。（承接） 12.虽然他很努力，但是他还是没有通过考试。（转折） 13.如果把道理说明白，他一定乐意支持你们的。（假设） 14.他们今天是来开会，还是来参观呢？（选择） 15.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（假设） 16.即使工作再困难些，他也不会退缩的。（假设） 17.他宁可少睡些，也要把当天的事情做完。（选择） 18.王昭君不是一个人物，而是一个象征；昭君墓不是一座坟墓，而是一座民族友好的纪念碑。（并列） 19.一个球的输赢，不但关系到个人的声誉，而且关系到祖国的荣誉。（递进） 真题演练 1. (2023·怀化节选，第4题，3分)下列对第④自然段相关语句的语法分析有误的一项是（ ） 国之战略，怀化福音。国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市——怀化，迎来了拥抱大海的契机。 A.加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容词、助词 B.短语“怀化福音”“新通道”拥抱大海”分别是并列短语、偏正短语、主谓短语 C.“西部陆海新通道上湖南唯一的节点”作“城市”的定语 D.“国家西部陆海新通道战略的实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市——怀化，迎来了拥抱大海的契机”是一个单句 【解析】B.“怀化福音”“新通道”都是偏正短语，“拥抱大海”是动宾短语。 2.(2023·湘潭节选，第22题，2分)下列表述错误的一项是（ ） 意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在不断表现的过程中，在长期观察中，对虾的认识才逐渐深入了。只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 A.文段中画线句是病句，应该改为“齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了”。 B.从短语的结构形式来看，“长期观察”“胸有成竹”“客观事物”结构不完全相同。 C.“意境”“感情”“白纸”“程度”，这四个标红的词语在文段中的词性相同。 D.“只有当对事物的认识全面了……才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”是一个表转折关系的复句。 【解析】D.应是表示条件关系的复句。 答案是:D 3.（2023年辽宁省阜新市中考题）下列各项中分析有误的一项是（ ） 巍峨的三危山，霞光里的敦煌，因为有了“敦煌守护神”常书鸿，因为有了“敦煌的女儿”樊锦诗，因为有了此生无悔入沙海的守护者，才能得以在现代化进程中绽放光彩。传统文化不仅随现代文明的高速发展传承着，而且在人文、美学、经济等诸多方面彰显出璀璨的价值。别问我为什么对你如此眷恋，星辰总在闪耀，血脉代代相传。 A.文中划线词语“巍峨”是形容词，“进程”是动词。 B.文中划线的“绽放光彩”是动宾短语，“传统文化”是偏正短语。 C.“血脉代代相传”一句中，“相传”是谓语。 D.“传统文化不仅随现代文明的高速发展传承着，而且在人文、美学、经济等诸多方面彰显出璀璨的价值。”是表示递进关系的复句。  【解析】A.“进程”是名词。 答案是:A 4. （2023年山东省滨州市中考题）有关下面文段的说法，不正确的一项是（    ） 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A. “地球之肺”中的引号表示特殊含义。 B. “肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C. “涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物”，这4个短语结构类型相同。 D. “人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。   【详解】本题考查标点符号、字形、短语和复句。C.“涵养水源、调节气候、保护生物”是动宾短语，“防风固沙”是并列短语；故选C。 【答案】C 5. 下列语法知识判断有误的一项是（ ） A.“孩子们的表演呈现出自然清新之美。”句中的“自然”和“清新”都是形 容词。 B.“磨砺内心比粉饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。”句中的“磨砺内心”和“水晶与玻璃”依次是动宾短语和并列短语。 C.“旅游业真正卖的不是机票和饭店房间，而是旅途中的经验。”这是一个表示选择关系的复句。 D.“大片的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。”句中的“纷纷扬扬”是状语。 【解析】C.“不是......而是……”表示并列关系。 【答案】C 6、 下列语法知识分析有误的一项是（ ） A.生活的印痕还没被完全冲刷湮没。(分析:从词性上看，划线词“印痕”“还”“湮没”依次是名词、介词、动词) B.“千年码头”“饱经风霜”“良师益友”“繁花似锦”(分析:从短语的结构类型看，这组短语依次是偏正短语、动宾短语、并列短语、主谓短语) C.雕梁画栋、精美绝伦、别具一格的古代建筑在白农古镇绽放奇异的光彩。(分析:这个句子的主干是“建筑绽放光彩”) D.只要风一吹，种子就会布满山川大地。(分析:这是一个条件复句) 【解析】A.“还”是副词。 【答案】A 7.(2023·盘锦)下列各项中分析正确的一项是（ ） ①我国地形复杂多样，名山大川分布广泛，山水或雄伟壮阔或秀丽蜿蜒。②古往今来，在浩如烟海的山水诗文、山水绘画、山水音乐中，充分体现了中国人深厚的山水情结。③精神是文化的内核。④山水文化孕育了山水精神，最突出的是中国人敬畏山水、顺应自然的精神和比德于山水的君子精神。⑤正是因为有着丰富的山水文化和山水精神，追求形似的“山水画”最终演化成追求神似的“山水画”。 A. “孕育”是动词，“自然”是名词，“复杂多样”和“雄伟壮阔”都是并列短语。 B .第②句有语病，修改方法是将“山水诗文”和“山水绘画”互换位置。 C.第③句中，“精神”作主语，“文化”作宾语。 D.第⑤句是表示假设关系的复句。 【解析】B.应是删去“在”“中”；C.“精神”作主语，“是”作谓语，“文化的”作定语，“内核”作宾语；D.第⑤句是表示因果关系的复句。 【答案】A 8.（2023·辽宁沈阳）下列各项中分析正确的一项是（    ） 我们的社会不缺少机会，所以每个人势必会面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流？是直面挑战，还是落荒而逃？是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？这些都是我们要拷问自己的问题。如果人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆过尽，最终留下的就是一片属于自己独一无二的风景。 A．“遵从”是形容词，“旅程”是名词，“落荒而逃”“独一无二”都是偏正短语。 B．“这些都是我们要拷问自己的问题。”这句中，“这些”是主语，“拷问”是谓语。 C．“是选择显赫一时的功名，还是选择持久美好的善良？”是选择关系的复句。 D．选段中的画线句子是一个病句，“面临”一词运用不当，应该改为“来临”。 【解析】 本题考查基础知识。A.“遵从”是动词，“旅程”是名词，“落荒而逃”是偏正短语。“独一无二”是并列短语；B.“这些”是主语，“都是”是谓语，“我们要拷问自己”是“问题的定语”；D.划线句“我们的社会不缺少机会，所以每个人势必会面临很多的选择”不是病句，“面临”使用得当，”面临”意思是面对，句子“每个人势必会面临很多的选择”的意思是个人势必会面临很多的选择。“来临”即将到来的意思，不符合语境；故选C。 【答案】C 9.（2020年湖南省湘西中考题）下列句子表述错误的一项是（      ） A． “每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中”的“浓烈”是形容词，“战栗”是动词。 B． “苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”这句话是一个复句。 C． “家喻户晓”“惟妙惟肖”“孜孜不倦”“花香鸟语”都是并列短语。 D． “烟波江上使人愁”“长河落日圆”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“江”指的是长江。“河”指的是黄河。  【解析】 孜孜不倦是偏正短语 【答案】C 10.（2024年辽宁省中考题）下列各项中分析正确的一项是（ ） ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A.“崇尚读诗”“温馨浪漫”和“精神境界”三个短语的结构类型完全相同。 B.句②中“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干是“诗歌撒播种子”。 C.句③用“但是”连接前后两个分句，分句之间是并列关系，无主次之分。 D.句④是病句，修改方法是将句子中的词语“通过”换成“只要”一词。 【解析】 本题考察的是对短语结构、句子主干、复句关系及病句辨析的理解。 选项A，“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短语，“精神境界”是偏正短语，三者结构并不完全相同，故A项错误。 选项B，分析句②“诗歌在我们的身边撒播文化种子”的主干。提取主干后应为“诗歌撒播种子”，B项正确。 选项C，分析句③中的关系。该句用“但是”连接前后两个分句，表达的是转折关系，故C项错误。 选项D，该句缺少主语，是由于“通过”一词的使用导致的，将“通过”换成“只要”虽然可以改变句子结构，但并不能解决主语缺失的问题。实际上，应去掉“通过”或“让”，使句子主语明确。因此D项是错误的。 综上所述，正确答案是B。 【答案】B 11.（2024年内蒙古呼伦贝尔、兴安盟中考题）下列关于语法知识判断错误的一项是(  ) A. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B. “中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓短语。 C. “和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民”一句的主干是“朋友是农民”。 D. “倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 【解析】本题考查语法知识。A.有误，“自然”是副词。BCD.正确。 【答案】A。 12.（2024年山东省滨州市中考题）下列各项中分析不正确的一项是（） ①千工易寻，一匠难求，②在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点，把“蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的1/50。③大国工匠以久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举了中国制造、中国建造、中国创造，④“千金在手不如一技傍身”，只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生。 A.第①句运用对偶、第②句运用比喻和夸张的修辞手法。 B.第②句“漏点”后面逗号应改为分号，“1/50”后面句号应改为省略号。 C.第③句中加点的“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”四个短语结构一致。 D.第④句中画线句是条件复句，强调了掌握一技之长的重要性。 【解析】 A. 第①句“千工易寻，一匠难求”确实运用了对偶的修辞手法，因为两句话字数相等、结构相同、意义对称。第②句“在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭‘心脏’，不出一个漏点，把‘蛟龙号’潜水器密封精度控制在头发丝的1/50”中，“如牛皮纸薄”是比喻，“头发丝的1/50”是夸张，所以这个选项是正确的。 B. 第②句中的标点符号使用并不符合规范。虽然“不出一个漏点”与前面的句子在内容上形成并列关系，但在此语境下，它们是列举“大国工匠”的成就，而非并列的几个分句，因此逗号不需要改为分号。同样，“1/50”后面的句号表示该句已结束，不需要改为省略号。这个选项是不正确的。 C. 第③句中加点的四个短语“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力托举”都是偏正短语，结构一致。这个选项是正确的。 D. 第④句“只有掌握一技之长，才能在自己的赛道上创造不凡业绩，成就出彩人生”是条件复句，使用了“只有...才...”的关联词，强调了掌握一技之长的重要性。这个选项也是正确的。 综上所述，分析不正确的一项是B。 【答案】B 更多初中资料联系微信：93943383 初中同步课程联系微信：93943383 学科网（北京）股份有限公司 $$