第3单元 自我测评卷-【优+学案】2024-2025学年九年级下册语文课时通(统编版)

D荷即事，出餐配面不桌，作者领写虞的情较和王冕 特承华夏文明”的格议，请你瓷比捏出一第合理化 第三单元自我测评卷 对衡的喜爱，且起它蚊在第一回，是想通过王是米 建议。《3分) (九年级腰文下#P叫 “整陈大义·隐括全文“，树之不嘉兔利的士人 (时同，120分钟满分，120分) 精根。 一，积黑与拉用(31分) 5.名句默写。(？分》 7,装规国境“中国文字博物馆和复学公同”的话题开 1下列句中加点词语解释不正确的一项是( (1)八百里分毫下炎， 展语文实瘦话动，请你参与势克或任务，(13分) (2分) 《平弃风（成件于·为感同南就两以赛之） 《》请你根摆下直两则材料，介绍中国文字博物馆 二，古诗文阅读9分) A.◆为所识穷乏者得我面为之（穷因的人）》 (2) :代起亚，村天寂。（系械 利汉字公园的建筑特色，0字左右，(5分》 (一)(2024·名过中考)参如校文学杜相积的"兰“主圈 以徒以有先生也（具，仅仅） 《江域子·唐料由精》 材料一：中国字博物馆续建工程建流面根是主体 牌文共读活动。16分) C是毫之奉（待率） (3)指子胸德常识我？ 。《秋聚 【甲】 D主人日再食（含物） 馆建筑面期时三仙，分东南个场馆，点省为“能文 满性如门 兰 2下列加点词的登思相同的一周是( )(2分) 馆”，西缩为“将文馆”，与一麻建成的之体馆·家文 (4)其重有不精，德有不城者，事天质之鬼， A,本免冠捷酰 馆”形点金格之费，的视盘是我如议事岭“合”事，塑 「明)薛效有 ·《家漆（风东阳马生序》 生生家山中，植量生角香 使以有处生也 建现餐具文化机和艺术礼，展有质史厚重感，又 (5)孟子用“富费不餐花，致晓不能移，藏武不恒 偶为女人赏，移之瓦高堂 B郑人以五百里之地县雯葱 有州新的时死特江，条现了中果氏接”天人合一”的 而常先天时，感桃离车多 以衾知面 国“案城新“骨气“的含文，这些话由是用代鱼我所 传纯文化原金。 C,故余虽题 致也》中 的具体阁释。 美香爱护力，长养非其方。 材料二：汉宇会碧位于中国文牢坪物馆东南两侧 冬素需雪棠，候叶唇种结 余放道为学之雄以告之 (6)(能并子·为养同用越社司以备之》中，辛弃 我以 会脑通注精色水最。高侯循露的桂物和色彩，彩杏 何如在林整，时是廷自芳。 D是故断徵有甚于生者 仓度击于复上 直样胸意，表达了自已的爱国常棉和除心壮志。 多异的建成，起金为：年些，人文有机合在一烤 (草表角笔溪于（三史》： 表填入文中甲、乙，丙，丁处的内容，顺序排列量恰当 6.结合偶林外史)整本书案看，下面愿一项最可 形成“议半之灌”“汉宇之度”“议字之绳“议半之 中国林业大学出版社句2多年成》 的一项是()(2分) 能是吴敏体写这段文字的用意？〔(3分) 美“试学之的”“汉率方爱”光个议率其化展示网 【注】印赠售：花术桂多。■，两“调”，满落，我敷。 认想，“甲”，不是一格菜美的表天的图昌 王是就中棒了，在绿章他上坐益。顺文，良会 地，成为自然天成。新额美观的汉学文铭精色主题 【z1 听单认怒，·飞”，不包是藏美的冬天的绮境 密有，一阵大雨过T。那冥云说上银着白亚，渐新 酸世兰 等？“再”，不如点然T多少周境中希望的 散去，建出一滚耳先来，风绿得满渐通红，桌边山 (明)本流芳 种。琴和发T特人·了”的忧易，来路了诗人 上，青一晚，套一块，绿一块。材植上标像水洗过一 心已表春，命北上至毫装，病还，我则誉不度快些 “前村军雪里，昨夜一化异”的惊春四： 备的，尤其集得可量。潮重有十来核掩花，范于上 朝瑞意对点生流地酒雄即无红生马：二月二日，与子 D冬天来了，存天还会远码写 屑，恒父，在凝，家给率从辛，流来南即，听江君长孩歌。 清水通酒，荷叶上水珠谁来策卖。至见者了一四 ②无舟置空禁，监的率红器 住雨，于薪曾尔限，君轮容余案。量生玉开，出保典膏 心重翻道，“古人现，‘人应香图中，'其集不错】可 ()小南准各用中国文学博物属的馆酸（如图）处割 晚来天欲雪，图仗一杯无 情戒这某浸有一个西工，起这所花品桃凡机，也觉 于骑地有花通，视姓帆之，唯情不已 哥报宜传图，清常用育洁的文字对馆菌进行食留。 ④柔门酒肉臭，常有德死骨 ②乾到数是，所琴是谗碳，态变顿具。其总成黄或 有渔”又店里想道，“无下那有个学不舍竹事？我 A.④@0④ 我①金② (盛置主色为中国红)5分) 常，成罐减★，其家气合或k,成离成合，成高成下，友 何不自高化儿礼？” ®③①④ D,②⑧④① 玉成敏：我籍而如味，友架而如承，成华厅如牌，友斜 (雪去自《所林外史》第一要 +,下列文学常职的表述有误的一项是 )(2分) 而如宽，气来而如就，友业而如弄，友相丽而如笑，友 《税传于餐陈大义雪名流牌岳全文》) 八，《鱼我所歌也X唐库不辱使命（透东用马生序） 相骨而如头，友将抑而如看，或僧宽而如很，在淘而如 分期选自孟子断奢（金千》.刘向衡整理编辑的 A,王冕觉得测虞有煙，队为枪一定可以学金，后米 庄，或等石如四，减再肉函女请，或位生而如多。盖子薪 国期体史书（根国策》阳元末明初文学家宋壶的 果纳全县闻名。作者这是在告诉读者：兴绿和决 为余言知光，非有诗新渴笔专，不能作此形家也，★就 《宋演全集》， 心是事业有城的重灵因素 区病不配作一诗记之，就停数笔写生，而帝复不菜然 民《送东用马生非的序”是别赠言性质的文体，太 且“浓云”黑云”粒去，日光“朝细得清湖缓红 混夜与忄髯对乾剩谈成，期中落落一无所有，化批 学是吉代设在京城的最高学府。 这处时代背景的折财。作者把这段文字较在 使耐情亚秘，风武病顿点。北花与爱花人营衣夜前，不 二，《江城子·密州出赠是苏材的同，其申江域子“是 第一国，意在暗示士人的春天已经到米 可忘包 可牌名，“密州周精”是题日。 C,作著写王冕雪背的际君，是型把工星量造成 《3)中国文字相物馆帮办的暴列话动，以中圆传统 华选自《雄园》，上薄文化出版社20]3年质，有酬黄》 D引用古籍中的成享发句：为用典。“特市云 而家的形象。只有这样，才衡引出下文时知 推艺，传统文化，双学民蛋等为内量，以形式多肆的 【注】①酸，写在得幕和文章的后面，多屑来评价内 中，何日意冯唐？”就运用鼻故表达了词人淘型 基累面等情节，从而在对比中表现时知县等 算物第社教活动为细曲，打边沉程式活对鉴襄，让 客或民明写作经址。②乘，辣着。团整，前住，①医赛 得到们廷重用的思怎感情 人的心机 游客参与感十是。这儿引发了同学们对“博物第妇何(》：高耸的样子，@解，瓷斯，无发推雕快。 甲青“长零律其方”中的“长”字，有同学认为点谈一口请你根摆下置的材料，完收下直小延。(14分》 值守的延州。根摆这首词的内容，你认为延州傍现：思业之峡”主衡谢。主闲传坐，身皇后网拿口：”官家作 读“cg,有同学认为应该读“dng“。保费同材料一； 时分的景象是然样的？请用白己的话描述，（不得天子日久。岂不能用黄金装扇类，康红台入，”大征笑 愿种读法？块领你的型解。(2分) 情家紫▣数思 秒写原文)(3分) 日：“我以四海之富，官程器以金根寿特：力本了办：如 能快流 色我为天下守财耳！岂下基用，古常以一人浦天下，不 室下秋表风是票，衡阳厚士无留意，网面边 以天下奉一人。苟保自桌养勇意，使天下之人何仰盖 声墙角类，十神里，长相等日摇城用 临勿发言， 乙文中西波淮线的那分有三处苦是知创读（国出 液涌一杯家万里，病城表种如无计，无帝想 16.参考表格是示的方法，解释加点的学可〔4分》 《节连血《贵角通基) 三处不得分)，应内《 1(2分》 格霜满地，人不靠，禁军向发证夫闲。 文离因相 方法 解释 【注】①公生，太粗之女，。②需《心)，短就。外帝 夜侧苦A不襄B草处C朝例D非对左生E流范F 【往】D宋卡宗米定龙年(040)，宋与题夏交 养像G即无以H意目 异，充仲淹被任◆为晚围是感副效蒙归是州，担见 查则帽典此，由到国 心特：茨海。团期民：指抄的小将。 百老边磁的卫重住。这着阅即作于这一时翻。 1》登额与日 心自旺心一过，化桶同 说.下列句子闭读节奏划分不王确的一引是〔) 1级根围方法授示解释乙文中样点的同。(3分》 岸号》 (2分) 材料二1 白程 文◆国何 方陆 解再 A.育用或果/相效 岳阳楼记（节选》 且，展转/烈易 流相照时【查工其高1明①君：由考(1) 就仲亮 2通辛去常王课内迁移法，有得量，调 修餐春子 士为之脚 C.罚/以自聚养为意 的觉 速，①年省，①受则 镇序号) ①暖夫！个实求古仁人之后，或鼻二素之为 D实攸/之由 【结合语境】流整如庄 例气？不以转善，不这品是，居通受之高到忧其 液停围 《1今卖子雨 21.解释文中加点的词，(3分》 或岭有如国，减丽向商 民，处江湘之地制化弄君，③灵逢你优，远东忧 如围 经基 联短风特岳：心典纯墨 门)公主会衣站胡铺限横人官中 期语 ③燃则挥的而杀耶？®其动同“先无下之配而忧 ”夏高野。醋合叠境法，篇文有“地 《2)此所用零票几时 【得内美采】求是，子所死 后天下之币而函”乎！@意1越斯人，吾难与如？ 处之显到 为高耐，遂以建学 《3)但念我为天下守耳 不果 (快花颜花) 【注】D灰历三年10日)，范件涛以参知流事 图率相)的期曲，提出了十项藏指欧革方米，为守 江译文中通线句子，(2分》 7,如果蒋材科二目分为两个层次，下列刻分恰与构 1.用影代权诸图译乙文中酒横线的句子。（多分） 门)岂可造此悬业之洞？ 日最所不容，谈外煮，先后任零州，耳制，械州，青 一境是(1(2分) 子赛故有花螺，使娃限之，情随不已 州零地知州，《岳则极记)作于绝任厚州知州时。 A.①/②⑧③®0 且.①D⑧A/BD 材料三： 仁.①心d①5/剑 D.0②/@①0g 州建学记（节莲》 (2)我以国南之富，官耀器以金银为临，力本可办。 8.请将文中面望句子翻译反观代汉谓，《2分) 12.朱白清在（经鼻营读中说，好神往往“白然达意 花快流 (1》不以物喜，不以已惠 委端尽情“，甲诗电有这样的特点。请结合诗每 成娇甲中岁，子参《国成°，量奉圣该，好天了 13说设知文所植含的道理。2分》 简宴分所.(2分》 建再基之学，津岁黄群女，一山此出。 明年春，下得为降城中。著率之玉司，场人 (2》广其学宫，优生员也 子临，填守式常王神士餐传平的：“奉裙建摩，其材 出于诸生各集。个夫子店随善，群士无所卖”网 以请陵理乙文中“兰”能让作者·从此解概减”的氟 鼠戏卜心于府之点南隔。地为离明，道以境率，并 9,宋代沈作苗评价他件淹”文正公真一什英杰“，带三、写作的分) 圆，(2分) 装南迁秀。明年夏，展动者华 州再店是，重师礼也：广其争省，优生页也： 合上面三则材料内容，概哲范种浅签野为“一状英 4解吐山，套款育到美丽的文光，奇界的景呢。这亚的 流整下堂，藏书于桌，是奔臂回，堂从而再，易一面 杏”的原四。（行分） 山，是有然岭山。生清中还有易升的山，它食是人与 雪十城，广夏高肝，处之星明，业人评平，其来如 人之同岭路间与民解，也会是人生的成柯每座 如，且日，“香党居后限，公刻之区，被二◆入王之 理“山”属属无形，但在成长的将逢中专雪考我 14.有感于”兰”的品质，常怎制作一枚兰 风，其香君之大属，春道之盘节做！教不奉事题 们为伴。鳞避它，会一生盛幅：生它，转风光无承 花书菱，然粉自已做“兰”一样的人 情事，太树美德是线” (三)阔牌下文，日答问矩。〔9分) 诗以（租过家灌山）为题其，写一箱记叙文，诗讲日已 请棒合对诗文的感情，写餐签上的 【注】①或国敢，检荔物先任和由则使和参加 秋七月，公主舍求聪排核翠裙人常中，大银周 成长中的虚事。 文字，不超过50字)(3分】 政事二职。②俾：使。④养率：到儒门上任，少政 口：“膏3区兵与我，自个勿复为此梅，”公主笑口 要求：①表达意图明商，内容具体充实，有相节精可。 卜：男行选择。⑤景动：指建学置工程。面原青： “共所周果期几好？”无和日：不然。生家具此，官闲 ②恰当点题，运用议论，抒情等表诗方法，①G00学 半记在心中， 成里必相数。京城翠弱蜂高，小无迅利。从静酸寿，情 左有，①文中骋避与然有关的人名，地名。 15,“长知落目置辅闭”一句中的“置城“即物间人 生浸广，实法之由。放生长害黄，省命情杨，艺可减龙本二运用岳母刺字的例子论证了家国情怀与家 12.示例：选A段。①“战士的誓言”与第①段周玉兆 风、家教之间的关系，强调了家与国之间应命运相 的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望 系。（意思对即可） 战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、 19.略 民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。 第二单元自我测评卷 ③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在 明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考 1.(1)雅润呈(2)A 的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又 2.示例：他日相逢，再诉似海深情/明日再见，细数花 与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整 样年华 体构思。 3.尊敬的老师：感谢您三年来的教导和陪伴，您的教 选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功 诲我一一定牢记心中。以后的日子里，无论成为挺拔 的结局。②“一动不动”的身影，照应第①段“周玉 的白杨，还是低矮的小草，我都将以生命的翠绿向 兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士 您致敬。 们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军 4.很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力 民鱼水情深的主题。①将视线定格在老人身上， 气去保护，对此，您怎么看呢？ 凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 5.示例：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是 13.(1)到老师身边学习(2)贬官云南(3)智抚诸 “非遗十文创”，将渔用绳索结制作成杯垫、钥匙扣 夷/平定边事(4)自是民得安业，军得着伍，本立 等各种日常生活用品，供人们日常使用。这种打开 之力也 方式，可以让凝结了渔民经验和智慧的绳索结来装 14.(1)站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤/老 点人们的日常生活，让更多的人认识绳索结，感受 泪纵横，不停地擦眼泪(2)一抹斜阳映照在对面 它的魅力，愿意学习它的技艺，从而使它得到传承， 的青山上/夕阳透过云层，闪耀着金光(3)如今 焕发出新的活力。 我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所 6.C 能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回 7.示例：政府部门要主动作为，出台各种保护方案与 程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心 措施：加强非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小 头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！ 学校本课程，让更多的人学习传承。同时，非遗传 15.示例：程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱， 承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打 不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理 开方式，如将非遗和研学，民宿、文创、节庆、博物馆 能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐 等融合，让非遗走进人们的生活，让各个层面的人 业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。 积极参与、体验非遗，享受非遗带来的生活之美，这 他用自己的言行诠释了文人的风骨。 样非遗才能焕发新彩，不断传承下去。 参考译文：程本立，字原道，嘉兴崇德人。程本立 8.选A示例一：作者运用夸张手法，描写了范进中 年少读书从不拘泥于章句。他听说金华朱彦修兄 举后喜极而疯的画面，讽刺了当时封建科举制度对 弟从许谦那里获得朱熹的真传，便前去跟随他 读书人的毒害。示例二：作者运用对比手法，描写 游学 了范进中举前后，老丈人对他的称呼从先前的“懒 丁卵年，随周王入朝觊见。被牵连获罪，贬为 虾蟆”到“贤婿”的变化，讽刺了老丈人势利的嘴脸。 云南长官司吏目。他将家人留在大梁，仅携一仆 示例三：作者运用细节描写，写出了马二先生对御 人上任。当时他所管辖的百夷受到煽动想要叛 书楼顶礼膜拜的虔诚态度，讽刺了当时封建科举制 乱，程本立独自骑马入其巢穴，用书信开导这些人 度对读书人的毒害。 利害关系，因此这些地方的人感激并归附。边疆 9.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河： 战事得以平息。 ②带小余去打听哪里有浅滩。 西南正当朝廷的军队刚刚平定战乱，余孽还 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们 很骄纵。当时，西平侯沐英、布政使张统决定让程 过河：②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们 本立统领守卫。于是（程本立）自己发誓说：“我应 过河。 当以一死来拯救此地一方百姓。”于是（程本立）不 10.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗”“跑 避艰险，穿越山区，露宿野外，从楚雄、姚安直到大 进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的 理、鹤庆、丽江、水昌，都有赖于他安抚绥请。从此 高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对 人民得以安居乐业，军队得以修整，这些都是本立 他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老 的功劳呀。 人的高兴心情。②通过神态描写来表现。“长眉 16.略。 毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情 第三单元自我测评卷 的丰富，表现老人的高兴心情。 1.D解析：“食”应解释为“供养，给…吃” 11.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的 2.B解析：B项“以”均为“用”：A项，裸露只，仅仅： 迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张 C项，因此/特意：D项，比到。 氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的 3.C解析：诗句呈现的画面与意境和后文中的“图 柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显 画”“诗境”“困境中希望”“忧思”对应，故选C。 环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物 4.A解析：《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑 形象。 等著。 24 5.(1)五十弦翻塞外声(2)会挽雕弓如满月(3)英 兰花正好开放，拿出来一起欣赏。子薪向来有赏 雄末路当磨折(4)则心不若余之专耳(5)舍生而 花的瓣好，点上蜡烛照着看花，不停地发出啧啧的 取义者也(6)了却君王天下事赢得生前身后名 赞叹声 6.D解析：A项，作者意在讽刺儒林，褒奖清流。选 花虽然只有几茎，然而参差不齐、相互掩映， 项中的理解属于牵强附会。B项，作为讽刺小说， 姿态变化很有特点。它的花有的是黄色，有的是 作者认为士人没有春天。C项，王冕始终把自己当 紫色，有的是碧绿，有的是白色。它的形状有的含 作一个农民，不想成名成家，更不想攀附权贵，这也 着，有的吐出，有的分离，有的合拢，有的高，有的 是作者赞赏他的地方。故选D。 低，有的端正，有的倾斜：有的俯身好像在俯瞰，有 7.(1)示例：中国文字博物馆建筑面积大，东馆“徽文 的仰头好像在承接，有的平着好像在作楫，有的斜 馆”、西馆“博文馆”与主体馆“宣文馆”组成“合”字， 着好像在斜视，有的过来好像在靠近，有的离去好 体现了“天人合一”的传统文化理念。汉字公园位 像在奔跑。有的相互对视好像在欢笑，有的相互 于中国文字博物馆东西两侧，自然天成、新颖美观。 背对好像在生气，有的遮掩抑制好像在害羞，有的 (2)示例：中国文字博物馆的馆徽创造性地采用了 高耸着好像在高做，有的挺拔好像很庄重，有的倚 最具有代表性的一甲骨为设计元素，铺以篆体 靠好像在困倦，有的成群面向好像在交谈，有的独 “字”为识别符号，二者合二为一，高度凸显了博大 自站立好像在思考。大概子蕲对我这样描述，不 精深又历史悠久的中华文字文化，折射了中国文字 是有诗人的情恩和画家的笔法，不能作出这样的 博物馆的文化内函和特色，馆徽与馆藏文化相结 形容。我已经因为生病不能写一首诗来记录它， 合，使人看到徽标即知是中国文字博物馆。将传统 想画儿笔写生画，也最终没有做成。然而这天晚 的印章融人其中，既寓意着印证中国文字发展历 上和子薪对着花尽情畅谈非常愉快，心中空旷没 程，又表达出通过中国文字博物馆这个平台，向全 有任何杂念，伏在枕头上就甜然入睡直到天亮，从 世界展现中国文字历史文化之光的深刻内涵。馆 此病一下子减轻了很多。这花和爱花的人都是我 徽以中国人喜欢的红色为主色调，给人以明快、吉 的良药，不能忘记啊。 庆、和谐的视觉感受：馆徽中文名字用黑色隶书来 15.例如：秋天到了，延州在层层山岭的环抱之中，西 表现，有强烈的视觉冲击力，简洁大方、易于识别。 北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了， (3)示例一：举办知识讲座。示例二：开发文创 一点儿也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹， 产品。 周用的边声也随之而起。层峦登嶂里，暮霭沉沉， 8.示例一：我赞同读“chang”,“长养”理解为长时间 长烟落日，孤零零的城门紧闭。 地养育。 16.(1)③(2)古代学官名(3)狭小(4)光线明亮 示例二：我赞同读“zhǎng”,“长养”理解为使生长 17.C解析：①②③④⑤句是讲述古仁人不同于因外 培养。 物或喜或悲的人的原因，并由此引出作者的胸襟 9.BDG解析：本题考查文言断句。解答此类试题， 和远大的政治抱负，⑥句则感叹没有与自己志同 要在整体感知文章内容的基础上，先对句子进行简 道合的人 单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古 18.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)打大 文句法进行划分：同时利用虚词来辅助。“夜则苦 学宫，这是优待生员。 不寐”主谓结构，描述在夜晚的状态，应在“寐”后停 19.范仲淹心系国家，为国效力，有着优国忧民的情 顿；“独处惘榈”偏正结构，描述独自时的情绪，应在 怀，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远 “惘”后停顿：“非对友生流连酒肆”并列结构，“对友 大政治抱负。 生”表示面对朋友，“流连酒肆”表示留恋在酒理中。 材料三参考译文：庆历甲中年，我参与决定枢密 应在“肆”后停顿：因此断句为：夜则苦不寐/独处惘 院、中书院二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书 惘！非对友生流连酒肆/即无以逢日。故选BDG。 命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部 10.(1)①(2)困倦：疲乏(3)实现 出自州县学堂。 11.子薪向来有赏花的癖好，点上蜡烛照着看花，不停 第二年春天，我得以担任邻州知州。处理公 地发出喷喷的赞叹声。 事的第三天，拜谒了孔夫子庙，尔州通判负责祭祀 12.甲诗“兰生深山中，馥馥吐幽香”自然地写出兰花 的学官王辍告诉我说：“奉圣旨兴建学堂，才俊从 生长在深山，散发着浓郁的幽香，“虽承爱护力，长 诸位士子中产生，已经齐备了。如今孔夫子庙太 养非其方”委婉地表达出兰花虽被移到高堂却因 狭小，读书人无安身之处。”于是商议在州府的东 生长环境改变而可能受到伤害，体现了“自然达 南角另行选择（庙址）。有一个地方地势高光线 意，委婉尽情”的特点 明，于是用来建学堂，连同夫子庙一块迁移到那 13.①盆兰色彩绚丽，形态万千，令人赏心悦目：②与 儿。第二年夏天，建学堂工程宣告完毕。 好友子薪等一起赏花，畅谈很愉快。 增大庙的尺度，这是推重师礼：扩大学宫，这 14.示例：如兰之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳 是优待生员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍， 人生。 长廊迁回曲折，学舍环绕四周，总计一百四十间， 乙文参考译文：己未年春天，我向北行至濠梁，生 宽广的厦房、高高的窗户，置身其中感觉光线明 病后返回。夜晚就苦于不能入睡，独自一个人感 亮。众位学子高高兴兴来到这里，就如同回到家 到迷茫，如果不是和朋友交往，留恋酒肆，就没有 中。（他们）都说：“我们这些人居住在后稷、公刘 办法打发日子。二月二日，和子薪、韫父、尔凝、家 创业的地方，沐浴唐尧、虞舜、夏商周二帝三王的 伯的季从子，在南郊泛舟，听江君长弹弦唱歌。正 醇厚风俗，这是我圣君的赐福，我文道的盛大节日 逼到下雨，子薪和尔凝、君长在我家住宿。盆中的 呀！怎么敢不铭记于心，来树立他的厚德大 25 业呢？” 6.(1)谭波儿小姐经过调查后在全校师生面前宣布 20.D解析：“汝之由”意思是因你而起。正确的划 简·爱是无辜的，否认了洛伍德主管对简·爱的指 分为“实汝之由”。 责。(2)简·爱。追求平等、勇于反抗，捍卫自已的 21.(1)穿(2)多少(3)考虑，想到 独立人格和尊严，勇敢追求真爱。 22.(1)怎么可以成为这种坏事的开端？(2)我凭四海 7.示例：当班干部就要做全班的表率，会促使自己更 (天下)的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有 加努力学习，做全班学生学习上的楷模。 力量可以办到。 8.(1)B解析：考查对诗词内容的理解。词句“转忆 23.①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为 同看雪后山”并不是写“相聚时在雪后观山的快 本。③克己律己，以身垂范。①正家风，严家教。 乐”，而是采用了反衬的手法，突出离别后的忧伤。 ⑤珍爱生灵，防止滥杀。 故选B。(2)实写在沉香的轻烟中的肖像画，虚写 参考译文：秋季七月，公主曾穿着贴金铺翠的外套 伤心离别的感受。画容貌容易，想要画出自己的伤 入宫，宋太祖对她说：“你应当将外套给我，以后不 心难。用衬托手法，表现自己不忍离别的伤心程度 要再用这样的装饰。”公主笑着说：“这个才能用几 之深。 根翠羽？”太祖说：“不是这样的。你既然这样穿， 9.(1)B解析：句意：我的手指病得厉害，如今早晚 宫中妃嫔、皇亲国戒看见，就一定会争相效仿。这 执笔写字都感困难，恐怕要成为残废。根据句意可 样一来，京城里的翠羽的价格就会高起来，老百姓 加标点为：某以手指为苦，旦夕来书字太难，恐遂废 追逐利益，辗转贩卖交易，杀生害命，实在是因你 其一支。故选B。 而起啊！你既然出身富贵，应该珍惜福分，怎么可 (2)北边州那有送给我达头鱼的人，一直没有听说 以成为这种坏事的开端？”公主听完惭愧认错。公 过它的名字，大概是一种海鱼吧。 主陪着坐，和皇后一起说：“官家做天子时间很长 (3)①送给好友达头鱼②邀请好友赏诗歌 了，怎么不用黄金装饰小轿，来坐出入。”太祖笑着 (4)C解析：由选文可知，欧阳修在与好友梅尧臣 说：“我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金 的书信中，告知对方自己手疼，告知要送达头鱼和 银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是 邀请对方共赏诗歌，由此可见二人是生活中相互依 为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。古人说做 托、无话不说的好友，同样也是志趣相投的知音。 皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养 A项，诸葛亮和刘备之间的友谊是臣对君主的知遇 如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百 之恩。B项，鲁肃被吕蒙的进步和勤学折服，从心 姓如何能拥戴啊？不要再说这样的话了。” 底敬佩吕蒙，二人之间是为吴国命运共进退，同患 24.略。 难的关系。C项，张怀民和苏轼是至交好友，又因 第四单元自我测评卷 为先后被贬到黄州，感情更加真挚深厚。生活中二 人无话不谈，志趣相投。D项，张岱和金陵人在大 1,(1)惆帐iáo意境蛾(2)珍挚真挚 雪三日后夜游西湖偶遇，两人为巧遇知音的关系。 (3)B解析：B项与题千中的短语均为并列短语。 故选C。 (4)比喻 参考译文：【第一封】某启。这雨下个不停，下得人 2.A解析：A项，各司其职：各自负责掌握自己的职 的情绪低到了极点。路上又全是泥泞，不能前往书 责。句中用于形容三名航天员各自掌握自己的职 局相见，只能写信问好了，想必你的身体和精神，都 责，符合语境，使用恰当。B项，浮光掠影：像水面 很好吧。我的手指痛得厉害，如今早晚执笔写字都 的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不 感困难，恐怕要成为残废。难道是老天爷龄惜我写 深刻。句中用于形容家乡周边的景色美好，令人陶 字写得太苦，想用这个办法让我休息吗？真是闷得 醉，不符合语境，使用不恰当。C项，强聒不含：形 受不了啊！【第二封】某启。连日阴雨，不知道你的 容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。句中用于 身体可好？北边州郡有送给我达头鱼的人，一直没 形容新来的老师口才很好，不符合语境，使用不恰 有听说过它的名字，大概是一种海鱼吧。尝尝味道 当。D项，朝相如生：形容艺术形象非常生动逼真， 还可以，使分送一，点给你，充当大菜可能不够一盘， 像活的一样。句中用于形容经典之作《沁园春· 只是尝尝新罢了。天晴以后，我们相约书局再见。 雪》描绘的景象，不符合语境，使用不恰当。故 【第三封】某启。连续节气阴雨连锦，现今尚且天气 选A 放睛，不知道你衣食起居怎样呢？我闲酸时想写作 3.D解析：A项，一面与两面搭配不当，应将“什么 《归田乐》四首，目前只写出了两篇，后来就没有了 样”改为“积极正能量”：B项，关联词语搭配不当， 思路，想要托付圣俞将剩余几篇完成，这也是一时 应将“不管”改成“尽管”：C项，语序不当，应将“科 美满的事。来日吃过饭后，我一定尽早登门拜访。 技进步”与“民族富强”调换位置。故选D。 10.(1)激发了读者的阅读兴趣，引出论题：作为事实 4.C解析：C项有误，这个句子的主干是“读者和作 论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服 者会面”。 力。 (2)一个原因是主观臆测：另一个原因是 5.C解析：通读整个语段可知，C句“在这方而我们 虚荣心作祟。 (3)第④段首先提出警惕“懂装 应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既 不懂”的观点：然后从怕担责、心胸狭隘、居心不良 关系到民族语文的纯正性，规范性和严肃性，又关 三个方面分析现实中“懂装不懂”的原因：接着指 系到一个国家的精神面貌”，句中的“向古人学习” 出“懂装不懂”的本质就是缺少敬畏之心、责任之 引出下文“唐代苦吟派诗人贯岛和韩愈‘推敲’用字 心：最后总结“懂装不懂”问题更严重。 的故事”和“吕不韦·悬书城头改一字赏千金’的典 11.(1)国家综合立体交通网主骨架路线布局已基本 故”，即C句有承上启下的过渡作用。 完成。 26