4 海燕-【优+学案】2024-2025学年九年级下册语文课时通(统编版)

4 海 燕(答案 P2) 通基础 主题情境练 A.轰动一时 B.勇往无前 C.震撼人心 读名家名作,畅享精神盛宴。让我们走进 D. 人声鼎沸 (4)文段中画“__ 《海燕》的世界 ”的句子,有语病的一项是 ( 。 1.阅读《海燕》的品析文段,完成各题。 A.① B.② C.③ ①高尔基的《海燕》自问世以来,便以深刻 D.④ (5)文段中画“ 的思想、激越的诗情赢得了众多读者的喜爱 ”的句子,运用的修辞手法 在作品中,高尔基将高ào地飞翔在苍máng 与下列相同的是( ) 大海上的海燕与在大海上飞窜的海u、叩吟的 A.乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的! 海鸭、蠢笨的企鹅进行比较,突出了海燕的勇 B.一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海 敢。同时,高尔基以áng扬的斗志、饱满的热 上燃烧。 情,歌颂了像海燕一样不畏强暴、敢于斗争、敢 C.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。 于胜利的无产阶级先锋战士。 D.而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那 曾经,在厦门演出的原创音乐剧《翟秋白》 雷声。 轰动一时。②在音乐剧《翟秋白》中,充分体现 2.践行“海燕”精神,勇敢面对暴风雨。 了音乐对情节的推动和完美融合。全剧用平 (1)根据课文内容完成下面的对联。 实的唱词讲述动荡背景下翟秋白先烈的事迹, 上联:白杨傲然挺立守卫黄土地 将高尔基散文诗《海燕》中的经典词句融入歌 下联:海燕 曲《海燕与我》中,表现出革命者勇往无前的战 (2)课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战,而海 斗精神和斗争必胜的坚定信念。③剧中,翟秋 鸥、海鸭、企鹅嘈吟、飞窜、恐惧、胆怯、躲藏,假 白在《国际歌》的旋律中昂扬地说道:“此地甚 如你是一只海燕,你会对海鸭、海鸭、企鹅说些 好!开枪吧!”④枪声在越来越洪亮的《国际 什么呢? 歌》中响起,一瞬,激起了人们心中的热血,震 撼人心。一时间,台上、台下遥相呼应,人声晶 沸,在跨越舞台的空间界限后将剧情推向了 高潮。 (1)文段中加点字的读音不正确的一项是 A.窜cuān B.吟yin D.斗dòu C.套chún (3)李华同学将作为代表在主题课上发言,下 (2)文段拼音处依次应填写的汉字,书写全部 面是他发言稿中的部分内容,【甲】【乙】两处存 正确的一项是( ) 在问题,请你帮他修改。 A.敖 芒 鸥 昂 B.傲 茫 鸥 昂 【甲】如果拥有坚强的毅力和顽强的意志,才能 C.傲 茫 欧 盎 D.傲 芒 欧 盎 提升生命的价值,成就辉煌的人生,就像《钢铁 (3)文段中加点的成语,运用不恰当的一项是 是怎样炼成的》里的保尔,他虽然双目失明,双 ) 腿瘴痪,但依然坚持写作,最终凭借超人的毅 力、顽强的意志,【乙】将不完满的人生织就成 3.深读《海燕》,品析《海燕》一文中分析错误的一 完美的乐章。 项是( ①【甲】处画线句子中关联词语搭配不当,请修 A.《海燕》原题为《海燕之歌》,“海燕”是一种海鸟, 改: 常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语 中,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 ②【乙】处画线句子有语病,请修改; B.《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文,采 用象征手法,执情地歌颂了饿国无产阶级革 命先驱者无畏的战斗精神 (4)每个人的生活中,既有和煦的阳光照耀,也 C.“--暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是海燕 有各种各样“暴风雨”的考验。面对生活中的 在呼喊,呼喊激烈而伟大的革命运动将要到 “暴风雨”,你该怎样做呢?试就这个话题,与 来,表达对革命的渴望 同学交流自己的想法。 D. 为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴 望,本文除了对海燕进行直接描写,还通过 对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘 托,并以海鸥、海鸭、企鹅来进行对比 通能力 > 语文要素练 4. 教材变式象征手法的运用是本文的写作特色, 试说说“海燕”“暴风雨”和“大海”,还有“乌云、 狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的 象征意义。 (2)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海 里蜿蜓游动,一晃就消失了。(从修辞的角度 赏析画线的部分) 5. 教材变式;文章对大海进行多次描写,这种描写 对塑造海燕的形象有什么作用? 7.谈谈你对“--让暴风雨来得更猛烈些吧!”的 理解。 6.根据括号里的提示品析下列句子。 (1)狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它 们甩到悬崖上,把这些大块的辈翠摔成尘雾和 碎末。(加点词语有何表达效果) 一 九理:下始:语文? 类文阅读练 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神,微微挺起 鹰之歌 身来,向山谷里看了一眼。 高尔基 阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。 ①蛇高高地爬到山里去,躺在潮湿的山谷 鹰使出全身的精力喊叫起来:“啊,要是能 里,盘成一团,望着大海。 够再飞到天上去一次,那可多么好啊!战斗是多 ②太阳高高地在天空中照耀着,群山向天空 么幸福啊!......” 中喷出热气,波浪在下面冲击石头..... 8. 链接教材高尔基《鹰之歌》中的“鹰”和“蛇”分 ③忽然,在蛇所待着的那个山谷里,天空中坠 别象征什么?选文还运用了哪些与《海燕》相 下一只苍鹰。它胸口受了伤,羽毛上染着血迹...... 同的写作手法? ④它短促地叫一声,坠在地上,怀着无可奈 何的愤怒,胸膛撞在坚硬的石头上...... 蛇大吃一惊,连忙逃开了,但是它马上看 出,这只鹰的生命只能维持两三分钟了...... 9.第段表现了蛇怎样的特点? 它爬到那受伤的鹰跟前,对着鹰的眼睛发 出噬的声音: “你要死了吗?” 10.“阴暗的山谷气闷不堪,散发出腐臭的气味。” ⑧“是的,我要死了!”鹰深深地叹了口气,回 这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有 答说,“我美好地生活过了!......我懂得什么是 什么作用? 幸福!.....我也英勇地战斗过!我见过天 空!......你绝不会那么近地看到天空的!唤,你 这可怜虫!” “那有什么了不起!天吗?空空洞洞的, 11.文章结尾处,鹰是在什么情况下“使出全身的 我怎么能在天上爬呢?我在这里很好,又温暖, 精力喊叫起来”的?这表现了“鹰”怎样的英 雄品格? 又滋润!”蛇对那自由的鹰这样回答,可是它却在 心里暗笑鹰的这些梦话。而且,它这样想着:“飞 也好,爬也好,结果还不是一样,大家都要埋入黄 土,都要化为灰尘.....” 1通素养 >>>>>5 写作提升练 谈谈感触。(100字左右) 12. 读写联动《鹰之歌》这篇散文诗和课文《海燕 都是高尔基“战斗的文”,曾激励无数仁人 志士为俄国革命赴汤蹈火......经典往往是常 读常新的,有些富有哲理的经典句子至今读 来仍催人奋进,发人深省。试从两文中找出 你最喜欢的一句话,并结合自己的生活经历活。其中“羁旅”一词将诗人从父起兵抗清到身落 (3)D解析：D项，“人声鼎沸”指人群发出的声 敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活进 像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中表 行了高度简洁的概括，深含着诗人满腔心酸和深切 达的是台上台下在歌声中呼应唱和，用在此处不合 感叹， 语境。 8.人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同 (4)B解析：B项，句②成分残缺、搭配不当，应改 敌人斗争到底的决心（或“不屈不挠的战斗意志”）： 为“音乐剧《瞿秋白》充分体现了音乐对情节的推动 魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮 以及这两者的完美融合”。 志未酬的悲愤（或“表达对山河故乡的无限留恋”， (5)B解析：A项运用了反复的修辞手法：B项运 或“表达对胜利的渴盼”) 用了比喻的修辞手法，与画线句相同：C项没有使 9.示例：当今时代，是许多革命先辈前赴后继、浴血奋 用修辞手法：D项运用了拟人的修辞手法。故 战开创的新时代。革命文化是时代的印记，是革命 选B。 先辈的徽章。我们要牢记先烈遗志，延续革命血 2.(1)示例：展翅翱翔呼唤暴风雨(2)示例：假如我 脉，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 是海燕，我会对它们（海鸥、海鸭、企鹅）说：“收起你 3”短诗五首 们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不 1.(1)duò澜màn(2)D(3)形容太阳上升的 仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中 样子(4)比喻排比 的风雨，这样的人生才是完整的。赶快加入战斗的 2.A解析：聂鲁达是智利诗人。 队伍中吧，与敌人作斗争，快乐无穷！”(3)①应将 3.C解析：正确的划分：看风景人/在楼上/看你。 “如果”改为“只有”②应将“织就”改为“谱写” 4.C解析：《断章》虽然只有四句，但它却蕴含着世问 (4)示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该 人事都是相互依存、相互作用的哲理，C项表述 怨天尤人，要始终相信一句话：机会总是留给有准 错误。 备的人。成功也罢，失败也罢，自己要清楚自己的 5.(1)①D幽暗的松林/失去/喧响②A解析：这节 实力。把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人 小诗着力展示夜的静谨、美丽，传达出诗人对大自 生。示例二：面对生活中的“暴风雨”，我们应该学 然的热爱和他安适、宁静的心境，故朗读时应该采 会冷静，理智地分析、思考，学会处变不惊，并能从 用舒缓的语气。(2)提示：要有称呼，主题明确，语 中总结经验，吸取教训。 言尽量有文采。(3)①我读了大量散文、诗歌、小说 3.B解析：《海燕》是一首散文诗。 和戏剧②不耻下问虚心请教 4.“海燕”象征俄国革命即将爆发时，勇猛刚强、大智 (4)示例：每一次努力/都是获得幸运的伏笔 大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革 6.柳树椰树月亮喜悦温馨漂泊无依 命风暴：“大海”象征广大人民群众的力量：“乌云、 7.借物抒怀对比拟人 狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力： 8.示例：三十年后，我在他乡，从椰子树梢头望着一轮 “海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革 秋后清月，明月映在我的酒杯里，去家万余里，不见 命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表 儿时柳。月亮一如三十年前圆满，我的乡愁也越喝 5.描绘大海的景象，烘托出海燕的斗争精神。 越愁。 6.(1)“抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予 9.示例： 狂风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖 你说你有淡淡的清愁 獗。(2)运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了 你说你有浓浓的思念 反动势力垂死挣扎的丑态。 你说你总是在宁静的夜晚 7,这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。 想起故乡的村庄 它表达了无产阶级埋葬旧世界，创造新世界的强烈 想起自己四岁的时候 愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵 离开妈妈的目光… 品质 8.“鹰”象征着革命勇士：“蛇”象征着满脑袋市侩哲学 你说你有自己的归宿 的庸俗小市民（或对于革命报以观望的假革命者和 你说你认识回家的路 不革命者)。对比、烘托（或衬托）。 你说你回家的那条小路 9.苟且偷生，自私保守。 紧贴着一条弯弯的小河 10.通过对腐臭的山谷的环境描写，反衬鹰对重返 而小河的两岸 阁自由的美好天空的渴望之情。 开满了无数你童稚希望的野花… 11.在蓝天中搏击，不幸负伤，成为“失败的英雄”。表 4海燕 现了鹰热爱自由、向往光明与英雄业绩的坚强个 1.(1)A解析：A项，“窜”应读作“cudn”。 性，以及渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔 (2)B 天空重新战斗的精神。 12.提示：从文章的内容出发，选择其中一点来谈，不 13.示例：上海开辟了10条红色旅游精品线路。井冈 能脱离文章内容空谈。如：“乌云遮不住太 山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。 阳，一是的，遮不住的！”（谈乐观、信念）：“ 牡丹江市保护和利用红色建筑群，成为众多红色 让暴风雨来得更猛烈些吧”（谈面对挫折）。注意 题材影视剧拍摄的首选之地。 要求100字左右。 14.示例一：讲红色故事，诵红色诗歌。示例二：与老 学习任务群综合练 师、同学共同讨论红色文化，去红色景区旅游。 1.①做②duò 15.示例：王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请 2.B解析：盏然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。氙 您于本周三15：00到学校大礼堂与同学们分享红 氲：形容烟或气很盛；烟气、烟云弥漫的样子；气或 色经典阅读体会，请问您有时间吗？ 光混合动荡的样子。第一空：根据前面的“水韵”可 第二单元 知，应填“氤氩”：第二空：根据前面的“绿意”可知， 应填“盎然”。故选B。 5孔乙己 3.B 1.(1)潦peng(2)C 4.C解析：题千“把一座城市变成了绿的海洋、绿的 (3)B解析：“不容置辩”的意思是用不着争辩或辩 世界”运用了比喻的修辞手法，把“城市”比作“绿的 解。指事实或理由已经非常清楚明显。“不屑置 海洋，绿的世界”。C项“我是你河边上破旧的老水 辩”的意思是认为不值得分辩。这里表现孔乙己的 车，数百年来纺着疲惫的歌”运用了比喻的修辞手 神态，结合原文，“不容置辨”用在此处不合语境，应 法，把“我”比作“老水车”。故选C。 为“不屑置辩”。故选B。 5.B解析：“蒹葭苍苍”出自《诗经》。A顷诗句出自 (4)孔乙已难道不是旧知识分子的一个典型代 《黄鹅楼》：B项诗句出自《诗经》：C项诗句出自《江 表吗？ 城子·密州出猎》：D项诗句出自《教勒歌》。 2.D解析：藤野先生，阿长是鲁迅的散文集《朝花夕 6.C解析：本题考查语病。A项语序不当，应是先解 拾》中的人物。 决字词方面的疑问，再到重，点词语的理解，最后到 3.(示例)活动一：呐喊作品真实地描绘了从辛亥革 全篇内容的把握。B项语意重复，“发自内心”与 命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出 “由衷”重复，可删去其中一个。D项句式杂糅，可 发，怀着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种 涮去“的原因”，或者将“之所以”改为“能”，将“因 种深层次的社会矛盾，对中国旧制度及陈腐的传统 为”刷去。故选C。 观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出 7.(1)白露为霜(2)长河落日圆(3)明月装饰了你 对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈 的窗子(4)刚从神话的蛛网里挣脱 愿望。活动二：孔乙己的性格既可笑又可悲，他 8.是一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的 身上既有科举失败的隐痛又有以读书人自居的清 季节。 高，生活中，他既贫困又好喝懒做，既想清白做人又 9.“雾”“无厌止的雨”象征闲难、打击（或灾难）：“新苗 不断有偷窃行为，既死要面子，怕人嘲笑，却又时时 的绿色”象征新生、光明（或希望、生机、活力）。 自欺欺人、迂腐可笑。活动三：①读书须博览群 10.表达诗人对祖国受难、人民受难的优郁悲伤之情， 书；②做事贵在坚持。联系实际略。 但也充满着对祖国、对人民的无限热爱，对未来、 4.运用了自然环境描写（或景物描写），用萧索、凄清 对光明的无限追求。 的自然环境营造了悲凉氛围，使孔乙己的出场具有 11.“蛰伏”意思是某些动物冬眠，这里把人比拟为物， 悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。 运用拟物的修辞手法，语言比较新奇，结合时代背 5.对于孔乙己的命运，掌柜漠不关心，唯一使他记起 景可以看出这句话体现了人们在动荡社会中的惶 和遗憾的是“孔乙己还欠十九个钱呢！”这句话反复 恐和迷茫。 出现，充分表现了掌柜唯利是图、冷酷贪婪的性格 12.示例：王冕。理由：懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权 特点，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的 贵，不慕名利。①体谅母亲的苦衷，顺从母亲的决 麻木愚昧、冷酷无情。 定，辍学给人放牛；把好吃的拿荷叶包了带给母亲 6.不矛盾。孔乙己是个可有可无的小人物，无人关 吃：②把每日的点心钱攒下来买书看，买颜料画荷 心，所以不能确切地知道他的死活，只能估计说“大 花：用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲：③不满二 约”：但他已失去最起码的生存条件，在那个世态炎 十岁，对天文、地理、经史上的大学问，无不贯通。 凉、自私冷漠的社会，人们麻木不仁，冷酷无情、落 靠自学绘画，使得京官危素想约会王冕，翟买办请 井下石，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确” 不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避：④朱元璋 作者用这看似矛盾的词语，含蓄深刻地表现了孔乙 慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷 己的悲剧命运，表达了一种深沉的抗议与批判。 征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居 7.酒店中的人们也深受封建思想的毒害，他们麻木不 终老。 仁、自私冷漠，意识不到自己与孔乙己一样受着统